仁爱版英语九年级上册 Unit3 Topic1 SectionC 教学设计

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科普仁爱版初中英语九年级上册Unit3 Topic1 SectionC 教学设计

new words, the Find the right answer to 太多任务，让
numbers
and Question One.
学生找找生
underline the passive
词。找数字是
voice as they are
为了解决 pre-
reading.
reading 的问
组询问第一个
T: Read the two S1: We know English is 问题，老师不
questions in 1a in widely used, but we are 能明确告诉他
Pre-reading
your group, and then not sure if it is spoken 们，要保持信
not go on listing the Korean ,..
languages used in S6: German, Arabic
the world as many as Spanish,..
TB:小初高题库
you can?
....
科普仁爱版初中英语
Let the Ss act out Act out in Groups.
通过学习，激发学生对英语的需求，让学生自发地从“要我学”变为“我要学”，实现从外驱动到内驱动的转变。 4.Culture awareness: (optional) 了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: speaker, foreign, European, tourist, base, tourism, conference,

仁爱版九年级英语上册Unit 1 Topic 1 Section C教案

Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Section C教案Teaching aims and demands1. Learn some new words and useful expressions: communication, quick, keep in touch with, sort, rapid, progress, make progress2. Go on learning the present perfect tense.3. Compare the living conditions in the past with those at present.4. Learn about the children’s lives in the past and children’s happy life at present.Teaching aids录音机/投影仪/旧北京城的图片/新北京城的图片/多媒体Teaching PlanStep 1 Review1.检查作业，让学生在小组中交流自己的报告，然后小组推荐出一名学生向全体同学报告，师生互动，谈论父母或爷爷奶奶的童年生活。

For example:T: What do you think of your life at present?Ss: We live a happy life.T: Do you know what your granny’s life was like in the past? Who can tell us?S1: I know. She had a hard life during her childhood. Her parents couldn’t afford her education. Her family was very big and poor.S2: She used to be a child laborer…S3: . . .T: Very good. So you should study hard and enjoy today’s life.2.用多媒体或图片展出，旧北京城和现代北京城的照片并做比较从而引出生词。

Unit3 Topic1 SectionC 同步学与练(解析版) 2023-24仁爱版九年级英语上册

Unit3 Topic1 English is widely spoken throughout the world.Section C【学习目标】By the end of the lesson, students should be able to:Words and phrases: speaker, foreign, European, tourist, base, tourism, conference, kingdom, native, mother tongue, as well as, play an important part in.Sentences: It is clear that the English language is becoming more important.The English language plays an important part in our lives.Grammar: the simple present passive voiceDifficult points：能记住不规则动词的过去分词。

能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态。

【预习导学】必备单词、短语和句子1 ________________ 母语2 ________________ n.起源,根源;根;词根3 ________________ n.商人,买卖人4 ________________ adj.出生地的,当地的5 ________________ n.讲某种语言的人;发言人6 ________________ adj.欧洲的7 ________________ n.王国;管辖范围;领域8 ________________ n.路、旅游业;观光9.mother tongue ____________________10.be regarded as____________________11.pack one’s bag____________________12.as well as ____________________13.the official language____________________14.the advantage of ... ____________________15. Of all these languages, English is the most widely used.__________________________________________________16.Recent studies show that over 400 million people speak English as their mother tongue.__________________________________________________17.Two thirds of world’s scientists read in English._______________________________________________18.The English language plays an important part in our lives.____________________________________________________答案：1 mother tongue 母语2 root n.起源,根源;根;词根3 trader n.商人,买卖人4 native adj.出生地的,当地的5 speaker n.讲某种语言的人;发言人6 European adj.欧洲的7 kingdom n.王国;管辖范围;领域8 tourism n.路、旅游业;观光9.mother tongue 母语10.be regarded as被看作……11.pack one’s bag打包12.as well as 与……一样13.the official language官方语言14.the advantage of ... ……的优点15. Of all these languages, English is the most widely used. . 在所有这些语言中，英语的使用最广泛。

仁爱英语九年级上册unit3 topic1 sectionC 教案

Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the better.Section C第一步，导入1.(谈论城市生活和乡村生活的差异。

)T: There are many differences between the city life and the village life. Do you think so?Ss: Yes.T: Who can show your opinions in the front of the classroom?(选几名学生依次站到讲台上说一说城乡之间的差异。

)S4: I can. Boys and girls, I live in the village. There are green hills and clean water. The air is clear and fresh. But I prefer living in the city to living in the village, because there are many shopping centers and supermarkets.S5: I like the city, too. The public transportation is excellent. Buses, cars and taxis can take you to any part of the city.(教师做总结，并引出本课重点内容——政府、个人如何帮助城市中的流浪者。

) T: Good, but I think you only see the good aspects of the city. Look at these pictures and answer my questions.第二步呈现利用图片引导学生谈论流浪者的生活状况，并讨论该如何帮助他们，引出1a内容及部分生词并要求学生掌握，同时教育学生要富有爱心和同情心。

仁爱版九年级英语上册Unit2Topic1SectionC教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师通过展示一组关于环境问题的图片，如污染、资源浪费等，引发学生对环保话题的关注，激发学生的学习兴趣。
教学语言引导：“Look at these pictures, can you tell me what is happening to our environment? Do you think it is important to protect our environment? Why?”
3.培养学生积极向上的态度，鼓励学生面对困难和挑战时，保持乐观、勇敢面对。
4.借助本章节的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生认识到人与自然的和谐共处的重要性。
二、学情分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
九年级学生已具备一定的英语基础，但在语言运用、思维能力和情感态度方面仍有待提高。在本章节的学习中，他们对于环境问题有一定了解，但可能缺乏深入的认识和关注。在语言技能方面，学生的听、说、读、写能力发展不均衡，部分学生在口语表达和写作方面存在困难。
3.教师总结：教师针对学生的反思和分享进行总结，强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中采取行动，保护环境。
教学语言引导：“In conclusion, I hope you can remember what we have learned and apply it to your daily life. Remember that it’s time to take action to protect our environment!”
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.写作练习：请运用本节课所学的被动语态和重点词汇，写一篇关于环保的短文，内容可包括环保问题的描述、解决措施及个人观点。要求：80-100词，语言准确，表达清晰。

Unit 3 Topic1 SectionC 教案仁爱版九年级英语上册

九年级上册Unit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“语言学习（Language learning）”中语言与文化（Language and culture）项目，主要谈论英语这门语言的普及程度和重要地位。

主要教学活动为1a，2，3a和3a，通过阅读1a语篇了解英语这门语言的普及程度和重要地位，通过多种形式的阅读活动培养基本的阅读技能，如略读、寻找主旨句、寻读等，提高学生“读”的语言能力。

阅读2语篇，用所给单词补全短文，进一步培养学生快速获取信息的能力。

3a学生通过小组讨论以及查询信息的方式，探讨解决3a中提出的问题，并在3a 讨论的基础上，写出一篇短文，提高学生“写”的语言能力。

二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，培养学生“读”和“说”的语言能力；在语言生成阶段，循序渐进，从小组讨论到短文写作，进一步培养学生“说”和“写”的语言能力，鼓励学生讨论思考，培养他们的思维品质。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过组织学生小组讨论问题，引导学生学会搜索信息，分析、讨论、概括、总结，在读和说的基础上进行写作，既提高学生的语言能力，又培养学生思维品质。

【教学目标】1. 能够根据不同的阅读目的运用阅读策略获取信息，培养“读”的语言能力；2. 通过阅读语篇，巩固一般现在时被动语态的用法，理解语篇能从上下文找到数字指代的事物；3. 通过小组讨论，搜集准备写作素材，培养“说”和“写”的语言能力；4. 在语篇中了解英语的普及程度和重要性，认识到学习英语的重要性，提高学习英语的意识。

【教学重难点】1. 正确使用被动语态；2. 独立起草作文。

【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Review1. Review the passive voice by doing some exercises.2. Review the dialogue in Section B by answering the teacher’s questions.（设计意图：在练习中巩固被动语态，通过师生对话中复习Section B所学，巩固学生所学知识，导入本课话题，激发学生学习兴趣。

仁爱版英语九年级上册9A_Unit3_Topic3_SectionC_教学设计

Unit3 Topic3 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第三课时。

主活动是1a 和2。

1a 通过小组汇报分享学习英语的经验，老师补充总结，让学生从中获得学习英语的策略。

1b通过填充图表，培养学生获取信息的能力。

1c 是个对话活动，复述1b 里面所提到的各种学习策略。

2 重点在于巩固和运用1a 的重点用语。

3 要求学生学以致用，体现“在做中学”的理念。

学生在学习英语时大都会碰到相似的困难，因而本课对英语学习具有较好的借鉴意义。

本课还可以让学生知道分享学习经验也是一种快乐。

3 作为写作训练，需要学生整合所学知识，留作家庭作业，以便学生有充足的时间去完成。

Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习“how / what ...+ to do sth.”。

2. Skill aims:继续运用构词法来猜测本课新词的含义，读出新词的发音。

学习运用scanning，来迅速找到所需要的信息。

3. Emotional aims: (optional)鼓励学生在学习英语时，要学会求助，学会分享。

4. Culture awareness: (optional)在学习英语时不能逐字逐句地翻译，要尽可能地按照英语的思维去理解句子，即要掌握特定的习语。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: review, preview, translate, discussion, exactly, honor, achieve, aslong as, stick to (doing) sth., share...with ...., prefer doing sth.,advise sb.to do sth., agree with sb, as ...as possible, have(no)chance to do sth., practice doing sth.Sentences: I’m very glad to share our group’s opinions with you.It’s an honor to talk with all of you here.I’m sure that you’ll make great progress as long as you stick to them.1Thank you for listening!Grammar: how/what... + to do sth.2. Difficult points：在任务3 中，能够根据李明的“症状”，有针对性地“下药”。

九年级英语Unit1 Topic3 Section C仁爱版

Unit1 Topic3 Section CThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。

Ⅰ.Teaching aims and demands教学目标1.Master some new words:skill, drug, succeed, purpose, mention, war2.Learn to help homeless people.3.Talk about social services.Ⅱ.Teaching aids教具录音机/小黑板/图片（流浪者）Ⅲ.Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）（复习城市生活和乡村生活的差异。

）T: There are many differences between the city life and the village life. Are you sure?Ss: Yes. It’s quiet in the village. But it’s noisy in the city.There are many kinds of pollution in the city.T: But the medical care is better than that in the country.Ss: We can enjoy many programs in the city.T: You have discussed the differences between the city life and the village life.Have you known about the differences?Please stand in front of the class to give a talk.(选几名学生依次站在讲台上说一说城乡之间的差距，可以结合 Section B 2 中的几幅图去说。

Unit 3 Topic 1 Section C-九年级英语上册课件(仁爱版)

New words: 7. base 8. European 9. kingdom 10. tourism 11. conference 12. tourist
v. 根据；根基；以......为基础（或根据） adj. 欧洲的 n. 王国；管辖范围；领域 n. 旅游业；观光 n. (正式的）会议；商谈 n. 旅游者；游客
international business
tourism
technology
the world's airline
at international conferences
the Internet
1b Read 1a and complete the following tasks.
1. underline the topic sentence of the passage.
English is the most widely used international language nowadays. It _i_s_s_p_o_k_e_n_ (speak) as the mother tongue in such countries as the United Kingdom, the United States, Canada, Australia and New Zealand. In many other countries, people __s_p_e_a_k__ (speak ) English as their second language. There are about 750 million English speakers in the world. English __i_s_u_s_e_d__(use) in many different fields of life, such as business, tourism and technology. Business people __u_s_e___ (use) English at international conferences, and tourists __sp_e_a_k___ (speak) English when they go abroad. Many English signs __a_re__s_e_en_/_c_a_n_b_e__se_e_n_(see) in public places. A wide knowledge of English helps us follow English television programs and __e_n_j_o_y___ (enjoy) interesting films. The English language ___p_la_y_s__(play) an important part in our lives.

仁爱版九上英语教案：Unit 1 Topic 3 Section C

Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the betterSection CⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。

1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。

1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。

1c则是让学生学会寻找特定的信息。

1d旨在培养学生根据上下文猜测词意的能力。

2这个看图说话属于半控制性任务。

让学生模仿1a的句型来谈论新的问题。

3的写作任务是建立在完成2的基础之上的。

让学生先讨论再写作，有利于降低写作难度，拓展学生的思维。

本课通过了解流浪人口产生的原因和结果，引导学生关注社会现象，思考社会问题的成因。

文章还向学生传递了“以人为本”的人文关怀的理念。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，巩固现在完成时的用法。

2. Skill aims:运用不同的阅读方法找出文章主题，段落主旨句和细节描述。

能通过语境猜测词义，扫清阅读障碍。

能谈论和表达与本文相关材料的话题。

3. Emotional aims: ( optional)如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！引导学生关注社会问题和社会服务，为社会主义的发展作出努力。

4. Culture awareness: (optional)了解世界各国存在的社会问题，分析产生的原因和导致的结果，关注各国政府就这个问题采取的应对措施，从而拓展学生的国际视野。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: basic, human, value, period, whatever, steal, support, shelter, homelessness, earn, drug, mental, on purpose, effect, phrase, according, context, laborer, cruel, basic needs, a short period of, one place to another, in a shelter, mental illness, on purpose, think of …as…2. Difficult points：口头报告和书面写作时，能有意识地使用“cause and effect”来组织段落。

仁爱版九年级英语上册 Unit 1 Topic 3 Section C

n. 原因
There are many causes of homelessness.Sometimes
people can not keep a home because they do not earn
enough money, or because they do not have a job.
Sometimes people are homeless because they have a
problem with drugs or because they have a mental illness.
No one is ever homeless on purpose.
n. 影响
Whatever the cause of homelessness is, the effects are the same.Homeless people must work very hard to live. They can not raise their children. Sometimes they must steal food just to eat. The government in every country has worked for many years to support the homeless but more needs to be done. We must think of the homeless as people , not just as problems.
how to skim ?
One of the most basic human needs is a home . A home is a safe place. While most people around the world value their homes, there are many people in every country who are homeless.

仁爱英语九年级上册教学设计：第一单元第三话题第一课时

仁爱英语九年级上册教学设计：第一单元第三话题第一课时Topic 3 The world has changed for the betterSection AⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第三话题的第一课时，主活动为1a和3。

1a通过谈论纽约街头今昔的变化，学习含有since和for的现在完成时态。

1b通过听对话来获取特定的信息，提升学生的听力水平。

1c训练学生的口语表达能力。

2通过听短文来了解百老汇的变化。

3既是重点也是难点。

让学生通过观察数轴来学习since和for的用法，最后在4中进行口头运用。

本课通过纽约和百老汇的今昔对比，引导学生关注社会的发展，关注文化的进步。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，进一步学习现在完成时（since和for的用法及区别）。

2.Skill aims:培养学生的听力能力。

培养学生的运用现在完成时进行口头表达的能力。

能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。

3.Emotional aims: (optional)11引导学生了解各国城市的变化，关注社会文明的进步，为建设更好的家园而努力学习。

4.Culture awareness: (optional)通过纽约街头今昔的对比，引导学生关注不同的国家、城市的发展和社会文明进步。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: block, artist, visitor, industry, chemistry, term, get/be used to, used to be…, as a matter of fact, millions of, stand for…Sentences: You have been in New York for a long time.…but the city has improved a lot since I came here a few days ago.Grammar: Present Perfect (since和for的用法)2. Difficult points：通过具体语境，区别短语get/be used to (doing) sth.和used to do sth.的用法。

Unit 3 Topic1 SectionA 教案仁爱版九年级英语上册

九年级上册Unit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world.Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“语言学习（Language learning）”中语言学习经历（Language learning experiences）项目，主要通过Kangkang，Li Xiang和Wang Junfeng的对话谈论王俊峰即将去迪士尼乐园，他将有一个好机会练习英语。

主要教学活动为1a，2a，2b和3，通过通过Kangkang，Li Xiang和Wang Junfeng的对话谈论王俊峰即将去迪士尼乐园，他将有一个好机会练习英语，学习被动语态am/is/are+past participle的用法以及谈论将来打算和表达愿望的表达法。

在2a和2b练习中，进一步训练被动语态am/is/are+past participle的用法。

在3听力活动中，训练学生通过听力获取细节信息的能力，培养学生“听”的语言能力。

二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师在2a练习中巩固被动语态am/is/are+past participle的用法，在2b的活动中应用实践，让学生熟练运用被动语态am/is/are+past participle。

【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和练习中学习一般现在时被动语态的用法，准确理解一般现在时被动语态的意义并用于表达；3. 通过小组活动，运用本课所学语言知识，发展思维品质、自主学习能力和团队协作意识。

【教学重难点】1. 正确使用被动语态am/is/are+past participle；2. 做汇报展示小组活动成果。

仁爱(科普版)英语九上《Unit3Topic1SectionA》说课稿1

仁爱（科普版）英语九上《Unit 3 Topic 1 Section A》说课稿1一. 教材分析仁爱（科普版）英语九上《Unit 3 Topic 1 Section A》是人教版新目标英语九年级上册的一篇文章。

本节课主要讨论了与仁爱有关的话题，通过介绍一些日常生活中的善行，让学生了解仁爱的意义，培养他们的爱心和道德观念。

文章内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。

此外，学生在道德观念方面存在一定的差异，对仁爱的理解程度不同。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，引导他们正确理解仁爱。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的重点词汇和句型，了解仁爱的意义。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的听说读写技能。

3.情感目标：通过学习，让学生体验到仁爱的力量，培养他们的爱心和道德观念。

四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和句型。

2.难点：对仁爱意义的理解，以及如何将所学内容应用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习和体验仁爱。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一个发生在身边的仁爱故事为主线，引发学生对仁爱的思考，激发他们的学习兴趣。

2.学习词汇和句型：通过分组竞赛、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习文章中的重点词汇和句型。

3.阅读理解：引导学生仔细阅读文章，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionC教学设计

4.针对口语表达和写作能力培养，采用以下设想：
（1）创设真实语境，激发学生的表达欲望，鼓励学生大胆开口。
（2）开展写作训练，从句子、段落逐步过渡到篇章，培养学生的写作逻辑和表达能力。
（3）组织学生互评、互改，提高学生的自我评价和修正能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张成功人士的图片，引发学生对成功的思考，并提出问题：“What does it take to be successful?”让学生进行头脑风暴，分享他们对成功的看法。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣和热情。在此基础上，针对本章节的学情分析如下：
1.学生在语言知识方面，对词汇和短语的掌握程度较好，但部分学生对时态的运用仍存在困难，需要教师在教学中进行重点辅导和巩固。
2.学生在语言技能方面，阅读和听力能力相对较强，但口语表达和写作能力有待提高。因此，在本章节的教学中，教师应着重培养学生的口语表达和写作能力。
2.教师通过例句和情景，引导学生学习一般现在时和一般过去时的用法，强调时态在描述成功经历和努力过程的重要性。
3.教师结合课文内容，讲解目标句型，如：“I achieved my goal by working hard.”、“He didn't give up although he failed many times.”等，并组织学生进行模仿和练习。
（2）设计任务型活动，如采访、日记等，让学生在实际操作中感受时态的运用。
（3）结合课文内容，引导学生总结一般现在时和一般过去时的规律，并进行巩固练习。
3.针对阅读教学，采用以下设想：
（1）引导学生运用预测、扫读、精读等阅读策略，提高阅读效率。

仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionC优秀教学案例

五、案例亮点
1.情境创设：通过丰富的多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，我成功地为学生创设了真实的语言学习情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列的问题，引导学生进行思考和探究。这些问题涵盖了本节课的主要知识点，使学生在回答问题的过程中，自然地学习和运用语言。同时，问题导向的教学策略培养了学生的批判性思维能力和问题解决能力。
我会鼓励学生主动提出问题，培养他们的提问意识和问题解决能力。我会引导学生学会从问题中发现问题，从问题中寻找答案，培养他们的批判性思维能力。
（三）小组合作
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，让他们在合作中学习，在合作中交流。我会设计各种小组活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
我会鼓励学生积极参与小组活动，提出自己的观点和看法，并倾听和理解他人的意见。我会引导学生学会合作和协商，培养他们的团队意识和团队协作能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我会注重学生的反思与评价，让他们通过反思，来巩固和提高所学知识。我会设计各种反思活动，如自我评价、同伴评价、小组评Biblioteka 等，让学生在评价中认识自己，提高自己。
在教学设计上，我以学生为中心，充分调动他们的积极性，引导他们通过合作、探究和互动的方式，参与到课堂活动中来。在教学过程中，我注重培养学生的语言素养，引导他们运用语言进行思考和表达，并通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
在教学评价上，我注重过程性评价和终结性评价相结合，既关注学生的语言知识掌握情况，也关注他们的语言运用能力和文化意识。通过这样的教学设计和评价方式，我相信学生能够在学习过程中，真正地提高自己的英语水平，并对西方节日有更深入的了解。

仁爱版九年级英语上册Unit1 Topic3 _SectionC__教学设计

Unit1 Topic3 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。

1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。

1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。

1c则是让学生学会寻找特定的信息。

1d旨在培养学生根据上下文猜测词意的能力。

2这个看图说话属于半控制性任务。

让学生模仿1a的句型来谈论新的问题。

3的写作任务是建立在完成2的基础之上的。

让学生先讨论再写作，有利于降低写作难度，拓展学生的思维。

本课通过了解流浪人口产生的原因和结果，引导学生关注社会现象，思考社会问题的成因。

文章还向学生传递了“以人为本”的人文关怀的理念。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，巩固现在完成时的用法。

2. Skill aims:运用不同的阅读方法找出文章主题，段落主旨句和细节描述。

能通过语境猜测词义，扫清阅读障碍。

能谈论和表达与本文相关材料的话题。

3. Emotional aims: ( optional)引导学生关注社会问题和社会服务，为社会主义的发展作出努力。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: basic, human, value, period, whatever, steal, support,shelter, homelessness, earn, drug, mental, on purpose,effect, phrase, according, context, laborer, cruel, basicneeds, a short period of, one place to another, in ashelter, mental illness, on purpose, think of …as…2. Difficult points：口头报告和书面写作时，能有意识地使用“cause and effect”来组织段落。

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Unit3 Topic1 SectionC 教学设计
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第三单元第一话题的第三课时，要完成1a,1b,1c 和2。

主活动是1a和2。

学生通过阅读1a，继续学习以书面形式呈现的一般现在时态的被动语态。

1b则让学生运用阅读策略，找文章的中心句。

1c让学生学习怎样归纳总结文章的主要内容。

2是对1a 的补充，换个角度来说明英语的重要性。

3a是小组活动，需要学生查找资料才能完成，3b是在3a的基础之上进行的写作活动。

由于课堂限制，把这两个部分作为课后作业来处理。

通过学习English Around the World，让学生进一步了解英语的重要地位。

让学生认识到要成为一个现代社会的有用之才，学好英语是非常有必要的。

Ⅱ.Teaching aims
1.Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般现在时态的被动语态。

2.Skill aims:
能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章。

能找出段落、文章的中心句。

能归纳，总结文章的主要内容。

能根据需要，适当地运用主动语态和被动语态。

能运用一般现在时态的被动语态，以口头和书面的形式来表达自己的观点，写出小短文。

3.Emotional aims: (optional)
通过学习，激发学生对英语的需求，让学生自发地从“要我学”变为“我要学”，实现从外驱动到内驱动的转变。

4.Culture awareness: (optional)
了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力。

Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: speaker, foreign, European, tourist, base, tourism, conference, kingdom, native, mother tongue, as well as, play an important
part in.
Sentences: It is clear that the English language is becoming more important.
The English language plays an important part in our lives.
Grammar: the simple present passive voice
2. Difficult points：
能记住不规则动词的过去分词。