4.1.1电荷与电流
4.1电荷与电流(1)电荷 教学设计
4.1电荷与电流(1)电荷教学设计---浙教版八年级科学上【教学目标】1.知识与技能(1)认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律;(2)了解验电器的原理及其构造作用,了解电荷量及其单位;(3)了解原子结构,认识元电荷。
(4)认识静电现象,知道静电的防护和利用。
2.过程与方法(1)经历实验探究活动感受摩擦起电,知道带电体的性质;(2)在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法;(3)尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。
3.情感态度与价值观(1)关心生活、生产、自然现象中常见的电现象(如摩擦起电等),对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣;(2)具有对科学的求知欲,乐于探索、善于观察、勤于分析,具有创新的精神。
【教学重点】摩擦起电现象;两种电荷及电荷间的相互作用规律。
【教学难点】从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。
【教学方法】实验探究法、讲授法、阅读法。
【教学准备】玻璃棒、丝绸、橡胶棒、旋转支架、纸屑和泡沫、橡胶尺、圆珠笔杆、梳子、验电器、金属杆、橡胶杆、矿泉水瓶、、多媒体课件、实物投影仪等【评价设计】1、实验活动一:其目的是能否顺利完成实验,以激发学生的学习兴趣,所以其评价重在学生的参与情况的评价。
对参与积极、效果突出的小组和同学应给予及时的表扬,力争形成一个积极的学习氛围。
2、两种电荷的探究过程:此部分是本节课的难点,除学生能否积极参与实验外,更要注重学生能否通过对实验现象的分析,得出实验结论。
以及在解决问题的过程中所应用到的方法。
3、实验活动三:重在知识的应用,及通过知识的应用获得新知的过程。
4、阅读部分:培养学生的阅读能力及归纳总结能力。
5、自我检测与知识演练:通过具体的题目检测学生对本部分知识的掌握情况。
【教学过程】一、情境导入:寂静的夜晚,一道闪电划了天空,那么闪电和我们生活中的电一样吗?让我们一起走电的世界。
浙教版八年级上册科学第4章 电路探秘 4.1 电荷与电流
课堂讲解
请你用两个小灯泡、一个电键、 一个电池组和若干导线组成电路,你 有几种接法?请连接一下。并把你设 计的实物电路改画成电路图。
课堂讲解
你能画出以下电路图吗?试一试
干路
支路
干路
串联电路
并联电路
课堂讲解
动手: 画出电路图
电路的分支点
干 路
支 路
串联电路
并联电路
课堂讲解
电路的连接
第4章 电路探秘
第1节 电荷与电流
合作学习
合作学习
合作学习
用塑料圆珠笔尾摩擦头发, 然后靠近碎纸屑,观察现象。
课堂讲解
一、电荷
1、电荷:物体有了吸引轻小物体的性质, 就说物体带了”电”或带了电荷。
2、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象, 就是摩擦起电现象。
课堂讲解
3、两种电荷 大量的事实使人们认识到: 自然界只有两种电荷。 被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷; 被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫负电荷.
课堂讲解
物体内有两种不同的带电粒子, 一种是 质子, 带正电(positive charge), 另 一种是电子(electron), 带负电 (negative charge)。因为通常情况下 带正电的质子的数量与带负电的电子的 数量相等,正负电荷能相互抵消,所以 整个物体没有呈现带电性。
课堂讲解
……
开路
课堂讲解
探究:灯为什么不亮
短路
课堂讲解
短路: 直接用导线将电源正负极 相连的电路。
一点注意:任何情况下都不能把电池的两端 直接连在一起!否则会烧坏电池,甚至会发 生危险。
课堂讲解
想一想
将一导线连在一盏灯的
初中物理课件: 电荷与电流
– +
++ –
–
核外电子 原子核
摩擦起电的原因
• 两个物体相互摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的 本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上。
– +
++
–
– ––
–
当两物体摩擦时 –
+ +
+ +
++++
+
–
–
––
因缺少电子而带正电
因得到电子而带负电
摩擦起电的实质:
• 摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷 从一个物体转移到另一个物体,使正负 电荷分开。
同种电荷相互排斥,电的条件:
• 不同物质的原子核束缚电子的本领不同; • 摩擦的物体与外界绝缘。
静电:
• 聚集于物体上的电荷。
带电体具有吸引轻小物体的性质。
高压静电现象:
• 高压静电现象 的基础是电荷 的积聚。
雷电产生的原因是什么?
通常是暴风云(积雨云)相互摩擦产生电荷, 底层为负电,顶层为正电,而且还在地面 产生正
电荷,如影随形地跟着云移 动。正 电荷奔向树木、山丘、高大建筑物
的顶端甚至人体之上,企图和 带有负电的云层相遇;最后正
负电荷终于克服空气的阻 障而连接上。巨大的电流 沿着一条传导气道从地面 向云涌去,产生出一道明亮夺目的闪光。
电荷间的相互作用:
同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
电荷间的相互作用:
雷电产生的原因是什么?
摩擦起电
物体能够吸引轻小物体的现象叫做带电现象, 带了电的物体叫做带电体。
摩擦起电
电荷
丝绸摩擦玻璃棒
4.1 电荷与电流 培优练习(含答案)
4.1 电荷与电流培优练习一、选择题(共15题;共30分)1.爱好物理的康康同学发现电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘,其主要原因是()A. 荧光屏有吸附灰尘的能力B. 屋子里灰尘的自然堆积C. 电视机工作时,荧光屏表面温度较高D. 电视机工作时,荧光屏表面有静电2.下列元件中不属于用电器的是()A. 电灯B. 电动机C. 蓄电池D. 微波炉3.微波炉的炉门开关S1断开,控制开关S2闭合时,微波炉不工作,S1与S2都闭合时,微波炉正常工作,图中符合要求的电路是()A. B. C. D.4.在下列所示电路图中,灯L1、L2属于并联的是()A. 甲、乙B. 乙、丙C. 丙、丁D. 甲、丙5.一个开关同时能控制三只灯泡,则这三只灯泡的连接方式为( )A. 一定是串联B. 一定是并联C. 串联或并联都可以D. 以上答案都不正确6.指纹锁是一种集光学、电子计算机、精密机械等多项技术于一体的高科技产品,它的“钥匙”是特定人的指纹(S1)、磁卡(S2)或应急钥匙(S3),三者都可以单独使电动机M工作而打开门锁。
下列电路设计符合要求的是()A. B. C. D.7.塑料梳子梳头发时,头发容易被梳子“粘”起,下列现象中“粘”的原因与其相同的是()A. 用硬纸片盖住装满水的玻璃杯,倒置后,纸片“粘”在杯口上B. 在干燥的天气里,化纤布料的衣服容易“粘”在身上C. 电视里讲解棋类比赛时,棋子可以“粘”在竖直悬挂的棋盘上D. 两铅块底面削平挤压后能“粘”在一起8.如图所示,草球甲、乙相互排斥,甲、丙相互吸引,如果已知甲带正电,那么乙、丙的带电情况是()A. 乙带负电、丙带正电B. 乙带正电、丙带正电C. 乙带负电、丙带负电或不带电D. 乙带正电、丙带负电或不带电第8题图第10题图第12题图9.丝绸和玻璃棒摩擦后分开,那么结果则是( )A. 丝绸和玻璃棒都带正电B. 丝绸带负电,玻璃棒带等量正电C. 丝绸不带电,玻璃棒带正电D. 丝绸和玻璃棒都带负电10.如图所示的四个电路图与实物电路对应的是()A. B. C. D.11.甲、乙、丙三个轻质小球,甲球排斥乙球,乙球吸引丙球,下列说法正确的是()A. .甲、乙两球一定带异种电荷B. 甲、乙两球一定带同种电荷C. 乙、丙两球一定带异种电荷D. 乙、丙两球一定带同种电荷12.在如图所示的电路图中,当开关S闭合时,电路状态是()A. 通路B. 断路C. 短路D. 以上都不是13.运汽油的汽车都有一条铁链子拖地,它的作用是()A. 发出声响,让过往车辆和行人注意B. 通过它向空气和大地散热C. 作为运油车的统一标志D. 为防止汽油因振动摩擦起电,通过与地相连的铁链使油罐所带的电荷导入地下,从而避免造成危害14.下列“粘”的现象,与静电有关的是()A. 湿餐布贴在冰冷的食品表面,可将食品粘住B. 两个铅柱底面削平挤压后,能粘在一起C. 在干燥的天气里,穿在身上的化纤衣服易粘住毛绒D. 用硬纸片盖住装满水的玻璃杯,倒置后,纸片粘在杯口不落下二、填空题(共5题;共13分)15.如图所示,是部分不同物质的原子核对电子束缚能力强弱的排序图,毛皮与图中的________摩擦最容易起电,且它们摩擦后毛皮带________(填“正”或“负”)电。
电荷与电流教案
4.1电荷与电流(1)——教案一、创设情景,导入新课师:美丽的夜景图,电与我们息息相关,你知道电是什么,电是怎么产生的吗?生:........师:今天我们一起来进一步认识电二、合作交流、探究新知师:两位同学一组,有些小组桌面上有玻璃棒和丝绸等器材,有些小组桌面上有橡胶棒和毛皮等,请根据你们所具有的器材,按照活动要求进行实验,注意观察发生的现象,完成后举手示意。
生:活动,并交流观察到的现象(玻璃棒吸引小纸屑——玻璃棒与丝绸摩擦后带电了;橡胶棒吸引小纸屑——橡胶棒与毛皮摩擦后带电了)师:像玻璃棒和橡胶棒这样,物体摩擦后有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带电了,或者说带了电荷。
电荷是什么?师:大量的事实使人们认识到,自然界只有两种电荷,即:被丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷,被毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。
思考:摩擦为什么能使物体带电?生:阅读资料一回答小结:物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一物体上,得到电子的那个物体带负电,失去电子的那个物体带正电,这种现象称为摩擦起电现象。
物体所带的电荷由于不能移动,所以称为静电。
思考:摩擦起电的实质?——是电子的转移,不是创造了电荷,只是电荷的转移。
思考与讨论(重点、难点):通过实验发现:玻璃棒与丝绸摩擦,玻璃棒会带正电,丝绸带等量的负电;橡胶棒与毛皮摩擦,毛皮会带正电,橡胶棒则带等量的负电。
请你用电子得失的观点解释上述现象。
生:给予充足的时间思考,如果不能回答可以采取小组讨论的方式。
结合模型再次具象分析,突破难点。
分析:由于玻璃棒的原子束缚电子的能力比丝绸弱,当玻璃棒与丝绸摩擦时,玻璃棒上部分电子转移到丝绸上,玻璃棒失去电子带正电,丝绸得到电子带等量的负电。
同理,略。
【说一说:生活中你遇到过哪些摩擦起电(静电)现象?生:.........师:雷电是怎么产生的?生:阅读回答补充小知识:静电的利与弊。
】科学、技术、社会生活的关系过渡:师:下面请看一个有趣的生活场景(先看视频再提问):狗狗被主人摩擦后为什么变成“小狮子”了?也就是说,小狗被主人摩擦后为什么毛都分开竖立起来了?生:小狗被主人摩擦后带了电,而且带了相同的电荷,因此小狗的毛互相排斥而竖立起来。
浙教版八年级科学上册同步练习:4.1 电荷和电流(含解析)
浙教版八年级科学上册同步练习:4.1 电荷与电流一、选择题(本大题共12小题,共48.0分)1.将塑料包装带撕成细丝后,上端打结,然后用干燥的丝绸或毛皮等顺着细丝向下捋几下,希望做成下图的各种情形,其中无法完成的是A. B.C. D.2.如图,甲和乙两个相同的泡沫塑料小球用绝缘细线悬挂,甲带正电,乙不带电。
当两个小球相互靠近时,会出现的情形是A. B.C. D.3.下列“粘”的现象,与静电有关的是A. 湿餐布贴在冰冷的食品表面,可将食品粘住B. 两个铅柱底面削平挤压后,能粘在一起C. 在干燥的天气里,穿在身上的化纤衣服易粘住毛绒D. 用硬纸片盖住装满水的玻璃杯,倒置后,纸片粘在杯口不落下4.如图所示的四个电路中,符合电路基本组成条件且连接正确的是()。
A. B.C. D.5.甲、乙、丙三个轻质小球相互靠近时,出现如图所示的情况。
已知甲带正电,那么乙、丙的带电情况是A. 乙一定带负电,丙一定带正电B. 乙可能带正电,丙可能带正电C. 乙可能带负电,丙一定带负电D. 乙一定带正电,丙可能带负电6.下列各电路图中完全无误的是( )A. B.C. D.7.小科用一个不带电的轻质泡沫球靠近电脑显示屏,小球偏至如图实线位置。
据此推测显示屏()8.A. 带正电B. 带负电C. 不带电D. 一定带电9.下列现象的原因和其它三项不同的是( )A. 干燥的天气里,衣服表面容易吸附灰尘B. 用餐巾纸摩擦过的饮料吸管能吸起纸屑C. 塑料梳子梳头,头发会随着梳子飘起来D. 两个带电荷的小球悬挂起来会互相吸引10.用两根绝缘细线,分别将甲、乙两个相同的轻质小球悬挂起来,两个小球都带正电,再将乙球慢慢靠近甲球时,会出现的情形是()A. B. C. D.11.在以下四幅图中,属于正确的电路是()A. B.C. D.12.带负电的橡胶棒慢慢靠近悬挂着的通草球时,发现球被吸引,这说明通草球()A. 一定带负电B. 一定带正电C. 一定不带电D. 可能不带电,也可能带正电13.如图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置,其中符合事实的是()A. B. C. D.二、填空题(本大题共6小题,共36.0分)14.导体中电流的大小称为________________,简称电流。
4.1-1电荷与电流
摩擦后产生了什么让其贴在墙壁上?
摩擦起电 &两种电荷
为什么经过摩擦后会使物体带电? 自学书本P121页第4、5段,思考:
(1)、物体内有 种不同的带电微粒,一种 是质子,带 ,另一种是电子,带 。 (2)、通常情况下,物体是 ,是因为带正 电的微粒总数和带负电的微粒总数 。 (3)、两个物体相互 时,其中一个物体上 的电子 到另一个物体上,使物体带电。这 种物体所带的电荷称为 。 所以说:摩擦起电的实质是:不是创造了电,而 是电子发生了 。
【练一练】
填写下列小球所带的电性
+
一定是负的吗?
验电器
雷电
正电荷 带电微粒
电子
摩擦起电:两个物体相互摩擦时,其中一个物 体上的电子转移到另一个物体上,使物体带 电。
电荷相互作用:同种电荷相互排斥, 异种电荷相互吸引。
带电物体可以吸引轻小物体
静电喷涂 利用静电吸附作用将聚合物涂料微粒涂敷在 接地金属物体上,然后将其送入烘炉以形成 厚度均匀的涂层。电晕放电电极使直径 5~ 30微米的涂料粒子带电,在输送气力和静电 力的作用下,涂料粒子飞向被涂物,粒子所 带电荷与被涂物上的感应电荷之间的吸附力 使涂料牢固地附在被涂物上。一般经2~3秒, 涂层即可达40~50微米厚。
说一说
你的身边有哪些关于静电的现象。
带电物体能吸引轻小的物体
那如果是两个带电物体相互靠近呢?
提出问题: 两个带电小球之间有何相互作用
做出假设: 同种电荷相互排斥,异种电荷相
互吸引
设计实验: (小组讨论,设计实验方案。)
获取事实和证据:(完成实验) 得出结论:
同种电荷相互排斥, 异种电荷相互吸引。
电流物理知识点总结
电流物理知识点总结电流是指在导体中由于电荷的移动而产生的电荷流动现象。
电流是描述电荷在导体中运动的物理量,是电荷运动能量的表现。
电流的大小与电荷数目和电荷的运动速度有关。
电流的产生和传输是电路中能量传输的基础,也是电子技术和电力工程中的重要基础知识。
本文将对电流的基本概念、电流的产生、电流的特性、电流的计算、电流的应用等进行详细总结。
一、电流的基本概念1.1 电流的定义电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷量。
通常用符号I表示,单位是安培(A)。
电流的方向由正电荷的运动方向决定,通常取正电荷的运动方向为电流的正方向。
1.2 电流的产生电流的产生是由于导体中的自由电子在电场作用下发生移动,形成电流。
当导体两端施加电压时,电场作用下的自由电子将受到电场力的作用,从而加速运动,形成电流。
1.3 电流的特点电流具有连续性、不容压强、能量传递和磁场产生等特点。
(1)电流具有连续性:电流是由电荷的移动产生的,所以电流必须是连续的,不会突然中断或消失。
(2)电流不容压强:即电流不容易被压强。
通常情况下,电流会按照导体内部的路径流动,并不轻易改变方向和路径。
(3)电流能量传递:电流在导体中传输能量,这是电路中能量传输的基础。
(4)电流产生磁场:根据安培定则,电流会在其周围产生磁场,从而形成电磁感应现象。
1.4 电流的计算电流的计算公式为I=Q/t,其中I表示电流,Q表示通过导体横截面的电荷量,t表示时间。
根据电流的定义,电流的大小与通过导体横截面的电荷量和时间有关。
二、电流的产生2.1 电流的产生方式电流的产生是由于导体中的自由电子在电场作用下发生移动,形成电流。
电流的产生可以通过电压驱动和磁场作用等方式。
(1)电压驱动:当导体两端施加电压时,导体内部会产生电场。
电场作用下的自由电子将受到电场力的作用,从而加速运动,形成电流。
(2)磁场作用:当导体在外加磁场中运动时,会产生感应电动势,导致电流的产生。
这就是磁场作用下的电磁感应现象。
浙教版八年级上学期科学同步训练题含答案《电荷与电流》
八年级上册科学4.1电荷与电流习题分类集训(一)一、摩擦起电现象1.(2023八上·嘉兴期末)早在公元前585年,古希腊哲学家塞利斯已经发现了摩擦过的琥珀能吸引碎草等轻小物体。
下列说法正确的是()A.琥珀经摩擦创生了电子B.碎草被吸引是因为碎草带电C.琥珀吸引碎草是静电现象D.摩擦后琥珀和碎草带同种电荷2.(2022八上·衢江期末)小科将气球吹足气,靠近正竖直向下流动的细小水流,水流仍竖直向下流动(如图一)。
随后用涤纶毛巾摩擦气球表面,将气球被摩擦后的一侧靠近水流( 如图二),发现水流偏向气球流动。
下列说法正确的是()A.摩擦的方法创造了电荷使气球带了电B.图二中现象说明气球对水流有力的作用C.可能图二中气球受到重力作用变小了D.摩擦的方法使气球分子发生转移而带电3.(2022•滨城区二模)对如图所示的几个电学实验现象,解释正确的是()A B C DA.如图,丝绸摩擦玻璃棒,使玻璃棒和丝绸都带上正电B.如图,丝绸摩擦过的玻璃棒接近轻质小球时的情况,说明该小球带正电C.如图,验电器的金属箔片张开是由于异种电荷相互排斥D.如图,毛皮摩擦过的橡胶棒靠近轻质塑料吸管一端,相互吸引,说明吸管一定带正电4.如图所示,光滑水平面上静止放置的泡沫塑料小球会向用丝绸摩擦过的玻璃棒滚动,关于该现象,下列分析正确的是()A.用丝绸摩擦过的玻璃棒发生了电子转移B.丝绸摩擦玻璃棒的过程中产生了电荷C.泡沫塑料小球不可能带电D.泡沫塑料小球和玻璃棒带上同种电荷(4)(5)5.如图所示,用细线将吸管悬挂起来。
小明用餐巾纸摩擦吸管使其带电,将某一物体放在吸管的一端,发现吸管向该物体靠近,由此(填“能”或“不能”)判断该物体为带电体;小明用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近该吸管时,观察到玻璃棒吸引吸管,由此可知吸管带电,在与吸管摩擦的过程中餐巾纸 (填“失去”或“得到”)电子。
6.在探究“摩擦起电”的实验中:(1)毛皮摩擦过的橡胶棒,毛皮。
4.1电荷和电流(2)-导学案
班级:姓名:
4.1.2 电流与电路—导学案
自主学习
【任务一】电流
1、电流的形成:电荷的运动形成电流。
2、电流的方向:
科学上规定,电荷定向运动的方向为电流方向。
即,从电源极流出,经用电器和导线回到电源极。
3、金属导体中的电流是带电的的定向移动形成的。
4、电子运动的方向与电流方向。
【任务二】
根据实物填写电路元件符号:
实物名称实物符号实物名称实物符号导线开关
电池导线交叉不相连
电池组导线间连
接
灯泡
【任务三】画一画基本电路
1、根据图4-9画出对应的电路图
图4-9
2、根据图4-15画出相应的电路图。
图4-15
当堂检测
1、如图所示,当开关闭合时,发生的现象是()
(1)灯正常发光(2)灯不亮
(3)电源会被烧坏 (4)灯会被烧坏
A.(1)
B.(2)
C.(3)和(4)
D.(2)和(3)
2.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的是( );属于短路的是( );属于开路的是( );缺少电路元件不能正常工作的是( )
A B C D。
电荷与电流(第1课时)PPT课件(初中科学)
4.1电荷与电流(一)
现象 摩
擦 起
得电子 带 负电
电 本质
电子转移
失电子 带 正电
作用规律:
同种电荷相互排挤 异种电荷相互吸引
静电球
• 描述:通电打开开关之后, 因摩擦起电,球体内出现 一条条血红色的光线, 此 时用手触摸球体光线就会 跑到手和球体的接触点处 ,让你有如身处太空的感 觉,时间久了还会发热哦 。
1、用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小
球,发现两者互相排挤,由此可鉴定( B )
A、小球一定带正电
B、小球一定带负电
C、小球可能带负电,也可能带正电
D、小球不带电
2、现有三个轻质带电小球A、B、C被细线悬挂在空 中,它们静止时的情况如图l3所示。若小球B带负
电,则小球A带___负____电,小球C带 ______正___电。(选填“正”或“负”)。
科学上规定: 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷; 用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷。
1.当一位同学用丝绸摩擦玻璃棒(使玻璃棒带正电 ),另一位用毛皮摩擦橡胶棒(使橡胶棒带负电) ,再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的 2个泡沫塑料小球后,2个小球 相互吸引。
2.两位同学都用丝绸摩擦玻璃棒,再同时用玻璃棒 接触2个小球后,2个小球 相互排挤 。
强对流天 气、空气 垂直运动 剧烈
由于云 层之间 的摩擦
电荷积聚 到一定程 度,产生 闪电
装避雷针
静 电 的 防 护
雷电是由于大气强对流使云层间摩擦产生和积 累了不同的电荷,当积累了足够量的电荷并具 备一定条件时刻产生“放电”现象)
油罐车后面的铁链
静 电 的 防 护
判断一根橡胶棒是否带电,有哪些方法?
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分析甲、乙两种情况两个泡沫小球带电情况
甲
乙
静电----我们应当用其利避其害
加 油 站 工 人 的 棉 质 服
电子空气净化机
静电喷漆
油罐车后面的拖地带
阅读课本第122页雷电,请同 学述说闪电是怎么样形成的?
大气中的放电--闪电
强对流天 气、空气 垂直运动 剧烈
由于云 层之间 的摩擦
电荷积聚 到一定程 度,产生 闪电
生活中的静电现象
梳过头发的塑料梳子吸引小纸片是什么原因
用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。
1、探索带电来源——摩擦
结论: 1、摩擦能使物体带电。 2、物体带了电,能吸引不带电的轻小物体。
摩擦起电的原因
相互摩擦
为什么会使它们带电?
2、探索摩擦带电的本质——?
电子:带负电 质子:带正电
–
摩擦
因失去电子而带正电
因得到电子而带负电
1.科学上将带电粒子称为电荷;物体因摩擦而产生的电荷叫做静电。 2.质子带的电规定为正电荷,电子带的电规定为负电荷。 3.摩擦起电并不能创造电荷,只是电子发生了转移。
摩擦起电的原因
– – + + – –
–
++ + + + + + + +
转移
–
+
– –
–
–
–
失去电子--带正电荷
用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷。
1.当一位同学用丝绸摩擦玻璃棒(使玻璃棒带正电 ),另一位用毛皮摩擦橡胶棒(使橡胶棒带负电) ,再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的 2个泡沫塑料小球后,2个小球 。 相互吸引
2.两位同学都用丝绸摩擦玻璃棒,再同时用玻璃棒 接触2个小球后,2个小球 相互排斥 。 3.两位同学都用毛皮摩擦橡胶棒,再同时用橡胶棒 接触2个小球后,2个小球 相互排斥 。
得到电子--带等量负电荷
摩擦起电的实质是电子发生了转移 电荷的总量并没有改变 我们把这些物体所带的电荷就叫做静电
思考与讨论
• 通过实验可以发现: 玻璃棒与丝绸摩擦,玻 璃棒会带正电,丝绸带 等量的负电; 橡胶棒与毛皮摩擦,毛 皮会带正电,橡胶棒则 带等量的负电。 请你用电子得失的观点解 释上述现象。
---++ ++ ++
++ ++ ++
----
大量实验表明:
玻 玻
橡
橡
橡
玻
电荷间的相互作用规律: 同种电荷相互排斥;异种电荷相互吸引
大量实验表明:
自然界中只有两种电荷
与玻璃棒相吸引的带电体一定与橡胶棒相排斥 与橡胶棒相吸引的带电体一定与玻璃棒相排斥
科学上规定:
用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷;
装避雷针 静 电 的 防 护
雷电是由于大气强对流使云层间摩擦产生和积 累了不同的电荷,当积累了足够量的电荷并具 备一定条件时刻产生“放电”现象)油罐车后来自的铁链静 电 的 防 护
1、用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一轻质小 球,发现两者互相吸引,由此可鉴定( C ) A、小球一定带正电 B、小球一定带负电 C、小球可能带负电,也可能不带电 D、小球可能带正电,也可能不带电 2、现有三个轻质带电小球A、B、C被细线悬挂在空 中,它们静止时的情况如图l3所示。若小球B带负 负 电,小球C带 电,则小球A带_______
正 _________电。(选填“正”或“负”)。
3、用丝线吊起三个通草球(轻小物体),其 中任意两个靠近都相互吸引,则它们可能 是( D ) A、两个带正电,一个带负电 B、两个带负电,一个带正电 C、两个带正电,一个不带电 D、两个带异种电,一个不带电
4、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后,纸屑又 很快飞开,这是因为( D ) A、纸屑不带电,所以不能被橡胶棒吸引而飞开 B、纸屑质量太小,不能带电 C、纸屑带正电荷,同种电荷互相排斥,所以飞开 D、纸屑带负电荷,同种电荷互相排斥,所以飞开
4.1电荷与电流(一)
摩 擦 起 电 现象 得电子 带 负电 本质 失电子 带 正电
作用规律:
电子转移
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引