2016高考语文二轮复习论述类文本阅读专题素材走出高考社科文阅读的困惑.doc
高考语文二轮复习论述类文本阅读专项训练知识点及练习题含答案
高考语文二轮复习论述类文本阅读专项训练知识点及练习题含答案一、论述类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
材料一：汽车工业有一百多年的历史，动力系统里传统发动机和变速箱处于主导地位，多年来发展一直比较稳定，技术也在不断提升。
近两年行业里很明显的发展趋势就是新四化，包括电动化、网联化、智能化、共享化。
新四化给传统汽车行业带来很大的影响，首当其冲就是动力系统，因为新四化首先是电动化，关系到所谓能源革命的问题。
新四化的出现对整个动力系统的影响非常巨大。
传统动力面临了很大挑战，但是从行业发展历史来看，传统动力系统仍然占据主导地位。
现在汽车行业的基本共识是，在较长时间段里，多元化的动力系统会共存，发动机和变速箱等传统动力系统还是会被认为是汽车领域最主要和最重要的动力系统。
新能源的动力系统里面也分两部分，从国家定义的角度来讲，一部分是纯电动，另一部分是插电强混，插电强混中也有内燃机，也有电动机。
就纯电动而言，这块在我国发展非常快速。
因为当前我国汽车行业在快速发展，汽车保有量在全球的增长速度非常快，给社会带来了很大的影响和压力。
一方面能源被大量消耗，石油需要大量进口；另一方面就是对环境有很大影响。
所以我们国家有很大的决心来发展新能源的动力系统。
从更长期来看，现在很多主机厂都在投资研发燃料电池，也就是氢能源，因为氢能源目前也被认为是终极能源，是可再生的清洁能源。
在新四化这样一个大变革环境下，动力系统将会多元化发展。
因此也需要我们提早布局：一要持续提升传统动力系统的效率，来支撑我们目前作为汽车行业基础的传统动力系统；二要不断发展电动化，包括混动和纯电动：三要提早布局燃料电池氢能源动力系统。
（摘编自《未来汽车动力系统：多元化技术和动力系统并存是大趋势——对上汽集团乘用车技术中心总监、国家“千人计划”特聘专家徐政专访》）材料二：（摘自《中国新能源汽车行业发展水平分析及展望》）材料三：近年来，随着新能源汽车产销量的不断增加，消费者的投诉也是络绎不绝。
二轮复习高考语文论述类文本阅读试题(附答案)(1)
二轮复习高考语文论述类文本阅读试题(附答案)(1)一、实用类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
材料一：日前，华为在北京发布了全球首款5G基站核心芯片——华为天罡，致力打造极简5G,助推全球5G大规模快速部署。
华为秉承“把复杂留给自己，把简单留给客户”的理念，积极投入、持续创新。
华为可提供涵盖终端、网络、数据中心的端到端5G自研芯片，支持"全制式、全频谱（C Band 3.5G、2.6G）”网络，并将最好的5G无线技术和微波技术带给客户。
华为常务董事、运营商BG总裁丁耘表示：“华为长期致力于基础科技和技术投入，率先突破5G规模商用的关键技术；以全面领先的5G端到端能力，实现5G的极简网络和极简运维，推动5G大规模商业应用和生态成熟。
”据介绍，华为发布的全球首款5G基站核心芯片——华为天罡，在集成度、算力、频谱带宽等方面，取得了突破性进展：极高集成，首次在极低的天面尺寸规格下，支持大规模集成有源PA （功放）和无源阵子；极强算力，实现2. 5倍运算能力的提升，搭载最新的算法及波束赋形，单芯片可控制高达业界最高64路通道；极宽频谱，支持200M运营商频谱带宽，一步到位满足未来网络的部署需求。
同时，该芯片实现基站尺寸缩小超50%,重量减轻23%,功耗节省达21%,安装时间比标准的4G基站，节省一半时间，有效应对站点获取难、成本高等挑战。
摘自中国经济网《华为发布全球首款5G基站核心芯片》材料二：专家预测，“十三五”期间，我国集成电路产业仅芯片设计人才需求达14万人，而同期全国高校培养规模约10万名，算上30%的流失率，真正进入到这个行业的人才不到7万人，缺口近半。
中国芯的研制迫在眉睫，但在此刻不仅要避免急功近利，更要以长远眼光在人才的培养和挖掘上下苦功夫，遵循市场规律，在夹缝中砥砺前行，才能保证企业的健康稳步发展。
中国芯想要其正逆袭，面临诸多挑战，一个是技术差距，另一个是制作水平的薄弱。
而芯片研发所需的不断积累和完善的长周期、巨大投入，也是国内许多企业望而却步的重要原因。
二轮复习高考语文专题复习 论述类文本阅读(附答案)
二轮复习高考语文专题复习论述类文本阅读(附答案)一、实用类文本阅读1．阅读下面的文段，回答问题。
材料一：40年前，提起红枣，还只有“桑枣人家近”的山东大枣。
现在提起红枣，食客们可选择的还有新疆和田枣、陕西狗头枣、山西板枣、甘肃临泽小枣；2018年，河北省优质强筋小麦、中药材种植面积分别达到298万亩、265万亩，畜牧、蔬菜、果品三大优势产业产值占农业总产值比重68．3%，同比提高1．6个百分点，农业质量效益和竞争力明显提升；广东省深入推进“一村一品、一镇一业”工程，有望到2020年建成3000个农业特色专业村，旨在用差异化推广、全域化部署打造高质量产业品牌，形成发展合力，助推乡村振兴。
改革开放40年来，我国农业从传统走向现代，产业形式从单一向多元化发展，农业生产技术装备不断升级，农业新型生产经营主体得到大力发展。
2017年我国农业科技进步贡献率达到57．5%，主要农作物良种基本实现全覆盖，自主选育品种面积占比达96%以上，全国大中型拖拉机670万台，农作物耕种收综合机械化水平达到67%。
这些年，随着科技创新发展在农业领域运用的不断深耕，农产品产量快速增长，我们的菜篮子、米袋子、果盘子都更为丰富、健康、多元。
（摘编自“央视网”2018年11月24日网文）材料二：罗霄山脉脚下的湖南省浏阳市北盛镇，自明代以来就是江南著名“粮仓”。
如今，“北盛仓”农事变化令人眼花缭乱：水稻播种就像用印刷机“印刷”；病虫害防治，专业防治公司用无人机“飞虎队”统防统治；水田里不光种水稻，还养鱼、养鳖、养青蛙……北盛镇党委书记李斌说，现在，种的粮食更好了，农民的腰包更鼓了。
（摘编自“新华网”2019年2月23日网文）材料三：中国现代化进程的一个重要特点就是工业化与城镇化不同步，工业化走在了城镇化前面。
近年来，随着城镇化的加快推进，到2017年我国城镇化率已经达到58．52%。
按照目前发展趋势，到2020年、2030年城镇化率还将进一步达到60%、65%，到2050年可能超过70%。
高考语文二轮复习语文论述类文本阅读专项训练试题及答案
高考语文二轮复习语文论述类文本阅读专项训练试题及答案一、论述类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
中国古代书面语有文言与白话之分。
一般而言，文言与白话的区别，主要在于书面语与口语的关系。
大部分汉语史研究者认为，先秦时期的书面语与口语基本一致，汉魏以后二者出现分离现象，即口语随着时代的发展不断发生新变化，而书面语仍然以先秦典籍中的词汇、语法、句法等为标准，这就形成了文言。
白话相对于文言而言，与口语的关系更为密切，大约萌芽于汉魏之际。
魏晋以后，尤其到了唐代，文白分野渐趋明显。
古白话经过长时期的历史积累，至宋代有了质的飞跃。
主要有两个表现：其一，口语向书面语领域的“渗透”加速，同时代的口语大量出现在书面语中；其二，口语进入书面语，涉及的文体进一步扩展，文学作品之外，以文言为主要载体的儒学及史学著作中也出现了白话。
由此而始，古白话突破了文言的藩篱，渐渐登上大雅之堂。
大量口语词、方言词进入文学语言，是汉语词汇发展的特点之一。
经过文学作品的传播，这些词汇与原有的普通词语渐渐取得并存的地位，并在以后的发展中显示出不同的生命力。
这一特点在宋代的诗、词、文中都有所表现。
人论宋诗，皆曰“以文为诗”，而口语入诗正是其重要表现之一。
词在宋代的繁荣，也使口语进入书面语的速度进一步加快。
宋代文学的各种文体，都不同程度地形成了口语化的特色。
除了文学作品，更值得重视的是，受禅宗语录影响而产生的宋儒语录以及史学著作等非文学作品，也开始大量使用白话，形成对正统文言语体的重大突破。
文言何以成为正统？就在它与儒家思想紧密联系，它是儒家原典本有的语体，继而成为儒家思想的有机组成部分。
宋儒语录与史著中出现白话，无疑大大动摇了文言的正统地位。
白话书面语在宋代多种文体中大量涌现的同时，相关的语言理论也有了显著的发展，说明这种语言现象带有“自觉”意识。
书面语脱离口语毕竟不合语言的发展规律，人为地制造了阅读的障碍。
早在文言势力强大的汉代，王充就针对书面语脱离口语的状况，倡导“文字与言同趋”，这就是后人所说的“言文一致”。
高考语文第二轮总复习专题四论述类文章阅读完美
故B 事和早期小说的本质差异”表述错误。
解析 答案
课前试做·自我诊断
-8-
一二
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻,匠人在火炉边讲自己的人
生经历,他们讲的故事各有特点,但同属于传统故事模式。
课前试做·自我诊断
-5-
一二
就现代小说而言,虚构一个故事并非其首要功能,现代小说的繁 荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故 事的方式复杂多变,以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生, 有时会写到难以言喻的个人经验,他们会调整讲故事的方式,甚至 将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下,故事成了 幌子,故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来,小说 家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时,一个故事的好坏并不看它 的“成色”如何,而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好 好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”,但这种花招的大量出 现也有其内在的合理性——他们要摆脱陈旧的故事模式,摆脱虚假 的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突,甚至摆脱故事本身。
专题四 论述类文章阅读
课前试做·自我诊断
-2-
一二
一、(2016·课标全国高考甲)阅读下面的文字,完成第1~3题。 人们常说“小说是讲故事的艺术”,但故事不等于小说,故事讲述人
与小说家也不能混为一谈。就传统而言,讲故事的人讲述亲身经历 或道听途说的故事,口耳相传,把它们转化为听众的经验;小说家则 通常记录见闻传说,虚构故事,经过艺术处理,把它们变成小说交给 读者。
言喻的个人经验”可知,这并非普遍现象;“小说的个人表达功能却会因此 关闭
社科类文本阅读常见的问题
高考语文二轮复习论述类文本阅读专项训练知识点-+典型题及解析
高考语文二轮复习论述类文本阅读专项训练知识点-+典型题及解析一、论述类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
中国古代司法的疑罪从无、从轻李竞恒传统中国司法制度的主流，尤其重视审慎，以避免冤案的出现。
先秦时期司法精神的主流，主张司法的审慎与宽和，《论语·子路》中孔子主张“赦小过”，上博楚简《仲弓》作“教过与辜”，《周礼·秋官司寇·司刺》也主张赦免幼弱、老耄与蠢愚这三种人。
其中很重要的一部分，是疑罪从无或疑罪从轻。
《左传·襄公二十六年》引《夏书》“与其杀不喜，宁失不经”，即从夏代的司法精神中，便强调与其造成冤案，宁可达不到执法效果，即宁纵母框。
周人的《尚书·吕刑》记载：“五刑之疑有赦，五罚之疑有赦，其审克之”。
汉代孔安国的注解认为，刑狱有疑点的，应该改为较轻的处罚，小惩罚有疑点的，应该完全赦免。
按照孔安国的解释，这一周代的司法精神同时兼有疑罪从轻和疑罪从无两种。
秦朝的司法思想以有罪推定为基本底色，最有代表性的就是《史记·秦始皇本纪》记载两件事。
一次是有人在东郡的陨石上刻诅咒秦始皇的文字，秦始皇便“尽取石旁居人诛之”，陨石旁边所有的居民都被进行了有罪推定，所以杀无赦。
类似的例子，秦始皇在梁山宫怀疑身边的人将信息泄露给了丞相李斯，于是便将“时在旁者”全部杀掉。
云梦秦简《封诊式》记载，秦法对于犯罪嫌疑人，“无解词，讯某”，·即一边刑讯逼供，一边要嫌疑人自证清白。
这种有罪推定的司法，很容易产生冤假错案，如张家山出土竹简《奏献书》中，就记载了一个秦代冤案，一个叫“讲”的人，被怀疑偷牛，在严刑鞭打下最终屈打成招，惨遭冤狱，全家遭殃。
正是秦朝的这种严酷司法，最终导致“赭衣半道，群盗满山”，路上遇到一半的人都被判定犯罪，漫山遍野都是逃跑的亡命者。
汉儒继承了先秦主流的司法思想，反对秦朝法律文化。
《礼记·王制》：“凝狱，把与众共之，众疑，放之”，即有疑点的案子要拿出来众人讨论，如果大家都认为存疑，便作放免处理。
2016高考语文二轮复习实用类文本阅读重点研析两种体裁传记阅读突破口二理解理清思路概括作答课件
请根据以上分析组织答案：___________________________________ _________________________________________________第__一__自__然__段__写了卢鹤绂回国时带了大量 __________________________________________________________ __________________的__研究资料。（1分）表现了他的学者的身份和爱国精神。（2分）
③1936年以前，他从没想过会成为画家，他就读于浙江省立工业职业学校，希望以实业干就一番大事。 当时就读于“杭州艺专”的朱德群建议他放弃电机专业，并带他去参观“杭州艺专”。那次参观给他带来了 人生巨变：“我开始面对美，美有如此魅力，她轻易就击中了一颗年轻的心，十七岁的我拜倒在她的脚下， 一头扑向这神异的美之宇宙。”1936年，吴冠中考入“杭州艺专”。
第二步：寻找结构思路上的作用 根据句段所在全文的位置，看其在结构思路上的联系。结构思路角度需考虑：
位置 开头
开篇点题 照应题目 引出下文或引出话题 统领下文某内容 设置悬念 营造气氛，奠定感情基调 为下文某内容做铺垫（伏笔）
作用
位置 承上启下的过渡作用 总结上文某一内容
中间 总领下文哪些内容 呼应前文什么内容 为下文某内容做铺垫（伏笔）
关于这项对爱因斯坦相对论的质疑，美国科学院在2002年投入巨资，用发射卫星的手段，深入这方面的 实验。
卢鹤绂除了是一名全球闻名的物理大师，还是著名的京剧票友。科学与艺术的结合，更增添了他的人格 魅力。
他对京剧的痴迷源于年幼时在舞台下的耳濡目染，入门完全是无师自通，唱功、演技都是听来的、看会 的。他曾自豪地说，他不用任何准备即可登台上演40出谭派戏。
2016年高考二轮复习难点突破：论述类文本阅读
2016年高考二轮复习难点突破：论述类文本阅读一、考查形式课表卷以主观题为主，有的省市的考卷也设置主观题。
这类试题的选项多数是对较大文字区间内容的转述，或对相同、不同信息的归纳、对比。
二、高分策略（一）要树立5个意识1．要树立题型意识。
论述类文本的阅读是高考的必考试题，多年以来，已经形成了较为稳定的题型等考查方式。
树立题型意识可以大大提高答题的速度和准确率，可以少走弯路。
2．要树立语境意识。
试题中虽然大都是选择题，但是，对于每个选项正误的辨析，仍然需要语境意识，把选项还原到文本中，联系语境，确定其正误。
切不可离开语境凭想当然。
3．要树立概念意识。
基于文本特点，对于概念的考查便成了重中之重。
对此，在正是做题前的整体把握的过程中就要有所关注，未雨绸缪。
4．要树立逻辑意识。
论述类文章的特点就是逻辑性强，这就决定了试题的要对此进行重点考查。
因此，在选项中，要特别关注诸如“大约”“将要”“可能”“已经”等限定性副词以及关联词语的使用。
5.要树立联系意识。
整篇文章是一个有机的整体，试题所设计的诸多选项是从不同的角度对这一有机整体分析或判断。
因此，这就必然会使它们之间产生千丝万缕的联系，我们可以借助于这一联系，采用求异法选出答案。
（二）关注设题8大陷阱（二）关注设题8大陷阱陷阱选项表述特征内容曲解张冠李戴某某的观点是转化失误误将肯定变否定，否定变肯定；已然变未然，未然变已然，或然变必然，必然变或然。
曲解原意故意曲解原文意思程度差异以偏概全全部、都；必然、一定；严重非常推测有误已经、将要、完成、成功、全部、都、一定无中生有原文中找不到依据；原文中有，却在不同位置逻辑错误混淆因果因果的位置和原句是否一致；选项中的因与果在原文中是否在同一位置；之所以，就，只要……就……偷换概念增加减少一两个词，甚至是“的” “了”等改变意思；或换一个相近的词语或句子以改变意思。
三、【高分实战演练】说明：本试题满分120分，每小题10分；测试用时为60分钟。
2016届高考语文二轮专题复习 专题四 论述类文本阅读真题例示.doc
专题四论述类文本阅读1．(2014·安徽卷)阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。
戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。
然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。
②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。
但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。
《史记》《窦娥冤》《红楼梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。
然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。
换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者，艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。
古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。
他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。
当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义：如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
④这种虚有其表的形式在当下并不少见，光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。
譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。
大额资金慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供各种空间……形形色色的文艺晚会如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了晚会还是晚会，如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。
广东省2016年高考语文二轮复习：论述类文章阅读2 含答案
论述类文章阅读02二、阅读下面的文字，完成l~3题。
(9分，第小题3分）《诗经》原来是诗，不是“经"，这在咱们今天是很准确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经“,统治阶段拿它来做封建教化的工具.从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目.另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多,当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事,就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的.还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明,“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗"总和“簪献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。
在人民群众的生活里,诗歌也常用于表情达意,例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去,后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志"没有什么分别。
不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传,给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。
“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答,了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”.这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义,仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上,来作比喻和暗示，所以是一种典型的断章取义.《左传·襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故,把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子晨就赋《诗经·郑风·将仲子》一诗。
2016高考语文二轮复习论述类文本阅读专题素材如何解答对文章内容进行推断和想象这类试题.doc
主标题：如何解答对文章内容进行推断和想象这类试题副标题：利用高考试题，寻求方法上的突破，认真解答试题，力争选择题不失分。
关键词：如何，解答，试题难度：3重要程度：4内容：1、对文章内容进行推断和想象，需要对文本内容的具体理解、对相关信息的准确索检，以及相关知识的储备和掌握一定的推理方法。
这四个方面是基本的要求，缺一不可。
不仅要会读，而且要会思考，会探究，会从旧知中获得新知，具有从事研究性学习的能力和素质。
2、根据文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选，是一种推理。
有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述，但不是侧重于确认表述是否符合原意、语言转换是否改变了原文的意思，而是侧重于思考由原文能否推断出某一方面的新的认知或结论。
因此，仅仅把选项与文章中某一语言单位（词语、句子等）进行简单对照的方式，将无法保证推断的正确；还要考虑推断的合理性，以及推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致。
3、挖掘文本材料中的隐含信息，是解答这类试题的重点，也是难点。
在文本中，作者对某一方面的认知或结论，虽然没有直接、现成的表述，但总该有一定的暗示。
解题中就要善于捕捉和利用这些暗示，细致体会作者在这一问题上的思想倾向和观点态度；或者是作者在文章中借用了某方面的材料、观点，要注意观点间的异同及作者的看法；或者是命题者对某一问题变换了一个角度，要注意因角度的变换而结论也可能会出现相应的变化。
4、注意一些关键语言。
语言形式的提示作用也是很重要的，如：表示事物出现的先与后、主与次、片面与全面和已然、未然、将然以及偶然、必然等等，试题中常见语言形式有“已经成为”，“今后必将”，“有望将”，“都是”，“往往是”，“也许是”……抓住了某些关键词语，也就可能找到了打开思路的钥匙。
5、推断不能只是看选项的观点是否正确，是否符合文意，还应当注意推断关系是否成立，要求能在理解文意的基础上进行由此推彼、由已知推未知的以分析综合为主要特征的合理推断。
广东省2016年高考语文二轮复习论述类文章阅读9
论述类文章阅读09三十、阅读下面的文字，完成1—3题。
唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了和传统文化分别的痛苦之后才有的内心感觉。
经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。
那么多唐诗显然不可能都是为了功名而写作的。
它是一种流行的东西，是社会场合的一种交流方式，更多时候就像现在的歌词。
王之涣和高适、王昌龄几个去歌台舞榭，听歌女唱他们的诗。
几轮下来，独独听不到王之涣的诗。
王之涣指着歌女中最美的一个，对在座的诗人们说，如果她唱的不是他的诗，他从此就不写诗了。
那个最美的歌女出场唱的果然是王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首。
这说明我们所景仰的唐诗，在当时很可能多是传唱的歌词。
当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。
在晚唐大概唱不过小李杜和温庭筠吧？杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。
从这个意义上说，三十年来中国内地流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。
人在这个世界上生活着经历着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。
歌唱的内容就是人的现实和梦想，譬如生命、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、游历和从军等等。
这些在唐诗里也都写遍了。
李谷一首唱的《乡恋》，对于故乡的依恋和怀念的心情，和李白的《静夜思》是一样的精致平实。
谷建芬作曲的《烛光里的妈妈》和孟郊的《游子吟》可以匹敌，《思念》和李商隐的无题诗，美感是相通的。
还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”相比，也是不见逊色的。
把现在的歌词和唐诗比较，只是想说明两者是同样的东西。
尽管不在同一时空，两者的文化身份是一样的。
虽然两个时代的作品也无法混淆，同样的留别的诗，徐志摩的《再别康桥》和罗大佑的《追梦人》就不一样。
但徐志摩的文本的诗无愧于时代，罗大佑的歌词同样无愧于时代。
至于说历代的歌唱同样珍贵，为什么唐诗让我们心存景仰，甚至是徐志摩的诗总觉得要比现在的歌词好多了？且以唐三彩为例。
高考语文二轮复习专题1论述类文本浏览专题打破练1论述类文本浏览论证分析题-经典通用课件材料
专题打破练1 论述类文本浏览(论证分析题)一、浏览上面的文字,完成第1~2题。
迄今为止,记忆不断与人体特别是大脑联系在一同。
按照这类理解,群体不可能有记忆,因群体不具有身体和大脑。
学者们充其量承认,某个个体所具有的记忆是在他与其别人交往中,并且是在社会的框架里构成的。
这正是法国哲学家哈布瓦赫的观点。
根据他的论证,没有社会机制就无从谈起记忆,由于一个人总是根据必然的范畴把接收的印象整理成可以回忆的信息,而这里所说的范畴具有社会性质。
如果运用哈布瓦赫的老师涂尔干的话说,回忆和过去是“集体的描述”。
因而,哈布瓦赫运用“集体记忆”这个概念,以指代个体的记忆及其社会起源。
我们用“文明记忆”这个命题对哈布瓦赫的记忆理论加以扩展和完善。
首先区分三种记忆方式:个体记忆属于大脑研讨和心思学的范畴,集体记忆属于社会心思学的范畴,文明记忆是文明科学研讨的对象。
文明记忆的概念超出了“传统”这个概念的范围,由于文明记忆还触及遗忘和隐瞒,遗忘和隐瞒导致传统的消逝和断裂。
文明记忆具有很强的异质性且形状万千,所以很难接受政治、认识形状或者宗教的限制。
文明记忆具有多层含义,一旦借助文字方式固定上去并被人浏览,就面临被修正的可能性。
有的文献可能被废弃或者遭到忽视,有些则被视为核心文献。
文明记忆是有选择性的,在没有文字的情况下,随着环境的变化,一切那些被认为对当下举足轻重的东西都被遗忘;而在有文字的情况中,文献经过审查被分为经典与档案,经典指那些必不可少的,而档案则是可有可无的。
我们把哈布瓦赫称为“集体记忆”的东西叫作“交流记忆”,目的是把这类记忆与文明记忆加以区别。
所谓交流记忆就是随着具体环境变化的记忆,这类记忆普通不超过三代人,内容次要包括回忆、想象、鄙谚等。
这些记忆存储在头脑里,人们不需求更多的解释便能够凭借这些记忆进行交流,而且这些记忆随着工夫的流逝发生变化。
哪些集体记忆毕竟转化为文明记忆,起决定作用的是工夫,文明记忆与集体记忆之间的关系犹如长销书与畅销书。
高考语文复习备考策略专题13论述类文本阅读走出高考社科文阅读的困惑
主标题：走出高考社科文阅读的困惑副标题：认真审读文题，从考纲要求、命题方向和析题技巧三个方面，对高考社科文阅读作个初探，以求走出阅读困惑，准确作答。
关键词：走出，社科文，困惑难度：3重要程度：3内容：高考中的社科类文章内容广泛，思想容量大，并且有很强的专业性，学生对这类文章大都毫无兴趣，阅读起来满头雾水，做题时更是“老鼠啃天，无从下口”。
但社科文阅读考查的是阅读能力，并不要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。
在阅读试题时，没必要心存戒备，只要能明确“考点”，熟悉“文本”，审好“题干”，在对文章与考题的比照中，找出变动与不变的信息，读懂出题者的设题意图，就一定会做出正确的选择。
一.了解考纲，明要求根据《考试大纲》的要求，社科类文章阅读主要考查三类题型:1、理解重要概念和句子。
2、判断有关信息的正误。
3、判断信息推断的正误，对根据原文有关内容加以推断的信息，要求考生选出推断正确（或错误）的一项。
这三类题型的答题要领分别为：A、理解重要词语的含义和句子的含意此类题型答题时应注意以下几点:1、注意限制性词语。
如可能、大约、全部、已经等。
2、注意词语的个性化表述。
名词术语的阐释是宏观，还是微观；是普通角度，还是特殊角度，理解时要分清。
3、注意依据语境作答。
推断词语的含义，判断词语、短语的指代内容，理解其表达作用等，都要紧扣语境。
B判断有关文本信息的正误此类题型答题时应注意以下几点：1、准确把握文意和题意，确定筛选范围。
2、善于借助相关信息标志搜索信息。
主要信息标志有：关联词语、表顺序词语、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等。
3、认真分析比较，学会去伪存真。
4、学会对筛选的信息进行加工整合。
C考查信息推断的正误此类题型解答要注意以下几点：1、把握倾向，合理推断，即分析和辨析推断的倾向与作者或原文的本意是否一致。
2、注意挖掘选文中的隐含信息，即善于捕捉并借助作者的暗示，深刻体会作者的思想倾向和观点态度。
高考语文二轮复习论述文本阅读专项训练知识点-+典型题及解析
高考语文二轮复习论述文本阅读专项训练知识点-+典型题及解析一、论述类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
当代中国的科幻小说，在很长一段时间内，都是出于科学知识普及、为现实服务的创作。
一些小说虽将时空延展至千年之后、宇宙之间，却仍然因为缺少对历史本质的深入观照而缺乏宏大感。
直到20世纪90年代之后，在王晋康、刘慈欣、江波、阿越等人的笔下，中国科幻小说的时空维度才真正较为充分地得到了延展。
从早期的《亚当回归》开始，到后来的《水星播种》《逃出母宇宙》等小说，王晋康科幻小说中的世界倏忽千年，动辄万里，故事中的人物或穿越到原始社会，或用星际冬眠的方式抵达遥远未来，通过这样的时空穿梭，站在人类文明史的高度思考基因技术、人工智能、太空开发等前沿科技对于人类生活可能产生的影响。
除却广阔的时空维度，科幻小说独具的科学精神与科学美学，也让这一文学类型本身具有宏大的特质。
王晋康说过，宏大、深邃的科学体系本身就是科幻的美学因素。
要把科学之美在文学中表达出来，需要小说家兼具文学与科学两种素养。
英国的阿瑟·克拉克的《2001太空漫游》《与拉玛相会》等作品，用流畅、极具画面感的文字为读者描绘出外太空极致的理性之关；刘慈欣的《地球大炮》里穿越地心向太空发射的地球大炮、《流浪地球》里比珠穆朗玛峰还要高的地球发动机，生动形象地展现了科技铸就的机器美学。
同样是充满力量感和惊奇感，但与自然山川河泽的雄浑壮美完全不同，科学之美是一种融合理性美、秩序美和逻辑美的“人类世”之美，冰冷、肃穆而崇高。
科幻小说宏大叙事的另一个层面，即作为文学长篇叙事的宏大。
首先是“叙事的宏大”。
在科幻小说家中，王晋康、刘慈欣努力以科技文明为内核书写价值信仰，但是对科学的坚定信仰并不能够支撑起人的全部价值理念，只有有效地将科学精神与现代人本精神、人性探索融合在一起，才能真正实现科幻小说的宏大叙事。
在这方面，有些作品表现出科学精神有余而人本精神不足的缺陷。
高三语文二轮复习阅读大题特训2论述类文本阅读时评含解析
论述类文本阅读（时评）1、阅读下边的文字, 达成以下小题。
提笔忘字 : 科技进步致使文化衰败?陈雍君日前美国《洛杉矶时报》的一则报导一石激起千层浪: “因为使用拼音发手机短信及电脑打字正在代替拥有数千年传统的一笔一画汉字书写 , 愈来愈多的中国人不记得如何用笔书写汉字。
”明显“提笔忘字”不是个别现象, 不然也不会吸引国内诸多媒体纷繁发布报导和议论。
固然此刻用得着手写的地方愈来愈少 , 但在有时出现需要的时候 , 如写个条子 , 填个表格 , 答个试卷等等 , “提笔忘字”却并不是有时。
此时 , 人们的解决之道很是典型 : 不再去翻新华词典 ,而是取出手机按几个按键, 用拼音打出忘了的字。
“键盘依靠症”, 就是这样活龙活现。
其实自从选择了现代化发展之路, 汉字手写被更为高效和标准的键盘输入所代替就是必定结果。
御牛耕地, 烧火做饭 , 这些中国人千百年来赖以生活吃饭的基本技术, 都在渐渐退出历史舞台。
生计和生活技术的更新换代, 是人类文明渐渐进步的陪伴现象, 这是生产力不停上涨的结果 , 是历史的必定。
但是 , 对于汉字书写的忘却 , 却绝对是中华文化——最少是传统文化的衰败。
相对于其余生计和生活技术, 汉字书写还担负侧重要的文化传承作用, 因为中国文化之精髓所在就寄望在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。
这是汉字差异于其余字母类文字的地方 , 也是台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产的原由之一。
若是大多半中国人都不再见手书汉字 , 将是以汉字为基础的中国文化的重要缺失。
作家王蒙曾言 : “丢失了中国的传统文化之精髓与汉字原形 , 我们成了数典忘祖的新文盲。
”但是 , 防止成为“新文盲”的目标绝不是一纸政令或许法律法例所能达成的。
今日的人们固然有时还会发出“本来你写的一手好字啊”这样的惊讶, 但基本上人们已经忘却隽秀字体所带来的荣光。
因为 , 写一手好字已经失掉了当年的本质作用, 比方找到更好的工作甚至找到更好的对象 ; 因为 , 写一手好字其实不可以与此刻的办公自动化“无缝连接”, 这是适用主义的选择。
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主标题：走出高考社科文阅读的困惑
副标题：认真审读文题，从考纲要求、命题方向和析题技巧三个方面,对高考社科文阅读作个初探，以求走出阅读困惑，准确作答。
关键词：走出，社科文，困惑
难度：3
重要程度：3
内容：
高考中的社科类文章内容广泛,思想容量大,并且有很强的专业性,学生对这类文章大都毫无兴趣,阅读起来满头雾水,做题时更是“老鼠啃天,无从下口”。
但社科文阅读考查的是阅读能力,并不要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。
在阅读试题时,没必要心存戒备,只要能明确“考点”,熟悉“文本”,审好“题干”,在对文章与考题的比照中,找出变动与不变的信息,读懂出题者的设题意图,就一定会做出正确的选择。
一.了解考纲,明要求
根据《考试大纲》的要求,社科类文章阅读主要考查三类题型:1、理解重要概念和句子。
2、判断有关信息的正误。
3、判断信息推断的正误,对根据原文有关内容加以推断的信息,要求考生选出推断正确(或错误)的一项。
这三类题型的答题要领分别为:
A、理解重要词语的含义和句子的含意
此类题型答题时应注意以下几点:1、注意限制性词语。
如可能、大约、全部、已经等。
2、注意词语的个性化表述。
名词术语的阐释是宏观,还是微观;是普通角度,还是特殊角度,理解时要分清。
3、注意依据语境作答。
推断词语的含义,判断词语、短语的指代内容,理解其表达作用等,都要紧扣语境。
B、判断有关文本信息的正误
此类题型答题时应注意以下几点:1、准确把握文意和题意,确定筛选范围。
2、善于借助相关信息标志搜索信息。
主要信息标志有:关联词语、表顺序词语、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等。
3、认真分析比较,学会去伪存真。
4、学会对筛选的信息进行加工整合。
C、考查信息推断的正误
此类题型解答要注意以下几点: 1、把握倾向,合理推断,即分析和辨析推断的倾向与作者或原文的本意是否一致。
2、注意挖掘选文中的隐含信息,即善于捕捉并借助作者的暗示,深刻
体会作者的思想倾向和观点态度。
3、注意一些关键性词语的提示作用,如“已经成为”、“今后将变成”、“有望”、“往往是”、“也许是”等。
4、了解常见的逻辑方法,注意推断关系是否成立。
此类题目的推断关系包括论据与观点的推断、因果推断、条件推断、类比推断、目的推断等,常见的逻辑方法包括分析、综合、归纳、演绎等。
所以,对社科类文章的解题步骤可总结为三步:1、画读原文,了解主题和思路;2、画读题干,把握方向;3、题文对读,找准区间,分析差异,明确错因,锁定答案。
二.通读文章,重逻辑
研读近几年全国各省市高考试卷中的社科文,不难看出:所选文段往往带有很强的逻辑性,其主体部分有现象与本质、简单与复杂、具体与抽象、一般与特殊、主与次、因与果等几种关系。
自然科学类文章往往是对一个新概念、新发现、新发明进行纵向分析,对其发现的过程、目的、所遇到的困难、其他相关原因等进行说明;行文上重在因果推理、现象介绍、功能说明。
社会科学类文章往往通过对一个问题的多方面分析来确定某一种解决方法,在逻辑上重在分析、比较、概括。
所有这些都是命题者的设题重点。
三.“变与不变”判正误
社科文设置的选择题目,是命题者对文章相关信息进行的不同组合,比对题干与文段内容,有些组合没“变”,符合作者的思想情感和主题;有些组合相对文本发生了“改变”,或断章取义,或偷换概念,或无中生有,或强加因果,或颠倒理想与现实,或混淆现在与将来。
这就要求考生细读文章,进行题文对照,将选择项中的内容与原文中的相关信息进行逐一对照,然后作出准确的判断和选择。
社科类文章一般是学术性文章,讲求科学性、严谨性,语言准确、严密。
而高考社科类文章的设题也体现了这一点,虽然题目涉及的所有信息均来自选文,但往往在极细微处做文章:有的选项看似与原文不符,其实是正确的。
这就要求我们在阅读题干和文本时,必须认真仔细,千万不能掉以轻心!当然,有时候我们可能会找不到与选项“酷似”的句子,但我们可以找到与之相关的句子,只要能找出“变与不变”的内容,认真比对作者的观点态度、出题者的意图倾向,就一定会作出正确的答案。
掌握了上述社科文阅读的考纲要求、命题特点、解题技巧,就能够在应考时有的放矢、应对自如。
加上一定数量的针对训练,及时规律总结,一定会取得理想的分数。