2015年泉州教师资格面试试讲：字词教学之小学语文系列——二年级字词课(一)
教师资格证面试试讲小学语文课文及题目(真题)
小学语文：1.北大荒的秋天（指导学生朗读，注意生字词）2.哪里的房子最漂亮？（写生字，指导朗读）3、《我是什么》一年级要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。
4、《村居》二年级要求：配合教学内容适当板书。
教学过程要有提问环节。
试讲时要体现师生互动。
5、《爬天都峰》(三年级)要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。
6、《小镇的早晨》(三年级)要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。
7、《西湖》(三年级)要求：试讲10分钟左右。
让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。
适当板书。
让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。
8、《石榴》(苏教三年级)要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。
9、《小露珠》(苏教三年级)10、《第八次》(苏教三年级)11、《金色的蒲公英》(三年级)12、《海底世界》(人教三年级)13、《我们的民族小学》(三年级)14、《金色的草地》(人教三年级)要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。
15、《拉萨的天空》(苏教版三年级)16、《长城》(四年级)要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文17、《鸟的天堂》(人教版四年级)18、《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)19、《去年的树》(人教版四年级)要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。
20、《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)要求：教学生会认会写生字。
通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅。
21、《观潮》(人教版四年级)要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!22、《呼风唤雨的世纪》(四年级)23、《爬山虎的脚》(四年级)要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。
24、《触摸春天》(四年级)要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。
二年级语文上册生字词语
二年级语文上册生字词语（一）生字。
1. “帆”- 读音：fān。
- 部首：巾。
- 笔画：6画。
- 解析：“帆”指挂在桅杆上的布篷，可以利用风力使船前进，如“帆船”。
这个字多与船、航行有关。
2. “艘”- 读音：sōu。
- 部首：舟。
- 笔画：15画。
- 解析：“艘”是量词，用于船只，如“一艘轮船”。
因为部首是“舟”，所以和船的概念紧密相连。
3. “军”- 读音：jūn。
- 部首：冖。
- 笔画：6画。
- 解析：“军”有多种含义，一是指武装部队，如“军队”；二是指编制单位等。
在“军舰”这个词里表示与军事有关的船只。
4. “舰”- 读音：jiàn。
- 部首：舟。
- 笔画：10画。
- 解析：“舰”指大型的战船，如“航空母舰”。
同样因为部首是“舟”，表明其与船的关系。
（二）词语。
1. “帆船”- 解析：“帆”和“船”组合在一起，表示装有帆的船。
帆船是利用风力航行的船，是一种传统的水上交通工具。
2. “一艘”- 解析：作为量词，准确地描述船只的数量。
例如“一艘帆船”，使表达的事物数量更加明确。
3. “军舰”- 解析：“军”表示军事，“舰”是船，合起来就是用于军事目的的船，如作战、巡逻等。
（一）生字。
1. “梧”- 读音：wú。
- 部首：木。
- 笔画：11画。
- 解析：“梧”通常和“桐”组成“梧桐”，梧桐是一种常见的树木，树干高大，叶子掌状分裂。
2. “桐”- 读音：tóng。
- 部首：木。
- 笔画：10画。
- 解析：如前面所说，和“梧”组成“梧桐”。
桐树还有油桐等种类，油桐的种子可以榨油。
3. “枫”- 读音：fēng。
- 部首：木。
- 笔画：8画。
- 解析：“枫”即枫树，枫叶到了秋天会变成红色，非常美丽，如“枫叶”。
4. “松”- 读音：sōng。
- 部首：木。
- 笔画：8画。
- 解析：松树是一种常青树，叶子像针一样，有马尾松、油松等种类。
松树的木材可用于建筑等，松果是松树的果实。
二年级语文上册生字词语表
小学二年级上册语文生字组词课文1小蝌蚪找妈妈两liăng两个两人两块斤两两边两篇就jiù 就是就来成就迁就就业就位哪nă哪里在哪哪些哪边哪天哪个哪样宽kuān宽大宽容宽广宽阔宽心宽裕宽和顶dǐng房顶头顶屋顶顶尖顶楼顶点顶峰睛jīng眼睛点睛目不转睛画龙点睛点睛之笔肚dù 肚子肚皮肚量鱼肚肚脐qí皮pí果皮瓜皮皮球表皮毛皮羊皮孩hái 小孩女孩孩童男孩孩提婴孩孩子跳tiào 跳绳跳动跳高跳远跳水跳伞跳舞词语表：快活哪里连忙头顶眼睛肚皮孩子已经2我是什么变biàn 变动变化改变变成变形变幻极jí两极北极极点极度南极极力片piàn一片叶片相片片段片面图片傍bàng 傍晚依傍傍午依傍傍明海hǎi大海海洋海水海边海浪海岸洋yáng 海洋大洋洋房洋溢洋相汪洋远洋作zuò 作业工作作对作废作案作罢坏huài 坏人坏处坏话坏事坏死好坏给gěi给你送给让给献给jí给予给养补给带dài 带路带领皮带带队带头领带词语表：天空傍晚花朵平常江河海洋田地发动工作3植物妈妈有办法法fǎ方法办法法人想法笔法法律兵法法宝如rú如果不如如何比如假如如意脚jiăo脚下手脚脚跟后脚脚本脚底脚尖脚力它tā它们它的其它无它它人娃wá娃娃女娃奶娃娇娃男娃娃子夏娃她tā她们她的她俩毛máo 皮毛毛竹毛发白毛鹅毛汗毛更gèng 更加更好更多更高gēng更改更正更变三更知zhī知道知识通知告知已知知己知心识shí认识知识识别识破识趣识货才识常识词语表：办法如果告别四海为家出发皮毛那里知识识字1场景歌园yuán花园园林公园果园园艺菜园孔kŏng小孔孔桥毛孔耳孔气孔七孔瞳孔桥qiáo 大桥一座桥桥梁天桥长桥吊桥过桥群qún 羊群群体群众一群人群群山超群队dùi 小队队长队伍乐队分队部队插队旗qí国旗升旗旗帜彩旗旗子校旗红旗铜tóng黄铜铜号古铜铜钟白铜铜币铜钱号hào 学号句号问号号角口号号召号令领líng 领子红领巾领带带领领路领略领教巾jīn毛巾红领巾围巾手巾枕巾布巾头巾词语表：花园石桥队旗铜号红领巾欢笑2 树之歌杨yáng杨树白杨杨柳垂杨杨桃杨花壮zhuàng强壮壮大壮心健壮壮丽壮烈壮观壮士桐tóng梧桐梧桐雨白桐泡桐桐油桐子枫fēng枫叶枫树枫林枫木丹枫枫桥松sōng松柏松树松子松花松鼠松土松手松开松口柏băi松柏柏树柏叶柏油柏bó林棉mián棉花木棉红棉棉袄棉布石棉杉shān水杉杉树杉板杉材杉木铁杉云杉银杉化huà 美化化学白化恶化感化干化分化化疗桂guì桂花桂树丹桂桂林桂圆桂叶桂子金桂词语表：杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂3 拍手歌歌gē歌唱听歌歌曲唱歌歌舞歌手民歌歌词丛cóng 树丛草丛丛林花丛丛山丛书丛云深shēn深水深处深山深情深海深远深交深秋处chù到处处处处所去处住处坏处暗处chǔ 处分fèn 处理处置处事处罚处死六liù六月六十六天六年六本六条熊xióng 熊猫熊样白熊熊胆狗熊黑熊熊背虎背熊腰猫māo小猫熊猫花猫猫步猫腻猫奴山猫猫粮猫眼九jiǔ九十九月初九九个九日九年朋péng 朋友亲朋好友朋比朋比为奸朋伴朋旧友yŏu朋友友情友谊友好友爱友邦友军笔友词语表：从林深处竹林熊猫朋友4 田家四季歌季jì四季季节季风季候春季雨季淡季旺季吹chuī吹风吹牛吹拂吹打吹灯吹气吹箫吹动肥féi肥大肥牛肥胖肥肉化肥施肥肥缺肥大农nóng农田农事农民农户农业农场农夫农户忙máng很忙连忙农忙不忙匆忙赶忙慌忙帮忙归guī归来回归归还当归归本归队归家归去戴dài爱戴拥戴穿戴戴帽顶戴披星戴月辛xīng辛劳辛苦辛酸辛辣秘辛历尽艰辛苦kū苦头吃苦苦瓜苦心苦工苦恼苦力吃苦耐劳年nián过年新年年轻年级年纪年华年画少年词语表：四季春季春风月光秋季身体辛苦冬季棉衣课文 4 曹冲称象称chēng称赞称颂声称称谢称呼称号职称敬称柱zhù 柱子圆柱石柱冰柱光柱门柱水柱底dǐ海底底下地底底层海底底本底稿年底保底杆ɡăn：①量词②器物上像棍子的细长部分笔杆一杆秤枪杆笔杆杆秤ɡān：较长的棍子。
小学语文教师资格证面试真题及解析(一)(参考)
小学语文教师资格证面试真题及解析(一)小学语文教师资格证面试真题演练及解析试说题库基本信息：学段：小学科目：语文年级：二年级（上）教材版本：人教版试说题库专业信息：试说题目：《坐井观天》教材正文（教材图片或教材文字）：试说要求：（1）试说时刻约10分钟。
（2）识字教学，正确读写要求学会的字词。
（3）结合关键词句明白青蛙的自大。
（4）结合板书举行说解。
教案设计及要求解析教案设计：课题：《坐井观天》课型：新授课授课年级：二年级教学目标：1.学会本课生字词。
2.明白课文内容，体味青蛙的自大。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学会本课生字，明白课文内容。
教学难点：经过关键词句明白青蛙的自大。
教学预备：活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。
每个学生预备一张16开的白纸。
教学过程：一揭题导入1 请同学们齐读课题。
2 提咨询：“坐井观天”中的“观”字是啥意思？“坐井观天”又是啥意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎么样？（启示学生带着这些咨询题初读课文，暂别讨论。
）二初读课文，了解大意（一）学习生字1 教师示范办法：（1）学习“观”字。
（教师板书：观guān）①“观”字是啥结构的字？②“观”字是啥意思？“坐井观天”怎么样解释？③用“观”字组词。
（2）学生运用工具书及办法自学生词，师生交流、检查：沿、际、抬、信、答（3）做猜字游戏。
（4）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？（观、沿、不、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。
）（二）明白课文大意(1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和日子明白词语含义。
全班交流：无边无际井沿一百多里大话(2)指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。
(3)交流课文大意。
通读归纳、整理，形成如下认识：A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。
B、懂青蛙和小鸟的位置。
C、明了青蛙和小鸟争论的缘故及主题。
三、研读课文，明白青蛙自大1小鸟以为天是怎么样的？（1）无边无际：没有边界，很大。
教师资格证面试万能试讲模板(语文数学英语)
教师资格证面试万能试讲模板（语文数学英语）语文1.问好各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。
2.开场同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看租图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。
3.导入（开场导入共2分钟）①图片导入法。
如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。
这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。
②复习导入法。
复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。
如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下呢？嗯，同学说的太好了。
这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。
③背景知识导入法。
以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。
如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起欣赏和荷花吧。
④视听导入法。
播放电影片段或课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。
如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！4.课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。
①分组朗读：同学们，下面大家分组来读一读课文，每一列为一个组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。
②问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么是？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。
③分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。
二年级语文教案复习常见字词解释
二年级语文教案复习常见字词解释一、教育目标本次教案的教育目标是帮助二年级学生复习常见的字词，提升他们的语文词汇水平。
通过本次教学，学生将能够准确理解和使用这些字词，提高阅读理解和写作表达能力。
二、教学重点1. 复习并准确解释常见字词的意思；2. 培养学生对字词的记忆能力；3. 引导学生运用所学字词进行对话练习和写作练习。
三、教学过程与方法1. 导入（5分钟）教师可通过给学生展示图片或出示卡片的方式简单复习前几节课所学的字词。
让学生根据图片或卡片猜测并解释其意义。
2. 字词解释（30分钟）教师根据本课教材或预设的教学材料，以小组合作或个人练习的形式，带领学生解释常见字词的意思。
针对每个字词，教师先给出一个简单的解释，然后学生在小组内或个人写下自己的解释。
最后，展示学生的解释并进行讨论，纠正不准确或模糊的解释。
3. 对话练习（20分钟）教师出示一些情境图片或提供一些对话题材，让学生运用所学字词进行对话练习。
教师可以分角色指定学生，或者让学生自由组合进行对话练习。
鼓励学生使用更多的字词，提高其运用能力。
4. 写作练习（25分钟）教师提供一篇简单的故事或话题，让学生运用所学字词进行写作练习。
学生可以按照教师提供的思路进行写作，也可以自由发挥。
写作结束后，学生可以互相交流和修改，提高作文的质量。
5. 总结（5分钟）教师进行本节课的总结，鼓励学生积极参与并分享自己的学习心得。
指出学生在字词理解和运用方面的进步，并提出下一节课的学习目标。
四、教学反思本节课的教学重点是帮助学生复习并准确解释常见字词的意思。
通过对话和写作练习，学生能够更好地运用所学字词进行交流和表达。
教师需要适时给予学生鼓励与指导，提高他们的学习积极性和语文能力。
同时，教师也应根据学生的实际情况进行巩固与拓展，让学生在轻松愉快的学习氛围中收获更多。
小学二年级语文教案认读常见字词
小学二年级语文教案认读常见字词教案摘要：本教案主要是为小学二年级的学生设计的语文教学内容，旨在帮助学生认读常见字词。
教案通过合理安排教学步骤和活动，培养学生对常见字词的识别能力和理解能力，提升他们的语文水平。
教学目标：1. 能够准确快速辨认并识读一些常见字词；2. 能够借助上下文理解常见字词的意思；3. 培养学生的积极参与意识，培养合作学习的能力。
教学重点：1. 掌握辨认常见字词；2. 培养学生的合作学习能力。
教学难点：1. 培养学生对常见字词的理解能力；2. 培养学生积极主动参与教学的意识。
教学准备：教师准备好教学课件、黑板、教学素材等。
教学过程：1. 师生互动，询问学生上一节课所学的内容，为本节课的学习打下基础。
2. 引导学生思考：“常见字词在我们的日常生活中扮演着什么样的角色？”二、呈现1. 通过图片、课件等形式，向学生展示一些常见字词，并引导学生根据字词的外形特点进行辨认。
2. 给学生提供字词的拼音或偏旁部首，让学生根据提示进行字词的识别。
三、合作探究1. 将学生分成小组，每组自选一人作为“领队”，领队负责给组员描述一个常见字词，其他组员根据描述猜出字词。
2. 组员轮流担任领队，进行多次游戏。
四、巩固1. 引导学生读一些常见字词的拼音，然后找出包含这些拼音的汉字。
五、拓展1. 让学生选择一组字词，利用这些字词编写简单的短文。
2. 学生交流并展示自己的作品。
1. 教师进行总结，帮助学生归纳掌握的知识点。
七、作业布置1. 布置新授任务，让学生回家拓展学习相关内容。
教学反思：本节课采用了多种教学形式，如呈现、合作探究和拓展等，有利于学生积极主动地参与教学，培养了他们的合作学习能力。
此外，通过组内互动和作品展示，学生的语言表达能力和写作能力得到相应的提升。
同时，教师在教学过程中要注意引导学生思考问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
小学二年级语文知识汇编教案认识生字词拓展词汇量
小学二年级语文知识汇编教案认识生字词拓展词汇量一、引言语文学科是小学教育中的重要科目，它旨在培养学生对文字语言的运用能力和语言表达能力。
在学习语文的过程中，认识和拓展生字词是非常重要的一环。
本教案旨在帮助小学二年级的学生在语文学习中认识和拓展生字词，提高词汇量，进一步提升语文学习的水平。
二、认识生字词1. 什么是生字词生字词是指在学习过程中遇到的陌生的字词，学生需要通过课堂学习或自主学习的方式来认识和掌握它们。
2. 认识生字词的方法（1）课堂学习：在学校的语文课堂上，老师会为学生介绍新的字词，并通过例句和练习来帮助学生理解和掌握。
（2）自主学习：学生可以通过课外阅读和字词书籍来主动学习生字词。
他们可以使用词典来查找生字词的释义和用法，并进行相关练习。
3. 生字词的积累为了帮助学生积累更多的生字词，以下是一些方法：（1）阅读：学生可以阅读各类书籍，比如故事书、百科全书等。
通过阅读，他们可以接触到不同领域的字词，帮助他们扩展词汇量。
（2）记忆：学生可以使用词卡片、词表等工具来帮助他们记忆生字词。
可以将生字词写在一张纸上，一边写一边读，进行反复的记忆。
（3）拓展：学生可以通过参加字词比赛等活动来拓展词汇量。
这些活动为学生提供了锻炼和展示的机会，同时增加了他们的兴趣和动力。
三、拓展词汇量1. 什么是词汇量词汇量指的是一个人所掌握的词汇数量。
拥有较大的词汇量可以帮助学生更好地理解和运用语言，提高阅读和写作能力。
2. 拓展词汇量的方法（1）背诵诗歌：学生可以背诵不同的诗歌，这样可以帮助他们接触到不同的词汇并扩展词汇量。
（2）阅读：学生可以选择适合自己水平的书籍进行阅读。
在阅读的过程中，他们可以遇到各种新的词汇并加以理解和掌握。
（3）词语搭配：学生可以通过查阅词典或语料库了解词语的常见搭配，这样可以帮助他们丰富词汇量并提高语言表达能力。
四、教学活动设计为了帮助学生认识生字词并拓展词汇量，以下是一些教学活动的设计：1. 生字词游戏：老师可以设计一些生字词游戏，比如拼字游戏、猜词游戏等。
二年级语文教案字词解释与造句
二年级语文教案字词解释与造句教案简介：本教案旨在帮助二年级学生掌握一些常见的语文字词的解释，并通过造句的练习来提高他们的语言表达能力和应用能力。
一、字词解释1. 语文（yǔ wén）解释：指汉字的音韵、文字的书写和语言的表达，是学习语言文字知识和表达能力的一门学科。
造句：我每天都很认真地学习语文，提高自己的读写能力。
2. 教案（jiào àn）解释：指老师为备课和教学设计的一份详细的教学计划书。
造句：老师准备了一份精心编写的教案，帮助学生更好地理解知识。
3. 字词（zì cí）解释：指文字和词语，是语言文字的基本组成部分。
造句：这篇阅读理解中有很多生字和新词，我们需要积极学习字词的意思。
4. 解释（jiě shì）解释：用易于理解的方式来说明一个词语或事物的含义。
造句：请你给我解释一下这个生词的意思。
5. 造句（zào jù）解释：利用词语合理组织语言，创作一个完整的句子。
造句：请你用这个词造一个完整的句子。
二、造句练习1. 学问（xué wèn）解释：指人们所学到的知识和学术。
造句：老师告诉我们知识就是力量，所以我们要努力学问，才能取得成功。
2. 阅读（yuè dú）解释：逐字或逐行阅读书籍或文字，从中获得信息。
造句：每天阅读书籍可以开阔我们的视野，增加知识。
3. 短文（duǎn wén）解释：篇幅较短的文章。
造句：我们需要阅读短文，提高我们的阅读理解能力。
4. 磨炼（mó liàn）解释：通过不断的练习和努力，提高自己的能力和素质。
造句：坚持每天练习写作可以磨炼我们的语文表达能力。
5. 表达（biǎo dá）解释：用言语、文字、动作等方式把自己的想法、感情等传递给别人。
造句：语文课上，老师鼓励我们积极参与，放开胆量表达自己的想法。
6. 理解（lǐ jiě）解释：通过思考和分析，领会和明白某个概念或事物的意义。
二年级语文(上册)统教版生字课件教案(一)PPT
音序：D
结构：上下
偏旁：巾 笔画数：9
组词：皮带 海带 带头
笔顺：
造句：外面下雨了，还好我带了伞。
二年级语文（上册）统教版 生字课件教案（一）PPT
年 级：二年级 学 科：语文（统教）
二 年级语文上册
会写字
liǎng 音序：L
偏旁：一
结构：独体 笔画数：7
组词：两个 两年 斤两
笔顺：
造句：长江两岸的景色可真美呀！
nǎ
音序：N
结构：左右
偏旁：口
笔画数：9
组词：哪天 哪个 哪怕
笔顺：
造句：你住在哪里？
kuān 音序：K
偏旁：宀
结构：上下 笔画数：10
组词：宽心 宽广 宽大
笔顺：
造句：学校门口有一条宽阔的马路。
dǐng
音序：D 偏旁：页
结构：左右 笔画数：8
组词：屋顶 头顶 山顶
笔顺：
造句：我终于登上了黄山山顶。
yǎn
音序：Y 偏旁：目
结构：左右 笔画数：11
组词：眼睛 左眼 眼花
笔顺：
造句：奶奶的眼睛上戴着一副老花镜。
造句：青蛙的肚皮白白的。
hái
音序：H
结构：左右
偏旁：子 笔画数：9
组词：小孩 男孩 孩子
笔顺：
造句：这个小孩真活泼。
tiào
音序：T 偏旁：⻊ 组词：跳高 笔顺：
结构：左右 笔画数：13 跳远 蹦蹦跳跳
造句：小明获得了学校跳远比赛的第二名。
二 年级语文上册
会写字
biàn 音序：B
偏旁：又
结构：上下 笔画数：8
结构：左右 笔画数：7
组词：作业 作文 工作
小学语文面试教案万能模板生字词
一、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，正确书写；理解词语的意思；正确朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主学习等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字词，正确书写；理解词语的意思；正确朗读课文。
2. 教学难点：生字词的书写和词义理解。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本节课的生字词。
2. 学生自由朗读课文，找出自己认识的生字词。
（二）新课讲授1. 教师引导学生朗读课文，注意生字词的发音和书写。
2. 教师讲解生字词的意思，通过图片、视频等形式帮助学生理解。
3. 学生小组合作，用生字词造句，展示自己的学习成果。
4. 教师点评学生的造句，指出优点和不足。
（三）巩固练习1. 学生完成课后练习题，巩固生字词的书写和词义理解。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）拓展延伸1. 教师出示与生字词相关的成语、谚语，让学生猜一猜、说一说。
2. 学生分享自己了解的与生字词相关的故事、典故。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调生字词的书写和词义理解。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
四、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课的生字词。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。
本教案以生字词教学为主线，通过多种教学方式，帮助学生掌握生字词的书写和词义理解，提高学生的语文素养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二年级语文认识生字词优秀教案范本
二年级语文认识生字词优秀教案范本【导言】本次教案旨在帮助二年级学生认识生字词，提高他们的识字能力。
通过多元化的教学活动和巩固练习，让学生在愉快的氛围中掌握生字词，培养他们的学习兴趣和自信心。
【教学目标】1. 了解生字词的定义和作用；2. 学习通读并正确发音生字词；3. 能够准确理解生字词的意思；4. 学会在句子中正确运用生字词。
【教学准备】1. 教师准备：教学PPT、教学卡片、多媒体设备、黑板；2. 学生准备：学习素材、学习笔记、学习小组。
【教学过程】步骤一：导入新课（5分钟）教师通过展示一张与生字词相关的图片或物品，激发学生的学习兴趣，并引导他们猜测与之相关的词汇。
教师可使用图片或物品进行互动交流，让学生积极参与。
步骤二：引入生字词（10分钟）教师通过多媒体设备或幻灯片展示生字词，并帮助学生正确读音，重点介绍生字词的拼音和含义。
同时，教师可以引导学生根据生字词的特征分析其构成和意义。
这一步骤主要是帮助学生对新生字词有初步了解。
步骤三：巩固练习（20分钟）1. 听音辨词：教师播放读音，学生在听到生字词后，迅速抬手或站起来。
教师根据学生的反应情况进行点评，并给予鼓励。
2. 词汇填空：教师在黑板上列出一些句子，留出生字词的空白处。
学生根据句子的意思和上下文，在规定时间内用正确的生字词填空。
教师在黑板上逐步填写正确的答案，带领学生纠正错误，加深记忆。
3. 阅读理解：教师给学生分发练习册，让他们在规定时间内完成相关的阅读理解题目。
教师在需要的地方帮助学生消除障碍，解答疑惑，并及时整理学生的答案。
根据学生的完成情况，教师可以在课后对答案进行讲解和讨论。
步骤四：拓展活动（15分钟）1. 生字词造句：将生字词写在黑板上，要求学生分小组创造句子，运用这些生字词。
教师鼓励学生多动脑筋，展示他们的创意和想象力。
2. 课堂游戏：教师设计与生字词相关的游戏，让学生在游戏中灵活运用生字词，并巩固他们的记忆效果。
游戏的形式可以是猜字谜、找词义等，增加互动性和趣味性。
二年级语文教案字词认读
二年级语文教案字词认读【教案】二年级语文教案——字词认读一、教学目标：1. 能正确读出二年级常见的字词；2. 能理解并正确运用这些字词；3. 通过游戏和互动的方式，培养学生对字词的兴趣和积极性。
二、教学重点：1. 掌握二年级常见字词的读音；2. 培养学生对字词的记忆和辨析能力。
三、教学准备：1. 课件、投影仪；2. 纸板、彩色粉笔；3. 课堂游戏所需的卡片和道具。
四、教学过程：1. 热身导入（5分钟）教师可以通过展示一些图片，引导学生观察并说出图片上的汉字和词语。
2. 导入新知（10分钟）教师利用课件，向学生展示并教授一些二年级常见的字词读音和意义。
例如：书、果、月、树等。
在教学的过程中，请学生跟随老师的读音朗读，加强记忆。
3. 分组练习（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组派出一名代表，教师出示一个字词卡片，代表负责阅读这个字词，并解释它的意思。
其他小组成员需静观其变，如果代表朗读正确并解释准确，小组可获得奖励。
4. 游戏互动（15分钟）教师设计一些有趣的游戏，例如：猜字谜、找拼音等，通过这些游戏提高学生对字词的敏感度和兴趣，同时培养他们在游戏中学习的能力。
5. 小结巩固（5分钟）教师通过提问、复习等方式，检测学生对本节课所学内容的掌握情况，并巩固学习成果。
6. 作业布置（5分钟）教师布置相关的课后作业，要求学生独立完成，并在下节课上逐一检查。
五、教学反思：本节课通过游戏和互动的方式，将字词认读的内容生动地呈现给学生，培养了他们的学习兴趣和积极性。
同时，通过分组练习和小结巩固环节，巩固了学生对所学内容的掌握情况。
但在今后的教学中，需要更加充分地利用多媒体技术和互动教学手段，使学生在愉快中提高识读字词的能力。
小学二年级语文教案认识常见的字词
小学二年级语文教案认识常见的字词小学二年级语文教案：认识常见的字词教学目标：1. 了解常见的字词，并能正确辨认及写出；2. 提高学生的字词识别能力和拼写能力；3. 培养学生对字词的敏感性，增强语文学习的兴趣和自信心。
教学重难点：1. 通过生动有趣的教学活动，帮助学生认识并记住常见字词；2. 针对学生掌握的情况，不断巩固和拓展他们对字词的理解与应用。
教学准备：1. 课件和投影仪；2. 五彩纸条、卡片等教具；3. 教材《小学语文二年级上册》。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 师生互动：教师和学生问候，并回顾上一堂课所学的内容。
2. 激发学生学习兴趣：介绍今天的主题，并唤起学生对字词的兴趣。
二、新知讲解（20分钟）1. 显示课件，向学生展示一些常见的字词，并解释其含义和用法。
2. 利用图片和实物，让学生感性认识字词，并通过互动问答形式帮助他们理解字词的意义。
3. 引导学生观察字词的构成部分，分析并总结字词的组成方式。
4. 针对不同程度的学生，教师可采用分层次的教学方法，分组进行教学辅导。
三、巩固练习（30分钟）1. 在黑板上写下一些字词，让学生逐一背诵和书写。
2. 制作游戏卡片，每张卡片上写一个字词，让学生合作猜测和描述卡片上的字词。
3. 利用五彩纸条或卡片，让学生按照指导词合理组合成字词，培养学生的创造思维和动手能力。
四、拓展活动（30分钟）1. 分组比赛：设计一个拼字游戏，让学生按照提示拼写出正确的字词。
比赛结束后，进行讲解和点评，激励学生积极参与课堂活动。
2. 听音辨词：利用录音机播放一些字词的读音，让学生辨认并写出对应的字词。
3. 完成作业：布置相关练习册的部分练习，要求学生在家巩固所学内容。
五、总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的重点内容，并进行总结。
2. 学生们参与总结，提出自己的看法和感悟。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予评价和鼓励。
2. 介绍下一节课的内容，引起学生对下节课的期待。
小学二年级语文教案学习认读常见的字词
小学二年级语文教案学习认读常见的字词一、教案概述本教案适用于小学二年级学生，旨在帮助学生学习和认读常见的字词。
教学内容覆盖了小学二年级语文教育大纲中的相关知识点，并结合实际教学情境设计了一系列教学活动，以提高学生的字词认读水平。
二、教学目标1. 掌握并认读10个具有代表性的常见字词；2. 能够正确运用这些字词进行简单的拼写和造句；3. 培养学生对字词的敏感性，提高字词辨析和拓展的能力。
三、教学重难点1. 教学重点：教学设计的合理性和活动的实用性，让学生通过实际操作提高字词认读能力。
2. 教学难点：对字词进行辨析和拓展，培养学生对字词的敏感性和运用能力。
四、教学准备1. 教材：小学语文教材（二年级上册）；2. 辅助教具：字卡、PPT等；3. 教学环境：安静、整洁、充满温馨和学习氛围的教室。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上节课学到的字词，通过师生互动的方式来复习和巩固。
2. 学习新字词（15分钟）利用字卡或PPT依次呈现新字词，首先教师念读，学生跟读，然后进行意义解释和造句示范。
注意在解释时使用简单易懂的语言，确保学生理解准确。
3. 识字游戏（20分钟）设计一些寓教于乐的识字游戏，如词语接龙、找出相同部首的字词等，让学生通过游戏的方式加深对字词的理解和记忆。
4. 拓展活动（20分钟）设置拓展环节，引导学生从已学字词中找出共同特点并进行总结归纳。
例如，找出部分字具有相同的偏旁部首，或者拼音相同的字词等。
5. 合作学习（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内合作学习，互相探讨交流，搭建合作学习平台。
每个小组可以设立一个小黑板，让学生们在上面写出自己在合作学习过程中产生的新字词。
6. 反馈与巩固（10分钟）请学生逐个展示自己在合作学习中产生的新字词，其他学生可根据自身的理解进行点评和补充。
最后由教师进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
七、课堂延伸教师可要求学生将学到的字词整理成小词典，或者编写小故事来巩固和拓展所学内容。
小学二年级语文教案学习认读常见的字词
小学二年级语文教案学习认读常见的字词教案目的：通过本节课的教学，让学生学会认读和使用一些常见的字词，为日后的学习打下基础。
教学重点：认读和使用常见的字词。
教学准备：教材：小学语文教材教具：黑板、白板、教案、卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 爱护眼睛，保养好眼睛；2. 复习上节课所学的字词。
二、引入（10分钟）1. 认读常见字词的音与形，如“人”，“山”，“日”等；2. 让学生尝试用这些字词造句。
三、示范（15分钟）1. 教师给学生展示一些常见字词的卡片，读出词义，学生跟读；2. 教师给学生分发卡片，让学生进行朗读。
四、练习（20分钟）1. 学生分组，进行对话练习；2. 学生分角色朗读课文，加深对常见字词的理解；3. 教师给学生出示图片，请学生用常见字词来描述图片。
五、辅助教学（15分钟）1. 教师给学生展示与课文相关的多媒体资料；2. 学生跟随课件学习字词的正确发音和用法。
六、巩固（10分钟）1. 学生进行拼音练习，教师给予及时的反馈和指导；2. 学生用纸笔完成一篇小短文，尽量使用课上所学的字词。
七、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点；2. 学生回答教师提出的问题，检查学习效果。
八、作业布置（5分钟）1. 要求学生完成课后作业，巩固所学知识；2. 鼓励学生阅读相关的故事书籍，扩充词汇量。
教学评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，及时发现问题并给予指导。
教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，让学生参与进来，使他们对常见字词有了更深入的理解。
但需要注意的是，对于一些学习困难的学生，需要提供更多的辅助教学手段，帮助他们更好地掌握所学内容。
同时，教师在教学过程中应注意学生的学习态度和情绪变化，及时调整教学策略，保证每个学生都能够得到有效的学习。
小学二年级语文教案掌握常用生字词
小学二年级语文教案掌握常用生字词一、教案简介教学目标：1. 掌握二年级常用生字词的读音、意义和用法；2. 培养学生的词汇积累能力和阅读理解能力；3. 提高学生的语文学习兴趣，激发他们学习的动力。
教学重点：1. 通过多种教学方法，帮助学生正确掌握常用生字词；2. 引导学生运用所学生字词进行写作和阅读。
教学准备：1. 教师准备相关教学用具：教材、生字卡、黑板、彩笔等；2. 确保教室环境整洁、安静。
二、教学过程【教学步骤一】导入新课1. 教师呈现教学目标，并与学生一起回顾前一课的内容。
2. 引入新课的主题，激发学生的学习兴趣。
【教学步骤二】生字词认读1. 教师出示第一个生字词卡，读出其读音，然后请学生跟读。
2. 教师指导学生观察生字的字形，并解释其意义和用法。
3. 继续逐一引导学生认读其他生字词，巩固学生的记忆。
【教学步骤三】生字词巩固练习1. 教师出示一段包含多个生字词的短文或句子，让学生进行阅读。
2. 学生在教师的指导下，逐个读出生字并解释其意思。
3. 提醒学生注意生字的用法和搭配，增强他们的语感。
4. 鼓励学生积极参与课堂互动，相互讨论和分享发现。
【教学步骤四】运用生字词进行写作1. 引导学生根据所学生字词，进行短文写作或句子组合，展示他们的语文表达能力。
2. 学生完成后互相交流和修正，教师指导学生进行反思和改进。
3. 教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生相互学习和借鉴。
【教学步骤五】课堂评价与反思1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，并进行简要总结。
2. 通过提问、互动等形式评价学生的学习情况，鼓励他们积极参与。
3. 学生针对本节课的学习进行自我反思和评价，记录自己的收获和不足。
三、教学延伸1. 鼓励学生积极阅读，提高词汇积累量和阅读理解能力。
2. 建议家长与孩子共同参与阅读活动，提供更多语言环境。
3. 引导学生自主制作生字词卡，随时查阅和复习。
总结：通过本次语文教案，学生应能够掌握二年级常用生字词的读音、意义和用法，培养他们的词汇积累和阅读理解能力。
小学二年级下册语文知识汇编教案认识常见的汉字词语
小学二年级下册语文知识汇编教案认识常见的汉字词语在小学二年级下册语文教学中，我们认识和学习了许多常见的汉字词语。
这些词语是学生日常生活和阅读中经常遇到的，对于理解和应用汉字的能力有着重要的作用。
为了更好地教授这些知识，设计了以下的教案。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1. 认识并书写15个二年级学生需要掌握的常见汉字；2. 理解这些汉字的基本意义和使用场景；3. 运用这些汉字来完成一些基本的语言表达。
二、教学重点1. 学习认识和书写常见的汉字；2. 运用所学的汉字进行简单的语言表达。
三、教学准备1. 课件：包括常见汉字的图片和动画示范；2. 黑板、白板等可用于书写的工具。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过观看图片和幻灯片展示各个汉字的形状和意义，激发学生的学习兴趣，并引导他们猜测汉字的含义。
2. 学习认识汉字（25分钟）教师通过板书或课件展示一个汉字，并使用示例句子来解释其意义和用法。
然后反复重复写汉字，引导学生一起跟读，并纠正他们的发音和书写。
在教学过程中，教师还可利用问答、分组活动等方式，让学生积极参与。
3. 巩固与拓展（15分钟）将学习过的汉字进行复习，并通过多样化的练习形式巩固所学的知识。
例如，教师可以给学生分发练习册，让他们完成相关的填空、连线或选择题，同时强调正确的书写方式和方法。
此外，教师还可以设计一些拓展的活动，如配对游戏、字母拼图等，以帮助学生更好地巩固知识点。
4. 总结归纳（5分钟）通过课堂讨论和个别学生回答问题的形式，对本节课所学的汉字进行总结归纳。
教师可以引导学生讲解自己所学的知识，并提醒他们注意一些典型易错的字形或用法。
五、课堂作业将一些常见的汉字填入提供的句子中，要求学生书写并理解句子的意思。
然后交作业，并鼓励他们用自己的话语介绍所学的汉字给家人或朋友听。
六、板书设计汉字1：示例句1汉字2：示例句2...七、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片展示、示范书写等，让学生积极参与并掌握了一些常见的汉字知识。
教资考试小学语文系列之二年级字词课
教资考试小学语文系列之二年级字词课众所周知，语文课程与其它科目一样，教学流程无外乎就是导入、新授、巩固、小结与作业四个大的环节，但是将字词教学作为重难点部分的一二年级课程，为了更好帮助学生掌握生字词，往往将课程分为三个部分，课前预习、课堂教学和课后纠错。
一起来看看这三个部分：一、课前预习。
在这一个环节当中，主要是帮助6、7岁的孩子们提高他们主动发现生字词的过程，通过自己找，自己认，自己拼的过程增强语言表达能力以及发现能力。
而我们在课前预习这个环节做三件事①找一找，学生们先自己看课文当中有哪些不认识的生字词，然后圈点勾画出来②标一标，找到了这些生字词后孩子们需要通过工具书或者课文备注标注上拼音，以加强他们的记忆与手动能力③练一练，通过以前教学拼读拼音，自己练习一下是否能够完整的读出来这一个生字，以加强孩子们的拼读能力。
在课前预习的环节做这样三件事情就是为了充分利用好学生的口、手、脑三大功能，这样有助于培养孩子的思维、动手以及语言能力。
二、课堂教学。
这一个环节是我们在教学中需要花费时间最多的部分，主要是“认字”和“写字”。
(一)认字。
这一个部分建立在学生预习的基础上进行，其实是为了检查他们的预习情况以及正确的读，主要就是为了解决会认、会读、会记三个目的，所以在这一个部分，我们需要怎么去做呢？1、全班朗读课文，教师检查学生是否将音都读正确，一般来说当遇到不会读的音他们会暂停或错读，所以老师可以明显的找出来，纠正学生的读音。
2、大屏幕出示生字或者板书书写，教学生认读这些生字词，在这里为了帮助同学们学习和把握，一般会用到①联想实际法，从生活当中出发，比如说在教“快”字的时候，我们可以让同学们想想生活中有没有看到过这一个字，比如说他们就会想到饮料“营养快线”或者动画片“小鸡快跑”，通过这里，会有意想不到的结果。
②编字谜，同学们自己尝试将一个比较复杂的字而又不容易记住的字编成谜语，比如在教《植物妈妈有办法》这一首儿歌的时候，里面有“铠甲”这个“铠”字，一二级的孩子们很难记住，就可以去编谜语，“大将军真厉害，身披铁衣上山去，自己不怕敌人来，打得敌人叫哇哇。
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2015年泉州教师资格面试试讲：字词教学之小学语文系列—
—二年级字词课（一）
不管是教招面试还是教资面试，字词教学是考生的一大盲区，因为他们一直都认为字词教学是低年级学段的，根本不用准备，但是实际上有没有考过字词教学呢?在2014年上半年上海教资面试班次中，就曾有学员在试讲过程中原本打算只是简单的带过生字教学，但是被考官打断，叫其详讲一个生字。
也许字词教学被考到的几率较小，但是也不得不引起我们的重视，因为每一位进入校园的老师，都需要上这样的基础课——生字课!而我们也需要看到，识字教学是小学一二年级语文教学的重点和难点，这个阶段的识字量几乎占据了小学总识字量的百分之五十，同时它更是阅读教学和作文教学的基础，所以上好一堂字词课是非常的重要。
课表解读：
我们来看一看语文课程标准对于一二年级段的“识字与写字”要求是怎样规定的：
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、学会汉语拼音。
能读准生母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
纵观小学一二年级语文课本，几乎每课都是10多个字会认，(一年级上册会认400个字、会写100个字;下册会认550个字、会写250个字;二年级上册会认450个字、会写350个字;二年级下册会认400个字、会写300个字)，这样识字量非常大，任务也非常重。
我们来剖析下新课程标准里面的内容：
①强调喜欢和主动，就是将学习字词的兴趣性放于第一位，各位老师应该清楚，字词课的教学是非常枯燥和乏味的，加上一二年级的孩子注意力本就难以集中，也很难对同一件事物产生兴趣，因此上好一堂字词课，非常重要的一个内容就是提高课堂的趣味性，通过不同的教学方法学生能够喜欢汉字，并能主动学习汉字。
②认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写，这一个要求当中基本上就告知了我们字词教学当中是要分版块的，一个是会认，一个是会写，那么会认的字和会写的字在教学上面来说是否是一样的呢?答案是否定的。
会认的字不代表会写，同样会写的字不代表能记，这可以说是字词教学当中一个循序渐进的过程，也是一个重难点的区分。
在之后会单独给大家讲到，如何上“认字课”和“写字课”。
③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
汉字的书写是有一定的规律的，特别是笔画上，比如我们常说的先横后竖，先撇后捺，先左后右，先上后下，先内后外等，作为老师，很多人自己都会将笔画写错，因此教师在教学之前一定要下好苦功夫。
其次是偏旁部首，字的结构搭配，一定要给学生讲解清楚，比如说“爸”是“父字头”，“妈”是“女字旁”，“我”是独体字。
最后是初步感受汉字的形体美，那么在一个要求上，我们需要让孩子们掌握字的大小，运笔的轻重缓急，顿笔，一个字的中心笔等。
牢记每个笔画在田字格的正确书写位置。
这些都需要老师做好示范工作。
④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
正确的写字姿势不仅可以让我们的字写得更漂亮，也是为了更好的保证孩子们的身体健康，弓腰塌背近视眼等。
那么正确的写字姿势可以这样总结一下，“头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸，牢记心头多自省”，那这一尺一拳和一寸分别是什么呢?眼睛离开书本一尺远，胸口离开课桌一拳远，还有手指握笔要正确，离开笔尖一寸远。
长久以往，学生能够更好的加强自我控制力。
⑤我们将第五和第六个要求统归起来就是学拼音。
学习拼音的基本内容，包括音节、音调、大小写。
学习拼音的好处很简单，就是为了识字读书和说好普通话，因此老师们在教学拼音的时候一定要注意互动性和准确性。
我们可以通过读儿歌、编顺口溜和口诀、做游戏等方式来让学生更好的学习拼音，只有学好了拼音才能为后期利用字典查找生字词。
通过以上对语文课程标准的解析，我相信各位老师对于字词教学已经有了一个初步的认识，那么具体该如何上好一堂字词课呢?上字词课我们需要运用到一些什么教学方法呢?
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