教资资格证面试小学语文试讲模板01
小学语文教师资格证面试试讲
小学语文教师资格证面试试讲文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学语文教师资格证面试试讲模板1. 问好各位考官好,我是X号考生,我今天(de)试讲题目是XXX,现在我可以开始试讲了.2. 开场同学们,大家好,现在我们开始上课请坐上课之前,请同学们和老师一起做个游戏（看组图片、讨论个问题等,与本节课相关(de)引导话题）.3. 导入（开场导入共2分钟）（1）图片导入法.如在讲授桂林山水时,可以出示桂林山水(de)图片——同学们,我们一起来看看这美丽(de)景色,哪位同学知道这是什么地方非常好,这就是桂林山水(de)美景.这节课,老师就带领大家来欣赏美丽(de)桂林山水.（2）复习导入法.复习巩固学生已学(de)知识,有利于新旧知识间(de)衔接,便于教师循序渐进地开展教学.如：同学们,上节课我们认识了一个新朋友——承上启下(de)写作方法,哪位同学可以告诉老师,什么叫做承上启下呢嗯,同学说(de)太好了.这节课我们学习(de)内容,还是和我们(de)老朋友相关,下面我们一起来找朋友吧.（3）背景知识导入法.以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点,引入新课.如：同学们,夏天到了,池塘里开满了荷花,真是漂亮极了谁能告诉老师荷花有哪些特点太棒了,大家说(de)非常好,今天叶圣陶先生也想加入我们(de)谈论,下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏荷花吧.（4）视听导入法.播放电影片断或与课文相关(de)歌曲能够激发学生(de)兴趣,从而调动他们学习(de)积极性.如：播放小狮子(de)视频,同学们,大家说刚才你们看到(de)小狮子可爱吗看来大家都非常喜欢我们(de)小狮子,今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友,快来看看吧4. 课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）引入课题之后开始讲课,中间需要设计与学生(de)互动.（1）分组朗读：同学们,下面大家分小组来读一读课文,每一列为一个小组,大家开始比赛,看哪一组读(de)最流利.（2）问题回答：课文中主人公有谁在什么地方发生了什么事或描写了什么地方(de)什么景色——请各组学生进行回答.（3）分角色朗读：故事中有很多生动(de)人物形象,大家最喜欢谁下面大家把你最喜欢(de)人物对话读一读.（4）小组讨论：下面我们根据XXX话题,来分组讨论一下.注意：注1.提问学生时,要分情况回答.（1）学生回答正确——这位同学说(de)非常好,请坐；嗯,很有道理；没错,正如你说(de)；太棒了,看来你课下积累了不少知识.（2）学生回答错误——表扬,但是,改进.如：你非常有勇气,这一点很棒,但是你再思考一下,XXX这样是不是更全面呢；你(de)看法很独特,但是其他同学还有补充,我们一起让答案更全面.下面我们看看其他同学是什么观点好吗注2.如何称呼学生（1）提问学生定语分类（名字不可以出现）衣服颜色：穿红色衣服(de)同学积极性：举手最高(de)那位同学地理位置：第一排(de)这位同学职位：班长、课代表互动次数：4——6次为宜注3. 分组讨论时需要注意分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中心课题-分组分数公示,礼物,安抚称赞是必不可少(de)环节.5. 复习总结（复习1分钟）今天我们学了哪些内容,谁能告诉老师非常好,今天我们学习了XXX.6. 作业布置（1分钟）（1）保守式（不提倡）：生字词造句、课文、手法仿写；（2）开放式（提倡）：思考XXX问题；做XXX调查；收集XXX资料（提倡）.7. 结束语这节课,大家表现非常好下节课我们再见。
原创小学语文教资面试试讲模板
原创小学语文教资面试试讲模板一、教学背景和目标本节课将围绕小学语文教育的基本知识点展开，通过启发学生思维、培养学生的表达能力，提高学生的语文素养。
通过本节课的学习，学生将能够掌握以下几个方面的能力： - 理解故事情节和主题； - 能够运用合理的语言表达自己的思想，培养良好的语文表达能力； - 培养学生的阅读理解和分析能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《童话故事：小红帽》。
三、教学过程及设计1. 导入环节（5分钟）老师向学生提问：“大家有没有听过童话故事《小红帽》？”学生进行简要回答。
2. 故事讲解（10分钟）教师用简洁生动的语言，讲解《小红帽》的故事情节，并强调故事中的主要人物和重要事件。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组共同探讨一个问题：故事中小红帽为什么要去奶奶家？学生在小组内进行讨论，尝试给出自己的答案，并在规定时间内完成。
4. 分享与展示（10分钟）每个小组派代表分享小组的讨论结果，交流彼此的观点，让学生彼此之间互相学习和借鉴。
5. 表演环节（15分钟）将故事中的角色分配给学生，让他们进行小剧场表演。
学生要根据故事情节，合理安排对话和表演，以展示他们对故事的理解和表达能力。
6. 朗读训练（10分钟）老师分发《小红帽》的文本给学生，让学生进行朗读训练。
要求学生在朗读中体会情感，理解故事情节，并尽量流畅地朗读出文本中的内容。
7. 总结和评价（5分钟）老师对本节课的教学进行总结，并给予学生评价。
鼓励学生积极参与互动，表达自己的观点，并针对学生的不足之处给予指导和帮助。
四、教学反思通过本节课的教学，学生不仅听到了一个经典的童话故事《小红帽》，而且通过小组讨论、表演和朗读训练等多种教学形式，学生们的语文素养有了明显的提高。
教师在教学过程中注重学生的主动参与和思维发散，给予学生足够的空间来展示自己的语文能力。
教师在评价学生时注重鼓励和帮助，对学生的不足进行指导，激发学生继续学习语文的兴趣。
小学语文教资面试试讲
小学语文教资面试试讲小学语文教资面试试讲是一项重要的教学能力考核，它不仅考察教师的专业知识，还考察教师的教学方法和与学生的互动能力。
以下是一份小学语文教资面试试讲的示例内容：尊敬的评委老师，大家好。
今天我试讲的课题是《春》，这是一篇描绘春天景象的散文，通过这篇散文，我希望能够引导学生感受春天的生机与活力，同时学习如何运用生动的语言来表达自己的情感。
导入新课首先，我会通过提问的方式激发学生对春天的联想：“同学们，你们喜欢春天吗？春天给你们带来了哪些美好的感受？”通过这样的问题，可以迅速吸引学生的注意力，让他们积极参与到课堂中来。
新课呈现接下来，我会引导学生阅读课文，注意课文中的生字新词，我会逐字逐句地讲解，确保学生能够理解每个词汇的含义。
在学生对课文有了初步的理解之后，我会引导他们分析课文的结构，理解作者的写作手法。
深入理解在学生对课文有了整体感知之后，我会深入讲解课文中的重点句子和段落，引导学生体会作者对春天细腻的描写和情感表达。
例如，课文中的“春天来了，万物复苏”，我会让学生思考这句话所蕴含的意境和情感。
课堂互动为了提高学生的参与度，我会设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等。
比如，让学生扮演春天中的各种角色，用课文中的语言来描述自己的感受和行为，这样可以加深学生对课文内容的理解。
巩固练习在课堂的最后，我会布置一些练习题，如填空题、选择题等，来检验学生对课文内容的掌握情况。
同时，我也会鼓励学生在课后进行扩展阅读，阅读一些描写春天的诗歌或散文，以拓宽他们的视野。
课堂小结在课堂的最后，我会总结本节课的学习要点，强调春天的美好以及如何通过语言来表达对春天的感受。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用文字记录下自己对四季变化的感受。
结束语通过今天的试讲，我希望同学们能够更加热爱自然，学会用语言来表达自己的情感。
谢谢大家的聆听，也期待与同学们在今后的学习中有更多的交流和探讨。
以上就是我为小学语文教资面试试讲准备的内容，希望能够得到评委老师的认可。
小学语文教师招聘面试——试讲稿模板
小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项：1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。
评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。
（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。
6.评价：评价语最好不要重复。
多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。
不要过于求急求快，把每一个字写好。
这是小学语文老师的基本功和基本要求。
板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。
（你太棒了！你真是个聪明的孩子。
从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。
你是个善于观察的孩子。
老师被你感动到了。
）8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。
(新)中小学语文教师招聘试讲稿万能模板
(新)中小学语文教师招聘试讲稿万能模板一、引入部分尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XXX学校的XXX，非常荣幸能够参加这次中小学语文教师的招聘试讲。
今天我将为大家带来的是一堂关于XXX的课程。
XXX作为一位伟大的文学家，其作品具有深厚的思想内涵与艺术价值，对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。
接下来，我将介绍本节课的教学目标和教学内容。
二、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解XXX的作品背景和主题；- 掌握XXX的文学技巧和修辞手法；- 提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。
三、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：导入、主体和总结。
1. 导入在导入部分，我将通过一段精彩的开头引起学生的兴趣，并激发他们对XXX的研究欲望。
2. 主体主体部分分为两个环节。
第一环节，我将结合教材内容，向学生讲解XXX的作品背景和主题，引导学生思考其中蕴含的思想内涵。
然后，我将通过分析XXX的文学技巧和修辞手法，帮助学生提高对作品的理解和鉴赏能力。
第二环节，我将组织学生分组合作，进行小组讨论和展示，培养他们的团队合作能力和表达能力。
3. 总结在总结部分，我将通过提问和点拨，对本节课的教学内容进行总结，并进一步引导学生思考和反思，激发他们对文学创作的兴趣和热情。
四、教学方法为了达到教学目标，我将采取多种教学方法，如讲授法、讨论法和小组合作等。
通过多样化的教学方法，我相信学生能够更好地参与到课堂中，提高他们的研究主动性和积极性。
五、教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，我将采用定期小测验、课堂表现和作业评价等多种方式进行评价。
通过评价，我可以了解学生的研究进度和问题所在，并及时调整教学策略，促进学生的全面发展。
六、教学资源在教学过程中，我将充分利用教科书、多媒体课件和相关的教学辅助材料，为学生提供丰富的研究资源。
同时，我也鼓励学生积极参与课外阅读和写作活动，拓宽他们的思维和视野。
结束语以上就是我为大家准备的这堂关于XXX的课程，我相信通过本节课的研究，学生们会对XXX有更深入的了解，并提高自己的文学素养和人文精神。
小学语文面试试讲稿模板
小学语文面试试讲稿模板在找到工作之前，我们都会经受一道考验：面试，这打算了我们能不能获得这份工作，领导们对我的看法，不同的岗位面试时有不同的要求，作为一名语文教师，我们面试时需要试讲，你预备好试讲稿了吗？下面给大家带来的是小学语文面试试讲稿模板。
各位评委教师：大家好!我是应聘小学语文教师的x号考生，今日我试讲的题目是，下面开头我的试讲。
一、兴趣导入上课!同学们好。
在学习今日的课文内容之前，教师【A.给大家播放一段视频;B.问大家一个问题;C.给大家呈现一组图片;】。
今日，教师就来带着大家来学习【课题】。
齐读标题。
二、讲授新课教师请一位同学来读一读这首诗。
你来。
这位同学读的特别棒，教师请同学们留意【A.留意一个字(),这个字是(上下构造/左右构造/包围构造)，大家不要写错;B留意一个字()，这个字的读音是()或者这是个多音字C.留意一个词()，这个词在本篇课文中意思是();】。
这首诗是【名字】所写。
哪位同学依据自己课下搜集的资料，给大家介绍一下。
这位同学。
你说。
你很擅长搜集资料。
教师请大家思索一个问题，【A.这首诗主要描写了什么(景物/事物)?B.这首诗主要讲了一件什么事情?C.你读完这首诗的感受是什么(欢乐/悲伤/哀愁)?】 ?你来说，你说。
那我们就一起来观赏这首诗，走进诗人的内心。
先来看第一句，诗人是怎么描写的?你来说，你说。
答复的很有见地，请坐。
再来看其次句。
哪位同学能来读一下。
你来，读的很好，你能翻译一下吗?你说。
咱们接着看第三、四句，诗人又是怎么描写的?请同学们前后四人为一小组，结合课下解释，给同学们10分钟时间，争论一下。
时间到。
哪位小组代表能来说一下?你们小组。
你说。
还有要说的吗?你来说。
你说。
这两位同学赏析的很美，为你们点赞。
请同学们大声有感情地朗读课文，并请同学们思索这样一个问题：【A.的思想感情，你从那句话中看出来的?;B.你喜爱诗中的哪一句话，为什么?C.依据诗中内容提出相应问题进展赏析】 ?开头吧。
小学语文面试试讲万能模板
小学语文面试试讲万能模板
引言
尊敬的评委老师，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加这次小学语文面试。
今天我将为大家带来一个有趣且有教育意义的试讲内容，希望能够得到大家的喜爱和认可。
选题
本次试讲的选题是《捉迷藏》。
目的和意义
本次试讲的目的是培养学生的观察力、细心和团队合作精神。
通过这个故事，我们可以引导学生感受隐藏的乐趣、培养他们的观察力和思维能力，并通过团队合作的方式培养他们的社交能力。
执行步骤
1. 介绍故事背景：简单介绍故事的背景，鼓励学生主动参与。
2. 集体分析故事：引导学生一起分析故事中的人物、情节和细节。
3. 指导学生玩捉迷藏游戏：解释游戏规则，提醒学生要观察好
隐藏的位置。
4. 分组进行游戏：将学生分成若干组，让他们相互进行捉迷藏
游戏。
5. 再次分析故事：带领学生再次分析故事中的反思和教育意义。
6. 结束语：感谢学生的参与，并鼓励他们继续发展观察力和团
队合作能力。
教学手段和材料
- PPT演示
- 故事书《捉迷藏》
- 活动道具：捉迷藏游戏所需的物品
评估方法
本次试讲的评估方法主要包括：
- 学生参与度：观察学生在分析故事和进行游戏时的积极程度；
- 学生表现：观察学生在游戏过程中的观察和团队合作能力；
- 教学效果：通过学生的表现和反馈来评估教学效果。
结束语
感谢评委老师的聆听和支持，希望这个试讲能够给您留下深刻的印象。
在今后的工作中，我会继续努力提升自己的教学能力，不断探索适合学生的教学方式和方法，为他们的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢！。
小学语文试讲模板1
小学语文无生试讲（通用模板）
【一】开场语——印象分
1、进入讲课室，微笑着（表现出镇定自若）问好：各位尊敬的评委老师：
大家上/下午好！我是XX号，
2、假设有学生的样子：上课！同学们好！请坐！【二】课堂流程
较好地反映以教师为主导、学生为主体。
教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。
自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要有明显体现。
（尽量模仿有生上课的形式，该有的过程不要省。
）【三】板书
板书内容不用太多，刚开始的板书可以慢一点写，让自己的紧张心情在这个过程中平复一下。
中间的根据所授内容相机板书出关键词、特别明显的小标题、情感就行，不用面面俱到，对于书写基本功不太好的要扬长避短，板书要尽量少而精。
【四】结束语——印象分答辩结束后：谢谢评委老师！主动擦黑板
一、导入。
（不用刻意去准备导入语，内容众多，要学会充分利用多媒体导入）
1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特点？（适合《松鼠》《鲸》这类说明文）
2、同学们，我们先来看一小段视频……从这段短片中你看到了什么？有什么感受？（适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等
3、同学们，开始上课前我们先来听首歌。
从这首歌中你听出了什么？有什么感受？（适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等）
下面就让我们一起走进今天的内容：《XXXX》，请同学们跟老师一起板书课题……。
2、朗读课题，解读课题：
⑴谁愿意来读课题？好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。
（你的声音里透出了疑问。
╱你用饱满的声音读出了欣赏！╱你念得真准。
（你能说说题目的意思吗？）。
小学教资语文面试模板
面试模板一、自我介绍●尊敬的各位评委老师,大家上午(下午)好!我是今天面试高中语文的X号考生。
在接下来的环节中我有什么不足之处,还请各位老师批评指正。
二、结构化问题●谢谢各位老师的提问,请允许我思考片刻(20s~30s)。
好的老师,我的思考完毕,下面开始我的作答,关于第一个问题(重复题目)我的作答如下首先,~其次,~最后,~●关于等二个问题(重复题目)我的作答加下:(如果忘了第二个题目)不好意思老师,麻烦您再读一下第二个题目●好的老师,我的作答完毕,谢谢→各位老师,我的试讲题目是《~》,下面开始我的试讲三、试讲1、导入(上课!同学们好(鞠躬)请坐)●课前,老师给大家准备了这样一组图片(指),请同学们仔细观察大屏幕,在这些图片中,大家都看到了什么呢?●第一排这位同学,很好,请坐.她说她发现了,那么通过这些~,大家都感受到了什么呢?转到本节课(提出一个问题)带着这个问题,我们进入今天的学习《~》(板书)2、初读感知●接下来,让我们一同走入课文,(我们常说"书读百遍,其义自见")老师先给大家10分钟的时间,请大家自由朗读课文.同学们可以大声朗读,也可以静静默读,也可以同桌或者小组之间进行分段朗读,注意边读边解决这样两个问题:(1)问题一:用圈点勾画的方法,标出文中的重点字词(2)问题二:思考一下这篇文章的主要内容是什么?好了,接下来开始你们的阅读之旅吧~(灵活板书)●同学们的声音渐渐小了,看来大家都完成得差不多了,第一题大家都标注得怎么样呢?看来大家完成得都很不错.哪位同学来分享一下第二题的答案呢?好,这位红衣服的同学举得最快,你来说说.这篇文章主要讲了~表达了~3、深入研读●同学们,只读文章通其表,研读文章才晓其理。
了解了文章大意,让我们再次回到文中思考这样一个问题(结合要求~)正所谓,单丝不成木,独木不成林,下面请同学们前后左右四人一组进行交流讨论,再次回到字里行间去寻找答案,给大家10分中的时间,现在开始.●大家都讨论得差不多了吧,我们请刚才讨论得最激烈的三组代表来分享一下他们的成果.~嗯,理解得很到位,请坐.同学们有没有注意到,文中有这样一句话~(哪个字好,好在哪,运用了什么修辞,典故)●好,第四组同学~分析得很好,他说~●通过反复阅读文章,对文中的语句,重点字词等进行分析,大家能体会到作者在文中寄托了怎样的情感呢,又阐述了怎样的道理呢?哪位同学想来说说看?老师看大部分同学都举起了手,看来大家差不多都了解了文中作者所要表达的情感.现在我要请一位没有举手的同学来回答这个问题.来,第二排那位同学●嗯,他说~回答得很好.老师希望你可以自信一点,在今后的学习中要敢于表达自己,相信你一定可以做到.请坐.4、拓展开华●同学们,通过对课文的解读,大家有什么感受和收获呢?或者对你以后的学习和生活有什么启示呢?同桌之间可以相互交流一下,稍后我请同学来分享.最后一排那位同学,说得很有道理~(教师归纳)5、课堂总结●学习到这,今天的课就接近尾声了,我们一起来总结一下●今天本节课我们重点学习了《~》这篇课文,通过~,感受到了作者所要表达的~情感,明白了~道理.最后,我们再次回到课文当中,伴随着音乐,请同学们齐声诵读课文,非常好,大家读得抑扬顿挫,情绪饱满,6、课后作业●在课堂结束之余,老师给大家布置两个作业第一,再次认真阅读课文,背诵全文叶段落第二,根据对课文的理解,写一篇感悟,题目自拟,约500字左右好,今天的课就上到这里,下课!四、教案1、教学目标(1)学习本课重点词语/语句,能够正确,流利,有感情地朗读课文(2)通过小组讨论,同桌交流等方式,了解课文主要内容,感受~(3)培养学习诗歌/文言文/散文的兴趣,激发热爱优秀传统文化的情感2、教学重难点重点:了解课文主要内容,~修辞手法难点:感受作者~情感3、教学方法多媒体教学法,讲解法, 问答法,练习法4、教学过程(一).新课导入:~(二).整体感知:1.通读全文,圈点勾画重点字词2、感受课文大意(三).深入研读:1、2、3、体会作者在文中寄托的情感,阐述的道理.(四)拓展延伸:1.通过学习本文的收获与启示2、伴随音乐诵读,全文or段落(五).小结作业:1、再次认真阅读课文2、背诵全文or段落3、根据对课文的理解,写一篇感悟5、板书设计。
部编版小学语文面试试讲模板(教资、考编通用版)
小学语文面试试讲模板（教资、考编通用版）前言试讲流程一般为：创设导入、学习生字词、把握文章主要内容和围绕课后练习第1题设计精读。
小学阶段的第一课时一般以读准字音、学习生字、读通课文以及了解课文主要内容为主（写人写事类的，在第一课时要引导学生能说出事件的起因、经过、结果:写景写物的要引导学生了解课文是从该景/物的哪几个方面去写的。
）因此，如果想给考官留下深刻印象，你要在开头的导入增加亮点，并通过你良好的教态、多形式朗读以及板书为自己加分。
（套话）尊敬的各位专家，你们好！我是小学语文组的______号考生我试讲的题目是______，下面我将开始我的试讲。
（套话）上课，同学们好，请坐。
一、激趣导入音乐导入：（套话）同学们，上课之前老师想跟你们分享一首歌曲《》，会唱的同学可以跟着一起唱。
/同学们，见到你们真高兴！老师现在就想为你们高歌一曲，歌曲的名字叫《》（注：能唱尽量自己唱，不想唱邀请学生唱，歌曲名想不起来可以自己编一个）（套话）歌曲听完了，谁来说一说这首歌唱的是什么？（生举手）（套话）最后排的男生请你来说。
（注：关注全体学生）（套话）你觉得……（教师把学生的话转述一下）（总结）今天咱们要学习的课文也与________有关，课题就是________（注：试讲过程中要尽可能展现出你的特长，能唱就唱，能跳就跳，让考官觉得你多才多艺）诗句导入（迁移导入）：（套话）同学们，谁来给大家背一背《》这首诗？/你们知道哪些描写_______的诗句？（注：可以通过回顾之前学过的课文或知识与本课的的内容形成连接，此时是你展现教师知识储备的好时机。
如果能多背几句最好，实在想不出来背一首也可以。
）（转述）你背诗的时候，声音洪亮，情感饱满，让我们感受到了作者传达出的情感。
/你想到了……你还想到了……你又想到了……（总结）今天我们要学习的课文也与________有关。
让我们一起走进课本吧！实物/图片/视频导入：（套话）同学们，今天老师给你们带来了一段有关《》的视频/图片，请看大屏幕！或老师给你们带来了______，（实物）请你们认真观察。
小学语文面试试讲 稿5篇
第一篇《卖火柴的小女孩》1.题目：《卖火柴的小女孩》2.内容：天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
教师招聘、教师资格证面试小学语文试讲稿三篇(一)
《但愿人长久》试讲稿一、问候语尊敬的各位评委老师，大家早上好！我是今天的八号考生，今天我试讲的题目是《但愿人长久》，接下来我将开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
二、导入部分同学们，在过去的学习当中，大家学习过哪些关于苏轼的诗歌啊？我听见有同学说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
嗯，还有哪位同学知道呢？这位同学说“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。
那看来大家对学过的知识都记得很牢固呢。
我们之前学习过他的很多诗歌，但同学们了解苏轼这个人吗？嗯，我看很多同学都在摇头，那么今天呀，老师将带领同学们一起走进苏轼，了解一下苏轼的生活。
三、新授部分在课前老师已经安排大家去预习了，有哪位同学可以跟我们一起分享一下自己所了解的苏轼呢？好，我们请最后一排扎马尾辫的女同学来说一下，这位同学说苏轼，北宋文学家，书画家，美食家，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一。
看来这位同学是做足了预习功课。
那刚刚这位同学提到了苏轼是唐宋八大家之一，那么同学们知道这其中哪三个人是一家人吗？在这里老师给大家补充一下，他们分别是苏洵，苏轼以及苏澈。
苏洵是苏轼、苏澈的父亲，苏轼与苏澈是兄弟关系。
那么弄清楚这个三人的关系之后，请大家快速的阅读课文标注出文中的生字词，并且思考概括一下本篇课文主要讲述了一个什么样的故事？给大家五分钟的时间。
时间到，哪位同学找到了生字词呢？好，我们请中间这位女同学来说。
哦，这位同学找到了文中的“皓月”以及“埋怨”等生字词，好，请坐。
在这里我们说，皓月是明亮的月亮的意思，请大家注意这两个字的读音以及笔画。
那关于文章讲了什么故事，哪位同学找到了答案？请倒数第二排举手最高的那位男同学你来回答，这位同学概括的非常的全面，他说在中秋时节苏轼和苏澈两兄弟天各一方，只能目睹别人家团聚，思念之情油然而生。
好，请坐。
接下来请同学们再次朗读课文，并思考两个问题，第一个问题是苏轼为什么会心绪不宁？第二个问题是苏轼为什么要埋怨月亮？接下来请同学们前后四人为一组，全班一共分为12个小组，进行八分钟的讨论，时间到了之后，我将会请小组代表来进行回答。
小学语文教学试讲万能模板6版本(共4篇)
小学语文教学试讲万能模板6版本（共4篇）第一篇：识字教学试讲目标通过本次识字教学，让学生能够准确、流利地识别和书写一组相关的字词。
教学内容本次识字教学的内容为"家庭成员"相关的字词，包括"爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹"等。
教学步骤1. 呈现字词：在黑板上或投影仪上呈现"爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹"等字词，同时朗读出来。
2. 模仿朗读：让学生跟随老师的朗读，模仿正确的发音和语调。
3. 字词拆分：将每个字词拆分成单个字，让学生逐个认读。
4. 字词书写：教授学生正确的笔画顺序和书写方法，让学生在练习本上书写相应的字词。
5. 字词操练：通过各种形式的操练活动，如口头回答问题、拼读、连线等，加深学生对字词的记忆和理解。
6. 合并练习：将所学字词进行合并，让学生读出完整的句子，如"我爸爸、她妈妈"等。
教学评估通过观察学生在识字和书写过程中的表现，以及参与操练活动的积极性，评估学生对所学内容的掌握情况。
第二篇：阅读教学试讲目标通过本次阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学内容本次阅读教学的内容为一篇短文《小猫钓鱼》。
教学步骤1. 导入话题：与学生讨论钓鱼的经历和感受，激发学生的兴趣。
2. 预测猜测：让学生根据标题和插图，猜测故事的大概内容。
3. 阅读指导：提醒学生在阅读过程中注意关键词、标点符号和语气等信息，帮助理解故事。
4. 合作阅读：将学生分成小组，让他们相互合作阅读短文，并讨论理解。
5. 整体阅读：让学生个别读一遍短文，然后整体齐读一遍，加深对故事的理解。
6. 理解检测：提问学生关于短文内容的问题，并鼓励他们用自己的话回答。
7. 后续活动：可进行课堂表演、创作续篇或绘制插图等活动，进一步拓展学生的阅读能力。
教学评估通过观察学生在阅读过程中的表现，以及他们对问题的回答和参与后续活动的情况，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
小学语文教资面试试讲模板
小学语文教资面试试讲模板一、教学主题教学主题：《西游记》中孙悟空的形象与特点二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象与特点；2. 掌握描述人物形象的表达方式；3. 培养学生的观察力和想象力；4. 培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
三、教学重点1. 让学生了解孙悟空的形象与特点；2. 培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备1. 《西游记》的相关章节；2. 孙悟空的图片或形象卡片；3. 学生的作业本和笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引入《西游记》中的故事情节，激发学生的兴趣，让学生对主要角色孙悟空有一定的了解。
2. 学习（10分钟）•分发孙悟空的形象卡片，让学生观察孙悟空的外貌特征，并请学生用自己的语言描述孙悟空的形象。
3. 讨论（15分钟）•引导学生讨论孙悟空的性格特点，例如聪明机智、勇敢无畏等。
•鼓励学生从《西游记》中找出相关描写，支持他们的观点，让学生通过文本来证实自己的思考。
4. 分组展示（15分钟）•将学生分成小组，要求每个小组就孙悟空的形象与特点进行深入探讨。
•每个小组选出一名代表，向全班展示自己小组的讨论结果，并给其他小组提出问题或建议。
5. 总结（5分钟）•请学生回顾刚刚的学习内容，总结孙悟空的形象与特点。
•引导学生思考为什么孙悟空能成为《西游记》中的经典人物。
六、教学反思通过这次试讲，我发现学生对孙悟空的兴趣很大，课堂氛围积极活跃。
学生在观察和描述孙悟空形象方面表现出了较好的能力和想象力。
但是，在进行讨论环节时，有些学生还没有充分挖掘出文本中的相关描写，需要引导他们更仔细地阅读和思考。
下次课我会更加注重学生的阅读与理解能力的提升，通过更多的互动形式培养学生的主动性和思维能力。
小学语文面试试讲模板
小学语文面试试讲模板开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的第号考生，我试讲的题目是《秋天的雨》，下面开始我的试讲。
一、导入师：上课，同学们好！请坐。
师：同学们，你们喜欢秋天吗？能说说为什么喜欢秋天吗？师：谁来说说？师：你已经跃跃欲试了，请你来！师：哦，你说秋天能吃到香甜的水果，真是个小馋猫。
师：同桌，也请你来说说！师：你特别喜欢秋天的天空，那么蓝那么高。
师：哇，同学们都这么喜欢秋天！瞧，老师今天就给你们带来了一份关于秋天的礼物，请看大屏幕，这是？没错，就是秋天的雨。
师：接下来让我们一起进入课文《秋天的雨》。
(板书：写下课文题目）二、初读师：现在老师给大家5 分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，边读边完成这样两个任务：任务一：用圈点勾画的方式找出文中的生字词，读准字音，认清字形。
任务二：思考一下，课文从哪些方面写了秋天的雨？师：好了，开始你们的朗读吧。
师：同学们认真读书的样子真美，刚才在大家朗读的过程中，老师发现很多同学在书本的空白处，写下了许多闪烁着智慧的文字，好习惯要继续保持。
师：老师已经把重点生字词整理到了PPT上，谁愿意来挑战一下呢？师：你的眼神最闪亮，就请你来说！大家说她读的怎么样？师：嗯，很有气势。
就是有一个字音没有读准。
应该怎么读？嗯，“钥匙”的“匙”应该读轻声。
你再读一遍试试看。
师：这次就读的非常准确了，请坐。
现在我们看着PPT齐声读字词，每个字词读两遍。
师：过了字词关之后，谁能说说这篇课文从哪些方面写了秋天的雨？师：你终于鼓足勇气举手了，来说说你的想法。
师：嗯，表述很清晰，不过说的有些简洁，我们再请其他同学来补充。
师：来，同桌你来试一试。
师：嗯，没错，课文从秋天的颜色、秋天的气味、还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写了秋天的雨。
师：看看，在我们的共同努力下，课文的脉络是不是就清晰许多啦。
三、析读师：接下来，老师再给大家10 分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，说说你觉得秋天的雨中哪个部分最有趣？一会儿请小组代表来汇报。
小学语文面试试讲稿模板
小学语文面试试讲稿模板一、开场尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是来应聘小学语文教师的姓名，今天我试讲的题目是课题名称。
二、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。
（停顿，等待学生反应）比如说，当你们在公园里看到一朵非常漂亮的花，你们会怎么做呢？（让学生回答，简单互动）好，那今天我们要学习的这篇课文也和一种美好的事物有关，让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）三、初读课文1、现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。
（巡视学生朗读情况）2、读完课文，老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。
请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（指名读，正音）3、那这些生字词在课文中又是什么意思呢？请大家结合上下文，理解一下这些词语的含义。
（让学生回答，适当引导）四、精读课文1、接下来，让我们再仔细地读一读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（给学生足够的时间阅读和思考）2、谁来说一说这篇课文的主要内容？（指名回答，总结概括）3、那课文中哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生找出关键语句和段落）4、我们先来看看这一段，（指名读）从这段话中，你体会到了什么？（让学生谈感受，教师适时点拨）5、再看看这一句，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（引导学生分析修辞手法的作用）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论以下几个问题：1、问题 12、问题 23、问题 3（巡视小组讨论情况，参与讨论，给予指导）六、汇报交流好，现在我们来听听各个小组的讨论结果。
哪个小组先来？（让小组代表发言，其他小组补充，教师评价）七、总结升华同学们，通过这节课的学习，我们感受到了课文主题，也学到了写作手法、表达方式等。
希望大家在今后的学习和生活中，能够像课文中的人物或事物一样，结合主题进行鼓励和引导。
八、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。
原创小学语文教资面试试讲模板
原创小学语文教资面试试讲模板一、教学内容本次试讲的内容为《荷叶上的蜗牛》。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解课文中的故事情节，并能够复述； - 学习并掌握一些常用的成语； - 发展阅读理解能力。
三、教学重点•学生能够复述课文中的故事情节；•学生能够理解并运用课文中的成语。
四、教学难点如何帮助学生理解并运用课文中的成语。
五、教学准备•课文《荷叶上的蜗牛》；•PPT课件；•小黑板；•教材相关练习题。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过一幅图片或展示课文视频引起学生兴趣，并提问： - 你们喜欢看蜗牛吗？ - 蜗牛有什么特点？2. 探究（10分钟）通过展示荷叶上的蜗牛的图片或实物，引导学生思考以下问题： - 蜗牛为什么会爬上荷叶？ - 蜗牛在荷叶上过得好吗？3. 分析（15分钟）播放课文视频或朗读课文，让学生听课文，然后提问：- 故事的主要人物是谁？- 故事发生的地点是哪里？ - 你觉得蜗牛为什么要离开原来的家？4. 讲解（10分钟）解释并讲解课文中出现的生词和常用成语，例如： - 艰辛：困难，艰苦； - 鲜艳：色彩鲜明，明亮美丽； - 惊叹：惊奇而又欣赏； - 借花献佛：用来形容别人在特定场合借助外力取得好成绩或找到好办法。
5. 复述（10分钟）让学生以小组为单位复述课文内容，并选出一个代表向全班汇报。
6. 拓展（15分钟）设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、解释成语的意思等，让学生进行个体或小组练习。
7. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，并给学生一些鼓励和肯定。
七、教学反思通过这节课，学生们了解了《荷叶上的蜗牛》这个故事，并学会了一些常用成语，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我发现需要更多的练习机会让学生巩固所学知识，可以设计一些更具挑战性的练习题。
另外，为了提高课堂互动性，可以增加一些小游戏或小竞赛，让学生更加积极参与。
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各位领导、老师:
大家好!对于我个人来说,今天是个特别重要的日子。
因为,这是毕业后,我迈
向社会的第一个面试,所以我也很珍惜这样一次难得的机会。
首先,让我简单地做一下自我介绍。
今年6月,我毕业于南阳师范学院,当初填报这个专业,也是出自我的初衷的。
因为,我很喜欢也很向往教育这块行业,神圣与否姑且不论,单凭能够在师学的海洋里,与我们的同学们一起徜徉,一起融合,就已然使自己欣喜不已。
正是凭着如此这般真切朴拙的愿望,才使我坚定地站在这里。
合而观之,我觉得教师这一行业是需要有认真踏实的工作态度和深厚的专业素质和专业技能的。
而从自身角度出发,我觉得的自己在这几方面,尚具备一定的优势,但在我看来,自己仍是需要在今后的传道授业解惑的过程中,不断地强化这几方面的要求,以及逐渐地积累工作经验,将这些有力的事物好好融合,以便更好地使自己适应岗位的要求。
?
著名的教育家陶行知老师曾坦言道,“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”。
其实,教师这一岗位,不仅应该教授学生知识,帮助学生解惑,更应该教育学生怎样做人的,两者是紧密连接,不可分割的。
因而,我觉得如若胜任教师这一岗位,应该切实地把授业和育人结合起来,使我们的学生在有着丰厚的知识的同时,时时不忘做一个内心强大的人,一个“真人”。
“教师是大地之灯,育人是最长的河”,我们应有最朴素的生活和最遥远的梦想,所以真切的希望贵校领导能给予我这样一种特殊的机会,以便自己能完成自己最初的愿望和理想!
谢谢!
试讲模式之小学语文试讲模板
先板书所抽课题
一、导入
上课(稍停顿)同学们好,请坐。
同学们,看黑板,请大家先齐读一遍课题,预备,起! (稍停顿)嗯,同学们读得真棒!
同学们,老师想知道,看到这个题目你们想到了什么?谁愿意跟大家分享一下答案?(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)嗯,你回答的真清楚,真棒!老师真希望每节课都能听到你的发言,请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文怎么样给我们介绍XX的呢?(稍停顿)嗯,好,那今天我们就来学习XX.
二、生字词教学
同学们,那经过预习课文,老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字?(稍停顿)你来。
(稍停顿)嗯,好,读的真不错,请坐。
还有哪位同学想来试一试?(稍停顿)好,你来。
(稍停顿)嗯,你的读音真标准,老师都快比不过你了。
1
同学们,咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢?(稍停顿)好,你来。
(稍停顿)嗯,你认识的字真多,真是“识字大王”啊!请坐。
经过老师刚才简单的检查呀,发现同学们对生字词掌握的非常牢固了,这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
同学们,看黑板,这个“X”字请注意,是平舌音还是翘舌音?(稍停顿)好,请同学们记在书上。
(稍停顿)还有这个“X”字,请注意,它的右边是这样写的,请同学们在练习本上写一遍(具体哪个字、哪个音你可以现场发挥)。
(稍停顿)
刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字,老师发现都没有能难住你们的生字词,同学们,你们真棒!(此处可以有手势,竖起大拇指)刚才过了生字词关,下面我还想听听同学们大声朗读的声音,就让我们翻开课本,一起大声朗读吧!请同学边读边思考,这篇课文讲的主要内容是什么。
好,看谁读读书的声音最响亮,开始。
三、文章主要内容教学
大家的读书声音真响亮!
哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢?。
(稍停顿)你说。
(稍停顿)很好,敢于大胆发表自己的见解,令人佩服!请坐。
有没有同学来补充的?(稍停顿)来,这位同学。
(稍停顿)你的表达特别清楚,让大家一听就懂!很好,请坐!
大家都说的很好。
我们这篇课文主要是讲了:(文章的主要内容)。
在了解文章的主要内容之后,咱们再快速的默读一遍课文,思考课文主要从哪
几个方面来进行描述的。
开始。
四、文章层次脉络教学
默读完的同学请坐端正。
(稍停顿)好,哪位同学愿意分享一下自己的答案?(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)你的回答真令人高兴,大家都愿意听你回答,非常好,请坐。
还有同学要补充的吗?(稍停顿)好,你来说一下你的看法。
(稍停顿)你真聪明,比老师分析的还好,真棒,请坐。
刚才同学们说的都非常好,那总结一下同学们刚才的回答,课文主要从X方面
来进行描述的。
第一是(),第二是(),第三是()。
(板书文章的主要脉
五、文章的思想感情教学
那么在了解文章是从()个方面来描写的以后,老师想问大家,通过对这篇文章的了解,你感受到了什么?哪位同学愿意起来说一下。
(稍停顿)好,我们请坐在后排的那位女生来回答一下。
你感受到了什么?(稍停顿)你的答案正像老师想的一样,将来你一定比老师棒!请坐!
好,同学们,经过这节课的学习,大家已经对这篇课文有所了解。
那么这篇课文给了你怎样的启发呢?(稍停顿)(回答略。
主要是学生学习文章中的情感或人物的品质)恩,你的回答令老师感到非常满意,无可挑剔,真棒!
老师希望其他同学也能像我们这位同学一样去学习(本文的教育意义)
老师希望大家可以带着()的感情再次有感情地朗读一遍课文。
(稍停顿)那么下节课,我们将深入到课文里面,去感受文章的魅力。
(是不是还需要布置作业?)。