人教2011版小学数学三年级抢数123
人教2011版小学数学三年级《有趣的数字排列》
课题：有趣的数字排列授课人：吕俊时间：2017年5月25日教学内容：人教版小学三年级数学下册《数学广角——搭配（二）》，教材上第101 页的例1及104页练习二十二第1——3题。
教学目标：1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事物的排列数。
2、经历探索简单事物排列规律的过程，培养学生有顺序地全面地思考问题的意识，发展符号感。
3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，感受数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣。
学情分析:学生在二年级上册“数学广角”的学习中已经接触了简单的排列，在此基础上，本单元排列内容数据加大了，难度稍有提升，同时给出了更简洁、更抽象的表达方法，进一步培养学生有序、全面思考问题的能力。
教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程，能找出简单事物的排列数。
教学难点：引导学生发现和应用规律，注意有一定的顺序，保证不重复也不遗漏地找出事物的排列数。
教学准备：多媒体课件数字卡片。
师生互动了解：（课前五分钟）师：优秀的三（1）班同学们，大家好！你们认识我吗？生：不认识，不知道。
师：那你们想知道老师的姓名吗？生：想！师：请看大屏幕，老师的名字就藏在这颗大树上，老师的名字是有两个字组成的，请同学们发挥自己的聪明才智想一想！让学生自由想象，及时纠正不文雅的组合，实时同时，得出老师的姓名——吕俊。
（设计意图：给教学内容做下铺垫——组合，让学生初步感知排列组合。
）师：你们还想知道老师来自哪所学校吗？生：想。
师：出示芜湖市南关小学外貌图。
欢迎鲁港小学的同学们来做客。
（设计意图：拉进师生之间的距离，为寓教于乐打下坚实的基础。
）教学过程：一、创设情景，生成问题1、谈话：同学们，你们喜欢看《西游记》动画片吗？（生：喜欢！）现在就让我们来回顾一下其中的经典片段。
2、微视频播放《西游记》动画片中的经典片段。
3、提问：刚才画面中金角大王喊了什么？接着又喊了什么？之后还喊了什么？你发现这些名字有什么相同的地方和不同的地方？4、生：都是有相同的3个字组成的，不同的是他们的排列顺序不一样。
小学数学教案123数字
小学数学教案123数字
主题：123数字范本
教学目标：
1. 认识123这三个数字，并能正确书写。
2. 能够理解数字123的大小顺序。
3. 能够使用123这三个数字进行简单的加减法运算。
教学准备：
1. 数字卡片1、2、3。
2. 数学练习册。
教学过程：
1. 导入新知识：让学生观察数字卡片1、2、3，认识这三个数字的形状和排列顺序。
2. 教学新知识：教师向学生展示1个苹果，2个苹果，3个苹果的图示，让学生理解数字1、2、3代表的数量。
3. 练习书写：让学生练习书写数字1、2、3，并在横线上练习书写1~3的数字。
4. 比较大小：引导学生比较数字1、2、3的大小顺序，让学生理解1<2<3的概念。
5. 加减法运算：利用数字卡片1、2、3进行简单的加减法运算练习，让学生掌握数字1、2、3的加减法规则。
教学延伸：
1. 让学生用数字卡片自己设计数字游戏，加深对123这三个数字的认识。
2. 让学生在练习册上完成相关练习，巩固123这三个数字的学习。
教学反馈：
1. 教师可以通过学生的书写练习和加减法运算练习来评估学生对123这三个数字的掌握程度。
2. 鼓励学生积极参与互动，提出问题和解答问题，加深对123数字的理解。
教学总结：
通过本节课的学习，学生应该能够正确书写数字1、2、3，理解数字的大小顺序，并能够进行简单的加减法运算。
接下来，我们将继续深入学习更多数字的知识。
小学数学教案认识123
小学数学教案认识123
教学目标：
1. 认识并掌握数字1、2、3的读法和写法。
2. 能正确排列数字1、2、3的大小顺序。
3. 能够灵活运用数字1、2、3进行简单的计算。
教学重点：
1. 认识数字1、2、3。
2. 认识数字1、2、3的读法和写法。
3. 排列数字1、2、3的大小顺序。
教学难点：
1. 能正确运用数字1、2、3进行简单的计算。
教学准备：
数字卡片1、2、3，黑板、粉笔、练习册等。
教学过程：
一、热身引入（5分钟）
老师出示数字卡片1、2、3，让学生认识并读出这三个数字，让学生进行数字游戏，做一些简单的数字认知活动。
二、新知讲解（15分钟）
1. 老师在黑板上写出数字1、2、3，让学生认真观察并记忆。
2. 老师向学生介绍数字1、2、3，教学生怎样正确的书写这三个数字，并要求学生模仿。
3. 老师和学生一起练习数字1、2、3的读法。
三、练习活动（20分钟）
1. 让学生用数字卡片1、2、3进行配对练习，巩固数字认知。
2. 让学生比较大小，排列数字1、2、3的大小顺序。
3. 让学生进行简单的加减法计算练习，如1+1、2+1等。
四、课堂讨论（10分钟）
1. 老师和学生一起回顾今天学习的内容。
2. 让学生总结认识123的重点和难点。
五、作业布置（5分钟）
布置练习册上的相关练习，要求学生认真完成。
六、课堂小结（5分钟）
通过今天的教学，学生能认识1、2、3，并且掌握了这三个数字的读法和写法，能够进行简单的计算。
注：本教案适用于小学一年级学生。
小学数学人教2011课标版三年级人教版三年级上册《数学广角——数字编码》
数字编码教学内容：三年级上册教材第77、78页。
教学目标:1. 通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解邮政编码和身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。
2.进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。
教学重点:了解邮政编码和身份证编码的规律，初步学会编码。
教学难点:如何科学合理地编码。
教具准备:课件。
教学过程:一、创设情境，引出课题1.创设情境：观看快递自动分拣机的运作视频，猜测机器是怎么把快递迅速分类的。
引出快递单号。
2.引出课题。
二、自主学习，实现目标（一）研究邮政编码1.出示一张明信片，引出研究主题——邮政编码。
2.师：关于邮政编码，你知道些什么？3.引导看书，汇报。
邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省（直辖市、自治区）；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。
（板贴）4.结合315400，分析邮政编码的结构和编排方法（引导学生从左到右探讨）根据任务单一，独立学习，填写，同桌交流，指名汇报，集体评议。
教师适时结合课件，让学生体会信件的传递路径。
5.找出学校的邮编，说说你还知道哪些邮政编码。
（二）研究身份证号1.除了邮政编码，生活中还有很多数字编码。
（课件出示电话号码、车牌号等等，引出身份证号。
）2.离开座位，和好朋友一起研究身份证号的编排规律。
任务提示：1.身份证号码一共有几位数字？能找到出生年月日吗？2.你还知道身份证号码其他数字可能表示的含义吗？3.指名汇报，集体评议，补充。
4引导完成任务单二的第一、第二题，巩固对身份证号的编排特点的认识。
三、结语拓展，延伸新知1.引导评价学生的课堂表现2.同学们，我们的学习要想有更多的收获，不仅需要我们不断地学习，还需要我们不断地反思、总结，这样才有助于我们对所学知识的消化。
对于这堂课的学习，你学到了什么呢？3.出示一串数字，引导猜测这些数字的含义，引出歌曲，齐唱。
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做游戏的主人， 做生活的智者。
一列，左起第 一格放有一枚棋子。两人轮流向右移 动这枚棋子。每人每次可以移动1到5 个格，谁先把棋子移到最后一格，谁 就是获胜者。问怎样的策略能保证获 胜。
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• 游戏：让54
• 一副牌有54张，两人轮流取，每 人每次最多可以取4张，最少取1张 ，取到最后一张的人输，你怎样取 牌才能获胜？
这位叫约翰·福布 斯·纳什的老人就是其 中的一位，他不仅爱 玩游戏，更善于通过 不断的学习、研究， 去发现游戏背后的规 律。21岁时，纳什根 据自己玩游戏的体会， 写了一篇文章，后来 他的文章在经济学界 有了重要的贡献，94 年时他还因此获得了 诺贝尔经济学奖。
执教者：鲁文贞
游戏规则：
两人从1开始轮流往后报数，每次 至少报1个数，最多报2个数，谁先抢 到指定的数谁就赢。
抢6：后报
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抢4：先报
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抢8：先报