浅谈中学生懒惰心理的表现及矫正
中学生如何克服学习上的懒惰
中学生如何克服学习上的懒惰中学生在学习当中总会遇到一些懒惰的情绪，如何克服这些情绪往往成为中学生的难点，克服学习上的懒惰需要一定的自律和动力，以下是提供的一些建议：
设定明确的目标：给自己设定具体、可量化的学习目标，这样可以更清晰地知道自己要达到什么样的成就，从而增强动力。
制定合理的学习计划：将学习任务分解成小的、可管理的部分，制定一个合理的学习计划。
这样可以避免学习任务过于庞大而导致的拖延。
建立良好的学习习惯：养成良好的学习习惯，例如每天固定的学习时间、定期复习、及时完成作业等。
通过习惯性地进行学习，可以减少拖延的可能性。
寻找学习的乐趣：尝试找到学习中的乐趣和意义，让学习不再是一种负担，而是一种享受。
可以通过选择感兴趣的学科、使用生动有趣的学习资源等方式来增加学习的乐趣。
设定奖励和惩罚机制：给自己设定奖励和惩罚机制，根据完成学习任务的情况来奖励或惩罚自己。
奖励可以是一些小的愉悦活动或物品，而惩罚则可以是一些限制性的措施，如禁止玩手机等。
寻求他人的支持：与家人、朋友或老师分享自己的学习
目标和计划，并请求他们的支持和监督。
有时候他人的关心和鼓励可以帮助我们更好地克服懒惰。
不断反思和调整：定期反思自己的学习状态和效果，找出导致懒惰的原因，并尝试采取相应的调整措施。
及时发现问题并作出改变是克服懒惰的关键。
浅谈初中生懒惰心理的表现和矫正方法
浅谈初中生懒惰心理的表现和矫正方法作者：陈婷婷来源：《学校教育研究》2020年第01期一、初中生懒惰行为的表现1.在家庭里的懒惰表现孩子在家贪图玩乐不爱劳动。
现在的独生子女家庭越来越多，很多家庭是六个人围着一个人转。
孩子被重视的程度越来越高，真所谓含着怕化了。
家长们总是认为孩子还太小，干活怕累坏了，耽误学习。
家长把洗衣做饭盛饭刷碗，事无巨细的活都包揽了，甚至简单的洗手洗脚都包揽了，孩子衣来伸手，饭来张口，久而久之，就养成好吃懒做，好逸恶劳的毛病，在他們心目当中以为生来就该如此。
他们没有体验过长辈们的生活和工作，不知道幸福安逸的生活得来有多么不易。
没有经历苦难的人，不知道什么是幸福。
书上得来终匪浅，绝知此事要躬行，只有经历才有感受，只有磨练才能成长。
2.在学校里的懒惰表现很多老师们经常会发现，在课堂上积极发言的总是那几名学生，而更多的学生懒得动脑思考问题。
心里想：反正有人举手说出正确答案，老师也看不到我。
这种依赖别人的懒惰心理只会使学生的思维变得越来越迟钝。
懒惰的人常有明日复明日的想法。
明知道这件事应该今天完成却总是找理由推脱。
例如：有懒惰心理的学生在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，而第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务，这样明日复明日，给老师和家长的理由也基本是忘记带作业回家或者是其他什么事情耽误了。
此外一些学生日常起居无秩序，上学常常迟到，逃学且不以为然，做事时总是无精打采，明明知道某件事应该做，甚至应该马上做，可却迟迟不做或硬挺过去，懒懒散散拖拖拉拉;做事不积极，不主动，不勤奋。
有些学生在校园看到纸屑、垃圾袋等杂物就在自己身边，由于懒惰，即使是弯弯腰就能捡起这样的动作也懒得去做。
3.在公共场所的懒惰表现很多时候，在公共场所，初中生的身影也是随处可见。
我们也看到了很多懒惰行为。
例如，尊老爱幼是中华民族的优良传统，但是由于懒得起身，在公交车上或者是地铁上，有很多初中生见了老弱病残孕不让座的行为。
学生懒惰心理地成因及纠正
学生懒惰心理的成因及纠正懒惰是一种好逸恶劳,不思进取,缺少责任心,缺少时间观念的心理表现。
懒惰的现象在小学生表现尤为突出。
新世纪的素质教育要求培养学生多方面的能力和素质,寻求孩子的全面发展，而懒惰心理就像一道城强,只有攻克它,才能提高还得的素质、能力，进而促进孩子的全面发展。
一、懒惰心理的表现特点（一）懒惰的行为特点思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。
俗话说: 一屋不扫何以扫天下?小学生还小, 如果不克服解决懒惰的不良心理和思想, 将是贻害无穷。
懒惰的人明明知道某件事应该做,甚至应该马上做．可却迟迟不做,或硬挺过去；做事时总是懒懒散散、拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。
例如，每天中午的午休时间有的学生总是喜欢把他浪费在和同学聊天或看漫画书上，相反我们可以看见大多数同学都会利用这些时间做作业或看课外书或休息以便下午有精神的上课。
不难看出懒惰的学生总认为自己有的时间，随意的浪费自己的时间，更甚者在写作业时边写边和同桌讲话，总是不能一鼓作气做完一件事。
（二）懒惰的心理特征懒惰学生的注意力优势兴奋中心总是集中于生理性需要上。
不随意或无意注意突出，有意注意不能很好的集中，且注意的稳定性不强。
意识动机上表现为唤起行动的源动功能不强，或者源动力停留在物质上，没有学习或生活的心理原动力。
在意志品质上表现为自觉性差，果断性不够，自制性比较弱，坚韧性缺少。
二、懒惰心理形成的原因（一）主观原因1、学习动机不强学习动机是直接拖动学生学习的内部驱动力。
学习动机具有引发学习行为的激活作用，趋势学生采取一系列的学习行为进行学习。
缺乏学习动机的孩子往往学习懒散、无精打采，听课时注意力分散，不愿积极思考老师的问题，经常走神。
对于课后的作业更是采取懒散的态度，不愿做作业，不愿复习。
从而这一类孩子也就成了班级的懒学生。
2、依赖性强依赖会影响一个人的成长、成熟，妨碍一个人的心理健康。
现在的家庭多是一个孩子，父母在宠爱孩子的同时，忽略了对孩子独立性的培养。
学生中的惰性与克服
学生中的惰性与克服一、学生的惰性1.定义：学生的惰性是指学生在学习过程中缺乏积极性，对学习不够积极主动，学习任务变得费劲而容易放弃，不愿多花时间学习，倾向于逃避和规避学习任务的行为。
2. 原因：①学业负担重：普遍的认识是，学生的学习负担越来越重，课程杂多，家长的期望与监督越来越大，这使学习变得枯燥繁琐；②社会压力大：现今社会竞争激烈，学习任务压力比较大，有部分学生受不了压力而易于放弃；③社会应激能力较差：学生应激能力较低，有较强的被动倾向，学习过程中缺乏主动性和耐心。
3.表现：①不愿学习，许多学生总是找到理由拒绝做作业；②不能接受挫折，缺乏耐心，对学习的失败会感到沮丧和放弃；③不能督促自己，很多学生缺乏自律和自我管理能力，有时不能持之以恒地坚持学习；④苦于学习，学习的过程中思维比较迟缓，学习效率低下。
二、克服学生的惰性1.培养学习兴趣：学生应该从乐趣性的事情开始，确保自己对学习有兴趣。
关注他们关心的事情，从中发现他们的特长和兴趣，使他们对学习产生热情。
2.增加学习动力：①让目标明确明确：让学生明确自己学习任务的目标，帮助他们了解它们的学习目标，인可使他们在学习过程中更有动力；②正确评价自己：对学生进行适当的评价，褒扬他们的取得的成绩，鼓励他们继续前进；③让知识更有趣：利用不同的学习方式、学习环境，活动学习，提高学习效率，让学习更加有趣；④让学习有意义：让学生了解学习任务的实际意义，给学习任务定义明确的意义，使学生更有动力去完成任务。
3. 搭建支持网络：学习的过程中，应给学生搭建完善的支持系统，给予家长、同伴和老师的正确引导，让他们在学习的过程中感受到安全性、依赖性和支持性，从而增强自己的学习动力和信心。
4.开展有趣的活动：为学生提供有趣的、丰富多彩的活动，激发他们的学习兴趣，增强他们的主动性，减轻学业负担，学生在学习中会变得更加主动。
以上是关于学生中惰性与克服的相关内容，希望能为学生们在学习上提供一定帮助，更加积极有效地完成学习任务。
初中孩子懒惰没有上进心怎么办？
初中孩子懒惰没有上进心怎么办？1、父母以身作则和孩子一起把事情做得更好。
通常有些父母在玩手机，却要求孩子每晚看书写字，孩子自然会产生懒惰心理，如果父母和孩子一起工作，和孩子一起看书写字，甚至是一起做一件有意义的事情，会更加有效果。
2、制定作息时间表让孩子自己制定作息时间安排，并遵照计划去开展每天的学习生活。
不论是起床吃饭还是学习做作业，让孩子严格按照作息时间表执行，从而养成习惯，摆脱拖延的习惯。
3、给孩子一点时间父母要给孩子多留出一点时间，多一些耐心和理解。
适当的催促和引导可以给孩子动力，但要注意过犹不及的道理。
多从孩子的角度思考问题，也许你会发现有些时候孩子并不是懒，只是能力不足、压力过大等因素导致，而父母只是需要多给孩子一点时间。
4、给孩子设定个学习目标其实给孩子设定个学习目标是最简单改善孩子学习懒惰的方法，因为当孩子忙碌起来的时候，他们的生活会变得更加的充实，而且也会让孩子感觉到快乐。
但是家长要注意一定要给孩子设立一个有建设性的目标。
初中孩子懒惰没有上进心的原因：1、对学习没有兴趣能力上面的问题，不会做肯定就无法提起兴趣，经常在这种挫折状态中停留的孩子，对学习则不会有太大的热情和动机。
所以培养孩子的兴趣，必须要让其经常做他能够成功的事情，不要总是让勉强其去学习学不会的事情，可能就学不好。
2、家庭的压力而产生的厌学心理家长大都有望子成龙，望女成风的愿望，都希望自己的子女将来有出息，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。
因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的原因，不是打就是骂，这就无疑给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的情绪随之产生，甚至离家出走，有的甚至还产生严重的后果。
3、学习方式沉闷单调，越学越觉得枯燥乏味有些学生尽管花费了大量的时间和精力去学习，希望能够考出一个好成绩来报答自己的老师和父母，但由于没掌握恰当的学习方法，总结出一套循序渐进的学习经验，结果还是事倍功半，并且在考试中屡次遭受失败。
高中生庸懒散的表现
高中生庸懒散的表现主要有以下几个方面：
1.学习态度消极：他们对学习的重要性缺乏认识，经常抱着敷衍的
态度完成作业，不愿意主动学习，只是被动地接受老师的教导。
2.缺乏自我约束：他们坐姿不端正，注意力不集中，经常走神或者
做其他与学习无关的事情。
3.没有追求：他们缺乏自我激励的能力，对自己的学业没有明确的
规划和目标，只是随波逐流，缺乏追求卓越的精神。
4.没有耐心：他们常常抱着敷衍的态度完成作业，缺乏耐心和细致
的态度，不愿意花时间和精力去做好每一道题目。
青春期的孩子懒惰怎么教育
青春期的孩子懒惰怎么教育？1、不要放纵孩子。
有些父母，觉得孩子还小，懒惰一些也很正常，没什么大不了的。
觉得孩子长大之后就会变得勤快起来。
基于这种想法，这些父母在面对孩子懒惰的时候采取放纵的态度。
然而当孩子习惯于懒惰，想要变得勤快，就很难了。
2、帮助孩子学会时间管理。
培养孩子的自律性，就需要引导孩子养成有效地管理时间、高效地利用时间的好习惯。
父母可以先教孩子遵循时间计划去做事，给孩子制定时间表。
从而激发孩子的积极性和主动性，培养良好的时间管理能力。
3、父母以身作则。
孩子的行为习惯通常是从父母那里学习到的，因此，要想孩子勤快起来，父母在生活要向孩子展示良好的习惯，让孩子体会到舒适的生活环境需要个人的辛勤劳动来创造的，潜移默化影响孩子，孩子慢慢的也会勤奋起来。
青春期的孩子为什么懒惰？1、青春期孩子生理上的变化导致了他们的懒惰。
在这个阶段，孩子的身体正在发生巨大的变化，身体处于发育阶段。
因此，他们需要更多的休息和睡眠来支持身体的生长和发育。
这就是为什么青春期的孩子总是那么容易犯困和懒惰。
2、青春期孩子的情绪波动也会导致懒惰。
青春期的孩子在经历生理和情感上的变化，而这些变化可以极大地影响他们的情绪。
当孩子感到情绪低落和不安时，他们往往会变得更加懒惰。
这是因为他们觉得没有动力去做一些事情。
3、青春期的孩子可能会对未来感到不确定或者迷茫。
当他们感到自己不知道自己的未来方向时，他们可能会失去动力去做任何事情。
他们也可能会因为感到无所适从而产生懒惰的行为。
4、青春期的孩子可能会表现出对父母的反抗，这也会导致他们的懒惰。
孩子在这个阶段会更加强烈地向往独立，他们希望自己有决策权和自主权。
当他们感到自己没有掌控自己的生活时，他们可能会表现出一些不愉快的情绪，包括懒惰。
他们会拒绝去做一些事情，因为他们觉得这些事情是被强加在他们身上的。
青春期的孩子懒惰有哪些危害？1、影响人际交往。
在家里，家长想让孩子帮忙，孩子因为懒惰而总是找借口推脱，作为家长，可能还能包容。
高中学生的懒散情绪与改善建议
高中学生的懒散情绪与改善建议随着社会的进步和教育的普及，高中学生面临着越来越多的学业和竞争压力。
然而，对于一些学生来说，懒散情绪已经成为他们日常生活的常态。
这种懒散情绪严重影响了学生的学习成绩和个人发展。
本文将探讨高中学生的懒散情绪产生的原因，并提出一些建议来改善这种情况。
一、高中学生懒散情绪的原因1.1 缺乏目标和动力许多高中学生在学习中缺乏明确的目标和动力。
他们没有意识到学习的重要性，缺少明确的规划和目标，因此容易产生懒散情绪。
1.2 不适当时间管理一些高中学生没有掌握良好的时间管理技巧，经常处于拖延和浪费时间的状态。
他们倾向于选择享乐和娱乐活动，而忽视了学习任务的紧迫性。
1.3 学习方法不当一些高中学生缺乏有效的学习方法，没有掌握好的学习技巧。
他们追求“偷懒”而不是系统性地学习知识，这导致他们在学习中遇到困难时容易放弃或产生懈怠情绪。
二、改善高中学生懒散情绪的建议2.1 设置明确的目标高中学生应该明确自己的学习目标，并制定可行的规划。
设定具体的小目标有助于激发学生的学习动力，同时也能更好地掌握时间分配。
2.2 培养良好的时间管理习惯高中学生应该学会合理地分配时间，避免拖延和浪费。
他们可以尝试使用时间管理工具，制定学习计划，并设定合理的学习时间表。
2.3 学习方法的培养高中学生应该学习和尝试不同的学习方法，找到适合自己的有效学习方式。
他们可以请教老师或同学，学习他人成功的学习经验，同时也要保持自主学习的能力。
2.4 倡导积极的学习氛围学校应该营造积极向上的学习氛围，鼓励学生追求知识和提高自己的能力。
学校可以组织丰富多样的课外活动，提供有趣的学习资源，让学生感受到学习的乐趣和价值。
2.5 家校合作家长和老师应该密切配合，共同关注学生的学习情况和懒散情绪。
他们可以定期进行沟通，了解学生的学习动态，并提供帮助和支持。
家长也应该制定良好的家庭作业习惯，监督学生合理安排学习时间。
总结起来，高中学生的懒散情绪是一种常见的现象，但却对他们的学业和发展造成了严重的影响。
学生懒惰行为纠正办法
学生懒惰行为纠正办法懒惰是一个普遍存在的问题，尤其是在学生群体中更加突出。
学生的懒惰行为严重影响了他们的学业和个人发展。
然而，作为教育者和家长，我们可以采取一系列措施来纠正学生的懒惰行为。
本文将从各个方面探讨学生懒惰行为的原因和针对懒惰行为的解决方案。
一、懒惰行为的原因学生懒惰行为的原因是多方面的。
首先，学生的自我管理能力不足，无法有效地安排自己的学习时间和任务。
其次，学生缺乏对学习的动力和兴趣，感到学习是一种负担。
此外，现代科技的普及也成为学生懒惰的诱因，他们沉迷于电子产品和游戏，忽视了学习的重要性。
二、建立良好的学习习惯建立良好的学习习惯是纠正学生懒惰行为的首要任务。
首先，学生应该制定合理的学习计划，合理安排学习时间，避免拖延症。
其次，学生应该有规律的作息时间，养成良好的生活习惯，提升自己的自律能力。
最后，学生可以尝试采用番茄工作法等有效的学习方法，帮助他们提高学习效率。
三、培养学生的兴趣学生缺乏学习动力和兴趣是导致懒惰的一个重要原因。
因此，培养学生的兴趣是解决学生懒惰问题的关键。
教师和家长可以尝试将学习与学生感兴趣的事物联系起来，提供有趣的学习材料和案例，激发学生的好奇心和求知欲。
此外，鼓励学生参加各种兴趣班和社团活动，帮助他们发现自己潜在的兴趣爱好。
四、建立良好的学习环境学习环境对于学生的学习效果有着重要影响。
家庭和学校应共同努力，营造良好的学习环境以促进学生的学习。
家长应提供安静的学习环境，为学生创造适合学习的条件。
学校可以提供良好的教室设施和图书馆资源，为学生提供良好的学习空间。
此外，也可以鼓励学生参加学习小组，互相激励和监督。
五、制定适宜的奖惩机制适宜的奖惩机制对于纠正学生懒惰行为起着积极的作用。
教师和家长可以制定一套明确的奖惩规则，并将其与学生的学习成绩和表现相结合。
奖励可以是鼓励性的，例如表扬和奖励学习成绩好的学生；惩罚可以是适度的，例如限制使用电子产品和减少外出活动等。
通过明确的奖惩机制，可以激励学生培养积极的学习态度。
浅谈中小学生的懒惰心理表现及矫正
浅谈中小学生懒惰心理的表现及矫正懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。
现在的学生，由于家庭环境与社会环境条件的不断提高，因此从很多方面表现出来的懒惰犹为令人担忧，甚至于很多时候，孩子不认为自己做的事情很懒惰。
我在平时的工作中发现造成学生的懒惰行为的因素有很多，在教学教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质，能力又何从谈起？我们不能指责孩子们的懒惰行为，作为一名教师，需要我们在深入研究之后，探讨其中的原因，为解决这种现象做一些行之有效的做法。
1、思想方面的懒惰。
懒惰的人常有明日复明日的思想。
明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。
例如：有懒惰心理的学生在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，而第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务，这样明日复明日，学习成绩可想而知。
懒惰的人常有依赖别人的思想。
老师们经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的人懒得动脑思考问题。
心里想：反正我不举手，也会有人说出正确答案。
这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。
2、行动方面的懒惰。
.思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。
懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做．可却迟迟不做，或硬挺过去；做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。
例如：有时候在班上会提出：“在班级包干区内看到杂物要主动捡起”的要求，而许多同学由于懒惰，即使是弯弯腰这样的动作也懒得去做。
班级每周末的大扫除，总有个别行为懒惰的同学溜边或干活时拈轻怕重。
3、心理特征的懒惰。
懒惰学生注意上表现为优势兴奋中心在于生理性需要上，不随意注意突出，随意注意不持久，随意后注意成长缓慢；意动机上表现为唤起行动的始动功能不强，将活动引向目标的指向功能不强；意志品质上表现为自觉性差，果断性不够，自制性比较弱，坚韧性缺少；在兴趣上表现为兴趣的情绪化倾向明显，指向性不稳定，动力性比较弱。
学生懒惰行为矫正措施
学生懒惰行为矫正措施引言：现代社会中，学生懒惰行为日益增多，这对他们的学习、发展和未来造成了严重影响。
因此，采取有效的矫正措施对学生的懒惰行为进行干预是非常必要的。
本文将从多个角度出发，探讨学生懒惰行为的原因以及相应的矫正措施，以期为教师、家长和学生本人提供参考和帮助。
1.学生懒惰行为的原因懒惰行为的产生有多种原因，其中包括缺乏自律性、学习压力过大、对学习的兴趣缺失等。
首先，现代学生常常缺乏自律性，无法有效管理自己的时间和资源，导致分散注意力和效率低下。
其次，学生面临着来自家庭、学校和社会的巨大学习压力，这种压力往往让他们产生逃避和懒散的态度。
此外，当学生对学习的兴趣缺失时，他们更容易变得懒惰，缺乏动力和热情。
2.培养良好学习习惯培养良好的学习习惯是纠正学生懒惰行为的关键。
教师和家长应该积极引导学生建立规律的学习时间表，确保每天都有固定的学习时间。
此外，要教育学生如何设定合理的目标，并通过激励和奖励鼓励他们按计划完成任务。
通过这些措施，学生将培养起自律性和规划性，从而有效克服懒惰。
3.提高学习动机提高学生的学习动机是解决懒惰行为的重要手段。
教师和家长可以通过多种方法激发学生的学习兴趣。
例如，引导学生参与感兴趣的课程或活动，允许他们选择学习的内容或方式，并及时给予肯定和鼓励。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，提供个性化的学习指导和辅导，帮助他们找到适合自己的学习方式，从而更好地激发学习动力。
4.创设积极的学习环境创设积极的学习环境对于纠正学生的懒惰行为至关重要。
学校和家庭应共同努力，为学生提供一个积极、有序、有挑战性的学习环境。
学校可以提供合适的教学设施和资源，组织丰富多样的课外活动，为学生创造学习的乐趣和动力。
家庭则可以为学生创造安静的学习环境，避免干扰，并鼓励孩子参与家中的学习活动，如读书、讨论和分享。
5.评价和反馈机制建立科学的评价和反馈机制可以帮助学生纠正懒惰行为。
教师和家长应该及时、准确地评价学生的学习表现，并给予针对性的反馈。
怎样帮助学生克服懒惰心理
一、懒惰的表现◆完全不做或懒于做家务我们终究是要离开父母独立生活的，现在多参加一些必要的家务劳动，培养生活自理能力，将来我们独立生活的能力就强，否则只会抓瞎。
很多人都长到十几岁了，连锅碗瓢盆都还没有碰过，基本的生活知识也没有，基本的劳动常识也不懂，一旦需要独立生活，就会处处碰壁。
◆自己能做的事不做有些懒惰的孩子明明是自己能做的事，却找各种各样理由不去做。
他们最大的理由就是那不是属于自己事情。
这样的事情有一些是与已无关的事，他们就不会去做，比如，为花园里的小树小花松土施肥，很多人就认为那是园丁的事，或是父母的事，又不是自己养的花，所以这样的事他们也就懒得去做。
另一种是虽然是自己能做的事，也与自己有关，可是他们都指望父母来做，所以也懒得动手。
比如最常见的家里的卫生，也是每个家庭成员都能做的事，就小学生能做的有限，可是抹桌子，洗洗茶怀什么的，还是可以做的。
但是懒惰的人就不做，他认为反正有父母做。
◆自己该做的事也不做现在有很多的中小学生因为过于依赖父母，所以养成了懒惰的习惯。
比如，好多同龄人不别说做饭洗衣服了，就连饭前饭后擦桌子，帮助父母端端盘子也不做，就等在那里等着吃现成的；还有的人直到要换衣服，才会叫家长把衣服送到自己面前来，根本不知道事前要把自己要穿的衣服准备好，还有，自己平时换下来的衣服也不知道要放到衣篓里，扔得到处都是。
在学习上，文具扔得满桌都是，等到要用的时候，就急着让父母来帮助找；书包从来不自己整理，常使得该带的书忘了带，不需要的书却背了来；更有甚者，有的同学懒到了极点，明明应该是自己要完成的作业，却非要父母帮着来完成，最常见的就是手工作业，父母代劳的多得是。
◆大事做不来，小事不愿做有很多中小学生存在这样一种心理，总以为自己还小，太大的事情做不来，太小的事情又觉得没必要做，况且觉得那些小事有父母做就可以了，因为一向都是他们做。
比如很多小学生就认为做饭是一件复杂的事，他们也做不来，同时又认为像洗袜子这样的小事，本来一直是妈妈在做，自己就没有必要多此一举了。
浅谈中学生惰性学习
--浅谈中学生学习惰性的养成因素及消除途径做为一名刚踏上教育岗位的中学教师，在与学生的初期接触中，很快发现当下学生的学习中存在的一些问题，其中以学习惰性最为明显也最是让人担忧。
学习惰性主要有以下表现：上课时不愿发言，沉默异常；遇见问题不愿主动思考，完全依赖老师讲解，生搬硬套，从不理解其中道理，即使老师讲解出现问题也不会发现；学习没有自觉性，老师布置什么做什么，不会进行主动学习，学习过程非常被动。
这些表现极大的影响了学习效果，将学习变成了一种毫无生趣可言的“例行工作”。
这种学习惰性的形成究竟是如何形成的呢？经过一段时间的观察总结，我认为有三点原因：一、错误使用网络及学习工具诚然网络的发展为现代的人的生活提供了极大的便利，使我们可以大大节省获取知识点的时间，但现在的中学生对于网络的运用却走向了错误的一面。
先不谈中学生过多的将精力花在网络游戏当中，让学生无心学习，即使是用网络进行学习往往也只是通过网络直接查找自己需要的知识以完成作业，这样完成作业表面上看是节省了时间，可这样做出来的作业根本不是自己思考得到的结果，完全没有起到练习巩固的作用，而且通过网络直接搜索的答案正确性也很难保证，这就会使学生很可能获取到错误的知识。
同时，在现在的学习中，一些曾经很少使用的工具（比如计算器）也开始频繁的被学生使用，结果导致一些本来很简单的计算，学生也懒得动一动笔自己计算，没有了计算器甚至直接就不算了。
一旦学生习惯了错误的使用这些工具，那么他们的学习惰性也就很快养成了。
如何解决这一问题呢？我认为，完全杜绝是不可能的，也是没有必要的，毕竟当今社会，信息的重要性是有目共睹的，操作计算机是现代中学生应该掌握的一向基本技能。
因此我们要做的是教会学生正确的去使用网络来帮组我们学习。
要让学生认识到网络只是起到辅助的作用，知识的获取应当要经过自己的思考吸收，将别人的知识转化成自己的知识，对于网上的一些结论，一定要带着怀疑的态度去看，有条件的情况下，课任教师可以在多媒体教师中引领学生浏览网页，让学生通过老师的引领学会如何从网络中获取知识。
初中生如何处理学习上的懒散心态
及时总结和调整 学习计划，不断 完善自己的学习 习惯
学会合理分配时间
优先完成重要和紧急的任务， 合理安排休息时间
制定学习计划，明确每天的 任务和时间安排
学会抵制诱惑，避免浪费时 间在无意义的事情上
学会利用碎片时间，如课间、 午休等时间进行学习
养成做笔记和总结的习惯
笔记可以记录重点、难点和 疑点
总结有助于巩固所学知识和 提高学习效率
自我激励和保持信心
设定明确的目标，并制定可行的计 划，以激发自己的动力去实现目标。
学会自我激励，在遇到困难时鼓励 自己，保持前进的动力。
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培养积极的心态，相信自己能够克 服懒散心态，取得好成绩。
保持信心，相信自己能够克服懒散 心态，取得成功。
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初中生如何处理学 习上的懒散心态
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目录
CONTENTS
01 了解懒散心态的原因 02 制定合理的学习计划 03 培养良好的学习习惯 04 激发学习兴趣和热情 05 寻求帮助和支持
06 调整心态和自我激励
了解懒散心态的原因
第一章
缺乏学习动力
初中生处于青春发育期，心理和生理都在发生快速变化，容易产生学习上 的懒散心态。
学习压力过大，导致学生对学习失去兴趣和动力，产生懒散心态。
缺乏明确的学习目标和计划，导致学生没有学习的方向和动力，容易陷入 懒散状态。
家庭和社会环境对学生的影响也很大，缺乏良好的学习氛围和家庭教育， 会导致学生学习动力不足，产生懒散心态。
制定合理的学习计划
未成年人如何正确应对学习中的懒惰感
未成年人如何正确应对学习中的懒惰感懒惰感是许多未成年人在学习中面临的一个常见问题。
当面对学习任务时，他们可能感到无法集中注意力，缺乏积极性，难以克服拖延症。
然而，学习是未成年人发展和成长的重要阶段，他们需要养成正确应对懒惰感的习惯。
本文将探讨未成年人如何正确应对学习中的懒惰感，并提供一些实用的方法和建议。
一、认识懒惰感的根源懒惰感往往源于学习任务的压力、缺乏兴趣、缺乏目标感等因素。
未成年人常常感到学习任务的重压，从而产生消极情绪，进而导致懒惰感的产生。
另外，缺乏对学习内容的兴趣也会让他们产生抵触情绪，甚至选择逃避学习。
因此，正确认识懒惰感的根源对于应对懒惰感至关重要。
二、制定明确的学习目标一个明确的学习目标能够激发未成年人的学习动力。
当他们知道自己学习的目的和意义时，就能够更加专注和投入。
因此，设定可量化、可实现的学习目标是应对懒惰感的重要一步。
三、规划合理的学习计划制定一个合理的学习计划可以帮助未成年人合理分配时间和任务，避免拖延症的发生。
在规划学习计划时，他们可以将任务分解成小目标，并制定具体的时间表。
这样一来，不仅可以提高效率，还能够增加对学习的掌控感，减轻懒惰感的产生。
四、积极寻找学习动力未成年人应该主动积极地寻找学习动力，激发自己对学习的兴趣和热情。
一种方式是寻找与学习内容相关的实际应用场景，让学习变得有意义和有趣。
此外，他们也可以与志同道合的同学或朋友一起学习，共同激励和支持对方。
通过积极寻找学习动力，未成年人可以更好地面对学习中的懒惰感。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是应对懒惰感的关键。
未成年人应该养成每天定时复习和预习的习惯，不断巩固知识点。
此外，他们还可以使用记笔记、思维导图等方法来整理和总结学习内容，加深对知识的理解和记忆。
通过不断培养良好的学习习惯，未成年人能够更好地应对懒惰感，提高学习效果。
六、寻求合适的帮助和支持在面对学习中的懒惰感时，未成年人可以积极主动地寻求合适的帮助和支持。
初中孩子太懒惰怎么办
初中孩子太懒惰怎么办家长们都希望自家孩子能够勤快点，因为勤快不仅仅让孩子更加讨人喜欢，更可能代表了孩子将来更有出息。
改变孩子的惰性成了家长头疼的问题。
下面详细为大家介绍下16岁孩子太懒惰怎么办？1、父母以身作则，起到榜样的作用父母作为孩子最好的老师，自己的行为会影响着孩子，所以父母要以身作则、言传身教才是最好的教育方法。
当有家务需要做的时候，父母不妨稍微勤快一些，把家务做完，让孩子能够看在眼里，而剩下的时间，父母就可以让孩子一起做家务。
2、激发孩子的兴趣当孩子们对他们所做的事不感兴趣时，他们就会变得迟钝。
所谓“兴趣是最好的老师”，没有强烈的兴趣，就没有鼓励他们克服懒惰的动机。
此时，家长应该激发孩子们对各方面的兴趣，使事情尽可能丰富有趣，一旦孩子有了兴趣，事情就会更容易完成。
16岁孩子太懒惰的消极影响1、对待生活消极懒散的生活态度，是对生活的不尊重。
容易让孩子失去对待生活的热情，做每一件事都是得过且过的标准。
这样怎么能提高孩子的办事效率？对待生活消极的人生活也会过的一团糟。
更别提日后的发展了。
2、容易自暴自弃生活懒散的人生活的积极性主动性也同样会降低，因此对待生活的幸福感会大大减少。
一些事情做不好，会导致孩子怀疑自己的能力，大大削减了孩子的自信心，甚至发展为自暴自弃，自甘堕落。
16岁孩子太懒惰的原因1、模仿自己的父母父母是孩子最好的老师，而有些父母在家中就经常躺在沙发上，或者躺在床上看电视，对于家中的家务也总是会和彼此推脱，这也会让孩子看在眼里，记在心里。
2、父母的娇惯有的孩子不想做体力劳动，有的则不想去想，这也是父母娇惯所产生的。
有的父母太过娇惯孩子，担忧自身的孩子做体力劳动不太好或自身忽略体力劳动，不许孩子还有机会从业体力劳动；有的父母为孩子考虑到过多，担忧孩子过多动脑会危害发展，不许孩子有自身独立思考的机遇。
那样，孩子们就会渐渐地越来越懒散，不愿做一切事儿。
16岁孩子太懒惰怎么办，家长在平时要教导好孩子，给孩子树立良好的榜样，让孩子做力所能及的劳动，相信孩子一定会变得勤劳。
学生懒惰心理的表现及矫正
学生懒惰心理的表现及矫正懒惰是一种好逸恶劳、不思进取、缺少责任心、缺乏时间观念的心理表现。
在实际工作中,我发现许多学生具有懒惰心理。
一、懒惰心理的表现懒惰心理一般表现在两个方面。
一是思想方面的懒惰。
懒惰的人常有“明日复明日”的思想。
明知道这件事应该今天完成却总期待着明日去做。
如:有懒惰心理的学生在完成当天作业时,常找出各种理由拖拖拉拉、边玩边学。
时间晚了,就想明天早晨早点起床再完成,而第二天又起床晚了。
上学后,又有了新的任务。
这样,明日复明日,学习成绩可想而知。
另外,懒惰的人还常有依赖别人的思想。
我们经常会发现,在课堂上踊跃发言的总是个别几名学生,而更多的学生懒得动脑思考问题。
这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。
二是行动方面的懒惰。
思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。
懒惰的人明明知道某件事应该做,甚至应该马上做,可却迟迟不做,或硬挺过去;做事时总是无精打采、懒懒散散、拖拖拉拉;做事不积极、不主动、不勤奋。
如:在我校的养成教育中提出了“在操场或教学楼内看到杂物要主动捡起”的要求,而许多学生由于懒惰,即使是弯弯腰这样的动作也懒得去做。
学校每周末的大扫除,总有个别行为懒惰的学生溜边或干活时拈轻怕重。
二、懒惰心理的成因那么究竟是什么原因导致懒惰心理的产生呢?一是依赖性强。
如今的独生子女有严重的依赖性,什么事情都要靠父母或其他人,没有主见,缺少独立性。
他们在家靠父母,在学校靠老师,在社会上靠其他人。
这种依赖性是导致懒惰的主要原因。
二是缺乏上进心。
上进心是前进的动力。
缺乏上进心的学生做事容易满足,对自己的要求不高,得过且过的思想严重;做事不求真、不求质量、不求快节奏,常抱着“应付”和“混过去就行”的不负责任的态度。
而缺乏上进心的心理必然导致懒惰现象的产生。
如:在我校每届儿童画展中,要求班级中的每位学生都创作一幅美术作品,然后在班级内展出。
每次都有个别学生放松对自己的要求,懒得精心构思,懒得用心着色,草草完成了事。
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浅谈中学生懒惰心理的表现及矫正
莫丽源
懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的
心理表现。
中学生的懒惰表现尤为突出。
在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提
高素质、能力又何从谈起？因此我就中学生懒惰心理的表现，成因及矫正方法谈点粗浅的看法。
一、懒惰心理的表现
1、思想方面的懒惰
懒惰的人常有明日复明日的思想。
明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。
例如：有懒惰心理的学生在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点
起床再完成，面第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务，这样
明日复明日，学习成绩可想而知。
懒惰的人常有依赖别人的思想。
老师们经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的人懒得动脑思考问题。
心里想：反正我不举手，也会有人说出正确答案。
这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。
2、行动方面的懒惰
思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。
懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做．可却迟迟不做，或硬挺过去；做事时总是无。