18.3第三节 测量小灯泡的电功率
2022年九年级物理全册第十八章电功率18.3测量小灯泡的电功率教案新版新人教版
第3节测量小灯泡的电功率一、教学目标（一）知识与技能目标1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。
（二）过程与方法3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。
会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。
（三）情感、态度及价值观目标4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。
二、教学重难点本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。
本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。
本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。
三、教学策略本节课，主要是根据P=UI，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。
实验探究过程中，应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题，并通过实验数据的分析与推理，进一步加深学生对实际功率的理解，知道实际功率与额定功率的区别，使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。
因此，本节课设计主要分三个流程：流程一是引导学生根据实验原理制定和设计实验方案，知道根据实验方案如何选择符合实验需要的实验器材。
流程二是根据实验方案，进行实验与证据收集。
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。
在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。
教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。
然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。
2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。
3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。
通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。
九年级物理人教版全一册 《18.3 测量小灯泡的电功率》教学设计 教案
九年级物理人教版全一册第十八章电功率《第3节测量小灯泡的电功率》教学设计一、教学目标1．知识与技能：（1）通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。
（2）会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。
（3）巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
（4）通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。
2．过程与方法：（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。
（2）使学生充分体验科学探究的方法，培养实验能力。
3．情感态度与价值观：（1）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。
（2）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
二、教学重点（1）用伏安法来测量小灯泡的电功率。
（2）对实际功率和额定功率的理解。
三、教学难点自己设计实验方案，实验步骤，并得出结论。
四、教学过程（一）复习引入（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）讲授新课1．新课引入一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？【提问】灯泡的亮度与哪些因素有关？2．实验情况分析用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率．如果不是在额定电压下叫实际功率，那么我们想要测量的是什么功率呢？实验应测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。
（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
【提醒】滑动变阻器的作用：改变电阻来调节小灯泡两端电压，保护电路。
3．设计实验【实验目的】测量小灯泡的电功率。
【实验原理】根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。
【实验器材】干电池3节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2．5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干。
18.3第三节测量小灯泡的电功率
实验记录表格
实验 次序
实验要求
小灯泡 通过灯 两端的 丝的电 电压 流
灯泡的 亮度
灯泡的 电功率
1 2
小灯泡在额定 电压下工作 小灯泡两端的 电压约为额定 电压的1.2倍 小灯泡两端的 电压低于额定 电压
3
实验结论:
用电器的电功率取决于加在用电 器两端的实际电压.
u =u P = p 当u >u P > p 当 u <u P <p
当
实 额 实 实 额 实 实 实 额 额 实 实
额
小灯泡正常发光 小灯泡强烈发光 小灯泡发光暗淡
额
额
由此可见,灯泡的明暗程度取决于它在电 路里消耗的实际电功率.
当堂训练答案
• 1. 电流表 电压表 断开 N 2.5 • 2. 0.57
实际功率越大，灯泡越亮 灯丝电阻随温度的升高而增大。
课 堂 小 结
• 请同学们带着下列问题看课本P96-97页内
容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独 立完成： • 1.测小灯泡的电功率，必须那些器材？ • 2.连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接 线柱连入电路？ • 3.闭和开关前，滑片应放在什么位置？
自学检测要求
• 要求：7分钟完成自学检测题，让5个小组
的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目 成绩记入小组量化，要求书写认真、规范， 下面同学交换学案，小组长组织成员用红 笔将错误画出，准备更正。
实验步骤:
1.设计并画出电路图.
2.按电路图连接好电路,开始时开 关应断开.并将滑动变阻器的滑 片置于阻值最大的位置.
一定要断开哟! 我3V的量 程足能完成 任务啦! 我的值应该最大
S
A
×
V
第3节测量小灯泡的电功率
年级九年级科目物理课型新授课题18.3测量小灯泡的电功率总课时序号18-3-37 授课教师赵延坤授课时间1.知道伏安法测电功率的原理，会测算小灯泡的额定功率和实际功率.学习目标2.通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响.重点、难点测算小灯泡的额定功率和实际功率.1、_________________ （1）实验原理:P二__________ . （2）待测物理量:2、用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响.电压关系电功率关系灯泡亮度U炸U额P ；P正常发光U灾vU额P < P ；, 较暗U QU «!P实P獗易烧坏灯泡重愛全雾85»热〃“明确的％重点一:“伏安法”测小灯泡的电功率把伏安法测电阻实验电路中的定值电阻换成小灯泡即为测量小灯泡的电功率的实验电路.本实验应正确选取实验器材:所用电源电压应高于小灯泡的额定电压; 所用电压表的量程要略大于小灯泡的额定电压;滑动变阻器的最大阻值应略大于小灯泡的电阻，这样调节效果最明显.1•芸芸带领小组同学用以下器材做“测小灯泡功率”实验，小灯泡上标有“2.5V”字样.⑴在图（乙）中用笔画线代替导线将实物按图（中）电路图连接完整（连线不得交叉）；（2）将滑动变阻器的滑片调到接入最大电阻处，闭合开关，发现灯不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是__________________________ ；（3）同学们实验热情高涨，小明同学正确测出了灯泡电压为2 V时的功率为0.46 W.小欣接着小明的实验测灯泡的额定功率,小欣应适当往_____________ （选填“右”或“左”）端移动滑片，直到电压表示数为____________ V为止.2.（2013兰州）某同学ffi{“测量小灯泡电功率”的实验时，连接了如仲）图所示的电路，实验前观察小灯泡的螺旋套上标有“2.5 V”字样.（1）______________________________________________ 要完成（中）图的电路连接，电压表应选择连接___________________________________________ 的量程.（2）在闭合开关前，变阻器的滑片应放在—端.⑶闭合开关，移动变阻器的滑片，使电压表的示数为—V时，小灯泡正常发光，此时电流表盘如（乙）图所示，电流表的示数是_A,则小灯泡的额定电功率是_____ W.（4）向左移动变阻器滑片，会看到灯泡变_ 一些，这说明灯泡的实际功率与灯泡______________ 有关系.重点二:家庭电路电功率的测量用电能表可以测出家用电器的功率，方法是:将其他用电器关闭,只让待测用电器匸作，记录下时间t和时间t内电能表转盘转过的转数n,弄清该电能表上所标的每消耗1 kW・h的电能，转盘所转过的转数N.先算出在时间t内帚测用电器所消耗的电能W,则VV= 错误!未找到引用源。
人教版初中物理课件18.3测量小灯泡的电功率(一)(伏安法)
（2）当只闭合开关S、S1，灯L与R 串联，滑片位于R最右端时，R=10Ω
由图甲可知，当UL＝2 V，I＝0.5 A
电源电压为：U＝UL+IR＝2 V+0.5 A×10Ω＝7 V
（3）当开关均闭合，滑片位于最左端时，灯L与R0 并联，电路电流最大，总功率最大。
4、实验中你还出现了哪些问题？怎样解决的？ 答：
例2 利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 （1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的
电阻阻值应最_大__，即滑片应位于_左___端（填“左 或右”）。
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有 示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是 _灯__泡__断__路__。
想想议议
一、怎样用电能表测量一台家用电视机的电功率？
小明家电能表上标有“1200r/（kw·h）”字样，
小明想用这只电能表测量客厅中一台电视机的电功
率，他将家里所有的用电器关闭后只打开这台电视
机，并测出电能表转盘5min转了24r，则这台电视机
ห้องสมุดไป่ตู้
的电功率是多少W？
W=
n N=
24 1200 kW·h =0.02kW·h
PW =
t
0.02kW·h =0.24kW=240W
5 60
h
二、伏安法测量小灯泡的额定功率
实验原理 实验电路图
P = UI
V
P
L
A S
实验方法：
调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为额定电压U额， 记下电流表示数I额。额定功率P额=U额I额
例1 在“测定小灯泡额定电功率”的实验中,已知
18.3测量小灯泡的电功率
学 1、学会用伏安法测导体和小灯泡的电功率； 习 2、对比伏安法测量小灯泡电阻的实验，找出这两个实 目 验的异同点； 标 3、根据数据的分析能总结实验结论
一、测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 实验器材
电路图
P = UI
电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电 压2.5 V）
注意：用电器的额定功率只有一个，用电器在不同电压下实际功率不同，因此实际功率有很多个。
2、影响小灯泡亮度的因素 灯泡的亮暗程度是由实际电功率的大小决定的。即：P实越大，灯越亮；P实越小，灯越暗.
3、实验注意事项
1）连线前开关应该断开，滑动变阻器的阻值应调到阻值最大端；
2）测量灯泡的电功率实验不需要多次测量求电功率的平均值，因小灯泡的电功率在不同电压下P实不同， 多次测量求电功率的平均值无意义！ 3）测量小灯泡电功率实验也可以用于测量小灯泡电阻实验 4）测量小灯泡实验的原理：伏安法测功率即，P = UI
的示数为2 V 时，电流表的示数如图所示，此时电流为_0_._3_A，小灯泡的功 率为0_._6_W。
2．小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电压下，它比 正常发光时__暗 _（选填“亮”或“暗”），这时它的实际功率为_0_.7_5__W。
3.如图1是测小灯泡功率的实验电路图。小灯泡正常工作时，两电表的 示数如图2所示，则下列说法中不正确的是（ B ）
5、测量小灯泡电功率实验在连线前开关应该 断开 ，滑动变阻器的阻值 应调到阻值最 大 端.
例.学习小组在测定“小灯泡的电功率”的实验中，电源由三节新干电池串 联组成，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
第三节 测量小灯泡的电功率
第三节测量小灯泡的电功率一、学习目标1.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。
2.通过实验，进一步理解额定功率与实际功率。
3.通过探究，知道小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
4.认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。
二、知识点1.伏安法测量小灯泡的电功率结论：①当U实＜U额时，P实＜P额，小灯泡发光较暗；②当U实=U额时，P实=P额，小灯泡正常发光；③当U实＞U额时，P实＞P额，小灯泡发光较亮。
实验中滑动变阻器的作用：①保护电路②改变灯泡两端的电压，进行多次测量。
只用电压表或者电流表测灯泡的电功率:①用电压表和已知阻值电阻测灯泡的电功率，P=U1U2/R②用电流表和已知阻值电阻测灯泡的电功率，P=I1I2R2.实验中电路故障的分析及排除(1)闭合开关后，灯泡虽亮，但两表指针反向偏转。
两电表的正、负接线柱接反了。
(2)电压表、电流表指针偏转角度过小（或超过最大量程）。
电表量程选择过大（或过小）。
(3)无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表或电压表的示数都没有变化。
滑动变阻器连接错误：①同时连接金属杆上的两接线柱，此时电路中电流过大，有烧坏灯泡的危险②同时连接电阻丝两端的接线柱，使滑动变阻器变成了定值电阻。
(4)闭合开关，灯泡不亮。
两表无示数。
电路中存在断路。
(5)闭合开关后，灯泡不亮，电流表指针几乎不偏转，而电压表指针却偏转很大。
灯泡断路。
(6)闭合开关之前，灯泡已亮，电流表和电压表也正常偏转，而闭合开关后，灯泡反而熄灭，两电表归零。
将开关错误的并联在电源两端。
(7)闭合开关瞬间，灯泡发出强光后立即熄灭，电流表指针偏转后又回到零刻度线处，电压表仍有示数。
灯泡两端的电压超过它的额定电压，所以灯泡会发出强光，但很快被烧坏，故电流表指针马上回到零刻度线处，而电压表两端仍与电源联通，所以电压表还有示数。
详见P25.3.题型一:测量小灯泡电功率的实验改进题型二:测量小灯泡电功率实验中的数据处理。
18.3《第三节_测量小灯泡的电功率》
5.明确实验器材
设 计 实 验
干电池、导线、 开关、小灯泡 （电阻）、滑 动变阻器、电 压表、电流表。
A
V
6.设计实验记录表格
小灯泡的额定电压： 2.5 V
设 计 实 验
小灯泡两端 的电压 等于额定压 高于额定压 低于额定压
学.科.网
电压 U/V
电流 I/A
小灯泡 电功率P/w 亮度
为了减小误差，应该在表格中增设 平均电功率栏不合理 （合理或不合理）
7、在测定小灯泡功率的实验中：
（1）.除了待测灯泡外，选用了安培表、 伏特表、滑动变阻器、开关和导线，要完成 电源 该实验还必须有 ____.
（3）.如果要求滑动变阻器接 入电路后，不移动滑片P，就 可以直接闭合电键，则必须将 ____ A 和____ B 接线柱接入电路.
4）.已知小灯泡的额定电压是2.5伏，闭合 电键后，小灯泡两端电压为2伏，调节滑动变 阻器时，应注意观察____直到____为止.
1、如图所示，电源电压保持不变， R1=10Ω，当开关S1、S2都闭合时， 电流表的示数为O.8A。当开关S1 闭合、 S2断开时，电流表的示数为0.2A； 求：1、电源电压 2、R2的阻值
反馈练习
现象5：小琪的实验电路连接正确，但是 实验中无论怎样调节滑动变阻器，小灯 泡都不能正常发光（始终比较暗）。
（9）.此实验能否测出小灯泡灯丝的电阻，为什么？
测评反馈
• 1．测量小灯泡的电功率，可以用________表和______表分别 测出小灯泡工作时的______和_____，再根据公式______，就 可以计算出来。
2．将一只“220V、100瓦”的灯L1和一只“110伏、
40瓦”的灯L2，先后接入110伏的电路中，则（ ） A．L2较亮 B．L1较亮 C．一样亮 D．无 法确定
18.3 测量小灯泡的电功率-【口袋书】2022年中考物理考前回归教材必备知识
18.3 测量小灯泡的电功率一、伏安法测量小灯泡的电功率1.实验目的：学习用电压表和电流表测量小灯泡的额定功率和实际功率，并加以比较。
2.实验原理：要测量小灯泡的电功率，根据电功率公式UIP ，可以用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流。
3.实验器材：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。
4.设计并进行实验：（1）按照图所示的电路图连接好实验电路，连接电路时，开关处于断开状态，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处。
（2）检查电路连接无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表与电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（3）调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压小于小灯泡的额定电压，记录电压表和电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（4）调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，记录电压表与电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（5）整理好实验器材。
（6）用公式UIP 计算出小灯泡的额定功率和实际功率，记录在下表中。
实验序号电压/V 电流/A 电功率/W 小灯泡亮度1 2.5 0.31 0.78 正常2 2.0 0.25 0.50 较暗3 3.0 0.38 1.14 较亮5.分析与论证（1）分析表格中的实验数据后，发现小灯泡两端的实际电压越高，小灯泡的电功率越大，灯泡发光越亮。
（2）小灯泡的亮度直接由它的实际功率决定。
（3）小灯泡两端的实际电压只有在不高于额定电压时，才处于安全使用状态。
（4）小灯泡的实际功率有多个，额定功率只有一个。
6、实验结论（1）当实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光。
（2）当实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际更率小于额定功率，小灯泡发光较暗。
（3）当实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光较亮。
7、注意事项（1）电源电压应高于灯泡的额定电压；滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流，滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多，这样会使滑动变阻器的调压效果明显。
18.3测量小灯泡的电功率(原卷版+解析)
第十八章电功率18.3 测量小灯泡的电功率一、学习目标1．通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图；2．会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3．通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。
二、学习过程一）、知识点梳理典型探究测量小灯泡的电功率及探究小灯泡的发光情况与小灯泡实际功率的关系。
【考点补充】（1）连接电路时开关要断开；（2）电表量程的选择（已知灯泡规格的情况下根据灯泡额定电压或额定电流选择，未知灯泡规格时先试触）；（3）小灯泡的U-I图像是曲线的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大；（4）多次测量是为了测量小灯泡在不同电压下的实际功率；（5）额定功率是额定电压下求得的电功率，不能用求平均值的方法计算。
二）、例题练习例1．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验室提供如下器材：电源（电压恒为6V）、电压表和电流表各一个、额定电压为2.5V的待测小灯泡L（电阻约为10Ω）、滑动变阻器两个（R甲：“10Ω 1A”；R乙：“50Ω 0.5A”）、开关S、导线若干；（1）该实验的原理是电功率P=______；（2）实验中，应选用的滑动变阻器是______（选填“R甲”或“R乙”）；（3）选用滑动变阻器后，请你根据以上器材设计一个测量小灯泡电功率的实验电路图，并画在虚线框内；______（4）某小组在实验中记录了3组小灯泡的电流随电压变化的情况，如上表所示，完成实验后小组进一步求得该小灯泡正常发光时的电阻为______Ω（保留到小数点后一位）。
练1.1．在测定“小灯泡电功率”的实验中，小明所在的实验小组用的电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
他们所设计的实验电路如图1所示；（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路补充完整；（导线不能交叉）______；（2）小刚闭合开关后，小灯泡的灯丝突然被烧断，则电压表的示数______（选填“变大”“变小”或“不变”）；小组讨论后一致认为，闭合开关前，如图甲中滑动变阻器的滑片P应位于______（选填“A”或“B”）端；（3）小明同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数如图2所示，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向______（选填“A“或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V；（4）小丽同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图3所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是______W；该图象不是直线，主要原因是______。
初中九年级物理,第十八章第三节,《测量,小灯泡的电功率》,新课教学课件
(4)闭合开关，电压表的示数为1．8V，应将滑片P向____ B 端移
动，直至电压表的示数为3.8V时，电流表示数如图所示，那 1.14 么，小灯泡的额定功率是 ____W。
------------强化训练-------------2.小灯泡标有“3.8V ××”字样，由于磨损，小灯泡的额定 功率字样已模糊。晓军同学用如图所示的电路来测定该灯 泡的额定功率(已知电源电压为6伏，灯丝电阻约为10欧.已 知电压表 量程0~15V坏掉） 设计出电路图将实物图连接完整
非常暗 小灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，实
际功率越大，灯泡越亮； 用电器正常工作一定要在额定电压下工作。
拓展延伸
由实验测定的数据还可以计算出小灯 泡的哪个物理量？电阻
电压U实 （V） U实=U额 U实>U额 U实<U额 2.5 3 2 电流I （ A） 0.3 0.32 0.28 电功率P 实 （ W） 0.75 0.96 0.56 小灯泡明 亮程度 正常 非常亮 非常暗
用电器正常工作所消耗的功率。
4.实际电压： 用电器在实际工作中的电压。
在实际电压下， 5.实际功率：
用电器工作所消耗的功率。
想一想
现有一小灯泡名牌上的数字模糊不 清“2.5V ? ”你能设计一个方法 测出小灯泡的电功率吗？铭牌上的 数字为多少？怎样计算？
小资料
实验原理
根据电功率P=UI可知， 用电压表测出小灯泡的电压 U，用电流表测出通过小灯 泡的电流 I，代入P=UI中， 就可以计算出小灯泡的电功 率。（间接测量法）
------------强化训练-------------1，一位同学；连接好电路，在闭合开关 时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电 压表有示数，请分析电路中可能出现的故 灯泡L处断路或电流表电压表的位置接反了 障______________________________________ 2、另一位同学在连接好电路后，闭合开关， 发现小灯泡特别亮，这说明他在闭合开关前没 有将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处 ______________________________
第18章第3节 测量小灯泡的电功率
第3节测量小灯泡的电功率【教学目标】知识与技能1、知道测量小灯泡功率的原理，会测小灯泡的额定功率和实际功率；2、加深对电功率的理解，进一步理解额定功率和实际功率的区别。
3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
过程与方法1、通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。
2．通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。
情感态度与价值观1.通过学习过程中的讨论和交流，养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度2．通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，养成学生科学使用用电器的意识。
【教学重点】1、会测量小灯泡的电功率2 、实际功率和额定功率的理解【教学难点】1、测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定。
2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【教学准备】教师准备：多媒体、电路示教板、实物展台学生每组准备（共分12组）：电源、3.8V小灯泡（带灯座）、开关、电流表和电压表、滑动变阻器，导线若干、发光二极管（和灯泡亮度相当）。
教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境，引人新课【演示实验】出示标有“3.8V”小灯泡，提问：你知道“3.8V”表示什么意思吗？把3.8V小灯泡分别接在3V和4.5V的电源上，让学生观察：你看到什么实验现象？思考，回答：表示这个灯泡的额定电压是3.8V。
认真观察实验现象，回答：亮度不一样，当接在3.8V的电源上时，灯泡较暗，接在4.5V的电源上时，灯泡较亮。
【导入新课】同一个灯泡接在不同的电源上，为什么亮度不一样呢？小灯泡的亮度跟它的实际功率之间又有什么关系呢？我们这节课就学习测量小灯泡的电功率。
板书课题：§18.3 测量灯泡的电功率（设计意图：以现象激发兴趣，用问题产生困惑，体现从生活到物理的认知过程。
）带着强烈的求知欲开始本节课的学习。
二、探究过程实验目的和原理设计实验1、设计电路图【过渡问题】小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小，你认为需要测量哪些电压下的功率？强调：为防止烧坏灯泡，灯两端的实际电压不可高于额定电压过多，为额定电压的1.2倍即可。
第3节 测量小灯泡的电功率
第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率学习目标1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；3.理解额定功率与实际功率.导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1、电功率的计算公式：2、由上面的公式可知：用测出小灯泡两端的，用测出流过小灯泡的，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称法。
答案:1.P=W/t=UI2.电压表、电压、电流表、电流、伏安课堂导学1、伏安法测电功率(1)、实验原理：(2)、需要测量的物理量:(3)、实验器材：(4)、器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：(5)、实验电路(6)、连接电路时应注意的问题有：1、 2、3 、4、。
(7)、将实验数据记录在下表(8).分析论证：当U实〉U额时， P实 P额；当U实〈U额时， P实 P额；当U实= U额时， P实 P额。
教师引导、学生自我小结答案: 1.(1)P=UI(2) 小灯泡两端的电压、流过小灯泡的电流(3)电源、开关、导线、滑动变阻器、小灯泡、电压表、电流表(4) 测量小灯泡两端的电压、测量流过小灯泡的电流、调节小灯泡两端的电压为额定电压(5)(6)开关处于断开、电压表正负接线柱要正确、电流从电流表正接线柱流进负接线柱流出、闭合开关前滑动变阻器应滑到连入电路电阻最大位置(7)略、(8)大于、小于、等于课堂练习1．小刚利用电能表测某家用电器的电功率．当电路中只有这个用电器工作时，测得在15 min 内，消耗电能0.3KW·h，这个用电器可能是（）A．空调器B．电冰箱 C．电视机 D．白炽灯2．一位同学测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。
（4分）(1)连接电路如图2所示，闭合开关后，发现灯特别亮，随即灯丝烧断。
他的实验操作有错误，正确的操作是________________________。
(2)正确连好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为__________伏时，灯泡正常发光。
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第三节测量小灯泡的电功率
1.（13黑龙江）图甲是在物理实验是测量小灯泡额定功
率的实验装置，小灯泡上标有2.5V的字样，采用
）为保护电路元件安全，连接电路时开关应；图中有一根导线还没有连好，应该把它接在电压表（选填“0”、“3”或“15”）接线柱上。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应调至（选填“C”或“D”）端；闭合开关后，电压表示数为2V，为测量灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向（选填“C”或“D”）端滑动，直到电压表示数为2.5V时为止。
（3）当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为。
（4）利用所测数据也能计算出灯泡正常发光时灯丝的电阻为（保留到整数位）。
（5）他通过调节滑动变阻器的滑片，测出了三组实验数据，如表所示．经过计算发现小灯泡亮度不同时，不但电功率不同，而且电阻也不同，你认为造成电阻不同的原因
是。
2.（13达州）利用如图甲所示的实验器材，测定额定电压为6V的小灯泡的电功率．已知滑动变阻器上标有“l2Ω1A”的字样，电源电压保持不变．请完成下列相关问题：
（1)该实验的原理是。
(2)在甲图上补画一根导线，使得测定小灯泡电功率的电路完整，要求滑片P向右移动时，
小灯泡变暗。
(3)连好电路后，要使滑动变阻器的电阻丝全部接入电路，应先将滑片P移至
（选填“a”“b”）端，再闭合开关S，此时电压表示数为4.2 V，对应的电流表示数如图乙所示。
(4)调节滑片P，当P移至ab中点时，小灯泡恰好正常发光。
(5)继续调节滑片P，当P移至另一点时，灯泡偏亮，读出此时电压表、电流表示数分别为6.5 V、0.52A 。
（6）根据实验过程填完下表。
实验次数电压表示数/V电流表示数/A亮度功率/W
1 4.
2 偏暗
2 6.0 正常
3 6.5 0.52 偏亮 3.38
3.（13重庆）小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有电压为6V的电源、
额定电压为2．5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω1A）、以及符合实验要求的电表、开关和导线。
如图13（甲）是小亮同学没有连接完整的电路。
（1）本实验的实验原理是
（2）请你用笔画线代替导线，将图I3（甲）所示的电路连接完整。
（3）小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是（写出一种即可）。
（4）小亮同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，同时，眼睛应注视（选填序号）。
A．小灯泡亮度B．电压表示数
C．电流表示数D．滑动变阻器滑片
（5）小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2．2V，要测量小灯泡的额定功率是，应将滑片P向端移动（选填“A”或“B" ）。
当小灯泡正常发光时，电流表示数如图13（乙）所示，则小灯泡的额定功率是 W，此时小灯泡的电阻是
Ω。
该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有的作用。
（6）小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电示数始终为如图13（丙）所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于Ω。
4.（13兰州）某同学做“测量小灯泡电功率”的实验时，连接了如甲图所示的电路，实验前
观察小灯泡的螺旋套上标有“2.5V”字样。
（1）要完成甲图的电路连接，电压表应选择连接（填“0~ 3V”或“0~ 15V”）的量程。
（2）在闭合开关前，变阻器的滑片应放在端（填“左”或“右”）。
（3）闭合开关，移动变阻器的滑片，使电压表的示数为V时，小灯泡正常发光，此时电流表表盘如乙图所示，电流表的示数是A，则小灯泡的额定电功率是W。
（4）向左移动变阻器滑片，会看到灯泡变（填“暗”或“亮”）一些，这说明灯泡的实际功率与灯泡有关系。
5.（13乐山）在“测定额定电压为2.5V小灯泡的电功率”的实验中，阳阳同学已连接好如下
图1所示的部分电路。
（1）在阳阳所连接的电路中，有两根导线还没连好，请你帮他完成电路的连接（其他的导线不要变动）。
（2）开关试触时，若发现电流表无示数，电压表示数较大，其故障原因可能是。
（3）阳阳实验时，发现电压表示数如图2所示，为了测出小灯泡的额定功率，他应该把滑片向（填“A”或“B”）移动。
（4）实验中阳阳测出了三组数据，记录在右表
中．若第一次实验时电流表的示数如图3所示，
请将此示数读出并填入右表中。
（5）他测出小灯泡的额定功率是W。
6．（12哈尔滨）欧姆坚持不懈的探索精神，激发了同学们的学习热情，忠民和勇胜为探究小明提出的问题，设计如图所示电路，并准备了充足的实验器材。
为完成探究，应该改变电压，观察电流的变化。
请写出两种（不同角度）改变定值电阻两端电压的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
忠民按设计好的电路进行实验，收集
请根据表中数据，写出实验结论＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
勇胜在连接电路时，误将电压表与滑动变阻器并联，在实验中收集数据如下表（电源电压已知且不变）：
问题：①按勇胜的实验也能得出正确结论，请写出得出正确结论的办法。
②实验中操作失误，往往是新收获的契机。
请写出本实验操作过程中，滑动变阻器的电功率，随着它连入电路中电阻值的变化是如何变化的？
7．（12绥化）在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压约为4.5V，小灯泡的额定电压为
2.5V、电阻约为10Ω。
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
（2）闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于＿＿＿＿＿（选填“A”或“B”）端，目的是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）小向同学闭合开关，移动滑片P到某一位置，电压表的示数如图乙所示，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中的滑片P向＿＿＿＿＿（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。
（4）小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U关系图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是＿＿＿＿＿W。