2018中考应用文复习【祝壮】
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2018议论文专题复习教案【祝壮】
【比喻论证】用具体形象的比喻阐明抽象道理的方法。
一般情况，是运用人们比较熟悉、比较容易理解的具体事物，论证人们比较生疏、难以理解的抽象道理。“巧喻而理至。”运用比喻论证法,能使文章说理深入浅出,生动形象。
【对比论证】对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。作用主要是突出强调观点。
【题型】
【1】文章(某段落)中应用了哪些论证方法？作用是什么？
教学设计及活动过程
方案修改及随感
一、认识议论文：读下面两段文字,思考：这两段文字都写了什么内容，表达方式有什么不同。
【一】小仙女失去双眼，一步也不能挪动了。原来那串珍珠是她腾云驾雾的宝物，失掉它，就更无法回到天庭去了。她只得站在那里，让风吹雨淋太阳晒，慢慢地停止了呼吸，又慢慢地僵化，最后变成了一座石峰。但是她仍然保留着一个优美善良的少女模样：面朝东方，整天祈祷，迎接太阳和月亮轮番出来，好让它们照亮大地。【—满族民间故事《日月峰》】
【五】看标志词，诸如“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等标志词语。
【思考】思考我们学习过ห้องสมุดไป่ตู้关课文的论点及引出方法
【1】《多一些宽容》《人的高贵在于灵魂》⑴标题揭示。
【2】《人的高贵在于灵魂》⑵开头提出。
【3】《敬业与乐业》⑶议论过程中鲜明提出
【4】《论美》“因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。”；⑷结尾归纳
【1】本文（段）的中心论点是。
【2】作者（本文）要表达的主要观点是。
【3】概括本文的中心论点。
【4】本文中作者提出了怎样的观点？
【5】本文（段）的中心论点是怎样引出的。
【6】请写出本文的中心论点。
【把握论点的形式特征】论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定），在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。一篇议论文只有一个中心论点.论点不能是词语，也不能是疑问句或比喻句
一般情况，是运用人们比较熟悉、比较容易理解的具体事物，论证人们比较生疏、难以理解的抽象道理。“巧喻而理至。”运用比喻论证法,能使文章说理深入浅出,生动形象。
【对比论证】对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。作用主要是突出强调观点。
【题型】
【1】文章(某段落)中应用了哪些论证方法？作用是什么？
教学设计及活动过程
方案修改及随感
一、认识议论文：读下面两段文字,思考：这两段文字都写了什么内容，表达方式有什么不同。
【一】小仙女失去双眼，一步也不能挪动了。原来那串珍珠是她腾云驾雾的宝物，失掉它，就更无法回到天庭去了。她只得站在那里，让风吹雨淋太阳晒，慢慢地停止了呼吸，又慢慢地僵化，最后变成了一座石峰。但是她仍然保留着一个优美善良的少女模样：面朝东方，整天祈祷，迎接太阳和月亮轮番出来，好让它们照亮大地。【—满族民间故事《日月峰》】
【五】看标志词，诸如“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等标志词语。
【思考】思考我们学习过ห้องสมุดไป่ตู้关课文的论点及引出方法
【1】《多一些宽容》《人的高贵在于灵魂》⑴标题揭示。
【2】《人的高贵在于灵魂》⑵开头提出。
【3】《敬业与乐业》⑶议论过程中鲜明提出
【4】《论美》“因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。”；⑷结尾归纳
【1】本文（段）的中心论点是。
【2】作者（本文）要表达的主要观点是。
【3】概括本文的中心论点。
【4】本文中作者提出了怎样的观点？
【5】本文（段）的中心论点是怎样引出的。
【6】请写出本文的中心论点。
【把握论点的形式特征】论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定），在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。一篇议论文只有一个中心论点.论点不能是词语，也不能是疑问句或比喻句
2018中考专题复习口语交际【祝壮】
直面实践，感知交际
读语段，感对话、思说话
读下列语段，说说对话中的不妥之处
【一】
新年之前,几位干部带着两个青年工人去看望退休 的老师傅,代表大家送温暖。他们来到一位退休 20多年的老师傅家，两个青年工人格外热情， 见面后便问：“您老好啊，身子骨硬朗？” “ 硬朗，硬朗。”老人直笑。 “您老今年高寿？ ” “八十多了，快八十三了！” “好啊！人生 七十古来稀，您都八十三了，厂里数您最长寿， 您是冠军吧？” “哪里，要说冠军得数老宋头 ，他活了八十六。可是年纪不饶人，他不久前还 是去世了……” “呦！这下好了，该轮到您了！ ”
【2016宿迁中考】 【愈辩愈明】 学校组织了一次“中学生有没有必 要带手机进校园”的辩论赛，正方认为“有必要 ”，反方认为“没必要”。请你选择立场并简述 理由（不少于两点）。（2分） 【示例一】正方。手机现在已经成为人们生活必不可少
的交流工具，有了手机，人与人之间的交流更加便捷有 效。通过手机进行交流，已经成为人们日常生活的重要 组成部分，带手机进校园无可厚非。 【示例二】反方。现在大多数同学已经成为“低头族”， 缺乏对手机的控制力，带手机进校园，使得学生上课玩 手机，分散学习的注意力，导致学生成绩的下降。
朔气传金柝、寒光照铁衣 ， 。
交际能力测试
【测试】 你是不是一个健谈的人？请你解答下列各题，作出 你的选择，判断你的交谈能力 【说明】 每题有三种答案可供选择：A、肯定；B、有时；C 、否定，答题后计分评判自己的交谈能力。
1、你是否时常觉得“跟别人多讲几句是 没意思的”？ 2、你是否觉得那些太过于表现自己感受 的人是肤浅的和不诚恳的？ 3、你与一大群人或朋友在一起时，是否 时常觉得孤独或失落？ 4、你是否觉得需要有时间一个人静静地 才能清醒一下和整理好思绪？ 5、你是否只会对一些经过千挑百选的朋 友才吐露自己的心事？
中考记叙文阅读指导教案【祝壮】
二、
-3-
【二】【4】月迹【5】社戏【6】繁星【7】海燕 【8】背影【9】枣核【10】散步 【三】【11】老山界【12】变色龙 【四】【13】最后一课【14】我的老师【15】伟人细胞【16】父母的心【17】 都市精灵【18】我的母亲【19】我们家的男子汉 【五】【20】十三岁的际遇【21】三颗枸杞豆 【22】甜甜的泥土【23】紫藤萝瀑布 【24】童年的朋友 【六】【25】我的叔叔于勒 【词语类题目】 【一】【1】窗【2】草【1】【3】春 【二】【4】月迹【5】社戏【6】繁星【7】海燕 【8】背影【9】枣核【10】散步 【三】【11】老山界【12】变色龙 【四】【13】最后一课【14】我的老师【15】伟人细胞【16】父母的心【17】 都市精灵【18】我的母亲【19】我们家的男子汉 【五】【20】十三岁的际遇【21】三颗枸杞豆 【22】甜甜的泥土【23】紫藤萝瀑布 【24】童年的朋友 【六】【25】我的叔叔于勒 【师生互动，探究结论】 题目与文章内容的联系与表达效果 【1】点明记叙的要素（人物、时间、地点、事件） 【2】交代事件发生的环境。 【3】暗示文章的主题（主旨）。 【4】点明（暗示）人物性格（事物、景物特点） 【5】点明（暗示）全文的感情基调。 【6】点明（暗示）全文的写作思路。 【7】点明（暗示）记叙的线索。 【8】点明（暗示）记叙的顺序（顺叙） 【9】题目语言风格凸显（形象生动，幽默风趣„ ） 【10】题目悬念顿生，引人入胜。 一、揣摩标题的含义： 【一】解题思路：
-5-
内容） 【4】结合文章主旨（文章首尾段中的抒情、议论文字） 【答题格式】 文章***（题目）运用***修辞手法，题中“***”一词字面意思 是***，也指文章的***内容（事情）题目揭示***主题（抒发人物***感情，刻 画人物***性格。点明事物或景物**特点） 【课堂练习】牛刀小试 【说说下列题目的含义】 【1】伟人细胞 【2】父母的心【3】我们家的男子汉 【4】三颗枸杞豆【5】海燕 【6】《中考指南》 【7】《中考指南》p108“低到尘埃的愿” 二、分析标题的作用： 【一】记叙文标题作用 【1】点明记叙的要素（人物、时间、地点、事件） 【2】交代事件发生的环境。 【3】暗示文章的主题（主旨）。 【4】点明（暗示）人物性格（事物、景物特点） 【5】点明（暗示）全文的感情基调。 【6】点明（暗示）全文的写作思路。 【7】点明（暗示）记叙的线索。 【8】点明（暗示）记叙的顺序（顺叙） 【9】题目语言风格凸显（形象生动，幽默风趣„ ） 【10】题目悬念顿生，引人入胜。 【思考】作者为什么会取这些题目？从题目中我们明白了文章什么内容？ 【1】林黛玉进贾府》 人物、地点、情节
中考语文活动方案专题复习【祝壮】共48页
谢谢！
Байду номын сангаас
中考语文活动方案专题复习【祝壮】
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
2018 中考复习仿写专题教案【祝壮】
三、认识仿写。
【一】明确“仿写”的含义：根据提供的语句句式特点，仿写一个或几个内容相关、句式相同的句子。这种考查往往同对修辞手法考查结合在一起。
【二】仿写原则：仿写句子既要做到“形似”又要做到“神似”。
形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近；
神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。
【三】中考仿写要求
2、想：联想、想象一些与句子阐述意义相关的事物。学会“就近联想”，如给的是“树”，你应能想到“花”“草”等；如给的是“泉”，你应能想到“雨” “风”等，以提高答题速度。例如，鲜花可以奉献它的芬芳，太阳能够奉献它的温暖，绿草能奉献它的绿意等等。
3、连：把前两个步骤连接在一起。最后把这些内容组织成语意通顺的句子。
三、要注意仿句的内容与例句语境相契合，句式、句意、修辞、语气、语调与原句相协调。
四、要语言表达规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。
总而言之，仿写要尽力做到形神兼备，意达文雅。简言之，仿句的要领就是：“形似”、“神似”，做到“一仿二扣”。
仿写句子是一种创造型训练，同时也是训练语言表达能力的重要途径，只要平时注重这方面的训练，我们定能在模仿中创新，在创新中进步。
【2】中考链接：
（1）在下面横线处填入适当的语句，使之与上下文组成排比句。(4分)
谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是_____的细雨，_____；它是_______的阳光，_____。有了谅解，人与本之间的关系才会更加和谐，人类的生活才会更加美好。
【答案示例】一场绵绵的细雨，能滋润受伤的心灵；一抹温暖的阳光，能融化凝结在心中的坚冰。（结构2分，内容2分）
作业布置
完成专题练习《中考仿写专题复习训练》
【一】明确“仿写”的含义：根据提供的语句句式特点，仿写一个或几个内容相关、句式相同的句子。这种考查往往同对修辞手法考查结合在一起。
【二】仿写原则：仿写句子既要做到“形似”又要做到“神似”。
形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近；
神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。
【三】中考仿写要求
2、想：联想、想象一些与句子阐述意义相关的事物。学会“就近联想”，如给的是“树”，你应能想到“花”“草”等；如给的是“泉”，你应能想到“雨” “风”等，以提高答题速度。例如，鲜花可以奉献它的芬芳，太阳能够奉献它的温暖，绿草能奉献它的绿意等等。
3、连：把前两个步骤连接在一起。最后把这些内容组织成语意通顺的句子。
三、要注意仿句的内容与例句语境相契合，句式、句意、修辞、语气、语调与原句相协调。
四、要语言表达规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。
总而言之，仿写要尽力做到形神兼备，意达文雅。简言之，仿句的要领就是：“形似”、“神似”，做到“一仿二扣”。
仿写句子是一种创造型训练，同时也是训练语言表达能力的重要途径，只要平时注重这方面的训练，我们定能在模仿中创新，在创新中进步。
【2】中考链接：
（1）在下面横线处填入适当的语句，使之与上下文组成排比句。(4分)
谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是_____的细雨，_____；它是_______的阳光，_____。有了谅解，人与本之间的关系才会更加和谐，人类的生活才会更加美好。
【答案示例】一场绵绵的细雨，能滋润受伤的心灵；一抹温暖的阳光，能融化凝结在心中的坚冰。（结构2分，内容2分）
作业布置
完成专题练习《中考仿写专题复习训练》
中考复习专题记叙文之词语的品味【祝壮】【理解】重要词语的含义和作用PPT课件
恰当性，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确性、严
密性。
（4）情感性作用：主要指词语在表达喜欢、热爱、赞美
或厌恶、贬损、批判等思想倾向和感情色彩方面的作用，
如程度深、鲜明、明确等。
14
品味词语的切入角度
15
角度一： 写作手法
联系写作手法，如烘托、对比、 反衬、象征、动静结合、正面侧 面描写等。
16
（1）一个普通得不能再普通的初冬午后。 （2）他驾驶着一辆普通得不能再普通的7 路无人售票公交车，行驶在高架路上。 （3）他叫陈乐平，上海一位普通得不能再 普通的公交车司机。《拔下钥匙》【11年】
5
【4】.根据文章内容，请解释下面句子 中加点词语的不同含义。(4分)
(1)他们说，我用一粒种子改变了世界。 (2)我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼 年时种下的! 《稻子熟了，妈妈我想您了》袁隆平【 12年】
19
三、例题引领，加强巩固
例1、唉，我现在想想，那时真是太聪 明了！（朱自清《背影》）请分析“聪 明”的含义和作用。 答案：“聪明”原指天资高，这里指愚蠢， 褒词贬用，表现我未能理解父亲爱心的自 责和愧疚之情。
20
例2：孔乙己一到店，所有喝酒的人都 看着他笑……他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。” 便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》） 请分析“排”的含义和作用。
答案：仍然的意思是依然、依旧，句中写出了爸爸 妈妈仍然在抗震救灾的现场，从侧面反映了灾难 的深重，也写出了作者对父母的担心
11
答题格式【思路】
词语本义+词语的语境义+品味词语的角度+内容 上的作用+结构上的作用
12
【词语含义解说】 抓住词语的特点，先分析词语本身的含义 （表层含义），再联系词语所在句子分析，回答括号中的问 题。 众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝 蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。（画 线词语妙在何处？） 【4】结合上下文，说说下列句子中画线词语的含 义（4分） （1）农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像 运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的 梦。 （2）两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐， 红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。
2018中考专题复习之活动方案设计教案【祝壮】
教 具
准 备
教学设计及活动过程
方案修改及随感
一、课前热身【名句背诵与默写】
1．__________，君子好逑。
2．______________，寒光照铁衣。
3．海日生残夜，________。
4．绿树村边合，_____________。
5．烽火连三月，________________。
6．____________________，___________________，风雨不动安如山！
【材料三】红色铁军——皖南事变后，新四军在盐城重建军部，盐城成为华中抗战中心，享有“陕北延安，苏北盐城”的美誉。刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里生活过、战斗过。
【活动一】绿色是盐城的生态名片，请依据前一句格式，补全城市宣传广告语。（2分）走进东方湿地，。
【活动二】星期天上午，社团成员按照计划来到中国海盐博物馆门前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联系导游讲解的事，你该如何说？（3分）
14．李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：“________，_______？
二、直面中考，感知题型
【2017南通中考】文华中学九（1）班开展“阅读者•走进《水浒传》”专题学习活动。（8分）
活动一：合作交流（3分）小文同学在小组内介绍故事情节时说：当宋江等人上山遭到王伦拒绝时，林冲忍无可忍，奋起火并王伦，扶宋江坐了第一把交椅。你在倾听后，委婉指出小文同学的错误：
【材料一】绿色湿地——盐城沿海683万亩海涂湿地，是太平洋西岸面积最大、原始生态保持最完好的海岸型湿地。盐城有两处国家级自然保护区，是联合国人与自然生物圈网络成员，被列入联合国“世界重要湿地名录”。
【材料二】白色海盐——盐城因“盐”而兴,以“环城皆盐场”而得名，是全国唯一以盐命名的地级市，有全国唯一展示海盐文明的中国海盐博物馆。“串场白里皆盐场”，贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河。
准 备
教学设计及活动过程
方案修改及随感
一、课前热身【名句背诵与默写】
1．__________，君子好逑。
2．______________，寒光照铁衣。
3．海日生残夜，________。
4．绿树村边合，_____________。
5．烽火连三月，________________。
6．____________________，___________________，风雨不动安如山！
【材料三】红色铁军——皖南事变后，新四军在盐城重建军部，盐城成为华中抗战中心，享有“陕北延安，苏北盐城”的美誉。刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里生活过、战斗过。
【活动一】绿色是盐城的生态名片，请依据前一句格式，补全城市宣传广告语。（2分）走进东方湿地，。
【活动二】星期天上午，社团成员按照计划来到中国海盐博物馆门前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联系导游讲解的事，你该如何说？（3分）
14．李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：“________，_______？
二、直面中考，感知题型
【2017南通中考】文华中学九（1）班开展“阅读者•走进《水浒传》”专题学习活动。（8分）
活动一：合作交流（3分）小文同学在小组内介绍故事情节时说：当宋江等人上山遭到王伦拒绝时，林冲忍无可忍，奋起火并王伦，扶宋江坐了第一把交椅。你在倾听后，委婉指出小文同学的错误：
【材料一】绿色湿地——盐城沿海683万亩海涂湿地，是太平洋西岸面积最大、原始生态保持最完好的海岸型湿地。盐城有两处国家级自然保护区，是联合国人与自然生物圈网络成员，被列入联合国“世界重要湿地名录”。
【材料二】白色海盐——盐城因“盐”而兴,以“环城皆盐场”而得名，是全国唯一以盐命名的地级市，有全国唯一展示海盐文明的中国海盐博物馆。“串场白里皆盐场”，贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河。
中考说明文阅读复习教案祝壮
中考说明文阅读复习教案（第一部分）一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特点和常见题型。
2. 培养学生快速阅读说明文的能力，提高答题准确率。
3. 通过对说明文阅读技巧的训练，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容：1. 说明文的基本特点：事实性、知识性、逻辑性。
2. 常见题型及解题策略：概念题、是非题、排序题、填空题、简答题、探究题。
三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的基本特点，常见题型的解题方法。
2. 难点：如何运用阅读技巧提高说明文阅读理解能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的基本特点和常见题型。
2. 实践法：让学生进行说明文阅读练习，教师点评指导。
3. 讨论法：分组讨论阅读技巧，分享解题经验。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的说明文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解说明文的基本特点（事实性、知识性、逻辑性）和常见题型（概念题、是非题、排序题、填空题、简答题、探究题）。
3. 练习：布置说明文阅读练习题，让学生独立完成。
4. 点评：教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，引导学生改进阅读方法。
5. 讨论：分组讨论阅读技巧，分享解题经验，互相学习。
7. 作业：布置课后说明文阅读作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：评价学生在课后练习中的表现，关注答题准确率和答题速度。
3. 学生反馈：收集学生对说明文阅读技巧的意见和建议，不断优化教学方法。
中考说明文阅读复习教案（第二部分）六、教学目标：1. 深化对说明文阅读策略的理解和运用。
2. 提升学生对说明文信息的提取和整合能力。
3. 通过案例分析，培养学生准确理解说明文内容的能力。
七、教学内容：1. 说明文信息的提取和整合方法。
2. 说明文内容理解的策略。
3. 案例分析：分析典型说明文段落，提升理解能力。
八、教学重点与难点：1. 重点：说明文信息的提取和整合方法，内容理解的策略。
中考复习对联教案【祝壮】
一、课题导入:故事激趣，导入新课
【一】在苏东坡穿针引线之下,苏小妹嫁了给诗人秦少游.成婚这晚,小妹出了三道难题,言明新郎要一一答来,方可进入洞房.头两道秦少游都顺利答出,最后这道却把新郎难住了,原来这是一上联:“闭门推出窗前月;”秦少游苦思良久,徘徊踱步,也未有应境下联.苏东坡见此,暗自着急,他拿了一块石子,向水池投去.秦少游闻声,又看到池中波纹,猛然醒悟,脱口说出下联:“投石冲破水底天”苏小妹听罢,方才作罢。
上联：功盖三分国下联：名成___________。
16、林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表现自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格，请你补出上联。
上联：__________，_______________；下联：壁立千仞，无欲则刚。
17、杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。
【1】直面对联
【玩具厂对联】
多亏工匠巧玩具藏智慧，博得小儿欢娱乐长精神
［明。顾宪成］
风声、雨声、读书声，声声入耳。家事、国事、天下事，事事关心
【中华第一联】新年纳余庆，佳节号长春。
【认识对联】
【1】对联的形式
正对：上下两联所表达的内容相似或相关：福如东海寿比南山
反对：上下两联的意思相反或相对。心平积福欲重招殃
青海：水泽源流江河湖海
甘肃：金银铜铁铬镍铅锌
赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言），写出了青海的景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境，又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在精妙（哲理）。
【一】在苏东坡穿针引线之下,苏小妹嫁了给诗人秦少游.成婚这晚,小妹出了三道难题,言明新郎要一一答来,方可进入洞房.头两道秦少游都顺利答出,最后这道却把新郎难住了,原来这是一上联:“闭门推出窗前月;”秦少游苦思良久,徘徊踱步,也未有应境下联.苏东坡见此,暗自着急,他拿了一块石子,向水池投去.秦少游闻声,又看到池中波纹,猛然醒悟,脱口说出下联:“投石冲破水底天”苏小妹听罢,方才作罢。
上联：功盖三分国下联：名成___________。
16、林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表现自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格，请你补出上联。
上联：__________，_______________；下联：壁立千仞，无欲则刚。
17、杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。
【1】直面对联
【玩具厂对联】
多亏工匠巧玩具藏智慧，博得小儿欢娱乐长精神
［明。顾宪成］
风声、雨声、读书声，声声入耳。家事、国事、天下事，事事关心
【中华第一联】新年纳余庆，佳节号长春。
【认识对联】
【1】对联的形式
正对：上下两联所表达的内容相似或相关：福如东海寿比南山
反对：上下两联的意思相反或相对。心平积福欲重招殃
青海：水泽源流江河湖海
甘肃：金银铜铁铬镍铅锌
赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言），写出了青海的景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境，又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在精妙（哲理）。
2018中考复习专题之字音与字形【祝壮】
• 1．完整的拼音认读与书写：声母+韵母+声调 • 2．四声的准确标定与标调位置： 标调识记口诀：有ɑ不放过， 无ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。 • 3．拼写注意事项： • 拼写规则要领： • 【1】ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨 (yǔ)；u行的韵母，前面无声母时，应加W， • 【2】ü 行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(jū)、去(qù)、 需(xū)，与n、l相拼，两点不能省略，如女(nǚ)、吕(lǚ)。 • 【3】iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niú （牛），guī（归），lún（论）。 • 【4】b p m f w只能和“o”拼，不能和“uo”拼。如：“波”只 能拼写成“bō”，不能拼写成“buo”，“我”只能拼写成“wǒ” 不能拼写成“wuo”。
课堂练习
• 阅读下面各段文字，根据拼音填写字词。 • 1、任凭冷硬的风吹拂着头发，它像雕塑一般 （zhùlì ）在山顶。四周一层层雪浪好似大海奔腾不 停的波涛，一座座山丘犹如晶莹 （tītòu ）的龙 宫宝殿，一条条雪墙像是 （piānxiān）起舞的 银龙。 • 2、面对我们时代卷 （zhì ）浩繁的产品，我有时 真有点忧虑不安。诚然，这些都是长期认真写作的 成果。……不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包 袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重 (hè)的。那 些规模 (pángdà)的系列作品，能够留传后世的从 来都不过是 (liáoliáo)几页。 • 。
【 4】．避免误读， 1.形近误读。汉语有的字字形相似，一旦对其字形识记不 扎实，就会出现误读。如“赝品”的“赝”(yàn)误读为 “ｙì ｎɡ”,“床笫”的“笫”(zǐ)误读为“dì ”等。 2.音近误读。有些字的读音相近，只是声调不同，在日常 交际中稍有疏忽，就会出现误读。如“参与”的“与”误 读为“yǔ”，“绮丽”的“绮”误读为“qī”等。 3.多音字误读。汉语中有许多多音字，它们的读音随着具 体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读。如“自怨自 艾”的“艾”(yì )误读为“ài”，“厦门”的“厦”(xià)误 读为“shà”等。 4.习惯误读。有些汉字在语言交际中有一些误读习惯，如 “包庇”的“庇”(bì )误读为“pì ”，“畸形”的“畸”(jī) 误读为“qí ”等。
词语应用教学课件【祝壮】
【12】下列句子中加点的词语使用不正确的一项是 ( )(2分) A．我坐在观光直升机上，透过舷窗，俯瞰无锡的山山水 水， 景色显得格外秀美。 B．专家一直强调，一个没有 阅读的学校永远不会有真正的教 育，所以，首先要做的 就是拯救阅读，特别是学生的阅读。 C．一味地照搬他人 的经验来发展本地区经济，无异于守株待 兔。 D．城市绿 化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统 一的 发展理念。 [解析] 守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的 侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。A项的“俯 瞰”意为从高处往下看；B项的“拯救”意为援助使脱离危难； D项的“因地制宜”意为根据当地的具体情况，制定或采取 适当的措施。 因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。 故答案C
【11年】下列各句中，加点的成语使用不恰当的 一句是（ ） ( 3分) A．“阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因 地制宜，开展了形式多样的体育活动。 B．夏日的宿迁嶂山森林公园，树木葱茏，流水潺 潺，鸟语花香，令人心旷神怡。 C．泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞 次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中。 D．中学时代是一个人确立价值观的重要时期，老 师们的言传身教起着非常重要的作用。
4、下列各句中的成语使用不正确的一项是 A、这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能 全面揭示广袤无垠的宇宙。 B、于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之 流所深恶痛疾的文字。 C、这位所谓的专家在台上絮絮叨叨，声音沉闷， 抑扬顿挫的宣扬他的学说。 D、.参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难 不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻 损失。( C )
二、认识中考题型，把握中考考点
【题型】选择题或填充题选择题。
【考点】：词语（成语）的理解与应 用。 【1】近义词辨析与应用。 【2】成语的理解与应用
中考考点总览【祝壮】
*说明文（说明对象与特征、说明方法与作用、说明顺序分析、说明文的语言。）
*议论文。（议论文的论点、论证方法与作用、议论文的结构分析与论证思路的把握）
（9）古文阅读：
*古诗鉴赏（诗歌情感、意境体会、意象把握、关键词句、表达技巧）
*课文文言文阅读。（文言词解句译、人物分析、主题理解。）
（10）写作训练（全命题、半命题、材料、话题）
第三部分（60分）、写作训练。
【3】考点解析：
（1）汉字字音与字形。
（2）词语理解理解与应用。
（3）病句辨析与修改。
（4）名篇名句的积累与应用。
（5）语言应用与创新（对联拟写、广告创作、口语交际…）
（6）名著导读。
（7）语文综合性学习（语文活动方案）。
（8）现代文阅读：
*记叙文（散文或小说）（人物分析，主题理解、事件分析，语段语句理解。）
（明确要点，详见板书）
【4】中考题型：主观题为主且斩绝大部分，客观题很少。
三、总结本课教学内容，强调本课教学重点。
作业布置
学生自我选择完成15—17年的三份试卷的一份或完成18年的中考模拟试题（一）
板 书 设 计
【1】试卷结构：标题+试卷。
【2】试卷内容组成：
【3】考点解析
【4】中考题型：主观题为主且斩绝大部分，客观题很少。
教后感
二、直面宿迁中考试卷，感知宿迁中考题型，把握中考考点。
1、学生研读宿迁15—17年中考试卷与18年中考模拟试卷并思考宿迁三年中考考点【知识点】与中考题型有哪些。
2、师生交流、明确中考考点，题型。
【1】试卷结构：标题+试卷。
【2】试卷内容组成：
第一部分（25分）、语言积累与运用。
第二部分（65分）、文本阅读与理解。
*议论文。（议论文的论点、论证方法与作用、议论文的结构分析与论证思路的把握）
（9）古文阅读：
*古诗鉴赏（诗歌情感、意境体会、意象把握、关键词句、表达技巧）
*课文文言文阅读。（文言词解句译、人物分析、主题理解。）
（10）写作训练（全命题、半命题、材料、话题）
第三部分（60分）、写作训练。
【3】考点解析：
（1）汉字字音与字形。
（2）词语理解理解与应用。
（3）病句辨析与修改。
（4）名篇名句的积累与应用。
（5）语言应用与创新（对联拟写、广告创作、口语交际…）
（6）名著导读。
（7）语文综合性学习（语文活动方案）。
（8）现代文阅读：
*记叙文（散文或小说）（人物分析，主题理解、事件分析，语段语句理解。）
（明确要点，详见板书）
【4】中考题型：主观题为主且斩绝大部分，客观题很少。
三、总结本课教学内容，强调本课教学重点。
作业布置
学生自我选择完成15—17年的三份试卷的一份或完成18年的中考模拟试题（一）
板 书 设 计
【1】试卷结构：标题+试卷。
【2】试卷内容组成：
【3】考点解析
【4】中考题型：主观题为主且斩绝大部分，客观题很少。
教后感
二、直面宿迁中考试卷，感知宿迁中考题型，把握中考考点。
1、学生研读宿迁15—17年中考试卷与18年中考模拟试卷并思考宿迁三年中考考点【知识点】与中考题型有哪些。
2、师生交流、明确中考考点，题型。
【1】试卷结构：标题+试卷。
【2】试卷内容组成：
第一部分（25分）、语言积累与运用。
第二部分（65分）、文本阅读与理解。
中考说明文阅读复习教案祝壮
中考说明文阅读复习教案（一）【教学目标】1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力【教学内容】1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文实例分析【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾小说的阅读方法和技巧，为新课的学习做好铺垫。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解说明文的概念和特点。
2. 学生通过实例分析，掌握说明文的阅读方法和技巧。
三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解说明文的概念和特点，强调说明文的主要作用是说明事物的特征、性质、功能等。
2. 讲解说明文的阅读方法和技巧，如关注、开头、结尾、段落结构、关键词等。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生的练习情况，进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）【课后作业】1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 阅读一篇说明文，运用所学方法进行分析。
中考说明文阅读复习教案（二）【教学目标】1. 理解说明文的主旨和作者的观点2. 掌握说明文的论证方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力【教学内容】1. 说明文的主旨和作者的观点2. 说明文的论证方法和技巧3. 说明文实例分析【教学过程】一、复习导入（5分钟）1. 复习说明文的概念和特点，为新课的学习做好铺垫。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解说明文的主旨和作者的观点。
2. 学生通过实例分析，掌握说明文的论证方法和技巧。
三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解说明文的主旨和作者的观点，强调通过阅读说明文，要理解作者想要传达的主要信息和意图。
2. 讲解说明文的论证方法和技巧，如使用事实、数据、例子等来支持观点。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生的练习情况，进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）【课后作业】1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
说明文典型题型解题方法【祝壮】30页PPT
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非Βιβλιοθήκη 说明文典型题型解题方法【祝壮】
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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一、请假条
3、正文：另起一行空两格写请假条的内容， 交代请假原因、请假起止时间、请求准假 等。
4、署名：写在另起一行的偏右边。
5、日期：写在署名下一行的右边。要写清 年月日。
练习一
今天下午七（一）班第二节课是体育课，但王明昨 天不慎摔倒弄伤了右脚，医生说要一周都不参加剧 烈运动。请你替王明写一张请假条向体育老师周老 师请假。
X年X月X日
二、留言条
【格式内容】
1、称呼：顶格写，后用冒号。
2、正文：另起一行空两格写正文，简单明 了地把你要跟对方说的事情写清楚。 3、署名：写在另起一行的偏右边。
4、日期：写在署名下一行的右边。
练习一
李蒙准备约郭月周六早上9点钟在永辉超市快1
车站会合，一起乘车去市府广场附近的步行街， 到郭月家一看，她不在家，于是李蒙写了一张留 言条放在她家门上，请你帮帮忙吧。
六、书信
【格式内容】 1、称呼：第一行顶格写，后用冒号。 2、正文：另起一行空两格。一般先写问候语， 再写主要内容。可有若干段落。 3、结尾：写祝颂语。“祝”“此致”等词语可 紧接正文之后写，也可单独占一行，空两格写。 “健康”“敬礼”等词语要另起一行，顶格写。 4、署名：写在另起一行的偏右处。 5、日期：写在署名下一行的右边。
【示例】 感谢信 ××中学领导： ①我的女儿在去年的一次车祸中，失去了左腿， 成为残疾姑娘，②一年多来，老师和同学们无微不致 的关心她，给她补课，替她交作业。③尤其是班主任 董老师给她送来的“身残志坚”的条幅，成了激励她 奋斗的座右铭。④老师和同学们关心残疾人，助人为 乐的精神，是值得我们学习的。⑤在大家的鼓励和帮 助下，我的女儿战胜了伤残，如今已能挂着拐杖走路 了；她加倍努力地学习，成绩在班级名列前茅。⑥我 们全家向董老师和同学们表示衷心的感谢，并请学校 领导给予表扬。 此致 敬礼 学生家长 胡×× 2018年3月19 日
格式一
通 知 今天下午４点在阶梯教室召开教学工 作会议，请全体任课教师准时参加。 寿春中学教学部 12月22日
格式二
通 全体任课教师： 今天下午４点在多媒体教室召 开教学工作会议，望准时参加。 知
寿春中学教学部 １２月２２日
下面这份通知有几处错误，请指出并改正
通 各团支部书记：
知
地点呢？
你们好！经研究，定于5月11日下午两点 召开团支部书记坐谈会。请准时参加。 内容 育才中学团委 2000年5月16日
中考题型
【一】应用文写作。
【二】应用文修改。
什么叫应用文
日常生活或工作中经常应用的文体， 如书信、借条、请假条、留言条、 通知等。
应用文写作要求
1、符合格式要求 2、语言简明得体
分类解析中考应用文常见类型
【格式内容】 1、标题：第一行居中写明“请假条”。 2、称呼：第一行顶格写，后用冒号。
寻物启事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在 图书馆了。请拾者送往×楼×号，本人将适 当给予酬谢。 失者 ×× ×月×日
寻物启事 本人昨晚不慎在图书馆遗失一把雨伞， 请拾者联系×楼×号××，在此致以谢意。 失者 ×× ×月×日
下面应用文有三方面错误，请作出修改。 寻物启示 本人昨天不慎丢失钱包一只，内有银行卡一 张，人民币120元。请拾到者与本人联系，不胜感 激。 此致 敬礼 李明 3月15日 (1)文字错误(2)格式错误(3)内容缺失
出据方在改动处加盖公章或私章或签名。 钱数需大写。
壹贰叁肆伍陆柒捌 玖拾佰仟万
借条格式
借 条 正文内容（要把从哪里借的，借的什么， 数量多少，规格怎样，新旧程度，归还的时 间和附加条件一一写清）此据为证。
××× ×年×月×日
借 条 今借到财务科人民币伍拾圆整， 作回家探亲用。日后按规定报销，多 退少补。 此据
三、借条、欠条 、收条、领条
【格式内容】 1、标题：第一行居中写明条据的类型。 2、正文：另起一行空两格写条据内容，涉 及的姓名、金额、时间等必须要准确详细， 数字要大写。
3、署名：写在另起一行的偏右边。
4、日期：写在署名下一行的右边。要写清 年月日。
借据特点
借据(条)一般较为短小精悍，语言简洁明了。 字据文面要干净，不许涂改，若有涂改，需
书信格式
×××（称呼得体 顶格写）： 您（你们）好！ （空两格） ××× ××× （正文内容空两格） ××× ××× ××× ××× ××× 。 此致（或祝）（空两格） 敬礼（身体健康）（顶格写） （身份）：×××(署名) ××年× ×月××日
书信格式
ⅹⅹⅹ老师: 您好！ ————————————————— ——————————————————— —————————。 祝 工作顺利！ 学生：ⅹⅹⅹ ⅹ年ⅹ月ⅹ日
征稿启事 为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件： 园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花 和文艺创作等。 来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇 幅以不超过千字为宜。征稿截止日期为2018年8月8日。 来稿请交《中学时代》编辑室并写明真实姓名和所在班 级。 《中学时代》编辑部 2018年3月19日
借 条 今借到校总务处铁锹叁拾陆把， 水桶捌个。此据。 七（1）班班委会 ×年×月×日
分值：有“今借到”、“借到”等字样，1 分；写清向校总务处借物品的种类、数量， 1分涉及物品的数字大写正确，1分；正文开 头空两格、右下方有署名和日期，1分
四、通知
【格式内容】 1、标题：第一行居中写明“通知”或“关于 XX的通知”。 2、称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后 用冒号。 3、另起一行空两格写通知内容，如会议通知 包括会议内容、时间、地点、出席人员和有 关准备事项等。 4、署名：正文下一行的右下方写发出通知的 单位或组织。 5、日期：写在署名下一行的右边。
五、启事
【格式内容】 1、标题：第一行居中写明“XX启事”。 2、另起一行空两格写启事内容，交代相关事情的原委和 目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序 等。 3、署名：写在另起一行的偏右处。 4、日期：写在署名下一行的右边。
（一）寻物启事
注意：写明丢失物及丢失的原因、时间和具体地 点，交待清楚发文者的具体联系方式 ，写些表谢 意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之 类的话。
⑴“启示”改为“启事” ⑵删除“此致”“敬礼” ⑶未说明丢 失钱包的地点，以及银行卡信息及人民币120元的组成情况等。
（二）招领启事（失物招领） 运动会期间，小王在跳高比赛场地捡到一个黑 色的爱国者牌MP3，里面存着12首周杰伦的歌， 上面还挂着一个Micky的钥匙坠，他写了一张失物 招领交给广播员—— 失物招领 本人在跳高比赛场地拾到MP3一个，有遗失 的同学或老师请到××班与××联系。 ××班 ×× ×月×日
中考应用文专题复习
教学目标
一、把握常见应用文的故事与内容要求 二、学写常见的应用文。
教学重难点
一、把握中考应用文类型及其内容格式要求。 二、正确写作常见于建设和保护盲道的倡议书 相关单位及各位市民朋友 盲道是盲人安全出行的保障，但在现实生活中，它常常 被摊贩、违规停放的车辆，甚至是电线杆、消防栓等公用 设施占用，这给盲人朋友出行带来了安全隐患。为了还给 他们一个温暖通畅的盲道，我们向相关单位及广大市民发 出如下倡议： 一、各单位要加大保护盲道的宣传力度。 二、修建盲道要 。 三、单位及个人要做到不占用、不破坏盲道。 让我们立即行动起来，建设和保护好盲道！
借款人：李爱兵(签名盖章 ×年×月×日
欠条格式
欠 条 正文内容（要写清楚欠了什么、欠了多 少、归还日期、附加条件等内容） 此据。 ××× ×年×月×日
欠 条 原借张小强同志人民币壹仟叁佰圆整， 已还壹仟壹佰圆整，尚欠贰佰圆整。两个月 内还清。 此据！ 刘刚 ×年×月×日
练习：
为了以实际行动美化环境，七(1)班 参加了植树活动。班级向学校总务处借 了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会 的名义给学校总务处写一张借条。（4分）
信封的格式
□□□□□□
× × × （先生、女士）收/启
贴邮票
××××××（收信人详细地址）
××××××寄（寄信人详细地址及姓名） □□□□□□
请假条
标题居中 称呼顶格 正文另其行 空两格
通知
留言条
启事
书信
敬语另起行 空两格
落款 右下角
七、感谢信、表扬信、祝贺信
【内容格式】 1、标题：第一行正中写“感谢信”（“表扬信”、 “祝贺信”）三字。 2、称呼：转行顶格写被感谢（表扬、祝贺）的单 位名称或个人姓名、称呼，后加冒号。 3、正文：写感谢（表扬、祝贺）的内容，叙述先 进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果。 4、结尾：写表示感谢（表扬、祝贺）的话； 5、署名：写在另起一行的偏右处。 6、日期：写在署名下一行的右边。
【内容格式】 1、标题：第一行正中标题写“倡议书”三个字，也 可以由倡议内容和文种名共同组成，如“节约用水、 用电的倡议书”。 2、称呼：依据倡议的对象而选用适当的称呼。 3、正文：首先要写明倡议的背景、原因和目的；其 次要写明倡议的具体内容和要求，倡议的具体内 容一般是分条列出，这样写往往清晰明确，一目 了然。 4、结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出 某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝 愿的话。 5、落款：写在署名下一行的右边。
郭月： 我们周六一起去步行街玩吧，我早上9 点准时在永辉超市旁的快1车站等你，不见 不散。 李蒙 X月X日
练习二
小明接到同学李晓的电话，约他 一起去医院看望一位生病的同学张悦， 小明写了一张留言条告诉他妈妈，以 免她担心。
妈妈： 我们班的张悦同学今天生病了，李晓约我一起 去市医院看望他，我去了看看就回，不用担心。 小明 X 年X 月X 日
招领启事中有关失物的详情不应写具体，以防冒领。