当堂检测
当堂检测(常见的量)
常见的量
班级：姓名：
学生出题
结合今天复习整理的知识，自己出一道练习题考考你的同桌，我们看谁出的题最有水平。
基础练习
一、在（）里填上合适的单位：
1．小明一口气喝了200（）水。
2．一名小学生安静时心脏1（）大约跳80下。
3．中国的国土面积约为960（）。
二、改写下列名数：
4650m=（）km 52公顷=（）平方米3m³=（）dm³=（）cm³ 6.3 千克=（）克
2.4小时=（）小时（）分 9元4角=（）元
三、判断题：（对的打“√”，错的打“×”。
）
1．1 千克铁的质量比1 千克棉花重。
（）
2．2008 年是闰年。
（）
3．一年中有6 个大月和6 个小月。
（）
4．3小时20分=3.2小时。
（）
拓展延伸
1、请你填上合适的计量单位让下面两个奇怪的式子成立：
1（）=10（） 200（）=2（）
8（）> 8（）> 8（）
2、李老师计划每周至少锻炼4小时，每天从16：40—17：20是他锻
炼身体的时间，他能完成计划吗？。
关于当堂检测的发言材料
关于当堂检测的发言材料尊敬的老师和同学们：大家好！我今天要分享的主题是关于当堂检测的重要性和好处。
当堂检测是一种有效的学习评估方式，它不仅可以帮助老师了解学生对知识的掌握程度，还可以激发学生积极参与和主动学习的动力。
首先，当堂检测有助于教师了解学生的学习进度和理解程度。
通过在课堂上进行小测验或问答，老师可以及时发现学生的疑惑和问题，以便于在课后进行个性化教学辅导。
当堂检测可以帮助老师知道知识点的掌握情况，从而及时调整和优化教学计划，保证教学进程的顺利进行。
其次，当堂检测可以激发学生的积极参与和主动学习的动力。
在课堂上进行小测验或问答，要求学生主动思考和回答问题，这样可以提高学生对知识点的理解和记忆。
通过积极参与当堂检测，学生不仅可以巩固学习内容，还能锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。
当堂检测可以培养学生自主学习和解决问题的能力，使他们成为积极的学习者。
此外，当堂检测还可以提高学生的学习效果和成绩。
通过经常进行小测验或问答，学生可以及时发现自己在学习中的不足和错误，及时调整学习策略，并加以改进。
当堂检测是一种对学生学习情况进行及时反馈的方式，这样学生能够对自己的学习状况有一个全面的了解，从而更主动地去改善和提高自己的学习方法和效果。
通过不断的当堂检测，学生的学习成绩和学术内涵能够得到有效提高。
最后，当堂检测可以培养学生的考试应对能力。
在当堂检测中，学生需要在有限的时间内完成各种题型的考核，这对他们的时间管理能力和应试技巧提出了要求。
通过经常性进行当堂检测，学生能够熟悉并适应考试的紧迫感和压力，从而在真正的考试中表现更加出色。
总之，当堂检测对于学生和老师来说都有非常重要的意义。
它不仅可以帮助老师了解学生的学习情况，还可以激发学生的学习动力，提高学习效果和成绩。
因此，我鼓励大家在课堂上积极参与当堂检测，努力提高自己的学习水平和素质。
谢谢大家！。
怎样利用对手组进行当堂检测
怎样利用对手组进行当堂检测所谓“当堂检测”，就是在课堂上对学生所学的知识进行检查测试，它是实施课堂优化教学的重要手段，是提高课堂质量行之有效的方法。
在课堂教学的过程中，教师并不能全面了解学生的学习情况，而课堂检测后，教师可发现学生对知识掌握得怎样，能力提高到何种程度，哪些同学已达到了目标，哪些同学还有待于进一步提高，之后教师可制定出相应的措施予以帮助。
它可以检测学生的学习效果，同时，它也能够促进学生的高效学习。
下面，我将从怎样利用对手组进行当堂检测做出以下尝试：一、检测方法1.对当堂学习的知识点的检测。
主要是针对学困生，内容是中考指南上的“知识点梳理”。
这样他们可以有的放矢，知道这节课该掌握什么知识，也能加强其他学生对基础的了解。
2.对本节课中老师讲解的重点题目的重现，让中等生复述题目的解题思路，和新的解题方法，对手回答的正确，或者思路清晰，有更多的方法。
3.对本节所学内容的变式和拓展，方法：提前出好题目，展示在白板上。
例如：1.圆这一章节复习时，第一档：探索并理解垂径定理，探索并认识圆心角、弧、•弦之间的相等关系的定理，探索并理解圆周角和圆心角的关系定理．了解切线的概念，•探索切线与过切点的直径之间的关系，能判定一条直线是否为圆的切线，熟练掌握弧长和扇形面积公式.第二档学生：对中考指南上的较难题目，进行解题思路的简单复述，加深对解题方法的巩固.填空题第16，17题。
解答题的第21，22，23, 24题。
第三档学生：把准备的看优生较难变式题目展示在白板上，看优生谁能快速做对。
二、评价和纠错方法1.学生在统一规定的时间内将知识点抄完后，由组长收起来，然后对手组互换抽答，对的加分。
2.让学生自觉自愿举手，找两组同学对手以上题目复述，并对你对手的表现进行评价，教师点评加分。
3.拓展题目，有时间可以当堂评奖，没有则可以下课做完后交上来，由老师批改，并对优生中做的好的加分。
此项只针对学有余力学生，起到培优拔高的目的。
关于“当堂有效检测”的几点思考
感谢您的观看
THANKS
03
当堂有效检测的实践案例
当堂有效检测的实Βιβλιοθήκη 案例• 当堂有效检测是指在课堂上即时对学生进行检测，以检查学生对当堂所学内容的理解程度和掌握情况。这种检测方式可以 帮助教师及时了解学生的学习状况，针对问题进行补救和教学调整，从而提高教学效果。以下是一些实践案例
04
当堂有效检测的反思与改 进
存在的问题与困难
*准备检测工具
• 根据教学目标，教师需要提前准备 相应的检测工具，如试题、问卷、 实际操作任务等，以确保能够在课 堂上顺利实施检测。
课中实施
*即时检测
• 在课堂教学过程中，教师应根据教学进度，合适的时候进行即时检测，以检 查学生是否理解并掌握了教学内容。
*调整教学策略
• 根据检测结果，教师可以即时获取学生的学习情况，并针对学生的问题调整 教学策略和教学方法，以确保学生能够更好地理解和掌握教学内容。
关于“当堂有效检测”的几 点思考
汇报人： 日期:
目录
• 当堂有效检测的定义与意义 • 当堂有效检测的实施方法 • 当堂有效检测的实践案例 • 当堂有效检测的反思与改进
01
当堂有效检测的定义与意 义
定义解释
01
当堂有效检测是指在课堂上即时 进行的、针对学生学习效果的检 测评估。
02
这种检测方式通常是在教师教学 完成后立即进行的，以便及时了 解学生的学习情况。
客观性。
未来展望与发展趋势
数字化检测
随着互联网技术的发展，未来当堂检测可能更加数字化、智能化， 如采用在线平台进行实时检测和数据分析，提高检测的效率和准确 性。
个性化检测
针对不同学生的特点和需求，当堂检测可能更加个性化，以适应不 同学生的学习风格和进度。
人教版五年级数学上册当堂检测 达标检测 随堂练习 过关测试(全册 新修订)
五年级数学上册第一单元小数乘整数书写：等级：基础练习一、填空题1.直接写得数。
0.8×4＝ 2.5×100＝0.06×7＝0.5×100＝ 1.3×5＝ 4.2×3＝2.竖式计算我能行。
0.32×6＝ 4.5×18＝32.5×12＝拓展练习二、解决问题1. 50个6.5是多少？2. 15.4的3倍是多少？3.数学书封面长18.5厘米，宽13厘米，它的面积是多少平方厘米？书写：等级：基础练习一、填空题1. 3.46×0.34的积中有（）位小数。
2. 8.07×4.5的积中有（）位小数。
3. 7.4×0.6转化成74×6，积扩大为原来的（）倍，要得到原来因数的积，小数点应向（）移动（）。
二、填空题3.2×4.3 = 56.7×38 = 0.28×0.6 =拓展练习三、解决问题1.某小学的长方形花坛长25.4米,宽20.5米,它的面积是多少?2.一个花坛是正方形，边长是16.5米,它的面积是多少?书写：等级：基础练习一、填空题1.口算0.02×0.3 ＝ 1.7×0.04 ＝0.5×0.8 ＝2.竖式计算1.5×2.4 ＝ 1.08×2.5 ＝0.72×0.31 ＝拓展练习二、解决问题1.下面是某商场水果的价格。
（1）买5.6千克苹果需要多少钱？（2）小强带25元钱,买了5.2千克葡萄,钱够用吗？（3）小丽带15元钱,买了4.6千克苹果,钱够用吗？第一单元积的近似数书写：等级：基础练习一、计算题0.38×8.5≈ 5.65×0.35≈（得数保留一位小数）（得数保留两位小数）拓展练习二、解决问题1. 一幢大楼有25层，每层高2.75米，这幢大楼约高多少米？（得数保留整数）2.今年小麦喜获丰收，每千克小麦2.85元，买5.6千克应付多少钱？（得数保留一位小数）3.货商店有一种布料，每米售价12.55元，要买4.5米这样的布料，应付多少钱？（得数保留两位小数）第一单元整数乘法运算定律推广到小数书写：等级：基础练习一、我会简算0.83×0.25×4 6.8×4.1＋5.9×6.8215－42.17－57.83 8.25×998.941×99＋8.9410.73×101拓展练习二、解决问题1. 1.5×1.7＋0.15×832. 8.4×1.8＋8.4×8.1＋0.843. 3.56×38.5＋0.7×356＋9.15×35.6第一单元解决问题书写：等级：基础练习一、填空题一千克苹果9.5元，妈妈带50元钱，买5千克苹果，钱够吗？买6千克呢？（1）1千克苹果不到10元，5千克苹果不到（）元，所以用50元钱买5千克苹果（）（2）1千克苹果超过9元，6千克苹果超过（）元，所应用50元钱买6千克苹果（）拓展练习二、解决问题2.某市出租车收费标准如下：3km以内5元；超过3km，每千米1.2元（不足1km按1km计算）。
当堂检测
当堂检测操作：①布置课堂作业。
②督促学生独立课堂作业。
③批改已的学生的作业。
好处：①下课时要交作业本，学生在各个环节中都地学和练，的。
②反馈信息，能按时做对课堂作业就学习，了“堂堂清”。
③将所学知识训练，内化为解题能力。
④课堂作业下课时都交了，真正减轻了学生课外负担。
⑤课后学生轻松了，有发展的个性特长，了的综合素质。
注意点：①课堂作业的不少于15分钟。
②课堂作业要典型，适度和适量。
③课堂作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。
④要勤于巡视，关注后进生，若有，马上辅导，“日日清”。
⑤要批改已了的学生的作业，是后进生的作业，要让尝到的喜悦。
⑥要注意矫正学生写字或坐的姿势，培养的综合素质。
六．过关操作：①在学生当堂检测的前一段内，教师逐个检查学生的预习和批改后的订正情况。
②在学生当堂检测的后一段内，教师逐个检查学生在检测题中的错误并分析、归纳和用黄色粉笔将倾向性的错误写在黑板的位置上。
③所学生观察板演，找错误，寻找在解题思路和方法上和他人的异同点。
④过程由学生自由更正，教师学生，学生说出错因和更正的理由。
⑤教师学生归纳，并上升为方法或理论，学生学会运用类似的方法和理论。
⑥疑难解决之后，学生讲评检测题，学生明白的地方由教师开小灶帮他讲评，使之理解。
从而过关的目的。
目的：①最大限度的暴露学生在自学和检测中的疑难问题。
②学生当堂解决检测中的疑难问题。
③学生改错、对所学知识的理解，运用数学知识的能力。
④学生、订正错误并当堂口述，从而过关的目的。
好处：学生独立思考问题，的，最大的了课堂。
注意点：①过关时，教的内容是过关时所的地方或在做检测题时暴露的主要倾向性的问题或新旧知识的衔接处。
学生能够互教的，坚决不教。
②教师讲的是学生理解达深度的地方或学生讲不完整的地方或互教不会的地方。
③教师就讲题而讲题或找答案，而要帮助学生找规律，归纳成方法或理论，为学生架设一座从题目到理论的桥梁，培养和学生的“举一反三”的能力。
当堂检测
三、写出下列句子运用的修辞手法。
1.荆江告急！武汉告急！九江告急！ （ 排比 ） 2.顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。 （ 比喻 ）
四、按要求改写句子。 1.奔腾不息的长江，瞬间变成了一条暴怒的巨龙。 缩句：长江变成了龙。 __________________________________________ 2.在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
在那几十个难忘的日日夜夜，有很多样 改为陈述句：____________________________________
感人的事迹。 ___________________________________________读音） 肩扛（káng ﹒ √ kàng） 惊心动魄（pò ﹒ √ pè） 劈波斩浪（zǎn ﹒ zhǎn） √ 一绺（lǚ ﹒ liǔ） √
二、找朋友。（给下列形近字组词）
兼（ 日夜兼程 ）
嫌（ 嫌弃 ） 魄（ 惊心动魄 ） 魂（ 失魂 ）
扛（ 肩扛 ）
打（ 打击 ） 锋（ 先锋 ） 峰（ 山峰 ）
关于“当堂有效检测”的几点思考
及时发现学生的学习问题
精准定位
当堂检测能够准确反映学生的学 习问题，帮助教师和学生本人找
出问题所在。
针对性辅导
根据当堂检测的结果，教师可以 进行针对性的辅导，解师可以通过当堂检测的结果分 析，及时调整教学策略，更好地
满足学生的学习需求。
增强学生的学习动力与自信心
增强动力
研究结论
经过大量实验和研究表明，当堂有效检测是一种非常有效的学习策略，可以帮助学 生更好地理解和掌握课程内容。
当堂有效检测可以及时反馈学生的学习情况，帮助教师更好地了解学生的学习需求 ，以便更好地指导学生学习。
当堂有效检测可以提高学生的考试成绩和学习兴趣，是一种非常实用且有效的教学 策略。
研究展望
当堂有效检测可以帮助教师评估教学效果 ，了解学生对知识的掌握程度，从而调整 教学策略和方法。
03
当堂有效检测的策略 与方法
课堂小测验
01
02
03
随堂检测
在课堂结束时，进行简短 的小测验，以测试学生对 课堂内容的掌握情况。
形式多样
小测验可以采用多种形式 ，如选择题、填空题、问 答题等，以便全面了解学 生的学习情况。
02
在此背景下，探讨“当堂有效检 测”的相关问题，对于优化教学 和提高学生的学习效果具有重要 意义。
研究目的
本研究旨在探讨“当堂有效检测”在 提高学生学习效果和课堂参与度方面 的作用。
通过文献综述和实证研究，我们将深 入分析“当堂有效检测”的实践意义 、应用范围、实施方法以及可能遇到 的挑战。
02
当堂有效检测能够及时准确地反映学生的 学习情况，帮助教师了解学生的掌握程度 ，以便调整教学策略。
通过当堂检测，学生可以了解自己的学习 短板和不足之处，进而采取针对性的学习 措施，提高学习效果。
如何有效的进行课堂检测
如何有效的进行课堂检测课堂检测是优化教学的重要手段。
它可以帮助教师全面了解学生的研究情况，制定相应的措施予以帮助。
同时，课堂检测也可以检查教师备课中的不足，及时调整方法，达到理想的目标。
为了有效进行课堂检测，我们可以从以下几个方面入手：首先，题的设计非常重要。
当堂检测的题要少而精，必须紧扣当堂检测的知识点，训练学生的思维，检测学生是否对概念定理理解，并学以致用。
当堂检测一般包括复检测、对新知的针对性检测、巩固性检测、综合性检测、拓展性检测等，它应当贯穿于整个课堂教学活动之中。
其次，灵活运用检测的方式方法。
课堂检测应该多样化，设计上结合学生的实际情况，作到精练、有趣、实用，固定练和随机练结合，个人和小组参与结合，精心设计，达到检测目的！最后，采取有效的课堂检测形式。
要提高课堂检测的有效性，一定要调动学生积极性，增强学生的自信心，激发学生的自豪感。
可以采用有效性的提问、练、让学生设计并讲解检测题目等灵活的检测形式。
提问要有针对性和普遍性，练要设计“一题多解”、“一题多思”、“一题多练”，让学生能够举一反三，让学生自行设计检测题目并讲解，由教师进行指导和点评。
总之，课堂检测是促进教学优化的重要手段，教师应该重视并灵活运用。
在课堂教学中，采用分组检测的方式可以提高学生的研究效率。
教师可以将学生分成不同的兴趣小组，让优、中、差学生组成一个小组，通过小组间的合作解决检测题目，对整个小组的检测结果进行评议，实现生帮生、生教生，以优促差。
课堂检测是教师了解学生研究情况的一个重要途径。
在实施的过程中，教师可以发现学生对知识掌握的情况，能力提高到何种程度，哪些同学已达到了目标，哪些同学还有待于进一步提高。
这样，教师可以制定出相应的措施予以帮助。
在备课过程中，教师往往将精力主要放在研究教材、教法上，对学生的接受能力估计不足。
因此，只有当进行了课堂检测之后，教师才能发现备课中的不足，才能及时调整方法，改变策略，从而达到理想的目标。
当堂检测
【当堂检测】1.五四运动比辛亥革命具有明显的不同点是：（）A．其发生有更深刻的社会根源 B. 其指导思想更具有革命性C. 具有反帝反封建的性质D. 有更广泛的群众基础2.中国新民主主义革命以五四运动为开端，主要是因为（）A．它比辛亥革命具有广泛的群众基础 B．中国革命的主力军开始发生变化C．无产阶级开始担负起革命的领导任务 D．它推动了马克思主义在中国的传播3.在20世纪第二个十年间，堪称中国历史转折之里程碑的是（）A. 武昌起义、中华民国成立B. 《新青年》创办、武昌起义C. 五四运动、《新青年》创办D. 中华民国成立、五四运动4.五四运动发生的根本原因是（）A.新文化运动的影响B.国内阶级矛盾日益加深C.十月革命的影响D.工人阶级队伍迅速壮大5．五四运动中，北京爱国学生喊出“外争国权，内惩国贼”的口号，引发这一事件的导火线是A.袁世凯接受“二十一条”B.巴黎和会中国外交的失败C.日军制造九一八事变D.北平学生抗议美军暴行6．下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是（）A．五四运动是中国的“文艺复兴” B.五四运动破坏了了中国传统文化C．五四运动是中国从传统走向现代的转折点 D.五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭7.当代学者提出了“五四运动是第一次历史剧变的补课，又是第二次历史剧变的起点”的观点，这是对五四运动历史地位的一个新提法，究其实质，其主要认为五四运动是中国（）A.旧民主主义革命完成和新民主主义革命开始的标志B.旧民主主义革命向新民主主义革命转变的开端C.资产阶级共和国向人民民主专政过渡的开始D.政治制度与思想文化由古代向近代转变的起点1。
当堂检测在初中数学教学中的运用研究
当堂检测在初中数学教学中的运用研究初中数学教学中，当堂检测有着重要的作用，通过检测可使教师掌握学生的学习效果，对教学进行改善，还可使学生对自己的情况有所了解，解决学习中的问题。
通过有效进行当堂检测，可为教学的进行带来帮助，教师应合理开展检测，保证检测的实际效果，使检测具有更好的作用，给教学提供充分的条件，改善教学质量。
标签：当堂检测;初中数学教学;运用策略引言当堂检测指的是在课堂上对学生进行知识测试，使教师了解学生对课堂学习内容的掌握情况，作为一种的重要的教学手段，在初中数学教学中发挥了有效的作用。
由于初中数学不仅有难度更高的计算，还需要学生掌握严谨的分析及推理思维，为了更好地开展教学工作，教师可借助当堂检测来分析学生的学习效果，并且使学生能够对学习的知识有更加深刻的印象，能够运用知识解答问题。
1.进行当堂检测的必要性在教授完新的内容之后，教师通过当堂检测可考察学生对学习内容的掌握情况，使教学的效率和质量得到保障，为学生的学习提供相应的帮助，不仅能够加强学生对知识的运用熟练性，还可使学生的思维能力得到锻炼。
当堂检测的开展对学生的注意力有着约束的效果，教师可通过当堂检测来对自己的教学进行反思和改善，使教学具有更好的效果。
因此，教师应合理进行当堂检测，使教学的进行更加顺利，加强教学的质量，给学生的数学学习带来相应的帮助，进而提高学生的数学学习能力。
2.当堂检测应遵循的原则在初中数学教学的当堂检测中，应按照以下原则实施，保证检测的效果。
第一是基础性原则，当堂检测的命题需要围绕教学目标以及重难点内容进行，重视基础知识的考察，使学生的基础得到巩固。
教师需要在选题过程中保证题目的质量，使其能够起到检测学生学习情况的作用。
第二是控制好题目的数量，一般检测的时间应在十分钟之内，使学生能够不会由于题目过多而产生厌烦的心理，避免影响检测的准确性。
第三是因材施教原则，教师应保证练习的层次性，合理设计题目，考虑到学生的差异性特点，使所有学生能够在基础知识学习中获得较多的收获。
当堂检测
课堂检测是教师了解学生对本节课知识掌握情况地一个重要手段，它是教学效果的反馈，在教学中有着非常重要的作用。
在小学数学课堂教学中，当堂检测尤为重要，所谓当堂检测，我的理解就是在课堂上实施目标教学，注重在教学新课后，让学生进行目标检测练习，检查学生对新知识的掌握情况。
因为数学虽然是一门很有连贯性的学科，但在实际的教学中，是每一节课一个小的知识点，然后由这一个个的知识点连贯起来，形成一个完整的知识体系。
这一个个看似分散的知识点又是一环套一环的，如果中间欠缺的多了，就会对整个知识体系的掌握造成很大困难。
所以在数学的教学中，要求学生牢固的掌握好每一节课所讲的内容非常重要。
我们面对的是整个班级很多个同学，怎样才能知道每一个同学掌握知识的情况呢？当堂检测就可以较好地解决这个问题。
当堂检测的形式可以多样化，根据本节课所讲授的内容，可以是记住几个公式，也可以是做几道计算题或者是应用题；可以在书上填几个空，也可以是在作业本上做一次作业；可以是口答，也可以是笔试。
只要是紧扣本节课的知识点，能够检测出学生的掌握情况就可以。
在具体操作的时候，除了作业的形式是灵活的之外，老师检查的形式也可以是多样而灵活的。
背诵的内容可以请小组长帮忙检查，互相背诵并且签名；对于计算题老师可以一个个的面批面改，这样可以很快地帮孩子们找出错误所在；如果是应用题，老师可以先看好的、快的同学做的怎么样，然后请他们帮忙去检查中等的同学，老师可以有更多的时间去关注一下差生，帮他们解决那些不能理解的难点。
另外在当堂检测的检查中，可以充分发挥四人小组的作用，以四人小组为单位，以自批自改、互批互改、讨论批改的形式进行，在批改的过程中学生知道自己结果的对错，并通过讨论找出致错的原因，在小组中全作改正。
这样，一方面有利于学生对自己的知识结构进行查缺补漏，把所欠的知识自己补上，另一方面让学生讲错在哪里，为什么这样错，有利于培养学生的判断能力，形成良好学习习惯和学习方法，也能激起学生的学习兴趣。
当堂检测的实施1
当堂检测的实施“当堂检测”是实行“先学后教，以学定教”课堂模式的一个重要环节。
它不仅能起到“及时反馈”的效果，也能达到“以测促学”的作用，同时也是教师收集学生真实信息的一个重要环节。
在实行新课模以来，通过不断实践，我认为“当堂检测”要做到以下几点。
一、内容要有针对性当堂检测的习题要紧扣“课程标准”和教学目标，练到点子上，学什么，考什么，从重点处入手，从难点处挖掘，从疑点处下功夫，练在易混易错处，有的放矢，保证低耗高效，既使学生明确本节课的重难点，又能检测学生对本课知识的掌握、理解程度，也能训练学生的思维，并学以致用。
如《质量》一课的重点知识之一：质量是物体的属性，不随形状、状态、空间位置的改变而改变。
设计了几道题目：1、判断：（1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（）（2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（）（3）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（）（4）把一个苹果带到月球上后质量变小（）通过几题的训练后，学生在这个知识上很少再出错，也通过训练知识点联系生活实际，达到学以致用。
二、形式可以多样根据学生实际情况和课堂内容特征，采用多变的学生检测形式，将能调动学生多种感官参与学习活动，使学生时刻处于高度关注的状态，大大提高课堂学习的有效性。
在课堂中，教师和学生之间可以展开形式多样的当堂检测活动。
检测题目的呈现多样，可以投影展示，可以利用课后作业、练习册，也可以利用导学案，也可以教师提问的形式。
学生答题形式多样，笔答，口答，抢答等等。
口答，可能了解不了每个学生对本课的具体掌握情况，但比较节省时间；笔答，所用时间较长，但能对全班学生的状况进行了解，具体要运用什么方式，得根据课型和本课剩余时间灵活制定。
多变的形式使原本显得有些枯燥乏味的当堂检测活动也充满了生机，充满了智慧。
“当堂检测”贯穿课堂始终，灵活机动，以学生的学习情况为基础，以学生的学习发展为目标。
可以分学习目标逐一检测，也可课堂小结后集中检测。
三、集中检测还要做到以下几点1、对检测题的要求是：着重基础，能体现本节课的重点，确保5——6分钟完成；检测题要关注不同层次的学生，分层要求；检测题要精选，符合班情，学情，确保对不同层次的学生的情况了解。
教学中的“先学后教,当堂检测”
教学中的“先学后教，当堂检测”数学教师在课堂的教学中,不仅要培养学生的学习能力,还要注意培养学生持续学习和创造学习的能力。
“先学后教、当堂检测”课堂教学模式就是让学生自觉主动地去学习,在学习目标的引导下,通过学生独立思考、合作探究的过程,从而培养他们良好的学习习惯和方法,充分调动学生在学习过程中的积极性和主动性,真正体现“教师是主导,学生是主体”的教学理念。
“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标在规定的时间内自学教材解决相关问题。
“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中出现的错误，教师引导学生进行合作交流，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充和更正。
“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业，进行严格训练，形成能力。
这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践、归纳、提高的过程。
为了有效的完成教学任务达到教学目标，我校结合学生实际，制定了以下六步教学法：一是情景引入。
在这个环节中要结合生活实际，教师可开门见山引入课题，也可用课件的形式，从学生最感兴趣的话题或者以日常生活紧密相关的事例入手，引入数学问题，从而导入新课，准确地揭示教学目标，激发学生的求知欲望，从而调动学生学习数学的积极性。
二是出示学习目标。
包括知识目标、能力目标、情感目标，学习目标要具体，使学生一看就知道本节课要达到什么学习目标。
三是引导自学。
在这个环节中要告诉学生学习内容以及在学习过程中需要解决的问题，通常可以按照以自学思考题的形式引导自学，指导看例题、进行知识归纳。
四是合作交流。
这个环节可以说是课堂的核心，每个学习小组结合自学思考题，通过组内学生之间的交流、各小组之间的交流和学生与老师的交流，使学生掌握本节课的重点内容，解决本节课的难点问题。
五是反思拓展。
通过学生对本节课的学习过程的反思，使他们明白本节课自己学了些什么内容？掌握了一些什么知识，还有那些问题没搞清楚或者利用本节课的有关知识和方法还可以解决一些什么问题等等，使知识得到进一步升华。
当堂检测
中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成 改为陈述句_____________________________________
真了。 _______________________________________________
三、在括号里填上合适的词语。
（ 激动 ）的心情
（ 澎湃 ）的激情 （ 淡淡 ）的云层
（ 难忘 ）的日子
（ 刚劲 ）的话语 （ 浩瀚 ）的太空
四、句子万花筒。（按要求写句子） 1.2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日 子。 （改为感叹句） 2003年10月15日，真是一个令全世界华夏儿女难忘 _______________________________________________ 的日子啊！ _______________________________________________ 2.中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了啊！ 中华民族千年的飞天梦想，今朝不是终于 改为反问句_____________________________________ 成真了吗？ _______________________________________________
一、小小书法家。（抄写词语）
乳白
执行
控制
侨胞
乳 侨
白 胞
执
行
控
制
二、快乐二选一。（选出下列带点字的正确读音） 戈壁（gē gé） ﹒ √ 乳白（rǔ lǔ） ﹒ √ 执行（zhí zí） ﹒ √ 划破（huá huà） ﹒ √ 载人航天（zài zǎi） ﹒ √ 伫立（zhù chù） ﹒ √ 刚劲（jìng jìn） ﹒ √ 澎湃（péng pén） ﹒ √
当堂检测的实施步骤
当堂检测的实施步骤概述当堂检测是一种教学评估手段，旨在及时了解学生的学习情况，并为教师提供有针对性的调整策略。
本文档将介绍当堂检测的实施步骤，以帮助教师有效地进行课堂评估。
步骤一：确定检测目标1.了解课程目标：在进行当堂检测之前，请确保对课程的学习目标有清晰的认识。
这些目标应该与教学计划和教材的要求相一致。
2.确定具体目标：在具体课堂中，确定当堂检测要关注的具体目标。
这可以是某一概念的掌握程度、关键概念的应用能力等。
3.明确评估方式：根据目标的性质和学生群体的特点，选择适合的评估方式。
这可以是简答题、选择题、作业提交等形式。
步骤二：制定评估工具1.设计评估题目：根据课程目标和具体目标，设计相关的评估题目。
题目应该能够准确衡量学生对知识点的理解和掌握程度。
2.留出评分空间：在评估工具中，为每个题目预留足够的评分空间，以便深入评估学生的表现。
3.考虑时间限制：根据课堂时间和评估题目数量，制定合理的时间限制，以确保学生有足够的时间完成当堂检测。
步骤三：进行当堂检测1.公布评估目标：在课堂开始时，明确告知学生当堂检测的目标和评估标准。
这有助于学生理解评估的目的并提高他们的投入度。
2.分发评估工具：将制定好的评估工具分发给学生，确保每个学生都有一份。
3.提醒限时：在考试开始前提醒学生评估的时间限制，以帮助他们安排好时间，适时完成任务。
4.监督考试过程：在考试过程中，注意监督学生的行为，杜绝讨论和作弊的情况发生。
5.收集评估结果：评估结束后，收集学生的答卷，并检查答卷的完整性和准确性。
步骤四：分析和反馈1.评估结果分析：对学生的答卷进行仔细分析，了解学生的学习程度和具体问题。
可以使用Excel等工具对数据进行统计和可视化分析。
2.总结优点和问题：根据分析结果，总结学生在学习中的优点和存在的问题。
这些总结将为制定个别化教学计划提供参考依据。
3.提供反馈：将分析结果反馈给学生，指出他们在知识理解、应用能力等方面的优缺点。
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当堂检测：
1、（2010·宁夏）我国的四大牧区是指（）
A.青、藏、甘、内蒙古
B.甘、青、藏、新
C.青、藏、新、内蒙古
D.陕、甘、宁、青
2.（2010·山东济宁）我国主要工业基地的分布特点（）
A.集中在西部内陆
B.集中在沿海地区
C.集中在边境地区
D.沿海与内陆均衡发展
3.（2011·山东菏泽）下列地区农业生产的做法符合因地制宜、可持续发展的是（）
A．山东省的沿海滩涂发展海水养殖业
B．西北地区开垦草原，利用夏季丰富的光热资源发展种植业
C．长江中下游地区围湖造田，扩大耕地面积
D．东北平原利用肥沃的黑土种植甘蔗
4、我们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（）
A种植业B林业 C 牧业 D 渔业
5、采购员要去采购甜菜和马铃薯，应该去（）
A 松嫩平原
B 黄土高原
C 四川盆地
D 成都平原
6、高新技术产业分布比较集中的地区多为（）
A 、自然资源丰富的地区B、地理位置十分优越的地区
C、环境清新，科技人才密集地区
D、铁路沿线地区
7、上海宝山成为我国重要的钢铁工业基地的最主要的条件是（）A煤铁等原料和燃料丰富B气候条件优越C便利的交通和广阔的市场D农业发达，人口众多8、我国南方与北方的耕作制度和种植的农作物有明显差别的最主要原因是（）
A 气候条件
B 地形条件C土壤条件D 水源条件
9、读三大工业基地图，完成下列各题。
（1）A工业基地有我国最大的城市是______即图中数字_______；B工业基地中⑧是_______市；C工业基地中主要工业城市⑨_______，⑩_______。
（2）、C工业基地发展工业的有利条件是？。