安徽省2013语文考纲解析2014预测
2014与2013年高考大纲比较
语文：名句名篇默写范围调整点评名师：合肥一中尹德余和去年相比，2014年语文科考试说明总体稳定，有几点变化值得注意。
名句名篇默写范围调整较大，撤去了2013年考试说明中的7篇，新增9篇，总默写篇目为30篇。
其中，《古代诗歌散文欣赏(语文·选修)》增加了3篇，体现出安徽语文高考对中国传统文化的重视。
题型示例部分更换较多，论述类文本更换了5篇，保留了5道非选择题形式样题;文学类文本阅读更换了7篇，诗歌鉴赏更换了2篇，文学类文本阅读、诗歌鉴赏中的选择题形式样题仍然保留;作文部分也更换了新题型。
此外，新的考试说明把作文标准中的“深刻”细化为“透彻”、“精辟”、“独到”，实际上对学生的观察问题思考问题的能力提出了更高的要求。
复习建议抓住一“纲”一“卷”，弥补缺陷。
“纲”即2014年考试说明。
考生要对考纲的条目、可能考到的知识点要非常熟悉，增强复习的针对性和有效性。
“卷”即高三以来自己的考试卷。
考生要深入分析自己以前的考试卷，寻找自己的不足，找准分数增长点。
在后期备考中，考生要做“踏实的农夫”，强化基础，颗粒归仓。
基础知识还是能够涨分的。
常考的字音字形下功夫记牢固，再积累一些成语，把语病类型想明白，文言文的实词虚词用法应该是课本当中出现过的内容，实际上是有范围的，古代诗文名句默写更是特定的，所有这些基础知识部分找相关资料复习准备是大有可为的，是最值得做的。
考生还要明白作文阅卷一个“趋中”现象，评出的分数高度集中在中部偏上的狭小区间内。
所以要懂得应试作文的一些基本特点，拿到基本分。
最影响考场作文判分的是审题立意、谋篇布局，这方面是后期作文训练的重点。
数学：密切关注“身边的数学”点评名师：合肥一中毛巍通过2014年的考试说明和近几年高考的对比研究，安徽省今年高考文理科数学将延续“保持稳定，注重基础，突出能力，着力创新”的特点，主要会在数学思想与数学方法上对学生进行考查。
数学科目题型示例中理科与文科所举例题数量都没有变，选择题举例30道，填空题举例15道，解答题举例18道。
2013年普通高等学校招生全国统一考试 语文(安徽卷)解析版
【试卷总评】2013年普通高考安徽卷语文科目的试题符合《普通高中语文课程标准（实验）》的理念，符合《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2013年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明》的要求。
与往年试题相比，具有鲜明特色。
一、稳中有变本套试题难度适中，稳中有变。
今年高考语文试卷从结构和分值上看，与往年没有大的变化，第Ⅰ卷仍然为阅读题，66分，第Ⅱ卷表达题，84分，总分150分。
从考点和题型上看，也基本延续了2012年的试题模式，如第一大题考论述类文本，题目的设计也与2012年基本相同，涉及结构思路、信息整合，将理解词语改为理解句子；文言文的考查依然是实词、虚词、信息整合、翻译句子等；语用题中，同往年一样考查了压缩、连贯、得体等考点；名句题依然二选一，其中一题是考查一篇默写等等，这些都保证了试题的相对稳定。
但在保持稳定性的同时，今年的试卷也出现了一些新的变化，呈现出新的亮点。
论述类文本选择了爱因斯坦的论文，在文言文选材上，将《说苑》与《史记》对比阅读。
诗歌选择了韦应物和赵秉文的和诗对比阅读；词语纯考成语，不再间杂词语；作文采用名人名言作材料，语用题进行了创新，将压缩、连贯、得体与设置展板、欣赏书法、劝导交通等日常应用场景密切联系，设题新颖，令人耳目一新，体现了今年语文试题的鲜明变化，有利于进一步引导课程改革和中学语文教学。
今年高考语文试题在贴近考生实际的同时，也体现了鲜明的时代特色，既有国际视野，又有地域色彩。
试题首先在材料的选取上集中体现了这一特点。
涉及到了幸福感、舌尖上的中国、心理健康、航母、留守儿童、城镇化等热点话题，材料新颖，时代性极强。
论述文选择爱因斯坦论文，以科学的角度看伦理学，沟通自然科学与社会科学，具有国际视野，文学作品描写桐庐，富有地方特色。
试卷中体现出的这些特色，有助于引导考生在学习书本知识的同时，不断关注社会，关注时代，提高自身的综合素养。
“2013年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)” 语文试题分析及其他
“2013年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)”语文试题分析及其他“2013年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)”语文试题分析及其他第一部分试题评价2013年安徽高考语文试题，延续了安徽卷的一贯风格，变化不大，考点覆盖面广，注意了难易题结合，从评卷结果来看，比往年试题难度大些。
论述类文本选自《爱因斯坦文集》，科学论文，学术性较强，加之是译文，相对高中学生来说，有一定的难度，学生考场作答需要充分吃透文本。
文言文阅读，两段材料皆为人物传记类，三道选择题加三道翻译题，整体难度不大。
文学类文本阅读延续了去年的散文题材，题目设置规范，但相对于中学生来说，文本的难度大了，中等程度的学生对文章主旨的把握是有困难的，该题的平均得分不会太高。
语言文字运用题跟去年的题型一致，难度也相当，情景对话题作为保留节目借助中国式过马路生活素材来命题，词语的考查回归到只考查使用成语，总体来看语用题的新意不够。
全卷的亮点在于作文题的设置上，虽然以萧伯纳的名言为材料，但是其中暗合了“梦想”这一时尚因素，与“中国梦”这个时事热点交融，审题上有难度，考生立意可以多角度，区分度较好。
具体分析，2013年安徽高考语文试题主要有以下特点：一、平稳占主导这里说的“平稳占主导”，是与上一年安徽省高考语文试题比较而言。
2013年高考语文（安徽卷）整体设计题号题量考查内容分值题型第卷一3现代文阅读（社科类·科学论文）9分选择题二7古诗文阅读，名篇名句默写（二选一）33分选择题、分析简答题、默写三4文学类文本阅读（中国散文）24分概括、分析、简答、探究第卷四5错别字、成语、辨析病句、简明（压缩语段）、连贯、情景对话24分选择题、填空、简答题五1写作论述类、实用类和文学类文章（材料作文·观点性材料）60分写作2012年高考语文（安徽卷）整体设计题号题量考查内容分值题型第卷一3现代文阅读（社科类）9分选择题二7古诗文阅读，名篇名句默写（二选一）33分选择题、分析简答题、默写三4文学类文本阅读（中国散文）24分概括、分析、简答、探究第卷四5错别字、成语、辨析病句、简明（下定义）、连贯、情景对话24分选择题、简答题五1写作论述类、实用类和文学类文章（材料作文·事例性材料）60分写作比较上面两张表格，在题量、分值、考查内容、题型上，基本相同，只是在少数语用题的设置形式，论述类文本阅读题的材料选择，文言文阅读采用一主一附两段材料以及诗歌鉴赏题采用比较阅读的形式等方面略作微调。
2013高考语文真题(大纲版)(含答案解析版)
2013年全国统一高考语文试卷（大纲版）一、（12分，每小题3分）1．（3分）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．女红．（gōng）安土重．迁（zhòng）商埠．（fǔ）花团锦簇．（cù）B．莅．临（lì）大放厥．词（jué）挟．制（xié）蔫．头呆脑（yān）C．懦．弱（nuò）年高德劭．（shāo）两栖．（qī）沁．人心脾（qīn）D．遽．然（jù）精神抖擞．（sǒu）坍．陷（tā）一柱擎．天（qíng）2．（3分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情历历在目．．．．．B．为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑．．．．．C．沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备．．．．，他才戒掉了网瘾．D．他在晚会上出神入化．．．．的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销．3．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（）A．波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如何确保赛事安全，成为组织方必须面对的新难题．B．对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打倒．C．这次大会的志愿者服务已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事物中享受奉献、成长与幸福．D．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的．4．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）岳麓书院已有一千多年的历史，，，，，，，，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。
①院落格局中轴对称、层次递进②给人一种庄严、幽远的厚重感③它集教学、藏书、祭祀于一体④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上⑤门堂、斋、轩、楼、每一处建筑都很古朴⑥讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁。
2013年安徽省中考语文考试纲要
2013年安徽省中考语文考试纲要一、编写说明本纲要是依据教育部２００１年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的内容和要求，以及安徽省教育厅制定的《安徽省基础教育课程改革实验区２００５年初中毕业和高中招生制度改革方案》的理念和精神，并结合我省初中语文教学实际制定的。
语文学业考试所用阅读材料应文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。
现代文阅读材料全部选自课外；古诗文考查材料以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐的优秀古诗文为主，涉及课外的材料应短小、浅显，与学生已学过的文言知识相关。
口语交际能力纳入“语文综合运用”考查的范围，采用纸笔测试的方式，侧重考查学生在具体交际情境中的表达和应对能力。
语文学业考试以主观性试题为主，突出语文的综合性，鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解。
语文学业考试允许使用《新华字典》。
二、考试性质与目标安徽省初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是初中学生的毕业成绩，同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。
初中毕业语文学业考试是这一考试的组成部分。
初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查学生的语文素养。
考试侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。
在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。
本纲要从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力（分别用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ表示）的角度，确定语文考试要求的层次。
表述如下：Ａ．识记指识别和记忆。
例如，认读常用的汉字，默写推荐背诵的“优秀古诗文”的句、段、篇。
Ｂ．理解指领会并能作简单的解释。
例如，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。
2013年安徽中考语文考纲
四、2013年中考应试技巧指导
阅读指导策略： 1、层次结构(考与不考都应关注，它是读文必备 的能力) 一是善于发现带有标志性的词语和句子；二是找 出主要人物，弄清人物关系；三是明白事件的过 程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要 信息。 记叙文的结构形式多样，一般从这几方面分析： 作者的思路和行文线索；记叙的顺序和层次；过 渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。
（2）加强语段综合读写训练。 基本做法是，通过试题或复习资料中的语 段读写题进行专项训练，允许学生使用 《新华字典》。
二、2013年中考总复习计划及策略 指导
（3）有针对性的进行现代文阅读训练。 基本做法是，通过试题或复习资料中的语 段进行阅读指导，尤其是精选散文和说明 文两种体裁的语段进行训练。
项目/年 2010年 2011年 2012年
活动 主题
“红烛颂-献给老师的 歌”主题活动 给老师留言
“书信沟通你我他”主 题活动 名言警句取舍
“我与环境”为主题的 综合实践活动 写宣传标语
考 查 项 目
演讲材料取舍
写请假条
写借条
口语交际
词语、句子修改，补 写句子 12分
修改演讲稿
12分
12分Leabharlann （三）简单应用文让语文教学回归生活
议论文
乌兰巴统大草原上的 九匹马 23分、5个题 散文
说明文
生机勃勃的太阳花 25分、6个题 散文
议论文
红橘甜了 22分、4个题 散文
文言文 阅读
醉翁亭记（节选） 岳阳楼记（节选）
15分、4个题 文言文
马说
曹刿论战（节选） 邹忌讽齐王纳谏（节 选）
15分、4个题 文言文
15分、4个题 文言文
2013年安徽省中考语文考纲解读与复习策略
叙事类\叙事类文章的考点梳理(杨志勇整理).doc
叙事类阅读示例
2012年安徽中考《红橘甜了》中考试卷\安徽中考\2012年安徽中考.doc
10．阅读全文，简要回答下列问题。 (6分)（内容的理解与概括） (1)种红橘的过程中，父亲的态度： 。 (2)等待橘子成熟时，父亲的心情： 。 (3)橘子成熟后，父亲的做法： 。 11．文中，父子二人各说了一次假话。请结合具体内容，说说他们的目的分 别是什么。 (4分)（语句的理解，情感的把握） (1)父亲：我早吃过了，一天好几个呢! (2)儿子：今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一 角钱呢！ 12．阅读下面句子，回答问题。 (6分)（写作技巧，人物心理揣摩） (1)“(父亲)望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着 母亲的名字。” 这里的描写表现了父亲哪些内心活动? (2)“这屋里，烟太大了……” 父亲和儿子为什么都说这句话?说这句话时， 各 自的内心状态是怎样的 ． 13．题目是“红橘甜了”，请结合小说内容，具体说说文中表现了哪些方面 的“甜”。 (6分) （题目的意义和作用）
校车安全在各国都受到高度重视；要确保校车安 全，应该制定各种措施。
【活动四、拟写通知】
为增加社会对校车安全的关注度，学校学生会将于本 周六开展一次街头宣传活动，校全体团员将作为志愿 者参与此次宣传活动。请你为校学生会拟写一份通知。 集合地点：学校大门口；集合时间：本周六上午8点。 通知 校全体团员： 为了参加“校车安全离我们还有多远”的街头宣传活动， 请全体团员于星期六上午8点准时在校门口集合。请准时参 加。 X学校学生会 X年X月X日
合肥四十五中 杨志勇
E-mail:yzhy1122@ 安徽语文教师群:278582460
安徽省近五年中考语文试题分析
安徽省近五年中考语文试题分析第一板块：语文积累与综合运用（35分）（一）古诗文默写：2013 《论语》《观沧海》《陋室铭》《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》《岳阳楼记》《游山西村》《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《钱塘湖春行》后四句2012 《论语》、《生于忧患死于安乐》、陶渊明《饮酒》、杜甫《望岳》、李煜《相见欢》、欧阳修《醉翁亭记》、辛弃疾《破阵子（醉里挑灯看剑）》、文天祥《过零丁洋》（8选6）杜牧《赤壁》2011 《诗经》、《生于忧患死于安乐》、陶渊明《饮酒》、王湾《次北固山下》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、范仲淹《岳阳楼记》、苏轼《江城子密州出猎》、文天祥《过零丁洋》（8选6）王安石《登飞来峰》2010 《论语》、王维《使至塞上》、杜甫《望岳》、白居易《钱塘湖春行》、刘禹锡《陋室铭》、李商隐《无题》、范仲淹《渔家傲》、辛弃疾《破阵子（醉里挑灯看剑）》（8选6）马致远《天净沙秋思》或李煜《相见欢（无言独上西楼）》2009 《曹刿论战》、《生于忧患死于安乐》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《行路难》、白居易《钱塘湖春行》、苏轼《水调歌头丙辰中秋》杜牧《赤壁》或韩愈《早春呈水部张十八员外》2008 《论语》、陶渊明《桃花源记》、刘禹锡《陋室铭》、王安石《登飞来峰》、马致远《天净沙秋思》、龚自珍《己亥杂诗》李商隐《夜雨寄北》备考建议：可以说，今年的默写也会有古文中的名句。
因此，复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。
切记：一字出错，满“盘”皆输。
（二）语文积累考点2013 2012 2011 2010 2009字词的解释解释成语中的字、词（各1分）解释成语中的字、词（各1分）解释成语中的字（1分）、词（2分）解释成语（2分）解释词语中字（1分）解释词语中的字（2分）仿写2分修辞修辞（2分修辞（2分修辞（2分）句式变换陈述句变反问句（2分）（三）名着阅读年份涉及篇目题型考题类型2013 《骆驼祥子》、《安徒生童话》填空主要人物、故事情节2012 《西游记》、《格列佛游记》填空故事情节2011 《安徒生童话》、《朝花夕拾》、《繁星春水》《水浒传》填空文体、主要人物2010 《水浒传》、《童年》填空??故事情节、叙事人称2009 《格列佛游记》、《名人传》填空、简答故事情节、主要人物备考建议：如果不能阅读原着，一定要熟悉名着的基本内容及故事梗概，在浏览的基础上适当背诵。
2013年安徽高考语文考试大纲
2013年安徽高考考试说明语文科考试说明是依据教育部考试中心颁发的《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（以下简称《考试大纲》）的内容和要求，结合安徽省普通高中语文教学实际定制的。
对2013年普通高等学校招生全国统一考试安徽语文卷的考试性质、考试内容和要求、考试形式与试卷结构作了具体说明，并选编了题型示例，以有助于学生复习时对《考试大纲》的理解。
Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容和要求本说明对《考试大纲》所规定的“考核目标与要求”和“考试范围与要求”作如下具体阐释。
一、考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》和《考试大纲》的具体内容，确定我省语文科考试内容。
考试范围：高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中“诗歌与散文”、“小说与戏剧”两个系列的散文和小说部分。
2014年安徽省语文中考研讨20131110解析
文章，否那么会影响你的成绩。 • (5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
3、考察内容注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰显个性化解读。
〔四〕联系生活，注重考察应用
年份 作文类型
作文形式
2007 命题作文 裸题式：标题+要求
我在
200 9
201
0是
201
作文题目
我们的心近了
中得到快乐
师生之间 不会变的
. 在我们这个年龄
【13年试题】 [提示与要求]
• (1)请你从“温暖〞“自由〞“孤单〞“烦心〞四个词 语中选择一个，把题目补充完整。
• (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进展写作。 • (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否
①词序不当
②动宾搭配不当
②多项定语的语序不当
③主宾搭配不当
③多项状语的语序不当
④关联词搭配不当 〔2〕成分残缺
①主语残缺
〔5〕用词不当 〔6〕否认不当 〔7〕并列不当 〔8〕不合逻辑
②谓语残缺
〔9〕歧义或指代不明
③宾语残缺
〔10〕句式杂糅
〔3〕重复啰嗦
〔11〕一面与两面照应不上
句式变换
〔1〕前后句句式的协调 ［2007］一片片天光云影尽收眼底，滋润心田的是一股股清泉细流。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
希jì( ) 沉nì(
) 喧嚣(
)
(2)文中有错别字的一个词是“ 〞，这个词的正确写法是“ 〞。
(3)“华而不实〞中，“华〞的意思是 。“采撷〞的意思是 。
(4)根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。
2014语文高考解读(教师版)
2013---2014年安徽省高考信息解读三个部分的内容一、对《考纲》《考试说明》的态度和把握二、安徽省近五年语文命题的分析和理解三、对2014年高考的几点思考一、对《考纲》《考试说明》的态度和把握（一）对《考纲》《考试说明》的态度1、认真研读《考纲》，正确把握《考试说明》精神。
2、对《考试说明》中的变化部分要有足够的重视、明确的理解和准确的解读。
例如：《2012年高考说明》“现代散文阅读·阅读文学类文本·探究”（2）“探讨作者的创作背景和创作意图”中这样表述“探求作者的创作背景和创作意图，达到‘知人论世’的目的”；《2013年高考说明》本部分内容表述为“探求作者的创作背景和创作意图，理解作品所反映的社会生活和情感世界”。
这一区别在两年试卷中是这样体现的：2012年高考试题现代文探究题是：（2）文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结！拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解。
[答案]：示例一：“我”放得下。
“我”与父亲谈话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”;海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想。
这说明“我”已与往日当灯台守的理想彻底告别。
2013年高考试题现代文探究题是：14.第⑦段称赞齐白石的“见识与魄力”，其实，作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考完成的这篇文章，同样显示了他的“见识与魄力”。
请结合文本，从两个方面谈谈作者的“见识与魄力”。
（8分）【解析】见识，指明智、正确地作出判断及认识的能力。
魄力，指处置事情所具有的胆识和果断的作风，从文中对旅游景点的判读——山水之美和历史气息、对樱桃悲春的新解释——应该说与时代的关系太密切了。
与之相类似的高考散文有《在山阴道上》《海南杂忆》3、注意《考纲》和《考试说明》的要点，但不可咬词嚼句，一个字的变化并不能代表有多少“微言大义”。
（二）对《考纲》《考试说明》的理解1、注意《考试说明》的普遍指导意义《考试说明》对试题的题量、类型、选材特点、考查要求，考查层级有着较为基本的指导意义，在复习中不需要再去过分增添或做更多的补充和猜想。
2013年安徽高考考试说明详细解读(理)
2013年安徽高考考试说明详细解读（理）【语文】名句名篇可少默写4篇【变化解读】1、相比较2012年，2013年的语文科考试说明在文字表述上变化不大，主要是名句名篇的默写范围由原来的32篇减为28篇。
背诵默写篇目撤下了《出师表》《渔家傲》《己亥杂诗》《师说》《醉花阴》《蜀相》六篇，增加了《使至塞上》《天净沙·秋思》两篇。
2、在考查方式上，保留了论述类文章阅读中的5道非选择题形式样题，涵盖4个小考点，保留了文学类文本阅读、诗歌鉴赏中的选择题形式样题；在题例内容上，换去了部分老题，补充了2012年全国各省市高考语文卷中的精题17题。
【复习建议】1、充分研究考纲中的例题，把握命题特点。
如语言文字运用“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”中的例1，撤去了去年图文转换中的标识题，改为图文转换中的图表题，多方面考查了学生的能力。
例2撤去了去年的根据语境填写内容题，改为根据语境修改题。
在复习时注意依纲引例，以例悟法，以法导练，以练化能。
2、充分把握教材知识，重视课内外衔接。
字词、名句、文言都是后期回顾的重点。
有效复习必修选修教材，注意选修课程内容的考查比例15%，构建相应知识体系。
同时关注社会、关注生活，强化课内外衔接。
3、充分总结解题思路，注重答题技巧。
平时教学加强小题训练，稳定基本得分点。
专题教学突出阅读大题训练，减少失分点。
作文教学突出系统训练，提高写作的适应性，如：文体的过关训练；结构的优化训练；破题点题能力的强化；语言的美化工程；热点素材的处理能力；整理写作素材等。
【数学】立体几何删一个知识点【变化解读】1.立体几何部分，删除了“会用中心投影画出简单空间图形的三视图与直观图”。
2.概率统计部分，对独立性检验由“初步简单应用”改为“简单应用”。
近几年安徽省在这块一直没有出题考查，所以这次变化值得重视。
3.对例题进行了更换，引入了2012年各地高考真题。
所举例题数目没变，选择题举例30道，填空题举例15道，解答题举例18道。
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语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查学生的语文学养。包括语言文化积累、识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、综合实践能力。在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。
3、命题的特点及考情分析
七、作文（55+5分）
语文考纲具体分析如下
语文考纲解析与命题趋势
1.考纲的依据
①《全日制义务教育语文课程标准》
②《安徽省基础教育课程改革试验区2005年初中毕业和高中招生制度改革方案》 ③《2013年安徽省初中毕业学业考试纲要》——课程标准的具体化
2、考试的性质与目标
安徽省初中毕业学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查我省初中学生在语文科学习方面所达到的水平，考试结果既是学生的毕业成绩，也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。
“常考点”也就是基本考点、传统考点。
中考语文试卷考题类型及分数分布情况
一、背诵默写题（两小题10分，从08年开始，就是6+4分的形式，从2010年，前6分是8选6回答）
二、小语段阅读(9分)
三、名著阅读（4分）
四、综合性学习（12分）
五、现代文阅读（40分）
六、文言文阅读（15分）
（一）注重积累，突出基础性（二）回归本真，体现综合性（三）把握特点，尊重认知规律
（四）联系生活，注重考查应用（五）结构稳定，3：1，所以，我们首先要瞄准这个6／10的部分不放松，该拿到分数做到不失分或少失分。
?（2）研究近5年安徽中考语文试卷“常考点”