物理人教版九年级全册第二节《欧姆定律》 (2)
初中九年级物理： 17.2欧姆定律(2)导学案
§17.2欧姆定律（2）导学案自学导读·领悟基础知识我能行【学习目标】1、了解运用欧姆定律和电路特点推导串联电路中电阻关系的过程。
2、知道串并电路电阻的关系。
3、会用串并电路电阻的关系进行简单计算。
【学习重难点】1.重点：串联电路中电阻关系。
2.难点：推导出并联电路等效电阻计算公式。
【探究归纳】自主预习，完成下列知识准备。
1、串联电路中电流的关系_I=I1=I2_，串联电路中电压的关系_U=U1+U2_2、并联电路中电流的关系_ I=I1+I2，并联电路中电压的关系U=U1=U2_3、欧姆定律的表达式_I=U/R_探究活动一:探究串联电路中的总电阻：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？：你的猜想是总电阻变大猜想的依据是导体变长问：你们的猜想是否正确呢？（1）将一个定值电阻R接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。
（2）将两个同样的定值电阻R串联起来，接在右图的A、B之间，合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。
看看自己的预测是否正确。
闭合开关、观察电流表的示数。
结合实验现象，充分交流讨论，得出结论：串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大（填“大”或“小”）导学设计教学重难点:运用欧姆定律的变形公式解决电路变化类习题，从而推导出串并联中电阻的关系导学流程一、导入新课,揭示目标( 2 分钟)导语：见读书思考目标：课件显示学习目标，师生一起解读二、新课导学( 18分钟)1、自学内容及要求( 10 分钟)结合第一课时所学内容完成自主预习及探究活一。
1、交流展示（疑难解析）( 8分钟)（1）实验探究的一般步骤：提出问题—-猜想假设---设计实验----实验探究----得出结论---交流评估（2）学生动手做实验或老师做演示实验进行探究。
（3）引导学生进行公式推理。
（4）实验方法：等效替代法3、规律小结( 5 分钟)（2）如果是由n个阻值相同的电阻R0并联起来，其总电阻又为多少？总结：1．电阻串联相当于增加了导体的长度，因此串联电阻的总电阻值比任何一个分电阻都要大。
人教版九年级物理全册《欧姆定律》欧姆定律PPT精品课件
B.RA<RB
C.RA=RB
I
A
B
D.无法确定
O
U
课堂练习
5. 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯泡正常发
光，用电流表测得通过它的电流值是0.4A。
(1)已知灯泡正常发光时的电阻是20Ω，求灯泡两端的电压。
(2)若电源电压为10V，求滑动变阻器连入电路的电阻。
解：(1)由欧姆定律得 = = 0.4A × 20Ω = 8V
，要求通过人体的电流不能大于10mA，那么此人身体接触的
电压不能大于（C
A．5V
B. 15V
）
C．30V
D．36V
3.甲、乙分别接入电压比是2∶1的电路中，已知它们的电阻比
是2∶3，则通过它们的电流比是
(
A．1∶1
B．2∶1
C．4∶3
D．3∶1
D
)
课堂练习
4.如图所示为A、B 两个导体的I -U 图线,由图线可知( B )
1.关于欧姆定律，下列说法正确的是( C )
A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小
B.导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大
C.导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的
电阻成反比
D.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
课堂练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.如果某人的身体电阻约在3000Ω到4000Ω之间，为了安全
课堂探究
例题
一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，
求通过这盏电灯的电流。
R=30Ω
解：由欧姆定律得
12V
= =
= 0.4A
人教版物理九年级全册17.2：欧姆定律-教案
教案：人教版物理九年级全册17.2：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第17.2节欧姆定律。
本节内容主要包括欧姆定律的发现过程、欧姆定律的表达式及其物理意义。
具体内容包括：2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的物理意义：电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
二、教学目标1. 让学生了解欧姆定律的发现过程，培养学生对物理现象的探究能力。
2. 掌握欧姆定律的表达式及其物理意义，能运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表达式及其物理意义。
难点：欧姆定律的推导过程及实验方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如照明电路，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系。
2. 探究活动：让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，记录数据。
3. 数据分析：4. 欧姆定律的表述：引导学生根据实验结果，推导出欧姆定律的表达式：I = U/R。
5. 欧姆定律的物理意义：解释欧姆定律的物理意义，即电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
6. 例题讲解：讲解一道运用欧姆定律解决问题的例题，让学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R物理意义：电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
七、作业设计1. 作业题目：已知电压U = 10V，电阻R1 = 5Ω，电阻R2 = 10Ω，电阻R3 = 15Ω，电阻R4 = 20Ω。
2. 答案：根据欧姆定律，计算得出电流强度分别为：I1 = U/R1 = 10V / 5Ω = 2AI2 = U/R2 = 10V / 10Ω = 1AI3 = U/R3 = 10V / 15Ω ≈ 0.67AI4 = U/R4 = 10V / 20Ω = 0.5A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了欧姆定律的表达式及其物理意义。
人教版九年级物理全册《欧姆定律》欧姆定律PPT优秀课件
解:U=220V，R=880kΩ=8.8×105Ω，
I=
U R
=
220V 8.8×105
Ω
=
U R
，导出公式
U=
I
R
例题2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯 泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该 灯泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。
刻、同一段电路中I、 U、R之间的关系
探究新知
例题1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在 12 V的电源两端，求通过这盏车灯的电流。
解题步骤
（1）画电路图； （2）列出已知条件和所求量；
（3）求解待求量。
R=30 Ω I
U=12 V
解：已知灯丝两端电压U=12V，灯丝电阻R=30Ω。
根据欧姆定律，可求得通过车灯的电流
增大几倍，电压与电流的比值不变
巩固练习
4.一导体两端电压为3V时，通过导体的电流为 1A，则导体电阻为___3_Ω_____；若这段导体两 端电压为7.5V，通过导体的电流为___2_._5_A___。
课堂检测
基础巩固题
1. 电阻R1、R2串联，电源电压是10V，R1两端电压 为8V，R1为10Ω．则R1中的电流等于___0_.8___A， R2等于__2_._5__Ω。
课堂检测
基础巩固题
2. 某定值电阻两端加上10V的电压时，测得通过它 的电流为2A，则其阻值为___5___Ω，若电压为0，则 它的阻值为___5___Ω。
课堂检测
基础巩固题
3. 两个定值电阻，阻值之比R1：R2=2：3，将它们串联
起来接在某一电路中，加在它们两端的电压之比U1：
U2=___2_：__3__；若将它们并联起来接在某一电路中，通
17.2欧姆定律(分层作业)九年级物理全一册(人教版)
17.2 欧姆定律一、欧姆定律1．欧姆定律的内容是：导体中的电流，跟导体两端的电压成比，跟导体的电阻成比。
公式为，式中I的单位是，U的单位是，R的单位是。
【答案】对于某导体来说，通过它的电流跟与它两端的电压成正比，这就是欧姆定律。
I=U/R，安培，伏特、欧姆。
【解析】导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式为I=U/R。
电流单位安培，电压单位伏特，电阻单位欧姆。
2．对于欧姆定律公式I= U/R的理解，以下说法中错误的是（）A．导体中的电流与导体的电阻及其两端的电压有关B．对某一导体来说，导体中的电流与其两端电压成正比C．在电压相同的条件下，不同导体中的电流与导体的电阻成反比D．由I=U/R可推出R=U/I，说明R与U成正比，与I成反比【答案】D【解析】A．导体中的电流与导体的电阻及其两端的电压有关，根据I=U/R可知，A正确；B．对某导体来说，电阻不变，根据I=U/R可知，导体中的电流与其两端电压成正比，B正确；C．在电压相同时，根据I=U/R可知，不同导体中的电流与导体的电阻成反比，C正确；D．电阻是导体本身的一种性质，大小只由导体本身的因素决定，而与其两端的电压与通过导体的电流大小无关，由I=U/R可推出R=U/I，说明同一导体，U/I是一个定值，所以D错误。
所以选D。
3．如图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，把滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值将______，电压表的示数将______（均填“变大”或“变小”）。
【答案】变小，变大。
【详解】滑动变阻器与定值电阻串联，滑动变阻器接入的是左边部分，故滑片左移时，滑动变阻器阻值变小，电路总电阻变小，根据I=U/R 可知，电流变大，由欧姆定律可知定值电阻两端电压变大，即电压表示数变大。
4．如图所示电路，当开关S 、S 1均闭合时，电压表的读数是12V ，开关S 1断开时，电压表的读数是4V 。
如果电源电压不变，则电源电压为 _________V ，开关S 1断开后，电阻R 2两端的电压为 _________V 。
人教版物理九年级17.2《欧姆定律》教案
人教版物理九年级17.2《欧姆定律》教案一. 教材分析人教版物理九年级17.2《欧姆定律》是学生在学习了电流、电压的基础知识后，进一步研究电流、电压、电阻之间的关系。
教材从生活实例出发，引导学生探究电流、电压、电阻之间的关系，从而引入欧姆定律。
本节内容是电学部分的重要内容，也是初中物理的基本定律之一。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流、电压的概念，并对电流、电压有一定的认识。
但是，对于电流、电压、电阻之间的关系，以及如何从实验中探究它们之间的关系，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验观察、数据分析，来理解欧姆定律的内容。
三. 教学目标1.让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2.培养学生通过实验观察、数据分析来探究物理规律的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：欧姆定律的内容，电流、电压、电阻之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生从实验中探究电流、电压、电阻之间的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，来探究电流、电压、电阻之间的关系。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3.采用归纳总结的教学方法，帮助学生理解欧姆定律的内容。
六. 教学准备1.实验器材：电流表、电压表、电阻器、电源等。
2.教学课件：PPT、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系，引发学生对欧姆定律的思考。
2.呈现（10分钟）呈现欧姆定律的定义，让学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
通过PPT、动画等教学课件，帮助学生形象地理解欧姆定律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，然后分析数据，探究电流、电压、电阻之间的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过PPT、动画等教学课件，回顾欧姆定律的内容，让学生进一步巩固所学知识。
人教版九年级物理 第十七章第2节欧姆定律(共25张PPT)
的 从而达到 多次实验寻找普遍规律 的目ຫໍສະໝຸດ 3、电阻中的电流跟电阻的关系：
当导体两端的电压一定时，导体中
的电流跟导体的电阻成反比。
4、在此实验中采用了 控制变量方法。应该保 证 电压 保持不变。改变电阻两端的电压
更好更方便的方法是使用 滑动变阻器。
所以在此电路中的滑动变阻器的作用是
（1） 保护电路
；
（2） 保证定值电阻两端的电压不变。
答：它们并联的等效电
阻是 2
电路中的电流是
1 .5 A 。
50 8
5 并
D
串 60
课堂小结
R1
R2
U1
U2
串联电路： 电流：I1=I2=I总 电压：U1+U2=U总 电阻：R1+R2=R总
R2
并联电路：
R1
电流：I1+I2=I总 电压：U1=U2=U总
电阻： 1 1 1
R1 R2 R总
1 R1
+
1 R2
=
1 R总
结论： 并联电路总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。 并联电路的总电阻比其中任何一个电阻都小。
如图所示，为某一型号的汽车油量显示装置示意图， 它能自动测定汽车油量的多少。R是滑动变阻器，油 量表相当于（ 电流表），从油量表指针所指的刻度， 就可以知道油量的多少，装置中应用了许多的物理知 识，请说出其中的三个物理知识。
（当电源电压小于电压表的量程时）
答：电压表的电阻非常大，根据
I
U R
，当电
压U一定时，由于电阻大，所以通过电压表的
电流会很小，所以可以直接接在电源两极上。
在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中，通过改 变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：
人教版九年级物理全册 《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律课件(第2课时)
甲
乙
（1）要求滑动变阻器滑片向右移动时，电流表示数减小。请用笔画线代替导
线，继续完成图 乙 中实验电路的连接。
（2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏 转到满刻度的位置，其原因可能是_0_._6____________________________ （或__滑__动__变__阻__器__被__短__路__、__定__值__电__阻__断__路__等__）__（只需写出一种可能）。
（4）接着小华取来三只阻值分别 5Ω、10Ω、15Ω 的电阻，探究“电流
与电阻关系”，他将电阻 5Ω 换成 10Ω，移动滑动变阻器滑片 P 的目的是
____保持定_值电阻两端的电_压不变 ________________________________。
【解析I 】U（1）3当V 接 0入.6电A路中的定值电阻为 R1 = 5 Ω 时，电路中电
流最大为 R1 5
，故电流表应选择 0 ~ 0.6 A 的量程，滑动
变阻器应按“一上一下”原则接入电路。所连电路见答案。 （2）②这个实验探究电流与电阻的关系，应控制定值电阻两端的
电压保持不变，因此要移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为 1.5 V， 并同时记下电流表的示数 I2。③根据“换大调大、换小调小”的原则， 滑片应向右移动。
乙
丙
考点2探究电流与电阻的关系
【命题角度】1. 实物电路的连接；2. 电路设计与画电路图；3. 控制变量法的应 用；4. 动态电路分析；5. 实验操作步骤的补充与设计；6. 填充表格；7. 实验数据处理； 8. 实验结论。
【例2】在探究“电流与电阻的关系”的实验中。所选定值电阻的阻值分别为 R1=5Ω，R2=10Ω，R3=15Ω，滑动变阻器的规格为“15Ω1A”。
(新)人教版物理九年级《第2节 欧姆定律》公开课(教案)
第2节欧姆定律【教学目标】一、知识与技能1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻三者的关系推导出欧姆定律.2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.二、过程与方法1.通过分析与论证过程提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力.2.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生应用知识解决问题的能力.三、情感态度与价值观通过了解科学家创造和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.【教学重点】欧姆定律的推导和理解.【教学难点】欧姆定律的计算【教具准备】电池组、电阻〔5Ω、10Ω、15Ω〕多个、开关、导线假设干、电流表、电压表、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时【稳固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕，加强学生对知识的稳固.【新课引入】师同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？生1：电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小；生2：在电阻一定时，电流与电压成正比；生3：在电压一定时，电流与电阻成反比.师电流、电压和电阻这三个物理量之间的关系首先是被德国的科学家欧姆发现的，所以我们把这个规律叫做欧姆定律，下面我们就一起来学习吧！【进行新课】知识点1 欧姆定律师由上节课的结论可知：在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电流与电阻成反比.我们把它综合起来，用一句话表示就是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这个结论就是欧姆定律.板书：欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.如果用U 表示加在导体两端的电压，R 表示这段导体的电阻，I 表示通过这段导体中的电流，那么欧姆定律可以写成如下公式： I=RU 式中的I 表示电流，单位是安培〔A 〕；U 表示电压，单位是伏特〔V 〕；R 表示电阻，单位是欧姆〔Ω〕.公式的物理意义：当导体的电阻R 一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍.这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(I ∝U).当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一.这反映电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系(I ∝1/R).公式I=U/R 完整地表达了欧姆定律的内容.欧姆定律表达式I=R U 及其变形式U=IR 、R=I U 是电学计算的根本公式，应注意以下四点:〔1〕适用范围：欧姆定律只适用于纯电阻电路的导电情况，对非纯电阻电路，如含电动机的电路，欧姆定律不再适用.〔2〕同一性：I=RU 中的电流、电压、电阻是指同一个导体或同一段电路中的各量，三者要一一对应，在解题中，习惯上把同一个导体的各个物理量符号的角标用同一数字表示，如下列图的电路，通过电阻R1的电流111R U I ，通过电阻R2的电流222R U I =，电路的总电流I=UR ，当电路发生变化时，电路中的总电流可以表示为RU I ''='. 〔3〕同时性:欧姆定律中三个物理量间具有同时性，即在同一局部电路上，由于开关的闭合或断开以及滑动变阻器滑片位置的移动，都将引起电路的变化，从而导致电路中的电流、电压、电阻的变化，因而公式I=U/R 中的三个物理量是同一时间的值.不可将前后过程中的I 、U 、R 随意混用.〔4〕公式中的三个物理量，必须使用国际单位制中的主单位，即I 的单位是安培，U 的单位是伏特，R 的单位是欧姆.例题1〔多媒体展示〕一辆汽车的车灯接在12V 电源两端，灯丝电阻为30Ω，求通过灯丝的电流.学生读题，根据题意老师板演，画好电路图.说明某导体两端所加电压的图示法.在图上标明量的符号、数值和未知量的符号.解：由题可知U ＝12V ，R L ＝30Ω，根据欧姆定律I ＝U/R=12V/30Ω=0.4A.教师归纳：〔用多媒体展示〕〔1〕解物理题的一般步骤：①题中找条件；②注意写出原始公式；③公式中物理单位要统一，对物理符号尽量写出必要的文字说明；④代入的数值要带单位；⑤最后说明所求的物理量，不必写答.〔2〕解电学题审题的一般思路：①根据题意画出电路图；②在电路图上标明量的符号、数值、未知量的符号；③利用相应公式进行求解.例题2〔多媒体展示〕如下列图.闭合开关后，电压表的示数为6V ，电流表的示数为0.3A ，求电阻R 的阻值. 教师要求学生在练习本上按例题1的要求解答，并请一位同学到黑板上板书演算过程.学生板演解题过程.解：电阻R 两端的电压U ＝6V ，通过电阻R 的电流I ＝0.3A.所以R ＝I U ＝A3.0V 6=20Ω 学生板演完毕，教师组织全体学生讨论、分析正误.例题3教师用多媒体展示练习册中对应题目，并针对性地讲解.教师总结：〔多媒体展示〕①电路图及解题过程要符合标准要求.②答题表达要完整.③解释U=IR 的意义：公式U=IR ，表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积.但要注意，电压是电路中产生电流的原因.导体两端不加电压时，电流为零，但导体电阻依然存在.因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也成正比.④解释R=U/I 的物理意义：对同一段导体来说，由于导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，所以比值是一定的.对于不同的导体，其比值一般不同.U 和I 的比值反映了导体电阻的大小.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于材料、长度和横截面积，还跟温度有关.不能认为R=U/I 表示导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比.由于电阻是导体本身的一种性质，所以某导体两端的电压为零时，导体中的电流也等于零，而这个导体的电阻值是不变的.课堂演练完本钱课时对应课堂练习.知识点2 运用欧姆定律分析图象中电阻的大小师在理解欧姆定律的根底上，我们还要学会运用欧姆定律分析图象中电阻大小的题目，下面我们就试着分析一个电学I-U 图象的例题.例题4〔多媒体展示〕在某一温度下，两个电路元件甲和乙中的电流与电压的关系如下列图，由图可知，元件甲的电阻是Ω，将元件甲接在电压为2V 的电源两端，则流过元件甲的电流是 A ，将乙接在电压为2.5V 的电源两端，则流过元件乙的电流是 A ，此时元件乙的电阻是Ω.解析：如下列图为导体两端电压与电流的关系图象,我们知道电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过导体的电流无关，但我们可以利用欧姆定律来求得电阻，观察元件甲的I －U 图象可知，电阻甲的电阻是固定不变的〔不受温度或电压大小的影响〕，可从甲上任找一对应点，然后利用其电压、电流值计算出电阻，如当加在元件甲两端的电压为1V 时，通过甲的电流为0.2A ，由欧姆定律可得A2.0V 1==甲甲甲I U R =5Ω.当元件甲接在电压为2V 的电源两端，I-U 图象上对应的电流为0.4A ，则通过元件甲的电流为0.4A 〔也可利用欧姆定律求得Ω==5V 2I R U =0.4A).观察乙的I-U 的图象可知，元件乙的电阻随着电压的增大逐渐增大，猜想可能是受温度的影响，当将乙接在电压为2.5V 的电源两端，此时对应的电流值为0.5A ，则此时，元件乙的电阻为A5.0V 5.2==乙乙乙I U R =5Ω 答案：50.40.55注意：教师在讲解该题时，速度尽量放慢，在分析乙的I －U 图象的变化情况时，教师要详细讲解，特别是要让学生理解乙元件电阻变化的原因可能是因为电压增加时，使得乙电阻的温度变化了，从而导致电阻增加.同时要提醒学生在解答有关I-U 图象的题目时，一定要搞清横纵坐标所表示的物理意义，从图象中找出相关的有用信息，然后利用相应的规律进行求解.课堂演练完本钱课时对应课堂练习.【教师结束语】通过本节课的学习，我们知道了欧姆定律的公式，并尝试利用欧姆定律进行了简单的电学计算，这节课我们就学到这，谢谢！课后作业完本钱课时对应课后练习.1.在讲授欧姆定律时，教师要让学生明白欧姆定律并不是两个实验结论简单地综合而成的，同时要强调欧姆定律应用时必须符合“同一性〞和“同时性〞.在讲解欧姆定律的公式I ＝U/R 和变形公式R ＝U/I 、U ＝IR 时，要将它们的含义区别开来，从物理意义上划清界限，这样可让学生从中加深对欧姆定律的认识和理解.在解题训练过程中，应注意培养学生良好的解题习惯.2.根据学生的接受程度不同，本课的内容可自行调节，讲得适中才好，对于成绩好的学生，我认为还是多放手，让他们自己去解决这些问题，对于成绩不怎么好的学生步子还是放慢一些，多举例多让他们上黑板板书演算过程，在众多学生面前暴露自己的失误，以引起大家的注意.欧姆和欧姆定律的建立欧姆〔Georg Simon Ohm 1787-1854〕1787年3月16日生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠.父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣.16岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途辍学，到1813年才完成博士学业.欧姆是一个很有天分和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器.欧姆对导线中的电流进行了研究.他从傅立叶发现的热传导规律受到启发，导热杆中两点间的热流正比于这两点间的温度差.因而欧姆认为，电流现象与此相似，猜想导线中两点之间的电流也许正比于它们之间的某种驱动力，即现在所称的电动势.欧姆花了很大的精力在这方面进行研究.开始他用伏打电堆作电源，但是因为电流不稳定，效果不好.后来他接受别人的建议改用温差电池作电源，从而保证了电流的稳定性.但是如何测量电流的大小，这在当时还是一个没有解决的难题.开始，欧姆利用电流的热效应，用热胀冷缩的方法来测量电流，但这种方法难以得到精确的结果.后来他把奥斯特关于电流磁效应的发现和库仑扭秤结合起来，巧秒地设计了一个电流扭秤，用一根扭丝悬挂一磁针，让通电导线和磁针都沿子午线方向平行放置；再用铋和铜温差电池，一端浸在沸水中，另一端浸在碎冰中，并用两个水银槽作电极，与铜线相连.当导线中通过电流时，磁针的偏转角与导线中的电流成正比.实验中他用粗细相同、长度不同的八根铜导线进行了测量，得出了如下的等式：欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和评价这一发现，并遭到疑心和锋利的批评.研究成果被无视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁.直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视.欧姆在自己的许多著作里还证明了：电阻与导体的长度成正比，与导体的横截面积和传导性成反比；在稳定电流的情况下，电荷不仅在导体的外表上，而且在导体的整个截面上运动.第2节知识与技能1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。
新人教版九年级物理第十七章第二节欧姆定律 (共22张PPT)
根据欧姆定律，通过灯丝的电流：
I＝
U R
＝ 220 V ＝0.5A
440 Ω
电学计算题解题步骤： 1、根据题意画出电路图； 2、在电路图上标出相关的物理量（已知
量、未知量）； 3、解答时写出：必要的文字说明、公式、
数据代入过程、结果（各物理量要统一用国 际单位）。
例题2：有一种指示灯，电阻为6.3欧，通
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
成正比，跟导体的电阻成反比。
2.公式：
变形公式：
U=IR R=U/I
3.欧姆定律公式中各个物理量具有同一性，公式
中的I、U、R是指同一导体、同一时刻的电流、电
压、电阻。计算时注意单位要统一。
课堂练习
1：下列说法中正确的是:( C )
A.导体两端的电压越大，导体的电阻就越大。 B.导体中通过的电流越大，导体的电阻就越小 C.在电压一定时，通过导体的电流越小，导体的 电阻就越大。 D.以上说法均不对。
反比； 3、电阻的大小只与电阻的材料、长度、横
截面和温度有关，与电压和电流无关。
讨论：
有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相 似，说“电阻R跟电压成正比，跟电流成反比” 。你认为这种说法对吗？为什么？
答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质， 它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关， 跟电流、电压无关。
解：依题意和根据 I＝
U R
得：
U＝IR＝10 A×22 Ω ＝220 V
例题3 如图所示，闭合开关后， 电压表的示数为6V，电流表的示数为 0.3A，求电阻R的阻值。 解：已知电阻两端电压U=6V，通过电阻R的电流0.3A。
第十七章 第2节 欧姆定律-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册
第2节欧姆定律基础知识·细解读知识点一欧姆定律【重点】1.内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2.公式图文助学“巧解”欧姆定律(1)R一定，电流与电压的关系(2)U一定，电流与电阻的关系欧姆定律反映的是电流、电压、电阻三者间的关系。
【例1】(多选)根据欧姆定律RUI =，下列说法正确的是 ( ) A ．通过导体的电流越大，说明这段导体两端的电压就越大 B ．导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大 C ．导体两端的电压越大，通过这段导体的电流就越大 D ．导体的电阻与电压成正比，与电流成反比 解析：本题考查对欧姆定律的理解，表解如下：答案：AC切记!R 的大小由自身决定，与U 、I 无关!知识点二 利用欧姆定律进行分析与计算【重点】 1.分析或计算的依据【拓展】 IUR =表示的意义公式IUR =表示某段导体的电阻等于这段导体两端的电压与通过这段导体电流的比值，但导体的电阻大小取决于导体本身，与U 、I 无关。
所以不能理解为R 与U 成正比，与f 成反比。
这也是物理公式与数学公式的不同之处。
2.利用欧姆定律解答计算题的“四步骤”核心素养点拨科学态度与责任——社会责任物理学科核心素养中“社会责任”是指在认识科学·技术·社会·环境关系的基础上，逐渐形成的遵守道德规范、热爱自然、珍惜生命的责任感。
酒后驾车是比较严重的交通违法行为，社会危害性很大。
如图所示的酒精测试仪，其原理是酒精气体传感器的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小，进而影响电压表或电流表的示数变化，从而判断司机是否酒驾。
【拓展】利用欧姆定律解释电源、电流表、电压表连接的相关问题 (1)导线的电阻接近0，根据欧姆定律RUI =知，当电阻接近。
时，电路中的电流将趋向于无限大，会烧坏电源和导线，所以绝对不能把电源两极直接用导线相连，否则会造成电源短路。
(2)电流表电阻很小，相当于导线，若将电流表直接连在电源的两端，情形跟上述情况相同，因此不允许将电流表直接接在电源两端。
人教版九年级物理全册：1 欧姆定律课件
那么，对 R = U / I 能否说明导体的电阻与导
体两端的电压成正比、与通过导体的电流成 反比？
不可以，因为导体的电阻是导体本 身的一种属性，它的大小决定于导体的 材料、长度、横截面积，有的还与温度 有关。电阻的大小不会随着电流和电压 的变化而变化，只跟本身的因素有关。
R——电阻——欧姆（Ω）
4、适用条件：
金属导电和电解液导电
公式间的关系： 公式： I = U/R
R一定时， I跟U成正比 U一定时， I跟R成反比
变形公式 : U=I R R=U/ I
U=I R 在数值上等于I和R的乘积 R=U/ I 在数值上等于U和I的比值
思考：
对 R = U / I 它表示的是电阻在数值上 等于
1854年7月6日在慕尼黑去世。
欧姆最重要的贡献是建立电路定律，著作： 《伽伐尼电路——数学研究》
为了纪念他在电路理论方面的贡献，电阻单位 命名为欧姆。
二、欧姆定律
１．内容：导体中的电流I跟导体两端的电压U成正
比，跟导体的电阻成反比．
2、公式
3、符号的意义及单位：
I——电流——安培（A ）
U——电压——伏特（V ）
2、在导体两端电压保持不变的情况下,导体中的电流跟 导体的电阻成反比．
一、欧姆定律
导体中的电流跟导体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比.
欧姆定律及欧姆的生平介绍： 照片
了 解 欧 姆！
欧姆于1787年3月16日生于德国巴伐利亚的埃 朗根 。
1811年毕业于埃朗根大学并取得哲学博士学位，
流为0.3A这个导体的电阻为 欧。若导体
两端加上153V的电压时，通过它的电流为
物理人教版九年级全册教材分析
教材分析
（一）、内容说明：
《欧姆定律》是人教版物理义务教育九年级（全一册）第十七章“欧姆定律”的第二节内容。
（二）、内容解析：
1、《欧姆定律》编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法及《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认知规律，又保持了知识的系统性。
欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的关键。
2、欧姆定律这节课特点：十分重视科学方法研究，重视科学研究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据上节实验的数据进行分析、处理得到定律以及数学表达式，无形中降低了难度。
3、通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，体会“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法及“等效替代”的方法。
所以欧姆定律是本章的重要内容。
初中物理人教版九年级全册第十九章第十七章第2节 欧姆定律 （教案）
第2节欧姆定律一、教学目标知识与技能目标1．初步认识欧姆定律，正确说出各物理量的单位，正确认识影响电阻的因素并能正确地进行简单计算。
2．欧姆定律简单应用。
过程与方法目标1．通过观察、对比，形成对欧姆定律的初步认知；2．通过分析，学会欧姆定律简单应用。
情感与态度目标1．经历“问题—思考—探究分析—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识；2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度；3．通过让学生分析，培养学生对问题的分析能力。
二、教学重难点重点：欧姆定律的建立；.难点：欧姆定律的简单应用。
三、教学用具多媒体课件四、教学过程温故知新电流、电压、电阻的关系是：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比.在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比.一、欧姆定律1、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.2、欧姆定律的数学表达式：UIR3、公式中符号的意义及国际单位（单位要统一）电压：U --单位：伏特（V ）电阻：R --单位：欧姆（Ω）电流：I --单位：安培（A）4、变形公式: U=I R R=U/ I 想想议议对R =UI它表示的是电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值.那么，对R =UI能否说明导体的电阻与导体两端的电压成正比、与通过导体的电流成反比？分析：不可以，因为导体的电阻是导体本身的一种属性，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积，有的还与温度有关。
电阻的大小不会随着电流和电压的变化而变化，只跟本身的因素有关.5. 适用条件范围欧姆定律适用于电源两极之间的整个电路或其中的某一部分电路，并且是纯电阻电路（指将电能转化为内能的电路），而不适用于电动机之类的电路．同一性定律中“通过”的电流Ｉ、“两端”的电压Ｕ及“导体”的电阻Ｒ是对同一导体或同一段电路而言，三者要一一对应，在解题中把同一导体的各个物理量角标用同一数字表示，如“R1、U1、I1”．同时性在同一电路上，由于开关的闭合或断开，或滑动变阻器滑片的移动，会同时引起相应物理量的变化，因此公式中的三个量是对同一时间而言．二、欧姆定律的应用用公式进行计算的一般步骤：（1）读题、审题（注意已知量的内容）；（2）根据题意画出电路图；（3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；（4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。
人教版九年级物理 全册 第十七章 第2节 欧姆定律 课件(共25张PPT)
目标导学一：欧姆定律
1.欧姆定律的内容： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。
2.欧姆定律的数学表达式：
电流
I=
U R
电压
电阻
3.公式中使用国际单位（单位要统一）
IU R
电压U 的单位：V 电阻R 的单位：Ω 电流 I 的单位： A
欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间
8
0.5 0.4 0.25
当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
导入新课
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的 电压成正比。
当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电 阻成反比。
这是不是普遍规律呢？
第十七章 欧姆定律
第2节 欧姆定律
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
学习目标
名言欣赏：
物理定律不能单靠“思维”来 获得，还应致力于观察和实验。
——普朗克
温故知新
电阻R
5Ω
电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
电压U 电阻R/Ω 2 电流I/A 1
2V
4
5
AL
R'
I=0.6 A
解：IL=I=0.6 A
根据变形公式U=IR得
UL=ILRL =0.6 A×20 Ω =12 V
在某一温度下，两个电路元件甲和乙 中的电流与电压的关系如图所示，由图可 知，元件甲的电阻是____5Ω，将元件甲接 在电压为2V的电源两端，则流过元件甲的 电流是__0_.4_A，将乙接在电压为2.5V的电 源两端，则流过元件乙的电流是_0_.5__A， 此时元件乙的电阻是_5___Ω.
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新知探究
一、欧姆定律 应用举例
例1：某实验中测得一个未知电阻的电压为4.8V，流 过的电流是320mA，求该电阻的阻值。 注意： （1）欧姆定律公式当中的三个物理量，只有知道其 中的两个，才能够求出第三个。 （2）公式当中的三个物理量，必须是针对同一个导 体在同一时刻的。 （3）若是求U和R，公式应该变形为U＝IR，R＝U/I
解：R=U/I=4.8V/0.32A=15
一、欧姆定律
新知探究
拓展延伸
测量电阻的方法：从公式R＝U/I我们可以发现， 要想求导体的电阻，只需要使用电压表和电流表分别 测量出该导体的电压和电流，就可以求出该导体的阻 值了。这种测量电阻的方法叫做“伏安法”。
对公式R＝U/I理解：只是一个计算式，表示导体 的电阻在数值上等于导体两端的电压与流过导体的电 流的比值，不能单纯理解成正比或反比（没有物理意 义！！）。
第二节 欧姆定律
课前导入
回顾电阻上的电流和电压电阻的关系
表一：
U（V） 1
2
表二I：
0.2
0.6
R（） 5
10
I
0.6
0.2
学习目标
学习目标
（1）掌握欧姆定律； （2）理解欧姆定律两个变形公式的含义； （3）会利用欧姆定律进行简单的计算。
新知探究
一、欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
当电阻R一定时，电流I与电压U成正比。 当电压U一定时，电流I与电阻R成反比。 欧姆定律内容：
次序 电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
1
10
4
2.5
2
10
2
5
3
20
4
5
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
20
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
一、欧姆定律
新知探究
应用举例
例2：有一种指示灯，电阻为6.3Ω，通过的电流为 0.45A时才能正常发光，应加多大的电压？
对于式子U＝IR的理解：只是数值关系而已， 电压并非与电流、电阻成正比。其实电压是产生电 流的原因，导体两端在不加电压时，电流为零，但 是导体的电阻却不为零的。
解：U=IR= 0.45A× 6.3Ω=2.835V
新知探究
一、欧姆定律 挑战自我
2、在一个10Ω的电阻两端加上某一电压U时，通过它的 电流为2A，假如把这个电压加在20Ω的电阻两端，电流 应为多大？ 问题分解： ①在一个10Ω的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电 流为2A，电压U应为多大? 解：U=IR= 2A× 10Ω=20V ②把①中的电压加在20Ω的电阻上，它的电流应为多大？ 解：I=U/R=20V/20 =1A 你还能怎样解答呢?
新知探究
二、欧姆定律的应用 应用1.已知电压、电阻，求电流
车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的 电阻是30Ω。求通过灯丝的电流。 解题步骤： （1）画电路图 （2）列出已知条件和所求量 （3）求解
新知探究
二、欧姆定律的应用 解答示范
I=？R=30Ω
U=36 V
U
36V
解： I=
R
=
= 1.2A
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
V A
新知探究
二、欧姆定律的应用 解答示范
解： 由 I ＝ U 得： R
U
220V
R= I = 0.18A =1222Ω
答：灯丝正常发光时的电阻值为1222Ω
二、欧姆定律的应用
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解题书写要求 （1）“诗行”格式，即左端对齐 （2）写公式、代数据、得结果（“三步走”）
本课小结
本课小结
通过本节课，你学到了什么？
R′
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二、欧姆定律的应用 解答示范
解： 由 I ＝ U 得： R
U=IR=0.6A×20Ω=12V 答： 灯泡两端的电压是12V。
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二、欧姆定律的应用 应用3：已知电流、电压，求电阻
某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发 光时的电流是0.18A，再用电压表测得灯泡两端的电 压是220V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。
利用欧姆定律进行的计算步骤： （1）画出等效电路图 （2）在图上标出已知条件，并同一单位（包括直接 已知量和利用串、并联电路的电流、电压、电阻关 系标出间接已知量）和所求量 格式： （1）“诗行”格式，即左பைடு நூலகம்对齐 （2）写公式、代数据、得结果（“三步走”）
随堂练习
随堂练习
1、给某导体两端加上6V电压时，通过导体 的电流是2A，当电压变为3V时，通过导体中 的电流是_1_A 2、根据欧姆定律完成下列表格
导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟 导体的电阻成反比。 说明：
1）欧姆定律揭示了电流与电压；电流与电阻的关系。 2）三个物理量对应于同一时刻、同一导体（或同一 段电路）。
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一、欧姆定律
欧姆定律的公式：
I＝ U R
变换公式：
U=IR
I（A） 单位： U（V）
R（Ω）
I
R
U R=
I
U （必须对应于同一段电路）
30Ω
答：车床照明灯正常工作时，通过灯丝的电流约为1.2A.
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二、欧姆定律的应用 应用2：已知电阻、电流，求电压
在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R′，使灯 泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6A.已 知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω,求灯泡两端的电压。
R=20Ω
A I=0.6A
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一、欧姆定律 挑战自我
1、有一个电阻，在它两端加上4V的电压时，通过电阻的 电流为2A，假如将电压变为10V，通过电阻的电流为多少？ 问题分解： ①有一个电阻，在它两端加上4V的电压时，通过电阻的 电流为2A，这个电阻值为多大? 解：R=U/I=4V/2A=2 ②把①中电阻的电压变为10 V，它的电流应为多大？ 你还能怎样解答呢? 解：I=U/R=10V/2 =5A