Access实例应用高考信息查询精品文档
access查询题目有答案
做access查询题目的步骤：先判断查询的类型，文管二级考试一般考到的类型有选择查询、更新查询、删除查询、生成表查询、追加查询等。
其中选择查询是最常见的类型。
选择正确的查询类型后再判断条件的数量，以及这些条件的关系是“并且”还是“或者”。
选择查询：一般是让你列出符合一些条件的记录值，或者统计出一些信息。
例如以下题目都是选择查询的类型：1.要求：显示30岁（含30岁）以下的人员的所有信息。
2.要求：显示所有本年度已经过完生日（不含当日）的人员信息。
3.要求：显示1980年（含1980年）后出生人员的工号和姓名。
4.要求：显示所有姓张的人员信息。
5.要求：显示男教师讲授的所有课程名。
6.要求：显示讲授“计算机文化基础”课程的每位老师的姓名、性别。
7.要求：利用出生年月产生一个新字段“年龄”，并在查询中显示原来的所有字段与“年龄”字段。
8.要求：按照“公积金”降序形式显示所有人员的信息。
9.要求：显示讲课教师中年龄最大的教师的姓名和性别。
10.要求：显示年龄最大的教职工的姓名、性别。
11.要求：列出rsda数据表中工号前2位等于“10”的男性职工的信息。
12.要求：列出rsda数据表中部门为“教务处”的女性职工的工号，姓名，性别和部门。
13.要求：列出rsda数据表中部门为“总务处”和“学生处”的所有男性职工的信息。
14.要求：列出rsda数据表中部门为“总务处”和“学生处”的所有男性职工的信息。
15.要求：列出rsda数据表中应发工资大于1500元的男性职工的工号、姓名、性别、部门和应发工资16.要求：计算部门为“基础部”、基本工资不足1000元的人员的补贴的平均值。
17.要求：计算部门为“基础部”、补贴不足300元的人员的基本工资的平均值。
18.要求：计算补贴的平均值、公积金的平均值，并将结果分别赋给变量rjbt、rjgjjavg_sal1、avg_sal2。
A53（或者新字段A53）。
A51（或者新字段A51）。
Access操作题——高中信息技术
2.请查询“足球”数据表中所在地区为“亚洲”的国家。
3.查询结果中只显示组别、所在地区、国家3个字段。
4.查询结果存储为：亚洲足球。
5.将数据库文件名修改为“世界杯.mdb”。
6.请利用资源管理器完成下面操作：
1.在考生文件夹下新建一个名为“考试”的文件夹，并将考生文件夹中的“考试注意事项.txt”文档复制到“考试”文件夹中。
1.打开考生文件夹下的stamp.mdb。
2.请查询“邮票数据表”中邮票名称为“赈灾”的邮票。
3.查询结果中只显示此邮票的邮票名称、发行日期、附加说明三个字段。
4.查询结果存储为：赈灾。
5.以原文件名保存。
4.你知道我国历年奥运会的获奖情况吗？在考生文件夹中有“中国奥运.mdb”数据库，其中表“奥运奖牌”存放了我国历年来的奖牌数，请你建立名称为“金牌查询”的查询。
1.打开考生文件夹下的数据库文件：中国奥运.mdb。
2.查询结果显示“届次”、“时间”、“举办地”、“名次”、“金牌”和“奖牌总数”几个字段。
3.在查询结果表中求出奖牌总数。
4.查询结果按照金牌数由多到少进行排序，查询名称为“金牌查询”。
5.2010年世界杯决赛的分组是将32支球队分成8个小组，请查询参加决赛的亚洲国家所在的组别。
4.将考生文件夹里的"歌曲.mp3"改名为"最炫民族风.mp3"。
2.下个月将要进行全市中学生排球比赛，学校需要组成排球队，挑选队员基本条件为：有排球特长的男同学。在考生文件夹中有“学员信息.mdb”数据库，请你建立名称为“排球队”的查询。
1.打开考生文件夹下的数据库文件：学员信息.mdb。
Access2003数据库应用 --简单查询
《Access2003数据库应用》实验报告图13、将【学生成绩表】中的【学号】、【课程号】、【考试成绩】字段的拖入文本框中。
如图、选择【视图】|【属性】，在【字段属性】的【说明】文本框中输入字段名称“课程”，关闭段属性】对话框，如图3。
，此时显示结果，如图4。
选择【文件】|【保存】，打开【另存为】，在【查询名称】中输入“学生成绩表—单表查询”，单击【确定】。
图4二、使用【简单查询向导】，查询学生姓名，以及对应的成绩记录。
1、启动Access 2003应用程序，打开【学生信息管理系统】数据库。
切换至【查询】选项卡，单击【新建】。
2、在【新建查询】对话框中选【简单查询向导】选项，中选择【表：学生表】选项，在【可用字段】列表框中选择【姓名】添加到【选定字段】图7。
图6 图7，将字段【学号】和【考试成绩】添加到【选定字，保持默认，单击【下一步】，在【请为查询指定标题】文本框图9将【学生成绩表】查询中的数据作为数据源之一，创建嵌套查询应用程序，打开【学生信息管理系统】数据库。
切换至【查询】选项卡，，单击【插入】|【查询】，如图10。
在打开的【新建查询】，打开设计视图，右击打开【显示表】对话框，添加两张表，10 图11。
单击【运行】，得结果如图13。
选择【文件】|【另图12 图13四、使用交叉查询向导创建【学生成绩表—交叉表查询】1、启动Access 2003应用程序，在【学生信息管理系统】数据库的【查询】选项卡中打开【学生各科成绩表查询】的设计视图。
分别设置【学号】和【姓名】为行标题，【课程】14 图15图16五、为【学生成绩—单表查询】设置参数查询打开【学生成绩—单表查询】的设计视图，在【条件】文本框中输入“图17六、实验总结1、符号的输入必须在输入法是西文的状态下。
2、可以通过【联接属性】来设置建立将两个相关联的表合并的查询。
，本课程实验报告务必在每次实验结束前完成；不交此报告者，本次实验为“不合格”。
ACCESS查询操作题完整【范本模板】
查询操作题12、考生文件夹下存在一个数据文件”samp2.mdb”，里面已经设计好两个表对象"tBand"和"tLine”。
试按以下要求完成设计：（1）创建一个选择查询，查找并显示”团队ID”、"导游姓名"、”线路名”,"天数”，"费用”，等五个字段的内容,所建查询命名为"qT1"；（2)创建一个选择查询，查找并显示旅游"天数"在五到十天之间(包括五天和十天）的”线路名"、"天数”和"费用"，所建查询名为"qT2”；（3)创建一个选择查询，能够显示”tLine"表的所有字段内容，并添加一个计算字段”优惠后价格”,计算公式为:优惠后价格=费用*（1—10％），所建查询名为”qT3”；(4）创建一个删除查询，删除表”tBand"中出发时间在2002年以前的团队记录，所建查询命名为"qT4”。
本题解题思路：（1)点击"查询"，选择"新建（N)”,在弹出的”新建查询"窗体上选择”设计视图"，然后在弹出的”显示表"窗体上选择”tBand"表和"tLine”表，然后从”tBand”表中选择"团队ID"和"导游姓名”，从”tLine”表中选择"线路名”、"天数”和”费用"，以"qT1”保存查询。
(2）选择"新建(N)”，在弹出的”新建查询”窗体上选择”设计视图”，然后在弹出的"显示表"窗体上选择”tLine"表，选择题目中所说的三个字段，然后在"天数”字段的”条件”中输入"〉=5 And 〈=10"，最后以"qT2”保存查询.(3)与第2小题类似，选择表中的"线路ID”、”线路名"、"天数"和”费用"字段，然后在第五个字段中输入"优惠后价格：（［费用］＊(。
ACCESS查询操作题及答案详解
2．简单应用题在考生文件夹下有“xxx.mdb”数据库。
（1）以雇员表为数据源，创建查询“查询1”，查询职务为“销售主管”的雇员信息。
结果显示雇员的全部字段。
（2）以工资表为数据源，创建参数更新查询“工资调整”，通过输入基本工资、奖金和补贴的变动来改变雇员工资。
参数提示为“基本工资变动差额”、“奖金变动差额”、“补贴变动差额”和“请输入雇员ID”（1）【解题步骤】步骤一：打开数据库，在“数据库”窗口中选择“查询”对象，单击“新建”按钮，在“新建查询”对话框中选择“设计视图”选项，单击“确定”按钮。
步骤二：单击“显示表”按钮，添加雇员表。
在字段行选择“雇员.*”字段，再添加“职务”字段，在“职务”字段对应的准则行输入销售主管，取消职务字段的显示。
步骤三：单击“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中输入查询名称“查询1”，单击“确定”按钮。
（2）【解题步骤】步骤一：打开数据库，在“数据库”窗口中选择“查询”对象，单击“新建”按钮，在“新建查询”对话框中选择“设计视图”选项，单击“确定”按钮。
步骤二：单击“显示表”按钮，添加工资表。
单击“查询”|“更新查询”命令，在字段行选择基本工资、奖金、补贴和雇员ID字段。
在基本工资字段的更新到行输入“[工资]！[基本工资] Val（[基本工资变动差额]）”，在奖金字段的更新到行输入“[工资]！[奖金] Val（奖金变动差额]）”。
在补贴字段的更新到行输入“[工资]！[补贴] Val（补贴变动差额]）”，在雇员ID字段对应的准则行输入“[请输入雇员ID]”。
步骤三：单击“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中输入查询名称“工资调整”，最后单击“确定”按钮即可。
3．综合应用题在考生文件夹下有“商品管理.mdb”数据库。
（1）创建一个基于产品的“产品查询”的窗体“产品信息”，结果在窗体中显示“产品查询”查询的全部字段。
布局：纵栏表；样式：标准。
（2）创建宏“关闭产品信息窗体”。
access在生活中的应用优秀教学案例
4.动态评价：注重过程评价，关注学生在解决问题过程中的表现，激发学生的学习兴趣和自信心。
5.反馈与改进：根据评价结果，学生及时调整学习策略，改进学习方法，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.生活实例导入：以一个现实生活中的数据处理问题为切入点，引发学生对Access学习的兴趣。
3.分组合作的学习方式：我将学生分成若干小组，鼓励他们相互学习、相互帮助。这种分组合作的学习方式不仅提高了学生的团队协作能力，还使他们能够从他人的经验中学习，提高了学习效果。
4.多元化的评价方式：我采用了自我评价、同伴评价和教师评价等多种评价方式，对学生在学习过程中的表现进行评价。这种多元化的评价方式使学生能够更好地了解自己的学习情况，发现自身的优点和不足，提高了他们的自我认知能力。
五、案例亮点
1.生活化情境的创设：本节课以班级成绩管理为例，通过生活化的情境，使学生能够更好地理解和掌握Access的基本操作。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们能够将所学知识与实际生活相结合，提高了学习的实用性。
2.问题导向的教学策略：在教学过程中，我设计了系列由浅入深的问题，引导学生主动探索、实践。这种问题导向的教学策略使学生在解决问题的过程中，能够更好地理解和掌握Access的基本操作，提高了他们的问题解决能力。
1.培养学生对信息技术的兴趣，使他们愿意主动学习、掌握信息技术。
2.增强学生的自信心，让他们相信自己能够运用信息技术解决实际问题。
3.培养学生严谨、细致的学习态度，使他们能够在操作过程中，注重细节，避免错误。
4.培养学生良好的团队协作精神，使他们能够与他人共同完成任务，提高综合素质。
Access应用技术教程第5章 Access查询及其应用
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《Access数据库应用基础及实训教程》
(2) 添加数据表。 在【显示表】对话框中，单击建立查询所需的数据表。若 要添加多个数据表，可以按住Ctrl键，同时选择多个数据表， 如图5.12所示。然后单击【添加】按钮，将数据表添加到查询 对话框中。也可以通过双击所需的数据表的方法添加数据表。
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《Access数据库应用基础及实训教程》
(1) 删除查询：删除查询可以从一个或多个表中删除一组记录 (2) 更新查询：更新查询可以对一个或多个表中的一组记录作 全局的更改，使用更新查询，可以更改已有表中的数据。 (3) 追加查询：追加查询将一个或多个表中的一组记录添加到 一个或多个表的末尾。 (4) 生成表查询：生成表查询可以根据一个或多个表中的全部 或部分数据新建表。生成表查询有助于创建表以导出到其 他Microsoft Access数据库。 5．SQL查询 SQL即结构化查询语言，SQL查询是使用SQL语句创建的 查询。可以使用SQL语句来查询、更新和管理Access数据库。 Access中所有查询都可以认为是一个SQL查询，在其他查询提 供的创建工具中，虽然不用输入SQL语句，但系统最终都将自 动生成SQL查询。
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《Access数据库应用基础及实训教程》
本章重点分析选择查询和SQL查询，其他查询使用机会较 少，请参考帮助系统学习其操作方法。 5.1.2 查询的功能 如果“隐藏”数据表中不需要显示或打印的列，然后显示 或打印数据表中的数据，这样也能完成类似查询的功能，但是 这样做只能从一个数据表选择所需的数据，而不能保存结果。 而使用查询可以按照不同的方式查看、更改和分析数据。也可 以用查询作为窗体、报表和数据访问页的记录源。查询的主要 功能如下： (1) 选择字段：从数据表选择所需的部分字段。 (2) 选择记录：从数据表中选择符合规定条件的部分记录。 (3) 排序记录：对数据表的数据进行重新排序，按新的顺序浏 览记录。 (4) 修改数据：采用查询可以一次修改、删除或增加一组相关 的记录。 (5) 建立新表：采用生成表查询，可以根据查询结果新建一个 查询结果表。
ACCESS上机操作——查询操作案例
ACCESS上机操作之查询操作案例使用查询向导创建查询（一）在"教学"数据库中的"学生"、"课程"、"成绩"三张表中，完成下列操作∶1、建立表间关系∶根据"学生"表和"成绩"表中"学号"字段建立关系;根据"成绩"表和"课程"表中的"煽号"字段建立关系;保存已建立的关系。
2、简单查询的创建∶（1）单表查询∶使用简单查询向导，对"学生"表创建一个名为"学生单表简单查询"，只要显示"学生，姓名，性别，出生日期，地址"等字段。
（2）多表查询∶使用简单查询向导，对"学生"、"课程"、"成绩"表创建一个名为"学生多表简单查询"的情单查询，只要显示"学号，姓名，入学成靠，课程，成遗"等字段。
3、交叉表查询∶使用交叉表查询向导创建一个基于"学生"、"课程"、"成绩"三张表名为"学生成绩交叉查询"的查询。
（1）若以上三张表没建立关系，则建立它们之间的关系。
（2）建立一个包含"学生"表中"姓名"，"课程"表中"课程"，"成绩"表中"成绩"字段的简单查询∶（3）按照书中 P56—58 页的②—⑤步操作。
4、重复项查询∶（1）使用盒复项查询向导，在"学生"表中，背授入举成绩娟同的学生。
此答询命名为"入学成绩相同学生查询"（2）使用置复项查询向导，在"学生"表中，查找出生日期相同的学生。
技能高考专题Access中的SQL语句(1)
技能高考专题Access中的SQL语句（1）ue企业销售管理系统Select某from职工2、投影查询：很多时候并不需要将所有列的数据都显示出来。
投影查询就是允许用户显示所需要的列。
假设显示职工表中职工号、姓名、工资信息，具体操作方法如下。
Select职工号,姓名,工资from职工在Select查询中，还可以按照实际的需要或自己的喜好安排显示列的顺序，如果要把姓名放到第一列，则代码如下：Select姓名,职工号,工资from职工3、条件查询：显示wh1或wh2仓库、性别不为女、工资在1300～2100之间的职工信息。
具体操作如下：Select某from职工号where(仓库号=’wh1’or仓库号=’wh2’)Andnot性别=’女’and工资>=1300and工资工资<=2100在这里一定要注意，(仓库号=’wh1’or仓库号=’wh2’)一定要加括号，否则就不是原题的意思。
4、谓词In查询：在查找特定条件的数据时，如果条件较多，就需要用到多个Or运算符，以查找满足其中任一条的记录。
但使用多个Or运算符，将使Where子句变得过于冗长，这时使用In就非常清楚。
另外，在后面讲解的嵌套查询中，也必须使用In查询。
下面以显示zg1、zg2、zg11、zg15的订购单信息为例具体讲解一下。
使用Or运算符Select某from订购单where职工号=’zg1’or职工号=’zg2’’)Or职工号=’zg11’or职工号=’zg15’使用谓词InUe企业销售管理系统Select某from订购单where职工号in(’zg1’,’zg2’,’zg11’,’zg15’)在Select语句中，还支持In与Not结合使用。
假设显示职工号不为zg1,zg2,zg11,zg15的订购单信息，具体代码如下：使用Or运算符Select某from订购单where职工号!=’zg1’or职工号!=’zg2’’)Or职工号!=’zg11’or职工号!=’zg15’使用谓词InUe企业销售管理系统Select某from订购单where职工号notin(’zg1’,’zg2’,’zg11’,’zg15’)5、模糊Like查询：有的时候，我们不清楚所要查询的信息，如显示职工信息，但不能确定该职工的姓名，只知道他姓名中含有“王”字，那该如何查找呢？SQL中提供了Like关键字，使用Like进行了查询时，还要指定通配符。
Access数据库查询及其应用
Ø 选择查询 Ø 参数查询 Ø 交叉表查询 Ø 操作查询 Ø SQL查询
3.2 创建选择查询
3.1.1 不带条件的查询
1. 使用查询向导
【例3-1】创建名为“学生部分信息”的查询，查找并显 示“学生信息表”中学生的“学号”,“姓名”，“出生日期”， “专业”4个字段。
【例3-2】创建名为“学生成绩”的查询，查找每个学生选 课的成绩。显示“学号”，“姓名”，“课程名称”，“成绩” 字段。
3.1 查询概述
• 查询是Access 2003数据库中的一个重要对象。查询 对象的实质是SQL命令。查询的目的就是为能够从数 据库中检索出记录，比如在一张表中筛选出符合某种 条件的记录或把某两张表中的部分记录和字段组合在 一起建立一张新表。需要注意的是，查询的执行结果 在屏幕上以数据表的形式显示数据，但查询本身并不 包含数据。使用查询可以按不同的方式查看、更改和 分析数据，也可以将查询作为窗体、报表、数据访问 页的数据源。
第3章 报表的创建与使用
3.5 创建交叉表查询 3.6 创建SQL查询
3.6.1 SQL语言概述 3.6.2 基于单一记录源的查询 3.6.3 基于多个记录源的查询 3.6.4合计、汇总与计算 3.6.5嵌套查询 3.7创建操作查询 3.7.1生成表查询 3.7.2追加查询 3.7.3更新查询 3.7.4删除查询
语言的英语单词组成，如：
业
FROM 学生信息表
WHERE性别="男"
3.6 创建SQL查询
3.6.1 SQL语言概述
• SQL语言不涉及数据库内部细节，通用性好。 • 不能设计出与用户交互的图形界面，需用VB、VC
等程序语言作为客户端开发工具，同时在程序中 嵌入SQL命令。 • SQL命令的所有子句既可以写在同一行上，也可 以分行书写；大小写字母的含义相同；命令用分 号“;”结束(也可以不写)。
Access 2013数据库技术及应用 第8章 查询
SQL集数据查询(Data Query)、数据操纵(Data Manipulation)、数据定义(Data Definition)和数据控制(Data Control)功能于一体，充分体现了关系数据语言的特点和优点。
数据库中已存在的数据，但并不改变数据库中的数据。由 SELECT语句加上FROM子句、WHERE子句等构成。
② 数据定义语言。用于创建、删除或修改数据库中的各类对 象，包括表、视图和索引等。使用CREATE、DROP、ALTER 动词
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第8章 查询
8.5 SQL高级查询
8.5.1 SQL概述
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第8章 查询
8.5 SQL高级查询
8.5.2 Select查询
选择列表：是一个逗号分隔的表达式列表，每个表达式定义 结果集中的一列。表达式通常是对FROM子句中指定的数据源 (表或视图)的列的引用，但也可能是其他表达式。
*：返回由FROM子句的数据源指定的所有列。 表名|视图名|表别名：将*的作用域限制为指定的表或视图。 列别名：是查询结果集内替换列名的可选名。
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第8章 查询
8.1 查询的类型
2．查询的类别 1)选择查询 2)参数查询 3)交叉表查询 4)操作查询
(1)更新查询 (2)删除查询 (3)追加查询 (4)生成表查询 (5)SQL特定查询
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第8章 查询
8.2 使用查询向导创建查询
使用向导创建查询是通过“创建”选项卡“查询”组中的“ 查询向导”命令来完成的。“创建”选项卡“查询”组中的命令 如图所示。
Access数据库技术及应用课件实训4 查询Ⅰ——选择查询和参数查询
4.2.5 创建多参数查询
1．创建一个“某日期区间读者借书信息”的查询 要求：在“图书管理系统”数据库中，创建一个
“某日期区间读者借书信息”的查询。通过对话 框输入借书日期的区间，显示读者信息，包括借 书证号、姓名、单位名称和借书时间。
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4.2.5 创建多参数查询
2．创建一个“统计图书在入库时间中的总额”的 查询
的读者的借书证号、姓名及所借图书书名称、借阅 时间和还书时间信息。
2．创建一个“07年9月份前借阅《UNIX编程艺术》 读者信息”的查询
要求：查询07年9月份前借阅《UNIX编程艺术》 图书相关的读者信息，包括姓名、工作单位及所借 图书书名称、借阅时间和还书时间信息。
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4.2.3 在设计视图中创建总计查询
要求：在“图书管理系统”数据库中，创建一个 “统计图书在入库时间中的总额”的查询。通过 对话框输入“入库时间”的范围，统计计算所有 图书中在此时间入库的总金额，显示图书名称和 总金额。
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思考及课后练习
1．在“图书管理系统”数据中，创建一个“查询 4”，通过对话框输入籍贯，查询某籍贯管理员的 相关信息。
3
4.2.1 使用向导创建选择查询
例如：创建一个“图书借阅数量汇总”的查询 要求：在“图书管理系统”数据库中，统计读者
借阅图书的数量，显示“借书证号”、“姓名” 和“单位名称”等信息。
4
4.2.2 使用设计视图创建选择查询
1．创建一个“姓王读者借书信息”的查询 要求：在“图书管理系统”数据库中，查询姓“王”
2．在“图书管理系统”数据中，创建“查询5”， 通过对话框输入管理员姓名，查询某管理员所借 出的图书编号、名称和数量信息。
3．在“图书管理系统”数据中，建立一个“查询 6”，通过对话框输入借阅时间范围，统计每位管 理员所借出的图书总数量。
高中信息技术ACCESS数据查询教案沪教版选修4
《ACCESS数据的查问》教课方案一、教材剖析：本课选自广东省教育第一版社第一版的高中信息技术选修4——《数据管理技术》第三章第二节，该门课的教课要点是经过ACCESS平台来学习数据库基来源理和技术，体验和感觉数据库技术的功能和作用，从而解决生活学习中的有关问题。
查问是关系数据库中的一个重要观点。
能够这样来理解，数据表是数据源之所在，而查问是针对数据源的操作命令，相当于程序。
利用查问对象能够经过不同的方法来查察、改正以及剖析数据。
也能够将查问对象作为窗体和报表的记录源。
所以查问是 Access 数据库应用系一致个不行或缺的构成部分。
本节课是这门选修课的核心部分“使用数据库”这章的第二节课，所以本课的学习将为后边学习数据查问等重要内容确立理论和知识基础。
二、教课对象剖析：1、我们的学生绝大多数在学习本章内容以前都没有使用过数据库，但经过前面认识数据库和建立数据库的学习后，学生已具备必定的数据库（特别是Access 数据库管理软件）观点，如数据的剖析与建模、怎样创立数据库，怎样增添删除数据。
但学生对怎样使用数据查问广泛陌生，所以要讲清讲透数据的查询数据的查问目的。
2、高二学生已具备必定的计算机使用能力和操作技巧，学习过在 Excel 表格中挑选观点和操作方法。
所以在教课中要进一步对学生进行知识的迁徙、更新、引伸，在原有知识上建立新知。
3、因为学生基础不同样，学习习惯不同样，接受能力也不同样。
所以，教课中要充足注意分层次教课，教课方案中要充足表现教课内容的深浅程度，教课进度的快慢等问题。
三、教课目的：1.知识与技术：(1)认识查问及其作用(2)掌握成立查问的操作方法(3)培育学生自我学习、主动研究的能力2.过程与方法：(1)问题驱动，研究学习：学生经过察看、着手体验查问的过程，掌握成立查问的操作方法。
初步培育学生剖析问题、解决问题的能力，以及勇于战胜困难的精神。
(2)事例学习，自主学习：经过事例学习，形成对知识系统的建构培育学生在网络学习环境下的自主性、研究性学习的能力，从而提升学生的科研能力和自我学习意识。
2019-2020年高中信息技术 ACCESS数据的查询教案 沪教版选修4
2019-2020年高中信息技术 ACCESS数据的查询教案沪教版选修4一、教材分析：本课选自广东省教育出版社出版的高中信息技术选修4——《数据管理技术》第三章第二节，该门课的教学重点是通过ACCESS平台来学习数据库基本原理和技术，体验和感受数据库技术的功能和作用，进而解决生活学习中的相关问题。
查询是关系数据库中的一个重要概念。
可以这样来理解，数据表是数据源之所在，而查询是针对数据源的操作命令，相当于程序。
利用查询对象可以通过不同的方法来查看、更改以及分析数据。
也可以将查询对象作为窗体和报表的记录源。
因此查询是Access数据库应用系统一个不可或缺的组成部分。
本节课是这门选修课的核心部分“使用数据库”这章的第二节课，因此本课的学习将为后面学习数据查询等重要内容奠定理论和知识基础。
二、教学对象分析：1、我们的学生绝大部分在学习本章内容之前都没有使用过数据库，但通过前面认识数据库和构建数据库的学习后，学生已具备一定的数据库（特别是Access数据库管理软件）概念，如数据的分析与建模、如何创建数据库，如何添加删除数据。
但学生对如何使用数据查询普遍陌生，因此要讲清讲透数据的查询数据的查询目的。
2、高二学生已具备一定的计算机使用能力和操作技巧，学习过在Excel表格中筛选概念和操作方法。
因此在教学中要进一步对学生进行知识的迁移、更新、引伸，在原有知识上构建新知。
3、由于学生基础不一样，学习习惯不一样，接受能力也不一样。
因此，教学中要充分注意分层次教学，教学设计中要充分体现教学内容的深浅程度，教学进度的快慢等问题。
三、教学目标：1.知识与技能：(1)了解查询及其作用(2)掌握建立查询的操作方法(3)培养学生自我学习、主动探究的能力2.过程与方法：(1) 问题驱动，探究学习：学生通过观察、动手体验查询的过程，掌握建立查询的操作方法。
初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难的精神。
(2) 案例学习，自主学习：通过案例学习，形成对知识体系的建构培养学生在网络学习环境下的自主性、探究性学习的能力，从而提高学生的科研能力和自我学习意识。