【幼儿园精品教案】中班主题活动教案《旋转的陀螺》
幼儿园中班数学《旋转的陀螺》活动教案
幼儿园中班数学《旋转的陀螺》活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿初步了解旋转的概念，知道旋转是一种图形变换。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备1. 教具准备：陀螺、旋转图卡、旋转游戏卡片等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的活动氛围。
三、活动过程1. 导入部分：邀请幼儿观察实物陀螺，引导幼儿谈论陀螺的旋转现象。
2. 基本部分：（1）教师出示旋转图卡，引导幼儿观察并说出旋转的特点。
（2）幼儿动手操作，尝试制作自己的旋转陀螺。
（3）小组合作游戏，幼儿互相交流、探讨旋转陀螺的乐趣。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，总结旋转的特点。
2. 鼓励幼儿在家庭中寻找旋转现象，与家人分享。
五、活动延伸1. 家庭延伸：家长协助幼儿制作旋转陀螺，观察生活中的旋转现象。
2. 环境延伸：在班级环境中布置旋转主题展示区，展示幼儿的作品。
3. 课程延伸：在其他课程中，教师可引导幼儿探索更多图形的变换。
六、教学内容1. 陀螺的制作方法2. 旋转的概念与特点3. 旋转在生活中的应用七、教学方法1. 直观演示法：通过实物和图卡展示，帮助幼儿直观理解旋转概念。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手制作陀螺，体验旋转的乐趣。
3. 小组合作法：鼓励幼儿相互交流、合作，提高团队协作能力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察实物陀螺，引导幼儿谈论陀螺的旋转现象。
2. 讲解：教师出示旋转图卡，讲解旋转的概念与特点。
3. 制作：指导幼儿动手制作陀螺，注意旋转轴的位置和陀螺的稳定性。
4. 游戏：组织幼儿进行旋转陀螺游戏，感受旋转的乐趣。
5. 总结：回顾活动内容，强调旋转的特点及其在生活中的应用。
九、教学评价1. 幼儿能理解旋转的概念，并能用语言描述旋转的特点。
2. 幼儿能独立制作陀螺，并了解旋转轴的作用。
3. 幼儿在游戏中能积极参与，与同伴良好互动。
幼儿园中班《旋转的陀螺》教案
幼儿园中班《旋转的陀螺》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解陀螺的基本特征和玩法，知道陀螺是可以旋转的。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和细心观察力，学会制作简单的陀螺。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解陀螺的基本特征和玩法，知道陀螺是可以旋转的。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和细心观察力，学会制作简单的陀螺。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺模板、彩纸、颜料、画笔、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示陀螺，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察陀螺的特征。
2. 讲解：教师讲解陀螺的基本特征和玩法，让幼儿了解陀螺是可以旋转的。
3. 示范：教师示范制作陀螺的过程，让幼儿观看并学习。
4. 制作：幼儿按照示范步骤，自己动手制作陀螺。
5. 游戏：幼儿在教室内进行陀螺比赛，感受陀螺旋转的乐趣。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，向家长介绍陀螺的制作过程和玩法。
2. 评价：教师通过观察幼儿的制作过程和游戏表现，评价幼儿的手眼协调能力和观察力。
六、教学延伸：1. 教师可组织幼儿进行陀螺创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力，制作出不同形状、颜色的陀螺。
2. 邀请家长参与，开展家庭陀螺大赛，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师应反思教学过程中幼儿的参与度，观察幼儿在制作陀螺和游戏过程中的表现，了解幼儿对陀螺活动的兴趣和需求。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高幼儿的兴趣和参与度。
八、安全提示：1. 在制作陀螺时，教师应提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
2. 在游戏过程中，教师应确保幼儿远离窗户、墙壁等危险区域，避免发生意外。
九、家长沟通：1. 教师可通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长在家中陪伴幼儿进行陀螺活动，促进家庭亲子互动。
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思一、教学目标：1. 了解陀螺的基本特征和转动原理，培养观察力和想象力。
2. 学习制作陀螺，提高动手操作能力。
3. 体验转动陀螺带来的乐趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：了解陀螺的基本特征和转动原理，学会制作陀螺。
难点：掌握陀螺的制作技巧，使陀螺能够顺利转动。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺模板、彩纸、胶水、剪刀、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示陀螺，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察陀螺的外形特征。
2. 讲解陀螺的制作方法和转动原理，示范制作过程。
3. 幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 陀螺制作完成后，教师组织幼儿进行陀螺比赛，观察陀螺的转动情况。
5. 总结陀螺的制作过程和转动原理，引导幼儿分享制作陀螺的乐趣。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对陀螺的制作充满兴趣，积极参与，表现出较强的动手能力。
2. 大部分幼儿能够掌握陀螺的制作技巧，制作的陀螺能够顺利转动。
3. 在陀螺比赛中，幼儿表现出合作意识，学会了相互鼓励和欣赏。
4. 活动中，教师应及时关注幼儿的制作进度，适时给予个别指导，提高幼儿的制作效果。
5. 针对本次活动，教师应加强陀螺相关知识的学习，为幼儿提供更丰富的教学内容。
六、教学内容与安排：1. 第六章：陀螺的起源与发展了解陀螺的历史背景，探讨陀螺在不同文化中的发展。
通过图片和视频，展示陀螺在不同年代的样式和玩法。
活动：制作一个传统风格的陀螺，并分享其文化意义。
2. 第七章：陀螺的物理学原理学习陀螺转动的基本物理学原理，如角动量守恒。
进行简单的实验，如陀螺的稳定性测试，来观察物理现象。
活动：制作一个实验日志，记录陀螺转动过程中的观察结果。
3. 第八章：陀螺创意艺术探索如何将陀螺设计与艺术结合，创作独特的陀螺艺术品。
学习使用不同的材料和技巧来装饰陀螺。
活动：创作一个具有个人特色的陀螺艺术品，并进行展示。
幼儿园中班科学教案陀螺转转转(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案陀螺转转转(三篇)目录：幼儿园中班科学教案陀螺转转转一幼儿园中班科学教案降落伞二幼儿园中班科学教案降落伞三幼儿园中班科学教案陀螺转转转一目标：1.探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。
2.初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。
3.体验变废为宝的乐趣和成就感。
准备：1.废旧水彩笔、废旧光盘。
2.幼儿有玩陀螺的经验。
玩法说明：将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。
用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。
指导要点：1.出示材料，用提问“你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗”引发幼儿探索。
2.观察幼儿用怎样的方法组装陀螺。
如，有的幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔，利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位;有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。
若有的幼儿不会组装，可引导其观察学习同伴的方法。
3.观察幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓励幼儿多次尝试，逐渐发现在两种转法中光盘离地面的高度不同，感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系(若光盘的位置较低，则陀螺旋转较稳定)。
4.鼓励幼儿绘制花纹装饰陀螺，并观察陀螺旋转时呈现出的效果，引导幼儿互相欣赏、交流。
5.鼓励幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发现。
延伸活动：鼓励幼儿用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活动可以一直延续至大班阶段，幼儿可以先画设计图，然后寻找合适的材料实现想法。
随着材料的丰富和难度的增加，幼儿会观察到不同的现象，获得更多的经验。
幼儿园中班科学教案降落伞二【活动目标】1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。
3.提高观察和动手操作的能力。
【活动准备】经验准备：幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。
物质准备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，【活动过程】一、观察“降落伞”，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友你们喜欢玩降落伞吗?看!降落伞下来啦。
中班主题旋转的陀螺教案【含教学反思】
中班主题旋转的陀螺教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够了解陀螺的基本概念和构造
2.能够正确使用陀螺，并了解其旋转的原理
3.能够通过制作自己的陀螺，提高手眼协调能力和创造力
二、教学准备
1.陀螺
2.针管、牙签、彩纸、剪刀、胶水等材料
3.球场或者室内空旷的场地
三、教学过程
1. 了解陀螺
通过老师介绍和演示，让孩子们了解陀螺的外观、内部构造和旋转原理。
2. 制作陀螺
老师向孩子们介绍陀螺的制作方法，提供相应材料并给予指导。
孩子们可以选择自己喜欢的颜色和形状进行制作。
制作方法：
1.取一段针管，用剪刀把一头削成尖头，另一头留一个圆形口。
2.在针管的尖头处插入一个小牙签，然后在圆形口处插入一个硬纸片（彩纸、烟盒、名片等），使其平整。
3.把牙签拿掉，制作一个小圆环，通过涂胶的方式粘到纸片上方，等干燥后就可以制作好自己的陀螺了。
3. 使用陀螺
让孩子们拿起自己制作好的陀螺，练习使用陀螺的方法，并在平
整的球场上进行练习。
陀螺的使用方法：
1.拿起陀螺，用力握住针管部分对它进行旋转；
2.放手后，陀螺会在地上旋转，直至失去速度而停下。
4. 陀螺比赛
让孩子们分组进行陀螺比赛，看谁能使自己的陀螺旋转时间最长。
5. 教学反思
通过此次教学活动，孩子们不仅学会了制作和使用陀螺，还可以
在比赛上锻炼自己的竞争意识和团队合作精神。
但是在教学过程中，
一些孩子对制作陀螺的方法理解不够清晰，需要多次强调和指导。
另外，在比赛中，一些孩子因为使用方法不当而导致陀螺无法旋转，需
要及时进行调整和指导。
中班主题教案：旋转的陀螺
中班主题教案：旋转的陀螺一、教学目标1.学生能够通过观察和体验理解陀螺旋转的原理和特点。
2.学生能够通过制作陀螺的活动，提高动手能力和创造力。
3.学生能够了解陀螺在文化、科技等方面的应用和意义。
二、教学准备1.陀螺玩具。
2.磁性环（可选）。
3.轨道模型（可选）。
三、教学内容和方法1.导入（10分钟）教师通过讲述、展示图片、视频等方式让学生了解陀螺的外观、材质和用途等相关信息，并提问学生对这个玩具的认识和了解程度。
2.理论讲解（15分钟）通过陀螺的旋转、角动量和重心等概念，让学生初步了解陀螺旋转的原理和特点。
并引导学生思考陀螺旋转中的力学问题。
3.实验探究（30分钟）教师在前期准备好的实验器材（陀螺玩具、磁性环、轨道模型）的基础上，让学生自己操作体验陀螺旋转的过程，通过手工实验让学生更深刻地认识陀螺旋转的原理。
教师可以引导学生使用实验数据来证明角动量在旋转过程中保持不变的规律，以及有效调整重心对陀螺旋转稳定性的影响等。
4.制作活动（30分钟）学生利用教师准备的材料，自己动手制作陀螺玩具或者其他陀螺相关的手工制品。
让学生在实际操作中提高动手能力、创造力和实际应用能力。
5.拓展（15分钟）教师使用图片、视频、故事等形式，引导学生了解陀螺的文化、科技等方面的应用和意义。
例如，陀螺在个人娱乐、天文观测、飞行控制、原子物理等方面的实际应用。
四、阶段性评估教师在整个教学过程中，通过提问、实验数据分析、学生制作作品的展示等方式评估学生的学习情况、掌握程度和实际操作能力。
五、教学反思陀螺是一个有趣且富有挑战性的玩具，能够在带给儿童乐趣的同时，提高儿童的动手能力、创造力和实际操作能力。
本次教学以体验和制作为主，旨在通过实践探究的方式，让学生更深刻地了解和掌握陀螺旋转的原理和特点，并拓展到陀螺的文化、科技等方面应用和意义。
在今后的教学中，我们需要结合不同的教学内容和方法，发挥学生的主体作用，提高学生的动手和实际应用能力。
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构和转动原理，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过制作和玩陀螺，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 陀螺的定义和基本结构。
2. 陀螺的转动原理。
3. 制作陀螺的方法和注意事项。
4. 玩陀螺的游戏规则和技巧。
三、教学准备：1. 教具：陀螺图片、视频、制作材料等。
2. 环境：宽敞的活动场地。
四、教学过程：1. 导入：通过播放陀螺转动的视频，引发幼儿兴趣，提问幼儿对陀螺的了解。
2. 讲解：介绍陀螺的基本结构和转动原理，讲解制作陀螺的方法和注意事项。
3. 制作：分发制作材料，引导幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导。
4. 游戏：组织幼儿进行陀螺比赛，讲解游戏规则和技巧，鼓励幼儿互相学习、交流。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对陀螺的制作和玩法表现出极大的兴趣，积极参与课堂活动。
2. 在制作陀螺的过程中，幼儿动手操作能力得到锻炼，团队协作精神也有所提升。
3. 课堂互动环节，幼儿积极提问和回答问题，表现出对科学的热爱和好奇心。
4. 教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 针对个别幼儿在游戏中出现的矛盾，及时进行引导和化解，培养幼儿的沟通能力。
6. 下次教学活动，可以尝试引入更多有关陀螺的拓展知识，如陀螺的历史、文化等，让幼儿更加全面地了解陀螺。
7. 在教学过程中，注重培养幼儿的自主学习和探索精神，提高幼儿的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在游戏中的团队协作和沟通能力。
3. 考察幼儿对陀螺知识和原理的掌握程度。
七、安全事项：1. 确保制作材料安全无毒，易于操作。
2. 提醒幼儿在操作陀螺时注意安全，避免碰撞受伤。
3. 教师需全程关注幼儿活动，确保安全。
八、家庭延伸：1. 鼓励家长参与幼儿的陀螺制作过程，增进亲子关系。
中班主题活动教案《旋转的陀螺》
中班主题活动教案《旋转的陀螺》活动名称：旋转的陀螺活动目标：1.培养幼儿的动手能力和操作技巧。
2.增强幼儿对陀螺运动原理的理解。
3.激发幼儿的探索欲望和学习兴趣。
4.促进幼儿的社交交往，培养合作意识。
活动对象：中班幼儿活动时间：1课时活动准备：1.陀螺（每人1个）2.活动区域活动流程：Step 1: 导入（10分钟）1.老师带领幼儿讨论陀螺，询问幼儿是否见过或玩过陀螺。
2.通过图片或实物向幼儿展示不同种类的陀螺，鼓励幼儿观察、比较和描述陀螺的形状和颜色。
Step 2: 引导探索（15分钟）1.将陀螺逐个分发给幼儿，让幼儿自由地在桌子或地板上旋转陀螺，观察陀螺旋转的现象。
2.引导幼儿思考：陀螺为什么能旋转？有什么因素会影响陀螺的旋转时间和稳定性？3.观察陀螺旋转的速度和时间，鼓励幼儿表达出他们的观察结果和猜测。
Step 3: 教学指导（15分钟）1.解释陀螺的旋转原理：陀螺的旋转主要依靠重力和陀螺自身的转动动能。
重力使陀螺保持竖直并产生陀螺现象，而陀螺自身的转动动能使陀螺旋转保持平衡。
2.引导幼儿注意陀螺尖部的锥面设计，这有助于减少与地板的摩擦，提高旋转效果。
3.指导幼儿如何正确使用手指在陀螺底部转动，以及如何通过手指的力量控制陀螺的旋转速度和方向。
Step 4: 制作陀螺装饰（15分钟）1.提供各种装饰材料，如彩纸、彩笔、贴纸等，鼓励幼儿根据自己的喜好和想象力为陀螺增添个性化的装饰。
2.在装饰的同时，引导幼儿思考：装饰对陀螺的旋转会有什么影响？是否会改变陀螺的稳定性或旋转效果？Step 5: 小结（5分钟）1.鼓励幼儿分享他们制作的陀螺装饰和观察到的旋转现象。
2.总结本次活动的学习内容和收获，强调陀螺的原理和操作技巧。
3.展示幼儿的陀螺装饰作品，鼓励互相欣赏和交流。
活动延伸：1.在户外开展陀螺比赛，鼓励幼儿展示他们掌握的陀螺操作技巧。
2.邀请父母参与，组织亲子活动，让幼儿与家长一起制作和玩耍陀螺，促进亲子关系和沟通。
幼儿园中班《旋转的陀螺》教案
幼儿园中班《旋转的陀螺》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解陀螺的基本特点和玩法，知道陀螺是可以旋转的。
1.2 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：陀螺、绳子、光滑的平面场地。
2.2 环境准备：保持活动场地干净、整洁，避免杂物干扰。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师向幼儿介绍陀螺的基本特点和玩法，引导幼儿观察陀螺的形状、材质等。
3.2 主体部分：3.2.1 教师演示如何玩陀螺，讲解陀螺旋转的原理。
3.2.2 幼儿分组进行陀螺旋转比赛，比一比谁的陀螺旋转得更快、更稳定。
3.2.3 教师指导幼儿利用绳子控制陀螺的旋转速度和方向。
3.3 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，表扬优秀行为，引导幼儿整理教具。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长陪同幼儿制作家庭版陀螺，并进行家庭陀螺比赛。
4.2 环境延伸：在幼儿园公共区域设置陀螺展示区，让幼儿展示自己的陀螺作品。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、技能掌握情况以及情感表现。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭延伸活动中的表现，收集家长意见和建议。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现，分享陀螺游戏的乐趣。
第六章：活动注意事项6.1 安全第一：确保活动场地安全，提醒幼儿避免碰撞，注意自我保护。
6.2 尊重他人：教育幼儿在活动中互相尊重，不争抢陀螺，遵守比赛规则。
第七章：活动步骤详细解析7.1 第一步：教师展示陀螺并讲解陀螺的基本特点，引发幼儿兴趣。
7.2 第二步：教师演示陀螺旋转的技巧，引导幼儿观察并模仿。
7.3 第三步：幼儿分组进行陀螺旋转实践，教师巡回指导。
7.4 第四步：开展陀螺比赛，鼓励幼儿相互学习，提高旋转技巧。
7.5 第五步：教师总结活动，表扬幼儿在活动中的优秀表现。
第八章：活动资源整合8.1 内部资源：利用幼儿园现有教具资源，为幼儿提供丰富的活动材料。
幼儿园中班数学《旋转的陀螺》活动教案
幼儿园中班数学《旋转的陀螺》活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿观察陀螺的旋转现象，引导幼儿发现陀螺旋转的特点和规律。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和科学的兴趣，培养幼儿的合作意识和探究精神。
二、活动准备：1. 教具准备：陀螺、旋转玩具、图片、卡片等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和观察。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺旋转的现象。
2. 探究：让幼儿自由尝试操作陀螺，观察陀螺旋转的方向、速度和停止的位置。
3. 发现：引导幼儿总结陀螺旋转的特点和规律，如：陀螺旋转的方向会改变，速度会逐渐变慢等。
4. 实践：分组进行陀螺比赛，让幼儿亲身体验陀螺旋转的乐趣。
5. 总结：让幼儿分享自己的感受和发现，引导幼儿用语言描述陀螺旋转的现象。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作陀螺，观察和记录陀螺旋转的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置陀螺主题展示区，让幼儿展示自己的陀螺作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对陀螺旋转现象的认知和理解。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估幼儿的动手能力和观察力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对陀螺旋转特点的掌握程度。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
六、活动步骤：1. 准备阶段：让幼儿自带陀螺，教师收集各种陀螺玩具和图片。
2. 探索阶段：让幼儿自由操作陀螺，观察陀螺的旋转现象，引导幼儿发现陀螺旋转的特点。
3. 学习阶段：教师通过示范和讲解，向幼儿介绍陀螺旋转的规律和原理。
4. 实践阶段：幼儿分组进行陀螺比赛，运用所学知识，尝试控制陀螺的旋转方向和速度。
5. 总结阶段：让幼儿分享自己的感受和发现，教师引导幼儿用语言描述陀螺旋转的现象。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察陀螺的旋转现象，培养幼儿的观察能力。
幼儿园中班主题教案《旋转的陀螺》
幼儿园中班主题教案《旋转的陀螺》一、教学目标•知道陀螺是什么，学会制作陀螺•了解陀螺的旋转原理•培养孩子们的动手能力和观察力•提高孩子们对于物体运动规律的认识•促进孩子们的交流和团队协作能力二、教学准备•陀螺材料：纸板、牙签、醒目胶、尺子、铅笔、剪刀•陀螺制作教具：陀螺组件样板•陀螺展示用具：陀螺环、陀螺座三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）“今天我们要学习一个很有趣的东西，它可以在地面上旋转，你们知道是什么吗？”老师引导学生自由说出自己的猜想，随后引导学生认识陀螺，了解陀螺的构造和形状。
2. 制作陀螺（30分钟）老师向学生展示如何制作陀螺，并帮助学生进行操作。
学生们可以根据自己的喜好和创意进行个性化装饰。
制作步骤： 1. 用尺子和铅笔在纸板上测量并画出三个直径相等的圆，然后用剪刀将其剪下； 2. 将三个圆叠在一起，用牙签在中心打洞； 3. 将三个圆从洞处穿上牙签； 4. 两个牙签头部涂上醒目胶后，将陀螺的正面和反面都涂上醒目胶，并进行彩绘和装饰。
3. 陀螺的旋转原理（20分钟）老师向学生展示陀螺的旋转原理，并帮助学生理解。
通过观察陀螺的旋转轨迹以及速度的改变，引导学生发现陀螺转速和转动轴的倾斜角度有关。
当陀螺的转动轴垂直地面时，陀螺很难旋转，但当陀螺倾斜后，旋转更加迅速。
4. 陀螺比赛（30分钟）老师将学生分为小组，参赛者依次进行陀螺旋转比赛，计时成绩并记录。
5. 总结归纳（10分钟）老师与学生进行教学总结，总结学习到的知识和技能，并鼓励学生积极交流和分享心得。
四、教学评估对于陀螺比赛的参赛者，进行计时和记录，鼓励学生间互相学习和分享经验。
对于制作的陀螺和学生的表现进行评估和鼓励。
五、教学延伸将陀螺作为一个物理游戏，可通过构造各种不同的小游戏来扩展教学内容。
如比赛谁能让陀螺旋转时间最长，比赛谁能用陀螺点中靶标，以及用陀螺演示地球自转等等。
同时，这也可以作为科技探究教育的一部分，引导孩子们学习物理规律，加强实践操作能力的锻炼，而且陀螺还涉及到材料、颜色和形状的变化等，可以让孩子们进行自由思考，发挥大脑的想象力和创造力。
幼儿园中班《旋转的陀螺》教案
幼儿园中班《旋转的陀螺》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解陀螺的基本结构和特点，知道陀螺是如何旋转的。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索旋转现象的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解陀螺的基本结构和特点，知道陀螺是如何旋转的。
难点：培养幼儿的手工制作能力，提高他们的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺模板、彩纸、胶水、剪刀、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一个旋转的陀螺，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？陀螺是如何旋转的？”2. 讲解：教师讲解陀螺的基本结构和特点，示范如何制作一个旋转的陀螺。
3. 制作：幼儿按照教师的要求，制作自己的陀螺。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 展示：幼儿展示自己制作的陀螺，并说明陀螺是如何旋转的。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的旋转现象，如风扇、车轮等。
2. 请幼儿尝试自己制作一个旋转的陀螺，并与家长分享制作过程和旋转原理。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿对陀螺旋转原理的理解和掌握程度。
3. 收集幼儿在家庭作业中的作品，评价他们的观察力和分享能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系。
2. 组织陀螺比赛，让幼儿体验竞争和合作的乐趣。
3. 开展陀螺主题的科学探究活动，如探索不同材料对陀螺旋转速度的影响。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的个体差异？2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求？3. 教学方法是否有效激发幼儿的兴趣和探究欲望？九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和难度。
2. 引入更多有趣的科学现象，提高幼儿的探究热情。
3. 尝试采用小组合作的形式，培养幼儿的团队协作能力。
幼儿园中班数学《旋转的陀螺》活动教案
幼儿园中班数学《旋转的陀螺》活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察陀螺的旋转现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过制作陀螺，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 帮助幼儿理解旋转的概念，培养幼儿的数学思维能力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺模板、彩纸、画笔、胶水、剪刀等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示各种旋转的物体，如风车、车轮等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师讲解陀螺的旋转原理，引导幼儿理解旋转的概念。
3. 制作陀螺：教师发放陀螺模板和材料，指导幼儿动手制作陀螺。
4. 演示旋转：教师示范如何让陀螺旋转，并邀请幼儿上台演示。
5. 游戏环节：幼儿分组进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺旋转得更久。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起制作陀螺，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的陀螺作品展示在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的数学教学活动，如旋转图形、旋转现象的观察等。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队合作能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，如是否主动与家长分享活动经验、是否愿意参与家庭活动等。
3. 幼儿作品：评价幼儿制作的陀螺创意、美观程度以及旋转效果。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将陀螺制作材料分发给每个幼儿，并简单介绍制作过程。
2. 制作阶段：幼儿按照教师的要求，用彩纸、画笔、胶水等材料制作属于自己的陀螺。
3. 演示阶段：制作完成后，教师邀请幼儿上台演示自己制作的陀螺，并讲解陀螺旋转的原理。
4. 游戏阶段：幼儿在指定的场地内进行陀螺比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物和示范，让幼儿直观地了解陀螺的旋转原理。
2. 动手操作法：鼓励幼儿亲自动手制作陀螺，提高幼儿的动手能力和实践能力。
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思
《转动的陀螺》一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构和转动原理。
2. 学习制作陀螺并观察其转动现象。
3. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备：1. 陀螺模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 宽敞的场地用于陀螺转动。
3. 教学PPT或教学卡片。
三、教学重难点：1. 教学重点：了解陀螺的基本结构和转动原理。
2. 教学难点：制作出能顺利转动的陀螺。
四、教学过程：2. 讲解陀螺的基本结构和转动原理，展示教学PPT或教学卡片，让幼儿了解陀螺的制作过程。
3. 分组讨论，让幼儿互相交流对陀螺的认识和想法。
4. 发放制作材料，指导幼儿按照陀螺模板制作陀螺。
5. 幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 制作完成后，组织幼儿在宽敞的场地进行陀螺比赛，观察陀螺的转动情况。
7. 总结陀螺的制作过程和转动原理，让幼儿分享自己的制作心得和观察发现。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在制作陀螺过程中是否积极参与、动手操作？3. 幼儿在观察陀螺转动过程中是否充满好奇心、积极发现？4. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？5. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学方法和策略？六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭亲子制作陀螺活动，让幼儿与家长共同制作独特的陀螺。
2. 组织陀螺主题的科学小实验，如探究陀螺在不同材质上的转动情况等。
3. 开展陀螺绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的陀螺图案。
4. 结合音乐教学，创作陀螺舞蹈，让幼儿在音乐中感受陀螺的转动乐趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手操作能力和团队协作能力。
2. 评价幼儿在陀螺比赛中的表现，如转动的稳定性、持久性等。
3. 搜集家长反馈，了解亲子制作陀螺活动的开展情况及幼儿在家庭中的表现。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对陀螺制作和转动现象的认识及兴趣程度。
八、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，简化制作步骤，降低制作难度。
中班主题活动教案《旋转的陀螺》
中班主题活动教案《旋转的陀螺》教案标题：《旋转的陀螺》教学目标：1. 让幼儿了解陀螺的基本结构和运转原理。
2. 培养幼儿的操作能力和动手能力。
3. 培养幼儿的观察能力和合作能力。
4. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 陀螺模型或图示。
2. 紧密旋转的陀螺的视频。
3. 一些陀螺。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现陀螺的模型或图示，向幼儿介绍陀螺的概念和基本结构。
2. 引导幼儿观察图示或模型，问幼儿他们对陀螺有什么了解和想法。
二、学习（10分钟）1. 播放紧密旋转的陀螺的视频，让幼儿观察陀螺旋转的过程。
2. 向幼儿解释陀螺如何旋转的原理，并引导幼儿讨论陀螺旋转的原因是什么。
三、实践操作（20分钟）1. 给每个幼儿发放一个陀螺，让他们自己动手尝试旋转陀螺。
2. 引导幼儿用不同的力度和角度来旋转陀螺，观察哪种方式旋转的时间更长。
四、游戏活动（15分钟）1. 组织幼儿进行陀螺竞赛，看谁能让陀螺旋转的时间最长。
2. 引导幼儿分享他们使用的技巧和策略，讨论哪种方法更有效果。
3. 进行团队竞赛，让幼儿分组合作，看哪个小组的陀螺能旋转的时间最长。
五、巩固（10分钟）1. 让幼儿将他们的陀螺装饰起来，并展示给其他同学。
2. 引导幼儿向其他同学展示他们使用的技巧和策略。
六、总结（5分钟）1. 再次向幼儿简单解释陀螺旋转的原理。
2. 让幼儿总结他们在活动中的收获和发现。
教学延伸：1. 让幼儿制作自己的陀螺，并观察它的旋转过程。
2. 给幼儿展示不同形状和材质的陀螺，让他们自由探索它们的旋转特点。
3. 鼓励幼儿用陀螺来设计一些简单的游戏，展示给其他同学。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括操作陀螺的技巧和创造力表现。
2. 记录幼儿在讨论中的参与程度和思考深度。
3. 跟踪幼儿在团队竞赛中的合作能力和责任感。
4. 收集幼儿对活动的反馈和对陀螺的理解。
教学反思：通过本次活动，幼儿不仅学习了陀螺的基本结构和运转原理，还培养了他们的操作能力、观察能力和合作能力。
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思
小朋友园中班教案《转动的陀螺》含反思【--中班数学教案】中班教案《转动的陀螺》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友感知7以内的数量，会按数取物，了解数字7的形成和实际意义，进展观看、辨别、归案的力量，快来看看小朋友园中班《转动的陀螺》含反思教案吧。
活动目标：1、了解数字7的形成和实际意义。
2、感知7以内的数量，会按数取物。
3、进展观看、辨别、归案的力量。
4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动预备1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。
2、操作材料若干。
3、《小朋友画册》上4P1。
活动过程一、观看画册《玩陀螺》1、小朋友观看画面，老师叙述：操场上有6个小朋友在玩陀螺，他们玩得很快乐，这时，从远处又跑来了1个小朋友2、引导小朋友发觉：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。
3、数一数：操场上一共有几只陀螺？4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？二、感知7以内的数量1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字7还可以表示什么？2、想一想，数字7像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等）3、引导小朋友用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。
三、嬉戏按数取物1、请小朋友从众多操作材料中拿出数量是7的物品。
2、组织小朋友到户外查找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。
户外活动小朋友体操《世界真美妙》活动反思小朋友学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些小朋友统计表还用不好。
小朋友体操《世界真美妙》:（预备）大公鸡，喔喔叫，外面的世界多奇妙，小朋友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要预备好。
（第一节）小海鸥真英勇，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。
（其次节）小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。
（第三节）企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪慧伶俐人人爱。
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思教案概述•教学目标：通过制作陀螺，让幼儿了解陀螺的特点，理解力学原理，培养他们的动手操作能力和观察能力。
•教学时长：1课时（30-40分钟）•教学对象：中班幼儿•教学内容：–了解陀螺的来源和作用–制作陀螺–观察陀螺转动的过程教学过程1. 活动引入（5分钟）•师生互动，通过提问的方式出发幼儿的兴趣，如：“你们知道什么是陀螺吗？”、“你们见过陀螺吗？”、“陀螺有什么用处？”等。
通过此类问题引导幼儿开始思考，并从中获得知识。
2. 讲解理论知识（10分钟）•通过实物、图片等形式给幼儿展示陀螺的外观和特点，并引导幼儿了解陀螺的来源、作用和基本结构。
•老师可以问一些相关的问题：–陀螺是什么？–陀螺由哪些主要部分组成？–陀螺的作用是什么？3. 制作陀螺（15分钟）•老师向幼儿介绍制作陀螺的材料（饮料瓶盖、绳子、涂料、装饰用品等等），并让幼儿自行设计制作陀螺。
•可以通过这种方式让幼儿锻炼动手能力，并体验到动手带来的成就感。
4. 观察陀螺（10分钟）•让幼儿将自制的陀螺放在地上，拉动绳子让其转动起来，观察陀螺转动的过程并记录下来。
•可以让幼儿观察陀螺的姿态、转动时的稳定性等信息，也可以和幼儿一起探讨陀螺转动时的动力学原理。
5. 活动总结（5分钟）•总结本次课的主要内容，引导幼儿说一说自己的体会和感受，同时鼓励他们向老师提出问题。
教学收获通过本课的学习，幼儿能够：•了解陀螺的来源、作用和基本结构。
•亲手制作陀螺，并在此过程中提高动手能力和创造力。
•观察陀螺的运动规律，了解陀螺转动时的动力学原理。
教学反思通过本次教学活动，发现以下问题：•在活动过程中，需要更多地引导幼儿提问，鼓励他们发表自己的观点，并对问题进行深入探讨。
•在制作陀螺的过程中，可以再提供一些材料给幼儿进行更丰富的选择，从而更好地发掘幼儿的创造力。
•对于陀螺转动的动力学原理，需要给予幼儿更加易于理解的讲解方式，避免过于抽象和深奥。
转陀螺游戏教案5篇
转陀螺游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【幼儿园精品教案】中班主题活动教案《旋转的陀螺》
幼儿园中班主题教案：旋转的陀螺
活动背景：
一、二、三、go，随着响亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既快乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。
最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的快乐。
看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。
在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解，原因都来自于一部动画《陀螺战士》。
孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。
既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有着丰富的经验。
我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。
活动一：谈话活动：我最喜欢的陀螺
目标：
1、认识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。
2、能说出自己喜欢陀螺的原因，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺
过程：
1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣
老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？
2、你还玩过什么样的陀螺？
徐晟：我玩过拧的陀螺，
尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺；
周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，
邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的；
周舟：我玩过有发条的陀螺……
（评析：这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。
）
3、你喜欢什么样的陀螺？为什么？
郁幸娴：我喜欢音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星；
戚奔：我喜欢白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺；
吕新炜：我喜欢大的陀螺，因为它可以转很长的时间；
邵未龙：我喜欢小的陀螺，因为它转的速度很快；
邹蓉蓉：我喜欢牵牛陀螺，因为它很好玩；
蒋钰：我喜欢铁的陀螺，因为不容易坏……
（评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的经验，所以在
讲的时候能充分表达自己的理由。
由于孩子的知识能力有差异，所以
喜欢的原因也各不相同。
由此可见，我们的谈话内容一定要围绕孩子
已有的经验进行。
）
4、如果让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢？
我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计
一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺……
（评析：从孩子们的谈话中可以看出他们喜欢陀螺的原因很多，
有的是因为动画中的角色厉害他就喜欢那个陀螺，有的是因为转得快，有的是因为转得稳，也有的是因为色彩或图案漂亮。
通过与同伴的交
流小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。
那为什么摇摇晃晃旋转的陀
螺不会倒下，为什么陀螺旋转的时候会有的快有的慢呢，其中有什么奥秘呢？）
活动二探索活动：陀螺的奥秘
目标：
1、进一步认识陀螺的构造，知道陀螺不倒的奥秘以及如何让陀螺转得时间长一点。
2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。
准备：大小不同，材料不同的陀螺若干
过程：
1、（出示不同的陀螺）提问：
你们发现这些陀螺什么地方是一样的？什么地方是不一样的？
周杰：陀螺的颜色是不一样的
郁幸娴：陀螺的材料不一样，有的是铁的，有的是塑料的，有的是纸板的
邵未龙：陀螺的大小不一样，花纹不一样
徐天喜：很多的陀螺都有拉的东西，
朱若愚：陀螺的下面都有一个尖尖的东西
尤志浩：陀螺都是圆形的
（评析：在观察的过程中，让孩子明白了不管什么样的陀螺，它都有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。
）
2、重点认识战斗陀螺（幼儿带的最多的一种）
战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器，中间的一层是金属做的平衡轮，最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）。
每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩。
师：你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢？
尤志浩：因为里面有齿轮
朱若愚：因为拉的绳上有尖尖的牙齿
朱文君：因为绳子是不平的
师：对了，（老师边做边说）绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了。
师：你在我们幼儿园的科学发现室有没有玩过这样的游戏呢？
朱若愚：有过，就是大的轮子带着小的轮子一起转。
吴家乐：大轮子和小轮子是连在一起的。
（评析：提高孩子对战斗陀螺的认识）
3、幼儿自由地玩陀螺，老师观察指导，过后让幼儿说说自己的发现
师：你在玩的时候发现了什么？
唐尤伟：我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花。
（引导幼儿观察他们的陀螺，发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦起火。
）
邵未龙：我玩的时候发现颜色变了，都变成圆圈了。
秦奕恒：我发现大的陀螺会把小的陀螺打倒。
徐晟：我发现拧陀螺还可以倒过来玩，因为倒过来也有一个点可以放在地上转起来。
师：陀螺什么时候会不倒呢？
徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒，陀螺不转的时候就倒了
周杰：拉不出来的时候陀螺也会倒。
邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了，转的时候不会倒的
师：怎么样玩可以让陀螺转的时间长一点？
郁幸娴：用力拉就可以转得时间长
唐尤伟：快一点拉就能转得时间长，幼儿反驳：要慢一点拉
李国庆：把陀螺放得低一点拉，陀螺也可以转得时间长一点。
老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确，结果发现并不象小朋友说的那样
邵未龙：我知道了是方法不对，方法对了就可以转得时间长一点
吴家乐：在地上转的时间长一点
朱若愚：光滑的地方转得时间要长一点
徐天喜：大的陀螺转的时间长一点
（评析：在老师的引导下，幼儿通过自己的边玩边观察，发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系。
）
师：陀螺在转的时候你发现颜色有什么变化？
尤志浩：陀螺在转的时候颜色会夹在一起
邹蓉蓉：陀螺在转的时候颜色很漂亮，是一个一个彩色的圆圈
师：陀螺在转的时候颜色会混合，就会变成色环，很漂亮。
（评析：让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。
在老师的逐步引导下，孩子讲述自己的发现，老师把孩子的发现进行共享，使没有玩过的幼儿也对陀螺产生了浓厚的兴趣，并了解了一些有关陀螺的知识。
幼儿特别感兴趣，气氛也相当地热烈。
这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探索兴趣的过程。
）
活动三数学活动：按特征分类
目标：
1、引导幼儿根据陀螺的某一特征设计标记，并进行多次分类，用数字进行记录，锻炼幼儿的发散性思维。
2、继续学习用语言讲述自己的操作过程，培养幼儿的倾听和口语表达能力。
3、培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。
准备：每个小组有不同种类的陀螺5个，操作记录纸，笔
过程：
1、商讨陀螺的分类标记：
（1）老师出示有代表性的陀螺，让孩子观察有什么地方不同？
幼儿：颜色不同，大小不同，转得速度不一样，有的是拧的，有的是拉的……
（2）老师：今天我们要给陀螺来做标记
a：大小标记、颜色标记我们已经学过了，那速度标记可以怎么画呢？
朱文君：转得慢的陀螺可以用蜗牛的线来表示
徐晨辰：转得慢的陀螺可以小圆圈来表示
邵未龙：转得快的标记可以饶很多很多的圆圈
朱若愚：转得快的标记可以用飞机表示，慢地可以画一只蜗牛。
最后商讨出快标记是画很多密一点的圈，慢标记画梳一点的圈。
B：材料标记可以怎么做呢？。