部编新语文八上《我三十万大军胜利南渡长江》教案与同步练习(有答案)
部编版八年级语文上册《我三十万大军胜利南渡长江》教案
《我三十万大军胜利南渡长江》教案【教材分析】本文选自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文。
本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。
因此本单元的学习，首先要让学生了解关于新闻的文体知识。
《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，是新闻写作的经典之作。
这是毛泽东主席于1949年4月22日用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的基本情况，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概，流露出了人民必胜、敌军必败的坚定信念。
文章短小精悍，一气呵成，仅用了两百多字便对渡江战役作了简洁而不失完整的报道。
全文气韵生动，令人叹为观止。
【学情分析】初中学生还未系统地接触过新闻文体，这是学生初次接触，因此一下子想要让学生理解掌握还有一定困难，只能是结合课文，再辅之以相关练习，逐步掌握。
【教学目标】1.体会新闻语言的真实，准确，简明，及时等特点；2.根据新闻文体特点，把握文本内容；3. 能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。
【教学重点】体会新闻语言的真实，准确，简明，及时等特点。
【教学难点】根据新闻文体特点，把握文本内容。
【教学方法】1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
2. 合作学习。
小组之间进行合作交流，共同探讨疑难问题。
【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。
翻开报纸，打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。
新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。
二、预习检测，夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
芜湖(wú)摧枯拉朽(kū)溃退(kuì)荻港(dí) 2．记住重点词语的词义。
溃退：因被打垮而后退。
经营：筹划、组织、管理。
《我三十万大军胜利南渡长江》教案
我三十万大军胜利南渡长江教案【教学目标】1、根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
2、感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【重点难点】重点：根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。
【教学方法】讲读法。
【预习要求】1. 从互联网搜索、浏览关于渡江战役的背景资料，理解战役的意义。
2. 通读课文，梳理本文的“六要素”。
3. 熟读课文，区分新闻结构。
【教学过程】一、导入“指点江山，激扬文字。
”这是毛泽东对自己一生最好的诠释。
他将自己的理想、抱负、胸襟自然地融入自己的诗词、文章之中，即使是写新闻，也写得文采纷呈，尽显韬略和胸襟。
下面就让我们一起来欣赏他的《我三十万大军胜利南渡长江》。
二、明确目标三、预习交流1.写作背景介绍选自《新闻作品选读》。
刊载于1949年4月22日。
辽沈、淮海、平津三大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于1949年4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。
毛泽东发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于20日子夜发起了渡江战役。
22日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》，22日2时，新华社全文播发了《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。
2、仔细阅读课文，找出这则消息的要素时间：1949年4月20日到21日地点：长江前线（芜湖—安庆）人物：人民解放军三十万大军原因：突破敌阵，占领南岸广大地区经过、结果：不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳，荻港、鲁港诸城进击中。
3、分析本消息的结构四、合作探究1、电头写了什么内容？有什么作用？电头写出了通讯社名称，发电时间和地点。
作用：说明消息发得及时，内容真实可靠。
2024年统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案范文推荐3篇
统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案范文推荐３篇〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案范文第【1】篇〗【教学目标】1. 通过角色转换进行文体比较，了解新闻的结构和文体特点，掌握阅读和写作新闻的方法。
2.通过朗读与交流，了解渡江战役第一天的经过与战况，感受作者体现在消息中的情感与立场。
3.能够结合时代背景，通过揣摩关键字，了解新闻的语言特点，学会用思辨的眼光洞察事实真实，深层次阅读新闻。
【教学重难点】重点：通过角色转换进行文体比较，了解新闻的结构和文体特点，掌握阅读和写作新闻的方法。
难点：能够结合时代背景，通过揣摩关键字，了解新闻的语言特点，学会用思辨的眼光洞察事实真实，深层次阅读新闻。
【教学过程】一．情境导入：“闻”字甲骨文写法为“闻”字组词，释义，初步了解新闻的含义与特点，激发兴趣，导入新课。
（二）我是小小通讯员活动一：由新闻社团成员、班级小讲师讲解，初步了解消息的结构。
学生阅读课文，结合课本P3 旁批、P2阅读任务一新闻六要素，由新闻社团成员、小讲师带领大家学习，了解新闻的结构与六要素，初步感知新闻的结构特点。
活动二：通过消息与记叙文的比较，完成表格梳理，进一步明晰消息的结构与文体特点。
将91岁的渡江战役老兵赵富贵，在抗战胜利暨渡江战役胜利70周年之际，接受扬子晚报记者采访时，回忆他渡江战役的经过—《难忘那次渡江战役》与本文进行比较。
（节选部分内容，导学案中有详细介绍）通过小组合作，了解消息与记叙文在结构上、文体特点等方面的异同，完成表格梳理，进一步明晰消息的结构与文体特点。
（三）我是新闻播音员学生再读课文，了解新闻播报的原则，结合背景透视，抓住关键字词，读出作者蕴含在字里行间的思想感情。
活动一：如果你是新闻播音员，应该如何播报消息？从语音、语速、语调三方面进行阅读指导。
活动二：背景透视观看视频《百万雄师过大江之渡江战役》约3分钟，了解渡江战役背景，进一步理解毛主席此时的思想感情，了解新闻的及时性与宣传性的特点。
《我三十万大军胜利南渡长江》课文详解及教案
《我三十万大军胜利南渡长江》课文详解及教案《我三十万大军胜利南渡长江》是一篇历史教科书上的重要课文。
以下是对该课文的详解及教案。
课文详解：这篇课文讲述了南渡长江这一重大历史事件。
课文主要内容如下：1. 时代背景：南渡长江发生在南宋时期，此时金朝已经建立，南方的宋朝势力受到金朝的逼迫。
2. 声名远扬：作者开篇介绍了宋高宗时期，忠臣岳飞所建立的军队，战绩斐然，声名远扬。
3. 三十万大军：金军攻打宋朝，宋高宗下令出动三十万大军，准备南渡长江，与金军进行决战。
4. 空前艰险：课文描述了南渡长江的艰险，包括长江的险要之处、水势湍急、船只稀少等。
5. 岳飞的智谋：为了顺利南渡长江，岳飞采取了多种智谋。
比如，修建木排、设立烽燧、计划地点和时间等。
6. 胜利结果：经过艰苦的战斗，宋军最终胜利南渡长江，并且与金军展开了决战。
教案：一、教学目标：1. 了解南宋时期南渡长江这一历史事件；2. 了解岳飞在南渡长江中所做出的贡献；3. 培养学生的历史意识和爱国情操。
二、教学重点和难点：1. 理解课文的主要内容和意义；2. 掌握相关的历史背景和事件；3. 探讨岳飞在南渡长江中所采取的智谋和战略。
三、教学过程：1. 导入（激发学生的学习兴趣，引发思考）：以问题导入，如“你知道南渡长江这一历史事件吗？为什么南渡长江具有重要的意义？”2. 学习与讨论（帮助学生理解课文内容）：- 学生独立阅读课文，理解课文主要内容；- 教师带领学生讨论，了解岳飞在南渡长江中所采取的智谋和战略；- 学生根据课文内容，归纳总结南渡长江的胜利结果及意义。
3. 辅助材料（补充教学内容）：- 展示岳飞的相关图片，让学生对岳飞的形象有更直观的了解；- 展示南渡长江现场的图片或地图，让学生更好地了解现场情况。
4. 拓展延伸（让学生进一步了解相关知识）：- 给学生一定时间自主搜索相关资料，了解其他历史人物在战争中所作出的贡献；- 学生分组展示自己的研究成果，交流讨论不同历史人物的贡献。
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江(精选3篇)
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江（精选3篇）【部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江第1篇】《我三十万大军胜利南渡长江》教案（简案）【教学目标】1. 通过信息提取，了解消息的结构。
2. 通过比较还原，读出消息的特点。
3. 通过讨论探究，读懂消息的价值。
【教学过程】一、导入新课二、活动一：掀起你的红盖头——初识消息1．自由朗读课文2遍。
2. （1）用最简洁的一句话说说这则消息的主要内容。
（2）用一句话较为完整地说说这则消息的主要内容。
（3）具体地复述这则消息。
（4）比较以上三者的异同。
3．朗读课文。
三、活动二：等闲识得东风面——走近消息1．阅读两段关于解放军渡长江的报道，比较两者在语言表述上的不同。
2．阅读两段文字，比较改句好还是原文好，为什么？四、活动三：识得庐山真面目——读懂消息1. 阅读不同报社关于解放军渡长江事件的报道，谈发现。
2. 小组讨论：为什么报道同一事件的两则消息却不完全一样？3. 仔细品读这则消息，找出体现毛主席主观倾向的词语，并加以分析。
（在课本上作好旁批）4. 朗读课文。
五、活动四：绝知此事要躬行——学以致用1. 读报纸，选择一则消息读，谈从这则消息中读出了什么。
2. 学生总结【部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江第2篇】《我三十万大军胜利南渡长江》是部编版八年级语文上册第一单元的第一课。
本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。
因此本单元的学习，首先要让学生了解关于新闻的文体知识。
《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，是新闻写作的经典之作。
这是毛泽东主席于1949年4月22日用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的基本情况，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概，流露出了人民必胜、敌军必败的坚定信念。
【部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江第3篇】《我三十万大军胜利南渡长江》课文详解（包含课文解析、问题探究、教案设计、教学反思）(一九四九年四月二十二日)新华社长江前线二十二日二时电（品句：电头交代了通讯社的名称、发电地点和时间，表明材料真实，报道及时。
2024年部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学设计推荐3篇
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学设计推荐３篇〖部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学设计第【1】篇〗1、消息二则教案教学目标1．理解并积累“溃退、摧枯拉朽、锐不可当”等词语。
2．了解新闻的“六要素”，把握消息的结构形式。
分析两则消息的特点，学会迅速抓取文中的主要信息。
3．梳理两则消息的内容、层次，学习文章详略得当、叙议结合等写作手法，体会文中语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
教学重点1．理解消息内容，把握战争的主题，体会作者的情感态度。
2．了解消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。
教学难点1．理解主体部分各层次之间的关系。
2．运用所学知识撰写消息，学习为消息拟定标题。
我三十万大军胜利南渡长江一、新课导入1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命打击。
为了获得喘息的机会，以图卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代任总统，支撑残局，并大搞“和平谈判”的阴谋。
1948年4月15日，国共双方谈判，我方提出八条二十一款，限蒋介石在4月20日前表态。
4月20日，南京国民党政府拒绝在《国共和平协定》上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发出了“向全国进军”的命令，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整”。
21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，发动了闻名中外的渡江战役。
这节课就让我们共同学习《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个决定着中国未来走向的重要时刻。
二、自主预习1．作者介绍毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家，是党的第一代中央领导集体的核心，也是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为“毛泽东思想”。
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思推荐３篇〖部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思第【1】篇〗我三十万大军胜利南渡长江教学设计【学情分析】八年级的学生是第一次学习新闻，所以教师要培养学生学习新闻的兴趣；同时八年级的学生已具备一定的阅读能力，所以要更进一步培养学生的阅读能力。
【教学目标】1．了解新闻特点，把握记叙的六要素；2．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
【教学重难点】抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。
【教学方法】1．圈点勾划法：预习生字词，在文中圈点勾划。
2．查阅资料法：查阅有关解放战争中三大战役的资料，学生每人准备阅读一份当天的报纸。
3．比较阅读法：运用课内外的新闻材料进行比较阅读，更进一步学习新闻的写法。
【教学过程】（一）导入新课读毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。
这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的两篇新闻，《我三十万大军胜利南渡长江》、《人民解放军百万大军横渡长江》。
想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。
先学习《我三十万大军胜利南渡长江》这则新闻。
（二）自主学习1．学习新闻的相关知识新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
新闻的结构：标题、导语、主体、结语、背景。
前三部分是主体部分，后两者是辅助部分。
导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来揭示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐明问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，可有可无。
人教部编版八年级语文上册第一课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》教案(4)
人教部编版八年级语文上册第一课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》教案(4)一. 教材分析《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》是人教部编版八年级语文上册第一课的内容。
本课主要通过报道我国三十万大军胜利南渡长江的新闻，让学生了解解放战争的历史背景和战争胜利的重大意义。
文章用词严谨，表述清晰，具有很高的新闻价值和历史价值。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于历史知识也有一定的了解。
但他们对解放战争的历史背景和战争胜利的重大意义可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从文章的字面意思出发，深入理解文章的内涵，体会作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解解放战争的历史背景和战争胜利的重大意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、讨论学习等方式，提高学生的阅读理解能力和历史知识水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重难点：理解解放战争的历史背景和战争胜利的重大意义。
2.突破难点：通过引导学生深入阅读课文，结合历史知识，体会作者的情感。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立阅读课文，理解课文内容。
2.合作学习法：分组讨论，共同解决问题。
3.讨论学习法：针对课文中的关键问题，进行深入讨论。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解解放战争的历史背景，准备相关的历史资料。
2.学生准备：预习课文，了解课文的大致内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍解放战争的历史背景，引导学生了解战争胜利的重大意义。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，针对课文中的关键问题进行深入探讨。
教师参与讨论，引导学生的思考方向。
4.巩固（10分钟）学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
再次强调解放战争的历史背景和战争胜利的重大意义。
(新)部编人教版八年级语文上册第1课《消息二则》同步习题(含答案)
《消息二则》《我三十万大军胜利南渡长江》同步练习1.常识填写。
⑴消息的主要结构有三：、和。
⑵消息的主要特点是。
2.这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了，“胜利南渡”点明了。
3.这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：时间：地点：人物：事件起因：事件结果：4.试解释下列句子中词语的含义。
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
摧枯拉朽：。
⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
风平浪静：。
5.请揣摩下面句子（加点词语）的含义。
（1）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
（2）不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
6.请写该消息的导语。
7.本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。
下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。
一条千古不变的真理人不犯我，我不犯人最鼓舞人心的一句话一切反动派都是纸老虎最豪迈最傲气的一句话枪杆子里面出政权最谦虚的一句话星星之火，可以燎原最震撼人心的一句话这只是万里长征的第一步8、语言运用：在空格处各写一句话，把整个寓言补写完整。
上帝派三位天使前往人间，各自完成一项使命。
他吩咐第一位天使去寻找一个美貌的人，叮咛第二个天使选拔一个能干的人，委派第三个天使觅求一位品德高尚的人。
第一位天使只用了一天时间，就带着一个人回来，完成使命。
第二位天使也只用了十天时间，就带回一个人，完成使命。
奇怪的是第三位天使去了整整一年，依然没有回音。
上帝把他找回来，厉声训斥：“为什么别人早已完成使命，你却迟迟不归？”那位天使非常委屈，据理申辩：“尊敬的上帝，你想，一个人外貌的美丑，；一个人才干的大小，；而一个人品德的高下，。
”9、能力综合：阅读下面的文字，写出三个适于评价“约旦河”“盐海”的成语。
部编版八年级上册语文第一单元第1课《我三十万大军胜利南渡长江》同步练习
部编版八年级上册语文第一单元第1课《我三十万大军胜利南渡长江》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识达标 (共9题；共51分)1. （4分）给下面带下划线的字注音芜湖 ________ 摧枯拉朽 ________ 溃退 ________ 荻港 ________2. （4分）根据拼音写出汉字。
wúxiǔkuìdí________湖摧枯拉________________退________港3. （3分）狭义的新闻专指________，通常包括标题、________、________、结语和背景五部分。
4. （5分）选择恰当的句子填入语段中。
（填序号）名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，________；名人强词夺理，________；名人跟人握握手，________；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，________；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，________。
①凡人呢，就是流里流气的②凡人呢，就是犯傻③称呼变成王老，凡人就只能叫老王④叫作平易近人，凡人就是巴结别人了⑤叫作雄辩，凡人就是狡辩了5. （5分）反复朗读课文《谈生命》，品味关键语句，说说作者对生命的本质有怎样的认识。
6. （5分）课文中很多语句已成为成语或熟语，试着把它们写出来。
7. （5分）本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。
下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。
一条千古不变的真理________ 人不犯我，我不犯人最鼓舞人心的一句话________ 一切反动派都是纸老虎最豪迈最傲气的一句话________ 枪杆子里面出政权最谦虚的一句话________ 星星之火，可以燎原最震撼人心的一句话________ 这只是万里长征的第一步8. （15分）(2017·成都) 姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。
《我三十万大军胜利南渡长江》同步练习有答案
01《我三十万大军胜利南渡长江》同步练习有答案第一部分：1、常识填写。
（2分）⑴消息的主要结构有三：、和。
⑵消息的主要特点是。
2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了，“胜利南渡”点明了。
（2分）3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：（5分）时间：地点：人物：事件起因：事件结果：4、试解释下列句子中词语的含义。
（2分）⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
摧枯拉朽：⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
风平浪静：5、请揣摩下面句子（加点词语）的含义。
（2分）⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
6、请写也该消息的导语。
（2分）7、本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。
下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。
（3分）一条千古不变的真理人不犯我，我不犯人最鼓舞人心的一句话一切反动派都是纸老虎最豪迈最傲气的一句话枪杆子里面出政权最谦虚的一句话星星之火，可以燎原最震撼人心的一句话这只是万里长征的第一步8、语言运用：（3分）在空格处各写一句话，把整个寓言补写完整。
上帝派三位天使前往人间，各自完成一项使命。
他吩咐第一位天使去寻找一个美貌的人，叮咛第二个天使选拔一个能干的人，委派第三个天使觅求一位品德高尚的人。
第一位天使只用了一天时间，就带着一个人回来，完成使命。
第二位天使也只用了十天时间，就带回一个人，完成使命。
奇怪的是第三位天使去了整整一年，依然没有回音。
上帝把他找回来，厉声训斥：“为什么别人早已完成使命，你却迟迟不归?”那位天使非常委屈，据理申辩：“尊敬的上帝，你想，一个人外貌的美丑，；一个人才干的大小，；而一个人品德的高下，”9、能力综合：（2分）阅读下面的文字，写出三个适于评价“约旦河”“盐海”的成语。
2024年统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江创新教案推荐3篇
统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江创新教案推荐３篇〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江创新教案第【1】篇〗教学目标：1、掌握新闻的相关知识，培养学生阅读消息的能力。
2、理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。
3、体会蕴含字里行间的思想情感。
教学重点在对课文的分析中掌握新闻的有关知识，从遣词造句上体会准确精练的语言。
基本方法：在学习中进行自主探究合作能力训练，品味本文准确的语言，学习本文的写作方法，体会作者的感情。
教学设想:以前教学多是教师先把新闻这种文章体裁向学生作一个简要的知识性的介绍。
然后逐一对照各知识点解析课文。
这种教法学习起来会很枯燥，而且认识不深刻，所以本节课准备采用先深入课文再汇总得出新闻知识的方法。
另外对时代背景要做点介绍，或布置学生在课外找有关解放战争的资料，在小组内进行交流，这样也有助于理解课文。
在教学中要引导学生积极思维，使学生感到有一定的思维难度，又不是无所适从。
通过看插图、幻灯片，增强感官认识。
或听录音带，反复朗读，以体会语言特色。
课时安排：2课时教学过程：课前导学案一、预习字词、了解作者及写作背景二、了解新闻基本常识新闻概念：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上来讲，只指消息，它及时准确的报道国内外新近发生的有价值的事实，让别人了解。
新闻六要素（也就是记叙要素）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这6个因素。
“麻雀虽小，五脏俱全”，比如下面这条新闻，六要素交代得非常清楚。
“美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫于今天下午2点2分在白宫东厅正式签署了全部销毁两国中程和短程核导弹条约。
”新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分前三者是主要部分，标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，扼要的揭示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾消息特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思推荐(3)篇2024年
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思第【1】篇〗学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。
(重点)2．品味语言，体会作者的感情。
(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。
具体地告知对应消息主体。
提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。
这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。
这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
提问4：电头有什么作用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。
目标导学二：品读语言，体会作者情感提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。
部编版初中八年级上册语文《我三十万大军胜利南渡长江》教案
《我三十万大军胜利南渡长江》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受人民解放军英勇无畏、气吞山河的英雄气概。
2.学习新闻的特点，分析课文结构、语言风格。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点1.理解课文内容，分析课文结构、语言风格。
2.学习新闻的特点。
三、教学难点1.新闻语言的特点及其在课文中的体现。
2.如何运用新闻语言进行写作。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们知道长江吗？长江在我国的位置和作用是什么？二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的“胜利南渡长江”有什么含义？四、课文分析1.教师引导学生分析课文结构，划分段落。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我三十万大军胜利南渡长江》一文，谁能概括一下课文的主要内容？二、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些语句表现了我军的英勇无畏？三、写作指导1.教师引导学生分析课文中的新闻语言特点。
3.教师指导学生如何运用新闻语言进行写作。
四、课堂小结2.学生分享学习收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文中的新闻语言特点，谁能举例说明？二、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些语句体现了新闻的客观性？三、写作实践1.教师布置写作任务：以“我军某部胜利完成任务”为题，写一篇新闻稿。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享学习收获。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了新闻的客观性，谁能举例说明？二、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些语句体现了新闻的简洁性？三、拓展阅读1.教师推荐阅读：毛泽东《七律·人民解放军占领南京》。
2.学生阅读，分享阅读感受。
四、课堂小结2.学生分享学习收获。
五、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于我军胜利南渡长江的读后感。
2.收集其他关于我军解放战争的新闻，分析其新闻语言特点。
六、教学反思本节课通过学习《我三十万大军胜利南渡长江》一文，使学生了解了我国解放战争时期的历史背景，感受到了我军英勇无畏、气吞山河的英雄气概。
第1课《消息二则—我三十万大军胜利南渡长江》教学设计 八年级语文上册统编版+
《我三十万大军胜利南渡长江》精品实用高效教学设计【导入新课】美国时代公司在评选的1000年来最具影响力的百人百事评选结果中，既没有“二战英雄”罗斯福、丘吉尔和戴高乐，也没有美国的“建国之父”华盛顿，而毛泽东却出现了两次，在这100个人中，惟一选登了毛泽东的一条著名语录：“哪里有压迫，哪里就有反抗”，这充分表明外国人对毛泽东世界地位的认可。
由此可见毛泽东的影响之大。
毛泽东不仅是伟大的政治家、军事家，还是杰出的诗人，“级别最高的记者”。
今天，我们一起学习他亲自撰写一则消息《我三十万大军胜利南渡长江》。
【学习目标】1、了解消息的基本常识，培养阅读新闻的能力。
2、领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
3、感悟人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概，珍惜今天的美好生活。
【作者简介】毛泽东（1893—1976），字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。
生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
他的诗词创作，艺术性很高，充满革命豪情，享誉海内外，一个外国朋友曾说：“一个诗人赢得了一个新中国。
”【文体知识】新闻新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
广义上的新闻指消息、通讯、报告文学、特写、评论等；狭义上的新闻单指消息。
消息指报道事件的概貌而不讲述事件详细的经过和细节的一种文体，是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。
（1）新闻的特点：①真实性；②及时性；③公开性。
（2）新闻六要素：何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(W hat)、何故(Why)、如何(How)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。
概括为一句话：某人某时在某地由于某种原因做了某事出现了某种结果。
人教版(部编)初中语文八上第一单元《消息二则-我三十万大军胜利南渡长江》教案
一、教学内容
人教版（部编）初中语文八上第一单元《消息二则-我三十万大军胜利南渡长江》教案，主要包括以下内容：
1.《我三十万大军胜利南渡长江》文本阅读：通过阅读，理解新闻报道的基本结构，掌握新闻的导语、主体、背景和结语等组成部分。
同学们，今天我们将要学习的是《我三十万大军胜利南渡长江》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过克服困难、团结协作的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中所体现的革命精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-教学策略：通过对比不同句子，引导学生发现修辞手法，解释其作用，并进行实际操作练习。
-信息提取与概括能力的培养：学生可能在梳理文章结构、提取关键信息时遇到困难。
-教学策略：设计问题链，逐步引导学生深入文本，提炼关键信息，并进行小组讨论，共同总结文章大意。
-口语交际能力的提升：学生在模拟新闻发布会时可能存在紧张、表达不清等问题。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻报道相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的新闻写作练习。这个练习将演示新闻报道的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和新闻写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新闻报道的基本概念。新闻报道是对新近发生的事件、事实的及时报道。它是传递信息、引导舆论、教育大众的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《我三十万大军胜利南渡长江》。这个案例展示了新闻报道在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解历史、传承文化。
【精编】初二八年级语文上册第一学期 《我三十万大军胜利南渡长江》教案与检测 -人教部编版.doc
1 《我三十万大军胜利南渡长江》教案与检测学习目标1、了解消息的特点和结构形式等有关特征。
2、能根据消息的特征理清内容、结构，体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
学习重点1、对消息的结构和特点的把握是教学重点。
学习难点2、体会本文四字句与对比手法的运用对表达感情的作用。
学习课时2课时学习过程一、自学1、走进消息----了解消息的有关知识消息的概念概念：消息是满足人民信息传播与交流需要的一种实用文体，是消息作者对新近发生、发现的事实的报道。
各个时期的优秀作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。
2、广义的新闻报道包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等多种体裁。
3、消息是新闻报道的主体4、狭义的新闻报道专指的就是消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
消息的结构消息结构：标题、导语、主体、背景、结语标题：高度概括已经发生的消息事实。
必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。
一般包括引标、主标、副标主标：概括与说明主要事实和思想内容。
引标：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。
副标：提示报道的事实结果，或作内容提要。
导语：是消息的第一段或者第一句话。
是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。
导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
主体：是消息的主干部分。
承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。
应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先主要的、再写次要的。
背景：是消息事实发生的历史条件或现实环境。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为倒金字塔结构1倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。
部编版八年级上册《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计语文
我三十万大军胜利南渡长江教学目标：1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。
2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
3.关注时事新闻，培养读报习惯。
教学重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。
教学难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。
评价任务：1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
2.培养新闻意识和对社会生活的敏感。
3.能够运用所学的知识、撰写各类消息。
4.体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。
教学过程：一、导入新课(从“中国共产党第十八次全国代表大会”的一则消息导入)“新华社北京11月14日电中国共产党第十八次全国代表大会在选举产生新一届中央委员会和中央纪律检查委员会，通过关于十七届中央委员会报告的决议、关于中央纪律检查委员会工作报告的决议、关于《中国共产党章程（修正案）》的决议后，14日上午在人民大会堂胜利闭幕。
”随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界。
翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道。
新闻便成了我们了解世界，日常接触最多的文体之一，它使我们足不出户，可遍知天下事。
那么，同学们对新闻又了解多少呢？今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。
多媒体展示课题和目标引领板书课题：《我三十万大军胜利南渡长江》二、预习展示：学新闻（一）学生根据多媒体提示完成阅读本单元“‘表达·交流’综合实践”的相关内容。
1.消息的概念广义的新闻报道包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等多种体裁。
狭义的新闻报道专指的就是“消息”，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
2.新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标导语：是消息的第一段或者第一句话。
人教部编版八年级语文上册第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》教案
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表示约数，不是确数，这样表述更能体现新闻语言的简明而准确的特点。
课堂练习
（难点巩固）
四、三读课文，体味作者的情感
1.比较语句，体会感情（方法指导：试着抓住关键词语，理解其含义，分辨感情色彩，体会作者的情感）
标题：我三十万大军胜利南渡长江 导语：英勇的人民解放军……渡过长江
主体：渡江战斗……诸城进击中 背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线
结语：人民解放军……朱总司令的命令
2.再读课文，请找找新闻的六要素
时间：一九四九年四月二十日午夜开始 地点：在芜湖、安庆之间
人物：约三十万人民解放军 起因：无
事件：南渡长江 结果：突破敌阵，占领长江南岸广大地区
小结
作者在不到200字的篇幅中，报道了人民解放军胜利渡江的事实，表现了人民解放军将士排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神，流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。
六、作业
请根据你身边新近发生的事情，写一则消息，要注意运用今天所学的知识
知识讲解
（难点突破）
一、学习新闻的特点
新闻 从广义上来讲，新闻包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论、报告文学等；从狭义上来讲，专指消息，是对国内外新近发生的有社会意义的事实进行的及时、客观的报道。
新闻的特点：1.让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张（真实性）；2.报道迅速及时（时效性强）；3.语言简明扼要（准确性）。在写法上以叙述为主，有时兼有议论、描写。
五、作者简介
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《实践论》《矛盾论》《论持久战》等论文，《沁园春·雪》《七律·长征》《清平乐·六盘山》等诗词。
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《我三十万大军胜利南渡长江》教案与同步练习
教学目标
1、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
2、培养消息意识和对社会生活的敏感。
3、能够运用所学的知识、撰写各类消息。
4、体会消息精练、简洁的语言特点，并在消息写作中加以运用。
教学重点和难点
1、对消息的结构和特点的把握是教学重点
2、运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点
教学方法
“导-读-悟-写”四步教学法
教学课时2课时
教学过程与步骤
一、导(用两则消息导入)
俗话说：足不出户，能知天下事。
现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？
生答：“新闻联播”、《人民日报》等
是的，我们通过电视、报纸、网络知道天下大事，了解世界变化。
而刚才大家看到的是哪种类型的电视节目？哪种类型的报刊文章？
——生答：新闻、消息、通讯
今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。
那什么是新闻（消息）呢？
消息的概念
1.广义的新闻报道包括消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种体裁。
2.消息是新闻报道的主体
3.狭义的新闻报道指的就是消息，新闻学认为，消息的对新进发生的事实或事实的最新变动的报道。
二、读（读教材例文，了解消息的结构）
请大家翻到课本，认真阅读这一则消息。
下面我们就结合这一则消息来分析一下消息的结构。
分析新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语
标题：高度概括已经发生的消息事实，一般包括引标题、主标题、副标题
导语：是消息的第一段或者第一句话。
是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。
主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。
背景：是消息事实发生的历史条件或现实环境。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。
让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
三、悟（读教材例文，感悟消息的特点）
结合课文分析消息的特点。
1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。
（释题）
2、真实性：即用事实说话。
以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。
3、新鲜性：要求事件必须是新近发生的，或者虽不是新近发生，但别人从未报道过。
4、明确性：简明、扼要。
报道事实，突出重点，不全面深入分析。
四，写，结合课文分析以下题目
第一部分：
1、常识填写。
（2分）
⑴消息的主要结构有三：____________ 、 ____________ 和 ____________ 。
⑵消息的主要特点 _________________________ 。
2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了_________________________ ，“胜利南渡”点明了_________________________。
（2分）
3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：（5分）
时间：
地点：
人物：
事件起因：
事件结果：
4、试解释下列句子中词语的含义。
（2分）
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
摧枯拉朽：
⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
风平浪静：
5、请揣摩下面句子（加点词语）的含义。
（2分）
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
6、请写出该消息的导语。
（2分）
7、本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。
下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。
（3分）一条千古不变的真理人不犯我，我不犯人
最鼓舞人心的一句话一切反动派都是纸老虎
最豪迈最傲气的一句话枪杆子里面出政权
最谦虚的一句话星星之火，可以燎原
最震撼人心的一句话这只是万里长征的第一步
第二部分：
（一）新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
同民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
8．画出消息的电头，它交代了哪些内容？有什么作用？（3分）
9．对应课文内容，你能说出这是写哪一路军的战斗情况吗？（2分）
10．结合上下文，解释下列词语。
（2分）
经营：
11．文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃？哪些词语描述人民解放军的英勇善战？（2分）12．给这则消息拟个恰当的标题。
（2分）
13．学习这则消息，你可联想到毛泽东的七律诗《人民解放军占领南京》中的哪些诗句？给你怎样的感悟或启示？（3分）
（参考答案：1、⑴标题、导语、主体；⑵用事实说话2、人民解放军的宏大气势；渡江已取得胜利3、依次为：时间：二十一日；地点：长江前线；人物：敌我双方；事件起因：解放军渡江解放全中国；事件结果：三十万大军胜利渡过长江。
4、⑴比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
⑵没有风浪，水面很平静。
比喻平静无事。
5、⑴加点词语用语简洁，突出了国民党军队的不堪一击。
⑵“不到”突出时间短，“即已”说明人数多，两个词充分说明了人民解放军的锐不可当。
6、英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
7、一条千古不变的真理——枪杆子里面出政权；最鼓舞人心的一句话——星星之火，可以燎原；最豪迈最傲气的一句话——一切反动派都是纸老虎；最谦虚的一句话——这只是万里长征的第一步；最震撼人心的一句话——人不犯我，我不犯人8、新华社长江前线二十二日二时电。
交代通讯名称，发电时间、地点。
表明消息报道及时，材料真实可信。
9.从渡江起点和登陆地点可推断出是中路军渡江作战情况。
10本义经手管理，此为经心营造。
11.摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退；万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗12.我大军30万昨日渡过长江。
13.“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
”“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
”感悟与启示言之成理成文即可。