《建立系统学》系列
《体系对企业的作用》
《体系对企业的作用》体系对企业的作用体系是指在一些领域或领域集合中，经过系统化安排、组织、协调和整合所形成的整体。
在企业管理中，体系是指经过科学规划和组织的一系列方法、工具、流程和规范，用以有效地管理企业的运营和发展。
体系对企业的作用可以从多个方面进行分析。
首先，体系能够提供规范和标准，帮助企业建立一套行业内通用的标准化管理系统。
这不仅有助于提高企业的管理效率，还能够提高产品和服务的质量，使得企业在市场竞争中具备更强的竞争力。
例如，一家采用ISO9001质量管理体系的企业，其产品和服务不仅符合国际标准，还能够得到国内外客户的认可和信赖。
其次，体系能够强化企业的内部管理和控制。
通过建立各种管理体系，企业可以将各个环节和部门的工作整合在一起，并且进行有效的协调和沟通。
比如，企业可以建立一个完善的供应链管理体系，确保产品原材料的及时供应和库存的合理控制；还可以建立一个人力资源管理体系，对员工的招聘、培训、绩效评估等进行全面管理。
这样一来，企业的运营和管理能力就得到了极大的提升。
此外，体系还能够帮助企业降低风险和提高稳定性。
通过建立一套完善的风险管理体系，企业可以对潜在的风险进行预测和评估，并制定相应的措施来应对。
这样一来，在面临突发事件或不确定性因素时，企业就能够迅速做出应对，避免或减少损失。
同样，通过建立一个完善的财务管理体系，企业可以更好地掌握和管理自己的资金流动和利润分配，确保经营稳定和可持续发展。
最后，体系对企业的作用还可以体现在不断改进和创新上。
通过建立一套完善的质量管理体系，企业可以通过不断地评估和改进自己的工作流程和产品服务，提高客户满意度和忠诚度。
此外，企业还可以通过建立一个创新管理体系，鼓励员工提出创新的想法和方案，并实施。
这样一来，企业就能够积极适应市场变化，不断提高自己的竞争力。
总之，体系对企业的作用是多方面的。
它不仅可以提高企业的管理效率和质量标准，还能够强化内部管理和控制，降低风险和提高稳定性，同时也能够促进企业的创新和发展。
空间几何的公理系统构建立体几何学的基本原理
空间几何的公理系统构建立体几何学的基本原理在数学中，几何学是研究空间和形状的学科。
而立体几何学是几何学的一个重要分支，它关注的是三维空间中的图形和物体。
立体几何学的基本原理由一系列的公理系统构建而成，这些公理被认为是几何学的基础，为我们研究三维世界提供了坚实的理论基础。
公理是几何学研究中最基本的概念和原理，它是从直觉和观察总结出来的基本真理，不需要证明就可以成立。
在立体几何学中，有一些经典的公理可以用来构建整个几何系统。
首先，立体几何学的基本公理之一是点、线和面的概念。
在三维空间中，点用来表示没有大小和形状的位置，而线是由两个点之间的连接形成的，它有长度但没有宽度。
面是由三个或更多的点以及通过这些点的直线形成的，它有长度和宽度但没有厚度。
其次，立体几何学的公理还包括平行公理。
平行公理描述了两条平面或直线之间的关系，它指出如果有一条直线和一条平面，并且这条直线在这个平面上的任何一点和这条直线上的所有点都相交，那么这条线与这个平面平行。
此外，立体几何学的公理还包括距离公理和角度公理。
距离公理描述了任意两个点之间的距离，它指出距离是非负的，并且如果两个点的距离为零，则这两个点是重合的。
角度公理描述了两条线之间的夹角，它指出夹角的度数是非负的，并且如果两个角度的度数相等，则这两个角度是相等的。
最后，立体几何学的公理还包括一些常用的推理原理，如反证法和假设法。
这些推理原理可以帮助我们在研究立体几何学问题时进行分析和推导。
通过以上这些公理系统的构建，我们可以建立起一个完整而严谨的立体几何学理论体系。
这个体系为我们研究空间中的图形和物体提供了强大的工具和方法。
在实际应用中，立体几何学的基本原理也被广泛应用于建筑设计、工程制图、计算机图形学等领域。
总之，空间几何的公理系统构建立体几何学的基本原理是我们研究三维空间中的图形和物体的基础。
这些公理系统提供了几何学研究的框架和方法，通过推理和证明可以得到具体的结论。
立体几何学在解决实际问题和应用领域中具有广泛的意义和应用价值。
对系统学的初步认识
对系统学的初步认识系统学是当代的新兴科学。
从19世纪末开始，科学就进入了现代发展阶段。
20世纪以来，现代科学最主要的趋向是整体化，包括高度综合与高度分化；而由分化所产生的各种边沿性交叉学科又成为整体的一种重要形式。
所以这时候就迫切需要有一套统一的科学理论，以便横向贯穿各门学科，建立各门学科之间的准确联系。
此外，既然传统的科学研究方法只适合简单系统，不适合复杂系统；而对复杂系统的研究又成为当代人类面临的迫切问题。
因此，在科学和应用需要的双重推动下，系统科学应运而生。
系统科学中包含许多理论，如系统论、控制论、信息论、耗散结构理论和协同学、一般生命系统理论和超循环理论、熵经济学理论和定量社会学等等。
什么是系统？系统在我们的日常生活中经常出现，比如说由原子核和各层电子所构成的原子是一个系统；由太阳和八大行星构成的太阳系也是一个系统；一台机器、一个工厂、一个观测站、一个国家等等。
总的来说，系统就是由相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物或过程组织成的具有整体功能和综合行为的统一体。
一个系统包括若干个子系统，但它本身又是另一个更高层次系统的子系统。
系统无处不在，研究系统的一般理论和方法，称为系统论。
钱学森从工程控制论的角度把系统定义为：“我们把极其复杂的研究对象称为‘系统’，即由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体，而这个‘系统’本身又是它所从属的一个更大系统的组成部分。
”而在美国，系统被定义为：有组织的或者被组织化的整体；结合着的整体所形成的各种概念和原理的综合；由有规则的相互作用、相互依存的形式组成的诸多要素的集合。
在日本的JJS工业标准中，系统被定义为：许多组成要素保持有机的秩序，向同一目的行动的东西。
系统都有一定的结构，都离不开环境，都具有一定的功能。
系统包括两个以上，以致许多个相互联系的部分。
系统内部的这些部件之间有着自己特有的相互结合方式或构成形式，这种系统内部各部件的组织形式称为系统的结构。
系统科学PPT课件
系统科学基础
1
系统科学基础
第一讲 系统科学概述 第二讲 系统概念 第三讲 系统理论概述 第四讲 学科分类 第五讲 复杂科学、系统工程与
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2）人造系统
人造系统都是存在于自然系统 之中的， 如人造卫星、海运船只、机械设备等。
人造系统和自然系统之间存在着界面，两者 互
相影响和渗透。
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3）人造系统对自然系统的影响
原始人类对自然系统的影响不大
近年来，人造系统对自然系统的不良影响已成为 人们关注的重要问题， 如核军备、化学武器、环 境污染等。
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（二）学生各学习阶段培养什么能 力？
1、本科 2、硕士研究生 3、博士研究生 4、博士后
6
（三）这门课讲什么？如何讲？
1、系统科学的学科结构：
一级：系统科学 二级：系统理论、系统分析与集成 “矿业工程”学科结构
一级：矿业工程 二级：采矿工程、安全技术与工程、矿物加工
管理科学与工程学科结构
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3.静态系统和动态系统
系统的静和动都是相对的。
在宏观上没有活动部分的结构系统或相对静止的 结构系统为静态系统，例如大桥、公路、房屋等
动态系统指的是既有静态实体又有活动部分的系 统，例如学校就是一个动态系统，它不仅有建筑 物，还有教师和学生。 在中世纪以前，人们曾认为
宇宙现象是永恒不变的，习惯将事物看成是恒定的，静 止的，这种看法在哲学上是唯心的或机械唯物论的。随 着科学的发展和人类的进步，才逐断 认识到世界不是恒 定事物的集合体，而是动态过程的集合体，运动是永恒 的。宇宙是一个 动态系统，静态是相对的。
如何建立自己的系统
如何建立自己的系统第一部分：确定系统的目标和价值理解为什么要建立系统建立自己的系统是为了提高个人效率和组织能力，从而更好地应对日常生活和工作中的各种任务和挑战。
在确定系统的目标和价值方面，理解为什么要建立系统是非常重要的。
通过理解，我们可以意识到系统对我们的生活和工作有着重要的意义。
首先，建立系统可以帮助我们更好地规划和安排时间。
生活中有很多琐碎任务和重要的工作需要处理，如果没有一个系统，我们很容易陷入被事情牵着鼻子走的状态，导致时间管理不善，效率低下。
通过建立系统，可以将任务和工作按照优先级和时间合理地安排起来，提高我们的时间利用效率。
其次，建立系统可以提升我们的组织能力。
系统化的方法和规划可以帮助我们更好地管理和安排各种资源，包括时间、金钱和人力等。
通过建立系统，我们可以将资源分配得更加合理，避免浪费和不必要的麻烦，从而提高我们的组织能力。
此外，建立系统还可以增强我们的自律性和坚持力。
建立系统需要我们不断地践行和执行，需要坚持不懈地去做，因为只有长期坚持，才能逐渐建立和养成好的习惯。
通过建立系统，我们可以锻炼自己的自律和坚持力，培养良好的工作和生活习惯。
总之，理解为什么要建立系统是非常重要的。
通过建立系统，我们可以更好地规划和安排时间，提升组织能力，增强自律性和坚持力，从而达到提高个人效率和组织能力的目标。
建立自己的系统，有助于我们更好地应对生活和工作中的各种挑战，提高我们的整体生活质量。
设定系统的目标和期望价值确定系统的目标和期望价值的内容可以包括以下方面：1. 系统目标的重要性：介绍为什么需要明确系统的目标，以及目标对于建立自己的系统的意义和作用。
强调目标的明确性能够帮助人们更加聚焦和有效地使用时间和资源。
2. 目标设定的原则：阐述设定系统目标的原则和方法，包括具体明确、可衡量、可行性、挑战性等。
解释每个原则的重要性，以及遵循这些原则可以带来的好处。
3. 定义系统的期望价值：描述系统能够为个人带来的期望价值，如提高工作效率、减少压力、提高生活质量等。
企业文化建设-学习——CIS系统手册
企业文化建设-学习——CIS系统手册什么是CIS系统？CIS系统是企业内部的一种管理体系，旨在通过对企业文化的建设和塑造来提高企业的竞争力和盈利能力。
CIS系统通常包含企业文化、品牌理念、服务标准和行为准则等一系列企业文化要素，帮助企业建立统一的文化标准和价值观，并促进员工的共同进步和成长。
CIS系统的重要性随着企业竞争的加剧，CIS系统已成为企业建设中不可或缺的一部分。
通过建立统一的企业文化，企业能够凝聚员工的共同目标，提高企业的凝聚力和战斗力，从而实现企业的快速成长和发展。
另外，CIS系统还能够帮助企业建立品牌形象，提高顾客的认知和信任度，为企业的商业成功打下坚实的基础。
如何建立CIS系统？建立CIS系统需要从以下几个方面入手：建立企业文化企业文化是CIS系统的根基，要建立一套健全的企业文化，需要从以下三个方面入手：•企业愿景和使命•价值观和行为准则•员工培训和教育通过明确企业的愿景和使命，建立统一的价值观和行为准则，并通过员工培训和教育来推广企业文化，从而打造一支有强烈凝聚力和认同感的团队，实现企业共同进步和成长。
品牌建设品牌建设是CIS系统的重要组成部分，要建立一套有效的品牌形象，需要从以下几个方面入手：•品牌理念和核心价值•品牌形象和标识设计•品牌传播和营销策略通过明确品牌的理念和核心价值，设计符合品牌形象和标识，采取有效的传播和营销策略，来提高顾客的认识和信任度，实现企业品牌的成功。
服务标准和行为准则服务标准和行为准则是企业CIS系统的另一个重要组成部分，要建立一套有效的服务标准和行为准则，需要从以下几个方面入手：•制定明确的服务标准和行为准则•为员工提供相关培训和教育•对员工实施绩效评估和奖励通过建立明确的服务标准和行为准则，为员工提供培训和教育，以及对员工实施绩效评估和奖励，来推动员工的积极性，提高企业的服务质量和客户满意度。
CIS系统手册CIS系统手册是指CIS系统文件的总称，包含企业文化、品牌理念、服务标准和行为准则等一系列CIS系统要素的详细资料和说明。
《OSH、应急管理要素整合及系统动力学建模解析》范文
《OSH、应急管理要素整合及系统动力学建模解析》篇一一、引言随着社会的进步与科技的不断发展，职业健康安全（OSH）问题与应急管理已成为企业和社会发展的重要组成部分。
OSH和应急管理不仅关乎员工的安全与健康，也直接影响到企业的稳定运行和社会的和谐发展。
本文旨在探讨OSH、应急管理的要素整合，并运用系统动力学建模进行解析，以期为相关领域的研究与实践提供参考。
二、OSH与应急管理的概述OSH（职业健康安全）是指在工作过程中，保障员工身心健康、生命安全不受危害的各项措施和活动。
而应急管理则是指在突发事件发生时，采取有效措施进行应对，以减少损失、保护人员安全的活动。
两者在保障企业稳定运行、维护社会和谐方面具有不可替代的作用。
三、OSH与应急管理的要素整合1. 人员管理：人是OSH和应急管理的核心要素。
企业应加强员工的安全教育培训，提高员工的安全意识和应对能力。
同时，建立健全的应急救援队伍，确保在突发事件发生时能够迅速响应。
2. 制度建设：完善的制度是OSH和应急管理的基础。
企业应制定科学的安全管理制度、应急预案和操作规程，确保各项措施能够得到有效执行。
3. 设施设备：设施设备的正常运行是保障OSH和应急管理的重要条件。
企业应定期对设施设备进行维护、检查和更新，确保其处于良好状态。
4. 沟通协作：有效的沟通协作是OSH和应急管理成功的关键。
企业应加强各部门之间的沟通与协作，实现信息共享，提高应对突发事件的能力。
四、系统动力学建模解析系统动力学是一种研究系统内部结构和行为动态的建模方法，可以用于分析OSH和应急管理的动态过程。
通过建立系统动力学模型，可以更好地理解OSH和应急管理的相互作用和影响，为制定有效的管理策略提供依据。
在建模过程中，首先需要确定系统的边界和要素，然后构建因果关系图和存量流量图。
通过分析模型的动态行为，可以了解OSH和应急管理的关键因素及其相互关系，为管理者提供决策支持。
五、应用实践在实际应用中，OSH和应急管理的要素整合需要结合企业的实际情况进行。
《工业机器人工作站系统组建(活页式教材)》电子教案 4.3机器人装配工作站系统人机界面设计及系统调试
04 任 务 实 施
任务实施
1.组态PLC
1.打开MCGSE组态环境软件后鼠标左键单击 左上方任务栏—“文件”— “新建工程
2.根据所使用触摸屏选择对应型号，然后击 “确认”按钮。
任务实施
1.组态PLC
3.在上一步操作完成后，将会弹出新的窗口 ，选择“设备窗口”—“设备组态”
4.在“设备组态：设备窗口”空白处单击鼠 标右键——在弹出的菜单中选择“设备工具 箱”。
任务实施
2.导入人机界面变量
5.右键点击每个通道名称对应的连接变量， 修改通道对应的变量名称，完成后点击确认 。
任务实施
3.人机界面程序编写与下载
1.在程序主界面的远端IP地址输入PLC地址 ； 在本地IP地址输入人机界面的IO地址； 完成后点击确认。
2.在工作台窗口中选择“用户窗口”—“新 建窗口”创建“窗口0”，创建窗口后按照 工业机器人装配工作站人机界面完成界面设 计以及控件与变量关联操作。
在人接界面窗口处将出现该指示灯图案，双击 指示灯，在弹出的“单元属性设置”点击“？” 按钮，选择对应变量，此处为变量 “In_Prg_Runing”。
知识准备
3.人机界面控件的使用
（2）制作按钮
以“错误清除”按钮为例，单击绘图工具箱中“ ” 图标，在窗口中鼠标左键拖拽一个合适大小的按钮，双击 该按钮后将弹出“标准按钮构件属性设置对话框”，在“ 基本属性”选项卡中输入按钮名称“错误清除”。
系统报错状态
I4.5
IMSTP
Q4.0
HOLD
Q4.1
SFSPD
Q4.2
数值输入元件
程序选择
MB5
知识准备
人机界面与PLC关联变量名称与对应信号地址可按图所示设置
创建系统学
创建系统学创建系统学的定义是一种以创建有组织的任务和系统为目标的学科。
虽然它以中央集权为主，它也可以用于分散结构的组织中。
它可以应用于改善企业流程，优化资源使用，改善产品质量，增加生产力等。
这一学科的核心要素是通过系统思维创建最佳系统，根据客观规律选择合适的技术和过程，以及基于不断反馈和改进系统的进步。
创建系统学的研究涉及到许多领域，包括系统思想，系统工程，工程管理，分析和设计，总体规划，运筹学等。
系统思想和系统工程是创建系统学的主要概念，可以用来促进企业系统的整体完善和连接。
其中，系统思想注重从系统底层对系统结构进行合理组织，改善系统内部的动态关系；系统工程则强调从系统的每个部分考虑问题，提高系统性能，实现系统效率的最优化。
在系统设计和分析方面，创建系统学的目的是分析需求，从客观因素出发把握系统的架构，通过模型对系统进行模拟，检验设计方案，进行参数优化。
总体规划一般用于企业项目或业务发展，它涉及了企业需求分析，系统规划，投资分配，计划实施，推进调整等步骤。
运筹学则可以用来优化管理程序，处理复杂的决策问题，合理平衡资源等。
创建系统学在企业管理中起着重要作用。
首先，它有助于提升企业经营的效率。
利用系统思想和系统工程的知识，可以帮助企业识别结构和行为的内在联系，提高企业内部的运行效率。
此外，创建系统学也可以应用于企业的研发，以及处理复杂的决策问题。
利用系统设计，企业可以优化产品设计，增加销售；利用运筹学，企业可以优化管理程序，更好地处理复杂的决策问题。
创建系统学有自己的理论基础和方法论，它充分运用了数理逻辑、工程原理以及经济学等众多学科的知识，为企业的系统管理提供了科学的方法。
未来，随着组织管理、技术水平和经济发展的不断提升，创建系统学将为企业信息化建设提供更多支持，受到越来越多企业的重视和使用。
《建立系统神学》系列
《建立系统神学》系列第三课系统神学的命题学习指南内容页码大纲—本课大纲，包括DVD中每部分开始的时间分钟数。
23 注释—提供课程内容大纲，关键笔记，课程的引言和总结，以及记录更多笔记的位置。
17复习问题—关于课程基本内容的问题，记录下答案的位置；适用于书面作业和考试。
23应用问题—把课程内容和基督徒人生，神学和事奉联系起来的问题；适用于小组讨论，书面作业和考试。
如何使用本课程和学习指南•在观看课程录像前o预备—完成所有建议的阅读材料。
o计划停下的地方—看大纲和时间分钟数，决定在何处开始和停止观看。
IIIM 的课程内容非常紧凑，所以你可能需要计划停下的时间。
应当按照大纲主要的分段处来计划停下的地方。
•观看课程录像的时候o注释—使用注释部分，跟从课程的发展和作更多的笔记。
很多主要观点已经在注释中被总结出来了，但一定要用你自己的笔记来补充这些。
你也应该加上支持的详细说明，帮助你记住，描述，证明主要的观点。
o在课程的某些部分暂停／重看—为了记录更多的笔记，复习难懂的概念，讨论感兴趣的问题，在某些地方暂停下来，或者重看录像，这会有所帮助。
•看完课程录像后o复习问题—在提供书写的地方写下复习问题的答案。
要个人完成复习问题，而不是小组一起完成。
o应用问题—应用问题可用作书面作业或小组讨论的题目。
书面作业的答案最好不要超过一页长。
I. 介绍（0：27）II．概括的定位（2：05）A. 定义（2：43）1．陈述性（5：50）2．事实性（6：46）3．神学性（12：31）4．直接（14：58）B. 合理性（16：27）C. 地位（25：10）III．神学命题的构成（29：04）A. 哲学互动（30：02）B. 解释圣经（32：31）1．挑战（33：25）2．事实简化（38：53）3．事实整理（51：22）IV. 价值与危险（1：00：20）A. 基督徒人生（1：1：50）1．促进（1：2：35）2．拦阻（1：4：59）B. 群体互动（1：8：01）1．促进（1：8：55）2．拦阻（1：11：56）C. 经文解释（1：15：44）1．促进（1：17：10）2．拦阻（1：19：39）V. 总结（1：24：10）I. 介绍传统的系统神学家是投身于探索，解释，捍卫纯正的基督教神学。
由浅入深系统学习知识体系构建
由浅入深系统学习知识体系构建知识体系是指一系列相关的知识、概念和理论的有机组织，它们之间相互关联，构成了一个有层次结构的整体。
在当今信息爆炸的时代，学习如何构建一个有序的知识体系显得尤为重要。
本文将从浅入深，为您介绍如何系统学习知识体系，并提供一些实用的方法和技巧。
一、确定学习领域在构建知识体系之前，首先需要明确学习的领域。
选择一个你感兴趣或者有激情的领域，并确保这个领域具有一定的挑战性和广泛的应用。
例如，你可以选择学习计算机科学、心理学、经济学等。
二、了解基础知识在进一步深入学习之前，我们首先需要对所选领域的基础知识有一定的了解。
这包括相关的概念、原理、模型等。
通过阅读各类书籍、网络资料、参加培训等方式，建立起初步的知识框架。
三、建立知识结构为了更好地组织和理解学习的内容，我们需要建立一套清晰的知识结构。
可以使用思维导图、概念图、网络图等工具来帮助我们将知识有机地组织起来。
通过主题、子主题、分支等方式，将知识分类整合，形成一个层次分明的知识体系。
四、深入学习核心概念在建立了初步的知识结构之后，我们需要深入学习领域的核心概念。
这些核心概念通常是该领域的基石，掌握了这些核心概念，我们才能更好地理解和应用其他相关的知识。
可以通过查阅专业书籍、学术论文、参加学术会议等方式，对核心概念进行深入研究和思考。
五、广泛学习相关领域在熟悉了所选领域的核心概念之后，我们可以开始拓展学习的范围，广泛了解和学习与该领域相关的其他知识。
这可以帮助我们更全面地把握该领域的研究动态和前沿问题，并且有助于培养跨学科思维和创新能力。
六、实践应用所学知识纸上得来终觉浅，通过实践应用所学知识，我们可以更好地理解和巩固所学内容。
可以选择参与项目实践、实习、开展科研等方式，将所学知识应用到实际问题中，并通过反思与总结，不断提升自己的实践能力和解决问题的能力。
七、持续学习与反馈修正知识体系是一个不断发展和完善的过程，我们需要保持对新知识的敏感度，随时更新和完善我们的知识结构。
钱学森院士与创建交通运输系统工程学
钱学森院士与创建交通运输系统工程学一、钱学森院士创建系统科学与系统工程新学科享誉海内外的杰出科学家、我国航天事业的奠基人、我国系统科学与系统工程学的创始人——钱学森院士，于2009年10月31日在北京逝世，享年98岁。
在众多的科学技术领域，他都做出了卓越的贡献，他是我国火箭、导弹和航天事业的先驱者，更是我国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和领导者。
在钱学森的科学理论与科学实践中，有一个集成方法贯穿于工程、技术、科学直到哲学，形成了一套综合集成体系，这就是他的系统思维和系统科学思想。
早在钱学森院士归国之初，发展系统工程的心愿就已萦绕在他的心头。
组织我国“两弹一星”研制的过程中，钱学森所用的就是“系统工程”的方法。
航天系统工程的成功实践，证明了系统工程理论与方法的科学性与有效性。
1978年以后，钱老便在全国作报告，宣传“系统工程”。
1978年9月27日，钱学森以第一作者的署名，在《文汇报》上刊发了长达三万字的文章——《组织管理的技术——系统工程》，全面阐述了对系统工程的思考。
自此，“系统工程”便在全国范围内蓬勃发展起来。
“这是我国系统科学发展历史上的一篇里程碑式的文章。
”2001年3月20日，《文汇报》上一版头条刊发了钱学森接受记者姚诗煌与江世亮专访的报道——《以人为本，发展大成智慧工程——谈系统工程与系统科学》。
这篇凝聚了钱老多年研究心血的稿件，也成了他关于系统科学的最后一篇具有重大意义的文章，这对系统科学的发展，乃至对整个科学技术的发展都有深远的指导意义。
为构建系统科学的基础理论体系，从1986年起，已经75岁的钱学森办起了系统学讨论班。
从1986年到1992年约7年时间里，每次讨论班钱老都会参加，可谓雷打不动。
钱学森认为：系统学的建立是一次科学革命，它的重要性不亚于相对论和量子力学。
从现代科学技术发展趋势来看，量子力学是微观层次上的科学革命，相对论是宇观层次上的科学革命，那么系统学则是宏观层次研究上的科学革命。
VB3135大型机房学生上机管理系统2
摘要本论文以西电基础教学实验中心学生上机管理系统为背景，论述了管理信息系统的概念，结构及系统开发的基本原理和方法。
全文共分为绪论、开发方法的选择、系统分析、系统设计、系统实施、结束语等六章。
首先论述了该系统的开发背景和系统的简单介绍；然后，讨论了结构化生命周期法、原型法和面向对象这三种开发方法的技术，根据需要选择合适的开发方法；结合本系统详细阐述了系统分析、系统设计的技术及应用，尤其在机房管理人员和上机人员的交流方面采用了C/S结构进行解决；此文还论述了在开发过程中遇到的问题及学到的东西。
通过开发这个机房学生上机管理系统，进一步明确了开发研制一个管理信息系统的方法和思想，加深了对管理信息系统的认识，巩固了以前所学的信息系统开发方面的知识，提高了软件开发的水平，为今后在工作岗位上学好用好计算机打下了坚实的基础。
关键词：VISUAL BASIC 6.0 MIS 系统开发面向对象目录第1章绪论 (1)1.1 系统开发的背景 (1)1.1.1 管理信息系统的产生 (1)1.1.2 管理信息系统的发展 (2)1.2 系统简介 (2)1.2.1 系统特点 (2)1.2.2系统实用性 (3)第2章开发方法的选择 (4)2.1 软件工程方法概述 (4)2.2 结构化生命周期法简介 (4)2.3 快速原型法简介 (5)2.4 面向对象的开发方法简介 (6)2.5 本系统开发方法的选择 (7)第3章系统分析 (9)3.1 系统分析的概念 (9)3.2 系统的初步调查 (9)3.3 可行性研究 (9)3.3.1 开发新系统的经济可行性 (9)3.3.2开发新系统的技术可行性 (10)3.3.3 开发新系统的组织管理可行性 (10)3.3.4 操作可行性 (11)3.4 系统的详细调查 (11)3.5 新系统逻辑模型的提出 (11)3.5.1 数据流图 (12)3.5.2 数据字典 (12)第4章系统设计 (16)4.1 系统设计的概念 (16)4.2 系统总体设计 (16)4.2.1 系统总体布局方案的确定 (16)4.2.2 系统总体功能结构的设计 (16)4.3 系统详细设计 (16)4.3.1 代码设计 (16)4.3.2 数据库设计 (18)4.3.3系统物理配置方案设计 (21)4.3.4 用户界面设计 (21)第5章系统实施 (25)5.1 系统开发工具的选择 (25)5.2 数据库产品的选择 (25)5.3 开发平台的选择 (25)5.4 程序设计 (25)第6章结束语 (27)6.1 所做工作及收获 (27)6.2 进一步的展望 (27)致辞 (28)参考文献 (28)附录 (29)4.3 系统详细设计4.3.1 代码设计代码是代表客观存在的实体或属性的符号.在信息系统中代码是人和机器的图4-1 系统的功能结构模块图4.3.4 用户界面设计操作员维护界面主要完成操作员的增、删、改以及操作员的权限管理。
第四章系统的概念与性质(共23张PPT)
第六页，共二十三页。
系统 的分类(系统 功能) (xìtǒng)
(xìtǒng)
按照系统功能(gōngnéng)来分类
社会系统、经济系统、军事系统、企业管理系 统等。
功能是系统的核心
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第七页，共二十三页。
系统(xìtǒng)的分类(和外界的关系)
按系统(xìtǒng)和外界的关系分类
封闭系统和开放系统
▪ 计划是一项很困难的认识活动；
▪ 计划是一项阐明未来不确定性的工作； ▪ 计划减少了行动的自由(zìyóu)，受约束者不愿要计划； ▪ 计划在计算上是冗长乏味的。 ▪ 计划有时不被重视，没有很好地实施。
12
第十二页，共二十三页。
计划(jìhuà)20060320
21世纪是个计划的世纪，没有(méi yǒu)计划了做 不到的事情，也没有(méi yǒu)没计划做到的事情
封闭式系统和开放式系统性质不一样 可以互相转化
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第八页，共二十三页。
系统的分类(和外界(wàijiè)的关系)
按系统(xìtǒng)内部结构分
开环系统(一般开环系统和前馈开环) 闭环系统(单闭环和多重闭环系统)
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第九页，共二十三页。
如何评价系统(xìtǒng)的性能？
目标明确
✓ 评价系统性能好坏的第一个指标是系统目标是否明确合适， 系统运行后对系统目标能产生多大的贡献。
建立了一般系统理论促进协会
1957年
美国人古德写的“系统工程”
解决许多社会、经济、工程今的共同(gòngtóng)问题，如能观性、能测 性、可控性、可靠性、稳定性最佳观察等。
70年代
计算机使其有了充分实现的可能性
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如何建立知识体系你是学习知识,不是做知识的搬运工
如何建立知识体系你是学习知识，不是做知识的搬运工只有体系化的知识结构才能教导你思考问题、引导你洞察趋势、指导你展开行动。
我们每天接收接收的份量相当于174份报纸。
而今天的一份报纸，信息量比17一般来说世纪一个普通英国人一生经历都要丰富。
古人半部论语即可孔布龙天下，求学考功名只须熟读四书，而四书加起来不过现届5万字。
但在知识大爆炸的年代，可用知识每4年增加一倍，每天都有新知识、新概念、新领域出现。
在一个每天都有读完不不是完的书、每天都有新术语把你搞到一头雾水的时代，我们该如何学习？显然，如果你读书还在延用数千年来追求滚瓜烂熟的教书方法，那么你的旧船票登不上21世纪这艘大船。
传统以记住知识为知识核心的学习方法早已彻底过时，因为你根本就记不上去。
你必须构建自己的技能体系，以应对今天层出不穷的新专业知识，避免在七十年代知识大爆炸五十年代手足无措。
努力学习的目标不再是学有所成记忆知识，而是搜索知识、并过滤、洞察、理解、使用。
而知识要想有用，它就必须成体系。
东鳞西爪碎片化的知识最多帮你成为一个知道分子，被别人夸上一句：懂得真多，仅此而已。
只有体系化的知识结构教导你思考问题、引导你洞察趋势、指导你展开行动。
那么，如何建立理论知识体系？这就像是盖楼，知识体系是一座大厦。
首先你得有充足的建筑材料——各种各样的知识点。
然后你得将这些丰富多彩散乱而丰富的知识点，组织成一个有机有序的结构——隐性知识，它就像大厦背后一般人看不到的施工图纸，以及使用说明书。
而在收集知识点、缔造结构以前，你还得打好花园的地基——元知识。
我们就用这样一个金字塔模型来构建自己的知识体系。
王国维在《人间词话》中说，古今之成大事业、大学问者，厥经过三种之境界：这是王国维理解的做学问，也是建立知识体系的三重艺术境界。
学习的目的不是为了获得资讯，而是为了增进理解。
资讯太多偶尔和资讯太少一样，对逻辑性而言都是一种障碍。
所以在学习之前，你就要对自己、对知识有一个宏观的社会规范，而不是一头扎进书里埋头就啃起来。
《2.5远程控制系统的组建》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《远程控制系统的组建》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够掌握远程控制系统的基本概念、网络连接的建立，并熟悉硬件设备连接及配置的基础知识。
通过本次作业的实践操作，期望学生能具备搭建一个简易的远程控制系统的基础能力。
二、作业内容本课时作业主要内容分为以下三个部分：1. 理论学习：学生需自学远程控制系统的基本原理、主要功能及在日常生活中的应用场景。
了解远程控制系统的基本架构和组成部分。
2. 硬件准备：学生需准备至少两台计算机或平板电脑，以及必要的网络连接设备（如路由器、交换机等）。
确保每台设备可以正常连接至网络。
3. 实践操作：在教师的指导下，学生需完成以下步骤：（1）根据理论学习内容，确定两台设备间的网络连接方式，并实施网络配置。
（2）根据设备间的物理连接要求，正确连接硬件设备，并确保连接稳定可靠。
（3）利用相关软件或工具，实现两台设备间的远程控制功能。
三、作业要求1. 理论学习部分需学生撰写学习笔记，总结远程控制系统的关键知识点。
2. 硬件准备需确保设备完好无损，且具备稳定的网络连接条件。
3. 实践操作过程中，学生需按照教师指导的步骤进行操作，并记录操作过程中的问题和解决方法。
4. 作业完成后，学生需提交一份详细的操作报告，包括理论学习总结、硬件连接图示、操作步骤记录及问题解决方案等。
四、作业评价教师将根据学生的理论学习笔记、硬件准备情况、实践操作过程及提交的操作报告进行综合评价。
评价内容包括：理论知识的掌握程度、硬件准备的完备性、实践操作的规范性及报告的完整性和准确性。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出存在的问题及改进建议。
同时，将在课堂上进行作业展示和交流，让学生互相学习、互相启发。
对于优秀作业，将在班级内进行表彰和分享，以鼓励学生继续努力。
此外，教师还将根据学生的作业情况，对后续的教学内容和教学方法进行适当的调整，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业设计，旨在通过理论学习、硬件准备和实践操作三个环节的有机结合，帮助学生全面掌握远程控制系统的组建过程，并提高学生的实践操作能力。
2.6小型信息系统的组建教学设计2023—2024学年高中信息技术教科版(2019)必修2
简要回顾上节课学习的数据库管理和信息系统的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解小型信息系统组建的基本概念、组建步骤和数据库设计方法。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
- 数据库的基本概念
- 数据库表的设计方法
- SQL语言的基本语法
- 数据库管理系统的基本操作
② 教学难点
- 数据库表的设计原则和规范
- SQL语言的复杂查询和数据操作
- 数据库管理系统的性能优化
③ 艺术性和趣味性
- 利用图表、流程图等形式展示数据库表的设计过程
- 使用生动的比喻和案例来说明数据库的基本概念和操作
（1）鼓励学生利用课后时间阅读推荐的相关书籍，加深对数据库知识的理解，提高自己的理论水平。
（2）鼓励学生观看推荐的视频资源，结合课堂所学知识，提高自己的实际操作能力。
（3）鼓励学生尝试使用MySQL、Oracle等数据库管理系统进行数据库表的设计、数据的添加、查询和修改等操作，巩固课堂所学知识。
（4）鼓励学生设计一个小型的数据库应用项目，如学生信息管理系统、图书管理系统等，将所学知识运用到实际项目中，提高自己的综合能力。
反熵原理：主动打破生活的无序状态
反熵原理：主动打破生活的无序状态反熵原理是指主动打破生活中的无序状态，以维持或提升秩序和组织。
熵是热力学中表示混乱度和无序度的概念，而反熵的思想是在日常生活中采取一系列有组织、有目的的行动，以对抗混乱和无序的趋势。
这一原理通常涵盖多个方面，包括个人生活、工作环境和组织管理等。
以下是反熵原理的一些关键观点：组织与规划：精心组织和规划个人生活、工作和空间，确保事物有固定的位置和秩序。
这可以包括整理物品、建立清晰的工作计划和时间表等。
时间管理：高效利用时间，避免拖延和浪费。
设定明确的目标，划定工作范围，避免过度分散注意力。
清理与整理：定期清理和整理物品，包括家庭、办公室或数字文件。
去除不必要的物品，保持环境整洁。
建立系统：制定系统和流程，以更高效地处理任务。
这可能涉及使用任务管理工具、建立工作流程等。
学习与进步：不断学习和发展新技能，以适应变化的环境。
保持求知欲望和自我提升的态度。
自我管理：着重于自我管理和自律，确保个人行为符合设定的目标和价值观。
这包括健康、情绪和职业方面的管理。
沟通与合作：在团队或组织中，建立良好的沟通和合作机制，确保信息流畅和任务分工明确。
创新和改进：不断寻求创新和改进，打破陈规，提高工作和生活效率。
自我反思：定期进行自我反思，审视过去的经验和行为，从中学习并作出调整。
健康生活方式：保持健康的生活方式，包括良好的饮食、充足的睡眠和适量的运动。
反熵原理的核心思想是通过积极主动的方式，使个人、团队或组织处于有序和有组织的状态，以更好地应对变化和挑战。
这有助于提高生产力、降低压力，并创造更健康、更积极的生活和工作环境。
建立数学体系
建立数学体系
《建立数学体系》
一、什么是数学体系
数学体系，是指数学中有关知识的一种结构。
它是由一系列的定义、定理、原理和公式构成的一个有系统的结构，用以遵循数学的推理原则和解决数学问题。
二、建立数学体系的步骤
1、明确数学体系的研究目的：首先，要明确数学体系的研究目的，明确在本体系中想要解决的问题。
2、定义体系的核心概念：确定核心概念，建立概念的层次结构，并依据概念的层次结构来建立概念之间的关系。
3、给出系统定义：要运用定义的技巧，建立一些基本概念的定义和关系，以建立一个完善的数学体系。
4、建立体系的基本定理：在数学体系中，一定要给出一套完善的定理来进行证明。
5、建立实际应用的模块：在建立数学体系的过程中，也要考虑数学体系在实际应用中的作用，因此要建立实际应用的模块，以精炼数学体系的应用性。
6、完善数学体系：完成建立数学体系的总体计划之后，需要不断的去完善数学体系，使其能够适用于解决实际问题。
三、建立数学体系的重要性
数学与我们的经济、科技和生活息息相关，建立一套完善的数学
体系有助于理解世界的规律，深入认识社会发展及其影响，提高人类社会发展的效率，促进经济、科技和生活的发展。
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《建立系统神学》系列第三课系统神学的命题学习指南内容页码大纲—本课大纲，包括DVD中每部分开始的时间分钟数。
23 注释—提供课程内容大纲，关键笔记，课程的引言和总结，以及记录更多笔记的位置。
17复习问题—关于课程基本内容的问题，记录下答案的位置；适用于书面作业和考试。
23应用问题—把课程内容和基督徒人生，神学和事奉联系起来的问题；适用于小组讨论，书面作业和考试。
如何使用本课程和学习指南•在观看课程录像前o预备—完成所有建议的阅读材料。
o计划停下的地方—看大纲和时间分钟数，决定在何处开始和停止观看。
IIIM 的课程内容非常紧凑，所以你可能需要计划停下的时间。
应当按照大纲主要的分段处来计划停下的地方。
•观看课程录像的时候o注释—使用注释部分，跟从课程的发展和作更多的笔记。
很多主要观点已经在注释中被总结出来了，但一定要用你自己的笔记来补充这些。
你也应该加上支持的详细说明，帮助你记住，描述，证明主要的观点。
o在课程的某些部分暂停／重看—为了记录更多的笔记，复习难懂的概念，讨论感兴趣的问题，在某些地方暂停下来，或者重看录像，这会有所帮助。
•看完课程录像后o复习问题—在提供书写的地方写下复习问题的答案。
要个人完成复习问题，而不是小组一起完成。
o应用问题—应用问题可用作书面作业或小组讨论的题目。
书面作业的答案最好不要超过一页长。
I. 介绍（0：27）II．概括的定位（2：05）A. 定义（2：43）1．陈述性（5：50）2．事实性（6：46）3．神学性（12：31）4．直接（14：58）B. 合理性（16：27）C. 地位（25：10）III．神学命题的构成（29：04）A. 哲学互动（30：02）B. 解释圣经（32：31）1．挑战（33：25）2．事实简化（38：53）3．事实整理（51：22）IV. 价值与危险（1：00：20）A. 基督徒人生（1：1：50）1．促进（1：2：35）2．拦阻（1：4：59）B. 群体互动（1：8：01）1．促进（1：8：55）2．拦阻（1：11：56）C. 经文解释（1：15：44）1．促进（1：17：10）2．拦阻（1：19：39）V. 总结（1：24：10）I. 介绍传统的系统神学家是投身于探索，解释，捍卫纯正的基督教神学。
这种委身投入至关重要的一部分，就是用神学命题来表达基督教信仰。
II. 概括的定位神学命题是我们在系统神学中看到的一切解释，论证，辩护和说服技巧的基础。
A. 定义在系统神学这门学科中，有一种表述神学的主要方式，这就是通过神学命题进行表达。
“神学命题就是尽量以直接陈述句的方式，主张至少一个事实性的神学宣告。
”1．陈述性系统神学家提出他们观点的时候，他们是用各种各样的表达方式；但系统神学中占主导地位的表达方式是直截了当的陈述句。
2．事实性命题的目的是要作事实性的宣告。
命题找出事实，描述事实。
数量：•一个全称命题的主题包括了一个集合里的每一个成员，毫无例外。
•其他的命题是“特称”的，因为它们的主项只包括了一个大集合中的一些成员。
质量：•肯定命题是肯定地说某样事情是真实的。
•命题也可能有否定的性质。
3．神学性神学命题作事实性的神学宣告。
系统神学家把注意力集中在神论上，作出直接与神相关的陈述。
系统神学家也关心一般性的神学，就是对与神有关的被造界的各个方面的论述。
4．直接系统神学家努力更刻意直截了当地表达他们的观点。
B. 合理性系统神学的宣告远远不只是信仰感情的表达，这些宣告是受圣经实证的考验，证实为是，或证实为非。
对使用神学命题的两个挑战：•神的不可知性这个教义我们不能完全认识神，但是当神向我们启示他自己的时候，我们能部分认识他。
陈述他已经启示出来的事情，这是正当合理的。
•现代科学唯理主义无误无缪的圣经是验证神学观点的证据最清楚，最权威的来源。
C. 地位建立系统神学需要四个主要步骤：•专业术语：•命题：•教义陈述：•全面的信仰体系：II. 神学命题的构成有经验的系统神学家在构成他们命题时所依据的步骤是极其复杂的。
A. 哲学互动系统神学的许多宣告是出自对哲学的讨论。
尽管我们一定要明白存在的危险，但基督教神学家和不同的哲学体系进行互动，这却是没有问题的。
B. 解释圣经圣经依然是系统神学中神学命题最重要的来源。
1．挑战圣经对构成神学命题提出了两个挑战。
a. 多元的文学形式几种文学体裁贯穿于圣经之中，用数不清的方法彼此组合起来。
•文学体裁•文学表现形式b. 教义排列圣经不是以完全，独立的单位来论述具体的主题。
相反，圣经常常是这里一点，那里一点，贯穿整本圣经，来讲论同一个主题。
2．事实简化系统神学家使用策略来克服圣经文学表现形式多样化带来的挑战。
事实简化就是集中注意一段圣经教导的一些神学事实，把同一段圣经对其他方面的表述搁置一边的过程。
如果圣经经文和神学命题非常相似，系统神学家很简单，只需要留心观察圣经经文表明的明确和隐含的事实，然后集中注意力去看那些和他们的讨论相关的事实就可以了。
当圣经经文和神学命题不太一样的时候，系统神学家就留心经文的文学特征，好让他们能够分辨出这些经文教导的事实。
然后他们就可以使用这些分别出来的事实进行神学探讨。
如果一段经文使用了修辞法，系统神学家会倾向更浅显地解释这些修辞。
3．事实整理系统神学家通过“事实整理”的过程，来克服圣经对教义的排列带来的挑战。
系统神学家要从圣经各个地方收集经文，来构成他们的命题。
a. 重复整理系统神学家经常引用重复同样基本观念的圣经经文来构成神学命题。
确定我们是正确明白了一处经文意思的其中一个方法，就是证明圣经其他部分也是在重复同样的宣告。
b. 组合整理系统神学家在整本圣经当中找到不同的事实性宣告，把这些汇集起来，形成更大规模，多方面的神学命题。
III. 价值与危险系统神学中的神学命题既有价值也有危险。
A. 基督徒人生基督徒人生就是个人成圣的过程，这是在三种层次上的成圣。
•概念（正统信仰）•行为（正直行为）•感情（正当情感）1．促进清晰生动表达了我们信仰许多至为关键的方面。
2．拦阻神学命题通常是讲的是相当抽象的话题，讲的不是我们日常生活正在面对的事，结果就是它们不能给我们充分的指引，帮助我们作一定要作的实际决定。
B. 群体互动群体互动帮助我们去关注基督的身体在我们生活中的重要性。
基督徒群体互动有三个重要的方面。
•基督教的传统 (圣灵在过往教会中工作的见证)•当代的基督徒群体 (现今基督徒生活的见证)•个人判断 (我们个人的结论和确信的见证)1．促进认识系统神学基本的神学命题，是我们变得更有分辨力去跟从基督的其中一样最好方法。
2．拦阻有时候基督徒是如此坚持一套的神学命题，结果他们很难和其他对事物论述与自己不完全一致的信徒有积极的互动。
就算是最好的神学命题，在范围上也是有限的，所有神学命题都有这样那样的缺陷。
C. 经文解释经文的解释对建立基督教神学来说是至关重要，因为它是我们认识神在圣经中的特殊启示最直接的来源。
圣灵用三种主要方式带领教会解释圣经。
•文学分析（图画）•历史分析（窗口）•主题分析（镜子）1．促进神学命题澄清了遍布在整本圣经里的神学宣告。
2．拦阻如果我们习惯了只是强调事实性的宣告，我们自己就是失去了神在圣经里给我们的很多东西。
所有圣经经文互相联系的三个方面。
•信息方面的冲击（事实）：•指导方面的冲击（道德）：•感情方面的冲击（情感）：V. 总结复习问题1．请描述构成系统神学中命题这个定义的四个方面。
2．解释为什么使用命题建立神学这个过程具有合理性。
3．解释神学命题在建立系统神学的过程中所处的地位。
4．对命题的认识可以怎样帮助我们去建立系统神学？5．请解释系统神学家是怎样通过与哲学互动构成命题的。
6．解释系统神学家是怎样克服用圣经构成命题的挑战。
7．为什么说构成神学命题时，与哲学和圣经互动是很重要的？8．请描述基督徒人生是如何促进和拦阻神学命题的构成的。
9．请描述群体互动是如何促进和拦阻神学命题的构成的。
10．请描述经文解释是如何促进和拦阻神学命题的构成的。
11．更好认识神学中命题的危险，这能怎样帮助我们从神学命题上得到益处？应用问题1．在整个历史当中命题使用的合理性和地位，能怎样帮助你在今天传递基督教信仰的教训？2．你怎样协调在形成系统神学过程中运用哲学这个问题？3．圣经的支持能怎样帮助你决定你的信念是处在“确定度锥体”上的哪一个位置？4．认识基本的神学命题，这能怎样帮助你成为一个更有分辨力去跟从基督的人？5．解释不仅要弄清楚事实，还要有正确的道德和情感的重要性。