某医学院校大学生抑郁的原因分析及预防
大学生抑郁症的病因分析和干预措施
大学生抑郁症的病因分析和干预措施抑郁症作为一种常见的心理问题，在大学生群体中尤为突出。
据调查显示，大约有15%至20%的大学生存在抑郁症状。
抑郁症对大学生的身心健康产生了严重的影响，因此，深入研究大学生抑郁症的病因，并采取相应的干预措施，对于预防和治疗大学生抑郁症至关重要。
一、病因分析1. 学业压力大学生面临着课业负担重、学习压力大的现状。
追求卓越的竞争环境和日益提升的学习要求使得许多大学生因为学业压力感到焦虑和抑郁。
2. 情感困惑大学是一个情感发展的时期，许多大学生面临着恋爱、友谊等方面的压力和挑战。
情感困惑往往会引发自我怀疑、焦虑和抑郁。
3. 社交压力大学生常常要面对社团活动、班级交往等多样化的社交场合，有些人可能因为社交能力不足或者过度自我要求而产生焦虑和抑郁。
4. 经济困扰经济问题是困扰大学生的一大心理压力源。
缺乏经济支持往往会让大学生感到无助和焦虑，进而导致抑郁症的产生。
二、干预措施1. 心理教育与宣传大学应加强大学生心理健康教育，提高大学生对抑郁症和心理问题的认知程度。
开展心理咨询和心理课程，帮助大学生了解抑郁症的早期症状，提高应对抑郁症的能力。
2. 情感疏导与支持为了帮助大学生应对情感困扰，学校应建立心理咨询服务中心和青年志愿者团队，提供恋爱、友谊、亲子关系等方面的情感咨询。
3. 压力管理与调适学校可设立心理辅导课程，帮助大学生学会正确处理学业压力和情感压力，提高抗压能力，采取积极的心理调适策略。
4. 社会支持与经济援助学校和社会可以提供紧急经济援助，为经济困扰的学生提供帮助，减轻经济压力，从根本上缓解大学生抑郁症的发生和发展。
5. 多元化的活动与支持学校应设计多样化、丰富的社团活动和校园文化生活，为大学生提供积极向上的社交支持和活动平台。
三、结语为了预防和干预大学生抑郁症，学校和社会需要共同努力，提供全方位的帮助和支持。
通过心理教育与宣传、情感疏导与支持、压力管理与调适、社会支持与经济援助以及多元化的活动与支持等干预措施，我们可以更好地帮助大学生理解抑郁症病因，增强心理健康，提高应对能力，最终降低大学生抑郁症的发生率，为大学生的身心健康保驾护航。
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措一、抑郁症成因分析1.心理原因大学生处于学业压力大、未来不确定等心理困境下，很容易出现情绪波动，长期的心理压力会导致大学生心理健康问题。
家庭关系问题、人际关系问题、自身特质等也可能成为导致大学生抑郁症的心理原因。
2.生活原因大学生的生活节奏快，课业繁重，生活压力大，每天处于高度紧张状态。
这种生活方式容易导致大学生产生疲劳和情绪低落，长期下去就会引发抑郁症。
一些大学生由于生理原因，如激素分泌紊乱、脑化学物质不平衡等，也容易出现抑郁症症状。
4.社会原因社会因素也是导致大学生抑郁症的重要原因之一。
社会的竞争压力、社会经济的不稳定、就业问题等，都会直接影响到大学生的心理健康。
二、有效干预举措1.心理咨询和辅导学校可以建立心理咨询中心，为有心理问题的学生提供心理辅导和咨询服务，让学生及时得到专业的帮助和解决心理问题。
2.心理健康教育加强大学生心理健康教育，提高大学生对心理健康的重视和认识，培养他们正确的心理应对能力。
3.建立良好的社会支持网络学校可以组织一些文娱活动，让学生放松身心，增加社会支持。
建立起学生社团、学生组织，让学生在社交中获得更多的情感支持。
4.加强心理健康宣传学校及时发布心理健康知识，倡导积极的心理健康态度，消除对心理疾病的歧视和偏见。
5.建立心理健康档案对学生进行定期的心理健康检查，建立起心理健康档案，发现潜在的心理问题及时进行干预。
6.完善心理危机干预机制大学生抑郁症的成因是多方面的，而从心理健康的角度来看，社会支持和心理干预是预防和治疗大学生抑郁症的有效途径。
学校和家长都应该加强对大学生心理健康的关注，为大学生提供更多的心理支持和帮助。
大学生自身也要学会正确处理各种困境，保持积极的心态，树立正确的人生观和价值观。
只有这样，才能真正帮助大学生摆脱抑郁症的困扰，迎接美好的人生。
(完整)大学生抑郁现象的原因分析与预防-2019年精选作文
大学生抑郁现象的原因分析与预防[文献标识码]A一、抑郁症发生的原因抑郁症的病因有很多种，如遗传因素、生理因素、人格因素、认知因素、环境因素、家庭、学校、应激性生活事件和社会支持等方面。
下面就常见的几个方面做一简要分析：1.认知因素阳德华认为大学生的抑郁情绪和与人格的见有负相关，大学生的抑郁表现出明显的年龄特征和性别差异；且具有统计学显著性，结论独立性、社交性和进取能力对抑郁均有重要的预测作用。
2.遗传因素研究显示,家族内发生抑郁症的概率比正常人口高8～20倍，血缘越近发病率越高异卵双生子同病率为19.7%，自由分开抚养的同卵子后期同病率为66。
7％，且遗传因素随年龄的增长而增长.3。
生理因素体格较弱、性格内向、基础代谢较低、动作反应较慢的青少年较容易患抑郁症反之则患病率较低4.人格因素具有高人格依赖的青少年，过于重视人际关系，当遭到人际关系失败时就很可能引发抑郁症.Anderw等研究表明,低自信个体的抑郁水平较高.5.环境因素（1）不良家庭影响家庭是每个人成长过程中重要的生活环境，良好的家庭环境有助于形成开朗的个性健康的人格；而缺乏凝聚力、沟通不畅、经常发生冲突的家庭环境则会严重阻碍儿女身心的健康发展，父母对孩子的多批评、多敌意、缺乏关注和情感温暖的家庭教养方式更容易导致儿女抑郁，家庭父母对其的忽视会导致其无助感的增强进而增加了家庭矛盾的发生次数。
总之，大学生的抑郁状况与独生子女、家庭月收入、父母职业、文化程度、家庭环境和情感表达方式显著相关，之中父母情感表达、家庭月收入和家庭冲突可能是大学生产生抑郁情绪的最重要的影响因素。
（2）学校生活压力学校是大学生学习和生活的主要场所，许多因素会影响大学生的情绪.学习方面各种等级考试，资格证书的考试，就业压力等均可造成紧张焦虑和抑郁的情绪，同学来自全国各地，集中在一起相处起来并非易事，人际关系出现问题也有可能导致大学生抑郁，这对自身的自信心社会适应能力等方面有很大影响。
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措大学生作为社会中的主要力量之一，承担着未来国家发展的希望和责任。
随着社会的不断变革和发展，大学生的生存压力和心理负担也逐渐增加，导致抑郁症等心理问题成为大学生群体的普遍现象。
本文将从大学生抑郁症的成因分析入手，探讨有效的干预举措，以期为大学生心理健康提供一定的参考和帮助。
一、大学生抑郁症成因分析1. 压力过大大学生在学业、就业、人际关系等方面都面临着巨大的压力。
随着社会竞争日益激烈，学生需要不断提高自己的能力以适应未来的工作和生活，这种压力无形中加重了大学生的心理负担，使其更容易陷入抑郁情绪。
2. 学业困扰学业是大学生最主要的任务之一，但是在学习过程中面临各种各样的问题，如成绩不理想、学习动力不足、学习方向不明确等，这些问题都可能给大学生带来心理困扰，甚至导致抑郁症的发生。
3. 人际关系问题大学生面对来自不同背景和地域的同学，需要在学校内外建立新的人际关系。
在这个过程中，可能会遇到被排斥、孤立、欺凌等问题，这些问题也会对大学生的心理产生负面影响，诱发抑郁症。
4. 自身心理问题一些大学生本身就存在心理障碍，如性格内向、自卑感强、情感不稳定等，这些因素都可能使大学生更容易产生抑郁情绪。
二、大学生抑郁症的有效干预举措1. 提高学校心理健康教育学校应当加强对大学生心理健康的宣传和教育，增强学生对心理健康问题的认识和理解，提高心理健康自救能力。
学校还可以设置心理咨询室，提供专业的心理咨询服务，为大学生解决心理问题提供有力支持。
2. 建立良好的学习环境学校应当注重教育教学实践的改革，建立合理的课程体系和评价机制，使学生能够在轻松愉快的学习环境下全面发展。
学校还可以加强对学生的激励，鼓励他们树立积极的人生态度，提高自信心，减轻学业压力。
3. 增强心理咨询力量学校可以加大对心理咨询师的培训和招聘力度，提高心理咨询师的专业水平和服务意识，为学生提供更加专业周到的心理咨询服务。
学校可以积极引入心理健康app等心理咨询工具，使学生能够更方便地接受心理咨询服务。
大学生抑郁的主要原因和解决方法
大学生抑郁的主要原因和解决方法大学生抑郁的主要原因和解决方法。
随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着越来越多的压力和挑战，抑郁症在大学生群体中逐渐呈现出增加的趋势。
抑郁症不仅影响着大学生的生活质量，还可能对他们的学业和未来产生严重的影响。
因此，了解大学生抑郁的主要原因和解决方法对于预防和帮助大学生克服抑郁症具有重要意义。
大学生抑郁的主要原因。
1. 学业压力，大学生面临着来自学业的巨大压力，包括课业的繁重、学习成绩的竞争等，长期的学业压力容易导致大学生产生抑郁情绪。
2. 就业压力，大学生毕业后面临着就业的压力，担心找不到理想的工作或者无法适应职场的竞争，这种不确定性会造成心理上的压力。
3. 人际关系，大学生身处新的社交环境，需要适应新的人际关系，面对友情、爱情、师生关系等问题，人际关系的不顺利也会引发抑郁情绪。
4. 家庭因素，家庭关系不和睦、家庭经济负担等问题也可能成为大学生抑郁的原因之一。
大学生抑郁的解决方法。
1. 建立健康的生活方式，大学生应该保持规律的作息时间，保证充足的睡眠和适量的运动，保持良好的饮食习惯，这些都有助于缓解抑郁情绪。
2. 寻求心理咨询，大学生在面对抑郁情绪时，可以通过心理咨询来寻求帮助，专业的心理咨询师能够帮助他们理解和应对自己的情绪问题。
3. 建立支持体系，大学生可以与朋友、家人或老师建立良好的沟通和支持体系，分享自己的困扰和压力，获得理解和支持。
4. 寻找兴趣爱好，大学生可以通过参加社团活动、参与志愿者工作等方式，找到自己感兴趣的事物，从而转移注意力，减轻抑郁情绪。
5. 接受心理疏导，大学生可以通过阅读心理健康类书籍、参加心理疏导课程等方式，增强自我调节能力，学会正确处理情绪。
结语。
大学生抑郁问题需要引起社会的高度重视，学校、家庭和社会应该共同努力，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，提供必要的心理健康教育和帮助，为大学生提供一个良好的心理健康环境，共同预防和解决大学生抑郁问题。
大学生抑郁的主要原因和解决方法
大学生抑郁的主要原因和解决方法大学生抑郁是一个备受关注的问题，随着社会压力的增加和生活节奏的加快，越来越多的大学生面临着抑郁情绪的困扰。
那么，究竟是什么原因导致了大学生抑郁呢？又该如何解决这一问题呢？首先，大学生抑郁的主要原因之一是学业压力。
在大学期间，学生需要面对繁重的学业压力，包括课业、考试、论文等。
这些学业压力可能会导致大学生产生焦虑和抑郁情绪。
其次，社交压力也是导致大学生抑郁的重要原因之一。
大学生处于青春期，他们需要面对来自社交方面的压力，包括人际关系、恋爱关系等，这些压力也会对大学生的心理产生负面影响。
再者，家庭和经济压力也是导致大学生抑郁的重要原因。
一些家庭条件不好的学生可能会因为经济困难而产生抑郁情绪，而一些家庭条件较好的学生也可能因为家庭期望压力而感到抑郁。
那么，面对大学生抑郁问题，我们又该如何解决呢？首先，学校和家庭需要共同关注大学生的心理健康问题，建立健全的心理健康教育体系，加强对大学生心理健康的关怀和教育。
其次，大学生本人也需要学会自我调节，学会应对压力，保持积极的心态。
同时，大学生可以通过参加各类心理辅导活动，找到适合自己的心理辅导方式，及时排解压力，保持心理健康。
最后，社会也需要加大对大学生心理健康问题的关注和支持，为大学生提供更多的心理健康服务和帮助。
总之，大学生抑郁问题的存在是一个复杂的社会问题，需要学校、家庭、社会共同努力才能有效解决。
只有通过全社会的关注和努力，才能帮助大学生走出抑郁的困境，保持良好的心理健康状态。
希望大家能够共同关注大学生的心理健康问题，为大学生营造一个良好的心理健康环境。
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措一、引言大学生阶段是一个充满挑战和压力的时期，他们面临着学业压力、人际关系压力、就业压力等各种压力。
大学生群体中抑郁症的发病率逐渐升高。
抑郁症给大学生带来了很大的困扰，不仅影响着他们的学习和生活，还对他们的身心健康造成了很大的危害。
对于大学生的抑郁症问题，我们需要深入分析其成因，并提出有效的干预举措，帮助大学生走出抑郁的阴影。
二、大学生抑郁症成因分析1. 个体因素大学生的成长过程中，受到了家庭、社会、学校等多方面的影响。
一些个体因素成为了导致大学生抑郁症的重要原因。
一些性格内向、自卑、自我批评过多的学生更容易受到抑郁症的困扰；学业水平和就业压力过大也成为了导致大学生抑郁症的重要原因。
2. 学业压力大学生面临着课程学习、考试、论文报告等各种学业压力。
一些大学生因为学业压力过大，导致情绪低落、焦虑甚至抑郁症。
特别是一些学习成绩差的学生，他们更容易受到学业压力的困扰，进而导致抑郁。
3. 人际关系问题大学生阶段的人际关系问题也是导致抑郁症的重要原因。
一些学生因为在人际交往中遇到了挫折、冲突，导致了情绪低落；而一些学生因为孤独、社交恐惧等问题，也更容易陷入抑郁症。
随着社会的不断发展，就业压力也成为了导致大学生抑郁的重要原因。
好多大学生在面对着找工作、求职压力的时候，面临了很大的困扰，进而导致抑郁症。
5. 社会环境大学生的社会环境也成为了导致抑郁症的重要原因。
社会的竞争激烈、人际关系复杂、信息泛滥等问题都会给大学生带来很大的困扰，导致抑郁症的发生。
三、有效干预举措1. 心理健康教育大学生抑郁症的有效干预需要从根源上加以预防，心理健康教育是非常重要的一环。
学校可以开设心理健康课程，教导学生正确的心理健康知识和调适方法，提升大学生的心理素质。
2.建立心理咨询服务体系学校可以建立心理咨询中心，为学生提供心理咨询服务。
在心理咨询中心，学生可以倾诉情感，得到专业的指导和帮助，有效预防和干预抑郁症。
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措抑郁症是一种常见的心理问题，其症状包括消极情绪、失眠、食欲改变、注意力不集中等。
目前，越来越多的大学生也开始面临抑郁症的问题，严重影响了其学习和生活。
本文将分析大学生抑郁症的成因，并探讨有效的干预措施。
一、大学生抑郁症的成因1. 学业压力过大。
大学生面临着课业压力、考试压力、就业压力等多重压力，这些压力往往超过了他们的承受能力，导致他们感到沮丧和无助。
2. 家庭和社会环境不良。
家庭和社会环境的不良对大学生的心理健康产生了负面影响。
例如，家庭不和睦、缺少家庭支持和关爱、社会歧视等都会导致大学生抑郁症的发生。
3. 自我价值感不足。
不少大学生在学业、生活或社交方面感到不自信和低价值，缺乏自我认可和满足感，进而导致抑郁症。
4. 身体健康状况不佳。
体质差、睡眠不足、缺乏锻炼等身体因素会使大学生的心理健康状况受到影响，产生抑郁症状。
1. 加强心理健康教育。
大学可通过课程教育和媒体宣传等渠道，向学生传授心理健康知识，帮助他们掌握预防和管理抑郁症的技能。
2. 建立心理疏导平台。
学校可以设立心理咨询中心、热线电话等平台，为遭遇抑郁症的学生提供定向心理帮助，使其得到及时安慰和支持。
3. 提倡健康生活方式。
大学应加强学生们的生活自我管理能力，鼓励他们建立良好的生活习惯，如规律作息、适度运动等，有助于改善身体状况，减轻抑郁症状。
4. 建立互助网络。
大学可以鼓励学生间互相扶持、鼓励和支持，建立良好的互助网络，消除孤独感和无助感，减轻压力。
5. 增加娱乐活动。
学校可以加强课余文体活动，增加学生的娱乐机会，帮助他们放松心情，调节情绪，缓解抑郁症状。
三、结语抑郁症是一种常见的心理问题，对大学生的身心健康产生了巨大的负面影响。
大学可以通过加强心理健康教育、建立心理疏导平台，提倡健康生活方式等措施，有效预防和治疗抑郁症，提升大学生的心理健康水平。
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措随着社会的发展和进步，大学生抑郁症的发病率逐渐增高，成为一个备受关注的社会问题。
抑郁症不仅对患者的生活造成影响，还对整个社会带来了负面影响。
深入探讨大学生抑郁症的成因和有效干预举措对于预防和治疗抑郁症具有重要意义。
一、大学生抑郁症的成因分析1. 社会压力社会压力是大学生抑郁症的主要成因之一。
大学生在学业、就业、人际交往等方面都承受着巨大的压力，尤其是在大学期间，他们需要面临课业压力、自我定位的焦虑、就业压力等。
这些压力会导致大学生产生自卑感、挫折感，甚至逐渐发展成抑郁症。
2. 心理问题大学生正处于一个成长发育的重要阶段，心理问题较为突出。
一些大学生可能存在因家庭原因、青春期问题、性格特点等而导致的心理问题，这些问题如果得不到及时的干预和治疗，可能会导致抑郁症的产生。
3. 生活方式大学生的生活方式也是导致抑郁症的重要原因之一。
现代社会的快节奏、高压力，大学生可能因为过度疲劳、不良的饮食习惯、缺乏锻炼等生活方式问题而导致心理健康受到影响，进而引发抑郁症。
4. 社交问题大学生在校园生活中需要面对各种社交问题，如人际关系、友情、恋爱等，这些问题如果处理不当，可能会给大学生带来心理压力，甚至导致抑郁症的发生。
二、有效干预举措1. 政府部门的干预政府部门应加大对大学生心理健康的关注和投入，提供心理健康教育、心理咨询、心理治疗等服务，帮助大学生有效应对压力和心理问题，预防和治疗抑郁症。
2. 学校的干预学校应该建立健全心理健康教育体系，加强对大学生心理健康的教育和指导，增设心理咨询室和心理治疗室，培养专业心理辅导员，提供及时的心理咨询和治疗服务，为大学生提供专业的心理健康帮助。
家庭是大学生心理健康的重要支持系统，家长应该关注孩子的心理健康，积极沟通，注重培养孩子的心理素质和情商，及时发现和帮助孩子解决心理问题。
大学生个人也需要关注自己的心理健康，学会有效地管理压力，培养健康的生活方式，加强社交能力，学会与他人沟通，寻求帮助，健康的心理素质将有助于预防抑郁症的发生。
高校大学生抑郁症的成因及预防探析
高校大学生抑郁症的成因及预防探析一、本文概述抑郁症作为一种日益严重的心理健康问题，在高校大学生中尤为突出。
本文旨在深入探讨高校大学生抑郁症的成因，并提出有效的预防策略。
我们将首先概述抑郁症在大学生中的普遍性和严重性，然后分析可能导致抑郁症的各种因素，包括心理因素、社会因素、生理因素等。
在全面理解抑郁症成因的基础上，我们将进一步探讨如何通过心理健康教育、环境优化、政策支持等手段来预防大学生抑郁症的发生。
希望本文的分析和建议能为高校心理健康教育提供参考，促进大学生心理健康，降低抑郁症的发病率。
二、高校大学生抑郁症的成因分析高校大学生抑郁症的成因是多方面的，涉及生理、心理、社会和环境等多个层面。
生理层面的因素不可忽视。
某些学生可能因遗传基因影响，对抑郁症有更高的易感性。
同时，荷尔蒙水平的变化，如青春期和经期荷尔蒙波动，也可能对情绪产生负面影响。
心理因素是引发抑郁症的重要原因。
大学生正处于人生的重要转折期，面临着自我认同、人际关系、未来规划等多重挑战。
他们可能经历着身份危机、自我怀疑和焦虑等情绪困扰，这些心理因素可能导致抑郁症的发生。
社会因素也对大学生的心理健康产生深远影响。
学业压力、就业竞争、人际关系等问题都可能成为导致抑郁症的诱因。
特别是在高度竞争的社会环境下，大学生可能面临着巨大的心理压力，这些压力如果不能得到及时有效的缓解，就可能引发抑郁症。
环境因素也是导致大学生抑郁症的重要原因。
家庭环境、校园环境、社会环境等都可能对大学生的心理健康产生影响。
例如，家庭关系不和、校园暴力、社会歧视等都可能成为导致抑郁症的因素。
高校大学生抑郁症的成因是复杂的，涉及生理、心理、社会和环境等多个方面。
因此，在预防和治疗抑郁症时，需要综合考虑这些因素，采取多种措施，以全面提升大学生的心理健康水平。
三、高校大学生抑郁症的预防策略高校大学生抑郁症的预防策略应全面而多元化，涵盖了心理教育、早期识别、环境优化和社会支持等多个方面。
大学生心理压力与抑郁症状：原因分析与预防策略
大学生心理压力与抑郁症状：原因分析与预防策略1. 引言随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着越来越多的心理压力，这可能导致抑郁症状的出现。
本文旨在探讨大学生心理压力和抑郁症状之间的关系，并提供一些预防策略。
2. 大学生心理压力的原因•学业压力：大学课程负荷重、考试压力大等。
•就业压力：毕业后找到好工作的竞争激烈。
•社交压力：适应大学生活、建立人际关系等。
•经济压力：支付学费、生活费等经济负担。
•家庭期望：家庭对大学生成就的期望过高。
3. 大学生抑郁症状的表现•情绪低落或消沉；失去兴趣或乐趣。
•睡眠问题，如入睡困难、睡眠不深等。
•食欲改变，如食欲减退或过度进食。
•注意力和集中力下降，思维迟缓。
•自我评价下降，对自己产生负面认知。
•社交退缩，不愿意与他人交流。
4. 预防大学生抑郁症的策略•寻求支持：与朋友、家人或心理咨询师交流感受和困扰。
•健康生活方式：良好的作息时间、均衡饮食、适量运动有助于调节情绪。
•减压技巧：寻找适合自己的减压方式，如冥想、呼吸练习、听音乐等。
•时间管理：合理规划学习和休闲时间，避免过度压力积累。
•建立支持网络：加入相关社团和组织，结识志同道合的人并互相支持。
5. 心理健康教育的重要性为了提高大学生对心理健康问题的认识和应对能力，心理健康教育应成为大学教育体系中不可或缺的一部分。
通过心理健康教育，大学生可以更好地了解抑郁症状，并学会预防和应对这些问题。
6. 结论大学生心理压力与抑郁症状之间存在紧密联系，了解压力源头并采取相应的预防策略是重要的。
同时，加强心理健康教育是提高大学生心理健康水平的关键措施。
通过积极的心理支持和适当的自我管理，大学生可以更好地应对压力，保持积极乐观的心态。
大学生抑郁症的成因及预防
文/崔秋生 海南科技职业大学 刘 君 海南省肿瘤医院大学生抑郁症的成因及预防抑郁症是一种以抑郁情绪为主要表现的情感障碍，可导致情绪低落、思维迟缓、兴趣缺失、悲观厌世等。
该病若不尽早干预，可能导致患者出现自残、自杀行为，具有较高的危害。
近年来，抑郁症发生率逐年升高，引起社会广泛关注。
目前抑郁症已经成为大学生死亡的重要原因之一，因此需要关注大学生抑郁症发生原因，从而采取有效的干预措施，以维护大学生的心理健康。
大学生抑郁症发生原因1.遗传因素临床研究发现，遗传因素与抑郁症发生有密切的相关性，父母存在抑郁症的大学生出现抑郁症的概率超过50%。
2.性格因素不同性格大学生发生抑郁症的概率存在较大的差异。
性格内向的大学生出现抑郁症的风险要高于性格外向的大学生，这主要是由于性格内向的人一般喜欢独处，不爱与人交流，在遇到问题时，经常会感到恐慌、害怕，但是又不爱与人分享，有时还会经常否定自己。
长此以往，会出现自卑、迷茫、抑郁等情绪。
3.家庭因素家庭因素对于大学生抑郁症的出现也有较大的影响，如家庭关系紧张、父母长期漠视，或是父母经常打骂等情况，都会导致大学生缺乏家庭温暖，感到孤独、自尊心受挫，从而出现抑郁情绪。
4.学校因素现代大学生中有相当一部分为独生子女，在家中备受呵护，但是在进入集体生活之后，遇到较多的问题，不太适应环境变化，从而引起抑郁症的发生。
还有一部分大学生在面对就业压力时，感到悲观、抑郁。
预防大学生抑郁症的相关策略1.引导大学生形成良好的生活习惯学校需要引导大学生树立正确的思想观念，并督促其养成健康的生活习惯，早睡早起，做好学习、生活规划，安排好自己的日常行程，避免其长期呆在寝室里玩游戏、看电脑。
同时辅导员也要定期与学生联络，询问学生近期的学习、生活状况，及时帮助学生解决实际问题。
2.定期进行心理健康咨询心理健康咨询是评估学生心理健康状况的重要途径，学校需要定期组织大学生进行心理健康咨询。
对于发现存在心理健康问题的学生，需要注意保护学生的个人隐私，并给予有效的心理健康指导与干预，对于严重抑郁的学生，需要及时使用药物干预，从而改善学生的身心健康状况。
医学生抑郁症案例分析报告
医学生抑郁症案例分析报告简介抑郁症是一种常见的心理疾病，也是导致许多人丧失工作能力、生活能力和社交能力的主要原因之一。
医学生作为高学习压力和心理负担较大的群体，更容易受到抑郁症的影响。
本文将介绍一个医学生抑郁症的案例，并对其进行分析。
案例背景小明，23岁，是一名大三的医学生。
他在头两年的学习中表现出色，但在最近几个月中，他开始出现明显的心情低落、对学习失去兴趣、精力不集中等症状。
他曾尝试通过调整作息和锻炼来改善情绪，但效果并不显著。
他的朋友和家人也观察到他的变化，建议他寻求专业帮助。
问题分析根据小明的症状描述，他可能患有抑郁症。
抑郁症是一种常见的心理疾病，主要表现为持续的心情低落、丧失兴趣和愉快感、注意力不集中，以及其他伴随症状如睡眠障碍、食欲改变等。
这些症状严重影响了患者的学习能力和生活质量，需要及时干预和治疗。
病因分析医学生作为一个高压力的群体，面临着巨大的学业压力、临床实习压力以及未来职业发展压力。
这些压力可能导致医学生产生抑郁情绪。
此外，医学生在长期的学习过程中可能会感到孤独和压抑，缺乏社交和情感支持，增加了患抑郁症的风险。
治疗建议对于小明这样的抑郁症患者，我们建议他寻求心理咨询和专业治疗。
心理咨询可以帮助他通过倾听和情绪排解来减轻压力，并提供有效的应对策略。
专业治疗包括药物治疗和心理治疗，可以帮助他调整情绪、缓解症状，并提高应对压力的能力。
此外，为了预防抑郁症的复发，我们也建议他注意以下几个方面：1. 建立良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间。
2. 积极参加社交活动，增强社交支持。
3. 学会放松和自我调节，如通过阅读、运动等进行心理放松和释放。
4. 培养兴趣爱好，增加生活的乐趣。
结论医学生抑郁症是一个需要关注和重视的问题。
对于患有抑郁症的医学生，早期的诊断和治疗至关重要。
通过心理咨询和专业治疗，以及合理的生活调节，可以帮助患者恢复健康，并改善其学习和生活能力。
同时，学校和社会应加强对医学生心理健康的关怀和支持，提供必要的心理援助和帮助，共同促进医学生的全面发展和成长。
医学院校大学生抑郁现状及影响因素分析
４ ０ ０ ０ １ ６ ；
４ ０ ０ ０ １ ６ ）
【 摘
要】 目的 了解 医学院校 大学 生抑郁现状 ， 分析相 关影 响 因素 ， 为大学生抑郁 的防治提供依 据。方法 采 用分层整群抽样 法
抽取 某医科 大学 １ ８ ２ ６ 名本科 学生， 采用抑郁 自评量表 （ Ｓ ＤＳ ） 及 自制 问卷进行调查 ， 并进行 统计 分析 。结果 本 次调查 １ ８ ２ ６ 名 本科 学生 中存在不 同程度抑郁状 态的为 ３ ０ ． ７ ８ ％（ 其 中轻度抑郁 占２ １ ７ ４ ％， 中度 抑郁 占 ５ ７ ５ ％， 重度抑郁 占 ３ ． ２ ９ ％） ； 女生抑郁率显著 高于男生 ， 差 异有统计 学意义（ Ｐ ＜ Ｏ ． ０ １ ） ， 理科 生抑郁率显著 高于文科 生， 差异有统计 学意 义（ Ｐ ＜ ０ ． 【 ） １ ） ， 城镇 生与农村 生之 间差异无 统计 学意义（ Ｐ ＞ ０ ． Ｏ ５ ） ． 就业前景 、 专 业 满 意度 等 与 发 生抑 郁 相 关 。 结 论 医 学 院校 大 学 生 抑 郁 现 状 值 得 关 注 ， 应 重视 和 加 强相 关健 康教 育措 施 ， 改善 心理
２ 结 果
２ ． １ 医学院校大学生抑郁状态检出率及构成 本 次调查 中 １ ８ ２ ６名 医学院校大学 生 Ｓ Ｄ Ｓ的总均分 为 （ ４ １ ． ８ ５±１ ０ ． ８ ９ ） ， Ｓ ＤＳ 标 准分 ≥５ ０分 （ ２ — ４级 ） ５ ６ ２人 占 ３ ０ ． ７ ８ ％， 其 中轻度 抑郁（ ２级 ） ３ ９ ７人 占２ １ ． ７ ４ ％， 中度抑郁 （ ３级 ） １ ０ ５人 占 ５ ． ７ ５ ％， 重度 抑郁 （ ４级 ） ６ ０人
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措1. 生活压力大学生面临着课业压力、社交压力等各种压力。
而当这些压力无法得到有效的缓解时，就可能导致抑郁症的出现。
2. 情感困境大学生在情感上的问题也是引起抑郁症的一个重要因素。
比如感情上的挫折、失恋等情况会让大学生感到失落和绝望，从而引发抑郁症。
3. 过度讨好一些大学生为了让自己在大学中融入更好，会不自觉地过度讨好身边的人，从而导致自我价值的下降，失去自我认同感，进而引起抑郁症。
4. 自卑感自卑感是很多大学生压抑情绪的来源。
在大学生的心理中，一些生活细节，如人际交往、素质修养等等都一点一滴地增加了自己存在的不确定性，自卑感由此产生，最终也可能导致抑郁症的出现。
1. 情感支援针对大学生的情感问题，心理咨询中心可以开设个人或集体的咨询，帮助学生理清复杂情感，解决情感问题，提高他们的自我认同感和自信心。
方向性的压力管理能够让大学生在面对各种压力时，确立自己的目标和生活方向，减轻焦虑与抑郁症的情绪。
3. 积极心态帮助大学生建立积极心态，学习乐观的理念，让学生从积极的角度去看待生活，从而降低抑郁症发生的几率。
4. 培养情感管理能力学生应该学会如何在情感中获得建设性的发泄管道，比如掌握情绪自我调节的技巧、学习理性思考，培养情感管理能力，缓解压力和情感困境。
总之，针对大学生抑郁症的成因可以通过多种途径进行干预。
心理咨询中心、学生社团、心理辅导师、社会工作者等等都可以为大学生提供情感支援和认知理解等教育与咨询。
更主要的是，大学生应该正视自己的心理问题，勇敢面对自己的情感、外在压力以及自身问题，学会自我调节，提高自身的抗挫能力，成长为更加自信、平衡、健康的人。
高校大学生抑郁症的成因及预防探析
高校大学生抑郁症的成因及预防探析一、概述随着社会的快速发展和教育竞争的日益激烈，高校大学生的心理健康问题逐渐凸显，其中抑郁症的发病率呈上升趋势。
抑郁症是一种严重的心理疾病，表现为情绪低落、兴趣丧失、精力减退等症状，严重时可能导致自杀。
探讨高校大学生抑郁症的成因及预防措施具有重要意义。
本文旨在分析高校大学生抑郁症的主要成因，并在此基础上提出有效的预防策略，以期提高大学生的心理健康水平，降低抑郁症的发病率。
高校大学生抑郁症的成因复杂多样，涉及生理、心理、社会等多个方面。
生理方面，遗传因素、生理疾病和荷尔蒙水平变化等都可能影响个体的情绪状态。
心理方面，大学生的自我认知、人格特质、情绪调节能力等对抑郁症的发生起到重要作用。
社会方面，学业压力、人际关系、家庭环境、就业压力等因素也可能导致大学生出现抑郁症状。
针对这些成因，我们需要从多个层面出发，采取综合性的预防措施。
加强心理健康教育，提高大学生的心理素质和应对压力的能力。
优化校园环境，营造良好的学术氛围和人际关系，减轻学业压力和就业压力。
建立健全的心理咨询和援助体系，为有需要的大学生提供及时、专业的心理支持。
研究背景：简述抑郁症在全球及高校学生中的流行现状，强调问题的紧迫性和重要性。
抑郁症，作为一种日益严重的心理疾病，已在全球范围内造成了广泛的影响。
据世界卫生组织（WHO）统计，全球约有10亿人正在遭受精神障碍的困扰，其中抑郁症患者更是占据了相当大的比例。
特别是在新冠疫情后，全球精神障碍疾病负担更加沉重，抑郁症患者激增，给诊断及治疗带来了更大的挑战。
在此背景下，探讨高校大学生抑郁症的成因及预防策略，显得尤为紧迫和重要。
在我国，抑郁症患者数量已达到惊人的9500万，高校大学生群体的抑郁情况更是令人担忧。
据《2022年国民抑郁症蓝皮书》报告，50的抑郁患者为学生，而在这部分学生中，有41曾因抑郁而休学。
这一数据不仅揭示了高校大学生抑郁症的严重性，也突显了解决这一问题的紧迫性。
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措随着社会的进步和发展，现代社会对大学生的要求越来越高，这给大学生带来了巨大的心理压力，使得大学生抑郁症病例逐渐增多。
据多项调查显示，目前我国大学生抑郁症的发病率已经超过了10%以上。
因此，分析大学生抑郁症的成因，并采取有效的干预措施，可以有效地降低大学生抑郁症的发病率，改善大学生的心理健康状态。
1. 学习压力过大。
大学生入学以来，学习任务逐渐加重，随着学习的深入，课业难度不断增加，这给大学生带来了很大的学习压力，不良情绪逐渐积累，从而导致抑郁症病例的增加。
2. 生活方式不健康。
很多大学生在学习之余，经常选择打游戏、看电影等消遣方式，导致长时间处于坐姿状态，此类生活方式不仅缺乏锻炼的作用，还会引起睡眠不足，进而导致抑郁症的发生。
3. 情感方面的问题。
大学期间，很多大学生都经历了异地恋、失恋等情感问题，这些问题对于年轻的大学生来说是非常沉重的负担，继而导致抑郁症的发生。
4. 交友圈子单一。
很多大学生在大学内只跟自己专业的同学来往，缺乏多元化的社交圈子，这些因素也会导致抑郁症的出现。
1. 加强心理辅导。
通过心理辅导，帮助大学生更好的了解自己的心理状态，发现问题并加以解决。
2. 调整心态。
大学生应该学会适度的调整自己的情绪和心态，避免情绪过于极端的波动，从而达到维护自己心理健康的目的。
3. 增加体育锻炼。
大学生应该有规律的进行体育锻炼，选择适合自己的运动方式，缓解自己过于压抑及情绪紧张的状态。
4. 增广见识。
大学生应该多参加社会实践活动、文艺演出等活动，丰富自己的视野，扩展自己的交际圈子。
总之，大学生抑郁症是一种需要高度重视的心理问题。
通过对成因的分析以及有效的干预措施的采取，可以大大缓解大学生抑郁症的症状，保障大学生的心理健康。
同时，大学生应该自觉的加强心理建设，注重心理健康的维护。
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措
大学生抑郁症成因分析及有效干预举措随着社会的发展和压力的增大，大学生抑郁症在当今社会越来越受到关注。
抑郁症是一种严重的心理疾病，如果不及时干预，将对患者的生活、学习和工作产生严重影响。
本文将对大学生抑郁症的成因进行分析，并提出一些有效的干预举措，以帮助大学生更好地面对抑郁症。
一、成因分析1. 社会压力大学生阶段是一个从家庭走向社会的重要时期，大学生面临着来自学业、就业、人际关系等方面的压力。
学业压力、学业前景、面临的社会问题等，都可能成为大学生抑郁症的诱因。
2. 家庭因素家庭是大学生成长的地方，家庭中的各种情感因素、家庭教育方式等都会对大学生的心理健康产生影响。
如果家庭中存在着冲突、矛盾、不和谐等问题，都可能对大学生心理产生不良影响，甚至诱发抑郁症。
3. 个体因素大学生的性格、人际交往、自我认知等个体因素也是导致抑郁症的重要原因。
有些大学生个体性格内向、自卑、情绪不稳定，更容易受到外界环境的影响，从而诱发抑郁症。
4. 生理因素大学生正处于身体和心理发育的关键时期，生理发育不完全和内分泌失调等生理因素也可能导致大学生抑郁症的发生。
二、有效干预举措1. 建立良好的学习和生活习惯大学生在面对学业压力时，需要树立正确的学习观念，合理安排时间，保证充足的睡眠，定期进行体育锻炼，保持饮食均衡等，从生活习惯的角度有效预防抑郁症的发生。
2. 加强心理健康教育大学校园应该加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强心理适应能力，提高情感调节能力，提高自我认知的水平，使学生更好地面对压力和困难。
3. 多交朋友，加强社交活动大学生在校园生活中应该多交朋友，参加各种社交活动，扩大自己的社交圈子，通过交流、沟通，排解自己的压力，减轻抑郁症的发生。
4. 家庭的支持家庭是大学生成长的地方，家庭对大学生抑郁症的预防和干预起着至关重要的作用。
家长应该多关心孩子的情感变化，与孩子进行充分的沟通，并为孩子提供必要的支持和关爱。
高校大学生抑郁症的成因及预防
高校大学生抑郁症的成因及预防抑郁症是当前社会主要的心理疾病，随着生活压力的增大，抑郁症的发病群体正逐渐趋于年轻化，很多高校大学生都成了抑郁症的牺牲品。
这其中原因复杂，既和学生自身因素相关，高校和社会因素同样起到了重要影响。
为了保障高校学生的全面发展，为社会输送更多的复合型人才，加强对大学生心理健康的关注至关重要。
那么，高校大学生抑郁症成因是什么，又应当如何预防呢？1高校大学生抑郁症成因1.1自身因素首先，高校教育环境相对于要求学生循规蹈矩的初中和高中相对宽松，这对于适应应试教育的大部分学生而言，既有可能感到兴奋，同时也有可能会感到迷茫。
大部分学生可能会在毕业之后走向工作岗位，也会有一部分学生选择考研，不同家庭背景的学生，在人生道路选择上都没有共同方向，这也会直接决定学生在学校之中的表现。
学生很有可能在整个学习期间，都不会有明确的未来方向，一直处在迷茫期中，又没有成熟的人加以开导，久而久之，就会偏向逃避现实，陷入恶性循环，就很可能进入思维死角，积累较多抑郁情绪。
其次，学生尽管在年龄上已经成年，但是三观尚不成熟，对世界和社会的看法相对片面，想法也会更多偏向非黑即白的二元论，辩证看待事物的能力不强，因此会更加偏激。
一旦现实社会和自身想法不同，就会进入对周围人群和世界的不信任，逐渐封闭自己，更容易积累抑郁情绪。
而且高校中尽管学生在管理上分成不同班级，但是一些学生和自己班级同学之间的联系并不多，更多时间是在图书馆和宿舍中度过。
也会有一些学生从小到大相对受宠，但是寝室生活属于集体生活，不同地域、不同生活习惯和不同喜好的学生聚在一起，如何加强磨合，是每个学生必须面对的重中之重。
一些习惯了独来独往，或者行事我行我素的学生，可能一直无法适应寝室集体生活，遇到困难乏人倾诉，长此以往，孤独感往往会更加强烈，更会积累抑郁情绪。
另外，一些高校学习压力较大，学生在缺乏初中和高中教师督促的情况下，很可能无法养成自主学习的习惯，进而无法按时完成作业，在学习成绩上每况愈下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Ｒｅ ａ ｓ ｏ ｎ Ａｎａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ａ ｎｄ Ｐｒ ｅ ｖ ｅ ｎｔ ｉ ｏｎ ｏ ｆ Ｄｅ ｐｒ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏｎ ａ ｍｏ ｎ ｇ Ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎｔ ｓ ｉ ｎ ａ Ｍｅ ｄｉ ｃ ａ ｌ Ｃｏｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
Ｈ Ａ Ｎ Ｙ ａ ｓ ｈ ｕ ，Ｌ Ａ Ｉ Ｄ ｕ ａ ｎ ，Ｚ Ｈ Ａ Ｏ Ｄ ｉ ａ ｎ Ｓ ｏ ｎ ｇ ，Ｌ Ｉ Ｕ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ，Ｘ Ｕ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ，Ｙ Ｕ Ｑ ｉ ａ ｎ
［ 摘要 ］目的 ：分析 大学生抑郁 的原 因及预 防措施 。方法 ：应 用Ｚ ｕ ｎ ｇ抑郁症状 自评量表 （ Ｓ Ｄ Ｓ ） ，测查某 医学院校 ２ ０ １ １ 级 临床 医学等专业 ８ ４ ３名大学生的抑郁 程度 ，采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ３ ． ０统计软件进行分析 ，计 算抑郁程 度与性 别、专业的相 关性 。结 果 ：５ ４名 大学生为轻度抑郁 ，１ ４名为 中度抑 郁 ，２名 为重度 抑郁 ，其余 正 常。男女 生抑郁 量表得 分差 异无统 计 学意 义， － 临床 医学专业 与非 临床 医学专业大学生抑郁量表得 分差异有统计 学意义 （ Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论 ：要做 好大 学生心理健康教 育 以 及抑郁症 的预 防工作 ，不仅 需要 学校 建立完善 的心理 咨询 中心和健 全的心理教 育体 系，还需要 大学生学会 自我心理 的调适
和情绪的调 节。
［ 关键词 ］大学生；抑郁 ；Ｚ ｕ ｎ ｇ抑郁症状 自评量表 ；预 防
［ 中图分类号 ］ Ｒ ７ ４ ９ ． ９ ２
［ 文献标识码 ］ Ａ
［ 文章编号 ］ １ ０ ０ ８ — ２ ３ ４ ４（ ２ ０ １ ５ ） ０ １ — ０ ０ ５ ６ － ０ ２
ｄ ｏ ｉ ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ８ — ２ ３ ４ ４ ． ２ ０ １ ５ ． ０ １ ． ０ ２ １
Ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ４ ，Ｓ ｈ ｅ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ；４ ．Ｇ ｒ ａ ｄ ｅ ２ ０ １ ２ Ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ６ ，Ｓ ｈ ｅ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ；５ ． Ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ，Ｓ ｈ ｅ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ）
（ １ ．Ｇ ｒ ａ ｄ ｅ ２ ０ １ １ Ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ３， Ｓ ｈ ｅ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｓ ｈ ｅ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ １ １ ０ ０ ３ ４，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ；２ ．Ｇ ｒ ａ ｄ ｅ ２ ０ １ ２ Ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ８ ，Ｓ ｈ ｅ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ｍ ｅ ｄ ｃ ｌ ｉ ｅ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ；３ ．Ｇ ｒ ａ ｄ ｅ ２ ０ １ ２
（ １ 沈 阳 医学 院 基础 医学 院麻 醉 学 专 业 ２ ０ １ １ 级 ３班 ，辽 宁 沈 阳 １ １ ０ ０ ３ ４ ；２ ．基 础 医学 院 临 床 医 学 专 业 ２ ０ １ ２级 ７班 ；３ ．基 础 医 学 院 临 床 医
学专业 ２ ０ １ ２级 ４班 ；４ ．基础医学院ｌ 临床 医学专业 ２ ０ １ ２级 ６班 ；５ ．社会科学教学部心理学教研室）
・
５ ６ ・
沈 阳医学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ 第 １ ７卷
第 １ 期
２ ０ １ ５年 ３月
某医学院校大学生抑郁 的原 因分析及 预防
韩 亚姝 ’ ，赖端 ，赵殿 松 ，刘 畅 ，徐 唱 ， 于千
Ｄ ｅ ｐ ｒ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｃ ａ ｌ ｅ（ Ｓ Ｄ Ｓ ） ．Ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｒ ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ ｂ ｅ ｔ ｗ ｅ ｅ ｎ ｄ ｅ ｇ ｒ ｅ ｅ ｏ ｆ ｄ ｅ ｐ ｒ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｇ ｅ ｎ ｄ ｅ ｒ ，ａ ｓ ｗ ｅ ｌ ｌ ａ ｓ ｍ ａ ｊ ｏ ｒ ， ｗ ａ ｓ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｄ ａ ｎ ｄ ｃ ａ ｌ ｅ ｕ ｌ ａ ｔ —
［Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ］ ｏｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ：Ｔ ｏ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｓ ｏ ｎ ｓ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ｅ ｖ ｅ ｎ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｅ ｓ ｏ ｆ ｄ ｅ ｐ ｒ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｍ ｏ ｎ ｇ ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ．Ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ：
Ａ ｔ ｏ ｔ ａ ｌ ｏ ｆ ８ ４ ３ ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｏ ｆ ｇ ｒ ａ ｄ ｅ ２ ０ １ １ ， ｍ ａ ｊ ｏ ｒ ｅ ｄ ｉ ｎ Ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ｅ ａ ｎ ｄ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ａ ｒ ｅ ａ ｓ ， ｗ ｅ ｒ ｅ ｉ ｎ ｖ ｅ ｓ ｔ ｉ ｇ ａ ｔ ｅ ｄ ｗ ｉ ｔ ｈ Ｓ ｅ ｌ ｆ － Ｒ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ