2015广西版四年级下册美术教案
广西版四级下册美术教案
双桥小学四年级美术备课（2014—2015学年度第二学期）教案第1课中国民居教学内容：中国民居教学目标：1．初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。
2．学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。
3．懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。
教学重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。
教学难点：建筑外形与结构的新颖。
教学过程：（一）情景导入激趣。
1. 图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。
小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。
2. 教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。
提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？3. 欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。
4. 想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。
教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……（二）发展阶段1. 组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。
2. 教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。
3. 提出作业要求：第一课时：完成基本构图。
第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。
4. 学生操作，教师加强个别指导。
（三）教师评价提示（1）关注主体与背景的关系。
教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。
（2）引导个别后进生的造型创作。
第2课环境雕塑教学内容：环境雕塑教学目标：1. 知识目标：通过欣赏作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
2. 能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
广西版四年级美术美丽的倒影教案
广西教材年级：四年级教材分析：1、课文内容分析教材以自然风光图片和绘画作为引导，让学生欣赏、了解倒影，学会用水粉对印及剪纸等方法表现倒影。
通过学生看、想、做，把自己所见所闻、所感所想大胆地表现出来，从而提高学生的观察能力、感受能力、想象能力、创造能力，培养学生的审美意识，让学生在学习中感受造型表现的乐趣。
教学目标：1、初步了解对印作品用形、色、肌理等表现的美术效果。
2、尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象对印作品。
3、通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交作与分工，分享成功的快乐；重点：用对印和涂色的方法表现美丽的倒影教学难点：对印方法的掌握准备：1、按4人1组分2、学具准备：水彩颜料、水彩纸、宣纸、毛笔、调色用具、水罐、彩纸、剪刀或刻刀。
3、教具准备：教学课件、范画、颜料等教学过程与意图：课前准备：学生发音唱歌，师生问好一、激趣导入1. 教师唱《烟雨桂林》，介绍自己来自何处。
2. 学生根据自身的了解讲述印象中的桂林，教师随即在纸上绘出一幅烟雨桂林的画卷，并用对印的方法表现水中倒影。
3. 师：这就是无数文人墨客的梦境家园。
欣赏桂林山水风光倒影图片4. 板书课题《美丽的倒影》二、探究学习1. 抛出问题，老师刚才是怎样表现倒影的？选择这样做的原因是什么？2. 学生发现，教师小结这种方法就是对印。
板书：对印1.对折2.着色3.重压3. 师：小组讨论还能用别的方法来表现美丽的倒影吗？学生讨论得出画的、剪的、拓印的等多种方法4. 教师根据这些方法选择性的对之前的范画进行再加工5. 师：在海南，在三亚那里也会有美丽的倒影呢？出示图片资料6. 师：小组讨论，想用什么方法表现怎样的倒影7. 欣赏桂林小朋友表现倒影的作品9..引导学生从构图，色彩，创意上谈三、教师提要求学生创作单独或合作，用自己能想到的各种方法表现美丽的倒影四、展示评价1.学生把自己的作品贴到展板上2.学生评，师生互评五、拓展迁移师：由于时间的关系，我们不能点评每一幅作品，但是今天你们用了对印的方法来表现美丽的倒影，把人与自然和谐的融为一体，让老师深深的感受到你们丰富的想象力和创造力。
四年级美术下册教案四年级下册美术教案4
四年级美术下册教案四年级下册美术教案4 教学内容：四年级美术下册教案教学目标：1. 了解并掌握绘画的基本知识和技巧。
2. 提升学生的绘画能力和美学修养。
3. 培养学生的创意思维和想象力。
教学重点：1. 学习并运用绘画的基本技巧。
2. 掌握绘画材料的使用方法。
3. 培养学生的创意和表达能力。
教学难点：1. 培养学生的艺术表达能力。
2. 引导学生运用多种材料进行创作。
教学准备：1. 教师准备教案、教材、画纸、颜料等。
2. 学生准备铅笔、彩色铅笔、颜料等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）导入上节课知识，复习学生所学的绘画技巧和基本知识。
Step 2：呈现新知（10分钟）教师通过PPT或板书等方式，向学生呈现本节课的主题和教学内容。
Step 3：讲解与示范（15分钟）教师讲解并示范本节课的绘画技巧和方法，包括线条、色彩、构图等。
Step 4：学生练习（20分钟）学生根据教师的示范和要求，进行练习和创作。
教师适时给予指导和帮助。
Step 5：展示与评价（10分钟）学生完成作品后，进行作品展示和评价。
同学们可以互相欣赏和评价彼此的作品。
Step 6：总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的绘画技巧和知识，以及自己的创作体会和感受。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相应的作业，并告知下节课的教学内容和要求。
教学延伸：1. 在课后可以组织学生进行艺术作品展览，增强学生的艺术修养和自信心。
2. 可以邀请专业画家或美术老师来学校开展绘画讲座或工作坊，给学生提供更多的绘画指导和创作机会。
四年级下册美术教案
四年级下册美术教案教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧和审美观念。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热情。
教学内容1. 第一课：春天的描绘- 让学生观察春天的景象，学会用画笔表现春天的色彩和气息。
- 学习基本的色彩知识和调色技巧。
2. 第二课：昆虫的世界- 让学生了解昆虫的特征和形态，学会描绘昆虫的生活场景。
- 学习详细的描绘和线条的运用。
3. 第三课：美丽的家园- 让学生观察自己的家园，学会用画笔表现家园的美。
- 学习景物构图和色彩搭配。
4. 第四课：人物肖像- 让学生学会观察人物的外貌特征，用画笔表现人物的形象。
- 学习面部表情和线条的运用。
5. 第五课：传统文化剪纸- 让学生了解剪纸的艺术特点，学习剪纸的基本技巧。
- 创作自己的剪纸作品。
6. 第六课：快乐的节日- 让学生观察节日的气氛，学会用画笔表现节日的快乐。
- 学习色彩的运用和画面布局。
教学方法1. 观察与实践：让学生观察自然景象或艺术作品，然后进行绘画实践。
2. 讲解与示范：教师进行详细的讲解和示范，引导学生掌握绘画技巧。
3. 小组讨论与评价：学生之间进行作品交流和评价，提高审美能力。
教学评估1. 学生作品的质量：观察学生的作品，评估他们的绘画技巧和创造力。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，评估他们的兴趣和热情。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
以上是四年级下册美术教案的初步设想，具体的教学内容和进度可以根据实际情况进行调整。
希望这份教案能够帮助学生掌握美术技巧，培养他们的审美观念和创造力。
四年级下册美术教学设计第15课《 精美的青铜器纹样》桂美版(广西版)
四年级下册美术教学设计第15课《精美的青铜器纹样》桂美版（广西版）一. 教材分析《精美的青铜器纹样》这一课旨在让学生了解和欣赏中国古代青铜器纹样的美，培养学生的审美能力和创造力。
通过学习，学生将了解青铜器纹样的起源、发展以及各类纹样的特点，并能运用到自己的创作中。
教材以图片、文字等形式展示了多种青铜器纹样，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对青铜器有所了解，但对于青铜器纹样的特点、意义等可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入理解青铜器纹样的美。
同时，学生对美的感知和创造力的培养需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜器纹样的起源、发展以及各类纹样的特点，能够运用到自己的创作中。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：感受中国古代青铜器纹样的美，增强民族自豪感，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解青铜器纹样的起源、发展以及各类纹样的特点。
2.难点：能够运用青铜器纹样到自己的创作中。
五. 教学方法采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教学课件、图片、实物等教学资源。
2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青铜器纹样的图片，引导学生观察并提问：“你们对这些青铜器纹样有什么看法？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍青铜器纹样的起源、发展以及各类纹样的特点，同时展示各类青铜器纹样的实物或图片，让学生更直观地了解纹样的美。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分析每种纹样的特点，并尝试自己动手绘制一种纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组挑选一名代表展示本组的纹样作品，全班同学共同评价，教师点评并总结。
四年级美术下册教案四年级下册美术教案
四年级美术下册教案四年级下册美术教案主题：描绘自然景色教学目标：1. 培养学生观察和表现自然景色的能力。
2. 培养学生对色彩、线条等美的感受。
3. 提升学生绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 讲解自然景色的描绘方法和技巧。
2. 观察和分析自然景色的特点。
3. 练习使用不同材料和工具进行绘画。
教学步骤：第一课：观察并描绘树木1. 引入课题，讲解描绘树木的基本方法和技巧。
2. 带领学生到校园或附近的公园进行实地观察。
3. 学生根据观察到的树木特点，用铅笔或针管笔进行描绘。
第二课：描绘花朵1. 展示一些不同种类的花朵图片，引导学生观察和分析花朵的色彩和形状特点。
2. 练习使用水彩笔或颜料进行花朵的描绘。
3. 引导学生添加细节和阴影，使花朵更加立体和生动。
第三课：绘制风景画1. 展示一幅风景画，引导学生观察其中的山、水、树等要素。
2. 学生使用彩色铅笔或彩色铅笔笔进行绘制。
3. 引导学生运用不同的色彩和线条表现风景的气氛和层次感。
第四课：创作自己的风景画1. 引导学生选择一个自己喜欢的自然景色主题，如海滩、森林等。
2. 学生使用自己喜欢的绘画材料和工具进行创作。
3. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教学评价：1. 对学生作品进行评价，包括色彩运用、线条表现等方面。
2. 观察学生在观察和描绘自然景色时的表现和注意力。
3. 通过课堂练习和作品创作，评价学生的绘画技巧和创造力。
教学反思：1. 需要引导学生仔细观察自然景色的细节和特点，通过绘画表达出来。
2. 对于技巧较差的学生，需要进行个别辅导和指导。
3. 鼓励学生展示自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。
四年级下册美术说课稿第15课《精美的青铜器纹样》桂美版(广西版)(2)
四年级下册美术说课稿第15课《精美的青铜器纹样》桂美版（广西版） (2)一. 教材分析《精美的青铜器纹样》是桂美版四年级下册美术教材第15课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏中国古代青铜器的纹样特点，培养学生对传统文化的认识和审美能力。
教材通过图片展示和文字介绍，使学生对青铜器纹样有直观的认识，同时提供了一些创作方法和步骤，引导学生进行创作实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手实践。
但同时，他们对青铜器纹样的了解可能较为有限，需要通过教师的引导和讲解来增加认识。
三. 说教学目标1.让学生了解青铜器纹样的特点和意义，提高审美能力。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3.引导学生运用纹样创作方法，进行创意绘画实践。
四. 说教学重难点1.重点：了解青铜器纹样的特点和意义，学会欣赏和评价。
2.难点：运用纹样创作方法，进行创意绘画实践。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生了解青铜器纹样的特点和意义。
2.观察法：学生通过观察图片，学会欣赏和评价青铜器纹样。
3.实践法：学生运用纹样创作方法，进行创意绘画实践。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得和经验。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些青铜器纹样的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.讲解（10分钟）教师讲解青铜器纹样的特点和意义，让学生了解青铜器纹样在中国传统文化中的地位和价值。
3.示范（5分钟）教师现场示范如何运用纹样创作方法，进行创意绘画实践。
引导学生注意纹样的排列和组合，以及绘画技巧。
4.实践（15分钟）学生根据教师讲解和示范的内容，进行创意绘画实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享创作心得和经验，相互学习和交流。
6.展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.青铜器纹样特点2.青铜器纹样意义3.创作方法与步骤八. 说教学评价1.学生作品的创意和绘画技巧。
广西版小学四年级下册美术教案
由“小吃 街”的同学提出一些有关民族小吃的故事、传说 如：维吾尔族人吃抓饭。
游览后交流心得，并填写表格，做总结。
三、了解民族传统工艺品
1．布置一个展示台，第二组同学把准备好的各民族工艺品实物、图片摆放好。
2．第二组的“游客”们参观时，可选择自己喜欢的民族工艺品，询问它的特色等。
3．请各位“游客”说说自己还了解、见过或收藏过哪些民族的传统工艺品。
3、学生作业。
教室布置学生做作业，讲述作品要求，师生互动印刷作品。
4、展示评价。
学生展示印刷完成的作品，师生共同评价。
教师课堂小结。
批注或反思
繁忙的集市 （共1课时 第1课时）
教学目标：
1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。
2、通过欣赏课本中摄影与范画，领略绘画记忆想象力的丰富多姿。
3、让学生通过分析怎样根据人物造型合理地 添加与形象相配的环境。
B、出示漏印纸版画范作和漏印的材料、工具，分发给学生认识。
C、教师以一幅漏印纸版画为例，介绍镂刻技法。
2、创作草图、制作版面
学生创作草图，教师巡堂指导。
学生制作版面。
3作业展示，小结评价。
学生展示版画，师生互相欣赏评。
教师情况，导入教学。
2、讲授新课
三、学生作业、教师指导。
四、评价，学生介绍自己各个方面的构思。
批注或反思
蔬果雕刻（共2课时 第1、2课时）
教学目标
1、激发学生的好奇心，导入新课。
2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。
3、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。
4、明确作业要求。
5、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。
6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。
四年级下册美术教案
四年级下册美术教案一、教学目标1.了解四年级下学期美术教学内容和目标。
2.掌握基本的美术技巧和表现方法。
3.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
二、教学内容本学期的美术教学内容包括以下几个方面： 1. 色彩运用：学生将学习如何运用颜色表现不同的情感和意境。
2. 线条表现：学生将学习如何运用线条描绘物体的形状和质感。
3. 山水画：学生将学习山水画的基本构图和绘画技巧。
4. 静物画：学生将学习如何观察并描绘静物的形状和光影效果。
5. 素描技法：学生将学习素描的基本技法和练习素描的过程。
三、教学步骤步骤一：引入教师通过展示一幅美术作品，让学生观察并描述作品的特点，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
步骤二：知识讲解教师向学生介绍本学期的美术教学内容，包括色彩运用、线条表现、山水画、静物画和素描技法。
教师讲解每个内容的基本概念和目标，同时给出相应的例子进行解释。
步骤三：示范演示教师通过实际操作和示范演示，向学生展示如何运用不同的色彩来表现不同的情感和意境，如何运用线条描绘物体的形状和质感，以及如何构图和绘画山水和静物。
步骤四：学生实践学生根据教师的示范和要求，进行实践练习。
教师给予学生适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
步骤五：作品展示学生完成绘画作品后，进行班级内的作品展示。
学生可以相互欣赏和评价作品，从中获得启发和借鉴。
步骤六：总结反思教师和学生一起回顾本节课的学习内容和过程，总结所学的知识和技巧。
学生可以提出问题或表达自己的困惑，教师进行解答和指导，帮助学生进一步理解和掌握。
四、教学资源1.美术教材：根据教学内容准备相应的美术教材和绘画工具，如颜色笔、画笔、画板等。
2.美术作品：准备一些优秀的美术作品作为示范和参考。
五、教学评价1.学生绘画作品评价：通过对学生绘画作品的观察和评价，评估学生的美术表现和技巧掌握程度。
2.学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和主动性，评估学生的学习态度和积极性。
四年级下册美术说课稿第15课《精美的青铜器纹样》桂美版(广西版)
四年级下册美术说课稿第15课《精美的青铜器纹样》桂美版（广西版）一. 教材分析《精美的青铜器纹样》这一课是四年级下册的美术课程，属于广西版（桂美版）教材。
本课的主要内容是让学生了解和认识中国古代青铜器纹样的特点和美感，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种青铜器纹样的图片，以及一些相关的背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏青铜器纹样。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新能力，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
但是，对于古代青铜器纹样的了解可能较为有限，需要通过课堂讲解和欣赏图片来拓宽视野。
此外，学生的绘画技巧和创作能力也各有不同，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解青铜器纹样的特点和美感，学会欣赏和分析青铜器纹样，并能够运用青铜器纹样的元素进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养审美能力和创新意识，提高绘画技巧和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生通过欣赏和创作青铜器纹样，培养对传统文化的尊重和热爱，提高对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解青铜器纹样的特点和美感，学会欣赏和分析青铜器纹样，并能够运用青铜器纹样的元素进行创作。
2.难点：学生能够独立思考和创作出具有个性和创意的青铜器纹样作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授青铜器纹样的相关知识和技巧。
2.观察法：学生通过观察和分析青铜器纹样的图片，培养审美能力和观察力。
3.实践法：学生通过实际操作，创作出自己的青铜器纹样作品，提高绘画技巧和创作能力。
4.评价法：学生之间相互评价和自我评价，提高自我认知和改进能力。
六. 说教学过程1.导入：通过向学生展示一些古代青铜器的图片，引起学生对青铜器的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解青铜器纹样的特点和美感，介绍一些经典的青铜器纹样，并示范如何创作青铜器纹样。
3.欣赏：学生分组观察和分析教材中的青铜器纹样图片，讨论其特点和美感，培养审美能力和观察力。
四年级美术下册教案四年级下册美术教案2
四年级美术下册教案四年级下册美术教案2教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识和能力：1. 了解和运用绘画中的调色技巧；2. 学会使用不同颜色调动情绪；3. 培养学生的观察力和色彩感知能力；4. 通过实践绘画，培养学生对艺术的兴趣和创造力。
教学重点：调色技巧的运用。
教学难点：情感表达的色彩运用。
教学准备：1. 美术材料：彩色铅笔、颜料、画笔、画纸；2. 教具：多种颜色的图片或物品；3. 教学辅助：PPT。
教学过程：Step 1：导入新知教师先通过图片或物品引发学生对颜色的思考，并让学生讨论不同颜色给他们的感受，并与情感联系起来。
Step 2：学习调色技巧1. 教师向学生介绍调色技巧的相关知识，如颜色的明暗、混合、对比等。
2. 教师通过PPT或板书向学生展示不同调色技巧的效果，并说明其应用场景和表达的情感。
Step 3：实践绘画1. 教师给每个学生发放彩色铅笔、颜料、画笔和画纸。
2. 教师让学生自由选择一个主题或画出自己的心情，然后使用不同调色技巧将情感表达出来。
3. 教师巡视指导学生，并提供帮助和建议。
Step 4：展示和分享1. 教师安排学生互相交流和展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。
2. 教师以及学生共同评价作品，鼓励学生提出建议和发现优点。
Step 5：总结与反思1. 教师和学生共同总结本节课学到的调色技巧和表达情感的方法；2. 教师指导学生思考自己在绘画过程中的不足和需要改进的地方，并提出下节课的预习内容。
Step 6：作业布置1. 教师布置作业：让学生在家里以调色技巧为主题进行创作，并写出作品的感想；2. 教师提醒学生下节课要将作品和感想带来交流。
教学延伸：1. 教师可以引导学生观察一些著名画作中的颜色运用和情感表达；2. 教师可以通过情绪曲线的绘制和配色，帮助学生更好地理解和运用调色技巧；3. 教师可以用游戏形式巩固学生对调色技巧的掌握程度。
广西版四年级《美术》下册 全册PPT教学课件
红彤彤的辣椒，雾气弥漫的清晨，屋顶忙碌的奶奶……
农民画赏析：请欣赏农民画作品，并说说它们构图与色彩的特点。
晒柿饼
欢乐满塘
碾场
草莓香
打豆荚
采菱角
耕
农民画的特点：
• 题材：反映农村生活。 • 构图：构图饱满、主次分明。 • 造型：装饰性强、动态夸张。 • 色彩：色彩丰富、对比强烈。
对比分析：这两幅作品在主题表现上有什么不同吗？
你的家乡在哪里？ 那里的老房子在造型和结构上有什么特点？ 主要建筑材料是什么？
清代后期
民国初期
北京四合院
你了解四合院的布 局结构吗？
水乡的交通有什么特点？ 这里的老房子为什么多选 用白墙黑瓦？
江南水乡
土楼的环形结构有什 么好处呢？
福建土楼
让我们欣赏画家笔下老房子沧桑独特的美吧！
傣族竹楼:
傣族民居被称 为“竹楼”，由于云南 傣族聚集地盛产竹子 ，故住宅的梁、柱、 楼板和墙全都用竹。 “竹楼”下层架空，畜 养猪牛，楼上才住人 ，是典型的干栏式建 筑。“竹楼”屋顶近似 歇山式，脊短坡陡， 全屋轮廓变化丰富， 光影错落，朴素自然 ，极富生活情趣。
北京四合院：
北京四合院有前后两 院，前院是外院，方向横长 ，宅门开在前左角，有利于 保持住宅的隐私性和增加空 间变化。按照“风水”观念， 前左角的门称作“青龙门”， 被认为是吉利的。入门后迎 面有影壁，进入方阔的内院 。院北正房最大，左右接出 耳房，居住尊者长辈。耳房 前有小小角院，十分安静， 常用作书房。内院两侧的厢 房是后辈居室。正房、厢房 朝向院子都有前廊，可以沿 廊走通，或在廊内观赏花木 。廊子把庭院分成了大小几 个空间，但分而不隔，互相 渗透。
卫星探月
“神舟九号”升空
四年级下册美术教案第2课 环境雕塑｜广西版
广西美术出版社四年级下册第 2 课课题：环境雕塑学生学情分析：学生对半立体浮雕，全立体雕塑有一定认识。
教学目标：1. 知识目标：通过欣赏作品，了解什么是环境雕塑，感受适应环境而设计的雕塑作品的美。
2. 能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3. 情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然的美好情感和健康的审美情趣。
教学重难点：学生用语言表达感受，正确的审美评价。
教学过程：一. 欣赏课本范图雕塑作品，读一读课本环境雕塑定义的文字解释。
初步对什么是环境雕塑有初步的了解。
二.教师带领学生欣赏几幅环境雕塑作品，引导学生进一步理解环境雕塑。
1.欣赏图 1 《司马光砸缸》：教师提问：雕塑作品根据什么故事创作的?雕塑作品立在什么地方？想传达什么信息？2.欣赏图 2 《桥梁专家茅以升雕像》：让学生模仿雕塑作品人物的姿态和表情，感受雕塑传达的情绪。
教师提问：雕塑后面的是什么场馆？有可能是饭馆、游泳馆……吗，为什么？ (雕塑所反映出的情绪跟环境相对应)3.欣赏图 3 《信天游》：学生模仿两个小孩的动作表情，感受雕塑作品传递的欢乐情绪。
观察说一说雕塑作品摆放的环境。
问：你们觉得适合这个环境吗？4.欣赏图 4 《海的女儿》：教师提问：雕塑作品中哪个国家？来源于什么故事？如果这个雕塑不放在海边放在城市广场，你有什么感受？5.小游戏：将四幅图的雕塑作品调换环境摆放，会有什么感受？比如：茅以升的雕像放在公园会有什么感受？吹乐器唱歌的小孩雕塑放在大学的图书馆前又有什么感受？三、学生通过之前的欣赏和游戏总结出什么是环境雕塑，用自己的话说一说对环境雕塑的理解。
四、PPT 展示几件跟环境和谐统一搭配的雕塑作品，学生欣赏，进一步体会环境雕塑。
五.教师总结欣赏环境雕塑的三个步骤：1. 用语言简单描述2. 模仿雕塑的姿态或表情，在游戏中体会雕塑表达的内容。
四年级下册美术教学设计《第5课 彩墨画树》桂美版(广西版) (1)
四年级下册美术教学设计《第5课彩墨画树》桂美版（广西版） (1)一. 教材分析《第5课彩墨画树》是桂美版（广西版）四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习用彩墨画树的基本技巧，通过观察、实践和创作，培养学生对自然美的感知和表现能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
但他们对于如何用彩墨画树，以及如何表现树的形态、质感等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中掌握画树的方法。
三. 教学目标1.让学生了解彩墨画树的基本技巧，学会用彩墨画不同形态的树。
2.培养学生对自然美的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩墨画树的基本技巧，学会表现树的形态和质感。
2.教学难点：如何让学生运用彩墨画出具有个性和创意的树。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解画树的方法和技巧。
2.实践法：让学生动手实践，提高学生的操作能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生的审美素养。
4.合作交流法：学生之间相互学习、交流，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、彩墨、画纸、画笔等绘画工具。
2.学生准备：自带彩墨、画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆之前学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示不同形态的树木图片，让学生观察并说出它们的特点。
3.操练（10分钟）教师示范如何用彩墨画树，讲解画树的基本技巧。
学生在教师的指导下，动手实践画树。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅彩墨画树的作品，教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用彩墨画出具有个性的树。
学生相互交流、分享，展示自己的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩墨画树的基本技巧和创意表现。
广西版四年级美术(下)册教学计划
广西版四年级美术(下)册教学计划1、掌握本册教材的基本知识和技能，包括绘画材料、基本线条、色彩搭配等；2、能够运用所学的知识和技能，完成简单的绘画作品；3、提高学生的观察力和想象力，培养他们的创新精神和实践能力。
情感态度和价值观：1、培养学生的审美情趣，提高对美的感知能力；2、引导学生正确认识美术作品，提高对优秀美术作品的欣赏能力；3、培养学生的团队合作精神和自主研究能力。
三、教学重点：1、引导学生在绘画中表达自己的情感和想象；2、培养学生的创新精神和实践能力；3、提高学生的绘画水平和观察力。
四、教学难点：1、如何引导学生从生活中汲取绘画素材，创作出具有个性的作品；2、如何培养学生的创新精神和实践能力，让他们在绘画中不断探索和创新；3、如何提高学生的绘画水平和观察力，让他们更好地表达自己的情感和想象。
五、教学方法：1、以学生为中心，注重启发式教学；2、采用多种形式，如讲解、示范、实践等，让学生更好地理解和掌握知识和技能；3、注重互动式教学，鼓励学生自主、合作探究，提高学生的创新精神和实践能力。
六、教学内容和安排：本学期将按照教材的教学顺序，分别开展以下教学内容：1、基本线条的练；2、色彩的认识和搭配；3、静物的写生；4、风景的描绘；5、人物的绘画；6、动物的表现；7、设计与创新；8、手工制作等。
七、教学评价：1、考试成绩：学期末将根据学生的考试成绩进行评价；2、作品评价：每节课结束后，将对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力；3、综合评价：将综合考虑学生的考试成绩、作品评价、课堂表现等因素进行评价，全面了解学生的研究状况。
重视学生的自评和互评，传统美术课程评价应该贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。
因此，建立发展评价体系，突出评价的过程和个性差异性非常重要。
恰当运用多种教学手段也是必要的。
用生动有趣的教学手段，可以引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生研究美术的兴趣。
四年级下册美术教学设计《第5课 彩墨画树》桂美版(广西版)(1)
四年级下册美术教学设计《第5课彩墨画树》桂美版（广西版）(1)一. 教材分析《第5课彩墨画树》是四年级下册的美术教材，属于广西版（桂美版）。
本节课主要让学生学习用彩墨画树的基本技巧，通过观察和分析不同的树木，引导学生运用彩墨画出自己心中的树木。
教材中提供了丰富的树木图片，以及彩墨画的基本技法，旨在让学生在实践过程中掌握彩墨画树的方法，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
他们在绘画过程中能运用简单的线条和颜色表达自己的情感。
但部分学生对彩墨画的技巧掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别指导。
此外，学生对大自然的树木有一定的好奇心，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握彩墨画树的基本技巧，能够运用彩墨画出自己心中的树木。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高审美素养。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握彩墨画树的基本技巧，能够画出富有特色的树木。
2.教学难点：如何运用彩墨画出树木的层次感和立体感。
五. 教学方法1.示范法：老师在课堂上进行树木画法的示范，让学生直观地了解绘画过程。
2.引导法：老师引导学生观察、分析不同树木的特点，培养学生自主学习能力。
3.讨论法：老师学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得，提高学生的合作意识。
4.激励法：老师对学生的作品给予积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备彩墨、毛笔、水盘、画纸等绘画工具。
2.收集各种树木的图片和画作，用于教学展示。
3.准备相关视频资料，帮助学生更好地了解彩墨画树的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师展示不同风格的树木画作，引导学生关注树木的特点和画法。
提问：“你们知道树木有哪些种类？它们有什么特点？”学生回答后，老师总结并引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过视频或图片展示彩墨画树的基本技巧，如用笔、用水、用色等。
广西版四下美术教学设计
广西版四下美术教学设计一、教学背景和目标广西版四下美术教学设计旨在培养学生对美术的兴趣和理解，通过丰富多样的教学内容和方法，促进学生的创造力和审美能力的发展。
教学设计的目标如下：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 提高学生的美术表现能力；3. 培养学生的艺术思维和创造力；4. 培养学生的审美能力和欣赏艺术的能力；5. 培养学生的艺术修养和文化素养。
二、教学内容和方法1. 教学内容广西版四下美术教学设计包括以下主题内容：(1) 色彩与形状：学习基本的色彩理论和色彩搭配技巧，掌握基本的形状构图原则。
(2) 能手与工艺：学习广西地方民间工艺和艺术家的作品，了解当地传统文化和工艺。
(3) 绘画与创作：开展绘画和创作活动，培养学生的创造力和表现力。
(4) 名家与作品：学习国内外知名艺术家的作品和风格，引导学生进行艺术鉴赏和分析。
(5) 美术史与文化：学习中国和世界美术史中的经典作品和艺术运动，了解艺术与文化的关系。
2. 教学方法广西版四下美术教学设计采用多种教学方法，包括以下几种：(1) 示范教学法：教师通过实际操作，示范出色的绘画和创作技巧，引导学生学习和模仿。
(2) 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，互相交流和分享绘画和创作经验，激发友爱和合作精神。
(3) 创造性思维培养法：引导学生进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
(4) 案例分析法：通过分析和讨论经典艺术作品，引导学生深入理解艺术家的思想和艺术技巧。
(5) 现场教学法：组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，亲身体验艺术作品的魅力。
三、教学步骤1. 引入：开展一些有趣的美术活动和游戏，激发学生对美术的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 知识讲解：通过课堂讲解和图文并茂的PPT，向学生介绍色彩理论、形状构图原则等美术知识。
3. 练习和示范：组织学生进行练习，例如绘画某个物体或进行色彩搭配练习等，并示范出色的作品给学生观摩。
4. 创作活动：鼓励学生进行自由创作，给予他们足够的时间和空间，发挥他们的想象力和创造力。
四年级下册美术说课稿《第4课农家乐》桂美版(广西版)
四年级下册美术说课稿《第4课农家乐》桂美版（广西版）一. 教材分析《农家乐》这一课是四年级下册的美术课程，属于广西版桂美教材。
本节课的主要内容是通过观察和描绘农家的生活场景，让学生了解和感受农家生活的乐趣，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多幅农家生活的插图，以及一些相关的文字描述，为学生的学习提供了丰富的素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于生活中的事物有自己的理解和感受。
然而，由于生活在城市中的孩子对于农家生活的了解较少，因此在教学过程中需要引导学生观察和体验农家生活，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出农家生活的场景，表现出农家生活的乐趣。
2.过程与方法目标：通过观察、体验和创作，学生能够培养自己的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够理解和感受农家生活的艰辛，培养对农民的尊重和感激之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出农家生活的场景，表现出农家生活的乐趣。
2.教学难点：如何引导学生观察和体验农家生活，以及如何表现农家生活的乐趣。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：引导学生观察农家生活的插图，让学生通过观察来理解农家生活的场景和乐趣。
2.体验法：学生进行农家生活的体验活动，让学生亲身感受农家生活的乐趣。
3.创作法：引导学生通过绘画的方式来表现农家生活的乐趣，培养学生的表现能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示农家生活的插图，引导学生观察和描述农家生活的场景，激发学生的学习兴趣。
2.体验活动：学生进行农家生活的体验活动，让学生亲身感受农家生活的乐趣。
3.观察与分析：引导学生观察农家生活的插图，让学生通过观察来理解农家生活的场景和乐趣。
4.创作与表现：引导学生通过绘画的方式来表现农家生活的乐趣，培养学生的表现能力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，让同学们互相评价，教师进行总结性的评价。
四年级下册美术教案
四年级下册美术教案教学内容：花草的绘画教学目标：1. 了解花草的常见形态和特点。
2. 掌握花草的基本绘画方法。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生对自然美的欣赏能力。
教学准备：1. 花草图片或真实花草样本。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 杂志或书刊中有关花草的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示花草图片或真实花草样本，引导学生观察，让学生感知花草的不同形态和特点。
2. 引导学生谈论自己对花草的感受和想象。
二、学习绘画方法（15分钟）1. 教师示范绘画花草的基本步骤和方法，如先画草的茎，再画叶子和花朵等。
2. 学生跟随教师一起练习画草的茎、叶子和花朵。
三、自由绘画（20分钟）1. 学生选择自己喜欢的花草形态，放飞自己的想象，用画笔和颜料绘制自己的作品。
2. 鼓励学生在绘画中多观察、多表达，发挥创造力。
四、作品分享（10分钟）1. 学生依次展示自己的作品，并简单描述自己绘制的花草形态。
2. 学生之间互相欣赏、讨论彼此的作品，鼓励积极的评价和提出建议。
五、展示与评价（5分钟）1. 教师对学生的绘画作品进行总结评价，鼓励每位学生的努力和创作。
2. 可将学生的作品整理陈列在教室中，以增添学习环境的美感。
六、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和方法，强调观察和想象在绘画中的重要性。
2. 引导学生思考绘画花草时的感受和体会。
拓展活动：1. 带领学生到学校附近的花坛或公园观察花草，写下观察到的内容或绘制素描。
2. 探讨花草在生活中的作用和意义，并搜集相关资料进行分享。
教学反思：通过本节课的学习，学生们从观察中了解了花草的形态和特点，学会了绘画花草的基本方法。
在自由绘画环节中，学生发挥了想象力和创造力，绘制出了个性化的花草形态。
通过作品分享和互相欣赏，学生们增强了对自然美的欣赏能力。
接下来的拓展活动也将进一步拓展他们的视野和对花草的认识。
四年级下美术教案-梦想成真_广西版-学习文档
第5课、梦想成真教学目标：1、让学生懂得树立自我成长目标的意义，认识到只有努力才能达到目标。
2、激发学生为自己树立自我成长目标的动机和愿望。
3、为自己制定自我成长的近期目标和长远目标，学会管理自我。
教学重点、难点：重点：为自己制定自我成长的近期目标和远期目标。
难点：学会管理自我成长目标，坚定意志，努力向着目标奋斗。
教学过程一、情景导入1．诗歌欣赏：我有一个梦想我有一个梦想有一天挥舞着有力的翅膀穿过云端翱翔。
我有一个梦想有一天划动着坚实的双浆激荡我有一个梦想有一天肩负着充实的背囊站在峰顶眺望2．揭示课题：梦想成真二、编织梦想1.小游戏：畅想未来关掉教室的灯，有窗帘的最好拉上窗帘。
（1）每位学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，全身放松，静心一分钟，调整呼吸使之平稳。
（2）在舒展、悠扬的音乐背景下，听着老师的指导语，渐渐的进入时间隧道，畅想未来。
（教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想。
）引导语：“每个人都从过去走来，又从现在走向将来。
现在让我们一起穿越时间隧道走向将来……每个人都在自己的生活道路上前进、前进。
看到了一些你曾向往的事情变成了现实……”“时间在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么呢？”（稍作停顿）“我们继续前进，时间仍然慢慢地慢慢地流逝。
10年了，这时你又在哪里？从事什么职业？是否还记起年少时的梦想呢？”（稍停顿）“我们一直往前走，一直往前走，时间不断地流逝。
15年了，我们又看到15年后的自己，身体是否健康？工作是否取得成绩？少年时的梦想是否实现……”（停顿一会）请大家慢慢地睁开眼，回到现实。
2.请每一位同学把自己看到的将来简单用笔记下来，不管它是清晰还是模糊。
3. 同学分享“看将来”的经历。
4. 教师点评同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标，而目标是某种你想要获得的东西，是一个引导着我们不断奋斗的梦。
目标不是模糊的意念“我希望我能”，而是清晰的信念“我要那么做”，在心中对追求的目标要有一个坚定而清晰的认识。
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绮陌街道绮陌小学（2015—2016学年度第二学期）美术教案年级：四年级第1课中国民居教学内容：中国民居教学目标：1．初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。
2．学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。
3．懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。
教学重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。
教学难点：建筑外形与结构的新颖。
教学过程：（一）情景导入激趣。
1. 图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。
小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。
2. 教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。
提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？3. 欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。
4. 想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。
教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……（二）发展阶段1. 组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。
2. 教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。
3. 提出作业要求：第一课时：完成基本构图。
第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。
4. 学生操作，教师加强个别指导。
（1）关注主体与背景的关系。
教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。
（2）引导个别后进生的造型创作。
教学反思：第2课环境雕塑教学内容：环境雕塑教学目标：1. 知识目标：通过欣赏作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
2. 能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3. 情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。
教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。
教学过程：1. 环境雕塑》要点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。
活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新2. 看一看、说一说（1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。
3. 全课小结。
4. 教学反思：第3课美丽的山峰教学内容：美丽的山峰教学目的：1、通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。
2、培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱自然的情感。
教学难点：如何构图，使山峰变化交错有致。
教学过程：1、组织课堂。
2、创设情景，导入新课。
教师向学生出示有关山水资料的图片，让学生感受美丽的风光。
3、小组交流，师生互动。
师：你们到过什么地方旅游？在祖国的广阔大地上，山山水水各不相同，你能说一说你家乡的山水有什么特点吗？你能用什么绘画技法来描绘你喜爱的山水风景呢？4、感知体验，动手尝试。
（1）教师展示一些风景画作品，让学生对不同的山水景有不同的感受，并在脑海里形成作品的构思。
（2）师作简单示范。
5、介绍作品《江作青罗带，山如碧玉簪》。
教参P246、构图知识山峰重叠，有高有低，有近有远，有集有散。
7、作业要求可选择多种形式作画，让学生举例。
8、组织学生完成铅笔稿。
9、评价铅笔稿：（1）、个别同学出示前一节课所作的铅笔稿，请其他同学作简单评价，指出不足。
（2）、师作总评。
（3）、学生修改铅笔稿。
10、指导上色。
（1）、分清主次。
（2）、近景用重色，远景用淡色。
11、学生作业，教师巡视指导。
12、展示优秀作业，学生进行互评。
13、教师小结。
第4课农家乐（一）教学内容：农家乐欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学过程：1、引入师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（乡间玩耍）---主体环境（乡村建筑）——背景师揭题：主体与背景（自拟）2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
）D、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题。
可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。
要做到主体与背景合情合理。
最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。
完成整幅图。
（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。
）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。
以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。
4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生收拾与整理第4课农家乐（二）教学内容：农家乐1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
教学重点难点：1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教学过程：（一）组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。
（二）导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。
瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！（三）学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。
（四）欣赏、评价课本图片。
1、《打井》。
2、《养牛专业户》。
3、《鱼塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
（五）学生作业：画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。
（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。
第5课彩墨画树一、教学目标：1、知识技能目标：通过范例作品的欣赏，使学生感受中国山水画的形式美感，了解写意水墨画——树的基本方法。
2、过程方法目标：通过实物展示，观察树的外形及特点，再通过教师演示让学生尝试运用中锋、侧锋、点厾（du）等国画技法表现树。
3、情感态度价值观目标：通过水墨表现——树的过程，培养学生热爱中国传统艺术的情感。
二、教学重点、难点：教学重点：了解树的外型特点，并且尝试运用写意技法中的中锋、侧锋和点厾（du）表现——树的方法。
教学难点：树木形态的把握、枝干的用笔、用墨方法，树叶的不同表现形式以及画面的布局。
三、教学策略：通过实物展示观察法培养学生独立思考、自主学习的能力；通过合作探究欣赏法探讨画面布局的美感；通过生活经验联想法进行艺术实践。
四、教具准备：毛笔、墨、国画颜料、调色盘、笔洗、毡子。
五、教学过程：《彩墨画树》这节课我以感受、观察、总结、表现为主线进行教学活动的展开。
1、教学导入出示几幅水墨树的作品来感受水墨画的美感，激发学生的学习兴趣，进而引出课题《彩墨画树》。
2、新授环节（1）出示范例作品，学生直观的观察真实树的外形及特点。
树干的特点，主干粗，支干细；下面粗，往上逐渐变细；支干交错生长；树叶长在树枝上。
树叶外形凹凸不平，无规则。
（2）几种树的表现的方法A圆圈法B点状法（横点、竖点、圆点）C勾线法（3）讲解并示范绘画技法。
师：水份掌握时时注意。
用中号笔，本醮少许谈墨，笔尖醮一点浓墨，侧锋或中锋从下往上，分节向上运笔，越上越细。
用小号笔勾分支。
然后根据自己喜欢的树叶形式点出树叶。
3、艺术实践4、作品展示本环节学生创作的作品以画展的方式进行作业展示，并以生生互评、师生互评的方式进行作品评价。
在画展中学生找出自己喜欢的作品，并且陈述理由，教师适时用激励性的语言进行总结性评价，并组织大家评出最受欢迎的小画家。
通过评价提高了学生的绘画欣赏能力和语言表达能力。
第6课梦想成真（一）教学内容：梦想成真教学目标：学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品，合理选用材料，根据材料进行构思，设计、制作一件自己“梦想”的科学用具用品。
在创作中启迪指挥，培养个性，锻炼手脑协调的能力。
教学难点：作品的创新构思和设计制作。
教学重点：寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件科学用具用品。
教学过程：一、课前准备。
（一）师生共同寻找有关高科技产品的图片、画刊、插图、影视资料以及围绕本课主题的学习资料。
（二）关注学科内容，启发学生主动学习的积极性。
二、感知与启示（一）以小组形式由学生共同展示所收集到的资料。
（二）设置几个问题请学生思考回答：A、你经常做梦吗？常常梦见些什么事情？B、梦见的事情或情景一定是真的吗？为什么？C、做梦和梦想是一回事吗？它们有什么区别？D、古时候人们的想像和我们的梦想一样吗？E、所有人的梦想都会变成真正的现实吗？为什么？（三）归纳学生的回答并作启发式谈话，引导学生欣赏本课的图片资料，导入新课。
（四）直观地探究、辨别和赏析物象。
三、探讨与交流。
（一）依据教师的引导语和课本的欣赏图，学生介绍自己的所见所闻、所思所想和体会感触。
（二）归纳和提炼学生的见闻，突出“梦想”与“实现”的关系，提出只要有追求，梦想一定（三）简单介绍课本引导图中如飞机、宇宙飞船、哈勃望远镜的有关知识，适时进行德育渗透。
（四）在主体感知的互相交流中，启发构思，扩大视野，开发创造力。
第6课梦想成真（二）教学内容：梦想成真教学目标：学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品，合理选用材料，根据材料进行构思，设计、制作一件自己“梦想”的科学用具用品。
在创作中启迪指挥，培养个性，锻炼手脑协调的能力。
教学难点：作品的创新构思和设计制作。
教学重点：寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件科学用具用品。
教学过程：一、设计创作。
（一）讲述本课作业要求，布置学生进行设计创作。
1、构思：要设计一件作品，首先要有一个构想和构思。
2、设计大形：根据自己的构想，用笔描绘出一个大概形状。
，3、制作大形：根据外形，合理选用材料进行制作。
4、装饰：大形做完后，进行装饰美化。
5、起名字：给自己的作品起一个名字。