贫困生评审记录表
扶贫严选!建档立卡贫困户学生帮扶材料汇编：计划、总结、制度、记录表
建档立卡贫困户学生帮扶材料汇编：计划、总结、制度、记录表目录第一篇：建档立卡贫困户学生帮扶计划第二篇：建档立卡学生帮扶活动总结第三篇：建档立卡贫困学生帮扶制度第四篇：建设小学学困生帮扶记录表（五份）建档立卡贫困户学生帮扶计划一、我帮扶的建档立卡贫困户学生基本情况:xx，男，现年14岁，在我校八（1）班上学，xx镇xx村人，该生学习成绩一般，遵规守纪，性格内向，比较腼腆。
二、帮扶措施：1、向该生宣讲党的脱贫政策和教育资助政策。
如果你正在幼儿园就读，国家提供的资助是家庭经济困难幼儿生活补助：每生每天3元，全年750元（一年按250天计算）。
幼儿园把此项资金作为幼儿伙食费，直补到人。
如果你是小学生或初中生，国家提供的资助是家庭经济困难寄宿生生活费补助：小学：每生每天4元，全年1000元；初中：每生每天5元，全年1250元（一年按250天计算）。
学校以饭票“代金券”形式发给学生，让学生在学校食堂就餐。
如果你正在读普通高中，就可以享受普通高中国家助学金，普通高中国家助学金分两档：特困生每年2500元，贫困生每年1500元，学校以资助卡的形式发放。
如果你在就读中等职业学校，学生资助政策就更优厚，除了免学费政策还下发中职国家助学金：家庭经济困难学生每年2000元，学校以资助卡的形式发给学生。
中职扶贫资助：中职建档立卡贫困户学生入学时，一次性给予3000元补助，学校以资助卡形式发放。
如果你考入大学，拿到大学录取通知后，你可以向当地县级学生资助管理部门申请生源地信用助学贷款，解决大学期间的学费和住宿费，在校期间的助学贷款利息都由国家负担。
每年贷款金额不超过8000元。
2、对该生在学习上进行指导。
（1）每周检查一次作业。
（2）为该生解疑答惑。
（3）进行学法指导。
3、在心里健康方面进行辅导。
（1）正视现实，知难而进。
（2）克服自卑，勇于进取。
（3）自信是成功的基石。
4、开展家庭调研，做到精准施策。
（1）开展好“大家访”活动。
贫困生救助会议评审记录
贫困生救助会议评审记录会议时间：XX年XX月XX日会议地点：XX会议室会议主持人：XX会议记录员：XX会议议程：1.评审贫困生救助申请2.讨论贫困生救助策略和措施3.确定贫困生救助资金分配方案4.其他事项会议议程一：评审贫困生救助申请1.主持人介绍了贫困生救助申请的背景和目的，以及申请材料的审核流程。
2.会议成员逐一就申请贫困生的情况进行了讨论和评审，包括家庭经济状况、学习成绩、勤工俭学情况等。
3.各会议成员就每位贫困生的情况提出了自己的观点和建议，并就是否给予救助、给予何种形式的救助进行了投票和表决。
评审结果如下：申请人姓名家庭经济状况学习成绩勤工俭学情况是否给予救助给予何种形式的救助申请人1低收入优秀积极是生活补贴申请人2极度贫困一般一般是助学金申请人3中等收入优秀积极否无救助会议议程二：讨论贫困生救助策略和措施1.主持人根据评审结果，组织讨论贫困生救助策略和措施，目的在于提高救助的针对性和有效性。
2.会议成员就救助策略和措施提出了各自的建议和意见，包括增加勤工俭学机会、提供专项补助等。
3.就各项建议进行逐一讨论并进行投票表决，确定了一系列贫困生救助策略和措施。
会议议程三：确定贫困生救助资金分配方案2.会议成员就资金分配的原则和方案进行了讨论。
3.经过激烈的讨论和协商，最终确定了贫困生救助资金分配方案，包括按照家庭经济状况和学习成绩进行分类，提供不同的救助金额和措施。
会议议程四：其他事项1.主持人对会议进行了总结并提出了对下一次贫困生救助会议的建议和期望。
2.会议成员对会议流程和组织情况进行了反馈和讨论，提出了一些建议和改进意见。
3.其他事项无。
会议记录员：_____________会议记录日期：XX年XX月XX日以上为贫困生救助会议评审记录，供参考。
六二班贫困寄宿生评审记录
学校六二班寄宿贫困生评审记录时间：2018年11月8日地点：六年级二班教室人员：六年级二班全体学生及班主任一、宣传补助资金相关政策我向班级里和所在班级的家长群分发了《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》。
二、确定前五类人员学生人数我在家长群里通知符合《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》前五类条件的家长尽快带原件或者证明来学校，主要是建档立卡户、低保户、残疾户、特困救助户或者贫困单亲家庭。
最后确定了我们班里有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家。
三、向学校上报人数向学校上报前五类人数和班级住宿人数。
我们班里有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家，这些家庭带证件或证明来学校，我们予以核实。
四、贫困学生写申请我向班里学生详细介绍了《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》，让贫困学生写贫困申请。
班里包括第一步中的五个学生共计六个同学写贫困申请，写完申请后除去另外五个学生（有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家），剩下六个人的名字书写在黑板上。
五、申请人简要叙述贫困原因每一个申请人一分钟时间简要介绍自己的家庭情况，主要说明家庭贫困原因。
有知情者可举手发言帮助证明真伪。
六、学生酝酿，无计名投票六位申请人简单介绍完自己的情况后，让大家拿出纸和笔无记名投票，每个人最多投两个人，学生不能投自己。
七、收票、唱票、计票学生投票完成后，学生收上来，班委协助我唱票计票。
八、确定班级贫困寄宿生名额学校最后确定我们除了前五类五个贫困寄宿生，另外又给了六个名额。
根据班里的计票结果取前六名贫困寄宿生，分别是刘思田、刘浩天、刘佳浩、乔盼慧、王校杰、贺冉冉。
九、公布结果，上报拟评学生最后公布结果，向学校上报拟评的十名学生名单和相关申请材料，十一位贫困寄宿生分别是贺博川、刘敬轩、张子煊、刘宇鑫、靳利堃、刘思田、刘浩天、刘佳浩、乔盼慧、王校杰、贺冉冉。
家庭经济困难学生认定及调查表
XXXXXX学生及家庭情况调查表系：专业：年级：
承诺书
因家庭经济困难，本人同意我向国家开发银行湖南省分行申请国家助学贷款整，用于缴纳其学费、住宿费或作为学习期间的基本生活费。
本人承诺作为其永久联系人，按规定向学校提供其联系方式，督促其按时归还贷款本息。
承诺人（签字加手印）：
年月日
贫困证明
衡阳师范学院南岳学院：
贵校学生其家长属本地居民，家庭基本情况如下：
一、家庭人口人，家庭年收入约元；
二、主要收入来源：（填写）
三、目前家庭主要困难：□收入来源单一□劳动力较少
□医疗支出较大□其他（填写）确属贫困家庭。
特此证明
村委会（街道委员会）乡、镇（含）或
或家庭联系人所在街道以上民政部门
单位盖章盖章
年月日年月日
盖章单位联系电话：盖章单位联系电话：。
成都市锦江区家庭经济困难幼儿认定申请及评审记录表
特殊群体类型：建档立卡贫困家庭 最低生活保障家庭幼儿 特困供养幼儿 孤残幼儿 幼儿 烈士及一级伤残军人子女 残疾幼儿 家庭经济困难残疾人子女 低收入家庭幼儿 资助 注：特殊群体需提交证明材料，若提交材料不完整影响认定和资助结果，责任由本人及家庭承担。 申请
确认
是否申请家庭经济困难认定（申请资助须先申请认定）： 申请
消资助（可附页）
家庭 1、家庭全体成员人均年收入：
2.家庭遭受自然灾害情况：
情况 3.家庭遭受突发意外情况：
。4.家庭成员失业情况：
及申 5.家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况： 6.家庭欠债情况：
请理 7.家庭成员重病情况：
由 8.其他情况及申请理由（30字以上）
可提供的证明材料目录（材料附后）：1.
2.
3.
本人承诺：
注：手写“以上所有填写资料真实，如有虚假，愿承担相关责任” 。
幼儿法定监护人（签名）：
不申请
注：若自愿申请家庭经济困难认定，须如实、完整填写认定信息并提供相关证明材料。
是否申请“三儿”资助
申请 不申请
幼儿法定监护人（签字）：
年月 日
联系电话
幼儿家庭经济困难认定信息（未申请认定可不填）
姓名
年龄 况
家庭 成员 情况
注：1、请按实际情况勾选，并注明相应情况；2、请尽可能提供相应佐证。如经核查不属实，无条件取
成都市锦江区幼儿园 家庭经济困难幼儿认定申请及评审记录表
学年度：2019-2020 幼儿园：
班级：
编号：
幼儿 基本 情况
姓名 户籍地址 户籍性质
性别 1.城市2.农村
身份证号 出生年月 是否寄宿生
是 否
本人知晓家庭经济情况，并通过资助政策告知书、四川省学生资助微信公众号等知晓了政策。是（若 不知晓，请确认家庭经济情况，并向学校咨询资助政策后勾选此项，再填写以下内容）
大学助学金评审记录表
软件16.3班国家助学金评议小组
2018年9月10日
软件16.3班助学金评定会议记录
主要议题
国家助学金评选
参加人员
应到27人，实到27人
缺席人员及原因
无
主持人
黎明
记录人
何东洋
会
议
主
要
内
容
根据教育部文件精神及四川电子机械职业技术学院关于2018-2019国家奖助学金评选要求，在此标准上我们班于2018年9月6日—2018年9月10日收集国家助学金申请人的个人资料并了解其家庭情况。在9月10日我们本着公平、公开、公正的原则进行评议，评议过程如下：
（一）、评选时间：2018年9月10日
评选地点：教学楼411
（二）、参与人员：参评人员及评议小组全部成员
组 长：黎明
组 员：杜宇航白清平王洪杰 韩愈 陈洪符娇晏丽君
共计：8人
（三）、评议步骤：
第一步：所有评议小组成员根据本年度国家助学金评定标准对参评人员进行初审，审核符合标准后，开始正式评议。
第二步：对提交国家助学金申请书同学进行评定。评议小组成员互相传阅同学提交的申请书和贫困证明材料。
第三步：评定小组成员详细认真地了解了参评同学的学习成绩情况和家庭情况，并根据其平时思想、纪律、生活等方面的表现，进行综合评议，初步确定评议范围。
第四步：针对提交申请书的同学的学习成绩及家庭状况，评议小组成员进行再次讨论，并根据学习成绩和家庭经济状况以及平时表现进行筛选，最终评选出名单。
助学
班级贫困生评审记录
班级贫困生评审记录
为了更好地帮助学生，我们学校开展了一项贫困生评审工作，以确定哪些学生可以获得额外的资助。
作为班级的一部分，我们也积极参与到这项工作中来。
我们班级的贫困生评审记录如下：
1. 姓名：张三
家庭情况：父亲身患重病，无法工作，母亲是家庭主妇，家庭收入极低。
成绩：学习努力，但因家庭原因，学习成绩有些滞后。
评价及建议：张三家庭情况确实困难，但他也表示要努力学习，争取通过自己的努力改变家庭现状。
建议班级和学校提供必要的资助和帮助，帮助他完成学业。
2. 姓名：李四
家庭情况：父亲疏于管教，母亲在外打工，家庭经济拮据。
成绩：学习成绩中等，但表现欠佳，缺乏上进心。
评价及建议：李四表现出明显的心理问题，需要及时关注和帮助。
班级和学校应该为他提供必要的心理辅导和关怀，同时向父母提供咨询和引导，帮助他改变现状。
3. 姓名：王五
家庭情况：父母离异，由母亲抚养，家庭经济困难。
成绩：学习成绩优秀，有很强的学习能力和创新能力。
评价及建议：王五的表现令人欣慰，他有坚强的意志和很强的学习能力。
建议班级和学校为他提供更多的机会和资助，帮助他更好地发展潜能，实现个人价值。
综上所述，我们班级的贫困生评审记录表明，班级和学校对贫困生的态度非常关切和积极，同时也为我们提供了更多的机会和资助，帮助我们在学习和生活中取得更大的进步。
家庭经济困难学生认定申请表
申请学生（或监护人）签字
家庭经济困难学生认定情况
民主评议
A.特别困难 □
陈述
理由
班主任推荐意见：
班主任签字：年月日
B.困难 □
C.一般困难 □
认定结果
评审
小组
认定
意见
经班级评议推荐，评审小组认真审核后，
□ 同意民主评议意见。
□ 不同意民主评议意见，
调整为。
评审小组组长签字：
年月日
学校
资助
管理
部门
意见
经认真审核评审小组评审结果后，
□ 同意评审小组意见。
□ 不同意评审小组意见
调整为。
学生资助负责人签字：
.年月日
学校
复核
意见
经学校领导小组复核，
□ 同意学校学生资助管理机构意见。
□ 不同意学校学生资助管理机构意见，调整为：。
主管校领导： 单位公章
年 月 日
附件:
甘州区家庭经济困难学生认定申请表
学生及家庭基本信息
学生基本情况
姓名
性 别
出生年月
籍贯
身份证号码
家庭人口数
户口性质
□农业户口□非农业户口来自家庭信息详细通讯地址
邮政编码
家长手机号码1
家长手机号码2
住房情况
□自有□租赁□其他:
购车情况
□无车□小轿车□其他:
家庭成员情况
姓名
年龄
与学生
关系
工作（学习）单位
.
影响家庭经济状况有关信息
家庭人均年收入元。
家庭遭受自然灾害情况：。家庭遭受突发意外事件：。
家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：。
班级贫困生评审记录
其他特殊情况
家庭成员患有重大疾病，需要长期治疗和护理 家庭成员残疾或丧失劳动能力，导致家庭经济困难 家庭遭遇自然灾害或突发事件，导致经济困难 其他需要特别关注和救助的情况
异议处理原则：申请人需提供充分证据支持其异议，评审委员会将遵循公平、公正、公开的 原则进行处理
评审结果上报和备案
评审结果需及 时上报学校相
关部门
评审结果需进 行备案，以便
日后查验
上报和备案的 流程需按照学
校规定执行
评审结果上报 和备案的意义 在于确保公平、 公正、公开的
评审原则
05
评审总结与建议
04
评审结果
评审结果汇总
评审流程：介绍 评审标准和流程
评审结果：对贫 困生申请者的评 审结果进行汇总
评审依据：提供 评审结果所依据 的材料和证据
评审公示：对评 审结果进行公示， 接受监督和反馈
评审结果公示
评审过程：按 照评审标准， 对贫困生申请 材料进行审核
和调查
评审结果：经 过综合评估， 确定班级贫困
班级贫困生评审记 录
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汇报人：XX
目录
评审背景 评审程序 评审总结与建议
贫困生申请条件 评审结果
01
评审背景
评审目的
了解贫困生的家 庭经济状况
确定贫困生的资 格和等级
为贫困生提供资 助和帮助
促进教育公平和 社会公正
评审依据
家庭经济状况：家庭收入、支出和负债情况 家庭成员健康状况：家庭成员是否患有重大疾病或残疾 家庭成员教育状况：家庭成员的学历、职业和收入情况 家庭居住条件：家庭住房、生活设施和居住环境情况
高校学生家庭经济情况调查表填写、贫困生认定、奖助学金申请注意事项
高校学生家庭经济情况调查表填写、贫困生认定、奖助学金申请注意事项一、贫困生认定问题：（一）今后家庭经济困难学生情况分为三档，具体认定标准设为：1、城镇居民最低生活保障家庭和农村特困群众最低生活保障家庭的学生，属于“特别困难”。
2、因家庭遭遇重大疾病、重大自然灾害和事故等突发事件，导致学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生，属于“突发事件特殊困难”。
3、城镇低收入家庭（以家庭人均月纯收入不高于高等学校所在地城镇居民最低生活保障标准20%为限）和农村低收入家庭（以家庭人均纯收入作为界定标准，月人均纯收入低于80元，维持日常基本生活困难的家庭的学生，属于“困难”。
（二）《广西电力职业技术学院贫困生申请表》填写、审批注意事项1.所有相关的项目均要认真填写。
2.审计检查中发现，有些表中的“民主评议”和“陈述理由”两栏“班主任推荐意见”没有填写，如没有填写，就不能证明是按班级认定工作小组讨论确定、班级民主评议、系部评审进行了认定。
3.特困生（含家庭经济特别困难、突发事件特殊困难）的申请表要有附件支撑资料，如庭经济特别困难需要低保证复印件，遭遇重大突发事件经济困难家庭需提供相关事件发生材料如医院的疾病诊断书或缴费单据、交警部门的交通事故处理决定书、户口簿明细、残疾证、贷款合同等足让证明学生特别贫困的真实性的资料。
4.在贫困生认定系统里的《广西电力职业技术学院贫困生申请表》推荐档次中: A.家庭经济特别困难，B.家庭经济困难学生，C.家庭经济突然事件特殊困难。
A等和C等属于特困生。
5.已被所在学校认定为家庭经济困难的学生再次申请认定时，如家庭经济状况无显著变化，可只提交《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》（详见附件2），不再提交《高等学校学生及家庭情况调查表》。
”(三)《高等学校学生及家庭情况调查表》填写注意事项1.所有项目均需认真填写。
在本次审计检查中发现，有些调查表没有填写“民政部门信息”栏：详细通讯地址、邮政编码、联系电话都要填写；有些调查表中的家庭成员情况栏只填人名，其他栏（年龄、与学生关系、工作（学习）单位、职业、年收入、健康状况）未填写。
学校评审记录表(中心小学)
评审过程
在9月10日全体教师学习了登封市教育局和颍阳中心校关于2018年秋季资助工作安排。然后全校开展“资助宣讲”两节课活动，每班开贫困资助班会，给每位学生发放《致家长的一封信》和《登封市教育扶贫政策明白卡》让学生家长了解贫困资助政策。在9月11日—9月 17 日，学生提出申请并填写《登封市建档立卡家庭经济困难学生基本生活保障申请表》、《认定申请表》和承诺书，家长提供建档立卡贫困家庭证明和相关材料，各班主任进行初步审核签字，并在班里进行公示，经公示无异议后交到学校资助评审组进行进一步审核并签字，审核通过后，在校内和各行行政村进行公示。
评委签字
登封市学生资助评审记录表
单位（公章）：颍阳镇中心小学
评审时间
2018年9月18日评审人员 Nhomakorabea周淑娟 王玉宝 孙银焕 范志乐 孙广周 梅琳琳
学生申请
情况介绍
本学期，共收到申请118份。其中：孤儿、患艾滋病或福利机构监护的学生0人，残疾学生2人，建档立卡贫困家庭子女114人，享受城乡最低生活保障待遇人员0人，重点优抚对象子女0人，五保户0人，特困供养人员0人，学生本人或其家庭成员患重大疾病2人，家庭遭遇不可抗力或自然灾害造成人身及财产重大损失0人，家庭子女中有两名及以上正接受非义务教育0人，经济困难的单亲家庭0人，监护缺失处于困境0人，监护缺失0人，其他0人。
评审结果
经评审，我校有：孤儿、患艾滋病或福利机构监护的学生0人，残疾学生2人，建档立卡贫困家庭子女114人，享受城乡最低生活保障待遇人员0人，重点优抚对象子女0人，五保户0人，特困供养人员0人，学生本人或其家庭成员患重大疾病2人，家庭遭遇不可抗力或自然灾害造成人身及财产重大损失0人，家庭子女中有两名及以上正接受非义务教育人，经济困难的单亲家庭0人，监护缺失处于困境0人，监护缺失0人，其他0人。
助学金评审会议记录
助学金评审会议记录
根据助学金评审会议记录，本次会议于XX年XX月XX日上午在
学校助学金评审办公室举行。
会议由学校领导主持，助学金评审委员
会成员参加了会议。
首先，会议主持人通报了本次评审会议的目的和流程，要求与会人
员认真履行评审职责，客观公正地对申请助学金的学生进行评审。
接着，评审委员逐一审阅了申请助学金的学生材料，包括家庭贫困
证明、成绩单、奖励证书等。
针对每位申请人的情况，与会人员进行
了深入讨论，就申请理由、家庭经济状况、学习情况等进行了评议。
此外，会议还就如何更好地发挥助学金的作用、如何确保资金使用
的透明度和公正性，进行了深入探讨。
提出了建议和改进措施，以便
更好地帮助有需要的学生顺利完成学业。
最后，会议总结了评审结果，并确定了获得助学金资助的学生名单。
领导要求相关部门按照评审结果及时发放资助款项，并希望获得助学
金的学生珍惜机会，努力学习，报效社会。
会议在积极、热烈的氛围中顺利结束。
所有与会人员一致认为，助
学金评审工作是一项重要的工作，对于帮助学生解决经济困难、促进
教育公平具有重要意义。
希望今后能继续加强这方面的工作，更好地
服务学生，推动学校教育事业取得更大的成就。
会议记录完毕。
贫困生评审报告
学校
关于年贫困寄宿生家庭情况的
评审报告
为进一步推进义务教育健康持续发展，切实解决家庭经济困难学生就学，确保国家资助政策落实到位。
根据《大名县城乡义务教育贫困寄宿生生活费补助实施方案》，经我校贫困生评审小组评审，今年我校共有名学生提交了资助申请和相应证明材料，学校评审小组对申报学生进行了调查和评审。
于年月日，组成调查组对名贫困寄宿生进行家访调查（附调查表）。
符合资助条件的学生名，不符合资助条件的学生名。
于年月日召开学校贫困寄宿生评审会议，经学校评审小组评议，提出年补助贫困寄宿生生活费资助学生名单（附资助名单表）如下：.........................................
.........................................
.........................................
校长签字：
单位（盖章）
2018年月日。
资助项目受助生班级评议记录表
造成家庭经济较困难原因（写序号）
“证明家庭经济较困难原因”有：1.孤儿、烈士子女、低保户、建档立卡贫困户；2.父或母丧失劳动力；3.父母、兄弟姐妹或学生本人伤病，花费金额较大的医药费；4.父或母去世；5.其它致使家庭经济困难的原因。
年季义教寄宿生生活费补助班级评议记录表
学校：
年级、班别
时间
地点
评议小组人数
共人
申请）
评议过程
记录
简要记录本班评审情况：
评议结果
经过评议小组民主评议，确定位同学为年季期义教寄宿生生活费补助对象。最困难学生排在最前面，并写上序号：
评议小组
成员亲笔签名
班主任亲笔签名
申请名单：（共人）
学生资助评审记录
学生资助评审记录学生资助评审记录近年来，随着社会的发展，学生资助成为了教育领域一个重要的话题。
为了更好地帮助贫困学生完成学业，许多学校设立了资助项目，为学生提供了经济上的保障。
而学生资助的评审过程，则是决定资助对象和数额的重要环节。
下面，我们将按类划分，对学生资助评审的记录进行分类介绍。
一、生活费用资助生活费用资助是指学校为贫困学生提供日常生活所需的补贴。
在学生资助评审过程中，学校会按照申请者的贫困程度、家庭收入情况、个人特殊情况等因素来评估每个学生的生活费用资助额度。
例如，小王是一个山区学生，家里非常困难，申请了生活费用资助。
经过评审委员会审议，小王获得了每月200元的生活费用资助。
评审委员会认为，小王家庭收入非常低，学生自身也有一些特殊情况，因此需要更多的资助来保障日常生活。
二、学习用品资助学习用品资助是指学校为贫困学生提供购买学习用品的补贴。
在学生资助评审过程中，学校会根据学生所在年级、学校要求的学习用品标准等因素来评估每个学生的学习用品资助额度。
例如，小张是一名初中生，在申请学习用品资助时，他提供了他所在学校规定的学习用品清单。
评审委员会根据清单上的要求，结合小张家庭收入情况，最终为小张提供了500元的学习用品资助。
三、交通费用资助交通费用资助是指学校为贫困学生提供上下学交通费用的补贴。
在学生资助评审过程中，学校会考虑学生家庭与学校之间的距离、学生交通工具的使用情况、学校的学期长度等因素来评估每个学生的交通费用资助额度。
例如，小李家离学校较远，每天来回需要乘坐两趟公交车。
在申请交通费用资助时，他提供了每个月的公交费用清单。
评审委员会结合他家庭收入状况以及其他学生申请情况，最终为小李提供了每月200元的交通费用资助。
总之，学生资助评审是给予贫困学生帮助和鼓励的重要措施。
通过按类划分的评审记录，我们可以看到学校在评审过程中的公正性和严谨性，确保了每个贫困学生都能够得到合理的资助。
相信通过学生资助的支持，这些学生将能够充分发挥自己的能力，为将来的发展奠定坚实的基础。
单亲家庭学生个案评估表
单亲家庭学生个案评估表个案信息：姓名：XXX 性别：XXX 年龄：XXX 班级：XXX 家庭情况：1. 家庭成员及关系：（例：父亲、母亲、祖父母等）父亲：XXX母亲：XXX2. 家庭结构描述：（例：单亲家庭、父母离异等）本案例为单亲家庭，父母离异。
3. 家庭经济状况：（描述家庭经济情况，如稳定、困难等）学校情况：1. 学校名称：（填写学校名称）2. 学业表现：（描述学生的学习情况，如成绩、学习态度等）3. 课外活动参与情况：（描述学生参与的课外活动情况）4. 与同学、老师关系：（描述学生与同学和老师的关系，如融洽、冷漠等）5. 学校支持：（描述学校对学生的支持情况，如是否提供心理辅导等）个人情况：1. 性格特点：（描述学生的性格特点，如内向、外向等）2. 情绪状况：（描述学生的情绪状态，如稳定、焦虑等）3. 兴趣爱好：（描述学生的兴趣爱好，如音乐、运动等）4. 自我认知：（描述学生对自己的认知情况，如自信、自卑等）5. 人际关系：（描述学生与他人的交往情况，如友好、孤立等）6. 心理需求：（描述学生的心理需求，如关爱、支持等）评估结果：根据对该学生的综合评估，我们得出以下结论：（依据个人情况、学校情况和家庭情况进行综合分析，描述学生的问题、需求和可能的解决方案）建议：基于上述评估结果，我们提出以下建议：（根据评估结果，提出针对性的建议，如心理辅导、家庭支持等）备注：（填写其他需要补充说明的内容）以上是对该单亲家庭学生的个案评估表，希望能为学生提供适当的支持和帮助，促进其全面发展和健康成长。