人教版二年级语文下册第一单元复习教案
人教版小学二年级下册语文单元导学案教案 全册
胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。
体验投身到大自然中的情趣。
三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。
2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。
4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。
三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。
说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。
五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。
2.自己课后去寻找春天。
板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。
二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。
2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
小学二年级语文下册第一单元授课教案
很高兴能和大家分享小学二年级语文下册第一单元授课教案。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、课堂组织、教学手段等方面进行阐述，希望对教师们的授课工作有所帮助。
一、教学目标本单元的教学目标主要涵盖以下三个方面：1、知识与能力目标学生能够掌握26个英文字母的读音和书写方法；学生能够正确运用英文字母组成单词，并运用所学单词进行简单的阅读和表达；能够掌握课文《猴子拿月亮》的内容，理解课文的含义，并进行简单的欣赏、表达。
2、情感态度目标通过本单元的学习，激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度；引导学生学会尊重、合作、分享的品质，培养学生良好的人际关系。
3、学习方法目标培养学生独立思考、自主学习的能力，激发学生学习的兴趣；通过教育教学相结合，培养学生全面发展。
二、教学重点和难点1、教学重点本单元的教学重点是学生对26个英文字母的掌握，以及能够正确运用所学字母拼写并阅读基础单词。
2、教学难点本单元的教学难点主要包括：如何培养学生学习英语的兴趣，激励他们学习；如何教育学生学习语文需要一定的机会和过程，不能急于求成；如何让学生在愉悦的氛围中学习，使他们更爱学习。
三、教学方法在本单元教学中，我们采取多种教学方法，包括：1、情境教学法通过情景教学法，营造出小学生喜闻乐见的情境，用尽量生动、形象的方式来表达课文的意思，提高学生对所学语言的接受度。
2、情感教育法在教学中，通过对课文进行朗读和讲解，并激发学生对课文内容的感性认识，通过感性认识引导学生主动去思考所学知识的内涵和价值，让他们感受到语文教育的深刻内涵，并对其有深刻的认识和体会。
3、游戏教学法游戏教学法是小学语文教学中常用的一种方式，可以增加学生的学习兴趣，提高学生的积极参与性和学习效益。
在英语学习中，我们可以利用卡片、图片等方式，进行十分生动实用的语音、单词、句型等教学内容，很好地推动学生的学习。
四、课堂组织在课堂组织方面，我们采取以下方式：1、标准讲解标准的英语发音和口语，引导学生模仿发音，并矫正过程中的发音错误，让学生能掌握正确的发音和口语技巧，基础更加扎实。
人教部编版二年级下册语文教案：第一单元复习
人教部编版二年级下册语文教案：第一单元复习一、教学目标1. 巩固和深化学生对本单元所学字词的理解和记忆，提高学生的字词识别和应用能力。
2. 通过复习，使学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，把握课文主旨。
3. 培养学生运用本单元所学知识进行实际操作的能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 生字词的认读和书写。
2. 课文的朗读和理解。
3. 课文的写作方法和表达技巧。
4. 课文的拓展阅读。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生对本单元所学字词的理解和记忆，对课文的朗读和理解，对课文写作方法和表达技巧的掌握。
2. 教学难点：学生对课文主旨的把握，对课文写作方法和表达技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，投影仪，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问或小游戏的方式，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：通过认读和书写，巩固学生对本单元生字词的理解和记忆。
3. 课文复习：通过朗读和理解，使学生熟练掌握课文内容，理解课文主旨。
4. 写作方法和表达技巧复习：通过讲解和示例，使学生掌握本单元所学的写作方法和表达技巧。
5. 拓展阅读：通过阅读相关文章，拓展学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。
6. 练习与讨论：通过练习和讨论，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 人教部编版二年级下册语文教案：第一单元复习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程，逐步展示教学内容、重点与难点、教具与学具准备等。
七、作业设计1. 生字词听写：听写本单元所学生字词，巩固学生的字词识别和应用能力。
2. 课文朗读：朗读本单元课文，提高学生的朗读能力。
3. 写作练习：根据本单元所学写作方法和表达技巧，进行写作练习，提高学生的写作能力。
八、课后反思2. 学生反思：反思学习过程中的优点和不足，明确学习目标，提高学习效果。
部编人教版二年级下册语文全册教案(最新精编)
1、古诗两首教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教具准备：朗诵音频、生字卡片。
教学过程：第一课时一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。
今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。
（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。
“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。
3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。
让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。
5、互相交流。
6、师针对难字进行指导。
三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。
2、同学自由读诗。
3、你看到了什么？生汇报。
4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。
重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。
我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。
想配合这美丽的画面再来读读吗？6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。
部编版人教版二年级语文下册1古诗二首《赋得古原草送别》《春郊》+《清江引·立春》《城南》教案
部编版人教版二年级语文下册1古诗二首《赋得古原草送别》《春郊》+《清江引·立春》《城南》教案1.《古诗二首》+园地一《赋得古原草送别》《春郊》《清江引·立春》《城南》【教学目标】“莺、拂、堤〞等11个生字，正确工整书写“诗、童〞等8个生字。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵积累古诗，培养主动积累古诗的兴趣。
3.有感情地背诵古诗，想象画面，感受春天的美景。
【教学重点】1.认识本课的11个生字，正确工整书写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读背诵积累古诗,想象画面，感受春天的美景。
【教学难点】能正确、流利、有感情地朗读背诵积累古诗,想象画面，感受春天的美景。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课型】精读引领课【教学内容】《村居》+园地一《赋得古原草送别》+丛书《春郊》【教学目标】“莺、拂、堤〞等5个生字，正确工整书写“诗、村、童〞3个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读背诵积累古诗《村居》《春郊》《赋得古原草送别》，想象画面，感受春天的美景。
【教学过程】一、观察图片，导入新课1.播放春天景色的图片请大家仔细看这幅图，猜一猜这是什么季节的景色，说出理由。
是的，杨柳、风筝、展现新绿的树林都告诉我们，这是春天。
早在清朝，诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》，描写了在绿草青青、黄莺啼叫的春季里，河边的杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆，人们陶醉在春意盎然的美景中。
白天渐渐长了，小孩子们放学回来，时光还早，赶忙趁着东风在大好的春色中快乐地放风筝。
下面，就让我们一起走进古诗，感受古代诗人眼中的春天的美。
2.板书课题《古诗二首》——《村居》，齐读课题。
二、多种形式，朗读古诗。
1.教师范读、领读古诗：注意停顿和字音。
2.借助拼音，学生自读古诗：读准字音，读正确停顿。
3.同桌互相读诗，指名读诗：师生评价。
相机正音学习：草长莺〔yīng〕飞、拂〔fú〕堤〔dī〕杨柳醉〔zuì〕春烟、散〔sàn〕学评价：你可真会读呀！已经读得这么流利了！读得真不错，你读出了古诗特有的节奏。
人教版小学二年级下册第一单元复习教案
二下第一单元复习提纲
导语：
每当春天来临，我们就会抑制不住内心的欣喜，睁大双眼，敞开心扉，拥抱自然，拥抱生活。
我们再次去感受春天，走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。
一、单元回顾，整体感知：
本单元共有（）篇课文和“语文园地一”组成。
课文分别是《》《》《》《》。
二、文中的生字你还会读吗？同桌互相读一读，把读不准确的字圈出来。
三、认真抄写田字格里的字，看谁书写整洁、美观。
把不好写的字写在下面的横线上。
四、生字表（二）里有许多双胞胎,把它们找出来比一比并组词。
五、词语
1、填入合适的动词：
（）棉袄（）家门（）乐曲（）山谷（）枝条
2、填入合适的修饰词:
( )的小姑娘 ( )的琴声 ( )的竹子
( )地躺着 ( )地歌唱 ( )地说
六、句子：
读读下面的句子，自己再试着说几句这样的话。
1、渐渐地：雨渐渐地停了。
2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。
3、……像……燕子的尾巴像（一把剪刀）。
七、重点语段
读背下面的课文或语段
1、背诵《找春天》《古诗两首》全文。
2、背诵《雷锋叔叔，你在哪里》全文。
3、背写17页“读读背背”。
二年级语文下册复习教案(通用14篇)
二年级语文下册复习教案〔通用14篇〕二年级语文下册复习教案〔通用14篇〕二年级语文下册复习教案篇1复习目的：1．理解课文内容，能纯熟，有感情地朗读课文和背诵课文。
在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进展检查。
2．复习本单元生字，读准字音，认清字形，理解字义。
进一步稳固对偏旁部首的认识。
3．区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。
复习过程：第一课时1、《雨后》〔1〕背诵诗歌《雨后》〔2〕《雨后》描写的是什么时候的风光？什么情景？〔3〕表达了作者怎样的感情？〔4〕要是你也在孩子中你会做什么？〔5〕从诗歌中你体会到什么？〔6〕默写《雨后》2、《谁的本领大》〔1〕课文讲了谁和谁的什么故事？〔2〕当太阳赢了时，他会想什么？说什么？〔3〕当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？〔4〕阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？〔5〕当风赢了时，太阳会怎样说？〔6〕学了本课你知道了什么道理？〔7〕用“觉得”造句3、《蜗牛的奖杯》〔1〕课文的主要内容是什么？〔2〕要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？〔3〕唯恐与生怕可以调换吗？为什么？〔4〕你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？〔5〕学习了本课你知道了什么道理？4《狐假虎威》〔1〕题目是什么意思？〔2〕老虎一愣它在想什么？〔3〕老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？〔4〕狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？〔5〕当老虎看到小动物的表现它会怎样想？〔6〕当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？〔7〕续编故事《老虎与狐狸再次相遇》〔8〕学习了本课你知道了什么道理？5、习作训练〔1〕学会劝阻〔2〕《老虎与狐狸再次相遇》〔3〕写出你在雨后玩耍的情景第二课时一、朗读课文，提示每课中易错的生字。
第5课雨后〔射、短、劲〕背诵课文第6课谁的本领大〔碰、脱〕风和太阳进展了几次比赛？从中你明白了什么？第7课蜗牛的奖杯〔奖、蜜、蜂、蜻、蜓〕第8课狐假虎威〔威、假、寻〕“狐假虎威”是什么意思。
部编人教版二年级语文下册教案(全册)
部编人教版二年级语文下册教案（全册）第一单元单元妙解导航本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。
四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。
《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。
单元教学目标1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。
要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好。
3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。
4．《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书。
5．引导学生从童话故事中汲取力量，认识到为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。
单元重、难点重点1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
难点《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。
单元课时分配《古诗二首》2课时《找春天》2课时《开满鲜花的小路》2课时《邓小平爷爷植树》2课时《口语交际》1课时《语文园地一》2课时《快乐读书吧》1课时1古诗二首妙析教材《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。
《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。
二年级下册语文教案(优秀8篇)
二年级下册语文教案(优秀8篇)人教版语文二年级下册教案篇一学习目标①会认“具”等11个生字。
②默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
课前准备①生字卡片、词语卡片。
②教学挂图或多媒体课件。
观察图画，导入新课①出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）②随机教学四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。
③引导学生注意观察带红领巾的男孩。
导入课题：玩具柜台前的孩子。
初读课文，识字学词①自由读课文，认读生字。
画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。
②开火车读生字和由生字组成的词语。
a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
（重点引导学生结合字议识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）③说说你在哪里遇到过这些生字。
引导学生在生活中主动识字。
读通课文，初步感悟①再读课文，要求读正确、流利。
课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。
②引导合作读书。
同学之间互相读一读，听一听。
③开火车指名朗读各段。
引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。
④相互交流。
说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？再读课文，加深感悟①朗读感悟第8-13段。
a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。
（学生读文）b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。
“不，我只看看，不要妈妈买。
”男孩抢着说。
“不，谢谢，我不要。
”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。
孩子心疼我，什么也不让我给他买……”（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）c.分角色读好8-13段。
（老师扮作妈妈或售货员阿姨）②朗读感悟第1-7段。
二年级下册语文复习教案
二年级下册语文复习教案二年级下册语文复习教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点：学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。
教学难点：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程：(一)音画引入，情境渲染，引发热爱国旗之情。
1、出示国旗：小朋友，你认识这面旗吗?(认读：五星红旗)2、五星红旗是我们的国旗。
在我们祖国的首都XX的广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。
( 板书：升国旗)(二)初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。
指名读。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。
读完后检查自学情况。
(1)出示生字词。
五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您(2)指名读，齐读。
去掉拼音开火车读生字词。
(3)认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话?(三句)(三)精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
(1)我们的国旗是什么样子的?A它是什么颜色的，一起说?对，它是一面红旗。
( 板书：红旗)B红旗上还有星星呢，数一数几颗星?对，五颗。
一颗大的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。
( 板书：五星) C师讲述：①五星红旗是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。
③大星代表xxx，小星代表全国各族人民。
四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在xxx的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。
D师：我们一起来读读黑板上的这几个词语，注意读正确。
学生齐读。
教师正音。
E你能其中一个词语或者几个词语来说一句话吗?试试看!(我们的国旗是红色的。
部编版小学二年级语文下册第一单元复习教案
附案
板书设计
第一单元归类复习
教学后记：
一、易读错的字
古诗（shī）村（cūn）居 化妆（zhuāng）
喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪
遮（zhē）掩 兴致（zhì）茁（zhuó）壮
花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树
二、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
冲 藏
chòng（冲着） zàng（藏族）
zhòng（栽种） qí（奇怪）
种 奇
zhǒng（种子） jī（奇数）
五、形近字
村（山村） 妆（化妆） 冲（冲动）
树（大数） 壮（壮丽） 种（种植）
桃（桃树） 姑（姑娘） 车（汽车）
跳（跳动） 咕（咕咕） 东（东西）
礼（有礼） 植（植、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！
3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
十一、考点提示
1. 背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。
2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。
3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。
4.《开满鲜花的小路》第6-12 自然段常以课内阅读的形式考查。
六、近义词
丝绦—丝带 裁—剪 奔—跑 仔细—细心
寻找—寻觅 懊丧—沮丧 惊奇—诧异
碧空如洗—万里无云 格外—特别 兴致勃勃—兴味盎然
七、反义词
赶紧—迟缓 懊丧—兴奋 惊奇—平静
仔细—马虎 害羞—大方 探出—缩进
茁壮—瘦弱 笔直—弯曲 满意—不满
(完整版)部编教材二下语文第一单元复习教案
第一单元复习教案
教学内容：第一单元的四篇课文、生字、语文园地一。
教学目标：
1、认识50个生字、会写36个汉字和课后词语。
2、了解课文内容，会背《古诗二首》和《找春天》。
3、背会日积月累中的古诗《赋得古原草送别》。
教学重难点：
正确书写会写的生字。
会背课文。
教学过程：
一、我会读
今天我们来复习第一单元，请大家打开书，自由朗读本单元的课文。
齐读课文。
二、我会背
对子互背课文。
指名背诵课文
三、我会填词语
（）的天空（）的阳光（）的田野
（）的微风（）的柳条（）的草坪
四、我是识字小能手
开小火车读本单元会认的生字，相机进行纠错。
交流本单元易错的生字。
我是辩字小能手
村（）住（）故（）童（）寸（）注（）姑（）重（）五、我会背古诗
对子互相背《古诗二首》《赋得古原草送别》
指名背诵
全班背诵
默写古诗
六、板书设计：
-
七、教后反思：。
人教版二年级语文下册第一单元复习教案
人教版二年级语文下册第一单元复习教案教学要求：1、认识47个生字；会写39个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会文章的内容；了解作者的情感。
3、背诵要求背诵的课文及内容。
4、积累本单元的好词好句。
5、爱读科学童话故事；能从童话故事中吸取力量；陶冶情操。
6、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。
教学重点：1、认识47个生字；会写39个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会文章的内容；了解作者的情感。
3、背诵要求背诵的课文及内容。
教学难点：1、认识47个生字；会写39个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会文章的内容；了解作者的情感。
3、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。
4、背诵要求背诵的课文及内容。
第一课时一、复习课文：1、《找春天》一课仿写（1）柳树抽出嫩绿的枝条；那是春天的头发吧？（2）小鸟叽叽喳喳；那是春天的歌声吧？2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的；他写这首诗时才（16）岁。
《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。
这首诗描写了（草顽强的生命力）；诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽；春风吹又生）。
3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物；分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。
诗的前两行是（静态）描写；后两行是（动态）描写。
描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻）。
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸；柳树摇着绿色长的辫子；小燕子叽叽喳喳地叫着……）5、在《小鹿的玫瑰花》中；鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境；为别人带来了快乐；而且自己也从中得到了快乐。
）二、背诵、默写：1、背诵、默写第2课《古诗两首》。
2、背诵、默写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
（1）杨柳绿千里；春风暖万家。
（2）黄莺鸣翠柳；紫燕剪春风。
（3）春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花。
（4）春风一拂千山绿；南燕双归万户春。
二年级部编版语文下册_第一单元复习课教案
二年级下册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语，会背三首古诗。
2.结合诗句意思，了解古诗描绘的画面，感悟春天的美丽。
3.熟练朗读课文内容，在朗读过程中，能根据不用角色读出不同语气，能读出重音。
【核心素养】朗读课文，注意语气和重音。
【重难点】掌握生字词；注意重音。
【评价任务】掌握本单元生字词语，能够在朗诵中尝试读出重音。
【教学设计】一、导入春天是个多么美丽的季节啊，通过一个单元的学习，你们对春天有什么印象吗？今天，春姑娘来到了我们的课堂上，想要邀请我们去春之国看一看，大家想去吗？想要去春之国可不是一件简单的事，春姑娘设置了很多难题来考验我们呢，你们有没有信心通关？事不宜迟，我们赶紧去看看吧。
二、复习闯关1.字词闯关（1）学生通过闪卡游戏认读易错词语。
（2）抢答、趣味选人交替指读。
（3）学习多音字。
春姑娘说生字光会读可不行，我们还要会写才行，接下来请同学们准备好练习本，看看春姑娘又给我们出了什么难题。
（4）学生进行看拼音写易错词语。
（5）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
学生根据评价标准对自己的书写进行评价。
（6）生齐读词语。
词语掌握住了，老师相信这些句子也不难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。
2.词句联盟（1）填入合适的动词。
（2）补充合适的词语在横线上，并想象画面，用上几个短语来说一说你心目中的春天吧。
（3）模仿我在行（仿写句子）。
（4）创意小达人（造句）。
不知不觉，同学们已经连闯两关了，接下来可有个拦路虎在等着大家呢，大家可不要放松警惕，这一关就是课文大闯关。
3.课文大闯关（单元阅读要素）（1）谁是背诵小达人？老师知道大家都是背诵小能手，接下来我们来进行一个背诵大赛，要求正确流利有感情地背诵三首古诗，每个小组派一位代表参加。
（2）其他孩子根据评价标准进行评价，选出背诵小达人。
（3）边读边想。
读古诗想画面，用自己的话说一说诗句中的春天。
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第一单元复习
教学要求：
1、认识47个生字，会写39个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会文章的内容，了解作者的情感。
3、背诵要求背诵的课文及内容。
4、积累本单元的好词好句。
5、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
6、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。
教学重点：
1、认识47个生字，会写39个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会文章的内容，了解作者的情感。
3、背诵要求背诵的课文及内容。
教学难点：
1、认识47个生字，会写39个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会文章的内容，了解作者的情感。
3、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。
4、背诵要求背诵的课文及内容。
第一课时
一、复习课文：
1、《找春天》一课仿写
（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？
（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。
《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。
这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。
3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。
诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。
描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。
）
二、背诵、默写：
1、背诵、默写第2课《古诗两首》。
2、背诵、默写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
（1）杨柳绿千里，春风暖万家。
（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
（3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
（5）艳阳照大地，春色满人间。
（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。
3、背诵第18页上的“宽带网”。
春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花……许多城市或地区都有自己的市花或区花。
如洛阳是牡丹花，
北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花。
三、听写词语。
脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅
四、小结
第二课时
一、鼓励导入。
二、比较组词。
羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远）未（未来）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）度（温度）末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽子）渡（渡过）列（列车）绵（绵羊探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯）烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难）芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）净（干净）讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）静（安静）微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本来）呼（呼吸）薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎）三、多音字：
jiě(解放) bēn (奔跑) chōnɡ(冲浪) cánɡ(藏身)
解奔冲藏
xiè(解数) bèn (投奔) chònɡ(冲床) zànɡ(西藏)
jī(茶几) chǔ(处理) sù(住宿) jǐn (尽管)
几处宿xiǔ(一宿) 尽
jǐ(几个) chù(到处) xiù(星宿) jìn (尽情)
luò(落叶) sā(撒娇) zuān (钻研) láo (唠叨)
落撒钻唠
là(落下) sǎ(撒种) zuàn (钻石) lào (唠磕)
ɡǔ(骨干) sàn (散步) dì(土地) shù(数学)
骨散地数ɡū(骨朵儿) sǎn (散文) de (渐渐地) shǔ(数一数)
四、填空：
1、填入合适的动词：
（脱掉）棉袄（冲出）家门（长出）嫩芽（演奏）乐曲（穿过）山谷（抽出）枝条（长出）叶子（闻到）香味
2、填入合适的修饰词：
（可爱）的小姑娘（解冻）的小溪（丁丁冬冬）的琴声（绿色）的叶丛（粗重）的嗓音（美丽）的世界（明亮）的世界（长长）的辫子（快活）地游泳（健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说（静静）地躺着（欢乐）地歌唱（明媚）（晴朗）（温暖）（广阔）
（迷人）的春光（蓝色）的天空（灿烂）的阳光（美丽）的田野（美好）（广阔）（明媚）（绿色）
（弯弯）（柔软）
（长长）的小溪（细细）的枝条
（清澈）（嫩绿）
五、近义词：
躲－（藏）触－（摸）奔－（跑）寻－（找）健壮－（强壮）四周－（周围）仍然--（仍旧）呼唤－( 呼喊) 仔细－（细心）美丽－（漂亮）骄傲－（自豪）常常－(经常) 渐渐－（慢慢）滋润（滋养）照射－（照耀）浓密－( 茂密)惋惜－（可惜）温暖－（暖和）
六、反义词：
脱－( 穿) 吐－( 吞) 枯－（荣）生－( 死) 疏－( 密) 深( 浅) 落－( 升) 无－( 有) 哭－( 笑) 快－( 慢) 温暖－( 寒冷) 漆黑－( 明亮) 健壮（瘦弱）常常－（偶尔）浓密－（稀疏）美丽－( 丑陋) 仔细－（马虎）温暖－（寒冷）
七、量词：
一( 个) 孩子一( 朵) 野花一( 片) 漆黑一( 件) 衣服
一( 株) 竹子一( 丛) 玫瑰一( 只) 黄莺一( 阵) 微风
八、四字词语：躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳
九、造句（例句）：
1、渐渐地：雨渐渐地停了。
（我渐渐地长大了。
）
2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。
（我静静地坐在沙发上听音乐。
）
3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。
”
小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。
”4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。
（结合园地一复习）
（1）燕子的尾巴像一把剪刀。
（2）银杏树的叶子像一把小扇子。
（3）蘑菇像一把小伞。
（4）蜻蜓像一架小飞机。
（5）荷叶像碧绿的大圆盘。
（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
十、拓展：
1、描写春天的词语：
春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开
2、描写春天的古诗及诗句：
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。
《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。
3、竹子浑身都是宝。
我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……
十一、小结。