紧扣语境 赏析词句

紧扣语境赏析词句

复习内容

中考文学类文本阅读专题复习系列之赏析词句。

教学目标

1．能审清题意，按照要求筛选相关信息，概括要点，快速把握文章主要内容。2．提高学生运用相关技巧解答此类问题的能力。

3. 规范答题语言。

重点难点

提高学生运用相关技巧解答此类问题的能力。

教学思路

首先，先让学生通过活动一“考纲引路，真题回放”来了解在考场上文学类文本的考查的题型特点及命题的常见角度。

其次，引导学生通过活动二“典型例析，方法提炼”来掌握赏析语言的答题技巧，按“明确考点→整体感知→再次审题→细读文本→组织语言→工整书写”等步骤，对《在冬夜里歌唱的鱼》一文的赏析词句试题进行答题指导，让学生掌握答题的步骤与格式。

接着，进行活动三“方法迁移，学以致用”的题型练习，让学生进一步提高赏析词句试题的答题技能。

最后，布置作业，强化练习，巩固所学内容。

教学过程

课堂导入

老师简要介绍这节课的学习内容（今天我们继续文学类文本的考点四、五、六的学习，为什么今天一下子就三个考点一起来呢？那是因为这三个考点的考查内容及题型特点都很接近，甚至有交叉的现象，所以，我把它们归到一块，称为“赏析词句”）。

教学活动一：考纲引路，真题回放

【任务与意图】

让学生了解文学类文本中赏析词句试题考查的题型特点及命题的常见角度。【过程与方法】

了解考纲要求，了解近几年广东省文学类文本赏析词句试题，从而明确其考查频率、题型特点及命题的常见角度。

1.考纲要求

1

（分）（17考纲复制）文学类文本阅读

真题回放2. 出示一组试题，请学生从中发现赏析词句试题的考查频率、题型特点及命题的常见角度。。））（品味重点句的表达之美【2010年·广东】（《偷父》试题一：4分）从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（啥

也没拿啊!”1（）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说:“”我要我爸……求您了。2）“我要……（）品味句子的含义及修辞句表达效果。《淡淡的深情》2012年·广东】（）（试题二：【（选择）深处的“”和这句话

饱含深意，其中“平静的水面文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊!”)

分这样写有什么好处? (6激流”各指什么?品味句中词语的含义及表达效果。）2013【年·广东】《天使儿》（试题三：

分) 请指出下列句子中加点词语的表达效果。(4 惊呆了。当商未央携着厚

厚一叠写生稿回到家时，他(1)．．有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。(2)．．）《怯懦》（品味句中词语的含义及表达效果。试题四：【2014年·广东】

分）联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4 的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。1）那视线里鲜明（．．了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。（2）她似乎被一根针给定住．．品味句中词语的含义及表达效果。）2015年·广东】《集中营的课堂》（试题五：【4分）联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（……1）赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着（．．……沙宁一怔“2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：沙宁老师，我来上课。”（．．（揣摩文中精彩的细节）2016年·广东】《平衡》【试题六：分）4下面两个句子写出了“我”老婆的“不平衡”，产生两次“不平衡”的原因是什么？（）我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。（1 ）老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？（22

3.广东省近七年来中考文学类文本的选文特点

纵观2010 年以来省中考文学类文本阅读的选文，主要有小说和叙事散文两大类，

这些选文的内容，或是对儿时往事的深情回忆，或是对顽强生命力的由衷咏叹，或是对崇高精神的高度赞颂，或是对美好品格的深情讴歌，或是对社会生活人际关系的折射反思……都是富有人文气息、或给人以正能量的佳作，都有助于培养熏陶我们正确的情感态度价值观，有助于塑造我们美好人格。

附：2010－2016 年文学作品阅读选文

2010 年《偷父》（宽容大爱，小说） 2011 年《旧餐桌上的美好时光》（母子亲情，小说）

2012 年《淡淡的深情》（深沉父爱，叙事散文）2013 年《天使儿》（善良人性，小说）

2014 年《怯懦》（父女亲情，小说） 2015 年《集中营的课堂》（爱国主义，小说）

2016 年《平衡》（人际信任，小说）

4.考查类型及命题角度：

（1）考查类型：从以上试题我们可以了解到，这几个考点几乎是年年考，而考场上主要考查赏析词语或句子，且基本上以两种类型出现：①指定型：指定某一词语、某一角度进行赏析。

②选择型：选择富于表现力的语言进行赏析。（板书：考查类型））

富于表现力语言指运用某种语言技巧，生动形象地表达作者的写作意图的词语或句子。

如富于表现力的动词、形容词、副词、拟声词、叠音词等；或是有特殊含义的词语，如含有比喻义、象征义、双关义……的词语；或是运用某种修辞手法、描写方法、表现手法等。

（2）常见命题角度：主要从修辞手法（12年）、表现手法、用词（13、14年）、描写（10、15、16年）、内涵丰富（12年）的句子等角度加以命题，这些命题的角度有时并不是单一出现的。

（板书：命题角度）

教学活动二：典型例析，方法提炼

【任务与意图】

通过典型范例的讲解分析，让学生掌握文学类文本中赏析语言试题的答题步骤和答题格式，掌握答题的技巧。

【过程与方法】

通过典型范例的阅读指导，了解赏析语言试题的答题步骤和答题格式，总结归纳出答题技巧。

1.教师引导学生运用合理的答题步骤来做题。

运用合理的步骤来做阅读理解题，不仅可以节约时间，少走弯路，还有助于提高答题效率。步骤：明确考点整体感知再次审题细读文本组织语言工整书写。⑥②③①⑤④2.借助《在冬夜里歌唱的鱼》一文4道题讲解答题方法。

第1题：品味句中重要词语的含义及表达效果。

【答案示例】

3

(1)家的中心或吸引全家人的地方。(2分)

(2)给家人带来快乐后的满足感。(2分)(答“给家人买回了鱼”只是浅层的意思，