数字王国运动会(正式)
数的顺序
数的顺序作者：漫漫求索来源：常州市博爱小学数的顺序教学内容：教材第35页中的例题，第36页的“想想做做”习题。
教学目标1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
2、让学生运用操作活动，结合现实背景掌握知识，让学生学会在独立思考和合作交流的过程中探索规律，初步培养孩子观察、总结、分析的数学素养。
3、培养学生的探索精神和创新意识，进一步发展数感，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。
教学重点：让学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数，按顺序进行整理并寻找规律。
教学难点：自主探求规律和运用规律。
教学过程：一、激趣导入，明确数的顺序今天是数字王国开运动会，我们一起去看一看吧，数娃娃们排着整齐的方队（出示百数表）出场了。
有一些数字宝宝藏起来了，你能把它们找出来吗？第一行谁来快速的填？谁来汇报？你怎么想的？12前面填什么？会填吗？那老师来考考你：你能从28填到34吗？集体从67数到73。
老师还带来一道题考考你，你能有顺序的填一填吗？（出示想想做做2）指名说，重点注意91后面的数同学们课前已经完成了这张表（不完整—完整）启发：这张表中最小的一个数是几？最大的一个数呢？一共可以填多少个数？我们通常称这张表为“百数表”。
这节课我们就要通过百数表来学习数的顺序。
（板书课题）二、观察百数表、引导发现规律这一张小小的百数表，里面藏着许多奥秘哦，你想研究研究吗？1、提出要求：从刚才填好的表中横着选几行数，竖着选几排数，分别读一读，你能发现什么规律？2、引导交流。
引导学生用自己的方式表达所发现的规律，如：每一行数的个位上分别是1 、2、3……0；每一行数的前九个数十位上都相同，最后一个数的十位上比前九个数多1等等。
如：每一排数的个数上都相同；每一排数从第2个开始，十位上分别是1、2、3……9，竖着看相邻的两个数相差十等等。
《我的祖国叫中国》主题计划
3、建议家长利用假期带幼儿去附近街道看国庆节布置，体验庆祝国祖国叫中国
实施时间
主题目标
1、欣赏国庆大阅兵，初步了解海陆空三军的主要特点。
2、感受国庆阅兵仪式雄壮的场景，萌发热爱解放军的情感。
3、初步认识国徽、国旗、首都北京，能感知和交流关于祖国的知识，体验、萌发对自己祖国的美好情感，为自己是中国人感到骄傲。
4、知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感，有做小小升旗手的光荣感。
3、体育：快乐的小牧民
4、音乐：京歌“龟兔赛跑”、小格桑
5、美术：我喜欢的民族服装
6、蒙数：6、7的分解、组合、6、7的加法
家
乡
多
么
美
了解家乡名胜古迹及部分土特产增加对家乡名胜建筑的认识，激发爱家乡的情感。
1、语言：我爱我的家乡、夸家乡
2、社会：家乡的变化
3、音乐：北京的金山上、拔根芦柴花
4、美术：红红中国印
行分解和合成操作，能完整操作出5至10的分解情况。
点心店：好吃的面点
面条、重阳糕等传统点心。
能明确说出中式点心的名称，并根据物品价格礼貌买卖。
美工区：1、漂亮的民族图案
2、京剧脸谱
1、白纸、各种彩色纸、浆糊、图片
2、京剧脸谱图集、京剧脸谱制作步骤图（空白脸谱、脸谱轮廓、涂色脸谱）
1、能用二方连续折的方法撕贴民族图案，制作装饰京剧脸谱和少数民族服装
5、尝试通过多种途径展示祖国特产、各民族民俗风情的图像资料，乐于用语言、演唱、绘画、动作等形式表达自己对祖国的情感。
分主题
关键经验
（主题相关经验）
活动安排
小
小
阅
兵
式
第二单元《2、5的倍数的特征》(说课稿)五年级下册数学人教版
第二单元《2、5的倍数的特征》（说课稿）五年级下册数学人教版《2、5的倍数的特征》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XXX，我今天的说课内容是《2、5的倍数的特征》，我将从以下几个方面对教材进行分析：一、说教材《2、5的倍数的特征》是人教版五年级下册第二单元的内容。
本节内容是在学生学习了因数和倍数后安排的，目的在于让学生理解并掌握2、5的倍数的特征，同时为以后学习公因数和公倍数打下坚实的基础。
二、说教学目标根据课程标准以及我对教材的理解，我拟定了以下教学目标：1、知识与技能目标：理解并掌握2、5的倍数的特征，会判断一个数是不是2或者5的倍数。
2、过程与方法目标目标：通过观察，比较等活动，培养学生的数感和推理能力。
3、情感态度与价值观目标：体会数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。
三、说重难点根据五年级学生的认知水平我将教学重点确立为：理解并掌握2、5倍数的特征教学难点为：能判断一个数是不是2或者5的倍数。
四、说教法、学法为了突出重点、突破难点，我采用启发式教学，利用多媒体演示法、讨论法，引导学生主动探索数学中的问题，让学生通过自主探究、小组讨论理解并掌握2、5的倍数的特征。
五、说教学过程新课标倡导在重视结果的同时也要重视过程。
为了更好地实现教学目标，我设计以下四个环节:（一）创设情境、激发兴趣课件出示情景图，数字王国这两天正在举办运动会，接下来将进行的是接力比赛，参赛的数字宝宝们需要立马找到自己的队伍，第一队是2的倍数，第二队是5的倍数，同学们，你们能不能帮帮参赛的选手们找到自己的队伍呢？由此引入今天的新课《2、5的倍数的特征》。
这一环节，利用情景拉近了课本与生活的距离，激发了学生的求知欲。
（二）自主探究、感知新知为了让学生更好的理解2和5的倍数的特征，我设计了以下两个活动：活动一：探究5、2的倍数的特征。
课件出示百数表。
组织学生用圆圈将5的倍数圈出来。
学生根据找一个数倍数的方法，很快圈出5的倍数，我用课件一一展示被圈的数字并组织学生观察说一说5的倍数有什么特征？学生观察发现：5的倍数都集中在两列，第一列的个位都是5，第二列的个位都是0。
一年级下册数学课件-1.3数的顺序大小比较-西师大版13张
课堂练习
1. 数字卡片游戏，从5、8、9三个数中任选两个 组成一个两位数，写一写能组成几个两位数，并 按从小到大的顺序排列起来。
58 59 89 85 95 98 58 ＜ 59 ＜ 85 ＜ 89＜ 95 ＜ 98
你能把它们按从 大到小的顺序排 列吗？
课堂练习
2. 小明有80元钱，小红的钱比小明少一些， 小明的钱比小刚多得多。猜一猜，小红可
64 74
65 75
66 76
自信是成功的第一秘诀
竖看 丈夫清万里，谁能扫一室。
人若有志，万事可为。
奇妙的数学王国数学童话故事
奇妙的数学王国数学童话故事童话故事是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
下面是小编为你整理的奇妙的王国数学童话故事，希望对你有用!奇妙的数学王国数学童话故事篇1：数字王国在浩瀚的太空里，有一个数字王国，它就在汉字王国的对面。
数字王国里的成员可不少，里面有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这几个数字。
他们快乐地生活着，可是，有一天，数字们为了争论谁的作用最大而闹得不可开交。
那一天，数字王国准备选出一位本领最大的数字来当国王来管理国家。
这时，0迫不及待地说：“哈!我的本领最大了，要是没有我，你们也就不会出现了!”1神气地说：“我的本领才最大呢，人人比赛都想拿第1名，要是没有我，也就没有第1名!”大家争吵一团。
8抢着讲：“我的本领最大，都说‘888，发发发’，大家都喜欢发大财，现在车牌号上也都喜欢挂8呢!”9自豪地说：“我的本领更大，我在数字里最大，是老大，国王应该我来做!”数字们就这样吵个不停。
就在这时，智慧老人飞了过来，语重心长地说：“你们不要再吵了，其实每个数字都有自己的长处和短处，你们只看到了自己的长处，没有看到自己的短处，这样可不够，你们以后要互相帮助，才能更好地发挥你们的作用!”数字们听了，惭愧地低下了头。
以后他们再也不抢功了，大家礼让，又快快乐乐地生活在一起了。
奇妙的数学王国数学童话故事篇2：1的故事一天，1对数学妈妈说：“妈妈，您看，从0到10，我们这些兄弟姐妹，0像鸡蛋圆又圆，2像小鸭脖(bó)子长，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像金钩(ɡōu)把鱼钓，6像哨子嘟(dū)嘟响，7像镰(lián)刀割青草，8像葫芦弯又弯，9像气球天上飘，10像筷子加鸡蛋。
而我呢，直直的仅仅像一根小棒，他们的造型都多美呀!可我也太丑了。
”数学妈妈说：“好孩子，你不丑，你就像孙悟空的‘如意金箍(ɡū)棒’，想变多长能变多长，想变多粗能变多粗，威力无比。
数学趣味故事五年级
数学趣味故事五年级•数学趣味故事五年级•* 《奇妙的糖果商店》：小明去了一家神奇的糖果商店，商店里的糖果价格都和数字的奇偶性有关，探索过程中小明学到了很多关于奇偶数的有趣知识。
•* 《数字王国的冒险》：小数和整数生活在数字王国，它们有自己的城堡和国王。
一天，小数决定冒险探索整数的领域，带来了一场有趣的数字冒险。
•* 《神奇的九九乘法表》：小明发现了一个神奇的九九乘法表，里面有很多有趣的规律，通过学习表格中的规律，小明更加熟练地掌握了乘法。
•* 《数学竞赛的秘密武器》：小华参加了一场数学竞赛，他发现了一个能够快速解答问题的秘密武器，原来是一种有趣的数学技巧。
•* 《跳跃的小数线》：小明在数学课上遇到了一个有趣的小数线，通过小数线的跳跃，他更好地理解了小数和分数之间的关系。
•* 《数学运动会的冠军》：小杰在学校的数学运动会上获得了冠军，他通过巧妙的数学技巧战胜了其他同学，为班级赢得了荣誉。
•* 《神奇的图形王国》：小丽穿越到了一个图形王国，每一种图形都有自己的特殊能力，通过学习图形的性质，小丽在王国中展现了出色的数学技能。
•* 《时间旅行的数学公式》：小明发现了一本能够让他进行时间旅行的书，书中有一些神奇的数学公式，通过学习这些公式，小明展开了一场奇妙的数学之旅。
•* 《魔法的数学游戏》：小红收到了一款魔法的数学游戏，通过解题，她不仅学到了数学知识，还锻炼了自己的逻辑思维。
•* 《数字大冒险》：数字们生活在数字国度，突然有一天，他们的国度被一个坏蛋数字侵占了，通过数字们的努力，他们一起发动了一场有趣的数字大冒险，最终恢复了数字国度的和谐。
••••••。
2023年人教版一年级数学下册第四单元《数的顺序》教案(通用13篇)
2023年人教版一年级数学下册第四单元《数的顺序》教案（通用13篇）一年级数学下册第四单元《数的顺序》教案篇1一、教学内容人教版一年级数学下册P43。
二、教学目标1、通过具体的情境让学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。
2、培养学生观察、分析、比较等多种能力，培养数感。
3、能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。
4、使学生感受到数学与生活的联系。
三、教学重难点重点：结合生活实际，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。
难点：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。
四、教学过程（一）游戏导入老师在纸上写一个数字，由一个学生当小老师点几个学生的学号来回答老师问题，由学生与老师之间的回答来引入多一些、少一些、多得多、少得多表示数的大小程度的词语。
（二）讲授新课1、说一说，对比感悟师：同学们，你们喜欢写字吗？今天动物王国里面有几个小动物也在写字（分别是小青蛙、小老鼠），看看他们有什么问题要我们解决的。
小青蛙写了14个字，小老鼠写了12个字，谁写的多？谁写的少？你知道他们之间的数量关系是怎么样的吗？（在这里引出多一些、少一些的知识点）小青蛇看见他们在写字也加入他们的队伍，它写了72个字，那现在小青蛇和小青蛙、小老鼠他们之间的数量关系又是怎么样的呢？（在这里引出多得多、少得多的知识点）2、通过引导学生分析、比较、交流，加深了解动物王国里面的国王看见他们那么爱好学习，于是给他们颁发了奖品（彩笔），奖品设为一等奖、二等奖和三等奖，让学生根据提示来说出答案，理解词语（多一些、多得多，少一些、少得多）的意思。
（三）举一反三，巩固应用1、出示课本43页做一做2、课本45页第4题（四）闯关（运用知识）咱们班的小朋友真聪明，老师看见你们表现很棒，给你们设了两个个难关，你们相信自己能闯关吗？第一关比较时间第二关比较价格（五）做一做课本45页数学游戏（六）这节课你学会了什么新知识？你能用今天的知识说一说身边的事物吗？五、板书设计（）比（）多一些（）比（）少一些（）比（）多得多（）比（）少得多一年级数学下册第四单元《数的顺序》教案篇2单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
数学故事有趣的数学故事
数学故事有趣的数学故事从前啊，有一个数字王国，里面住着0到9这十个数字。
这个0呢，一开始可不受大家待见了。
1总是趾高气昂地说：“我是最厉害的，只要我站在其他数字后面，就能让它们变大好多倍呢。
比如说1后面加上我，就变成10啦，比原来的1大多了。
”2也跟着起哄：“就是就是，我后面加个0，就从2变成20了，我能带领的数量一下子就扩充了好多。
”0听了特别委屈，觉得自己好像没什么用，就只能跟在别人后面当陪衬。
有一天，数字王国要举办一场拔河比赛。
一边是987654321，另一边是123456789。
两边都觉得自己肯定能赢，正僵持不下的时候，0站了出来，说：“我想加入123456789这边。
”其他数字都笑了，987654321那边更是哄堂大笑：“你个小0，你能有什么用啊，你加入了也改变不了什么。
”可是当0站到123456789后面的时候，123456789就变成了1234567890，一下子力量就变得超级强大。
在拔河的时候，轻轻松松就把987654321那队给拉过来了。
从那以后啊，大家都不敢小看0了，明白了每个数字都有自己独特的价值，就像0虽然单独看好像没什么力量，但在合适的时候，能起到意想不到的大作用呢。
阿凡提可是个非常聪明的人，他的故事在新疆地区广为流传。
有这么一天，一个老汉去世了。
他留下了十七只骆驼，还有一份遗嘱。
遗嘱上说，老大分骆驼总数的二分之一，老二分总数的三分之一，老三分总数的九分之一。
这可把三个儿子难坏了，十七只骆驼怎么分才能按照老爹的遗嘱来呢？他们想来想去想不出办法，就去找阿凡提帮忙。
阿凡提听了他们的难题后，微微一笑，说：“这事儿简单。
”阿凡提牵来自己的一只骆驼，这样骆驼总数就变成了十八只。
然后按照遗嘱分，老大分二分之一，也就是十八的二分之一，得到九只骆驼；老二分三分之一，十八的三分之一是六只骆驼；老三分九分之一，十八的九分之一是两只骆驼。
9 + 6+ 2 = 17只骆驼，刚好把老汉留下的十七只骆驼分完了，最后阿凡提又牵着自己的那只骆驼走了。
幼儿园新年趣味运动会竞赛项目
幼儿园新年趣味运动会竞赛项目一、亲子接力赛1.项目简介：家长与孩子组成一组，进行接力比赛。
比赛分为两个阶段，第一阶段为家长接力，第二阶段为孩子接力。
2.比赛规则：每个家庭派出一名家长和一名孩子参加比赛，家长和孩子分别站在起点和终点，听到裁判员哨声后，家长持接力棒跑向孩子，孩子接过接力棒后跑向下一个家长，以此类推，直到一个家庭完成比赛。
3.趣味指数：★★★★二、快乐搬运工1.项目简介：孩子们需要将指定物品从起点搬运到终点，用时最短的小组获胜。
2.比赛规则：每组4人，分为两个阶段，第一阶段为4人同时搬运，第二阶段为2人合作搬运。
比赛过程中，搬运物品不能掉落，否则需重新开始。
3.趣味指数：★★★★三、袋鼠跳1.项目简介：孩子们站在袋鼠袋中，跳跃前进，用时最短的小组获胜。
2.比赛规则：每组4人，分为两个阶段，第一阶段为4人同时跳跃，第二阶段为2人合作跳跃。
比赛过程中，袋鼠袋不能脱落，否则需重新开始。
3.趣味指数：★★★★四、踩气球1.项目简介：每组家庭派出一名家长和一名孩子，共同完成踩气球任务。
用时最短的家庭获胜。
2.比赛规则：每组家庭共10个气球，家长和孩子需要轮流踩破气球，直到一个气球被踩破。
比赛过程中，不能用手直接触摸气球。
3.趣味指数：★★★★五、翻山越岭1.项目简介：孩子们需要翻过障碍物，用时最短的小组获胜。
2.比赛规则：每组4人，分为两个阶段，第一阶段为4人同时翻越障碍物，第二阶段为2人合作翻越障碍物。
比赛过程中，不能绕过障碍物，否则需重新开始。
3.趣味指数：★★★★六、拔河比赛1.项目简介：孩子们分成两个队伍，进行拔河比赛。
获胜队伍将获得丰厚奖品。
2.比赛规则：比赛分为三个回合，每个回合限时3分钟。
双方队伍在规定时间内，将对方拉过中线即获胜。
3.趣味指数：★★★★★七、快乐接力1.项目简介：孩子们需要完成一系列接力任务，用时最短的小组获胜。
2.比赛规则：每组4人，分为三个阶段，每个阶段包含一个接力任务。
9的奇遇_四年级作文
9的奇遇
“9”的奇遇数字王国的第一场运动会开始了，让我们一起去看看吧。
“开始。
”随着裁判员的一声令下，运动员开始了第一届跑步比赛。
先看看运动员吧，有“1”.“8”.“9”.“0”这几位运动员，它们用最快的速度跑着，都争取拿第一。
结果让评委大吃一惊，0是第一名，9是第二名，8是第三名，1是第四名。
1很不服气，心想：8.9比我大，可这小小的0竟然是第一名，我看哪，是作弊，于是退出了比赛。
0呢？当然是成了大名星喽，天天都会有一大批数字找它签名。
9却截了肢。
偶尔一天，0遇到了9问：“9大哥你怎么截了肢呀？跟我长得差不多一模一样了。
”9却高兴地回答：“这样我就可以在跑步比赛中得第一了。
”0说：“我一定天天勤奋地努力把你比下去。
”“我也会。
”在第二届跑步比赛中，9和0都拿了第一。
裁判员兴奋地说：“这两个孩子可真勤奋，以后一定会成为国家的栋梁！”名师
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幼儿园数字王国：数学教学案例及趣味活动设计
幼儿园数字王国：数学教学案例及趣味活动设计幼儿园数字王国：数学教学案例及趣味活动设计1. 引言在幼儿园阶段，数学是一个极为重要的学科。
通过数学教学，幼儿可以培养逻辑思维能力、数学概念和解决问题的能力。
但对于幼儿来说，数学教学需要通过趣味活动和生动的案例来引导。
本文将探讨如何在幼儿园中创建一个数字王国，通过数学教学案例和趣味活动设计，让幼儿享受学习数学的乐趣。
2. 数学教学案例2.1 数学教学案例一：卡片游戏在幼儿园的数学教学中，可以设计一个卡片游戏，引导幼儿认识数字和进行简单的运算。
教师可以准备一些卡片，上面分别写有数字和加减号，然后幼儿围成一个圈，每个幼儿手持一张卡片，教师喊出一个数字，幼儿根据手中的卡片进行计算，最后喊出答案。
通过这个游戏，幼儿不仅能够学习数字和加减法，还能够培养团队合作和竞争意识。
2.2 数学教学案例二：数学故事另外，数学故事也是一个很好的教学案例。
教师可以编写或选择一些与数字相关的故事，让幼儿通过故事情节来了解数字的概念和运用。
故事中讲述了小兔子家里有多少胡萝卜、小鸟捡到了几颗蓝莓等等，这样的故事既能够激发幼儿的想象力，又能够帮助他们学习数学知识。
3. 趣味活动设计3.1 趣味活动设计一：数字拼图比赛在数字王国中，可以举办一个数字拼图比赛。
教师事先准备好一些由数字组成的拼图，然后让幼儿分成若干小组，比赛看谁最快拼出完整的数字图案。
通过这个活动，幼儿可以加深对数字的认识，锻炼手眼协调能力，同时还能够培养合作精神。
3.2 趣味活动设计二：数字趣味运动会还可以组织一个数字趣味运动会。
设置一个数字接力赛、数字跳绳比赛等等，让幼儿在运动中感受数字的魅力。
这样的活动既能够让幼儿愉快地运动，又能够加深对数字的理解。
4. 个人观点和总结在我看来，幼儿园数字王国的数学教学案例和趣味活动设计，是非常有益的。
通过生动有趣的案例和活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，同时也能够培养他们的兴趣和乐趣。
数字教育作文
数字教育作文从前，因为人们有数字，所以都过得佷幸福。
一天，噩梦降临了。
国王9说：“现在8为左丞相，7为右丞相，6为国师，5，4，3作为品官，3，2，1，作为县令。
”0将永远被赶出数字王国。
0不服气，说道：“为什么我被永远抛弃？”国王9说：“因为你是0，代表什么也没有。
对人类来说，你根本就没有用！你还是滚吧！”从此以后，噩梦就降临到了数字王国。
同学们考了100分，但是只能被记作1分。
倒计时时，也只能数到1。
无论干什么事情，都没有0的事。
于是，老百姓们开始议论纷纷。
其中，老百姓甲说：“我们因该投诉数字国王9。
”百姓乙是一名学生，年年考试都第一，就因为没有0，所以每一次都被记作1分。
百姓乙说：“呜呜呜呜，呜呜呜呜，还我100分，要么把国王的位置让给其他数字坐！”百姓丙是一名运动员。
有一次，数字王国要开运动会，邀请了百姓丙参加。
在跑步时开始倒计时，如果有数字0的话，百姓丙就可以突破数字王国的长跑记录了。
于是，百姓丙说：“呜呜呜呜，呜呜呜呜。
你再不把数字0请回来，那别怪我们不客气了。
哼！”国王9实在没有其他的办法就只好派使者把数字0请回来，并把他任命为0将军。
自从数字0回来以后，数字王又变成了充满欢声笑语的王国。
这就是数字0的`奇遇。
大家说一说，在我们的生活中，我们不需要数字0吗？为什么需要数字0呢？为什么数字对人类有好处而没有害处呢？如果想到了可以写下来呦！数字教育作文篇二数字王国中，生活着一群数字娃娃们。
每一个都有每个的样子。
有一年，数学王国中开展了一次“美丽佳人”的比赛。
“2”像美丽的天鹅，亭亭玉立的给评委行了个礼，“8”像水蛇似的腰，扭呀扭得别有一种姿态，而“9”更像是一个羞涩的少女，即使不穿裙子也掩盖不住淑女的风韵。
惟独“1”像根营养不良的小豆芽。
姐妹们常常奚落她：“1啊，我们数学王国出了你这么一个丑八怪，真是耻辱呀！”“1”伤心极了，流着眼泪独自离开了家。
“1”一边哭着，一边跑，一边想，我真的那么差劲吗？可是数字妈妈说过，每个人都是生命的奇迹，每个人都应该拥有属于自己的一份快乐，和幸福。
中班数学教学活动在家里教案
一、活动目标1. 让幼儿认识数字4和5，理解它们的大小顺序。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
二、活动准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、家用电器图片等。
2. 学具：每组一份，包括数字卡片、小动物图片、家用电器图片等。
三、活动过程1. 导入：教师出示数字卡片4和5，引导幼儿认识这两个数字，并说出它们的大小顺序。
2. 主体活动：（1）教师讲述故事《小动物的家》，引导幼儿观察故事中小动物的家，并数一数小动物家的数量。
（2）游戏：捉迷藏。
教师将小动物图片和家用电器图片混在一起，让幼儿找到藏起来的小动物和它们的家。
（3）小组合作：每组幼儿挑选一个数字卡片，用这个小动物图片和家用电器图片搭建一个家庭，并讲述故事。
3. 总结：教师邀请幼儿分享自己搭建的家庭，引导幼儿说出家庭成员的数量和它们的名字。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，并在家中进行相应的辅导。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，让幼儿展示自己搭建的家庭。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字4和5的认识程度。
2. 评估幼儿在团队合作中的表现，包括口语表达、动手操作等能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣。
六、活动六：认识数字6和71. 活动目标：让幼儿认识数字6和7，理解它们的大小顺序。
培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
培养幼儿的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
2. 活动准备：教具：数字卡片、水果图片、小动物图片等。
学具：每组一份，包括数字卡片、水果图片、小动物图片等。
3. 活动过程：（1）导入：教师出示数字卡片6和7，引导幼儿认识这两个数字，并说出它们的大小顺序。
（2）主体活动：游戏：水果超市。
教师将水果图片和小动物图片混在一起，让幼儿找到藏起来的水果和它们的小动物。
数字使用标准
数字使用标准数字使用标准：别在数字的海洋里“晕船”！嘿，你知道吗？在知识的浩瀚宇宙里，数字就像璀璨的星星，而数字使用标准就是那指引我们探索星空的神秘地图。
要是不遵循这个标准，就像在没有导航的情况下开着飞船在宇宙里乱撞，一不小心就迷失方向啦！**一、整数的奇妙之旅：整整齐齐才美丽**在数字的大家庭里，整数可是“老实巴交”的代表。
整数的使用就像是排兵布阵，必须整整齐齐，一个都不能乱！比如说，你要统计班级里的人数，那可必须是一个整数，总不能出现 3.5 个人吧？这多吓人呀！整数在很多场合都是“顶梁柱”，像计算物品的数量、统计人数等等。
就拿仓库管理来说，货物的数量必须是整数，不然你告诉老板仓库里有 50.5 个箱子，老板不得被你气晕？再比如统计参加运动会的同学人数，也得是整数，难道还能有半个同学参加跑步比赛？所以，整数使用得准准的，才能让事情明明白白，妥妥当当！**二、小数的精细魔法：分毫必争有讲究**小数啊，就像是数字世界里的“精细鬼”，分毫必争！小数的使用就像是在做一场极其精密的手术，稍有偏差可不行。
当我们需要表示非常精确的测量值时，小数就派上大用场啦！比如测量身高，1.75 米可比 1 米 8 要准确得多。
买东西的时候，商品的价格也常常带有小数，像 9.99 元，看起来是不是比 10 元便宜了那么一丢丢？这就是小数的魅力所在！想象一下，如果你是个建筑师，在设计大楼的时候，对尺寸的把握如果不用小数，那这楼盖出来还不得歪歪斜斜？所以说，小数虽小，作用可不小！**三、分数的独特魅力：分而治之有妙处**分数就像是数字王国里的“魔法师”，能把一个整体巧妙地分割。
分数的使用就像是在切蛋糕，得切得均匀又合理。
比如，在做数学题的时候，把一个苹果平均分成几份，这时候分数就闪亮登场啦！还有在描述比例关系的时候，分数也是大显身手。
比如，男生占全班人数的 2/5，一下子就清楚了男生的比例。
假设你在做蛋糕，配方里说需要 1/2 杯面粉，你要是搞不清楚这个分数，那这蛋糕可能就成“黑暗料理”啦！所以，分数用得好，问题解决没烦恼！**四、百分数的神奇力量：一目了然看比例**百分数呀，那可是数字世界里的“宣传员”，能让比例关系一目了然！百分数的使用就像是给数据穿上了一件醒目的外套。
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select count语句1. 你知道吗？“SELECT COUNT 语句”就像是个神奇的魔法棒，能一下数清宝藏库里的宝贝！比如说，在一个图书馆的管理系统里，用“SELECT COUNT(*) FROM books”就能快速知道到底有多少本书，这难道不厉害吗？2. 嘿！“SELECT COUNT 语句”简直是数据世界的超级英雄！想想看，当你想知道网店顾客的订单数量，输入“SELECT COUNT(order_id) FROM orders”，瞬间答案就出来啦，是不是超酷？3. 亲，“SELECT COUNT 语句”可是解决数据谜团的神器哟！就像你想搞清楚班级里有多少同学参加了活动，来一句“SELECTCOUNT(student_id) FROM activity_participants”，一切就清清楚楚，这能不叫人惊喜？4. 哇塞！“SELECT COUNT 语句”如同数据海洋中的灯塔，指引着方向！好比在一个员工数据库中，“SELECT COUNT(*) FROM employees WHERE department = '销售'”，马上就能知道销售部门的人数，难道这还不够神奇？5. 朋友，“SELECT COUNT 语句”那可是数据分析的得力助手啊！比如说，统计仓库里某种商品的库存数量，“SELECTCOUNT(product_id) FROM inventory WHERE product_name = '苹果手机'”，是不是简单又高效？6. 哎呀！“SELECT COUNT 语句”就像一个无所不能的精灵！当你要清楚学校运动会报名项目的个数，“SELECT COUNT(event_id) FROM sports_signup”，答案马上现身，这难道不让你欢呼？7. 哟呵！“SELECT COUNT 语句”简直是数字王国的统治者！想象一下，在一个电商平台统计热门商品的评价数量，“SELECT COUNT(review_id) FROM product_reviews WHERE product_id = 123”，是不是瞬间心中有数？8. 嘿朋友！“SELECT COUNT 语句”是数据战场的大将军！就拿统计一个城市的公交车数量来说，“SELECT COUNT(bus_id) FROM buses”，一下子就把情况掌握在手，这能不让人佩服？9. 哇哦！“SELEC T COUNT 语句”恰似一把精准的尺子！比如说，想知道医院里某个科室的病人数量，“SELECT COUNT(patient_id) FROM patients WHERE department = '儿科'”，是不是特别方便？10. 亲呐！“SELECT COUNT 语句”简直是数据迷宫的出口指示灯！好比要清楚一个论坛帖子的回复数量，“SELECT COUNT(reply_id) FROM replies WHERE post_id = 555”，轻松就找到答案，这多妙啊！11. 哎呀呀！“SELEC T COUNT 语句”如同数据花园里的采蜜工！想象一下，在一个酒店预订系统中，“SELECT COUNT(reservation_id) FROM reservations WHERE date = '2023-10-01'”，一下子就知道当天的预订量，这难道不厉害？12. 哟！“SELECT COUNT 语句”简直是数据天空中的流星，一闪就带来答案！比如统计一个音乐库中某歌手的歌曲数量，“SELECT COUNT(song_id) FROM songs WHERE singer = '周杰伦'”，是不是超快？13. 哇！“SELECT COUNT 语句”就像数据宝藏的寻宝图！就说在一个超市的销售系统里，“SELECT COUNT(item_id) FROM sales WHERE month = '9'”，马上就能清楚 9 月份的销售商品种类，这能不激动？14. 嘿！“SELECT COUNT 语句”那可是数据世界的指南针！想想看，在一个学校的成绩系统中，“SELECT COUNT(student_id) FROM grades WHERE score >= 90”，瞬间知道优秀学生的数量，这难道不让人兴奋？15. 亲哟！“SELECT COUNT 语句”恰似数据宇宙的卫星定位！好比要清楚一个游戏中的玩家等级数量分布，“SELECTCOUNT(player_level) FROM players”，是不是轻松搞定？16. 哎呀！“SELECT COUNT 语句”如同数据森林里的啄木鸟，一敲就出结果！比如说统计一个餐厅的菜品数量，“SELECTCOUNT(dish_id) FROM dishes”，简单得很呢！17. 哟呵！“SELECT COUNT 语句”简直是数据大厦的基石！想象一下，在一个银行客户系统中，“SELECT COUNT(customer_id) FROM customers WHERE balance > 10000”，马上知道大客户数量，这多牛啊！18. 哇塞！“SELECT COUNT 语句”就像数据海洋里的潜水艇，一探就明了！比如在一个电商仓库的库存系统里，“SELECTCOUNT(product_id) FROM inventory WHERE available = TRUE”，瞬间清楚可售商品数量，这能不叫人开心？19. 嘿朋友！“SELECT COUNT 语句”是数据星空的璀璨星星！就拿统计一个电影库中某类型电影的数量，“SELECT COUNT(movie_id) FROM movies WHERE genre = '喜剧'”，是不是一下子就有数了？20. 亲呐！“SELECT COUNT 语句”简直是数据花园的辛勤园丁！好比在一个物流系统中，“SELECT COUNT(order_id) FROM orders WHERE status = '已发货'”，马上知道发货订单数量，这难道不棒？。
第一章 有理数 有理数的概念 与分类 课件2021-2022学年人教版数学七年级上册
Байду номын сангаас
规定零上为正，零下为负，温度计的示数怎么表示？
像零上31℃和零下12℃这样的称为具有相反意义的量。其中一 种意义的量规定为正，用正数表示；把另一种与之意义相反的 量规定为负，用负数表示。
答案：零上31℃记作+31℃，零下12℃记作-12℃
有理数可以 分为？
阿呆到达了庙会，路上有很多灯笼供游客猜谜。 阿呆选了一个灯笼，打开谜题。
0，-3也是整数但不是正数，C错误
D选项，有理数中还有个特殊的小家 伙是谁呢？
0既不是正数也不是负数，但是有理 数，D错误
包含多种有理数概念的辨析题
弄清有理数的有关概念：有理数是整数和分数 的统称。符号可分为：负有理数，正有理数， 0；
我也是有理 数大家庭的 一员，千万 别忘记我呀！ 整数和分数
A选项，你能举出是有理数但不是整 数的例子吗？
4 不是整数但是有理数，A错误
7
B选项，想一想，有理数的概念是什 么呢？
整数和分数统称为有理数，B正确
下面说法正确的是（ ） A. 有理数是整数 B. 有理数包括整数和分数 C. 整数一定是正数 D. 有理数是正数和负数的统称
C选项，你能举出是整数但不是正数 的例子吗？
负整数 正分数
负分数
非负整数（自然数）
其中正整数和0称为非 负整数或 自然数，负整数和0称 为非正整数。
（2）按正、负来分
有理数
正有理数
正整数 正分数
0 （0不能忽视）
负有理数
负整数 负分数
非正整数
同理，正数和0可以称 作非负数，负数和0可
以称作非正数。
分析问题的时候都不要忘记了 对 0 进行特别考虑.
蒙台梭利数学领域教案_0
蒙台梭利数学领域教案活动名称：蒙氏数学活动内容：《数学王国运动会》活动目标：1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。
3、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。
活动准备：1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片，2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个活动过程：一、情境导入教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗? 幼儿：想教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？二、集体活动游戏汽车拉力赛教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。
每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。
幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。
送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。
王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。
将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子送给你。
”教师创设情境并进行演示：小猴子我来帮你。
1+2=3.4-1=30+3=3,我把三号桃子送给你。
“摘桃子”的生动情境引起了幼儿的兴趣。
激励了幼儿积极思维，以小组的形式进行讨论：摘几号的桃子送给小猴子？然后说出和桃子上的数字答案相符的试题。
数的顺序
数的顺序一、情境导入今天，数字王国里特别热闹，数字宝宝们正排着队要举行运动会呢！看，已经有部分人已经排好队入场了，仔细看看，数字宝宝是怎么排队的？队伍里还有不少位置是空着的，你们知道是哪些数字宝宝们没来吗？现在所有数字宝宝都到场了。
同学们，你们知道有多少个数字宝宝来参加比赛了吗？二、新授1、涂色、找规律（1）运动会马上就要开始了，我们想给运动员穿上不同颜色的运动服参加各项比赛，首先，给十位是3的数穿上绿色的运动服，猜一猜他们是哪些数呢？（2）接下来，我们给个位是3的数穿上黄色的运动服。
你知道个位是3的数是哪些吗？（3）现在我们再来欣赏一下其他数字宝宝穿的运动服，仔细观察这三列数，每一行的数有什么规律呢？同学们仔细想想，再来欣赏一下，每一列的数又有什么规律呢？和你小组的同学交流一下，2、小组汇报规律横着看：竖着看：3、师：我们还想给个位和十位数字相同的数字宝宝穿上粉色的运动服，是哪些数字宝宝呢？老师想问问你们，个位和十位的数字都相同，那么他们表示的意义一样吗？我们再来看看这两列数，斜着看，又有什么规律呢？4、给数字找家，明白数之间的关系（1）这么整齐的队伍刚排好，有些淘气的数字宝宝就出去玩了，只留下这一行和这一列数来站岗。
但淘气的数字宝宝回来时却找不到自己的位置了，不知道自己该站哪了？你们能帮他找到自己的位置吗？24该站哪儿？你是怎么想的？小结：找到十位是2的这一行数，再找到个位是4的这一列，相交的地方就是24该站的位置，同学们真聪明，24这个数字宝宝感谢你，谢谢你们帮他很快找到了自己的位置。
（课件出示42）42里也有4和2，所以他认为他也是站在这个位置的，他们能站在一起吗？小结：24和42虽然都有2和4，但他们所在的数位不一样，所以不能站在一起，看来，要找到数字宝宝们的位置，一定要看清十位和个位的数。
现在65也回来了，他该站哪儿呢？90呢？（2）现在所有的数字宝宝都出去玩了，咦，又有一个数字宝宝悄悄的回了家，你能猜出他是谁吗？你是怎么想的？明明是第六行第二列，为什么是52呢？我们一起到百数表中去找找答案吧。
数学描数字教案最新6篇
数学描数字教案最新6篇教案的编写需要综合考虑教材、学生和教学环境，通过撰写教案，教师可以更好地总结以往教学中的经验和教训，下面是本店铺为您分享的数学描数字教案最新6篇，感谢您的参阅。
数学描数字教案篇1活动目标：1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
活动重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
活动难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？活动准备：教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡）红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
5、6、7的实物卡、数字卡若干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
活动过程：一、集体活动1、复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
2、目测数群出示实物卡。
提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？4、集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
三、活动评价1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2、教师小结3、复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）数学描数字教案篇2活动目标：1．认识数字6，并知道其代表的实际意义。
2．通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3．激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。
活动准备：数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习活动过程：1．导入活动，引起幼儿兴趣。
大班数学教案数的顺序
大班数学教案数的顺序大班数学教案数的顺序「篇一」【教学内容】教材第41页的内容和练习九第1、2题。
【教学目标】1、知识目标：使学生通过填写“百数表”，进一步明确百以内数的顺序，加深对百以内数的认识。
2、过程目标：使学生通过观察“百数表”，探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。
3、情感目标：使学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。
【学习重点】能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。
【学习难点】自主探索100以内数目表的排列规律，灵活运用规律。
【学习准备】实物投影仪、计数器、数字卡片、百数图等、水彩笔，多媒体课件。
【学习过程】一、猜数游戏引入，复习旧知。
师：同学们，在上课之前我们先玩一个猜数游戏好吗？师：个位是8，十位是2的数是（）。
师：个位和十位上的数都是六，这个数是（）。
师：同学们猜的真准，看来大家对前面学习的数的组成，数的读写掌握的非常好。
其实关于数的知识还有很多呢。
今天我们来学习书的顺序。
1、（板书：数的顺序）。
2、齐读课题。
二、探究新知（教学例4）1、师：今天，数字王国的数字宝宝们要开运动会，数娃娃正在集合呢！同学们看看那些数娃娃已经找到了自己的位置？（出示两行数）（1）先来读一读第一行数，他们都是（双数）。
（2）再来读一读第二行数，他们都是（单数）。
2、（出示左上到右下）。
师：瞧又有一些数娃娃也到达了自己的位置。
仔细观察这些数娃娃，他们有什么相同的地方？（这些都是十位和各位相同的数）3、（出示右上到左下），一个一个的指读，你又发现了什么？（除了10，各位和是十位上的数相加等于10，十位上的数依次变大，各位上个数字依次变小）。
4、学生动手填表格。
师：同学们可真细心呀，发现了这么多的规律，老师佩服你们。
大家看，方队里有一些位置还空着，同学们能根据他们的排列规律帮其他的数宝宝找到自己的位置吗？请同学们在课本41页的表中填一填。