白云人家
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(附答案)
4.古诗三首一、标准化试题:1.(生字运用)根据拼音或语境写字词.(1)教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng ( )给liú()老师.(2)歪xié( )的小jìng( )旁,几株cán jú()傲shuāng( )挺立.(3)yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着,看上去极其美丽.2.用“√”给加点字选择正确读音.石径.(jìn jìng) 增.添(zēng zhēng) 犹.如(yoūyóu )残.菊(cán chán ) 赠.送(zèng zhèng) 斜.阳(yúxié)挑.促织(tiǎo tiāo) 橘.绿(jújǘ) 橙.黄(céng chéng)3.给多音字选择正确的读音,填序号.①挑起帘子②挑担③挑夫④挑拨⑤挑战⑥挑选[tiāo]: [tiǎo]: .4.用“√”画出恰当的字组词.(寒赛)假比(寒赛) 石(径经) (橙登)子(残钱)缺金(残钱) (增赠)加 (增赠)言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音.(1)停牟坐爰机林晩. ( ) A.坐下 B.乘车 C.因为(2)荷尽已无撃雨盖. ( ) A.尽头 B.全部 C.完,指凋谢(3)萧萧梧叶送寒声. ( ) A.风声. B.雨声. C.鸟叫声.(4)停车坐爱枫林晚. ( ) A.乘,搭. B.因为. C.坐下.(5)知有儿童挑促织.挑( ) A.用细长的物件逗引 B.用竹竿等的一头支起促织( ) A.青蛙. B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀.6.判断.对的打“√”,错的打“×”.(1)本课这三首古诗描写的都是秋季的景色.( )(2)“寒山”指的是作者所游览的山的名字.( )(3)“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住.( )(4)“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者想到的.( )(5)《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,刘景文是作者的好朋友.( )7.根据情境写诗句.(1)秋天到了,爸爸带我去游香山.看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念.爸爸不禁吟诵道:“, .”(2)深秋时节,落叶满地,秋草枯黄.可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“, .”中描写的那样吗?(3)秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀.面对此情此景,我不禁想起了代诗人叶绍翁的名句:““, .””8.根据意思写诗句.(1)(我让车)停下来,是因为喜爱这深秋的枫林晚景.枫叶被秋霜染过,比二月的花还要红.. .(2)一年中最好的景致你一定要记住, 那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节. . .(3)夜深了,篱笆深处,灯火闪烁,料想那是孩子们在拨弄蟋蟀.. .(4)荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜.______________________________________________________二、古诗阅读理解.(一)山行. , .. , .1.默写古诗2.这首诗的作者是代诗人 .3.这首诗描写的是 (季节)的景色,从第、句诗中可以看出来.4.这首诗主要写了寒山、、、枫林四种景物,给人以清新明快的感觉.5.诗人停下车来的原因是“ , .”.(用原文诗句回答)6.诗中将和作比较,表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情.7.诗人先写远处的“寒山”“”“”“”,再写近处的“”,按的顺序描写了一幅美丽的山林秋色图.8.发挥想象,用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面.. .(二)赠刘景文. , .. , .1.默写古诗.2.本诗描绘的是时节的景色,作者是代诗人 .3.诗中,作者描写了、、、四种景物.4.诗句中“擎”读( ),意思是( )A. qíngB.qínC.双手捧着D.举,向上托5.第三、四句诗运用的修辞手法是 .这两句诗抓住“”“”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象.6、下列被称为花中君子的是( )A、橘 B、桃 C、菊 D、荷7、橙黄橘绿时是( )时节.A、初秋 B、仲秋 C、初冬 D、深冬8.全诗表达了作者怎样的思想感情? ( )A.表达了作者对友人的思念之情.B.表达了作者对友人的劝勉之情.(三)夜书所见. , .. , .1.默写古诗.本诗题目的意思是 .2.这首诗是________代诗人________所作,抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情.3.诗中,诗人听到的是“”,看到的是“”,想到的是“”.①篱落一灯明②梧叶送寒声③儿童挑促织4.这首诗表达了诗人的思想感情.A.思念友人B.赞美秋天C.思念家乡D.赞美儿童5.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.(1)诗句中形容声音的词语是“”.(2)通过“”“”,我知道这首诗描写的季节是 .6.诗中“挑”的意思是________________________,“促织”就是________.作者看到____________________________,料想________________________,由此想起了自己的家乡和童年.7.本诗中,表现作者想象的诗句是“________________,________________.”参考答案一、1.赠送刘2.斜径残菊霜3.院子印规则排列2.jìng zēng yóu cán zèng xiétiǎo júchéng3.②③⑥①④⑤4.寒赛径经橙残钱增赠5.(1)-(4)CCAB (5)B D6.√××√√7.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花一年好景君须记,最是橙黄橘绿时知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明8.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.9.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.二(一)1.远上寒山石径斜,白动生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.2.唐杜牧3.秋天三四4.石径白云5.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花6.枫叶二月花7.石径白云人家枫叶由远及近8.晚秋的枫林中,那被秋霜打过的枫叶,比二月时的鲜花还要红艳.(二)1.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.2.深秋宋苏轼3.荷、菊、橙、橘4.A D5.比喻荷尽菊残6.C7.C8.B(三)1.萧萧梧叶送寒声,江止秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.在孤寂的夜里写写所思念的景象2.宋叶绍翁自己的家乡3.②①③4.C5.萧萧寒声秋风秋季6.用细长的物件逗引蟋蟀,也叫蛐蛐远处篱笆下的灯火是孩子们在捉蟋蟀7.知有儿童挑促织夜深篱落一灯明。
部编版三年级语文上册课内阅读理解
部编版三年级语文上册课内阅读理解部编版三年级上册课内阅读(附答案)第一单元(一)早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。
那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
1.片段中写了哪几个民族的小学生?用“___”画出来。
请再写出你知道的少数民族:_________、________、___________。
(3分)2.请用“~~~~”画出文中的一个排比句。
(1分)3.把划横线的句子改成“被”字句。
(1分)____________________________________________ ______________4.想象一下同学们是怎么向小鸟打招呼的?(1分)__________________________________________________ _________(二)上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里研究。
大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不()了,鸟儿不()了,蝴蝶()在花朵上,好像都在()同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.我能给生字注音。
(1分)读()停()12选择恰当的词填在文中的括号里。
(停摇听叫)(2分)3用“~~~~~”画出描写窗外十分安静的句子。
(1分)4这些山林里的朋友指的是________、________和猴子。
作者称它们为朋友,这说明()(2分)A这里的动物很懂事。
B在这里,人和动物相处得非常融洽。
5.这段话主要写了大青树下的小学__________时和__________后的情景,分别表现了校园的安静和_________。
部编版小学语文三年级上册4.《古诗三首》标准化试题及答案(共7套)
新部编版三语上标准化试题+课内阅读(附答案)1(标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步)4.古诗三首一、标准化试题:1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。
(1)教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng ()给liú()老师。
(2)歪xié()的小jìng()旁,几株cán jú()傲shuāng()挺立。
(3)yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着,看上去极其美丽。
2.用“√”给加点字选择正确读音。
石径.(jìn jìng)增.添(zēng zhēng)犹.如(yoūyóu)残.菊(cán chán )赠.送(zèng zhèng)斜.阳(yúxié)挑.促织(tiǎo tiāo) 橘.绿(jújǘ)橙.黄(céng chéng)3.给多音字选择正确的读音,填序号。
①挑起帘子②挑担③挑夫④挑拨⑤挑战⑥挑选[tiāo]: [tiǎo]: .4.用“√”画出恰当的字组词。
(寒赛)假比(寒赛) 石(径经) (橙登)子(残钱)缺金(残钱) (增赠)加(增赠)言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。
(1)停牟坐爰机林晩。
( ) A.坐下 B.乘车 C.因为(2)荷尽已无撃雨盖。
( ) A.尽头 B.全部 C.完,指凋谢(3)萧萧梧叶送寒声。
( ) A.风声。
B.雨声。
C.鸟叫声。
(4)停车坐爱枫林晚。
( ) A.乘,搭。
B.因为。
C.坐下。
(5)知有儿童挑促织。
挑( ) A.用细长的物件逗引 B.用竹竿等的一头支起促织( ) A.青蛙。
B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀。
6.判断。
《山行》教案
《山行》教案古诗《山行》教学设计篇一山行杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方有几户人家。
停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
寒山:深秋的山。
石径:石子小路。
白云生处:山的深处。
坐:因为。
“霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动,成为千古流传的名句。
据说是杜牧在游潭州(今湖南省长沙市)岳丽山时所写的。
秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子,不是萧瑟灰暗的,而是挺拔向上和充满生命力的。
诗人通过描写了一幅秋景图,从而赞颂了秋色的美丽。
[简析]这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。
首句“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。
由于坡度不大,故可乘车游山。
次句“白云生处有人家”,描写诗人在山中行走时所看到的远处风光。
一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。
“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。
“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里人家的通道。
第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。
因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。
这句中的“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:(1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。
(2)因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。
(3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。
(4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
“霜叶红于二月花”,这是全诗的中心句。
前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。
《山行》教案
《山行》教案《山行》杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
一:课题:山行二:教材分析:《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。
作者杜牧用丰富的想象,生动的描写,把秋天的景色描绘的绚丽动人,既写出了枫叶的色彩,又赞美了枫叶不畏严寒、傲慢独立的高洁品性,表达了诗人对秋天的深深爱恋之情。
全诗有声有色,有情有景,情景交融,是千古流传的佳作。
三.教学目标113古诗。
(二)品读古诗,感悟1、初悟古诗:师:读着优美的诗歌,我们和诗人一起走进了幽静的山林,一处处秋天的美景纷纷呈现在眼前,那作者在山路上看到了什么景色?生:深秋季节,作者在山路上看到了枫林美景2、诗画结合,品读一、二句:师:那么诗人停车前看到的景色又是怎样的呢?让我们一起来读读一二句。
生:齐声朗读一二句师:这样的景色美吗?生:美。
师:从石径可以看出这条是一条用石头砌成的小路,那诗中有没有告诉我们这条小路是怎样的呢?生:(弯弯曲曲的)师:从哪个字可以看出来呢?生:从“斜”字可以看出了师:对了,这个“斜”是弯弯曲曲、崎岖不平的意思。
师:那这条弯弯曲曲的小路一直伸向哪儿去呀?生:(山上)师:诗中还有什么让你感觉到非常美?生:(围绕从“寒山”感受到美)师:大家能不能把这些句子连起来读呢?请同学们再读一读。
师:有了想法,可以轻轻地和同桌说一说。
(生自由交流。
)师:谁来说说自己的看法?生:(从“停车”这个词中回答)师:为什么这么说呢?生:(他特意把车停下来,来欣赏这片枫树林。
)师:嗯,对了,诗人是因为喜爱这片枫林,所以把车停下来了。
“坐”在这里是什么意思?生:(略)坐:因为师:这里的“坐”是因为的意思,正因为喜爱这傍晚的枫林,所以诗人才──停下车了静静欣赏。
诗中又说到“枫林晚”,对这个“晚”字你有什么不同的理解?说说理由。
学生各抒己见师:好,大家能不能结合字的意思来说说这两句诗是什么意思吗?大家想一下,等会我请同学来说一下。
师:(根据情况而定)两句诗的意思是:因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏)。
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案
【导语】部编版三年级上册语⽂第4课的三⾸古诗,都是描写秋景的,《⼭⾏》描绘的是秋之⾊,展现了⼀幅动⼈的寒⼭秋⾊图;《赠刘景⽂》写的是秋末的景⾊,让⼈从残败中看到⽣机、看到希望,寄意深远,让⼈回味⽆穷;《夜书所见》写诗⼈客居异乡,静夜感秋,抒发了⼀种思乡念亲、怀想故园的感情,以及客居他乡、归⽆定所的孤寂落寞之感。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】部编版三年级上册语⽂第4课《古诗三⾸》课⽂原⽂ ⼭⾏ 【唐】杜牧 远上寒⼭⽯径斜, ⽩云⽣处有⼈家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于⼆⽉花。
赠刘景⽂ 【宋】苏轼 荷尽已⽆擎⾬盖, 菊残犹有傲霜枝。
⼀年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。
夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。
知有⼉童挑促织, 夜深篱落⼀灯明。
【篇⼆】部编版三年级上册语⽂第4课《古诗三⾸》教案1 教学要求: 1.⾃主学习本课⽣字,能⼯整书写。
2.能正确、流利、有感情地朗读课⽂,背诵课⽂。
3.借助注解,了解诗句的意思,想象诗中描绘的景象,领略秋天美丽的景⾊。
教学重难点: 1.理解诗句,感受⽂字美,通过诗中所描写的景⾊,体会作者表达的思想感情。
2.体会诗中的意境,学习借景抒情的⽅法。
课前准备: 1.布置学⽣借助注释和插图读课⽂的预习任务。
2.教师准备挂图,以及表现秋天情调的乐曲磁带,便于配乐朗诵。
教学时间: 3课时 第⼀课时 ⼀、说话训练,进⼊秋景。
同学们,你能以秋天为内容,说⼀句或⼏句描写秋天景⾊的句⼦吗?(⽣说话练习) ⼆、故事导⼊,揭⽰课题:介绍杜牧、岳麓⼭。
1.下⾯请同学们先听⼀则故事,然后猜猜他是谁?(课件:简介杜牧) 故事发⽣在距今1150多年前,就是唐朝时期,有⼀位⽂学家,他从⼩就有报效祖国的远⼤志向,所以他刻苦学习,认真创作,25岁就考上了进⼠。
他的诗⽴意新奇,优美隽永,⾻⽓雄劲,在当时⽂坛别具⼀格。
他⼜熟悉兵法,熟悉政治,可谓⽂武全才。
部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》教学设计
部编语文三上《古诗三首》教学设计
教科书分析:
课文的三首古诗,分别是唐·杜牧的《山行》、宋·苏轼的《赠刘景文》和宋·叶绍翁的《夜书所见》,写的都是秋季的景色。
《山行》以寒山石径、白云人家、枫林红叶构成一幅和谐统一的画面,描绘和赞美了深秋山林的景色。
《赠刘景文》头两行诗以荷尽、菊残突显深秋的萧瑟冷落,后两行诗则笔锋一转,赞颂深秋是一年之中的最好光景,因为它是一个橙黄橘绿百物丰收的季节。
《夜书所见》第1、2句描写萧瑟秋景烘托游子漂泊孤寂之感,第3、4句则讲述了所见:一个欢乐有趣的画面——提灯挑促织,一个诗人自己童年生活常有的乐趣,反衬出了诗人对家乡亲人的思念。
课文以中国画分别与诗歌相配,诗画对应,既给予学生中华传统文化的熏陶,又有利于图文结合了解诗句内容,有利于激发学习古诗的兴趣。
课文给每首诗歌的学习提供了注释,减轻了学生了解词语的难度,应充分利用。
《山行》里有四个会写的字,为此,默写的练习宜在背诵和写字教学后进行。
虽然这篇课文由三首古诗组成,但一篇课文相对而言是一个整体,从优化的角度思考,能整体处理的教学内容,应该整体处理,如识字写字、读准读通课文等。
学情分析:
通过第一学段的学习,学生已经学习了20多首古诗了,他们对古诗的学习要求已有一定程度的了解,对古汉语以单音节词为主和现代汉语词语的词义与古汉语词语的词语关系已有所了解,形成了一定的借助插图了解诗句意思的能力。
同时,他们也已具有一定的按照要求提取文字信息回答问题的能力,所有的这些都是学习这篇课文的有利条件,应充分利用。
学生是第一次接触古诗的注释,因此,让他们了解什么叫注释及作用,为培养他们自主学习古诗有着打基础的意义,因此教学上要做好安排。
居民公约
“白云人家”社区居民公约
(一)新风民俗
白云深处是我家,人人都来爱护她遵纪守法很重要,爱心传遍千万家待人包容互惠利,平等和谐最无价技能致富传长久,集体发展锦上花
(二)邻里关系
近邻不比远亲差,互帮互助如一家楼上浇水与浇花,垃圾不可往下撒鸡毛蒜皮不逞强,让他三尺又何妨一心相信共产党,纠纷调解不上访
(三)婚姻家庭
夫妻和睦家庭旺,尊老爱幼美名扬公婆也是咱的妈,说啥都要孝顺她生男生女都不差,女儿也能撑起家只图恩爱不图钱,幸福生活日子甜
(四)社会治安
国有国法家有规,为人做事理不亏偷鸡摸狗人似鬼,一入牢笼难后悔抢劫勒索是犯罪,灵魂也入垃圾堆赌博酗酒是恶习,伤神伤心又伤身
(五)消防安全
人离电关火也灭,安全知识要牢记定检定修莫乱接,阀门儿童要远离火灾来时先报警,记用湿巾捂鼻息煤气泄漏先关气,俯身快跑出门去
(六)小区秩序
小区环境靠大家,绿化美化人人夸垃圾分类定点倒,纸屑果皮不乱撒花草树木在生长,切莫攀折伤害他优美环境要保持,自觉维护靠大家。
最新-超级爆笑小品 白云 黑土系列之《选村长》 精品
超级爆笑小品白云黑土系列之《选村长》场景农家院人物白云大妈,满头白发。
黑土大叔,满头白发。
牛群,副乡长,手拿公文包。
剧本牛群大家好,我是莲花乡的副乡长,今天来这里,就是为了选村长,靠山屯这次出了两个候选人,我要好好考察他们,到了,就是这!啪啪啪有人没有啊?白云黑土出场黑土没有人!牛群没有人还说话,别藏了!我都看见你了!黑土小声说都看见咱们了!咋办!白云哎呀,有门隔着那,他顶多能看见门上俩门神!等我问问是谁。
外面的是谁啊!大声喊牛群大叔大妈是我,我是牛副乡长!白云原来是牛副乡长,快给人家开门。
黑土开门牛群大叔大妈怎么回事,神神秘秘的。
白云嗨,这不来人都来怕了吗!牛群哦?怎么说?黑土这个让我说吧!这不我俩成为村长候选人了吗?乡里乡亲的都来串门,今天一只鸡,明天一只鸭的。
你看看后院,都成动物园了!牛群那证明您二老人缘好啊!白云就是人太多啊!你看见了吗?门坎都是新换的,给踢的。
黑土什么踢的!那不是白蚁给咬的吗!白云我,我不跟你说话!一辈子没有过默契!牛乡长今天咋来了呢?牛群副的,副乡长,今天我来这,主要就是考察考察你们!黑土咋烤?你说咋烤就咋烤!用挂炉吗?牛群不是烤鸭!是考察,就是我出问题,你们来答。
黑土有啥用?牛群你们谁答的好,这个村长就有可能是谁的。
白云那你快出吧!我都等不急作村长了!黑土不把我放在眼里?我也不白给!牛群二老的热情很高吗!好,今天我主要考三个方面的问题,一,是对国家的热爱程度!二是考你们英语,三是对事情的应变能力!白云请出题!牛群不要那么紧张吗!黑土对,整的跟那个幸运五十二似的,一点都不轻松。
牛群还是大叔放松。
白云腿别抖!黑土恩?白云我说你腿别抖!你不是说放松吗!黑土谁抖了?那是激动的颤抖!牛群好了,那就让大叔继续颤抖吧!我该出问题了!我先问问大妈,大妈,如果美国给您一张绿卡,您会要吗?白云当然不会啦!牛群好,大妈果然很爱国,禁的住诱惑。
邢台大峡谷游记(热门18篇)
邢台大峡谷游记(热门18篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!邢台大峡谷游记(热门18篇)优秀作文是体现我们语文学习成果的重要标志,通过写作可以展示我们对知识的理解和运用能力。
《山行》小学语文教案5篇
《山行》小学语文教案范文1教学目标:1.熟读、背诵古诗,感知大意。
2.认识5个二类生字,会写6个一类生字。
3.处理课后练习,积累词语。
教学重点、难点:用自己的方法识记一类生字,正确书写一类生字。
教学准备:生字卡片、实物投影。
教学时数:第一课时教学内容:感悟诗中大意,学习文中二类生字教学过程:一、导入同学们,今天老师和你们一起乘坐时空转换器去远离现代社会久远的唐朝看看去。
(展示山行的图片)一条小小的石子路,弯弯曲曲地通到远远的高山上。
想不到在峰峦起伏、云遮雾罩的深山里,还有几户人家居住着。
我们把车子停下来了,那是因为留恋今晚枫林的景色。
啊,经过霜打的枫叶竟比二月的鲜花还要红呢!真美!这节课我们就来学习古诗《山行》,这是唐代一位诗人杜牧看到了这样的情景所写。
杜牧的诗歌和散文都写得很好,创作态度非常严谨。
在生命的最后时刻,他将自己的作品进行分析、总结,把自己认为不满意的烧掉。
1000多篇诗文流传下来的只有450篇。
这首诗是他写景的代表作。
二、新授(一) 读诗、赏诗,感悟诗意1. 老师配乐范读,提醒学生注意停顿。
远上/寒山/石径斜,白云/深处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚,霜叶/红于/二月花。
2. 学生朗读,注意读准字音。
3. 学生感悟古诗大意(采取小组合作学习)。
(二)处理文中的二类生字。
1. 出示文中的二类生字,请同学们在诗中找出来,用自己喜欢的方式画出来,进行出声认读。
2. 通过组词的方式学会应用这些二类字。
径、斜、亭、车、霜:3. 巩固复习二类字猜字游戏完成三、朗读、背诵古诗。
四、作业:熟背古诗第二课时教学内容:一类生字的认读及其书写教学过程:复习导入:1.背诵古诗2.复习二类生字(卡片)二、学习一类生字行:象形字,古文字为“”,是十字路口的象形。
本义指道路。
道路是供行人行走的,故引申出“走路”的意思。
又由道路供行人行走引申为流通、传递。
银行、行家中读hángɡ远:形声字。
字谜:二儿走之行千里。
夏阳《白云人家》阅读练习及答案
阅读下面的文字,完成11?14题。
(25分)白云人家夏阳老刀和老马,我挺好的一对朋友,合伙开了家公司,不到一年,就散伙了。
朋友做成这样,真没劲,老马太混蛋了。
老刀丢下这句话,怒气冲冲地走了。
去哪儿?上白云山种植药材。
白云山,云海苍茫,是方圆数百里海拔最高的一座山。
老刀刚去的那阵子,一天好几个电话打下来。
即便如此,这家伙还是隔三差五地躺在我家里,吃饱喝足后,霸在电脑前。
后来,老刀就来得少了,偶尔下山进城,也是采购一些药材种子,来去匆忙。
不仅人来得少,电话也少,十天半个月无音讯。
你是在山上养了狐狸精,还是嫌兄弟我这儿招待不周?我感到纳闷儿,忙给老刀打电话。
老刀在电话那头只是“嘎嘎”地笑,鸭子般开心。
我最后一次接到老刀的电话,是两年后的事。
那天,老刀告诉我,不想种药材了。
挂了电话后,我愣了好一会儿:这家伙怎么了?赚钱的买卖不做,手机也不用,在山上成仙了?又过了半年,待到满山泻翠时,我收到老刀的一封信。
老刀在信里热情邀请我上山住几天,还画了一张草图。
按照老刀草图的指引,我那辆心爱的路虎越野车,在一条坑坑洼洼的山路上吭哧了半天,终于走到了路的尽头——白云山脚下的一个林场场部。
把车寄存后,林场的干部递给我一根木棍,指了指一条悬在头项的羊肠小道,说:走到头,便是老刀的家。
老刀的家——山的腰际,白云深处。
我拄着木棍,胆战心惊,在深山老林里蜗牛一样连滚带爬。
四野万籁俱寂,一条小路,绳一般抛向浓荫蔽日的原始森林深处,弯弯绕绕,走了七八公里,一拐弯,眼前突然变得开阔:云朵在脚下快速地流动,云海雾浪下,群山峻岭、城镇村庄、阡陌田野、河流树林,像摆在一个棋盘上一样一览无余。
浩阔的地貌让人平静,我的心陡然升起一片清凉。
久居城市的我,面对这样一方突然冒出来的世外桃源,如痴如醉。
老刀站在几间瓦房前笑吟吟地看着我。
晚上,老刀隆重地烧了几道菜:小鸡炖蘑菇、山笋红焖兔子肉、清炒野菜、凉拌木耳,奇香无比。
明亮的松油灯下,两个人的影子在墙上张牙舞爪,大碗大碗的地瓜酒,咣咣地碰,直到醉得不省人事。
《山行》教学设计
《山行》教学设计《山行》教学设计1【教材简析】《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗、诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。
作者主要以秋天为主题、以丰富的想象、生动的描写、凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。
我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时、感受秋日山林的勃勃生机。
所以这是一首秋的赞歌、能够激发学生对大自然的热爱和对大自然了解、渴望走进大自然的愿望。
诗人笔下的深秋并不萧条冷落、而是嫣红满目、生意盎然、给读者以美的享受和精神的鼓舞、是一篇千古传诵的佳作。
【目标预设】1、学会本课生字、重点理解诗句中"坐"的意思。
了解诗句的含义。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3、通过对诗句的诵读感悟、培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
体会诗中描绘的浓浓秋色、感受诗歌美的意境。
【重点、难点】1、理解诗的大意、想象诗中所描绘的画面。
2、在理解诗意的基础上、体会诗人的思想感情。
【设计理念】古诗是小学语文教材中一类特殊的课文、从语言文字上看、它用的是古汉语;从表现形式上看、它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看、它离我们的时代较久远。
因此、在古诗教学中、教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上、以层次性的朗读、吟诵为重点、引导学生自主探究、感悟诗境、活化古诗词的形成过程、重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。
【设计思路】在本课时的教学设计、我运用多媒体创设了学习情境、本首诗优美生动、可以在带领学生感受古诗蕴涵、利用直观的欣赏可以帮助学生进入情境、身临其境地去感受、就不至于令学生感到枯燥无味、也可以更好的理解古诗的含义。
【教学过程】:一、创设情境、熟读古诗1、创设情境、激发兴趣。
(播放香山枫叶的录像)师:你们感觉这怎么样这么美的景色、若是让画家看到了他会怎么做让诗人看到了——(生:作一首非常有诗意的诗。
)师:对、唐代就有一位叫杜牧的著名诗人、他在山中行走的时候、被那美景所吸引、触景生情、写下了千古传颂的名诗——山行。
洛阳瑞贝卡酒店管理有限公司白云人家度假酒店介绍企业发展分析报告模板
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告洛阳瑞贝卡酒店管理有限公司白云人家度假酒店免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成,并不完全代表我方对该企业的意见,如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生,仅供参考,在任何情况下,使用本报告所引起的一切后果,我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途,如需引用或合作,请与我方联系:洛阳瑞贝卡酒店管理有限公司白云人家度假酒店1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分洛阳瑞贝卡酒店管理有限公司白云人家度假酒店综合得分说明:企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后,我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业空资质空产品服务饮服务。
1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼(当事人)5.2法律诉讼(相关人)5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
江苏专用2020版高考语文加练半小时第三章小说阅读单文精练六白云人家含解析
单文精练六白云人家阅读下面的文字.完成文后题目。
白云人家夏阳老刀和老马.我挺好的一对朋友.合伙开了家公司.不到一年.就散伙了。
朋友做成这样.真没劲。
老刀丢下这句话.怒气冲冲地走了。
去哪儿?上白云山种植药材。
白云山.云海苍茫.是方圆数百里海拔最高的一座山。
老刀刚去的那阵子.一天好几个电话打下来:山上太无聊了.要不是看在几个钱的份上.我早下山了。
即便如此.这家伙还是隔三岔五地躺在我家里.吃饱喝足后.霸在电脑前。
后来.老刀就来得少了.偶尔下山进城.也是采购一些药材种子.来去匆忙。
不仅人来得少.电话也少.十天半个月无音讯。
我最后一次接到老刀的电话.是两年后的事。
那天.老刀告诉我.不想种药材了。
是挺来钱的.但开公司欠下的债还清了.不想种了。
所以.手机也没有保留的必要。
挂了电话后.我愣了好一会儿:这家伙怎么了?赚钱的买卖不做.手机也不用.在山上成仙了?又过了半年.待到满山泻翠时.我收到老刀的一封信。
信在路上走了足足半个月。
老刀在信里热情地邀请我上山住几天.还画了一张草图.孩子气十足地写道:不识老刀真面目.只缘身在此山外。
都什么年代了还写信?我哭笑不得.在一个阳光明媚的周末.带着满肚子的好奇进山了。
按照老刀草图的指引.我那辆心爱的路虎越野车.在一条坑坑洼洼的山路上吭哧了半天.终于走到了路的尽头——白云山脚下的一个林场场部。
把车寄存后.林场的干部递给我一根木棍.指了指一条悬在头顶的羊肠小道.说:走到头.便是老刀的家。
老刀的家——山的腰际.白云深处。
我拄着木棍.胆战心惊.在深山老林里蜗牛一样连滚带爬。
四野万籁俱寂.一条小路.绳一般抛向浓荫蔽日的原始森林深处.弯弯绕绕.走了七八公里.一拐弯.眼前突然变得开阔:云朵在脚下快速地流动.云海雾浪下.群山峻岭、城镇村庄、阡陌田野、河流树林.像摆在一个棋盘上一样一览无余。
浩阔的地貌让人平静.我的心陡然升起一片清凉。
久居城市的我.面对这样一方突然冒出来的世外桃源.如痴如醉。
老刀站在几间瓦房前笑吟吟地看着我。
新昌白云人家农副产品配送服务有限公司_企业报告(供应商版)
企业基本信息
企业名称: 营业范围:
新昌白云人家农副产品配送服务有限公司
食品经营(不含食用农产品);货运:普通货物运输; 食用农产品配送、收购;网上订餐服 务;仓储服务;粮油作物、蔬菜种植;水产养殖;畜禽养殖;销售:日用百货、厨房用具; 餐饮管理。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动)
本报告于 2023 年 08 月 19 日 生成
2 / 15
1.3.2 重点项目 重点项目
项目名称
招标单位
中标金额 (万元)
TOP1
新昌县学校食堂大宗食品综合配送 Ⅰ类准入企业招标项目采购中标结
新昌县教育体育局
果公告
3552.0
TOP2
中纬工程管理咨询有限公司关于越 绍兴市越城区孙端街 城区孙端街道机关食堂食品食材采 道办事处 购配送项目的中标(成交)结果公告
本报告于 2023 年 08 月 19 日 生成
4 / 15
(1)政府办公室系统(2)
序号
项目名称
招标单位
中标金额(万元) 公告时间
1
中纬工程管理咨询有限公司关于越 绍兴市越城区孙端街 城区孙端街道机关食堂食品食材采 道办事处
购配送项目的中标(成交)结果公告
2
浙江中兴工程项目管理有限公司关 柯桥区夏履镇人民政 于柯桥区夏履镇人民政府食堂大宗 府
食品配送项目中标(成交)结果公告
*按近 1 年项目金额排序,最多展示前 10 记录。
140.0 \
2023-02-22 2023-06-05
(2)体育系统(1)
序号
项目名称
招标单位
中标金额(万元) 公告时间
1
新昌县学校食堂大宗食品综合配送 Ⅰ类准入企业招标项目采购中标结
小学二年级上册学的古诗原文及教案
小学二年级上册学的古诗原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《小学二年级上册学的古诗原文及教案》相干资料,期望帮助到您。
【篇一】小学二年级上册学的古诗原文及教案赠刘景文(北宋/苏轼)荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
译文:荷花枯萎连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
教学目标:1、知道诗句的意思,体会诗中的含义。
2、体会诗人的写作动机,感受秋天的美丽,知道生活总有其美好的一面,我们要积极地去面对。
3、观赏情谊丰富的古诗,能正确地朗诵、背诵课文。
教学流程:一、回想导入,明确主题1、同学们,四季更迭,秋天已然悄悄地来到我们跟前。
关于“秋天”,我们以前学过很多课文,你还记得吗?(学生背诵相干片断)2、总结自己对秋天的体会。
按句式说话:“在我的印象中,秋天_________________。
”3、在古代大诗人苏轼的心目中,秋天又是怎样的呢?让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。
二、初读古诗,感知诗意1、配乐范读,想象画面。
2、读准、读通诗句。
摸索讨论:诗中写出哪些景物?3、通读全诗,注意读出诗的节奏。
三、赏析诗句,掌控诗蕴1、夏日荷花是什么样子的?(当学生说不清时,可引导背诵已学课文《荷花》片断,板画“荷叶”知道“擎雨盖。
)到了秋末,荷花又变成什么样了?(出示“荷尽”图,知道“尽”。
)2、秋天的'菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同?(出示“菊残”图,知道“傲霜枝”)3、比较两图,读前两行诗。
你体会到了什么?4、“菊残犹有傲霜枝”,菊花的精神,令诗人对秋天平添了一分畏敬,而秋天的果实更以她沉甸甸的收获,令诗人对秋天偏爱有加。
高中大峡谷作文600字
高中大峡谷作文600字你们听说过大峡谷吗?应该都认识,并且都了解过吧,但是如果去过的人,应该都比较少。
下面给大家分享一些高中大峡谷作文600字,希望对大家有帮助。
高中大峡谷作文600字1终于我们来到了张家界大峡谷。
我心中充满了美好的期待,在山脚下抬头仰望着连绵起伏陡峭的大山。
一座比一座挺拔,一座比一座高耸入云。
蜿蜒的路看不到头,两边清秀的小山连绵不绝,清澈如镜的小河静静地流淌,阳光下闪闪发亮。
大峡谷坐落在青山绿水之中,必定也是如仙境般的美丽。
经过蜿蜒曲折的山路,我们终于来到了山顶,这里俯视那万丈深渊,背后都会吓出一身的冷汗。
那刀削般的悬崖拔地而起,直上云霄。
危峰兀立,那悬崖是那么高,那么陡,好像是被人用巨斧劈过似的,它犹如一把利剑,耸立在云海之间,令人望而生畏。
正准备游览山顶的优美风光,而出现在我们眼前的是一座玻璃桥横跨在两山之间。
这座玻璃桥是张家界大峡谷最著名的景点。
它创立了许多世界之最,比如世界最长、最高的玻璃桥等。
当听到我们要走上这座玻璃桥,到对面那座山时,我吓得两腿发软,嘴上直说‘不要’可是爸爸不管三七二十一,硬是把我推上了玻璃桥。
全长300多米,光是走一下就让人心惊胆战了,为了到达终点,我只好半闭着眼睛一小步一小步地挪了过去。
透过玻璃俯视脚下的万丈深渊,犹如仙境一般,山谷中的绿色植被非常茂盛,在峭壁的石阶上还有很多人小的像蚂蚁,谷底还有湖水、瀑布、绿树……在这恍若仙境的地方,一切都是那么自然,那么和谐,仿佛天经地义融为一体,我快感觉自己像仙人一样,飞向天边……到了对面,我总算跨过了让人惊心动魄的玻璃桥。
沿着笔陡的石阶往下走,我的腿已经颤颤巍巍了好不容易来到半山腰,有一条丝带一样的滑道,盘旋而下,哈哈可省力了,“滋溜”一下子就滑到了峡谷,峡谷深处十分凉爽,刚才激动的心情慢慢放松下来,阳光透过茂密的树叶斑驳照在谷底的栈道上,朝上看去在狭长的缝隙蓝天很窄,而谷底很开阔,两边的树木在岩缝里拼命向外生长,一条溪流时而缓,时而急,渐渐汇聚成一条河,一直往下走,眼前展现了蓝绿色的湖,我们乘上一艘小船出大峡谷的,在水面上,会感受到大峡谷无比优美的自然风光。
新昌白云人家农副产品配送服务有限公司_中标190923
招标投标企业报告新昌白云人家农副产品配送服务有限公司本报告于 2019年9月23日 生成您所看到的报告内容为截至该时间点该公司的数据快照目录1. 基本信息:工商信息2. 招投标情况:中标/投标数量、中标/投标情况、中标/投标行业分布、参与投标的甲方排名、合作甲方排名3. 股东及出资信息4. 风险信息:经营异常、股权出资、动产抵押、税务信息、行政处罚5. 企业信息:工程人员、企业资质* 敬启者:本报告内容是中国比地招标网接收您的委托,查询公开信息所得结果。
中国比地招标网不对该查询结果的全面、准确、真实性负责。
本报告应仅为您的决策提供参考。
一、基本信息1. 工商信息企业名称:新昌白云人家农副产品配送服务有限公司统一社会信用代码:91330624MA288L2CX0工商注册号:330624000093081组织机构代码:MA288L2CX法定代表人:张定放成立日期:2016-09-01企业类型:有限责任公司(自然人投资或控股)经营状态:存续注册资本:1000万人民币注册地址:浙江省新昌县人民西路164号2幢营业期限:2016-09-01 至 9999-09-09营业范围:食品经营;货运:普通货物运输; 食用农产品配送、收购;网上订餐服务;仓储服务;销售:日用百货、厨房用具。
联系电话:***********二、招投标分析2.1 中标/投标数量企业中标/投标数: 个 (数据统计时间:2017年至报告生成时间)52.2 中标/投标情况(近一年)2019年07月3企业近十二个月中,中标/投标最多的月份为,该月份共有个投标项目。
序号地区日期标题中标情况1绍兴2019-08-15中国邮政储蓄银行绍兴市分行2019年新昌支行食堂食材配送项目中标2绍兴2019-07-30新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送采购项目中标3绍兴2019-07-30新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送招标项目中标4绍兴2019-07-12新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送采购项目中标2.3 中标/投标行业分布(近一年)4【食品、饮料及烟草制品批发】 ()序号地区日期标题中标情况1绍兴2019-08-15中国邮政储蓄银行绍兴市分行2019年新昌支行食堂食材配送项目中标2绍兴2019-07-30新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送采购项目中标3绍兴2019-07-30新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送招标项目中标4绍兴2019-07-12新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送采购项目中标2.4 参与投标的甲方前五名(近一年)新昌县公安消防大队 ()3序号地区日期标题中标情况1绍兴2019-07-30新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送采购项目中标2绍兴2019-07-30新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送招标项目中标3绍兴2019-07-12新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送采购项目中标1中国邮政集团公司 ()序号地区日期标题中标情况1绍兴2019-08-15中国邮政储蓄银行绍兴市分行2019年新昌支行食堂食材配送项目中标2.5 合作甲方前五名(近一年)3新昌县公安消防大队 ()序号地区日期标题中标情况1绍兴2019-07-30新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送采购项目中标2绍兴2019-07-30新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送招标项目中标3绍兴2019-07-12新昌县公安消防大队食堂大宗食品配送采购项目中标中国邮政集团公司 ()1序号地区日期标题中标情况1绍兴2019-08-15中国邮政储蓄银行绍兴市分行2019年新昌支行食堂食材配送项目中标三、股东及出资信息序号股东持股比例认缴出资额1新昌县白云文化艺术村有限公司50.00%500万人民币2新昌县云谷贸易有限公司48.00%480万人民币。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小木屋
梭罗这人有脑子,像鱼有水, 鸟有翅,云彩有天空。 梭罗这人就是我的云彩,安静 在豆田之西,我的草帽上。 ——海子
在梭罗看来,向宁静靠近的最 好方法是寂寞。寂寞是最好的伴儿, 因为寂寞帮助你思考,引导你去认 识自己。也许只有在寂寞中,人心 才能宁静下来;只有宁静下来了, 人才会去思考自己;而只有思考了, 他才可能认识自己。
耐人寻味的图片:两行向远方延伸的铁 轨中间,立着无数挺拔的大树。这是否是本 书在以一种含蓄的方式向读者暗示着什么?
梭罗说:“来到这片树林,是因为想过 一种经过省察的生活,去面对人生最本质的 问题。” 在现实的世界里,现代文明改造和穿越 自然环境之前,是否也该多一些自省与自察? 因此,从这个意义上说,《瓦尔登湖》又是 属于现时代的。。
梭罗独居的目的 证明人离开多余的物质条件, 照样能活得充实、快乐。真理往 往要用极端的形式表现出来才能 吸引足够的注意,因为真理在它 的那个时代往往是超前的,不被 人接受的,为了引起足够的影响, 梭罗不得不做过一点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我是想倡导一种住山的生活方式,是常态。人应该生活在山上。 ——苏非舒 (诗人,物主义者) 没有思路,就没有出路——张瑞敏 “如果生活纯属劳累, 人还能举目仰望说:
我也甘于存在吗?是的! …… 神本是人之尺度。 充满劳绩,但人诗意地, 栖居在这片大地上。 ——荷尔德林
归园田居
陶潜
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。
独坐敬亭山
【李白】
众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。
远和近
顾城
洞口堆了两床被子,铺满五颜六色的棉絮,旁边堆放着瓶瓶罐罐。没有妻儿, 一个人吃饱就成。也许,他早已经习惯了一个人住在山洞里。这里自由自在的 生活,于他而言,或许用“逍遥”也难以形容。面对一脸不解的记者,老人的 眼神里满是幸福,他说:这是我的家。 图/潇湘晨报滚动新闻记者 杨抒怀
我来到这片树林,是因为想过一种经过省察的生活,去面 对人生最本质的问题。看自己是否能学会生命要教给我的 东西,而不是在临死之前才发现自己从未曾真正生活过。
你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近
人生最大的幸福并不是拥有巨大的财 富,重要的是心灵的充实和自由。汲汲于 名利和物质享乐的人反而会常常感到疲倦、 无聊和空虚。
梭罗面对瓦尔登湖美景,陶醉其中, 放飞心灵。他的生活和生命因此变得滋润 和富有。梭罗说:“片刻的美好经验比一 座与月亮一般高的纪念碑还要值得记忆。” 只有从繁杂的俗事纷扰中解脱出来,才能 真正反观和审视自己的生活方式和心灵状 态,认识自己的内心需求。
人的心灵需要一个诗意栖居的地方——湖光 山色或楼台亭阁。即使现代的物质化社会把人们 推向今天的生存空间,但是人们永远也难以割舍 自己的精神家园。 人们应该热爱自然、回归自然、享受自然, 让心灵在自然的天空中纵横驰骋。正因为如此, 梭罗选择了瓦尔登湖,选择了瓦尔登湖畔淡泊宁 静而又十分艰难的生活,旷野是他唯一的精神营 养,这种自然的道德生活方式充实着梭罗的生命, 他所构建的这种“诗意”也给后人留下了无限释 放的空间。
73岁的李高帮独居于喜鹊坦山洞已有几个年头,而这不知是他30多年穴居生 涯中住过的第几个山洞了。
这就是李高帮的家——喜鹊坦山洞。它静静地横亘于苍翠的植被中,空旷而美 丽,像是有仙人出没的地方。住在这里的时间久了,村里也开始有人叫他“神 仙”。
老人顶着刺骨寒风打水归来,水源为离家50米的一条小水沟。幽静的竹林,随 意倾斜着的篱笆,光滑的青石板,路上这一切看上去富有诗意。
表达对工业文明的厌恶和批判。
“我的缪斯女神如果沉默了,她是情有可原的。 森林已被砍伐了,怎能望鸣禽歌唱? ——温和的批判
“哪里去找啊,找这个国家的武士,摩尔大厅 的摩尔人,到名叫‘深割’最深创伤的地方 去掷出复仇的投枪,刺入这傲慢的肋骨之 间?”
——痛斥
“望着它的人可以测出他自己的天性的深浅。” ——湖像一面镜子,可以映照出人的自然天性 来。 (进入工业文明后,人的本性被压抑、扭曲, 不能与自然和谐共处。当人返回大自然时,仿 佛回到人类的原始状态,能发现人的最初的本 性。但这种发现在每个人身上表现各不相同, 由于社会的熏陶感染、改造影响,有些人较多 地失去人类可贵的本性,有些人则较多地保存 了这种本性。)