优品课件之小学美术教案五年级上册：08课 石头说话
小学美术《石头说话》教案
-美术创作技巧的运用：如何将观察到的石头特点通过拼贴、描绘、雕刻等方式表现出来，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握相应的技巧。
-个性表达与情感传达：学生在创作过程中可能过于关注技巧，而忽略了自己的情感表达，教师需要引导学生将个人情感融入作品，使作品具有故事性和感染力。
-例：在教学过程中，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：
其次，在新课讲授环节，我通过案例分析、重点难点解析等方法，尽量让学生们理解石头创作的基本概念和技巧。但从学生的反馈来看，这部分内容可能还是过于抽象，难以消化。因此，我考虑在接下来的课程中，加入更多实际操作和示范，让学生在实践中掌握知识点。
此外，在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的参与度和合作精神。他们积极讨论、分享观点，不仅加深了对石头创作的理解，还培养了团队协作能力。然而，我也注意到，部分学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们更好地融入课堂。
a.展示石头创作范例，让学生观察并讨论创作思路和技巧。
b.分组讨论，鼓励学生分享自己的观察和创意，互相启发。
c.教师示范创作过程，讲解技巧要点，让学生跟随操作，逐步掌握创作方法。
d.针对学生的创作过程给予个性化指导，引导他们关注情感表达，提升作品的艺术价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《石头说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过各种各样的石头？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索石头与美术创作的奥秘。
五年级美术上册《石头说话》教案2
第八课石头说话教学目标：♦掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。
♦提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。
♦培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。
教学重难点：掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。
提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。
教学过程：一、把玩石头师：我让大家利用课余时间搜集了一些石头，下面，请大家玩一玩自己带来的石头。
一边玩一边仔细观察，这些石头有些什么特点？（指名回答）。
根据学生回答，小结：大自然中的石头形态各异，千姿百态，色彩斑斓，有的光滑细腻，有的粗糙不平，各具特色。
二、欣赏师问：这些千奇百怪的石头能做什么呢？师问：除了大家说的这些，石头还能装饰、美化我们的生活呢。
下面，我就带大家去欣赏几个石头作品。
看到这些石头作品，你有什么感受？（很美观、很巧妙、能感受到作者想要表达的思想）同学们说得真好，这些作品不光是漂亮，最主要的是传达了作者的思想，说出了作者心里的话。
板书课题：石头说话三、学生制作、尝试体验师：用这样的方式让石头说话，我们大家也会。
来，我们一起动动手，摆摆带来的石头，看看你能摆出什么？（随机采访学生）师：大家摆得真好，怎样使它们更形象、更生动呢？（给它们添画进行装饰）师：说得不错，大家一起来试一试。
我们合作进行创作。
你们自由组合，相互配合，再来制作试试看。
再提醒学生注意点。
（PPT出示）引导评价：制作石头作品的感觉怎样？学生制作时，PPT出示一些有关石头的知识，提供给学生欣赏。
四、活动评价1、教师组织学生用自己的作品说几句话。
你们小组的这幅作品想要表达什么？请你说一说。
（请一、两组学生上来说一说）3．教师播放课件，课堂小结：这节课，大家合作创作出了一幅幅精美的石头作品，其实，我们只要用心去探索，去发现，发挥想象，运用智慧，我们也能让石头说话。
小学美术教案五年级上册：08课 石头说话
小学美术教案五年级上册：08课石头说话小学美术教案五年级上册：08课石头说话[分析]石头说话一、教材石头说话分析石头说话在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，石头说话不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的细腻，有的粗糙，各具特色。
本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，石头说话并通过对石头的造型表现来完成教学任务。
培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间和造型能力。
石头说话通过欣赏石头说话，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。
本课在题材内容形式上，要激发学生思维想像，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。
本课教材从两个方面展示了石头的造型，一是自然形成的各种形状的石头和各种肌理的石头，二是那些造型生动有趣的学生作品，展示了大自然的神奇，突现了学生仔细的观察力、丰富的想像力和超凡的表现力。
所以，在教学中教师需要从多方面、多角度来引导学生观察、触摸，认识、了解石头的形状、肌理特征，塑造出更多有趣的形象。
在教学过程中，教师要引导学生先从单个石头来认识，从不同方向仔细观察石头形状，看看像什么?找到认为最适合表现的形象来进行作业。
多个石头的拼摆要根据石头的形状特征，边拼边看边调整，直至摆成合适有趣的形象为止。
二、教学目标◆掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。
◆提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。
◆培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。
三、教学思路本课的学习可分为两个环节，一是通过观察石头，触摸石头，了解石头的特征，认识、感受大自然的美。
二是通过尝试、实践，掌握石头拼摆、彩绘的基本方法和步骤，感受美术造型的奇妙和表现的乐趣。
本课教材中所示图例可以作为教学的参考，如主图是大自然中自然成型的石头，犹如一只准备向前跳跃的青蛙正在注视着什么，还有那块漂亮的雨花石花纹肌理则像一只猫头鹰，而黑色的石头则像一只猴面鹰，这是大自然鬼斧神工造就的如此生动而逼真的形象，给人们的感觉是栩栩如生、色彩斑斓。
五年级上美术教学设计(G)石头说话
五年级上美术教学设计（G）石头说话传授目标：认知目标：议决对古代石雕艺术和奇石图片的欣赏，引导学生感受石文化，学习石头造型的制作要领。
操纵目标：根据石头的形状、花纹和颜色，运用颜料、油画棒等质料举行简略的动物造型创作。
情绪目标：培育学生的想象力、创造力以及酷爱大自然、酷爱祖国传统文化的情绪。
传授重点：石头动物造型的制作要领。
传授难点：宽裕创意和美感的石头动物造型设计。
教具准备：课件、石头作品范作、石头、水粉、油画棒、海绵胶等。
传授历程：一、师生问好，组织传授。
二、游戏揭题1、1、你们喜欢做游戏吗？生：喜欢……师：那我们来做个猜谜游戏。
我来说，你们来猜好吗？生：好……师出示几个谜语，学生猜猜。
2 2、老师为料中谜语的同砚，颁发用石头做成的小礼物。
3 3、师：这些礼物都是用什么做成的呀？生：石头……揭题：这些礼物做得真是生动形象，看来“石头说话”了。
（课件出示课题《石头说话》。
三、明白石头师：请同砚们摸摸身边的石头，说说这些石头都有哪些特性？学生查看、触摸各种石头，对这些石头有个大概的明白。
生1：这些石头的形状是各种各样的。
生2：这些石头有的腻滑，有的粗糙。
生3：这些石头的颜色各不相同。
师简略小结石头的一些特性。
四、欣赏体验1、学生欣赏感受石头说话的乐趣。
（课件出示各种石头作品）2、学生说说自己的感受。
3、师生讨论师：要制作一件出色的石头作品，什么比较重要？生1：色彩的搭配生2：想象力生3：……师：老师也觉得要制作一件出色的石头作品，丰裕的想象力比较重要。
五、也来变一变！、看石头七十二变。
（课件出示石头的多种变化）师生简略交流观后的感触。
2、师：拿起你的石头，也来变一变，并说给同桌听。
生积极动脑，相互交流探究。
六、探索、发觉自学建议：1、看书（P20-P21）2、讨论3、动手试一试老师发起的标题：1、怎样选择石头？2、怎样拼摆？3、怎样再添画？你能发起标题吗？小实验：同样的颜料在白纸上和石头上有什么不同？学生根据上面的提示和建议举行自学探索。
小学美术教案《石头说话》
师：现在让我们发挥自己的想象做一个系列的石头彩绘吧！
五、小结
师：同学们，普通的石头材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此美丽的作品，美就在我们的手中。我相信，你们一定能做出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
c．画石子：在涂好底色的石头上画上自己所构思好的画儿。（颜料有丙烯颜料）
注：画图案用水彩笔，涂颜色用毛笔。
3．分组练习：教师指导
师关注一：一位同学手拿一块石头，反复翻看着。眼神一片茫然，不知要做什么。我让他到讲桌上看我准备好的课件图片，寻找创作灵感。他看了一会儿后，回到座位开始创作。
师关注二：一位同学画的是卧着的仙鹤，但仙鹤的一对脚没有画，我建议他在卧着的仙鹤下面再画一对脚。
2．示范
师：那大家先看一下石头彩绘的制作步骤吧（播放课件）
师：大家现在知道石头彩绘的制作步骤了吗？
生：知道了。
师：那现在让我们一起来边学边练吧！
a．准备：洗干净的石头、丙烯颜料、水彩笔、毛笔、棉签、水、学生分组。
b．染石子：根据石头的纹路、外形来决定所要画的图样，如果没有纹路、外形就选择自己喜爱的颜色涂染石子。
课 题
石头说话
教学目标
1、尝试用彩绘的手段在石头上装饰，发展学生的创造力。
2、培养学生的动手操作能力。
3、体验合作的乐趣。
重点难点
1.掌握石头彩绘的制作技巧。
2.在实践中启发学生的创造性思维。
教学准备
各种形状各异的石头，丙烯颜料，水彩笔，毛笔，棉签，水。
教学活动
反思
导入
实物展示
师：同学们看这是什么？
三、作品展示、学生自主点评
湘美版五年级上册美术教案石头说话
湘美版五年级美术上册教案石头说话课目第8课石头说话年级5年级上册教学程序教学活动媒体运用寻找发现1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。
2．教师每组分发一袋石头。
3．教师启发：“小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。
1．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。
2．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。
3．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。
通过观察，让学生自主发现制作方法。
课件出示：添画。
尝试体验1．教师组织学生尝试作业。
2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 1．学生尝试体验感受。
通过尝试，巩固了解制作方法。
2．学生谈制作时遇到的困难。
课件播音乐。
视频展示台展评学生作业。
3．教师启发：学生在尝试中解决问题。
4．教师组织学生开展评价。
3．学生自主尝试解决问题。
通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。
4．学生开展评价。
通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。
欣赏启发1．教师出示许多单个石头彩绘作品。
2．教师出示拼摆石头彩绘作品。
1．学生欣赏，了解添画的内容。
通过欣赏拓展学生思维。
2．学生欣赏，了解拼摆、添画作品。
通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。
课件出示单个石头彩绘作品；表现内容：动物、人物、植物等等。
课件出示拼摆石头彩绘作品。
创作表现1．教师出示作业要求。
2．教师巡视指导。
1．学生了解作业要求。
2．学生作业。
课件出示作业要求：选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。
课件播放音乐。
活动评价1．教师播放课件，设1．学生观看课件。
设置课件播放小石头说计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。
2．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。
3．教师播放课件，课堂小结。
情境，为学生活动提供范例。
2．学生上台用石头作品进行演讲介绍。
通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。
五年级上美术课件-石头说话_湘美版
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
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谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
贴石头。（石头底部贴在彩色卡纸 上，然后再固定在盒盖上。如果是 几块石头组合的，先贴大石头，再 粘小石头。）
画石头（用水粉颜料或油画棒在石 头上画出主要特征，细小的部分可
以用彩纸或橡皮泥来做。）
作业要求：选择合适的石头，根据 石头特点进行添画或拼摆一个有趣 的形象。
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《美术八课石头说话》PPT课件
神奇的石头
• 玉石：
• 中国四大名玉是 和
田玉 岫〔xiù〕玉 独山 玉 绿松石 。玉的定义： 软玉狭义上只指和田玉， 广义上包括岫岩玉，南 阳玉，酒泉玉等十多种 软玉。很多软玉历史同 样悠久，如岫岩玉。硬 玉只指翡翠，咨力玉石
神奇的石头
同学们，关于石头种类的知识我们就了解到这里了。
神奇的石头 通过这一课的学习和制作，你都有什么收获呢？写一篇一百字的小日记总结
工 具创
意
的
雕
琢
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感受激趣 · 丰富的石宴
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感受激趣 · 丰富的石宴
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一下吧！
Thank You!
简
单
的
工
具
制作第二步：
用铅笔，在石头 上勾勒出图案。
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创 意 的 雕 琢
简
单
的
工
具
制作第三步：
给画好图案的石 头涂上颜色。
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创 意 的 雕 琢
简
单
的
工
具
制作第四步：
利用工具给石头 增添细节。
· ·
创 意 的 雕 琢
简
单
的
工
具
制作第五步：
利用工具，增添
石头的细节，使
·
最后的作品更加
·
生动有趣。
神奇的石头
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小学美术教案五年级上册：08课石头说话
小学美术教案五年级上册：08课石头说话
[分析]石头说话
一、教材石头说话分析石头说话在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，石头说话不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的细腻，有的粗糙，各具特色。
本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，石头说话并通过对石头的造型表现来完成教学任务。
培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间和造型能力。
石
头说话通过欣赏石头说话，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个
造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。
本课在题材内容形式上，要激发学生思维想像，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。
本课教材从两个
方面展示了石头的造型，一是自然形成的各种形状的石头和各种肌理的石头，二是那些造型生动有趣的学生作品，展示了大自然的神奇，突现了学生仔细的观察力、丰富的想像力和超凡的表现力。
所以，在教学中教师需要从多方面、多角度来引导学生观察、触摸，认识、了解石头的形状、肌理特征，塑造出更多有趣的形象。
在教学过程中，教师要引导学生先从单个石头来认识，从不同方向仔细观察石头形状，看看像什么?找到认为最适合表现的形象来进行作业。
多个石头的拼
摆要根据石头的形状特征，边拼边看边调整，直至摆成合适有趣的形象为止。
二、教学目标◆掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。
◆提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。
◆培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。
三、教学思路本课的学习可分为两个环节，一是通过观察石头，触摸石头，了解石头的特征，认识、感受大自然的美。
二是通过尝试、实践，掌握石头拼摆、彩绘的基本方法和步骤，感受美术造型的奇妙和表现的乐趣。
本课教材中所示图例可以作为
教学的参考，如主图是大自然中自然成型的石头，犹如一只准备向前跳跃的青蛙正在注视着什么，还有那块漂亮的雨花石花纹肌理则像一
只猫头鹰，而黑色的石头则像一只猴面鹰，这是大自然鬼斧神工造就的如此生动而逼真的形象，给人们的感觉是栩栩如生、色彩斑斓。
二是由单个或几个石头组合添画造型的物体形象。
那人，那鸭子，那猴母子俩，那龟的造型，给我们的感觉是形象而生动，有趣而活泼，充满了生活的气息。
本课教学活动的组织实施，每个环节都要注重培养学生自主学习、自主探究的精神。
本课学习活动是要求学生根据石头的特征进行添画或拼摆有趣的形象，因此，教师可多让学生根据石头的形状看一看，摸一摸，谈一谈自己对石头的看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。
在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。
添画作业，教师要引导学生根据石头的纹理、色彩来设计创作，做到用色、添画恰到好处，起到“点晴”的作用，让其达到“说话”的效果。
四、教学选择本课教学活动主要是石头的造型表现，教师应考虑教学的趣味性，教学中教师可从石头的种类、结构等多方面进行介绍，特别是我国有名的石头的产地和作用的介绍，可以增加学生的知识面，培养他们热爱大自然的情操。
因此，教师可以考虑在以下教学过程中来实施教学，寻找发现――欣赏引导――尝试体验――自主表现――活动评析。
作业的效果，一是选材，选择的石头的色彩、肌理以及形状要有特点；二是拼摆组合，石头的大小搭配要恰当合理，能体现形象特征；三是添画，简洁明了，刻画出形象的主要部位。
五、教学建议 1．课前可让学生从自然界中或家中去寻找不同质地和各种形状的石头，看看哪些可以用来制作作品。
2．教师在教学前要准备多种质地的石头实物或相关的图片资料(特别是名石及其作用、产地)展示给学生进行欣赏、认识。
3．作业的呈现，可让学生将石头拼摆在各种板材上，纸板、木板(夹板)、石膏板均可，再用乳白胶、玻璃胶或火熔胶粘牢，这样便于收藏，也可以用来美化装饰教室、家庭，使其感受创作的快乐。
[教案]侯婷老师的教案
课目
第8课石头说话
年级
5年级上册
执教
侯婷
教学程序
教学活动
媒体运用
寻找发现
1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。
2．教师每组分发一袋石头。
3．教师启发：“小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。
1．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。
2．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。
3．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。
通过观察，让学生自主发现制作方法。
课件出示：添画。
尝试体验
1．教师组织学生尝试作业。
2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难?
3．教师启发：学生在尝试中解决问题。
4．教师组织学生开展评价。
1．学生尝试体验感受。
通过尝试，巩固了解制作方法。
2．学生谈制作时遇到的困难。
3．学生自主尝试解决问题。
通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。
4．学生开展评价。
通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。
课件播音乐。
视频展示台展评学生作业。
欣赏启发
1．教师出示许多单个石头彩绘作品。
2．教师出示拼摆石头彩绘作品。
1．学生欣赏，了解添画的内容。
通过欣赏拓展学生思维。
2．学生欣赏，了解拼摆、添画作品。
通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。
课件出示单个石头彩绘作品；表现内容：动物、人物、植物等等。
课件出示拼摆石头彩绘作品。
创作表现
1．教师出示作业要求。
2．教师巡视指导。
1．学生了解作业要求。
2．学生作业。
课件出示作业要求：选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。
课件播放音乐。
活动评价
1．教师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。
2．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。
3．教师播放课件，课堂小结。
1．学生观看课件。
设置情境，为学生活动提供范例。
2．学生上台用石头作品进行演讲介绍。
通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。
3．学生欣赏。
提高学生欣赏能力，陶冶情操。
课件播放小石头说话的动
画。
课件播放玉雕作品、石雕
作品等等。
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