2016 江西科技学院 尔雅通识 创新方法与实践 - 王涛涛 主讲 练习题 课后题 答案 详解

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关于2015-2016-2学期网络通识课程试听选课的通知

关于2015-2016-2学期网络通识课程试听选课的通知

关于2015-2016-2学期网络通识课程试听选课的通知各学院:2015-2016-2学期网络通识课程选课工作即将开始,请各学院做好学生选课工作,督促学生按时选课和学习。

现将选课有关事项通知如下:一、本学期订购课程本学期订购的网络通识课程为智慧树通识课程资源和尔雅通识课课程资源,具体课程如下:(一)智慧树通识课资源:(一)选课对象:我校2013级、2014级、2015级本科生,2012级本科生将根据需要另行安排。

(二)限选门数:1、总门数控制:本学期教务处对所有学生的素质教育课程(包括大学生心理健康教育、大学生就业指导、大学生职业生涯规划、形式与政策、大学生创业基础、线下通识课程和线上通识课程等)进行总量控制,每个年级素质教育课程限选5门。

2、特殊说明:根据人才培养方案要求,我校2015级学生需全部选修《形势与政策》和《大学生创业基础》两门素质教育课程,教务处将集中处理该2门课程的学生选课名单,学生需按时登录尔雅课程平台参加学习和考试,期末作为必修课将成绩导入学生成绩库。

(三)选课流程:第一步:试看试看时间:学生需于2016年3月11日12:00-3月14日8:00登录尔雅通识课程和智慧树通识课程试看平台试看相关课程(尔雅课程试看网址:;智慧树课程试看网址:/school/hnctxy),学生可根据个人兴趣登录相应课程网址,了解拟选课程的相关信息并试看,以确定意向课程。

第二步:选课确定拟选课程后,学生需于2016年3月14日10:00—2016年3月17日12:00之间登陆教务系统(http://192.168.12.251:8088/jiaowu/login.aspx (校园网),http://59.172.106.9/jiaowu/Login.aspx(校外网)选课。

选中课程的学生名单将被导入智慧树和尔雅通识课学习平台,列为相应课程的班级成员。

武汉设计工程学院教务处2016年3月11日11。

尔雅《创新思维与方法》课后答案

尔雅《创新思维与方法》课后答案
2
【多选题】对于一个生产企业而言,创新可以表现为( )。
A、生产一种新产品
B、招聘更多新员工
C、一种新式的市场行为
D、采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式
我的答案:ACD得分:33.3分
3
【判断题】创业教育就是学会怎么创业开公司。
我的答案:×得分:33.3分
2.1已完成成绩:100.0分
1
【单选题】看到月亮的边上有一圈光晕,就推知将要刮风,这是()。
B、可能性
C、现实性
D、理想化
我的答案:A得分:20.0分
4
【单选题】早上起来,推开窗子发现地面全都湿了,你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。
A、概括性
B、间接性
C、合理性
D、整体性
我的答案:B得分:20.0分
5
【判断题】在已有经验的基础上,寻找另外的途径、探求新思路、发现新关系以解决问题,这就是创造性思维。
1
【多选题】
具有高创造性个体的人格特征是()。
A、独立性
B、自信
C、对复杂问题感兴趣
D、冒险精神
我的答案:ABCD得分:33.3分
2
【多选题】创新型人才的特点是()。
A、具有创新精神和创新能力
B、个性灵活、开放
C、力求稳妥,拒绝冒险
D、精力充沛、坚持不懈
我的答案:ABD得分:33.3分
3
【判断题】一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中,一切对创新成果起作用的思维活动,均可视为广C、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
D、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
我的答案:ABC得分:33.3分
窗体底端
2
【判断题】成功者大都是思维活跃、善于思考的人。()

江西科技学院 尔雅通识 创新方法与实践 - 王涛涛 主讲 练习题 课后题 答案 详解

江西科技学院 尔雅通识 创新方法与实践 - 王涛涛 主讲    练习题 课后题 答案 详解

已完成1直线型思维障碍是指A、迂回思维B、从侧面思维C、生搬硬套现有理论D、阻碍思维正确答案: C 我的答案:C2你认为下面哪个不属于从众心理:A、演讲并不精彩,但别人都鼓掌,我也鼓掌。

B、我打心眼里认为这首歌好听,没想到这首歌确实很流行。

C、今年流行皮大衣,虽然我不宽裕,但还是咬牙买了一件。

D、既然大家都同意,我也没什么说的,我同意大家的意见。

正确答案: B 我的答案:B3常见的思维障碍有A、习惯性思维障碍B、直线型思维障碍C、权威型思维障碍D、从众型思维障碍E、书本型思维障碍正确答案: ABCDE 我的答案:ABCDE4麻木型思维障碍的表现为A、对生活、工作中的问题习以为常B、精力不集中,思想不活跃C、行动不敏捷,不能抓住机遇D、不会主动寻找困难,迎接挑战E、不能实现创新正确答案: ABCDE 我的答案:ABCDE已完成1门捷列夫发现了化学元素周期律并制成元素周期表,他认为,化学元素原子结构的特殊性可按一定次序排列,按次序排列的元素经过一定的间隔(周期)它们的某些主要属性就会重复出现。

从这个过程中,你认为门捷列夫自觉不自觉的运用了下列哪一种联想类创新方法。

A、相似联想B、接近联想C、对比联想D、因果联想我的答案:A2下列哪一个属于常规思维:A、反向思维B、类比思维C、发散思维D、辩证思维我的答案:D3新加坡没有金字塔,没有长城,却利用一年四季的阳光种植花草,在很短的时间内发展成世界著名的“花园城市”,旅游收入列亚洲第三。

这个例子主要运用了创新思维的什么特点:A、流畅性B、变通性C、独特性D、知识性我的答案:C4创新思维:A、等同于逻辑思维B、能产生新颖性思维结果的思维C、就是幻想思维D、就是灵感思维我的答案:B5收敛思维就是从众多信息中引出一个正确的答案或大家认为最好的答案的思维过程。

我的答案:√6发散思维就是以思考问题为中心,从一点向四面八方想开去。

我的答案:√7侧向思维也叫旁通思维。

我的答案:√8要获得创新成果,必须坚持求异思维,屏弃求同思维。

2016 江西科技学院 尔雅通识 创新方法与实践 - 王涛涛 主讲 练习题 课后题 答案 详解

2016 江西科技学院 尔雅通识 创新方法与实践 - 王涛涛 主讲    练习题 课后题 答案 详解

3.2已完成1直线型思维障碍是指∙A、迂回思维∙B、从侧面思维∙C、生搬硬套现有理论∙D、阻碍思维正确答案: C 我的答案:C2你认为下面哪个不属于从众心理:∙A、演讲并不精彩,但别人都鼓掌,我也鼓掌。

∙B、我打心眼里认为这首歌好听,没想到这首歌确实很流行。

∙C、今年流行皮大衣,虽然我不宽裕,但还是咬牙买了一件。

∙D、既然大家都同意,我也没什么说的,我同意大家的意见。

正确答案: B 我的答案:B3常见的思维障碍有∙A、习惯性思维障碍∙B、直线型思维障碍∙C、权威型思维障碍∙D、从众型思维障碍∙E、书本型思维障碍正确答案: ABCDE 我的答案:ABCDE4麻木型思维障碍的表现为∙A、对生活、工作中的问题习以为常∙B、精力不集中,思想不活跃∙C、行动不敏捷,不能抓住机遇∙D、不会主动寻找困难,迎接挑战∙E、不能实现创新正确答案:ABCDE 我的答案:ABCDE3.3已完成1门捷列夫发现了化学元素周期律并制成元素周期表,他认为,化学元素原子结构的特殊性可按一定次序排列,按次序排列的元素经过一定的间隔(周期)它们的某些主要属性就会重复出现。

从这个过程中,你认为门捷列夫自觉不自觉的运用了下列哪一种联想类创新方法。

∙A、相似联想∙B、接近联想∙C、对比联想∙D、因果联想我的答案:A2下列哪一个属于常规思维:∙A、反向思维∙B、类比思维∙C、发散思维∙D、辩证思维我的答案:D3新加坡没有金字塔,没有长城,却利用一年四季的阳光种植花草,在很短的时间内发展成世界著名的“花园城市”,旅游收入列亚洲第三。

这个例子主要运用了创新思维的什么特点:∙A、流畅性∙B、变通性∙C、独特性∙D、知识性我的答案:C4创新思维:∙A、等同于逻辑思维∙B、能产生新颖性思维结果的思维∙C、就是幻想思维∙D、就是灵感思维我的答案:B5收敛思维就是从众多信息中引出一个正确的答案或大家认为最好的答案的思维过程。

我的答案:√6发散思维就是以思考问题为中心,从一点向四面八方想开去。

大学创新实践考试题及答案

大学创新实践考试题及答案

大学创新实践考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 创新实践的核心目标是什么?A. 提高学术成绩B. 增强实践能力C. 增加就业机会D. 获得学分答案:B2. 下列哪项不是创新实践的特点?A. 跨学科性B. 探索性C. 规范性D. 实用性答案:C3. 在创新实践活动中,团队合作的重要性体现在哪些方面?A. 分工明确B. 资源共享C. 思想碰撞D. 所有选项都是答案:D4. 以下哪项不是创新实践过程中可能遇到的挑战?A. 技术难题B. 资金短缺C. 团队冲突D. 缺乏创新思维答案:D5. 创新实践项目在实施过程中,以下哪项不是必要的?A. 明确的目标B. 详细的计划C. 严格的时间管理D. 完全的自由发挥答案:D6. 在大学创新实践中,以下哪项不是对学生能力的提升?A. 解决问题的能力B. 批判性思维C. 应试技巧D. 团队协作能力答案:C7. 以下哪项不是创新实践教学方法?A. 案例分析B. 角色扮演C. 传统讲授D. 模拟实验答案:C8. 创新实践项目成功的关键因素不包括以下哪项?A. 创新思维B. 风险管理C. 持续的资金支持D. 单一的技术专长答案:D9. 在创新实践中,以下哪项不是项目评估的标准?A. 创新性B. 实用性C. 成本效益D. 个人兴趣答案:D10. 以下哪项不是创新实践项目管理的关键环节?A. 项目立项B. 过程监控C. 结果展示D. 个人娱乐活动答案:D二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述创新实践在高等教育中的作用。

答案:创新实践在高等教育中的作用主要体现在以下几个方面:首先,它能够培养学生的实践能力和解决问题的能力,使他们能够将理论知识应用于实际问题的解决中。

其次,创新实践鼓励学生进行跨学科学习,促进知识的综合运用。

再次,通过团队合作,学生能够学习如何沟通、协作和领导。

最后,创新实践有助于激发学生的创新精神和创业意识,为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

“尔雅通识课”50门网络通识拓展课程明细

“尔雅通识课”50门网络通识拓展课程明细
9
中国文明史(上)
1
人文社会科学类
10
中国文明史(下)
1
人文社会科学类
11
百年风流人物:曾国藩
1
人文社会科学类
12
世界建筑史
3
人文社会科学类
13
大学语文
3
人文社会科学类
14
中华传统文化之文学瑰宝
1
人文社会科学类
15
精读《时间简史》
1
人文社会科学类
16
人人学点营销学
1
人文社会科学类
17
像经济学家那样思考:信息、激励与政策
附件3:“尔雅通识课”50门网络通识拓展课程明细
序号
课程名称
课程学分
课程归属
1
数学的思维方式与创新
4
创新创业类
2
走进创业
1
创新创业类
3
商业计划书制作与演示
1
创新创业类
4
大学生创新基础
3
创新创业类
5
钢琴艺术赏析
1
美学艺术类
6
漫画艺术欣赏与创作
2
美学艺术类
7
书法鉴赏
4
美学艺术类
8
世界文明史
1
人文社会科学类
2
人文社会科学类
18
中国历史人文地理(上)
2
人文社会科学类
19
中国历史人文地理(下)
2
人文社会科学类
20
明史十讲
1
人文社会科学类
21
清史
2
人文社会科学类
22
秦汉史
2
人文社会科学类
23
德国史

大学生尔雅课程教研活动(3篇)

大学生尔雅课程教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国高等教育的不断发展,大学生综合素质教育越来越受到重视。

尔雅课程作为我国高校普遍开设的一门通识教育课程,旨在拓宽学生视野,提高学生的人文素养和综合素质。

为了更好地开展尔雅课程,提高教学质量,我校特举办大学生尔雅课程教研活动。

二、活动目的1. 提高尔雅课程教师的教学水平和科研能力。

2. 促进教师之间的交流与合作,分享教学经验。

3. 探讨尔雅课程的教学改革和创新,提高课程质量。

4. 培养学生的综合素质,满足社会对高素质人才的需求。

三、活动时间及地点活动时间:2021年9月15日-16日活动地点:我校多功能厅四、活动内容1. 开幕式由校领导致辞,对尔雅课程的重要性进行阐述,并对本次教研活动提出期望。

2. 专题讲座邀请国内知名尔雅课程专家进行专题讲座,分享尔雅课程的教学经验、教学方法以及教学改革成果。

3. 教学观摩组织教师观摩优秀尔雅课程教学案例,学习借鉴先进的教学经验。

4. 教学研讨分组进行教学研讨,针对尔雅课程的教学难点、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨。

5. 教学经验交流邀请优秀尔雅课程教师进行经验分享,交流教学心得。

6. 闭幕式总结本次教研活动成果,对优秀个人和团队进行表彰。

五、活动成果1. 提高了教师对尔雅课程的认识,明确了尔雅课程的教学目标和教学要求。

2. 促进了教师之间的交流与合作,形成了良好的教学氛围。

3. 探讨出一系列切实可行的教学方法和教学策略,提高了尔雅课程的教学质量。

4. 培养了学生的综合素质,为学生的全面发展奠定了基础。

六、活动总结本次大学生尔雅课程教研活动取得了圆满成功。

通过活动,教师们对尔雅课程有了更深入的了解,教学水平和科研能力得到了提升。

同时,也为我校尔雅课程的教学改革和发展提供了有力支持。

在今后的工作中,我们将继续努力,不断提高尔雅课程的教学质量,为培养高素质人才做出贡献。

七、建议1. 加强尔雅课程师资队伍建设,提高教师的教学水平和科研能力。

:尔雅通识网络公选课介绍

:尔雅通识网络公选课介绍

1、音乐鉴赏(32课时)课程简介本课以对音乐作品结构与表演处理的深入分析为核心,讲解音乐审美的基本美学与心理学原理,从而达到在培养学生音乐审美听觉敏感性的同时,了解音乐美学与心理基本原理的目的。

除此之外,本课还通过广泛的曲目欣赏,使学生从欧洲中世纪音乐到现代音乐,从欧洲经典音乐到中国传统民族、民间音乐及世界各民族的音乐,建立一个广泛的音乐审美视野,培养他们开放的音乐价值判断标准。

主讲人简介周海宏,中央音乐学院音乐学系教授、博士生导师。

现任中央音乐学院副院长、中央音乐学院音乐学研究所处长、专职研究员。

主要从事音乐心理学、音乐美学教学与研究工作。

坊间也称他为当前中国音乐心理学研究第一人,是公认的积极于音乐普及工作的中国音乐普及第一人。

2、美术鉴赏(32课时)课程简介《美术鉴赏》这门课程通过由浅入深地介绍美术的主要类型、技法、作品、大师与成就以及艺术观念,给悠久而丰富的中国美术勾勒出一个简明、清晰而完整的轮廓。

本课程包括了美术作品的内容与形式、中国的色彩观念、色彩的基本理论与概念、山水画与西方的主流绘画及其文化观念、20世纪中国美术的传统与变革等几方面的内容。

旨在引导学生迈入艺术之门,领略其奥妙、风采和魅力,并由此对中西方文化有更深入的理解。

主讲人简介李松,北京大学艺术学院教授,美术学系主任、博士生导师。

曾获首届“中国美术奖-理论评论奖”(国家最高美术奖项)等奖项。

目前主持国家艺术学科重点项目“中国道教美术史研究”、教育部重点研究基地项目(北京大学哲学系)“中国艺术批评史”。

主要研究领域为汉唐美术史,佛教美术史,道教美术史。

主要著作有《长安艺术与宗教文明》《论汉代艺术中的西王母图像》《远古至先秦绘画史》《陕西古代佛教美术》等。

3、影视鉴赏(32课时)课程简介本课程主要从“追求永恒”与“第七艺术”的诞生、语言的自觉电影艺术独立之途、元电影、元电影与巴赞理论、数字化与高科技、电影艺术与戏剧艺术、电影与造型艺术的关系和电影的文化维度、电影的意识文化和电影的意识形态、电影大众文化性、电影的民族文化性与世界文化性、电影的美学风格与文化形态、戏剧化电影美学、戏剧化和现代主义电影美学、现代主义电影美学、后现代主义电影美学等几个方面由浅及深的进行具体细致的讲解主讲人简介陈旭光,北京大学艺术学院教授,博士,博士研究生导师。

2016年度江西省高等学校省级精品在线开放课立项建设课程

2016年度江西省高等学校省级精品在线开放课立项建设课程
哲学
华东交通大学
49
工程制图
张克义
刘汉代、张兰、喻逸君、陈志新、余宏涛
工学
东华理工大学
50
大学物理学(简明版)
王爱星
刘红兵、李迎、李洋、李艳芳、吕波、刘义保
物理学
东华理工大学
51
摄影测量学
刘荣
官云兰、鲁铁定、罗艳、王胜平
测绘
东华理工大学
52
大学英语文化课程
廖华英
罗长田、艾国平、周凌、万翠、周鑫琴、袁杰
附件:
2016年度江西省高等学校省级精品在线开放课立项建设课程名单
——
课程名称
负责人
团队成员
学科大类
学校名称
1
现代汉语言语交际
徐阳春
刘小川、李占炳、张静
中国语言文学
南昌大学
2
聪慧的源泉——数学导读
朱传喜
黄先玖、尹建东、吴照奇、屈泳、熊九红
数学
南昌大学
3
现场生命急救知识与技能
郑莉萍
郑月慧、雷恩骏、揭志刚、许建宁、唐丹凤、黄健
刘兴华、杨玉凤、李英、文艺
金融学
江西财经大学
37
轻松学统计
罗良清
李燕辉、李峰、平卫英、郭露、李晶
经济学
江西财经大学
38
高级财务会计
彭晓洁
荣莉、谢波、李世刚
管理学
江西财经大学
39
软件工程
狄国强
万常选、廖国琼、刘德喜、李季、钱忠胜、杨小平
计算机
江西财经大学
40
保险理论与实务
胡少勇
曹邓、段梅、易艺
经济学
江西财经大学
工程制图
李小兵
游步东、余桂英、江雄心、石志新、万平荣、胡莹

江西省大学生2011年科技创新与职业技能竞赛优胜个人名单

江西省大学生2011年科技创新与职业技能竞赛优胜个人名单

附件一江西省 2011 年大学生科技创新与职业技能竞赛优胜个人名单一、智能汽车竞赛(本科组)一等奖(2队)雷继棠曹为斯杨柳青(南昌大学,指导老师:万晓凤黄玉水)胡庆生莫翌成林茂华(江西理工大学,指导老师:吴军黄友文)二等奖(2队)陈展腾潘朝辉王荣东(赣南师范学院,指导老师:谢国强蓝立新)石志伟何松龙玉其(南昌大学,指导老师: 万晓凤黄玉水)三等奖(5队)高权郭宇左士伟(南昌大学,指导老师:武和雷黄玉水)黄建炜汪波涛郭高亮(江西理工大学,指导老师:黄友文吴军)吴小军黄玉胜章云元(南昌航空大学,指导老师:邓洪峰郭亮)曹开发吴智星付勇平(宜春学院,指导老师:甘辉肖建辉)张冬阳、黄盛松、何建平(江西蓝天学院,指导老师:吴刚樊富起)二、创意电子商务竞赛(本科组)一等奖(1队)张佳佳、李泉、陈方青、陈茂莉(江西财经大学,指导老师:杜江萍、李虹来)二等奖(3队)宫汝银、林美云、任寰、汪沛、余爱华(江西财经大学,指导老师:叶绍义)林玉泉、钱文健、徐凡(江西财经大学现代经济管理学院,指导老师:刘凯)刘文扬、陈晓慧、杨洁(南昌理工学院,指导老师:朱新英、陈小辉)三等奖(5队)胡静王敏苏晓倩廖丽萍王晓阳(江西财经大学,指导老师:袁海燕)唐潇娜李丹刘翼刘孝轻邹友韬(江西财经大学,指导老师:舒剑、张小俊)廖丽红王丽明黄慧琴林文婷彭湃(江西财经大学,指导老师:袁海燕沈波)叶莺张涛周羽中(江西财经大学现代经济管理学院,指导老师:刘凯)钟文坤曾晓芳刘世金徐佳雯肖义凡(九江学院,指导老师:熊焘范焕珍)朱虹美谢桢岚黄健(江西理工大学应用科学学院,指导老师:王波)郑景林余碧霞王晓敏(江西农业大学,指导老师:吴燕)三、师范生教学技能竞赛(本科组)一等奖(9人)吴国敬(九江学院,指导老师:冯亚兵)李园园(九江学院,指导老师:梅佳琪)何金坤(宜春学院,指导老师:鄢文龙)龙茜(赣南师范学院,指导老师:詹燕君)严丹(井冈山大学,指导老师:刘梅珍)黄才慧(赣南师范学院,指导老师:刘伦浩)尹雪妮(江西科技师范学院,指导老师:宋敬江)李亚红(江西科技师范学院,指导老师:宋敬江)刘苏兴(赣南师范学院科技学院,指导老师:王喜进)二等奖(12人)戴玥(新余学院,指导老师:黎黎)黄国倩(江西科技师范学院,指导老师:舒醒)王韵(江西科技师范学院,指导老师:舒醒)黄昕淇(九江学院,指导老师:陶贞安)李婷(新余学院,指导老师:李桂玲)王璐(赣南师范学院,指导老师:方世藻)刘敏芳(江西教育学院,指导老师:张同林)李樱(上饶师范学院,指导老师:徐卫红)张梦瑶(江西教育学院,指导老师:赖肖冰)雷玲玲(江西科技师范学院,指导老师:余志成)马艾(赣南师范学院,指导老师:指导老师:张世勇)杨进(江西科技师范学院,指导老师:余志成)三等奖(6人)谢浈(江西科技师范学院,指导老师:李娟)余华丽(九江学院,指导老师:贺林茂)唐正校(井冈山大学,指导老师:李三华)王文俊(赣南师范学院科技学院,指导老师:赖玉华)孙史宇(赣南师范学院,指导老师:谢芳苏)徐莹(宜春学院,指导老师:马艳园)四、PROTEUS电路仿真设计竞赛(本科组)一等奖(5人)单超群(南昌工程学院,指导老师:王颖)郭健涛(江西理工大学,指导老师:梁毓明)熊斯鹏(南昌大学共青学院,指导老师:李任青)吴允强(南昌理工学院,指导老师:胡花)王志敏(南昌工程学院,指导老师:陈瑶)二等奖(15人)朱兆祺(江西理工大学,指导老师:温如春)涂志强(井冈山大学,指导老师:黄安民)毛翔(江西师范大学,指导老师:高火贵)杜松(江西理工大学,指导老师:温如春)李强(江西理工大学,指导老师:梁毓明)杨明旺(江西师范大学,指导老师:张国平)方强(江西理工大学,指导老师:朱俊林)罗翊坤(江西理工大学,指导老师:杨国亮)李悦馨(江西师范大学,指导老师:张国平)杨利刚(九江学院,指导老师:陈朝峰)朱作风(九江学院,指导老师:高小英)周轶群(江西科技师范学院,指导老师:詹华群)徐海龙(南昌工程学院,指导老师:王颖)黄绍锋(江西理工大学,指导老师:王祖麟)谢骏(江西师范大学,指导老师:张国平)三等奖(19人)李文文(九江学院,指导老师:高小英)陈晓辉(南昌理工学院,指导老师:何柏青)刘云(赣南师范学院,指导老师:刘小燕)张雄(南昌工程学院,指导老师:陈瑶)石本利(九江学院,指导老师:高小英)王攀(九江学院,指导老师:陈朝峰)段宏贵(赣南师范学院,指导老师:刘小燕)蒙贤珍(南昌理工学院,指导老师:胡花)朱孝军(南昌工程学院,指导老师:王颖)朱庆灵(南昌工程学院,指导老师:陈瑶)刘杰(南昌工程学院,指导老师:王颖)李嘉(江西理工大学,指导老师:王祖麟)毛盼阳(宜春学院,指导老师:肖建辉)宁雄(南昌工程学院,指导老师:陈瑶)李亮亮(东华理工大学,指导老师:)龚建平(江西师范大学,指导老师:高火贵)王聪(江西师范大学,指导老师:高火贵)韩连辉(华东交通大学理工学院,指导老师:李房云) 雷镭(江西蓝天学院,指导老师:蔡军)五、艺术设计技能竞赛(专科组)1.广告招贴设计一等奖(8人)朱君珍(江西环境工程职业学院,指导老师:胡家莹)李松柏(江西环境工程职业学院,指导老师:黄文华)赖星(江西信息应用职业技术学院,指导老师:姚敏娟) 宋冲(江西赣江职业技术学院,指导老师:陶佩天)钟荣(江西应用技术职业学院,指导老师:凌小红)高雪婷(江西科技师范学院,指导老师:林彬)陈悦(江西科技师范学院,指导老师:陆珊珊)廖丹(萍乡高等专科学校,指导老师:黄检文)二等奖(14人)曲晋(江西科技师范学院,指导老师:林彬)王素红(江西应用技术职业学院,指导老师:凌小红)廖俊(江西环境工程职业学院,指导老师:欧俊锋)周佳庆(江西科技师范学院,指导老师:陆珊珊)胡凯超(新余学院,指导老师:徐珊)罗剑平(萍乡高等专科学校,指导老师:黄检文)鄢馨(江西外语外贸职业学院,指导老师:吴韬)劳佳渏(江西工业工程职业技术学院,指导老师:陈祖泽) 戴迅(江西信息应用职业技术学院,指导老师:倪烨) 张祎(江西环境工程职业学院,指导老师:陈远鑫)邓柔(南昌理工学院,指导老师:甘赛雄)周玉洁(江西旅游商贸职业学院,指导老师:袁小华)刘欢(萍乡高等专科学校,指导老师:李昌晓)江胜成(江西应用工程职业学院,指导老师:文锋)三等奖(19人)黄康丽(江西科技师范学院,指导老师:林彬)张雪松(江西信息应用职业技术学院,指导老师:倪烨) 王丽(新余学院,指导老师:陈娟)张荣霞(南昌理工学院,指导老师:宗华)林君芳(江西旅游商贸职业学院,指导老师:王莉)郝晓冉(江西信息应用职业技术学院,指导老师:姚敏娟) 罗喜芳(江西现代职业技术学院,指导老师:邓芳)黎雨卉(萍乡高等专科学校,指导老师:姚松奇)郑纬森(抚州职业技术学院,指导老师:孙丽)黄慧欢(江西工程职业学院,指导老师:欧阳旭霞)郭靖超(九江学院,指导老师:吴晖)朱淑玲(新余学院,指导老师:周剑)施佰武(九江学院,指导老师:甘金红)骆树向(九江学院,指导老师:吴畏)曾佩欢(江西科技师范学院,指导老师:陆珊珊)沈孛皓(江西蓝天学院,指导老师:方莉)余细花(江西农业工程职业学院,指导老师:章琼)王亚(江西城市职业学院,指导老师:吴裕筑)原增坤(江西陶瓷工艺美术职业技术学院,指导老师:左一蓓) 2.动画短片制作一等奖(3人)何雨辰(江西现代职业技术学院,指导老师:陈时)李青航(江西泰豪动漫职业学院,指导老师:汪赟)王路遥(江西现代职业技术学院,指导老师:杨彧)二等奖(5人)刘荆辉(江西信息应用职业技术学院,指导老师:周香庆)卢婷(江西现代职业技术学院,指导老师:陈时)赖森森(江西应用技术职业学院,指导老师:赵华文)陈思(江西应用技术职业学院,指导老师:张洪)李萍娜(江西现代职业技术学院,指导老师:杨彧)三等奖(7人)张鑫(江西工业工程职业技术学院,指导老师:邱榛锋)吴利华(江西工业工程职业技术学院,指导老师:邱榛锋)王娟娟(江西泰豪动漫职业学院,指导老师:汪赟)周智雄(江西财经职业学院,指导老师:刘晓)敖俊(江西渝州科技职业学院,指导老师:冯传胜)夏其中(江西财经职业学院,指导老师:汪卫平)师金鑫(江西城市职业学院,指导老师:吴郁民)3.环境空间设计一等奖(4人)徐冬冬(九江学院,指导老师:於勤)李维(九江学院,指导老师:吴小亮)罗曼(九江学院,指导老师:邹蕾蓉)邱强(江西现代职业技术学院,指导老师:周磊)二等奖(7人)郑云飞(九江学院,指导老师:邹蕾蓉)夏冲(江西现代职业技术学院,指导老师:周磊)李仙(江西赣江职业技术学院,指导老师:龚垚奔)李中源(九江职业技术学院,指导老师:向耘郎)张云炜(九江学院,指导老师:张国华)杨晔(江西赣江职业技术学院,指导老师:龚垚奔)阳金平(九江学院,指导老师:刘东方)三等奖(8人)张瑶(江西环境工程职业学院,指导老师:唐石琪)涂宇翔(江西现代职业技术学院,指导老师:周磊)白阳(江西科技师范学院,指导老师:魏朝俊)黄雄燕(九江学院,指导老师:刘东方)刘坚(九江学院,指导老师:张开军)黄文平(江西现代职业技术学院,指导老师:陈志亮)陈良明(宜春职业技术学院,指导老师:黄嫡)刘顺(江西环境工程职业学院,指导老师:唐石琪)六、汽车运用与维修技能竞赛(专科组)一等奖(3队)温远忠罗石秀蔡海明(江西交通职业技术学院,指导老师:周羽皓) 喻谦谢闲涛殷秀军(江西交通职业技术学院,指导老师:肖雨) 蓝小宝肖小翔刘云龙(江西环境工程职业学院,指导老师:唐荣林)二等奖(1队)方鹏李雷雷洪建芳(江西现代职业技术学院,指导老师:陈东升)三等奖(4队)胡毅罗经涛张增雄(江西渝州科技职业学院,指导老师:章伟鑫) 张亚朋王安祥时宽(江西蓝天学院, 指导老师:吴刚)吴众王振熊润坤(江西赣江职业技术学院,指导老师:邱志敏)七、建筑工程技术技能竞赛(专科组)1.工程测量一等奖(4队)徐超何林涛张燕生(江西交通职业技术学院,指导老师:丁海萍) 黄腾兵章建正李干(江西建设职业技术学院,指导老师:黄炳龄) 邹军潘瑜赵威(江西工程职业学院,指导老师:崔怀祖)余振张明张志敏(江西建设职业技术学院,指导老师:涂群岚)二等奖(5队)涂乐新卢聪叶海龙(九江职业大学,指导老师:唐业茂)强大鹏于进进秦淦(江西工程职业学院,指导老师:黄志强)范清辉陈学文张斌(江西建设职业技术学院,指导老师:黄炳龄)刘海东江冬冬方九亮(江西信息应用职业技术学院,指导老师:邓晓斌) 包安曾小伟黄鹏展(江西建设职业技术学院,指导老师:张佑林)三等奖(11队)江永荣路单欧阳树(九江学院,指导老师:杨乔)车检白荣泼刘二良(江西城市职业学院,指导老师:廖慧嫔)黄进刘小龙余震耀(九江学院,指导老师:王晓峰)薛赈吴剑利高在家(新余学院,指导老师:董伟)陈建春丁雄肖礼莉(井冈山大学,指导老师:刘恩盛)俞瑞龙赖道梁温任坤(江西应用工程职业学院,指导老师:赵冉)曹显张连夏王练(南昌大学高等职业技术学院,指导老师:胡春英) 蔡报金李云建袁斌(江西现代职业技术学院,指导老师:王小广)胡阳平陈凌平张政枚(江西环境工程职业学院,指导老师:钟喜林)梁瑞湘李明磊陈开华(南昌理工学院,指导老师:余翠英)冯贝仙王信飞朱贝琦(江西财经职业学院,指导老师:杨义刚)2.工程算量一等奖(5人)郭松(江西应用技术职业学院,指导老师:李珺)张子亮(江西应用技术职业学院,指导老师:郭玉华)柯龙辉(江西环境工程职业学院,指导老师:李琦玮)黄友志(江西应用技术职业学院,指导老师:郭玉华)林沛生(江西应用技术职业学院,指导老师:李珺)二等奖(8人)祝志慧(江西建设职业技术学院,指导老师:饶婕)欧阳宏岳(江西建设职业技术学院,指导老师:王存芳)梅怿南(江西环境工程职业学院,指导老师:孙哲)朱丁丁(江西经济管理职业学院,指导老师陈新福)刘传辉(江西环境工程职业学院,指导老师:凌乐红)苏传锭(江西环境工程职业学院,指导老师:李佰林)晏岗(江西应用技术职业学院,指导老师:郭玉华)程辉平(南昌理工学院,指导老师:刘志勇)三等奖(15人)帅美荣(九江职业技术学院,指导老师:卢丰华)胡宾(江西建设职业技术学院,指导老师:肖毓珍)卢燕平(江西建设职业技术学院,指导老师:饶婕)王明凤(江西经济管理职业学院,指导老师:吕辉)沈图琼(南昌理工学院,指导老师:俞希楠)熊根伙(江西应用技术职业学院,指导老师:邓丽琼)邱云浪(江西经济管理职业学院,指导老师:陈新福)邓进强(江西工程职业学院,指导老师:俞信平)周小妹(新余学院,指导老师:谭玲)卓秀毅(江西现代职业技术学院,指导老师:汪冰)付川川(九江学院,指导老师: 杨丽)潘余平(江西财经职业学院,指导老师:吕亨龙)杜宁(九江学院,指导老师:高朝虹)李娟(江西外语外贸职业学院,指导老师:谭晶)张伟(江西应用工程职业学院,指导老师:钟明耀)3.建筑CAD一等奖(6人)高强(江西建设职业技术学院,指导老师:黄连生)潘星辰(江西应用技术职业学院,指导老师:朱俊)陈国武(南昌理工学院,指导老师:袁璐)谢文伟(江西建设职业技术学院,指导老师:黄连生)董书聪(江西应用技术职业学院,指导老师:刘美燕)刘秋爽(江西应用技术职业学院,指导老师:朱俊)二等奖(15人)戴红亮(江西建设职业技术学院,指导老师:黄连生)崔锦皇(江西蓝天学院,指导老师:王涛涛)陈汝煌(九江学院,指导老师:谢凌)邹天航(南昌大学,指导老师:卓平山)余长财(江西财经职业学院,指导老师:王伟)刘鹏(江西应用技术职业学院,指导老师:朱俊)邓建(新余学院,指导老师:董伟)刘明清(新余学院,指导老师:谭玲)周忠阳(江西城市职业学院,指导老师:黄新耀)马晓虎(江西应用工程职业学院,指导老师:边广辉)刘道松(江西应用技术职业学院,指导老师:邓丽琼)廖方浔(九江职业技术学院,指导老师:肖启艳)张富国(南昌理工学院,指导老师:魏来)张瑞兴(江西工程职业学院,指导老师:邵慧甫)沈磊鋆(江西财经职业学院,指导老师:张丽雅)三等奖(12人)徐丽(江西环境工程职业学院,指导老师:李芳)叶玉婷(江西交通职业技术学院,指导老师:胡利)吴平(九江职业技术学院,指导老师:潘琳)郭荣政(江西环境工程职业学院,指导老师:李琦玮)彭诗仪(九江学院,指导老师:谢凌)陈明敏(江西城市职业学院,指导老师:黄新耀)王韬(南昌理工学院,指导老师:袁璐)张剑(江西应用技术职业学院,指导老师:刘美燕)罗人军(江西环境工程职业学院,指导老师:钟喜林)余浩然(江西工业工程职业技术学院,指导老师:乐颖辉)孙艳龙(南昌大学高等职业技术学院,指导老师:张丽)唐宝林(江西大宇职业技术学院,指导老师:江涛)八、护理专业技能竞赛(专科组)一等奖(2队)孙海彬(江西护理职业技术学院,指导老师:汪爱琴李琼)朱敏(江西护理职业技术学院,指导老师:汪爱琴李琼)二等奖(4队)熊雪凯(南昌大学抚州医学分院,指导老师:李素玲兰华)张诗屿(九江学院,指导老师:廖晓春陈丽华)张瑛(江西中医药高等专科学校,指导老师:吴淑娥曾晓英)刘慧(江西护理职业技术学院,指导老师:汪爱琴李琼)三等奖(8队)易雪婷(宜春学院,指导老师:王爱娣朱厚珍)杨沙(南昌大学抚州医学分院,指导老师:李素玲兰华)刘洋(宜春学院,指导老师:王爱娣朱厚珍)黄莺(新余学院,指导老师:席微娜黄丽琴)陈佳(江西医学院上饶分院,指导老师:石楠周香凤)刘志萍(江西医学院上饶分院,指导老师:石楠周香凤)张波(宜春职业技术学院,指导老师:何新华黄芳)田俊(江西蓝天学院:指导老师:徐萍席文娟)九、旅游专业技能竞赛(专科组)1.导游技能一等奖(4人)俞程(江西旅游商贸职业学院,指导老师:朱廉)朱蓉蓉(江西旅游商贸职业学院,指导老师:冯静)袁卉芳(九江学院,指导老师:蔡飞)王美霞(江西环境工程职业学院,指导老师:吴学群)二等奖(6人)黄紫林(江西旅游商贸职业学院,指导老师:刘德兵)胡嬿婉(江西旅游商贸职业学院,指导老师:赵利民) 马萍(抚州职业技术学院,指导老师:范丽娟)欧阳情(抚州职业技术学院,指导老师:范丽娟)熊燕(江西旅游商贸职业学院,指导老师:万剑敏) 徐鹏程(江西财经职业学院,指导老师:秦丹)三等奖(14人)董桂香(九江职业大学,指导老师:李艳)钟天婵(江西应用工程职业学院,指导老师:曾瑭) 特日格乐(九江职业大学,指导老师:李艳)王容华(江西教育学院,指导老师:胡友静)黄黎英(宜春学院,指导老师:丁水平)罗敏慧(江西现代职业技术学院,指导老师:冯平) 胡小群(抚州职业技术学院,指导老师:范丽娟)邓志鹏(江西青年职业学院,指导老师:张凤)陶锦昇(江西赣江职业技术学院,指导老师:陈楠)李美薇(江西理工大学,指导老师:赵进)张文娇(江西城市职业学院,指导老师:刘捷)胡恬妮(南昌工程学院,指导老师:张琼)叶珊珊(江西外语外贸职业学院,指导老师:欧阳卫) 李婷(江西大宇职业技术学院,指导老师:彭秀卿)2总台问讯接待及中式铺床一等奖(4人)陶珊珊(江西旅游商贸职业学院,指导老师:熊铭贵) 谢凌云(江西旅游商贸职业学院,指导老师:闵弘琴) 方胜南(江西外语外贸职业学院,指导老师:郭珊珊) 唐胜利(九江学院,指导老师:李晓丹)二等奖(7人)冯菲(江西旅游商贸职业学院,指导老师:张安乐) 郑共希(江西旅游商贸职业学院,指导老师:熊铭贵) 邵莉琳(江西旅游商贸职业学院,指导老师:闵弘琴) 曹慧(江西外语外贸职业学院,指导老师:郭珊珊) 汤颖(江西现代职业技术学院,指导老师:胡萍) 吴晓元(江西外语外贸职业学院,指导老师:郭珊珊) 颜婷(九江学院,指导老师:李晓丹)三等奖(13人)詹磊(九江学院,指导老师:李晓丹)余辉云(九江职业大学,指导老师:颜霓)宋凯梅(江西现代职业技术学院,指导老师:林凤) 周灵杰(江西环境工程职业学院,指导老师:梁艳)李艳(江西应用技术职业学院,指导老师:巢婷)郑如兵(抚州职业技术学院,指导老师:刘玮)官爱玉(宜春学院,指导老师:易艳)陈艳玲(江西青年职业学院,指导老师:刘江海)温望生(新余学院,指导老师:袁甜)李川川(江西教育学院,指导老师:喻琍贞)曾玮(江西经济管理职业学院,指导老师:黄红英)张爱萌(江西太阳能科技职业学院,指导老师:简雅丽) 雷浩洁(江西城市职业学院,指导老师:宋文君)3.中餐宴会摆台一等奖(3人)王淑敏(江西旅游商贸职业学院,指导老师:舒怡)王欣恺(江西旅游商贸职业学院,指导老师:阮秀梅)姚燕(九江学院,指导老师:李晓丹)二等奖(4人)黄晓芳(江西旅游商贸职业学院,指导老师:黄德林)谢如意(江西外语外贸职业学院,指导老师:严小燕)黄玲娟(江西财经职业学院,指导老师:张颖)李小微(江西教育学院,指导老师:江小蓉)三等奖(11人)刘芬(江西青年职业学院,指导老师:刘江海)徐婷(抚州职业技术学院,指导老师:王洁)熊美芳(抚州职业技术学院,指导老师:王洁)张宇(九江学院,指导老师:李晓丹)朱小芳(江西信息应用职业技术学院,指导老师:邹丽君) 张文文(九江职业大学,指导老师:冯国华)陈咪(江西环境工程职业学院,指导老师:钟瑶)熊艳云(江西现代职业技术学院,指导老师:胡绍华)董玉宝(江西城市职业学院,指导老师:宋文君)毛宇声(九江职业技术学院,指导老师:谭安萍)钟蓉(江西应用技术职业学院,指导老师:巢婷)4.西餐宴会摆台一等奖(2人)王珺(江西旅游商贸职业学院,指导老师:徐孙君)廖信光(九江学院,指导老师:李晓丹)二等奖(3人)贾甜甜(江西旅游商贸职业学院,指导老师:张蕾)李孟娟(江西旅游商贸职业学院,指导老师:罗晨)曾灵石(江西旅游商贸职业学院,指导老师:徐孙君)三等奖(9人)余婷(江西旅游商贸职业学院,指导老师:罗晨)夏琪斐(江西外语外贸职业学院,指导老师:杨远萃)赵雪(九江学院,指导老师:李晓丹)周红霞(江西财经职业学院,指导老师:郭跃)刘芳(江西青年职业学院,指导老师:刘江海)邱露(九江职业大学,指导老师:高霞)王魏(抚州职业技术学院,指导老师:胡锦珍)游丹(江西教育学院,指导老师:江小蓉)方舟(江西现代职业技术学院,指导老师:陈小珍)5.调酒一等奖(1人)陈建梅(江西旅游商贸职业学院,指导老师:郑巍)二等奖(2人)周盼(江西教育学院,指导老师:殷剑)徐小璇(江西旅游商贸职业学院,指导老师:涂爱武)三等奖(6人)张小琴(江西旅游商贸职业学院,指导老师:朱晟轩)吴达强(江西旅游商贸职业学院,指导老师:涂爱武)张传智(江西旅游商贸职业学院,指导老师:郑巍)舒典(九江学院,指导老师:丁侃)杨苗(江西环境工程职业学院,指导老师:罗敏)符杰(江西应用工程职业学院,指导老师:熊佳磊)十、电子信息与通信技术技能竞赛(专科组)一等奖(2队)黄政朱伟杨涛(江西环境工程职业学院,指导老师:陈华曾斌)张艺麒李忠文刘先浪(江西现代职业技术学院,指导老师:王和平刘芃)二等奖(2队)胡鹏李中智周陶斌(江西环境工程职业学院,指导老师:陈华曾斌)何杰商祺炜吴金平(江西财经职业学院,指导老师:裴纯王兆华)三等奖(4队)温家明李小菁余凡(九江职业技术学院,指导老师:胡志锋李卫升)戴良君苏家璇刘波(九江学院,指导老师:史姣丽李融)张丽华孙志荣郑一格(南昌理工学院,指导老师:辛文龚玮玮)十一、电工电子技术技能竞赛(专科组)一等奖(6人)胡凯(江西应用技术职业学院,指导老师:张建荣)潘明辉(江西太阳能科技职业学院,指导老师:牛玲玲)周保红(江西渝州科技职业学院,指导老师:江小文)周珠庆(江西应用技术职业学院,指导老师:江路明)叶清泉(南昌理工学院,指导老师:罗中华)王敏(江西环境工程职业学院,指导老师:胡利军)二等奖(11人)叶敏(江西应用技术职业学院,指导老师:张建荣)陈立群(新余学院,指导老师:熊春如)邱祖荣(江西渝州科技职业学院,指导老师:张常友)邹灵敏(新余学院,指导老师:熊春如)李军(江西应用技术职业学院,指导老师:张建荣)王剑(九江职业技术学院,指导老师:倪志莲)姚春林(江西现代职业技术学院吗,指导老师:房驰)张茂松(上饶职业技术学院,指导老师:游雨云)叶飞(江西太阳能科技职业学院,指导老师:牛玲玲)王伟(九江职业技术学院,指导老师:彭雪峰)张桂芳(江西应用技术职业学院,指导老师:江路明)三等奖(23人)王春林(江西应用技术职业学院,指导老师: 张建荣)赖远新(江西应用技术职业学院,指导老师: 张建荣)詹满冬(上饶职业技术学院,指导老师: 胡洪波)裴鸿祥(南昌理工学院,指导老师: 杨威)陈林(江西现代职业技术学院,指导老师: 吴丰华)沈宴军(九江学院,指导老师: 陈朝峰)徐代元(萍乡高等专科学校,指导老师: 彭珂良)冯上高(江西应用技术职业学院,指导老师: 江路明)高兰峰(江西信息应用职业技术学院,指导老师:梁超)孙递鸿(江西应用技术职业学院,指导老师: 张建荣)范程(江西渝州科技职业学院,指导老师: 邹小金)杨波(江西环境工程职业学院,指导老师: 赖武军)吴旺宝(南昌理工学院,指导老师: 罗中华)龙国鹏(江西环境工程职业学院,指导老师: 张小波)张芳龙(江西现代职业技术学院,指导老师: 文方)李鹏飞(萍乡高等专科学校:指导老师: 张龙滨)。

最新尔雅通识课《有效沟通技巧》期末考试答案 97分

最新尔雅通识课《有效沟通技巧》期末考试答案 97分

成绩:97.0分一、单选题(题数:30,共 6)1下列不属于身体姿势的是()。

(2.0分)2.0分正确答案:C2关于身体气味,说法不正确的是()。

(2.0分)2.0分正确答案:D3心理学家研究表示,一个信息如果看作100%,那么表情动作占()。

(2.0分)2.0分正确答案:D4人际沟通要实现的目的不包括()。

(2.0分)2.0分正确答案:D5通过()可以提高沟通技巧。

(2.0分)2.0分正确答案:D6倾听的好处包括()。

(2.0分)2.0分正确答案:D7《潜在的劝说者》中提出频繁应用于产品销售中的迫切需要有()种。

(2.0分)2.0分正确答案:D8()说“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。

(2.0分)2.0分正确答案:B9下列属于管理、控制表情的手段是()。

(2.0分)2.0分正确答案:D10谈话可分为五个层次,其中第三层次是指()。

(2.0分)2.0分正确答案:B11大多数场合下只有好朋友才能进入的空间圈是()公分。

(2.0分)2.0分正确答案:C12不属于倾听的步骤的是()。

(2.0分)2.0分正确答案:C13解释对方说话的意思的时候,一般不要采用()的方式表达。

(2.0分)2.0分正确答案:C14最早提出空间关系学的是()人类学家爱德华·霍尔。

(2.0分)2.0分正确答案:C15关于听和倾听的区别,下列说法正确的是()。

(2.0分)2.0分正确答案:C16在鼓励孩子时说一些超现实、涵盖多种可能的话会有很好的效果。

()(2.0分)2.0分正确答案:B17下列不属于空间距离的分类是()。

(2.0分)2.0分正确答案:D18研究表明人们的表情交流至少可以表达高兴、悲伤等()种情感。

(2.0分)2.0分正确答案:C19关于非语言信息的理解,错误的是()。

(2.0分)2.0分正确答案:C20积极的倾听技巧不包括()。

(2.0分)2.0分正确答案:D21关于面对面交流的现象,表述正确的是()。

通识教育理念下高校外语教学改革

通识教育理念下高校外语教学改革

通识教育理念下高校外语教学改革作者:王涛涛来源:《校园英语·中旬》2018年第11期【摘要】在中国文化走出去的背景下,高校外语通识教育改革的重点应该将“宽泛”理论教育转变为“思辨”文化教育模式,在提高外语人才的语言能力的同时,提升文化素养和培养思辨能力。

【关键词】中国文化;思辨能力;通识教育改革【作者简介】王涛涛,中国传媒大学南广学院。

一、引言在国际化大背景下,通识教育成为了高校教学改革中的大势所趋。

如何将通识教育理念融合到高校外语教学改革中也成为了英语教育界的热门话题。

代表性的观点有:英语专业应该回归人文学科本位,培养人文通识型的英语人才;开设兼有工具性和人文性的英语课程,实现语言习得和文化获取的平衡等。

虽然视角不一,但都反映了通识教育的核心在于保证学生知识的广度和平衡,使个人获得全面发展。

现行通识教育主要通过公选课和文化素质教育课程来实现。

但这样的模式运用在以外语教学为主体的英语专业就显得过于宽泛,在中国文化走出去的背景下,以《中国文化概览》课程为例研究通识教育在高校外语教学改革中的运用就显得尤为重要。

二、通识教育模式与中国文化课程通识教育,是英文“general education”的译名,它的目标是:在现代多元化的社会中,为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。

中国的通识教育理念可以追溯到古代,《中庸》中主张做学问应“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。

而在传统的西方通识教育思想中,亚里士多德主张“自由人教育”。

现代通识教育也试图增加学生知识的广度与深度,拓展学生视野,使学生兼备人文素养与科学素养,把学生培养成“全面发展的人”。

通识教育的基本目标是拓宽学生的文化视野,了解人类文明的精髓,使人格和人性变得完善通达。

但在当代中国高校外语课程设置中存在的普遍现象:文化课程主要是相关外语国家文化为主体,缺失了对于中国学生最为基础的中国文化课程,造成了高校外语教学中的“文化失语现象”。

《大学生创新方法训练》课件——1 模仿创新

《大学生创新方法训练》课件——1 模仿创新
下了“白菜价”1000美元一辆车的设计生产标准。这个价格,自然为福特赢得了非常多的订单。
为了解决生产效率低下的问题,福特先从军工系统引进零件通用制,继而模仿屠宰场中分块 肢解的流水线,反其道而行,建成了流水装配线。T型车就在这个生产线上被一辆辆的组装出来, 成为了普通民众的交通工具。
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模仿创新的方法——迁移
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模仿创新的方法——迁移
案例
云电视
云手机
思索:还能“云”什么
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模仿创新的方法——迁移
还能“云”:
云音响 云厨房 云资源
。。。
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迁移案例
模仿创新的方法——迁移
迁移
迁移
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模仿创新的方法——迁移
悉尼歌剧院
模仿扇贝
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模仿创新的方法——迁移
它们迁移模仿的谁?
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模仿创新的方法——模仿+改良
QQ 和 ICQ
大学生创新方法训练
DA XUE SHENG CHUANG XIN FANG FA XUN LIAN
课程介绍
《大学生创新方法训练》课程是面向全体学生开设的一门必修公共平台 课程,为我校素质教育特色课程。 通过课程学习,激发学生的创新意识、增强创新欲望、训练创新思维、 掌握创新方法、培养创新精神、提升创新能力,是各专业高素质创新性专门 技能人才培养的基石,并在后续专业课程学习及实践中进一步巩固、提高与 应用。
可以看见,QQ的普及火爆绝非偶然,而是模仿+改良创新拯救了QQ
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模仿创新的方法——模仿+改良
Байду номын сангаас 4
实施模仿创新战略应注意的问题
1 正确领会模仿创新战略的内涵
2 妥善处理知识产权保护与模仿创新之间的关系

尔雅课创新、发明与专利实务(2016.9)(全部官方正确答案)

尔雅课创新、发明与专利实务(2016.9)(全部官方正确答案)

一、单项选择题(题数:50,共5)1商标的实行许但是指商标所属公司对此外一个公司给予()。

A、资料采买权B、质量监察权C、设计权D、生产权正确答案:D2用航摄影片取代实物或许实物系统的原理称为()A、代替B、分别C、嵌套D、复制正确答案:D3跑步机的发明是用了()原理。

A、分别原理B、抽取原理C、反向作用D、嵌套正确答案:C4呼吸机的工作是运用了()原理。

A、连续性原理B、循环性原理C、周期性原理D、动向特征原理正确答案:C5选择创新创业课题时需要注意的是()。

A、突出自己的特点B、成立必定的壁垒C、利用好现有资源D、以上都是正确答案:D6经过某个专利的优先权能够认识到的信息不包含()。

A、该专利在某一地区有无市场需求B、该专利能否重要C、找到其余语种的申请文件D、该专利受权的时间正确答案:D7以下不是反应原理在本质中的应用的是()。

A、核电站B、小孩安全椅C、音乐喷泉D、自动导航系统正确答案:B8依据报告数据,美国前500家高增加创业公司的首创人中,获取学士学位的比率是()A、50%以上B、70%以上C、80%以上D、95%以上正确答案:D9在《魔鬼经济学》中,黑帮作为一个职业是()。

A、高风险高利润B、高风险低利润C、低风险高利润D、低风险低利润正确答案:B10假如没有发明专利去创业的话需要成立一个()为主的团队A、产品研发B、营销或策划C、客服D、融资正确答案:B11我国提出建设创新式国家是在()。

A、2004年B、2005年C、2006年D、2007年正确答案:C12发明的专利权的有效限期怎样计算?()A、受权日起20年内B、受权日起10年内C、申请日起20年内D、申请日起10年内正确答案:C13以下不属于解决物理矛盾的方法的是()。

A、空间分别B、时间分别C、条件分别D、条块分别正确答案:D14依据报告,美国的创业者创业年纪主要集中在()。

A、20岁前C、30-35岁D、35-44岁正确答案:D15路政设计中立交桥的使用是运用了()原理。

《创新创业基础——从思维创新到创业实践》模块四掌握创新方法

《创新创业基础——从思维创新到创业实践》模块四掌握创新方法
所有举措都说明:创新方法在发明创造活动中具有重要作用。
二、创新方法的特点和作用
(二)创新方法的作用
第一类是偏于激励的方法。 这种方法追求卓异,曲径 通幽。例如,综摄法就属 于这类方法中的联想类方 法;逆向反转法、缺点逆 用法和问题逆转法属于其 中的逆向类方法;而大家 所熟知的头脑风暴法则属 于该类方法中的集智类方 法。
二、创新方法的特点和作用
(一)创新方法的特点
1
可操作性。创新方法必须具有一定的实施程
序和操作规程。
2
可思维性。创新方法必须能有效地引发创新 思维,能通过方法的操作步骤,逐步将创新者
的思维引向深入,促进问题的求解。
特点
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技巧性。创新方法在应用时离不开经验与技
巧等因素的参与。
探索性。任何事情都有其独特性,因此应用

从Galaxy S3开始起,三星不断寻求手指以外的人机交 互方式,制造新的卖点。还记得Smart Stay吗?当检测到眼

睛正在看着屏幕时会阻止屏幕暗下去或自动关闭,检测到用

户眼睛离开屏幕时,手机便自动进入休眠模式。而在Galaxy

S4中,三星将眼控技术运用得炉火纯青,浏览长网页时,
只要面对手机,眼睛朝顶部或底部看,即可自动向上或向下滚动屏幕,方便进行阅读;当观
看视频时,如果暂时转头看别处,手机就会自动暂停播放,直至将头转回,才继续进行播放。
创新十足,但真的好用吗?…其原理非常简单,利用前置摄像头锁定眼球,根据眼球的运动轨
迹判断操作。眼球的运动包括有意识的选择注视和完全无意识的眼动,而后者是不可控制的,
这会给任何试图用眼球运动来操作的用户带来很大麻烦,除了误操作,还容易用眼疲劳。 …

2016江西科技学院尔雅通识创新方法与实践-王涛涛主讲练习题课后题答案详解

2016江西科技学院尔雅通识创新方法与实践-王涛涛主讲练习题课后题答案详解

直线型思维障碍是指A、迂回思维B、从侧面思维C、生搬硬套现有理论D、阻碍思维正确答案: C 我的答案: C2你认为下面哪个不属于从众心理:A、演讲并不精彩,但别人都鼓掌,我也鼓掌。

B、我打心眼里认为这首歌好听,没想到这首歌确实很流行。

C、今年流行皮大衣,虽然我不宽裕,但还是咬牙买了一件。

D、既然大家都同意,我也没什么说的,我同意大家的意见。

正确答案: B 我的答案: B3常见的思维障碍有A、习惯性思维障碍B、直线型思维障碍C、权威型思维障碍D、从众型思维障碍E、书本型思维障碍正确答案:ABCDE 我的答案:ABCDE4麻木型思维障碍的表现为A、对生活、工作中的问题习以为常B、精力不集中,思想不活跃C、行动不敏捷,不能抓住机遇D、不会主动寻找困难,迎接挑战E、不能实现创新正确答案:ABCDE 我的答案:ABCDE门捷列夫发现了化学元素周期律并制成元素周期表,他认为,化学元素原子结构的特殊性可按一定次序排列,按次序排列的元素经过一定的间隔(周期)它们的某些主要属性就会重复出现。

从这个过程中,你认为门捷列夫自觉不自觉的运用了下列哪一种联想类创新方法。

A、相似联想B、接近联想C、对比联想D、因果联想我的答案: A2下列哪一个属于常规思维:A、反向思维B、类比思维C、发散思维D、辩证思维我的答案: D3新加坡没有金字塔,没有长城,却利用一年四季的阳光种植花草,在很短的时间内发展成世界著名的“花园城市”,旅游收入列亚洲第三。

这个例子主要运用了创新思维的什么特点:A、流畅性B、变通性C、独特性D、知识性我的答案: C4创新思维:A、等同于逻辑思维B、能产生新颖性思维结果的思维C、就是幻想思维D、就是灵感思维我的答案: B5收敛思维就是从众多信息中引出一个正确的答案或大家认为最好的答案的思维过程。

我的答案:√6发散思维就是以思考问题为中心,从一点向四面八方想开去。

我的答案:√7侧向思维也叫旁通思维。

我的答案:√8要获得创新成果,必须坚持求异思维,屏弃求同思维。

《创新实践训练》(1学分)学习通超星期末考试答案章节答案2024年

《创新实践训练》(1学分)学习通超星期末考试答案章节答案2024年

《创新实践训练》(1学分)学习通超星期末考试章节答案2024年1.一个人的设计思维能力与脑部开发情况有关。

()答案:对2.一个人要想全面发展最好的方式是左右脑并用,把人和事进行有效组合。

()答案:对3.关于设计思维的学科基础,下列说法正确的是()。

答案:左脑擅长常规思维;右脑是创新的源泉4.头脑风暴法有利于提供一个轻松愉快的思考环境。

答案:对5.在提出设想阶段,只专心提出设想,而不进行评价,这体现了头脑风暴法的()原则。

答案:延迟判断6.提出来的假想、方案、主意越多越好,即要求达到足够的数量,指的是于头脑风暴法应遵循()规则。

答案:追求设想的数量7.亚里士多德认为,()是发明、发现等一切创造性活动的源泉。

答案:想象力8.作家在头脑中构造出来的新的典型人物形象,这就属于()。

答案:创造性想象9.下列不属于有意想象的是()。

答案:梦游10.创新成果是自己创造出来的,并拥有自主知识产权,这种创新属于()。

答案:自主创新11.开辟新的售后服务途径属于()。

答案:营销创新12.高校强化创新创业实践的举措包括()。

答案:创业实验室;创业孵化基地;校外实践教育基地13.创业者个人或团队白手起家进行创业是指()。

答案:自主型创业14.李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。

答案:正确15.绘制思维导图过程中,需要我们抓住关键要点,关键词通常用形容词表示。

( )答案:错16.想象是一种超现实的自由精神的创造。

()答案:错17.创造是指人们首创或改进某种()的活动。

答案:思想、理论、方法、技术和产品18.创新型人才是具有()和创新能力的人才。

答案:创新精神19.()是根据一定目的和任务在头脑中创造出新形象的心理过程。

答案:创造性想象20.“杯子测试”中,仅仅一只杯子就有无数种用法,这说明()。

答案:不要有限制性信念;要充分发挥想象力;创新能力是可以训练的;物品的功能不是唯一的21.“授之以渔”在思维导图的学习上是指()。

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3.2已完成1直线型思维障碍是指•A、迂回思维•B、从侧面思维•C、生搬硬套现有理论•D、阻碍思维正确答案: C 我的答案:C2你认为下面哪个不属于从众心理:•A、演讲并不精彩,但别人都鼓掌,我也鼓掌。

•B、我打心眼里认为这首歌好听,没想到这首歌确实很流行。

•C、今年流行皮大衣,虽然我不宽裕,但还是咬牙买了一件。

•D、既然大家都同意,我也没什么说的,我同意大家的意见。

正确答案: B 我的答案:B3常见的思维障碍有•A、习惯性思维障碍•B、直线型思维障碍•C、权威型思维障碍•D、从众型思维障碍•E、书本型思维障碍正确答案: ABCDE 我的答案:ABCDE4麻木型思维障碍的表现为•A、对生活、工作中的问题习以为常•B、精力不集中,思想不活跃•C、行动不敏捷,不能抓住机遇•D、不会主动寻找困难,迎接挑战•E、不能实现创新正确答案:ABCDE 我的答案:ABCDE3.3已完成1门捷列夫发现了化学元素周期律并制成元素周期表,他认为,化学元素原子结构的特殊性可按一定次序排列,按次序排列的元素经过一定的间隔(周期)它们的某些主要属性就会重复出现。

从这个过程中,你认为门捷列夫自觉不自觉的运用了下列哪一种联想类创新方法。

•A、相似联想•B、接近联想•C、对比联想•D、因果联想我的答案:A2下列哪一个属于常规思维:•A、反向思维•B、类比思维•C、发散思维•D、辩证思维我的答案:D3新加坡没有金字塔,没有长城,却利用一年四季的阳光种植花草,在很短的时间内发展成世界著名的“花园城市”,旅游收入列亚洲第三。

这个例子主要运用了创新思维的什么特点:•A、流畅性•B、变通性•C、独特性•D、知识性我的答案:C4创新思维:•A、等同于逻辑思维•B、能产生新颖性思维结果的思维•C、就是幻想思维•D、就是灵感思维我的答案:B5收敛思维就是从众多信息中引出一个正确的答案或大家认为最好的答案的思维过程。

我的答案:√6发散思维就是以思考问题为中心,从一点向四面八方想开去。

我的答案:√7侧向思维也叫旁通思维。

我的答案:√8要获得创新成果,必须坚持求异思维,屏弃求同思维。

我的答案:×4.1已完成1长途旅行时,我们一般预先制定一个需要携带的物品清单,在出发前逐项检查核对,这种做法类似下列哪个创新方法()•A、头脑风暴法•B、检核表法•C、和田十二法•D、5w2h法我的答案:B(错)4.2已完成1无线鼠标解决“线”的麻烦,其创新点体现了检核表法中哪个检核项目•A、能否组合B、能否替代•C、能否缩小•D、能否扩大我的答案:C2检核表中有75个问题,归纳整理后成为六类问题,()组提问。

•A、6•B、9•C、12•D、15我的答案:B3以陶瓷代金属,以塑料代金属,人造大理石,人造丝等代替材料的出现,这些创新产品的出现体现了检核表法中哪个检核项目•A、能否组合•B、能否替代•C、能否缩小•D、能否扩大我的答案:B4有一天,一位清洁员在火车上休息,看到风吹着灰尘到处跑,他灵机一动,将此过程返过来,设计发明了吸尘器。

他的这一创新过程体现了检核表法中的哪个项目•A、能否组合•B、能否替代•C、能否颠倒•D、能否扩大我的答案:C5拥有复印、打印、电话、传真、扫描为一体的多功能一体机,其创新点体现了检核表法中哪个检核项目•A、能否组合•B、能否替代•C、能否缩小•D、能否扩大我的答案:A4.3已完成1“5W2H”的含义,下面表述正确的是•A、What、Who•B、When、Where•C、Why、How•D、以上都正确我的答案:D2下列属于5W2H法实施程序的第一步是()4.4已完成森林动物园反普通动物园的常态,将猛兽关在笼子里供游人观赏,改为将有人关在笼式汽车里,在森林中游览观赏行动自由的猛兽,受到有人的欢迎。

这一创新的旅游产品是受和田十二法中哪个要点的启发而设计的。

•A、减一减•B、反一反•C、扩一扩•D、学一学我的答案:B2双层公交车的出现,既增加了载客量,还成为城市中一道亮丽的风景。

你认为该创新产品的出现体现了和田十二法的哪个要点。

•A、减一减•B、变一变•C、加一加•D、学一学我的答案:C3纳爱斯牙牙乐有橙汁、苹果、香蕉等各种香型的牙膏,并且还将牙膏设计成橙红、果绿、淡黄等好看的颜色,与传统的薄荷味的白色牙膏相比,儿童更喜欢纳爱斯的牙膏。

此款创新产品的出现体现了和田十二法的哪个要点。

•A、减一减•B、变一变•C、扩一扩•D、学一学我的答案:B4隐形眼镜将传统眼镜的镜片变薄变软,其没有镜架更是方便了广大近视患者。

此款创新产品的出现体现了和田十二法的哪个要点。

•A、减一减•B、变一变•C、加一加•D、学一学我的答案:A众所周知,“锯”的发明是鲁班被一种草划破了手之后,他仔细观察了这种草,并模仿草边缘的小齿,发明了“锯”过程体现了和田十二法中的哪个要点。

•A、减一减•B、反一反•C、扩一扩•D、学一学我的答案:D5.1已完成1马斯洛需求理论包括( ) 需求。

5.2已完成属性列举法于1931年由谁提出的?•A、奥斯本•B、上野阳一•C、克劳福特•D、阿奇舒勒我的答案:C2以下电风扇创新设计中,针对名词特性进行思考的设计有哪些•A、双叶电风扇•B、迷幻式电风扇•C、消毒电风扇•D、智能风扇我的答案:ACD(错)3日本学者上野阳一区分研究对象的特性有?5.3已完成1派克笔的发明属于哪种希望点列举法•A、电视机•B、计算机•C、电话机•D、留声机我的答案:CD3提出希望点中要考虑的希望包括哪些需求?多选•A、表面希望•B、未来希望•C、特殊希望•D、潜在希望我的答案:ABCD(错)5.4已完成1列举缺点的主要途径,运用了什么方法(多选)•A、用户意见法•B、归纳演绎法•C、问卷调查法•D、对比分析法我的答案:AD2缺点逆用的案例中不包括以下哪些案例(多选)•A、地瓜洗衣机•B、活动猫眼•C、不干胶记事贴•D、王致和臭豆腐我的答案:AB3对玻璃温度计研究中发现,它具备以下哪些缺点(多选)组合6.1已完成1下列关于组合范围的论述错误的是•A、不同功能的事物可以进行组合•B、不同的材料可以进行组合•C、两种事物可以进行组合•D、多种事物不能进行组合我的答案:D组合6.2已完成1运用主体附加法来进行水杯的创新时,下列说法正确的是:组合6.4已完成1形态分析法的操作程序中,第一步和最后一步的操作是我的答案:B2某设计使用形态分析法分解任务后,有4个基本因素,每个基本因素所含有的形态值分别为3、6、5、3,试问该设计总的组合方案有多少种•A、17•B、21•C、270•D、274我的答案:C3发明形态分析法的科学家是•A、茨维基•B、诺维斯基•C、哥白尼•D、爱因斯坦我的答案:A组合6.5已完成1下列关于信息交合法实施步骤说法错误的是•A、第一步是定中心•B、第二步是划标线•C、第三步是注标点•D、第四步是易筛选我的答案:D2下列不是信息交合法包含的三要素的是组合6.6已完成1焦点法依据的基本原理是什么7.1已完成1()是把创造的起点移到创造的原点。

•A、还原分析法•B、缺点逆用法•C、形态分析法•D、属性列举法我的答案:A2逆向思维的特点:我的答案:ABC3逆向构思法形式有以下哪几种形式?•A、性质上对立的两极间的转换•B、结构、位置上的呼唤、颠倒•C、功能或过程上的逆转•D、缺点逆用•E、分析总结我的答案:ABC(未选全)4逆向思维则是从相反的、对立的、颠倒的角度去思考问题。

我的答案:√7.2已完成1有位70余岁的老木匠,他在钉钉子之前,总是先把钉子含在口里后再去钉。

你知道这是为什么?这里有四种回答,请大家做出选择:•A、润滑作用,使钉的时候阻力小一些•B、防锈作用•C、记数作用•D、防止钉的时候出现歪斜或者颠倒我的答案:D(错)2司马光砸缸的行为用的是()思维。

•A、组合思维•B、联想思维•C、逆向思维•D、逻辑思维我的答案:C3()是从某一事物的相反结构去设计解决问题的方式,往往会出新设想。

•A、功能逆向•B、结构逆向•C、序位逆向•D、观念逆向我的答案:B4逆向转换型技法的类型主要有()。

•A、信息交合法•B、逆向反转型技法•C、还原分析法•D、缺点逆用法我的答案:BCD头脑风暴1已完成1关于头脑风暴法的说法正确的是( )•A、是由美国人奥斯本提出来的•B、在台风季节使用的一种方法•C、由朱兰博士提出•D、根据的是亲和图原理我的答案:A2关于头脑风暴说法错误的是:()头脑风暴2已完成1卡片式智力激励法,又称CBS法,由日本创造开发研究所所长高桥诚创立,其特点是对每个人提出的设想可以进行质询和评价。

(对/错)我的答案:√2默写式头脑风暴法又称为“635”法,它是6人参加会议,每人3张卡片,每次5分钟。

(对/错)我的答案:√3默写式头脑风暴法是由德国学者鲁尔巴赫根据德意志民族善于沉思的性格,以及由于数人争着发言易使点子遗漏的缺点,对奥斯本头脑风暴法进行改造,创立的用书面畅述的方法。

(对/错)我的答案:√9.1已完成1IZ建立的基础是( )。

2IZ创新方法源自()。

•A、美国•B、前苏联•C、中国•D、日本我的答案:B3IZ创新方法的特点是()。

•A、强调思维的自由活动•B、强调材料的收集与整理•C、强调客观规律和有组织的思维活动•D、强调个人修为我的答案:C4IZ创新方法的发明人是( )。

9.2已完成1越小越便携,但手机屏幕越大视觉效果越好。

该现象描述系统中存在()矛盾。

•D、固有矛盾我的答案:C2矩阵是()。

•A、将矛盾排列起来•B、将矛盾按矩形排列起来•C、解决技术矛盾的工具•D、发明原理的组合我的答案:C3高汽车速度的同时,安全性却降低了。

该现象描述系统中存在()矛盾。

•A、物理矛盾•B、化学矛盾•C、技术矛盾•D、固有矛盾我的答案:C4原理有()个。

9.3已完成1IZ翻译成中文是()。

•C、解决问题的理论•D、发明问题解决理论•E、创新方法我的答案:D(错)2TRIZ模型的步骤有()•A、描述矛盾的概念•B、将资源加入到模型中•C、描述理想化的概念•D、进化趋势•E、创新原理我的答案:ABCD(未选全)3矛盾单方出现的情况,现代TRIZ理论提炼出分离原理包括()。

•A、空间分离•B、时间分离•C、条件分离•D、系统级别分离•E、主次分离我的答案:AB(未选全)4IZ解决问题的思路类似解一元二次议程。

我的答案:√。

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