部编人教版二年级语文下册《长大以后做什么》教学设计
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案一、教学目标1.知识目标：学习课文《长大以后做什么》，了解作家的职业，学习聆听和尊重他人的职业选择，培养积极向上的职业理想。
2.能力目标：学生能够通过交流，了解不同职业的职责与要求，进一步了解自己。
3.情感目标：培养学生热爱自己的导师，尊重他人的职业选择，努力为自己的职业目标奋斗。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）通过课文,带领学生了解各种职业与文化。
（2）培养学生关注现实、热爱生活、积极向上的精神。
（3）启发学生对待职业选择的态度。
2.教学难点：启发学生对自己未来的职业选择，让他们真正理解自己的职业兴趣和倾向。
三、教学方法1.课前大讨论：让全班学生讨论一下他们自己未来的理想和职业。
2.分组讨论：把学生分成小组，让他们交流对各种职业的了解和对自己未来职业选择的看法。
3.线上资源调研：让学生搜索网上关于不同职业的介绍和要求，以便更好地了解各种职业。
四、教学过程1.导入让学生猜测课文的主题，并展开热烈的讨论。
鼓励学生从自己的生活经验中提炼出关于职业的相关话题，如：父母的工作、个人生活计划等。
2.预习让学生阅读课文《长大以后做什么》。
3.讲解讲解文章中涉及的生词和要点，同时关注文章所要表达的核心思想。
4.听录音播放录音，让学生跟读课文。
播完录音后，让学生自己尽量朗读课文，并对读法进行指导和纠正。
5.分小组讨论把学生分成小组，让他们交流对各种职业的了解和对自己未来职业选择的看法。
6.补充讲解讲师补充解释职业的概念，让学生了解各种不同职业的含义及职业的特点，并引导他们形成正确的职业观念。
7.线上资源调研让学生搜索网上关于不同职业的介绍和要求，以便更好地了解各种职业。
8.小结让学生进行总结，重点回顾以下内容：课文所传达的信息，以及对不同职业的理解。
五、板书设计长大以后做什么四个阶段感悟职业六、作业与课后拓展1.作业请学生在家中撰写一篇题为《我的未来职业规划》的文章，用于了解学生对自己未来职业的理解与规划。
口语交际：《长大以后做什么》(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：《长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用“我长大了想当……”的句式，清楚、连贯地表达自己的愿望。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，学会尊重他人，积极回应他人。
3. 通过交流，激发学生对未来职业的向往和追求，培养学生的职业理想。
二、教学内容1. 句式练习：“我长大了想当……”2. 交流分享：学生分享自己的职业理想3. 互动游戏：职业猜猜乐4. 职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用“我长大了想当……”的句式表达自己的职业理想。
2. 教学难点：引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等2. 学具：学生准备自己的职业理想卡片五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示各种职业，引导学生关注并了解不同职业的特点。
2. 句式练习：教师引导学生运用“我长大了想当……”的句式，表达自己的职业理想。
3. 交流分享：学生分组，每组选一名代表分享自己的职业理想，其他组员倾听并回应。
4. 互动游戏：教师组织学生进行职业猜猜乐游戏，巩固所学句式。
5. 职业知识普及：教师介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解更多职业信息。
六、板书设计1. 板书口语交际：《长大以后做什么》2. 板书内容：句式练习：“我长大了想当……”交流分享：学生分享自己的职业理想互动游戏：职业猜猜乐职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求七、作业设计1. 完成《长大以后做什么》的句式练习，要求每人至少写5个句子。
2. 家长协助，调查并记录家人的职业，了解不同职业的特点和要求。
3. 以“我的职业理想”为主题，画一幅画，并配以文字说明。
八、课后反思1. 教师应关注学生在交流过程中的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。
2. 在交流分享环节，注意引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
人教部编版二年级语文下册长大以后做什么优质教案
《长大以后做什么》教案篇一1、引导学生用普通话进行口语表达，完整简要的说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2、引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3、让学生养成在口语交际时做到认真努力地听有礼貌、有兴趣、有信心的说。
教学重点乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
教学素材手机教学流程一、情境导入1、介绍一位家长。
老师:同学们，今天我想向大家介绍一个人，她是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，她是一名教师。
学生:教师培养过许多名优秀的学生。
2、看看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的？3、你还知道哪些图上没出现过的工作吗？过度是呀，正是有了这样许许多多的在不同工作岗位上默默奉献的人，我们的生活才如此幸福。
总结评价:师:有的做教师，有的做医生，也有的做工人，他们在不同的工作岗位上为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
二、放飞想象，畅谈理想，感知话题。
师:同学们，请闭上眼睛，做一个甜甜的梦，梦中的你，就像一棵正在成长的小树，呼吸着陈露雨，微风感受着阳光和彩虹，突然之间你长大了，是一个大人了，你在做什么工作呢？想好了就睁开眼睛。
1、师:谁想好了，先说说:我长大了做......2、师:有的同学说我长大了做军人，有的说做医生，有的说做同学们说的真好，这就是你的理想一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标，现在请大家听听两位小朋友的理想。
一边听一边想，听完评价他说的怎么样。
材料一:我想成为一名音乐家。
因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。
材料二:我想当个科学家，因为我看过一篇文章，叫《南极来信》，我想去南极看看企鹅和可爱的海豹子是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖房子。
二年级下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计
口语交际：长大以后做什么【文本解读】《长大以后做什么》是小学语文二年级下册的第二次口语交际课，课文中的插图直观介绍了四种最常见的职业：消防员、教师、护士、厨师。
既是学生熟悉的的职业，也能开拓学生的思维，提示可交流的范围。
课本的小贴士表明了本次口语交际的要求：一为清楚地表达想法，简单说明理由；二是认真听，对感兴趣的内容多问一问。
可借助插图引导学生思考未来自己想做什么，这解决了说什么。
其次提示语解决了“怎么说”的问题，引导学生先说想做什么，再简单说明理由，最后通过小组合作的形式，巩固交际能力。
【学情分析】经过前三个学期口语交际的学习，学生能基本做大大胆说出自己的想法，在不明白的地方提出自己的疑问。
对本次口语交际的主题也是学生在现实生活喜欢讨论的话题，但是对于职业的了解有限，可以让学生在课前了解一些自己感兴趣的工作。
二年级的孩子对未来是充满美好的幻想的，对这个有趣的话题，学生都能有话可说，在如何说清楚方面还需要指引。
因学生的表达水平存在差异，个别学生可能会表达不流畅，发言踊跃，因此要多给学生鼓励性的语言。
【教学目标】1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问【教学重难点】1.有序地表达自己长大以后想做什么的愿望，说清楚，有理有据2.听清楚他人说话的内容，边听边思考，能针对感兴趣的内容提问【设计理念】若要对知识达到深刻的理解，最好的方式就是在现实生活中运用。
口语交际课的最终目的是用于实践，提高交际能力，因此在课堂中需要通过创设情景让学生有真实感，在模拟的情景中去感受、去体验，产生想说、愿意说的情感。
通过给出框架引导学生把话说清楚，在范例的引领下能从多方面讲述想做这个职业的原因。
同时在过程中更关注学生听的表现，指导学生能针对内容有礼貌地提问。
【教学准备】学生：课前调查父母的职业以及他们要做什么内容老师：课件评价表【课时安排】1课时【教学过程】板块一：绘本引入揭示课题1.导语：孩子们，老师今天给你们带来了一本有趣的《绘本》，我们一起读读吧，注意小朋友问了什么问题。
长大以后做什么优秀教学设计
长大以后做什么优秀教学设计这是长大以后做什么优秀教学设计，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
长大以后做什么优秀教学设计第1篇《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际，也是本册第二次口语交际。
教材在口语交际内容选择上，特别注重情境性和交互性。
本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多问一问。
教学内容的安排，改变了以往独白式的交流方式，让学生在小组中说一说“长大以后做什么”，在倾听中提出自己感兴趣的问题，让学生在多向互动中进行交际实践。
教材中的插图直观呈现了四种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师。
消防员，参加救援工作，保障人民生命、财产安全；医生，治病救人，救死扶伤；教师，教书育人，培养优秀人才；厨师，烹制美食，满足人们的生活需求。
以上这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业，可以提示学生交流的范围，也暗含了不同的社会分工产生了不同的职业之意。
教材从两个方面提出了交际要求：一是说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。
说话清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的具体要求，也利于初步的逻辑思维能力的培养。
二是问明白——“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。
统编教材口语交际在编排上最显著的特点，就是将年段目标分层落实到每一次交际活动中。
每一次口语交际，既有内容上的具体要求，还有以“小贴士”呈现的明确的交际要求，而且交际要求循序渐进，螺旋上升。
本次口语交际小贴士中提出了两个要求，第一个是“清楚地表达想法，简单说明理由。
”这是在一年级上册“大胆说出自己的想法”，二年级上册“按顺序说”的目标基础上的延伸。
第二个要求是“对感兴趣的内容多问一问”，这是建立在二年级上册“有不明白的地方，要有礼貌地提问”的基础上的提高。
由此可见，本课的两个要求，都不是孤立存在的，而是与之前的口语交际目标紧密联系的，是对学生已有的表达、倾听和应对能力的进一步提升。
人教部编版二年级下册语文：口语交际：长大以后做什么优质(教案)
人教部编版二年级下册语文：口语交际：长大以后做什么优质教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用长大以后做什么的表达方式，了解不同职业的特点和要求。
2.能力目标：培养学生的口语交际能力，训练学生通过语言表达自己的职业理想。
二、教学内容1.职业的种类和特点。
2.长大以后做什么的表达方式。
3.职业理想的表达方式。
三、教学过程1. 导入教师可以通过图片或视频等多种形式展示不同职业的特点和要求，让学生了解不同职业的特点，引导学生思考自己长大以后想要从事什么职业。
2. 学习1.讲解长大以后做什么的表达方式，如“我想当一名医生/老师/科学家等等”，并结合图片等展示。
2.给学生时间，让他们用自己的语言表达自己的职业理想。
3.小组互动，让学生在小组内展示自己的表达，并讨论和补充其他同学的表达方式。
3. 温故知新回顾本节课学到的职业和表达方式，再次强化学生的记忆。
4. 练习1.给学生一些职业的图片或文字描述，让他们用自己的语言表达出来，借此训练他们的口语交际能力。
2.给学生准备一些常见的问题，如“你想做什么职业？为什么？”，让学生练习如何清晰明了地表达自己的职业理想。
5. 当堂检测让学生分成两组，进行口语对话，通过对话评估他们的口语交际能力。
四、教学要点1.让学生了解不同职业的特点。
2.鼓励学生讲述自己的职业理想。
3.借助图片、视频等多种形式展示职业和表达方式。
五、教学反思语文教学要以学生为中心，培养他们的表达能力是必不可少的。
通过本节课的学习，学生不仅学会了如何清晰明了地表达自己的职业理想，还能够通过小组互动和对话等形式，不断提升自己的口语交际能力。
教师需注意，让学生在轻松愉快的氛围中学习，在互动中不断提高。
人教版二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》
人教版二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》1. 教学目标1.1知识与能力目标-引导学生用完整、通顺的语句清楚地表达自己长大后想要做什么以及为什么。
-培养学生认真倾听他人发言，并能根据他人发言提出问题或进行补充的能力。
1.2过程与方法目标-通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的口语表达兴趣，提高口语交际能力。
1.3情感态度与价值观目标-鼓励学生树立远大的理想，并为之努力奋斗，同时让学生懂得尊重不同的职业理想。
2. 教学重难点2.1教学重点让学生能清楚、完整地说出自己长大后想要从事的职业以及原因。
这是基于教材中对口语交际的基本要求，要求学生能够准确表达自己的想法。
例如，教材中的口语交际示例通常会给出“我长大后想当一名医生，因为医生可以救死扶伤”这样简单而明确的表述。
在课堂教学中，我们要引导学生仿照这样的结构进行表达。
-培养学生认真倾听的习惯。
在口语交际中，倾听是非常重要的一环。
教材中虽然没有单独强调，但在口语交际的整体语境下，倾听是能够顺利进行交流的前提。
例如，当一个同学说“我想当老师，因为可以教给小朋友很多知识”时，其他同学如果不认真倾听，就无法针对这个发言进行提问或者补充。
2.2教学难点-引导学生能够有条理地阐述自己选择某种职业的原因，使表达更具逻辑性。
二年级的学生思维较为发散，在阐述原因时可能会比较零散。
比如有的学生会说“我想当警察，因为警察很威风，可以抓坏人”，这里的“威风”和“抓坏人”之间的逻辑联系不够紧密。
我们需要引导学生将原因阐述得更有条理，如“我想当警察，因为社会上有坏人，他们会做坏事，警察可以通过自己的能力抓住坏人，保护大家的安全，所以我觉得警察很威风”。
-让学生学会根据他人的发言进行互动交流，包括提问、补充或发表不同意见。
这对于二年级的学生来说具有一定的挑战性，因为他们可能还不太习惯在别人发言后进行主动的思考和回应。
例如，当一个同学说“我想当画家，因为我喜欢画画”时，其他同学可能不知道如何进一步互动，需要教师进行引导，如“那你最喜欢画什么呢？”或者“我也喜欢画画，但是我想画很多不同的东西，你呢？”3. 教学方法3.1情境教学法创设与职业相关的情境，如模拟医院、学校、警察局等工作场景。
部编版二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》名师教案【市一等奖】
部编教材二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》教学设计一、教材分析本次口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生围绕主题简单清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。
教材从两方面提出了交际要求：一是把话说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。
话说清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的要求，也是对学生逻辑思维能力的初步培养。
二是认真听——“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。
教学重点是能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？教学难点是能对自己感兴趣的内容提出问题。
二、教学目标1．能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．能听明白同学发言，对自己感兴趣的内容提出问题。
3.懂得从小怀揣梦想，立志为实现梦想而努力。
三、教学准备多媒体课件心愿卡小组发言评价表四、教学重难点能说清楚长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？能认真听同学发言，对自己感兴趣的内容提出问题。
五、教学过程课前交流：联系生活，试说职业二年级（ 6）班的同学们，你们好,很高兴认识你们。
我是黔江区民族小学的王秀芳老师，今天要和大家一起上一节口语交际课，愿意和我交朋友吗？谁来自我介绍一下？还有谁愿意来介绍你的父母的职业是什么，工作时会做些什么。
（一）导入课题，明白理想1. 都说我们二(6)班的同学特别厉害，有一双火眼金睛，现在王老师就来考考大家，看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的?(随机点击课件)你还知道哪些图上没出现过的工作吗?2.小结交流情况。
其实我们身边还有很多人和叔叔阿姨们一样都做着不同的工作，那长大以后你想做什么？（板书课题）（二）勾连生活，畅谈理想1.让我们静静地想一想，长大以后做什么。
2.谁想好了，先来说说：我长大了做……（指名交流），3.刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。
一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案一、教学目标1.能够理解生活中的各种职业对社会的的贡献和作用；2.能够描述自己理想的职业，并表达自己为什么想做这个职业的愿望和理由；3.能够通过阅读，感受作者的情感并尝试感受同感；4.能够根据文章中的图示了解职业形象，加深对职业的认识。
二、教学重点和难点1.重点：学生能够描述自己理想的职业并说明愿望和理由；2.难点：学生学会感受并表达作者的情感。
三、教学过程1.导入新课1.师生互动询问学生对职业的认识。
2.引导学生思考：“当你们长大以后，你们希望成为什么样的人呢？”。
3.引导学生自己去寻找自己理想的职业，表达自己的愿望和理由。
2.复习探究老师发放学生作业纸，让学生交流并搜集相关的职业信息，然后通过合作、讨论、分享等方式，让同学之间相互学习。
3.核心要点1.阅读课文《长大以后做什么》。
2.引导学生观察图示，了解职业形象，加深对职业的了解和认识。
3.学生读课文，并思考配有图示的词语和职业。
4.师生分享学生想成为的职业，并让学生介绍自己的想法，为此要求学生填写一张小页签，上面写着自己的名字，理想的职业及理由。
5.学生自由阅读课文，并通过注重语言、意境、感情色彩、角色、场景等方面感受并理解作品情感意境。
4.练习巩固1.通过合作、讨论分享的方式，让学生之间相互检查并彼此完善小页签上的内容，并互相交流表达自己的想法。
2.以口头或书面形式，让学生表达自己的感受，其他同学听或看完以后，说说自己的自我感受和体会。
四、课后反思1.学习效果如何，对学生有什么益处？2.有哪些地方需要改进或者加强？如何改进或加强？3.如何更好地发掘学生的学习潜力？。
小学二年级下册语文《长大以后做什么》教案
小学二年级下册语文《长大以后做什么》教案
教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解不同职业的特点和要求。
2. 培养学生对职业的兴趣，提高学生的综合运用语言的能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生的合作意识。
教学重点：
1. 理解不同职业的特点和要求。
2. 学会观察和思考，提高语言表达能力。
教学难点：
1. 培养学生的观察力和思维能力。
2. 提高学生的综合运用语言的能力。
教学准备：
1. 教师准备课件、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备课本、笔等学习用具。
教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
1. 教师出示一张不同职业的图片，让学生观察并描述图片中的职业。
2. 引导学生思考：你们知道这些职业是什么？它们有什么特点？
3. 教师解释不同职业的特点和要求，并与学生一起讨论不同职业的重要性。
Step 2：学习课文（10分钟）
1. 教师带领学生一起读课文《长大以后做什么》。
2. 学生跟读课文，注意语音语调的把握。
3. 教师解释课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
Step 3：讲解不同职业的特点和要求（10分钟）
1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的职业。
2. 学生分组进行讨论，思考这些图片中的职业与其他职业有何相似之处。
3. 学生展示讨论结果，其他同学进行评价和点评。
小学二年级下册语文《长大以后做什么》教案
小学二年级下册语文《长大以后做什么》教案以下是一份小学二年级下册语文《长大以后做什么》的教案，希望对您有所帮助：《长大以后做什么》一、教学目标：1. 引导学生说出自己的理想，并了解不同职业的特点。
2. 指导学生运用句式“我长大以后想做……因为……”来表达自己的理想。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学重点：引导学生说出自己的理想，并了解不同职业的特点。
三、教学难点：指导学生运用句式“我长大以后想做……因为……”来表达自己的理想。
四、教学准备：1. 多媒体课件。
2. 学生提前了解一些职业的特点。
五、教学过程：1. 导入（5 分钟）教师提问：同学们，你们长大以后想做什么呢？学生自由回答。
教师引入课题《长大以后做什么》。
2. 我来说一说（10 分钟）教师让学生说一说自己知道的职业，并介绍一下这些职业的特点。
学生自由发言，教师进行点评。
3. 句式练习（15 分钟）教师指导学生运用句式“我长大以后想做……因为……”来表达自己的理想。
学生在小组内进行练习，然后每组派代表发言。
4. 我来画一画（15 分钟）教师让学生画出自己长大以后想做的职业，并在画的旁边写上自己的理由。
学生在绘画过程中，教师进行指导。
5. 展示与评价（5 分钟）教师让学生展示自己的作品，并进行评价。
学生互相评价，教师进行总结。
6. 课堂小结（5 分钟）教师总结这节课的学习内容，表扬学生的表现。
六、教学反思：在教学过程中，教师要注重培养学生的语言表达能力和思维能力。
同时，教师还要注意引导学生了解不同职业的特点，让学生树立正确的职业观念。
口语交际：长大以后做什么(教学设计)统编版语文二年级下册
口语交际：长大以后做什么（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解职业的特点，学会运用简单的语言描述自己长大后的理想，并能够倾听他人的理想，给予适当的评价。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生树立正确的职业观念，激发学生对未来的向往和追求，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 话题导入：引导学生谈论自己的职业理想，激发学生对本节课的兴趣。
2. 职业介绍：向学生介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解不同职业的工作内容。
3. 口语表达：引导学生运用简单的语言描述自己长大后的理想，并能够倾听他人的理想，给予适当的评价。
4. 情境模拟：创设不同的情境，让学生在模拟的情境中锻炼口语表达能力，提高交际技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用简单的语言描述自己长大后的理想，并能够倾听他人的理想，给予适当的评价。
2. 教学难点：培养学生树立正确的职业观念，激发学生对未来的向往和追求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、职业卡片、情境模拟道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 话题导入：引导学生谈论自己的职业理想，激发学生对本节课的兴趣。
2. 职业介绍：向学生介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解不同职业的工作内容。
3. 口语表达：引导学生运用简单的语言描述自己长大后的理想，并能够倾听他人的理想，给予适当的评价。
4. 情境模拟：创设不同的情境，让学生在模拟的情境中锻炼口语表达能力，提高交际技巧。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己的职业理想，并倾听他人的理想，给予适当的评价。
六、板书设计1. 口语交际：长大以后做什么2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程七、作业设计1. 让学生根据自己的职业理想，绘制一幅图画，并简单描述图画内容。
新部编人教版二年级语文下册《长大以后做什么》教学设计
《长大以后做什么》教案教学目标：1.用自己的话说一说自己长大以后的愿望。
2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3.引导学生把话说具体，说通顺，有正确的价值观。
教学重点：1.用自己的话说一说自己长大以后的愿望。
2.引导学生把话说具体，说通顺，有正确的价值观。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1.播放《长大以后的世界》。
2.小朋友们，你长大以后最想做什么啊？和同学们一起聊一聊吧！学生自由畅谈。
导入新课：今天一起来说说我们的理想。
二、互动交流1.提出口语交际的要求：（1）分小组进行；（2）每个小组在进行中要开展“听”和“说”的练习。
2.提出说话要求：（1）清楚地表达想法，明确愿望。
详细说一说自己长大以后想从事的职业。
（2）简单地说明理由，用流利的语言说明自己长大以后的愿望，表达要有序。
（3）学会聆听，对感兴趣的多问一问。
自己表达完以后，学会倾听他人的发言，对自己感兴趣的内容可以多问一问。
3.学生自由表述。
4.学生准备说话。
5.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、小组交流1.齐分享。
出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，看谁的愿望表达最清楚。
（2）不懂可以问，须待人讲完。
讲话要清楚，还要有礼貌。
2.小组自由交流，评选优秀选手。
四、班级交流1.每组推荐一个代表，讲述自己组认为最好的说话稿。
说话要求高标准：（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）表演形象，表现大方。
2.做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）如自己也知道，可以进行补充。
但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3.做好发言准备：要注意听别人的发言，避免重复。
4.展示交流。
小组成员上台展示自己的说话文章并总结，和同学交流。
《长大以后做什么》教案
《长大以后做什么》教案《长大以后做什么》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《长大以后做什么》教案，希望能够帮助到大家。
《长大以后做什么》教案1教学目标1、能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。
2、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
重点难点重点：能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。
难点：能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、揭示图片，导入新课小朋友们，之前我们认识了一些有关职业的词语？那你们知道你们的爸爸妈妈是做什么工作的呢？你长大后想做什么呢？是和爸爸妈妈一样，还是有什么独特的想法呢？今天，就让我们一起来聊一聊，你们长大以后要做什么。
1、出示一位学生与父母的合影，请她介绍她的父母。
2、你愿意像她那样说说你父母是干什么的吗？3、同学们，那么你们将来长大了，你最想做什么工作呢？今天我们就一块来聊聊。
（板书课题）二、合作交流，畅想未来1、在小组内交流自己的想法，说清楚自己长大以后想做什么，为什么想做这个工作？把自己的想法说给同伴听，注意表达清楚自己的意思，同时倾听同学说了什么，听不明白的地方要多问问同学，直到弄明白为止。
2、指名在全班发言，全班学生评议，老师指导。
为了说得更有条理，我们也可以这样说，出示句式：我长大以后想做______________，因为______________。
3、再指名同学说，师生评价。
三、创设情境1、今天老师要在班上举行《成长在线》栏目。
想邀请你们来参加节目，好吗？我还需要三位小嘉宾，谁愿意报名？2、提出要求：希望嘉宾和观众们积极参加讨论，做到态度大方，有礼貌，认真听别人的话，大胆说心里的话。
节目最后还要评选出一位优秀嘉宾和三位热心小观众。
他们将得到本栏目送出的精美礼品。
3、师生合作师：大家好，《成长在线》栏目又和大家见面了，我是节目主持人X老师，今天我们邀请了XX小学二年级二班的同学来到了现场，你们好，欢迎你们的到来。
部编版二年级下册语文口语交际长大以后做什么教学设计教案
长大以后做什么教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
一、导入课题1、介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是____________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想________________。
因为___________________，所以_______________________。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师指导。
三、我是小记者1、情景演出。
安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。
采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？2、同学点评。
他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。
四、升华主旨1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。
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《长大以后做什么》教学设计
教学目标：
1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：
重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入课题
1、介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）
二、感受话题
1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。
因为___________________，所以_______________________。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。
三、我是小记者
1、情景演出。
安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。
采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？
2、同学点评。
他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。
四、升华主旨
1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。
2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。
3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。
我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。
五、课堂小结
这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。
老师希望你们每个人的目标都能够实现。
板书设计：
长大后做什么
目标
行动努力贡献。