商务星球版八年级地理下册《台湾省》创新教案

《台湾省》教案
【教学目标】
1.知识与技能:
（1）能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围；
（2）根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征；
（3）了解台湾省的人口分布特点和民族构成。

2.过程与方法：
运用地图和气候资料分析台湾省的自然环境；运用有关资料分析台湾省发展外向型经济的必要性；阅读资料，认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。

3.情感态度和价值观
阅读史实材料，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土；培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感；对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

【教学重点】
1.台湾省的地理位置、地形与气候特征；
2.运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。

【教学难点】
1.分析台湾省的自然环境与自然资源的关系；
2.运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。

【课前准备】
制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
环节一：情境导入
教师：你知道“森林之海”、“东方甜岛”、“海上米仓”、“亚洲天然植物园”、“海上盐仓”这些美称说的是哪里吗？
学生：台湾省。

教师：这节课就让我们一起来认识我国美丽的宝岛——台湾。

环节二：新知学习
学习任务一：走近台湾省
教师：展示中国行政区划图
学生：明确台湾省的位置。

教师：展示台湾省位置图，明确读图要求。

1.描绘北回归线，说出台湾省的纬度位置。

2.找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等岛屿，说说台湾省的大致范围。

3.找出太平洋、东海、南海、台湾海峡，从海上交通运输和海防两个方面说说台湾岛地理位置的重要性。

学生：读图识记
1.北回归线穿过台湾省的中南部，位于热带和亚热带。

2.台湾省位于我国东南海域，主体是台湾岛，此外还包括澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等许多岛屿及周围海域。

3.台湾岛是我国面积最大的岛屿，它东临太平洋，北临东海，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。

台湾岛地处世界海上的交通要道，是祖国大陆的天然屏障。

教师补充资料：
钓鱼岛
钓鱼岛，是中华人民共和国固有领土，位于中国东海，面积4.3838平方公里。

1972年美国将其“行政管辖权”连同琉球一起“交给”日本，中日钓鱼岛争议由此产生。

自1970年代开始，华人组织的民间团体曾多次展开宣示主权的“保钓运动”。

学习任务二：一水相连的美丽宝岛
教师：展示台湾岛地形图和沿北回归线的地形剖面图，明确读图内容：
1.观察台湾岛东西部地形的差异，说出该岛以什么地形为主，地势有什么特点。

2.观察台湾岛河流的特点。

学生：读图分析
1.地形以山地、平原为主；地势中间高，两侧低。

2.河流流向由中部向沿海分流，河流流程短、水量大、流速快。

教师：展示玉山、阿里山、浊水溪、日月潭等景观图片
学生：欣赏图片，感受台湾优美的山山水水。

➢拓展延伸
玉山
玉山，位于中国台湾省中部，位于北回归线以北2.3公里，海拔3952米，是中国东部最高峰。

玉山主峰山貌高峻，四面皆是陡壁危崖，南北两侧是千仞峭壁，西侧绝壑深沟，东侧则是碎石陡坡。

玉山是布农族与邹族共同的圣山，也是当代台湾的象征之一，被誉为“心清如玉，义重如山”。

小组合作探究（一）：议一议，这些特点与地形、气候有着怎样的关系。

学生：完成连线题
教师：你知道台湾省的这些美称的由来吗？
小组合作探究（二）：“宝岛寻宝”
读台湾岛主要农矿产品分布图，完成表格内容填充：
教师：结合台湾省的物产，你还能说出什么美称？
学生：“东南盐仓”
追问：你知道台湾省能成为“东南盐仓”、“亚洲天然植物园”的原因吗？结合台湾省的地形、气温、降水分布图分析。

学生分析，教师点拨。

明确答案：
西部平原地形平坦；气温高，蒸发旺盛；地处山地背风坡降水少，有利于晒盐，有“东南盐仓”之称；
纬度低，水热条件好；山地海拔，垂直变化明显，树种繁多，有“亚洲天然植物园”之称。

➢拓展延伸
樟树
樟树是樟科常绿乔木。

叶互生，卵形，上面光亮，下面稍灰白色，离基三出脉，脉腋有腺体。

广布于中国长江以南各地，以台湾为最多。

樟树全体均有樟脑香气，可提制樟脑和提取樟油。

台湾省樟脑的产量居世界首位。

学习任务三：富有特色的出口导向型经济
教师：生活中，有哪些知名品牌是台湾生产的？
学生：……
活动1：工业分布
教师：展示台湾省工业分布图，提出问题：
1.找出台湾省的主要工业中心。

2.说出台湾省工业的分布特点。

3.分析工业分布的原因。

学生：
台湾省的工业主要分布在西部平原，台北、高雄、基隆是其重要工业城市。

原因是：地形平坦；交通便利；人口稠密；农业发达等。

教师：出示新竹科技园区图，明确新竹——台湾省的“硅谷”
➢拓展延伸
新竹市
位于中国台湾省西北部，是一座新型工业城市，台湾省的第七大都市。

新竹四季温和，相对于台湾其他县市来说灾害较少，由古至今，新竹市一直是当地的行政中心和生活圈中心城市。

新竹科学工业园区设立之后成为台湾的高科技重镇，有台湾“硅谷”之称。

活动2：发展历程
教师：展示台湾省不同时期出口的主要产品图，明确台湾工业的发展历程，填充表格。

学生：完成表格内容填充。

教师：拓展资料
海峡之声网厦门4月4日讯（记者佳祺） 2016海峡两岸经贸论坛于4月12日在厦门国际会展中心登场。

本届论坛主题为“新动力：两岸创新创业合作”，参
会两岸嘉宾将聚焦促进两岸经贸关系，促进两岸青年创新创业，深化两岸合作关系展开深入研讨。

学习任务四：一脉相承的中华文化
教师：展示台湾岛形成示意图
学生：台湾是伟大祖国不可分割的一部分，几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离。

教师点拨：“地缘相近”
教师：出示台湾省出土的古文物，点拨“文缘相承”
教师：展示台湾省人口分布图和台湾省少数民族分布图
学生：人口主要分布在西部平原。

汉族占全省人口的97%，他们大部分的祖籍是福建和广东，语言、文化和风俗习惯与祖国大陆一脉相承。

高山族是世代居住在台湾的少数民族，也是中华民族大家庭中的重要成员。

总结“血缘相亲”。

➢拓展延伸
妈祖
妈祖，又称天妃、天后、天后圣母、娘妈，是历代船工、海员、旅客、商人和渔民共同信奉的道教神只。

奉祀妈祖的宫庙，在中国沿海各省、市都有妈祖庙。

搜集相关资料，在班内展示交流。

播放诗朗诵：余光中《乡愁》和送台熊猫“团团”和“圆圆”的图片
学生：台湾人民与我们是同宗同祖的骨肉同胞，早日实现祖国统一，是中华儿女的共同愿望。

环节三：课堂检测
读台湾岛物产分布图，完成下列问题。

1．据图中信息判断，台湾属于热带、亚热带气候，他判断的依据是（ B ）
①森林分布②纬度位置③农产品种类④地形
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．台湾盛产稻米，有“海上米仓”之称，稻米主要产自（ C ）
A．台湾岛东部 B．台湾岛中部 C．台湾岛西部 D．台湾岛东北部环节四：总结升华
用板图小结所学内容。

【板书设计】
【教学反思】
本节课设计依据教材内容，符合学生身心特点，紧密结合时代发展的教学情境，培养学生的学习能力和发展潜力。

一系列的探究学习活动不仅调动了学生的兴趣，更能使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土；也让学生从客观的角度出发，认识台湾的自然资源和经济特色，学生学习的主动性得到极大的培养和发展，达到了预期的效果。

教材只是教学的辅助材料，教学设计也只是程序化的模式，而我们的学生是有生命的，社会是动态发展的，要与时俱进，才能使课堂焕发勃勃生机。