《1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)》课件
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1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) (共49张PPT)
7）杂种子一代：F1
♀ 2）母本：
3）亲本： P 4）杂交：× 5）自交：⊙
8）杂种子二代：F2
一对相对性状的杂交实验
• 实验过程：
P 纯高茎 × 纯矮茎 F1
F2
高茎 ⊙ 高茎
高茎 矮茎
显性性状
在杂种子一代(F1)中显现出来的性状。(高茎)
隐性性状
在杂种子一代(F1)中未显现出的性状。(矮茎)
4.（1）白色；黑色。 （2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子 在自交时会产生性状分离现象。
1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马 配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后 代。 （2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交 后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗 色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既 有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定 的栗色公马为杂合子。
（3）生白化病小孩的几率是： 2/3 × 2/3 ×1/4 = 1/9
P5
不会。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、 雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子 （或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子） 的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状 分离比。
课本第8页练习答案
3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀 粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。 在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不 同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀 粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合 成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。 （2）孟德尔的分离定律。即在F1形成配子时，成 对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进 入不同的配子中。 （3）2。
2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件 之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物 如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂 交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。这 是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如， 豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确 保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大， 易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的 性状，易于区分、统计实验结果。
♀ 2）母本：
3）亲本： P 4）杂交：× 5）自交：⊙
8）杂种子二代：F2
一对相对性状的杂交实验
• 实验过程：
P 纯高茎 × 纯矮茎 F1
F2
高茎 ⊙ 高茎
高茎 矮茎
显性性状
在杂种子一代(F1)中显现出来的性状。(高茎)
隐性性状
在杂种子一代(F1)中未显现出的性状。(矮茎)
4.（1）白色；黑色。 （2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子 在自交时会产生性状分离现象。
1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马 配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后 代。 （2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交 后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗 色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既 有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定 的栗色公马为杂合子。
（3）生白化病小孩的几率是： 2/3 × 2/3 ×1/4 = 1/9
P5
不会。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、 雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子 （或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子） 的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状 分离比。
课本第8页练习答案
3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀 粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。 在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不 同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀 粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合 成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。 （2）孟德尔的分离定律。即在F1形成配子时，成 对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进 入不同的配子中。 （3）2。
2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件 之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物 如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂 交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。这 是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如， 豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确 保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大， 易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的 性状，易于区分、统计实验结果。
生物：《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》课件(新人教版必修2)
隐性纯合子 矮茎 × d dd
杂种子一代 高茎 Dd
D
d 证明了F ①. 证明了F1是杂合子 ②. 证 F1在形成配 子时， 子时，成对的遗传因子 分离， 分离，分别进入不同的 配子中
测交 后代
Dd 高茎 1 ∶
dd 矮茎 1
分离规律: 分离规律: 在生物的体细胞中 控制同一性状的 在生物的体细胞中,控制同一性状的 体细胞 同一性状 遗传因子成对存在 不相融合;在形成配 成对存在, 遗传因子成对存在,不相融合;在形成配 成对的遗传因子发生分离 遗传因子发生分离, 子时,成对的遗传因子发生分离,分离后 遗传因子分别进入不同的配子中, 不同的配子中 的遗传因子分别进入不同的配子中,随配 子遗传给后代。
2、体细胞中基因是成对存在的
纯合子： 基因组成相同的个体 纯合子： 纯种矮茎豌豆： DD 纯种矮茎豌豆： dd 纯种高茎豌豆： 纯种高茎豌豆： 杂合子： 杂合子： 基因组成不同的个体 Dd 基因型 表现型
孟德尔对分离现象的解释 孟德尔对分离现象的解释 生物体在形成生殖细胞---配子时 ---配子 3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的 基因彼此分离，分别进入不同的配子中。 彼此分离 基因彼此分离，分别进入不同的配子中。
例：豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛；人的 豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛； 双眼皮和单眼皮等。 双眼皮和单眼皮等。 思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？ 思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？ 羊的白毛和牛的黄毛是不是相对性状？ 羊的白毛和牛的黄毛是不是相对性状？
图1耳垂的位置 耳垂的位置 1、有耳垂 、 2、无耳垂 、
亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”， 认为雄性提供“ 认为雄性提供 蓝图”
母体提供物质。 母体提供物质。
杂种子一代 高茎 Dd
D
d 证明了F ①. 证明了F1是杂合子 ②. 证 F1在形成配 子时， 子时，成对的遗传因子 分离， 分离，分别进入不同的 配子中
测交 后代
Dd 高茎 1 ∶
dd 矮茎 1
分离规律: 分离规律: 在生物的体细胞中 控制同一性状的 在生物的体细胞中,控制同一性状的 体细胞 同一性状 遗传因子成对存在 不相融合;在形成配 成对存在, 遗传因子成对存在,不相融合;在形成配 成对的遗传因子发生分离 遗传因子发生分离, 子时,成对的遗传因子发生分离,分离后 遗传因子分别进入不同的配子中, 不同的配子中 的遗传因子分别进入不同的配子中,随配 子遗传给后代。
2、体细胞中基因是成对存在的
纯合子： 基因组成相同的个体 纯合子： 纯种矮茎豌豆： DD 纯种矮茎豌豆： dd 纯种高茎豌豆： 纯种高茎豌豆： 杂合子： 杂合子： 基因组成不同的个体 Dd 基因型 表现型
孟德尔对分离现象的解释 孟德尔对分离现象的解释 生物体在形成生殖细胞---配子时 ---配子 3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的 基因彼此分离，分别进入不同的配子中。 彼此分离 基因彼此分离，分别进入不同的配子中。
例：豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛；人的 豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛； 双眼皮和单眼皮等。 双眼皮和单眼皮等。 思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？ 思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？ 羊的白毛和牛的黄毛是不是相对性状？ 羊的白毛和牛的黄毛是不是相对性状？
图1耳垂的位置 耳垂的位置 1、有耳垂 、 2、无耳垂 、
亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”， 认为雄性提供“ 认为雄性提供 蓝图”
母体提供物质。 母体提供物质。
1.1孟德尔豌豆杂交实验一(共36张ppt)
P高 F1 F2 高
×
矮
有中生无无为隐
×
高 无中生有有为隐
787
矮 277
七 性状 显性性状 隐性性状 F2的比
对 相
茎的高度
787（高）
277（矮） 2.96:1
对 性
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.84:1
状 的
子叶的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
×
Dd
配子 D
d
D
d
F2
DD Dd
Dd
dd
高茎 高茎 高茎 矮茎
1
：2 ：1
问题思考
1、F1的后代，遗传因子组成如何？比例怎样？ 2、F1的后代，性状表现如何？比例怎样？ 3、孟德尔的假说能很好地解释其杂交实验结果吗？
性状分离比的模拟
对分离现象解释的验证
你们认为关键要验证什么?
杂合子（Dd）是否产生了两种配子，既： D和d，且比例为1：1
同种生物同一性状的不同表现类型。
思考讨论：是否属于相对性状？
（1）兔的长毛和狗的短毛 （2）兔的长毛和灰毛 （3）人的直发和卷发 （4）豌豆的圆粒和黄粒 （5）黄豆的高茎和矮茎
豌豆的相对性状
遗传图谱中的符号
P: 亲本
♀: 母本 ♂: 父本
×： 杂交 ×： 自交
基因型不同的个体相互交配 的过程。
2、体细胞中遗传因子成对存在 纯合子：遗传因子组成相同的个体 杂合子： 遗传因子组成不同的个体
孟德尔对分离现象的解释
3、生物体形成配子时，成对遗传因子彼此分离 体细胞：遗传因子成对存在 配 子：遗传因子成单存在
4、受精时，雌雄配子随机结合 解释图解
孟德尔豌豆杂交实验一(共36张PPT)(完美版课件)
4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结 出10粒种子，有9粒种子生成的植株开 红花，第10粒种子长成的植株开红花的 可能性为
A.9/10 C.1/2
B.3/4 D.1/4
５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩
子，这对夫妇的基因型是 Ａａ、Ａａ
这对夫妇再生白化病孩子的可能性是
１／４
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，��
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第1课时)(课件)高一生物下学期课件(2019人教版必修2)
闭花受粉：在花朵未开前，雄蕊中的花粉就已经落到雌蕊的柱头上，完成了 授粉过程。
概念4：性状
豌豆有多种易 于区分的性状
性状：生物体 的可以鉴别的 形态特征，生 理特征等称为 性状。
概念5：相对性状
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
判断下列性状是否为相对性状
（1）狗的长毛和卷毛 （2）单眼皮和双眼皮
练一练
2.孟德尔利用豌豆作为实验材料，采用严密的实验分析方法，独特的科学思 维方式，应用“假说—演绎 ”法，成功地发现了生物的遗传规律。下列关于 孟德尔研究过程的分析，正确的是（ B ）
A.“位于同源染色体上的等位基因在F1产生配子时会彼此分离，分别进入 不同的配子 ” 属于假说内容 B.孟德尔巧妙设计的测交实验方法可以检测F1的基因型 C.为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验 D.让 F1测交，结果产生了两种性状的子代，比例接近1：1，属于基因分离 定律时的“演绎 ”过程
分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相 融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离后分离的遗传因子分别进 入不同的配子中，随配子遗传给后代。
核心内容：产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。 Q.是否所有生物性状的遗传都遵循分离定律？
分离定律的适用范围： 1.真核生物的性状遗传。 2.有性生殖生物的性状遗传。 3.细胞核遗传。 4.一对相对性状的遗传。
子，用小写字母（如d）表示。
例如：高茎-显性性状（D）矮茎-隐性性状（d）
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。
概念13.遗传因子组成相同的个体叫做纯合子。遗传因子组成不同的个体叫做 杂合子。
P
高茎豌豆
DD
概念4：性状
豌豆有多种易 于区分的性状
性状：生物体 的可以鉴别的 形态特征，生 理特征等称为 性状。
概念5：相对性状
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
判断下列性状是否为相对性状
（1）狗的长毛和卷毛 （2）单眼皮和双眼皮
练一练
2.孟德尔利用豌豆作为实验材料，采用严密的实验分析方法，独特的科学思 维方式，应用“假说—演绎 ”法，成功地发现了生物的遗传规律。下列关于 孟德尔研究过程的分析，正确的是（ B ）
A.“位于同源染色体上的等位基因在F1产生配子时会彼此分离，分别进入 不同的配子 ” 属于假说内容 B.孟德尔巧妙设计的测交实验方法可以检测F1的基因型 C.为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验 D.让 F1测交，结果产生了两种性状的子代，比例接近1：1，属于基因分离 定律时的“演绎 ”过程
分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相 融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离后分离的遗传因子分别进 入不同的配子中，随配子遗传给后代。
核心内容：产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。 Q.是否所有生物性状的遗传都遵循分离定律？
分离定律的适用范围： 1.真核生物的性状遗传。 2.有性生殖生物的性状遗传。 3.细胞核遗传。 4.一对相对性状的遗传。
子，用小写字母（如d）表示。
例如：高茎-显性性状（D）矮茎-隐性性状（d）
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。
概念13.遗传因子组成相同的个体叫做纯合子。遗传因子组成不同的个体叫做 杂合子。
P
高茎豌豆
DD
孟德尔的豌豆杂交实验(一)(27张PPT)
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
例题解析
小麦的红壳是由显性基因 (A) 控制，白壳是由隐性 基因 (a) 控制。让红壳小麦与白壳小麦杂交，所产 生的子代，大约半数是红壳，半数是白壳。问： (1)亲本的基因型是什么？ （Aa、aa
）
(2) 如果让红壳小麦亲本自花传粉受精，其子代的 基因型及壳色如何？ （AA、Aa、aa ）
图2
1、有卷舌
卷
舌
2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突 出称美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直
2、拇指向指背 面弯曲
图5上眼脸有无褶皱
图6 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指 比无名指短
1、双眼皮
2、单眼皮
图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝
图8 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手 拇指在上
练
习
1、 水稻的早熟与晚熟 √ 2、兔子毛的长毛和细毛 ×
3、番茄的红果与圆果
×
4、豌豆的高茎和矮茎 √
5、兔的长毛和灰毛 × 6、兔子的长毛和狗的短毛 × 7、狗的卷毛和直毛 √
多对相对性状
挑7对
首先对每一对分别研究
一对相对性状的杂交实验
P
×
（杂交） 矮茎 高茎
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代未显现出来的性状 隐性性状
F1
（自交）
高茎
×
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代显现出来的性状 显性性状 在杂种后代中，同时显现出 显性性状和隐性性状的现象 性状分离
F2
787高茎 277矮茎
3 ∶ 1
显隐性性状判断
①定义法（杂交法） 相对性状亲本杂交→后代只出现一种性状→则子代 表现出来的性状即为显性性状。 举例：高茎×矮茎→高茎，则高茎对矮茎为显性 性状，矮茎是隐性性状。 可用公式表示： A×B→A，A为显性性状，B为隐性性状； A×B→B，B为显性性状，A为隐性性状； 但：A×B→既有A又有B，则无法判断显隐 性，只能采用自交法。
生物：1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》PPT课件(新人教版-必修2)
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色 一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色） 另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色） F2的比
大写字母(如D)来表示
控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子,用
小写字母(如d)来表示
对分离现象的解释
２、体细胞中， 高茎 矮茎 遗传因子成对 存在。 DD dd (纯合子、杂合子) (减数分裂) ３、配子形成 配子 D d 时，成对的遗 (受精) 传因子分离， 分别进入不同 Dd 高茎 1 的配子。
第一章《遗传因子的发现》
第一节 《孟德尔的豌豆杂交 实验（一）》
回到140年 前………
问题探讨
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗
传物质会在子代体内发生混和，使子代表 现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝 墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另 外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。 这种观点也称作融合遗传。 讨论：1、按照上述观点，当红牡丹与白牡 丹杂交后，子代的牡丹会是什么颜色？ 2、你同意上述观点吗？说说你的理由。
1、一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的男孩，于 是丈夫怨妻子不忠而提出离婚，如果你是法官，你 会怎么判定？
2、医院里同时生了两个孩子，由于护 士的疏忽，孩子放在一起，不知是谁 生的孩子。经查一个孩子的血型是A 型血，另一个孩子是O型血。两对夫 妇的血型是：一对是（男A型，女AB 型），另一对夫妇是（男A型，女B 型），如果你是医生，你能确认孩子 是谁生的吗？
高一下学期生物人教版必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(89张PPT)
含意较植物要广泛些。
2、杂交——指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
P: 亲本 parent
: 父本
F1: 子一代
filial
F2: 子二代
♀: 母本
对镜贴花黄
×: 杂交
:自交 封闭自己
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
正交
反交
P
(亲本)
豌豆用作遗传实验材料的优点 1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物， 避免外来花粉的干扰。 2、豌豆花大，容易去雄和人工授粉 3、豌豆具有易于区分的相对性状，且能 稳定地遗传给后代
一对相对性状的杂交试验
知识补充
1、自交——来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因 子个体间的交配。
• 植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交； • 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交，其
问题探讨
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十 分盛行。然而，在奥地利的一所修道院 里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个 错误观点的“束缚”，提出了完全不同 的理论。
孟德尔简介
父母：农民、园林工作者~ （为种豌豆埋下伏笔）
职业：神父（有地，不愁吃）
1.提出了遗传单位是遗传因子 （现代遗传学上确定为基因）；
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
性状分离: 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐 性性状的现象
判断方法： 1种性状 分离出 2种或多种性状
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比 是偶然的吗？
七对相对性状的杂交实验结果 ——统计学的方法
2、杂交——指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
P: 亲本 parent
: 父本
F1: 子一代
filial
F2: 子二代
♀: 母本
对镜贴花黄
×: 杂交
:自交 封闭自己
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
正交
反交
P
(亲本)
豌豆用作遗传实验材料的优点 1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物， 避免外来花粉的干扰。 2、豌豆花大，容易去雄和人工授粉 3、豌豆具有易于区分的相对性状，且能 稳定地遗传给后代
一对相对性状的杂交试验
知识补充
1、自交——来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因 子个体间的交配。
• 植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交； • 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交，其
问题探讨
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十 分盛行。然而，在奥地利的一所修道院 里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个 错误观点的“束缚”，提出了完全不同 的理论。
孟德尔简介
父母：农民、园林工作者~ （为种豌豆埋下伏笔）
职业：神父（有地，不愁吃）
1.提出了遗传单位是遗传因子 （现代遗传学上确定为基因）；
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
性状分离: 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐 性性状的现象
判断方法： 1种性状 分离出 2种或多种性状
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比 是偶然的吗？
七对相对性状的杂交实验结果 ——统计学的方法
孟德尔豌豆杂交实验一ppt课件(共31张PPT)
六、孟德尔对分离现象的解释 (假说)
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因子〔D） 隐性遗传因子〔d)
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
纯种高茎豌豆： DD 纯种矮茎豌豆： dd
F1高茎豌豆：Dd
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子的一个
F1
Dd ×
配子 D d
Dd Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎
Dd dd
高茎 矮茎
1
：2 ：1
分离定律的内容
（孟德尔第一定律）
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__，不相_交__融____；在形成配子时，成对的 遗传因子发生_____分__别，___分__别_后的遗传因子分别进 入不同的配子中，随_____遗配传子给后代
◆ 29岁大学进修自然科学和数学
分别
定律
孟德尔的豌豆杂交实验〔一） 子代性状表现类型及其比例为
若是杂合体，则测交后代有 种性状 如豌豆种子的颜色、外形；
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
2、以下各组生物性状属于相对性状的是（ ）
◆ 43岁宣读了<植物杂交实验》◆62岁怀着对遗传学的无限眷恋离开人世。
基本概念
交 杂交：基因型不同的生物间相互交配的过程。 配 自交：基因型相同的生物体间相互交配；植 类 物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉， 型 自交是获得纯系的有效方法。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境条件。
纯合体：是由含有相同配子结合成合子发育
孟德尔的豌豆杂交实验ppt课件
图2上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 14
图3 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上15
• 3、花朵大易于操作；豌豆一次性能繁殖很 多后代，因而很容易收集到大量的收据用 于分析。
16
一 走近孟德尔 二 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验： （一） 孟德尔的杂交实验
17
(一)一对相对性状的遗传实验：
5
花的结构
雄蕊 花药 花丝
花瓣 花萼
柱头 花柱
雌蕊
子房
花托 花柄
6
自花传粉：一朵花的雄蕊产生的花粉粒， 落在同一朵花雌蕊的柱头上。 7
异花传粉：的雄借蕊助产外生力的作花用粉，粒一，朵落花在
另一朵花雌蕊的柱头上。
8
闭花传粉
闭花受粉:就是花在花未开时已经完成了受粉。
9
豌豆人工杂交试验
不同植株的花进行异花 传粉时，供应花粉的植株 叫做父本(♂)，接收花粉的 植株叫做母本(♀)。
其结果同样在子二代发生性状分离，并且 显性性状和隐性性状的数量比接近于3:1。 24
二 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验： 三 对分离现象的解释： 1 性状是由遗传因子决定的，既不会相互融合，
也不会在传递中消失。 ①显性遗传因子（如D） ②隐性遗传因子（如d）
25
二 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验：
孟德尔在做杂交试验时， 先除去未成熟花的全部雄 蕊，这叫做去雄。然后， 套上纸袋，待花成熟时， 再采集另一植株的花粉， 撒在去雄花的柱头上。
去雄（避免自花授粉）→套袋（待雌蕊发育成熟）→
采集另一株植物的花粉→撒在去雄花的雌蕊上→套袋
（防止其它花粉的干扰）→观察结果
10
2. 豌豆有一些稳定的易于区分的性 状。
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课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 Ａ.ＤＤ×Ｄｄ Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ Ｂ.ＤＤ×ｄｄ Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是 Ａ.ＡＡ×Ａａ Ｂ.ＡＡ×ａａ Ｃ.Ａａ×Ａａ Ｄ.Ａａ×ａａ
高茎 (自交) ×
F1
F2
(子二代)
在F1代中， 另一个亲本 的性状是永 远消失了还 是暂时隐藏 起来了呢？
矮茎
高茎
显性性状 隐性性状
●
一对相对性状的研究
F1 高茎
(自交) ×
性状分离
在杂种后代 中,同时出 现显性性状 和隐性性状 的现象
F2
(子二代)
高茎
矮茎
3 ∶
1
杂交实验结果
显性性状 ，没有表 子一代只表现出_______
隐性性状 现出__________; 性状分离 现象，并且 子二代出现了________ 显性性状和隐性性状的数量比接近 3:1 于_______ F2中的3：1是不是巧合呢？
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色 一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色） 另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色） F2的比
P
F
４、受精时， 遗传因子恢复 成对。
对分离现象的解释
２、体细胞中， 遗传因子成对存 在。 ３、配子形成 时，成对遗传 因子分离，分 别进入不同的 配子。 ４、受精时， 雌雄配子的结 合是随机的。
F1
配子
Dd
D d D
Dd
d
F2
DD
高茎
Dd
Dd
dd
1
高茎 高茎 矮茎 ∶ 2 ∶ 1
3
∶
1
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
1∶2∶1 _____________ 。
通过模拟实验，来体验孟德尔的假说
在观察实验过程中思考以下问题： 1、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什 么？ 两个小桶分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含 有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子 2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？ 模拟雌、雄配子的随机结合 3、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？
8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番 茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是 ①全是红果 ②全是黄果 ③红果∶黄果=1∶1 ④红果∶黄果=3∶1 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 9、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒 种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红 花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4 10、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的 性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能
6、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代 显性和隐性个体之比为52∶48。以下哪项推论是正 确的 A.两个亲本都有显性遗传因子 B.两个亲本都有隐性遗传因子 C.一个亲本只有显性遗传因子 D.前三项推论都不正确
7、下列叙述中，正确的是 A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子
A.豌豆:自花传粉,闭花受粉 B. 豌豆许多易于区分的性状 C.豌豆的花比较大，易于操作 孟德尔成功的原因： 1选材正确（豌豆） 2方法得当（统计学） 3点面结合（一对到多对） 4持之以恒（8年）
●
一对相对性状的杂交实验
P
(亲本) 正交
高茎
×
(杂交)
矮茎
P
(亲本)
矮茎
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生 的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的 Ａ.２５％ Ｂ.５０％ Ｃ.７５％ Ｄ.１００％ 5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是 Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
绘制杂合子、性状分离、相对性状、 显隐性性状等概念图。
隐性遗传因子控制
性状 分离 隐性 性状 相对 性状
自交
杂合子
显性遗 传因子
表现
控制 显性
性状
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉
具有多个 易于区分的性状
杂交实验
F2性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 3∶1
分离 定律
F2遗传因子组成及其比例 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 1∶1 测交验证
对分离现象解释的验证
一个正确的理论，不仅要能解 释已经得到的试验结果，还应该能 预测另一些实验结果。
孟德尔对分离现象解释的验证 -----测交
隐性纯合子 杂交 让F1与___________
杂种子一代 高茎 测交 Dd d
×
隐性纯合子 矮茎 ① 用来测定F 的 1 dd 基因组合 d ③ 证明了F1在形成 配子时，成对的基 因分离，分别进入 不同的配子中
大写字母(如D)来表示
控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子,用
小写字母(如d)来表示
对分离现象的解释
２、体细胞中， 高茎 矮茎 遗传因子成对 存在。 DD dd (纯合子、杂合子) (减数分裂) ３、配子形成 配子 D d 时，成对的遗 (受精) 传因子分离， 分别进入不同 Dd 高茎 1 的配子。
2.84:1 2.96:1 3.01:1 3.14:1 3.15:1 2.95:1 2.82:1
面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？
孟德尔对分离现象的解释
如果假设：性状是由某种物质控制的，将它称为遗 传因子的话,那么讨论： 遗传因子与生物性状的关系？与显隐性性状的关系？ 1、生物体性状都是由遗传因子控制的。 控制显性性状的遗传因子是显性遗传因子,用
模拟雌、雄配子结合的机会相等 4、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重 复做50—100次的含义是什么？
确保观察样本数目足够多
如果孟德尔在研究遗传实验时, 只统计10株豌豆杂交结果,他还 能正确的解释性状分离现象吗? 由这一模拟试验我们知道了随机事件的 概率是在数据越大的情况下越接近，所以孟 德尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千 株的豌豆。如果只统计10株足得不出这一结 论的。同时，通过这一试验，也证明了孟德 尔的假设推论是成立的。
第一章《遗传因子的发现》
第一节 《孟德尔的豌豆杂交 实验（一）》
遗传：亲代与子代之间能保持性
状的稳定性。
“种瓜得瓜，种豆得豆”，
“牛生小犊，山羊生羔，人生娃儿”
奥地利人，天主神父。 主要工作：18561864经过8年的杂交 试验，1865年发表了 《植物杂交试验》的 （Mendel,1822-1884） 论文。
② 证明了F1是杂合子
配子 D 测交 Dd 后代 高茎
dd 矮茎
1
∶
1
假说—演绎法
科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测 一对相对性状 的杂交实验 对分离现象的解释 测交实验 分离定律
反复实验揭示规律
分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 成对存在 ，不相_______ 融合 ；在形成配子时，成 __________ 对的遗传因子发生_______ 分离 ，______ 分离 后的遗传因 子分别进入不同的配子中，随_____ 配子 遗传给后代
例：豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛；人的 双眼皮和单眼皮等。 思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 1、有卷舌
卷
舌
2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出 称美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
1、有美人尖
2、无美人尖
● 选取豌豆成功的原因
P
DD × dd
D Dd
高
配子 F1Βιβλιοθήκη dF1 配子 F2
Dd D d
×
D
Dd d
DD
高
Dd
高
Dd
高
dd
矮
3
:
1
F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机 高茎∶矮茎 = 的。 F2性状表现类型及其比例为________________
3∶1 DD∶Dd∶dd = _______ ，遗传因子组成及其比例为________________
遗传图谱中的符号：
P: 亲本
♀: 母本
×: 杂交
♂: 父本
× 自交(自花传粉,同种类型相交)
F1: 杂种子一代
F2: 杂种子二代
●
孟德尔的杂交试验-------人工杂交实验
去雄
套袋
传粉
高茎的花
接受花粉——母本
矮茎的花
提供花粉——父本
●
选取豌豆成功的原因
B.孟德尔发现豌豆许多易于 区分的性状 性 状：生物体的形态特征和生理特征 相对性状:同种生物的同一种性状的不同表现类型
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
豌 豆
●
选取豌豆成功的原因
A.豌豆:自花传粉,闭花受粉