第七讲 系统功能语言学111020
系统功能语言学
系统功能语言学系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics, SFL）是一种语言学理论，最早由英国语言学家麦克·霍尔迪（M.A.K. Halliday）提出。
该理论强调语言的功能性，认为语言是用来实现交际和社会功能的工具。
系统功能语言学主要涉及三个方面的功能：交际功能、表达功能和文化功能。
交际功能是指语言用于交流和理解的能力。
语言是人们表达自己的思想、感情和意图的工具，通过语言交流可以建立沟通和互动。
通过分析语言的交际功能，可以了解说话人的意图，并解读他们所表达的信息。
表达功能是指语言用于表达思想、感情和意图的能力。
语言具有丰富的词汇和语法结构，可以用来表达各种类型的信息。
通过分析语言的表达功能，可以了解说话人的观点和态度，并理解他们所表达的意思。
文化功能是指语言用于传递文化价值观念的能力。
语言是每个社会中独特的文化现象，反映了不同社会和群体的价值观念、传统和习俗。
通过分析语言的文化功能，可以了解不同文化之间的差异，并探讨语言与文化的关系。
系统功能语言学通过对语言功能的研究，揭示了语言是如何在社会交往中发挥作用的。
它强调语言的功能性和社会上下文的重要性，认为语言的结构和用法是相互关联的。
在系统功能语言学的理论框架下，语言被视为一种社会实践，其目的是与他人进行交流。
系统功能语言学的研究方法主要是通过对语言文本的分析和解释来揭示语言的功能。
研究者通常会分析文本中的语法结构、语义意义和语用功能，并将其与具体的社会和文化背景联系起来。
通过这种分析，可以揭示语言和社会之间的相互关系，并提供对语言使用的深入认识。
总之，系统功能语言学是一种关注语言功能和社会实践的语言学理论。
它强调语言的交际功能、表达功能和文化功能，并通过对语言文本的分析，揭示了语言在社会交往中的作用。
系统功能语言学为我们理解和解释语言现象提供了新的视角，对于语言学和社会学的研究具有重要意义。
系统功能语言学的三大元语言功能_系统功能语言学在语言教学中的应用
系统功能语言学的三大元语言功能_系统功能语言学在语言教学中的应用一.系统功能语言学1.系统功能语言学总论系统功能语言学已成为当今语言学的一个重点研究分支。
韩礼德继承伦敦学派的学说，是系统功能语言学的奠基人。
但是“系统”一词由弗斯首次提出。
韩礼德作为弗斯的学生进一步阐述了这一概念，并强调此概念由弗斯提出。
因此首先研究弗斯的学说非常重要。
虽然弗斯首次正式使用“系统”这一概念，但是他也对其提出不同定义。
他指出：作为一种形式，语言在语法和词汇上来讲是有意义的，而我们根据语言系统中的各种形式之间的多重关系来确定意义。
“系统”这一概念似乎显得通俗易懂。
但是在语言学系统中，这一概念魅力十足，足以激起我们的研究兴趣。
作为弗斯的学生，韩礼德把“系统”这一概念运用于有关现代汉语语法的著作中。
书中他通过分类提出了以下四大种语法定义：系统，单元，结构以及类型。
由于受到此领域一些专家的影响，韩礼德对深层结构以及表层结构做出了新的解释。
结构的顺序反映出了系统的深层结构，而不是表面顺序。
并且他区分了两个概念：结构和系统。
2.系统功能语言学的发展近期系统功能语言学经历了如下发展。
从19世纪后叶到20世纪前页，研究重点在于微小单元，比如：语音学、形态学以及词汇学。
后来研究重点移至句子结构。
在众多研究重点中，结构主义尤为突出。
随后文本分析越来越受到重视，最后成为当代研究的重要研究分支之一。
尽管系统功能语言学曾以短小句子作为研究对象，但是最终以文本分析作为研究对象。
因此从系统功能语言学的视角来研究文本分析成为研究语言学的主要方法。
韩礼德认为：关于系统和文本分析的关系，不考虑上下文来描述语言是没有用处的，反之亦然。
上下文更像一道程序，而非一团乱麻。
同样，我们可能会分析说话者在说话过程中所选择以及摒弃的内容。
讲话者最终说出的话，也就是众多可能用的表达中所选择出的一种。
对电话另一端的人，我们可以有诸多回话。
想要表达自己的意思，可能也会有各种方式。
功能语言学与系统功能语言学
功能语言学与系统功能语言学1.引言1.1 概述功能语言学是一门研究语言的功能和结构之间关系的学科。
它关注的是语言是如何用来传递信息和表达意义的。
功能语言学的理论基础起源于20世纪60年代，随着交际学派的兴起，被广泛应用于语言学研究领域。
在功能语言学中，语言被看作是一个交际工具，通过语言交际，人们能够相互理解和沟通。
因此，功能语言学的研究关注的是语言的实际使用情况，强调语言与社会、文化背景之间的相互影响。
功能语言学试图回答以下问题：语言是如何适应不同的交际环境的？语言中的语法结构和词汇选择是如何受到交际意图的影响的？与传统的语言学研究相比，功能语言学更加注重语言的功能和使用，而不仅仅是关注语言的形式和结构。
它关注的是语言的目的和意义，研究语言在特定语境下的功能和作用。
系统功能语言学是功能语言学的一种研究方法和理论框架。
它强调语言与社会系统、文化环境之间的相互作用关系。
在系统功能语言学中，语言被视为一个复杂的系统，各个组成部分之间相互作用，共同实现特定的交际目的。
本文将首先介绍功能语言学的定义和背景，探讨它的核心概念和理论基础。
随后，将引入系统功能语言学的概念，介绍其理论框架和分析方法。
最后，将总结功能语言学的意义和系统功能语言学的应用，探讨它们在语言学研究和实际应用中的重要性和价值。
1.2 文章结构本文共分为引言、正文和结论三个部分，以及各部分下的子章节。
下面对每个部分的内容进行简要介绍：1. 引言部分（Introduction）：1.1 概述（Overview）：介绍功能语言学和系统功能语言学的研究背景和基本概念，为读者提供一个整体的了解。
1.2 文章结构（Structure of the Article）：本节将详细说明本文的整体结构，包括各个章节的主要内容和目的。
1.3 目的（Purpose）：明确本文的目的，即探讨功能语言学和系统功能语言学的意义和应用，并为进一步研究提供理论基础。
2. 正文部分（Main Body）：2.1 功能语言学（Functional Linguistics）：2.1.1 定义与背景（Definition and Background）：介绍功能语言学的起源和发展背景，阐述其研究对象和方法，以及相关学者的主要观点和理论。
系统功能语言学-系统功能语言的应用
语篇衔接与连贯
系统功能语言学关注语篇的衔接 与连贯，翻译时需关注源语言和 目标语言在语篇结构、衔接手段 等方面的差异，确保译文的连贯 性和可读性。
实例分析：系统功能语言在翻译中的应用
实例一
在翻译科技文本时，系统功能语言学可指导译者分析原文 的语域特点，选择合适的词汇和句式，确保译文的准确性 和专业性。
语域理论
语域是语言使用的特定领域或范围， 如科技、法律、文学等。不同语域有 不同的词汇、语法和表达方式。语域 的选择受到语境的制约和影响。
03
系统功能语言在文本分析中的应用
文本类型与语域分析
文本类型识别
通过系统功能语言学理论，可以识别文本所属的类型，如新 闻、广告、科技论文等，进而针对不同类型文本进行有针对 性的分析。
语域特征提取
语域是指语言使用的特定领域或环境。通过系统功能语言学 的方法，可以提取文本中的语域特征，如专业术语、行业用 语等，从而深入了解文本所涉及的主题和领域。
文本中的衔接与连贯
衔接手段分析
衔接是文本中不同部分之间的连接关系。通过系统功能语言学理论，可以分析文本中使用的衔接手段，如指代、 省略、连接词等，进而探讨文本内部的逻辑关系。
对未来研究的展望
拓展系统功能语言学的 研究领域，探索其在更 多语言和文化背景下的 适用性和有效性。
加强系统功能语言学与 其他语言学分支的交叉 研究，促进语言学理论 的整合和发展。
推动系统功能语言学在 人工智能、自然语言处 理等领域的应用，为语 言科技的创新提供理论 支撑。
关注系统功能语言学在 解决社会问题中的应用 ，如语言与性别、语言 与权力等议题，发挥语 言学的社会价值。
概念功能
表达说话者对客观世界和主观 世界的经验，包括及物性系统 和语态系统。
系统功能语言学概论
系统功能语言学概论
系统功能语言学概论是一门关于语言学习和使用的话题，主要研究如
何有效地使用语言来表达意思。
它研究的重点是语言的结构、功能和
控制系统，以及它们的使用方式。
这一学科研究的基础是系统功能句法，它重点考虑了句子和句子元素的功能，而不只是他们的形式。
它
通过分析语言的结构和功能，来研究发现或研究语言如何用于实际的
沟通场景之中，以及实现更多的表达目的。
系统功能语言学涉及语言理论、语词语义、文化语言学、印欧语言学
等若干方面，其研究内容丰富多样，可以将系统功能语言学分解为语
言系统描述、系统功能程序说明、话语分析和修辞分析等几个部分。
语言系统描述着重于描述语言的形式和系统特征，包括语言的发展史、语言的构成单位、语言构造的基本原则等。
系统功能程序说明主要涉
及到语言的分析学习和表征认知。
话语分析涉及对话的语义和语用分析，研究的重点是语义结构和语义控制，而修辞分析研究的重点是如
何使用语言来传达意义和思想，以及文本语义和文化语义之间的关系。
系统功能语言学关系到很多传统研究语言学的领域，它的研究内容涉
及语言理论、语法学、语用学、社会语言学、对话分析、文体学等多
种学科，它的研究方法也很多，包括定性研究和定量研究，实证研究
和理论性研究等，它能够提供有关记忆、思维、社会活动、文化背景、国籍等隐含知识的新视角，系统功能语言学无疑是一门学科，其研究
领域丰富又精彩，对语言学研究者来说，是一个具有挑战性的和有价
值的领域，也可以为语言学习者和使用者带来更多的理解和提升。
系统功能语言学
系统功能语言学三大元功能（three metafunction）概念功能中的经验功能通过及物性结构得以体现,反映的是经验关系;人际功能通过语气结构得以体现,反映的是语法关系;而谋篇功能则通过主位结构、信息结构与衔接得以体现,反映的是顺序关系而不是逻辑或语法关系。
语言的三大纯理功能主要体现在语言的四种功能结构上，即：主位结构、语气结构、情态结构和及物性结构。
主位结构由两部分组成：主位和述位。
符合人们日常表达习惯的句子结构构成了无标记主位结构；不符合人们日常表达习惯的就构成了有标记主位结构。
语气结构体现人际功能中的话语角色关系，共有四种言语功能（陈述、提供、提问和命令）和三种语气（陈述、疑问和祈使）。
在句子上主要通过陈述句、疑问句和祈使句体现。
及物性结构主要体现语言的概念功能，及物性结构主要通过及物性小句，即带宾语的小句来体现。
概念元功能（ideational function），话语范围（field of discourse）语场(话题（topic）以及场地（setting）)经验功能（experiential function）和逻辑功能（logical function）经验功能主要是通过“及物性”和“语态”得到体现物质过程（material process）；心理过程（mental process）；关系过程（relational process）；行为过程（behavioral process）；言语过程（verbal process）；和存在过程（existential process）物质过程是表示做某事件的过程（ a process of doing）。
这个过程本身一般由动态动词（如）来表示，“动作者”（actor，即逻辑上的主语）和动作的目标（goal逻辑上的直接宾语）一般由名词或代词来表示，如图1：图1：物质过程我吃了一个苹果。
（动作者）（物质过程）（目标）心理过程是表示“感觉”（perception ）、“反应”（reaction）和“认知”（recognition）等心理活动的过程（ a process of sensing）。
系统功能语言学概论
系统功能语言学概论系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics，简称SFL）作为一个具有广泛影响力的语言学理论，强调了语言与社会、语境的密切关联，以及语言使用中的功能和目的。
本文将介绍系统功能语言学的概念和主要理论，以及它在语言学研究和应用中的意义。
系统功能语言学起源于英国语言学家麦克霍尔（M. A. K. Halliday）的研究。
他认为语言不仅仅是一种符号系统，更是人类社会和文化的产物。
在系统功能语言学中，语言被视为交际行为的基础，并通过探索语言使用者如何运用语言符号来实现其交际目的来研究语言的功能。
系统功能语言学主要关注以下几个方面的研究。
首先，语言作为一种交际工具，有助于人们实现不同的交际意图，如陈述、提问、命令等。
其次，语言在交际过程中可以表达语气、情感和社会关系等信息。
例如，语言中的语调、语气和谓词选择等都可以影响到交际的效果。
最后，系统功能语言学还关注语言的结构和功能之间的关系，即语法与语义、语用的相互影响。
系统功能语言学的研究方法主要包括语料库研究和功能语法分析。
语料库研究是通过分析大规模语料库中的实际语言使用情况，来揭示语言结构和功能之间的关系。
功能语法分析则通过分析语言的句法结构和语义信息，来揭示语言的功能和目的。
系统功能语言学对语言学研究和应用都具有重要意义。
首先，它为我们提供了一种全面的语言分析框架，可以更好地理解和解释语言的功能和目的。
其次，系统功能语言学对教育和翻译等应用领域具有指导意义。
通过理解语言的功能，教师可以更好地设计教学教材，帮助学生提高语言运用能力。
同时，翻译人员也可以根据不同的交际目的和语境选择合适的翻译策略。
总而言之，系统功能语言学强调了语言与社会、语境的密切关联，以及语言使用中的功能和目的。
通过分析语言范畴、语篇和词语等层面，它为我们提供了一种全面的语言分析方法。
系统功能语言学的研究对于理解语言的功能和目的，以及应用于教育和翻译等领域具有重要意义。
系统功能语言学
系统功能语言学系统功能语言学是一门研究语言系统在交流、认知和意义传达过程中的功能的学科。
它主要关注语言作为一种系统，其内部结构和运作方式如何影响语言使用者的交流和理解。
本文将深入探讨系统功能语言学的基本理论、研究方法和实践应用。
系统功能语言学的基本理论系统功能语言学的基本理论主要包括功能和结构的关系、语用和语法的互动、社会文化语境对语言系统的影响等方面。
其中，功能和结构的关系是系统功能语言学研究的核心。
系统功能语言学认为语言是一种功能性的工具，其结构和功能紧密联系，通过不同的结构表达具有不同功能和语用目的的信息。
语言学家通过研究语言系统的结构和功能之间的关系，可以更好地理解语言的使用和交流方式。
另外，系统功能语言学强调语用和语法之间的互动关系。
语用是指语言在实际交流中的运用方式，而语法则是语言的结构和规则。
系统功能语言学认为语用和语法相辅相成，语言的结构是为了实现语用目的而存在的。
因此，要深入理解语言系统的运作方式，必须同时考虑语用和语法之间的互动关系。
此外，系统功能语言学还强调社会文化语境对语言系统的影响。
语言不仅仅是一种交流工具，还承载着社会文化的信息和观念。
系统功能语言学认为语言系统是受特定社会文化环境塑造的产物，研究者需要考虑语言使用者的社会文化背景和语境，以更好地理解和解释语言现象。
系统功能语言学的研究方法系统功能语言学的研究方法主要包括语料库分析、对比分析和功能言语分析等。
语料库分析是系统功能语言学中常用的研究方法，通过收集大量的实际语言数据，研究者可以揭示语言系统的内部规律和特点。
对比分析是通过比较不同语言现象的异同，来研究语言系统的结构和功能。
功能言语分析是通过分析特定语言片段或言语行为，揭示语言使用者在交流过程中的意图和目的。
系统功能语言学的研究方法注重语言数据的实证分析，通过观察和分析语言使用者的实际交流行为，揭示语言系统的运作方式和作用。
研究者可以通过研究不同的语言现象和语言数据，不断深入探讨语言系统的功能和结构特点。
系统功能语言学概述
系统功能语言学概述系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics，简称SFL）是现代语言学中的一个分支领域，起源于20世纪60年代的英国。
它的理论基础是以英国语言学家迈克尔·霍尔迪（Michael Halliday）为首的一群学者发展起来的，主要通过研究语言的实际功能和用途，来揭示语言的本质和结构。
系统功能语言学的核心概念是“功能”，这意味着语言的重要特征是它的实际使用方式，而不仅仅是其形式结构。
与传统的形式主义语言学相比，SFL强调语言的社会和交际功能。
它将语言视为人类社会活动的重要组成部分，通过语言的途径来实现和反映社会的目标和需求。
因此，SFL主张在研究语言时，应该将语言放置在具体的社会背景中，并关注语言的真实用途。
SFL理论框架包括三个层次：语言的文本层面、意义的交际层面以及社会语言实践的层面。
这三个层次构成了构架的核心。
在文本层面，SFL关注如何通过选择和组织语言单位来创造意义的。
在意义的交际层面，SFL关注语言如何用于社会交流和构建社会关系。
在社会语言实践的层面，SFL关注语言如何反映和实现社会目标和需求。
SFL强调语言的系统性。
它认为每一种语言都是一个复杂而有机的系统，由不同的组成要素互相作用构成。
SFL将语言单位分为三大类：语言功能、语言结构和语言实现。
语言功能包括三个维度：情感、说服和交际。
语言结构包括文法、词汇和音系。
语言实现包括言语、文本和对话。
这些要素之间相互作用，形成了语言系统。
SFL还引入了“言语功能”的概念，即语言在具体语境中实现特定目标和功能的能力。
这个概念体现了语言使用的实际目的和需求。
SFL认为语言具有多种的言语功能，如：陈述、询问、命令、请求等，每种功能都对应着特定的语言结构和表达方式。
在系统功能语言学中，文本分析是一种重要的研究方法。
SFL的文本分析着重于揭示语言单位之间的相互关系和语篇结构。
通过文本分析，研究者可以深入了解语言的功能、结构和实现方式，从而揭示语言的意义和社会功能。
系统功能语言学
语调 语调在语言中主要表达人际意义 英语的基本语调可以分为五种：降调、升调、升 降调；降升调、平调。 [1] He can speak English。（降） [2] Is he the one who stole my money。（升） [3] He has really come（升降） [4] He has come (降升） [5] He is the student, who has not come（平调）
7
表二：20 世纪两大流派的对立 普罗塔哥拉和柏拉图
语言是音系学、 句法学和语义学三个层 次的多重代码系统 采用体现的观点来说明各个层次之间 的关系 人类学和社会学的
亚里士多德
语言系统仅包括音系学和句法学两个 层次 采用结合或复合的观点说明语言结构
哲学的、逻辑学的和心理学的
语言学研究可以分为两种：生物体之间的（社会的）和生物体之内的（心理 的） 。
6
表一：两种对立的语言史观 普罗塔哥拉和柏拉图 语言学是人类学的一部分 语言是人们谈论事情的手段 注意不规则现象 关心语义与修辞功能的关系 语言是选择系统 对话语做语义解释 把可接受性或用途作为理想化标准
亚里士多德 语言学是哲学、逻辑学的一部分 语言是表示肯定和否定的手段 注意规则现象 关心语义与真值的关系 语言是规则系统 对句子做形式分析 把合乎语法性作为思想化标准
声音的 书面的
音系学 语 法 字系学 词 汇
19
四个范畴是单位、结构、类别和系统。 [1] I always go to that place。 单位：小句 结构：主语—谓语—状语； 类别：主句 系统：主句与分句；陈述与疑问
20
三个阶
分别是级阶、说明阶和精密阶。
《系统功能语言学》课件
本课程将介绍系统功能语言学的定义、发展历程、研究方向和方法论。探讨 系统功能语言学的基本概念、功能和结构，以及其在翻译实践、教育教学和 文化交流中的应用。同时展望系统功能语言学的未来发展。
定义和发展历程
系统功能语言学的定义
系统功能语言学是一种语言学理论，研究语言作为交际工具的功能和结构。
理论创新
未来的发展将继续紧密结合实践进行理论创新，拓展研究领域。
实践推广
系统功能语言学将更广泛地应用于实际工作中，为社会发展做出更多贡献。
总结
系统功能语言学的ห้องสมุดไป่ตู้义
系统功能语言学帮助我们理解语言的功能和结 构，丰富了语言学的理论和实践。
对个人的启示和思考
学习系统功能语言学可以提升我们的语言能力 和交际效果，引发对语言的深刻思考。
发展历程
系统功能语言学起源于20世纪50年代的英国，经过不断发展与完善，逐渐形成现代的理论 框架。
基本概念
领域
系统功能语言学研究范围广泛，涉及语言的功能和结构。
地位
系统功能语言学在语言学领域中具有重要地位，为其他研究方法提供理论支持。
功能
系统功能语言学关注语言的功能，强调语言的目的和影响。
基本功能
系统功能语言学研究语言系统的功能， 如表达、解释、评价等。
应用
翻译实践
系统功能语言学为翻译工作提供 了理论基础和实践指导。
教育教学
文化交流
系统功能语言学在语言教学中提 供了有益的教学方法和教学资源。
系统功能语言学促进了跨文化交 流和理解，丰富了人们的文化体 验。
未来发展
当前局面
系统功能语言学正处于不断发展和应用的阶段，受到越来越多的关注和应用。
系统功能语言学
1系统功能语言学1.1 系统功能语言学简述系统功能语言学是一种普通的语言学，也是一种适用于语言学。
与以往的传统语法不同，系统语言学注重关注语言的内在问题，是语言学历史上第一个也是唯一一个把语言系统作为主要研究对象的功能语言学的分支。
精品文档，你值得期待1.1.1 系统语言学的概念系统功能语言学是普通的语言学，是对语言“个别的、比较的、类型学的”描述，是描述和解释人类语言的理论。
它的重点是从理论上探讨语言的本质，把语言识解为意义系统，研究和解释人类语言的共同特点和一般规律；它把语言和语言系统看做表达意义的资源，把系统看作意义的潜势，并最终以某种方式展现意义潜势，使其从结构的束缚中摆脱出来。
系统功能语言学形成的萌芽时期是 20 世纪 60 年代，源于以弗斯为代表的伦敦学派，弗斯的学生韩礼德继承和发展并完善了弗斯的语言学理论，因此“新伦敦学派”或者“新弗斯学派”也是系统功能语言学派的代名词。
该学派研究的鼎盛时期就是韩礼德出版其伟大著作《功能语法导论》的时期，这本书为该学派的所有语言学家提供了参照和基础。
该学派最杰出的代表韩礼德曾指出“系统这个概念来自弗斯”。
弗斯是现代最先使用“系统”这一术语的语言学家。
系统功能语言学理论的形成主要受以下五方面的影响：一是人类学家马林诺夫斯基的人类学方面的研究；二是美国语言学家沃尔夫的语言相对论观点；三是伦敦学派弗斯的“系统”语言理论；四是哥本哈根学派叶尔姆斯列夫的语符学思想；五是布拉格学派的功能思想。
人类学家马林诺夫斯基提出了“情景语境”和“文化语境”两个概念。
弗斯深受其语言研究的影响，打算基于“情景语境”建立一套更加完善的语言学理论，以便让人们了解语境在表达意义潜势时所起的作用，但其生前未能完成这一目标，韩礼德发展了伦敦学派奠基人弗斯的关于“系统”思想，对系统进行划分，区分阶和范畴，并创建阶和范畴语法理论，而后将这个理论模式进一步发扬光大，完善为系统语法；几年后，又进行进一步补充，在系统语法中增加了功能部分，也就是我们所说的系统功能语法。
系统功能语言学系统和功能的关系
系统功能语言学系统和功能的关系系统功能语言学系统和功能之间存在着紧密的相互关联。
这种关联体现在以下几个方面：1. 系统与功能相互关联系统功能语言学系统是一个复杂的语义场，其中每个元素都与其他元素有着紧密的联系。
这种联系构成了一个相互关联的网络，即系统的本质。
同时，这个系统也与人类的各种功能密切相关，如表达、认知、文化等。
因此，系统与功能是相互关联的，这种关联性使得语言学研究不仅需要关注语言的内部结构，还要考虑语言与外部环境的关系。
2. 系统作为功能的实现手段语言作为人类交流的工具，具有多种功能，如表达思想、传递信息、社交交往等。
这些功能是通过语言系统中的不同层面，如词汇、语法、语篇等来实现的。
因此，系统是实现功能的手段，没有语言系统，人类就无法进行正常的交流活动。
3. 功能是系统的体现和反映虽然系统是功能的实现手段，但功能并非仅限于系统本身。
功能体现了一个系统中各种元素之间的关系和作用，反映了系统内部的结构和规律。
在语言学研究中，对语言功能的理解和分析有助于我们更好地理解语言系统的内部结构和规律。
4. 系统与功能的互动性系统和功能之间具有互动性。
系统的变化会影响到功能的实现方式，而功能的变化也会导致系统的变革。
例如，随着科技的发展，一些新的语言表达方式逐渐产生，这些新的表达方式不仅改变了我们交流的方式，也对语言系统产生了影响。
5. 系统与功能的动态性系统功能语言学系统是一个动态的系统，它随着时间的推移和情境的变化而不断发生变化。
功能的多样性使得语言系统不断变革和演化，以适应不同的交际需求和社会环境。
因此，在研究语言学时，我们需要关注语言系统的动态性，以便更好地了解语言的发展和演变。
6. 功能决定系统的性质不同的功能要求系统具有不同的性质。
例如，表达功能要求系统具有生成性和自指性，这意味着语言表达要能够产生新的意义并指向特定的对象或情境。
完形功能则要求系统具有凝聚性和代谢性，即语言使用者要能够将不同的语言单位组合在一起并代谢掉一些冗余的成分以实现意义的表达。
第七讲系统功能语言学
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第十页，编辑于星期二：二十一点 十七分。
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第十二页，编辑于星期二：二十一点 十七分。
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第十七页，编辑于星期二：二十一点 十七分。
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第十九页，编辑于星期二：二十一点 十七分。
第二十页，编辑于星期二：二十一点
第一页，编辑于星期二：二十一点 十七分。
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第三页，编辑于星期二：二十一点 十七分。
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第七讲 系统功能语言学
• Register: (following Martin’s theory): field, tenor and mode: referring to the situational context • Genre ( the cultural context): the stages and structures of the texts. • Ideology ( the values we hold, the biases and perspectives we adopt.) the dominant cultural beliefs and ideas.
• 必备成分 例1 Teacher: what is two and three? (Q) Pupil: Five. (A) Teacher: Right. (F) 例2 Husband: what is the time now? Wife: Ten o’clock. Husband: Right. 例3 市场买卖活动 Greeting, Sales Initiation, Sale Enquiry, Sales Request, Sales Compliance, Sale, Purchase, Purchase Closure, Finis.
• 哈桑（见Halliday & Hasan, 1985/89）在从事语篇衔 接理论研究的同时，研究了语篇的语义结构，提出了 “语类结构潜势”理论。 • 语类结构潜势是在同一个语类中语篇结构的潜势。也 就是说，属于同一个语类的语篇的结构都应该是从这 个语类结构潜势中进行选择的结果。语类结构在此是 语篇的意义结构，不是像词汇语法一样的形式结构。 • 一个刻度的话语范围、话语基调和话语方式的综合就 是一个语境构型 (contextual configuration)，决定一 个语类结构潜势，即一个‘语类’。语类结构潜势是 一个语类中所有语篇产生的源泉和系统。它包括必要 成分、可选成分和重复成分。必要成分及其顺序是决 定语类的。如果语类结构的必要成分及其顺序发生变 化，就会产生新的语类。
系统功能语言学中系统和功能的关系
系统功能语言学中系统和功能的关系系统功能语言学是一门研究语言系统和语言功能之间关系的学科。
在系统功能语言学中，系统和功能是两个核心概念，它们相互依存、相互影响，共同构成了语言的本质和特点。
系统是指语言中的各种元素和规则所组成的整体。
语言系统包括音系系统、语法系统、词汇系统等。
这些系统中的每个组成部分都有自己的特点和规则，它们相互配合、相互作用，共同构成了语言的内在结构和组织方式。
系统在语言中起着组织和协调的作用，它们通过各种关系和规则，使语言具有一定的稳定性和一致性。
而功能则是指语言在实际应用中所发挥的作用和功能。
语言功能包括交际功能、表达功能、认知功能等。
语言功能是语言系统在实际交流中的体现，它们反映了语言在不同情境下的适应性和灵活性。
功能通过语言系统中的各种规则和机制来实现，它们在语言使用中起着指导和调节的作用。
系统和功能之间存在着密切的联系和相互作用。
首先，系统为功能的实现提供了基础和保障。
语言系统中的各种规则和机制为语言功能的发挥提供了框架和支持。
例如，语法系统中的规则和结构为语言的表达功能提供了基础，词汇系统中的词汇选择和搭配为语言的交际功能提供了材料。
功能对系统的运作产生影响和调节作用。
不同的功能对语言系统的使用和运作产生不同的要求和影响。
例如，交际功能要求语言系统具有丰富的表达手段和灵活的语言组织方式，而认知功能则要求语言系统具有准确的逻辑和思维表达能力。
不同功能之间的要求和影响相互交织、相互制约，共同影响着语言的发展和变化。
系统和功能之间还存在着相互调节和平衡的关系。
系统和功能之间的关系不是简单的一对一的对应关系，而是一个复杂的相互作用和调节的过程。
在语言使用中，系统和功能之间需要保持一种平衡和协调的状态，即系统的运作要能够满足功能的需求，同时功能的发挥也要符合系统的规则和机制。
只有系统和功能之间保持良好的平衡和协调，语言才能够有效地传递信息、实现交流。
系统功能语言学中的系统和功能是相互依存、相互影响的两个核心概念。
系统功能语言学
系统功能语言学三大元功能（three metafunction）概念功能中的经验功能通过及物性结构得以体现,反映的是经验关系;人际功能通过语气结构得以体现,反映的是语法关系;而谋篇功能则通过主位结构、信息结构与衔接得以体现,反映的是顺序关系而不是逻辑或语法关系。
语言的三大纯理功能主要体现在语言的四种功能结构上，即：主位结构、语气结构、情态结构和及物性结构。
主位结构由两部分组成：主位和述位。
符合人们日常表达习惯的句子结构构成了无标记主位结构；不符合人们日常表达习惯的就构成了有标记主位结构。
语气结构体现人际功能中的话语角色关系，共有四种言语功能（陈述、提供、提问和命令）和三种语气（陈述、疑问和祈使）。
在句子上主要通过陈述句、疑问句和祈使句体现。
及物性结构主要体现语言的概念功能，及物性结构主要通过及物性小句，即带宾语的小句来体现。
概念元功能（ideational function），话语范围（field of discourse）语场(话题（topic）以及场地（setting）)经验功能（experiential function）和逻辑功能（logical function）经验功能主要是通过“及物性”和“语态”得到体现物质过程（material process）；心理过程（mental process）；关系过程（relational process）；行为过程（behavioral process）；言语过程（verbal process）；和存在过程（existential process）物质过程是表示做某事件的过程（a process of doing）。
这个过程本身一般由动态动词（如）来表示，“动作者”（actor，即逻辑上的主语）和动作的目标（goal逻辑上的直接宾语）一般由名词或代词来表示，如图1：recognition）等心理活动的过程（a process of sensing）。
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意义潜势
所有可能的话语范 围、基调和方式值
语类意义潜势
一个刻ห้องสมุดไป่ตู้的话语范 围、基调和方式值
• 在这个分析框架中，文化指‘文化语境’，它决定符 号潜势，即决定符号潜势中有意义的情景值。符号潜 势是做事、说话和存在的方式，既包括语言行为，也 包括非语言行为。意义潜势是符号潜势在语言中的体 现，所以只指由语言体现的意义，是情景语境在语言 交际中的价值综合。语类意义潜势是意义潜势的一部 分，表示某个情景语境内话语范围、话语基调和话语 方式的价值。由此可以看出，哈桑认为语类不包括非 语言行为，是一个情景类型产生的所有语篇的统称， 所以和‘语域’基本是同范围的。 • 她这个框架中的‘意义潜势’和‘语类意义潜势’与 ‘所有可能的话语范围、基调和方式的值’和‘一个 刻度的话语范围、基调和方式的值’是整体部分关系。 它们都是在语义层次上。右边一栏实际上是对左边一 栏的解释或说明。
• 必备成分 例1 Teacher: what is two and three? (Q) Pupil: Five. (A) Teacher: Right. (F) 例2 Husband: what is the time now? Wife: Ten o’clock. Husband: Right. 例3 市场买卖活动 Greeting, Sales Initiation, Sale Enquiry, Sales Request, Sales Compliance, Sale, Purchase, Purchase Closure, Finis.
• 语域与方言的关系 • 方言也是语言的变体；韩礼德曾明确指出：语 域变化的基础是语言使用（according to use), 而方言变化的基础是语言使用者(according to user)。 • Geographic dialect; historical dialect; social dialect; ideolect • 语域的转换、混合和借用现象 例如：李春波的《一封家书》 书面表达与口头表达混用 某某教练昨天下课
• 语域的特点 （1）语域可以根据不同的精密度阶进行分类： 例如，科技英语可再分为数学英语、心理学 英语等语域； （2）不同语域之间有不同的距离，有的语域 十分接近；有的大不相同。 （3）语域有开放性与封闭式之分。学习一个 封闭性语域就不必要教授这个语域之外的其 他语域特征，可以比较快、比较好地完成教 学任务。 语域的基本功能是预测语篇结构。语域的预测 性与语域的封闭程度直接相关。例如：天气 预报——新闻报道——日常闲谈。
• If you hear four hearts, it is probably not something taken from .a teenage romance novel, but a bid in a game of bridge: it can only occur at certain points in a certain card game. • If you hear on your marks, then you know that it is a sports occasion at a school, probably a primary school, and that a race is about to begin; the teacher starting the race is saying on your marks, get set, go. • If you hear 30 please, it could be in a shop, but it is more likely to be on some form of public transport where the cost of the ticket is 30c; the meaning is 'I want one 30c ticket, please'.
2. 语类 Latin word “genre”, can you say some Chinese translations? Bakhtin （1953）认为，使用语言的每一个领 域都会形成相对稳定的话语类型即我们所说 的话语体裁。Bakhtin 对语类进行了划分， 大致有简单类和复杂类两种：前者指那些直 接反映情景语境，与现实世界直接相关的日 常生活中的话语类型；后者指的是那些制度 化了的（institutionalized)，反映文化语境 的话语类型，例如各种学术著作、诗歌、戏 剧等等。
图 8.1：语言模式（1）
Context Of Culture Field Context Of situation
Language Tenor Register Genre （Eggins 1994: 34） Mode
图一：文化、意义和情景（Halliday & Hasan, 1985/89:100） 文化 符号潜势 有意义的情景值
• 韩礼德的功能语言学教学思想 从现代语言学的角度来看，以传统语法为基础的 外语教学的问题和错误主要存在于研究语言的 方法和对语言的描述。 1 范畴不明确，动词不定式有时被看作一个小句， 有时被看作一个动词。 2 价值判断，对某些表达方式贴上价值的标签， 并告诫学生要这样说，不要那样说。 对比语言学与语言教学 在准备教学材料时，比较法可以用以发现外语中 的哪些特征最有可能是错误的根源，并可以描 述这些特征以减少它们产生的不良效应。
• 哈桑（见Halliday & Hasan, 1985/89）在从事语篇衔 接理论研究的同时，研究了语篇的语义结构，提出了 “语类结构潜势”理论。 • 语类结构潜势是在同一个语类中语篇结构的潜势。也 就是说，属于同一个语类的语篇的结构都应该是从这 个语类结构潜势中进行选择的结果。语类结构在此是 语篇的意义结构，不是像词汇语法一样的形式结构。 • 一个刻度的话语范围、话语基调和话语方式的综合就 是一个语境构型 (contextual configuration)，决定一 个语类结构潜势，即一个‘语类’。语类结构潜势是 一个语类中所有语篇产生的源泉和系统。它包括必要 成分、可选成分和重复成分。必要成分及其顺序是决 定语类的。如果语类结构的必要成分及其顺序发生变 化，就会产生新的语类。
• On the other hand, without the context, sometimes, it is difficult to know the meaning of the text: • Since the relation between text and context is established, then the next question is: What dimensions of context have an impact on the use of language, and what dimensions of the text are affected by the particular dimensions of the context? • We need to study context in detail. • Levels: register, genre, ideology
系统功能语言学（2）
• Context and text are closely related. We can predict the text from context, and prediction the context from the text. Halliday’s example: • If you come across once upon a time, then you know immediately that you are being told a traditional story, probably a children's story. There is no other context in which that expression is used. You can therefore predict quite a lot not only about what is going to follow, but also about the situation in which that is actually being used; typically, let us say, someone reading out a story to a small child.
• Field of discourse • Subject matter and setting; subject matter can be technical or non-technical. Voice is often constrained by field of discourse. • Tenor of discourse • Personal tenor and functional tenor; intimate or distant relationship; formality. • Mode of discourse • Medium and channel; spoken/ written; spoken to be written/ written to be spoken.
• Halliday 曾明确地将系统功能语法称作语篇语 法（discourse grammar, a grammar of text). 系统功能语言学在研究句法结构的同时突破了 传统的句本位思想，重视对语篇的研究，并在 语篇分析领域做出了重要贡献。 • Once upon a time there was a little girl and she went out for a walk and she saw a lovely little teddy bear and she took it home and when she got home she washed it.