稍复杂方程的例1__说课稿(1)
《稍复杂方程》说课稿
《稍复杂方程》说课稿◆您现在正在阅读的《稍复杂方程》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《稍复杂方程》说课稿一、说教材(一)教材所处的地位和作用稍复杂的方程是在学生学习了方程的意义,方程的解.解方程.解简单方程的基础上,进行学习的.它担负着教学列方程和解方程的双重任务.学会用方程解决问题能够让学生在解决问题的时候摆脱算术思维方法中的某些局限性,尤其是逆向思维的解决问题.这样可以降低学生学习的难度.也是为学生进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫.如果说用字母表示数是学习方程的基础,方程的意义是学习解方程的基础,那稍复杂的方程则是解方程的发展.(二)教学目标:1、知识目标：让学生学会用方程解决生活中逆向思维的问题，在解决实际问题中学会解形如ax+b=c,ax-b=c的方程２、能力目标：培养学生的分析，推理，讨论，合作交流，解决问题的能力３、情感目标：感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识，培养学生初步的代数思想和良好的学习习惯。
(三)教学重点：学会列方程解决实际问题，并学会解形如ax+b=c,ax-b=c的方程是本节的重点。
（四）教学难点：分析、找出数量间的相等关系，正确列出方程是难点。
二、说教法根据本节内容所处的地位，以及内容的重难点，我准备采用如下教学方法：在教学中重点以启发引导为主，借助互相合作，自主探究等形式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围。
从而实现预设的教学目标。
三：说学法在教学中充分体现学生的主体地位，让学生在情境中通过小组合作探究、感悟、理解、掌握新知识。
四：说教学设计根据本节的教学目标，教学重难点，我设计了如下教学流程一：回顾旧知识，导入新课先让学生口算简易方程，回顾方程的性质，然后导入到新课。
谈话：老师发现我们班大部分同学喜欢参加体育活动，老师非常赞成你们能经常参加体育锻炼，有一个健康的身体。
我发现我们班的男同学特别喜欢打篮球，有部分同学喜欢题足球，但不知道你们仔细观察过现代足球的构造吗？它呀是由正五边形的黑色皮和正六边形的白色皮制成的。
稍复杂的方程优质课说课稿
《稍复杂的方程》优质课说课稿一、说教材：稍复杂的方程的教学任务例1教学解方程axb=c及其应用（列方程解形如axb=c的问题）（1）把解方程和用方程解决问题有机结合，在解决问题的过程中解较复杂的方程。
（2）结合现实素材（足球上两种颜色皮的块数）引出，这种问题用算术方法解决思考起来比较麻烦。
（3解方程的过程其实是由解若干基本方程构成的（y-20=4，2x=24），需要强调把2x看成一个整体。
（4）可以列出不同的方程，如2x－4=20，关键是使学生理解数量关系。
二、说学生：学生在前面已经学习了简单的方程数量关系，及简单方程式的解法，而且我在前面的教学中已经笨鸟先飞，让学生接触了形如：axb=c的方程式。
三、说教法：根据学生的实际情况，我准备在教学过程中，重点讲解稍复杂方程式的数量关系式的分析研究，让学生根据应用题的题意列出正确的数量关系式。
四、说教学过程：1、我先用三个简单的应用题让学生进行数量关系分析，说出数量关系式，引入本节教学内容：①母鸡有x只,是公鸡的2倍。
公鸡有几只？②甲数是x，是乙数的2倍。
乙数是多少？③足球上的白色皮共x块，是黑色皮的2倍。
黑色皮有几块？2、然后再把第三小题进行改编，即教学例1：足球上的白色皮共20块，比黑皮的2倍少4块。
黑色皮有几块？3、再让学生思考讨论这个应用题的数量关系式该如何写？让学生进行尝试，并分小组研究讨论。
把本节教学内容引向高潮和深入。
4、然后再让学生尝试列出方程式并尝试解答，小结解答的方法，总结解答的经验教训，思考解答的步骤及验算方法。
5、再对本课的另外两个复习题进行改编，对学生的掌握情况进行反馈和对本节课的学习内容进行巩固和训练。
反馈练习：①母鸡有30只,比公鸡的2倍少6只。
公鸡有几只？②甲数是17，比乙数的2倍多5。
乙数是多少？6、巩固练习。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．一个车间进行改革后，人员减少了20%，产量比原来增加了20%，则工作效率（）.A．提高了50％B．提高了40％C．提高了30％D．与原来一样2．将一些小圆球如图摆放，第六幅图有（）个小圆球．A．30 B．36 C．423．两个人轮流报数，每次只能报1或2，把两个人报的所有数加起来，谁报数后和是10谁就获胜。
稍复杂的方程说课正式稿
《稍复杂的方程》说课稿我今天说课的题目是《稍复杂的方程》例1的内容，下面我和大家来汇报一下我的设想，我从教材，教法，学法，教学流程，板书设计几个方面来谈一谈。
稍复杂的方程是在学生学习了用字母表示数,方程的意义.解简易方程的基础上,进行深入学习的内容.学会这部分内容能够让学生在解决问题的时候摆脱算术思维方法中的某些局限性,尤其是逆向思维的解决问题.这样可以降低学生学习的难度.同时也为学生进一步学习代数知识做好认知的准备和铺垫。
学生由给出方程解方程到自己列出方程再解方程，这又是数学思想方法认识上的一次飞跃，它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新水平，所以本节课是本单元的重点，也是教学难点。
根据教材的特点，结合新课标的三维教学目标的要求和学生的实际，我把本节课的教学目标确定为1 知识目标通过分析数量关系，使学生初步掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，会解形如ax±b=c的方程2 能力目标培养学生的抽象概括能力，发展学生思维的灵活性3 情感目标使学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识与规范书写和自觉检查的习惯。
本课的教学重点是会解形如ax±b=c的方程。
难点是通过自主探索，利用题中的数学信息，分析题中数量关系列方程。
新课标告诉我们，教师的职责不在于“教”，而在于指导学生“学”，在教学方法上，我力求突出学生的主体地位，采用自主学习的课堂教学模式，正确运用迁移原理，复习，发展，迁移前面解方程的知识，并综合应用情境教学法，讨论法，评价法等教学方法，以学定教，顺学而导，为学生提供充分的自主学习的时间和合作探究的空间，循着学生的思路组织教学，促进学生的自主发展，较好的设计主要突出以下四点，1、密切联系生活实际，活化教材内容。
2、注重预设生成问题，关注课堂中动态生成的信息。
3，引导学生自主学习，合作讨论探究。
4，注重人文关怀，渗透互动评价思想力求实现新课标所倡导的生命化，生活化，动态化，过程化的新型课堂教学理念。
精选数学小学《稍复杂的方程》说课稿
《稍复杂的方程》说课稿一、说教材：稍复杂的方程的教学任务例1教学解方程axb=c及其应用（列方程解形如axb=c的问题）（1）把解方程和用方程解决问题有机结合，在解决问题的过程中解较复杂的方程。
（2）结合现实素材（足球上两种颜色皮的块数）引出，这种问题用算术方法解决思考起来比较麻烦。
（3解方程的过程其实是由解若干基本方程构成的（y-20=4，2x=24），需要强调把2x看成一个整体。
（4）可以列出不同的方程，如2x－4=20，关键是使学生理解数量关系。
二、说学生：学生在前面已经学习了简单的方程数量关系，及简单方程式的解法，而且我在前面的教学中已经笨鸟先飞，让学生接触了形如：axb=c的方程式。
三、说教法：根据学生的实际情况，我准备在教学过程中，重点讲解稍复杂方程式的数量关系式的分析研究，让学生根据应用题的题意列出正确的数量关系式。
四、说教学过程：1、我先用三个简单的应用题让学生进行数量关系分析，说出数量关系式，引入本节教学内容：①母鸡有x只,是公鸡的2倍。
公鸡有几只？②甲数是x，是乙数的2倍。
乙数是多少？③足球上的白色皮共x块，是黑色皮的2倍。
黑色皮有几块？2、然后再把第三小题进行改编，即教学例1：足球上的白色皮共20块，比黑皮的2倍少4块。
黑色皮有几块？3、再让学生思考讨论这个应用题的数量关系式该如何写？让学生进行尝试，并分小组研究讨论。
把本节教学内容引向高潮和深入。
4、然后再让学生尝试列出方程式并尝试解答，小结解答的方法，总结解答的经验教训，思考解答的步骤及验算方法。
5、再对本课的另外两个复习题进行改编，对学生的掌握情况进行反馈和对本节课的学习内容进行巩固和训练。
反馈练习：①母鸡有30只,比公鸡的2倍少6只。
公鸡有几只？②甲数是17，比乙数的2倍多5。
乙数是多少？6、巩固练习。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．某人只记得友人的电话号码是584607，还记得各数字不重复，要拨通友人的电话，这个人最多拨（）次A．12 B．9 C．62．如图，用8块相同的长方形地砖拼成一个矩形，则每个长方形地砖的面积是（）A．200cm2B．300cm2C．600cm2D．2400cm23．把一个分数约分，先用7约了一次，再用2约两次，得，则原来这个分数的倒数是（），原来这个分数的分数单位是（）。
稍复杂方程说课稿
《稍复杂的方程》说课稿安县泸州老窖永盛学校杨世凤各位评委大家好：我今天说课的题目是“稍复杂的方程”，下面我就从教材、教法、学法、教学程序，板书设计五个方面对本课进行阐述。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课是人教版小学五年级数学上册65页的例1,从内容安排上看,这一课时是本册第四单元-----《简易方程》中的第七课时,在这一课前,学生已经认识了用字母表示数的意义和作用,并初步了解了方程的意义和等式的基本性质,并能解简易方程。
如果说前面知识是基础的话，那么这一课时就是对前期知识进一步深化和发展。
学生由给出方程解方程到自己列出方程再解方程，这又是数学思想方法认识上的一次飞跃，因为学生学会用方程解决问题有的时候能摆脱算术思维方法中的某些局限性，这样可以降低学生学习的难度，也是为学生进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫。
所以本节课既是本单元的学习重点,也是教学难点。
根据新课标的要求，这节课的教学内容我确立了这样三个教学目标：（二）学习目标1、知识能力目标让学生学会用方程解决生活中逆向思维的问题，在解决实际问题中学会解形如ax+b=c, ax-b=c的方程。
2、过程与方法目标经历列较复杂方程解决实际问题的过程，进一步提高学生分析问题的能力3、情感态度与价值观目标在学习活动中，感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识，激发学生的学习兴趣，体验解决问题的策略。
（三）教学重点、难点新课标中指出“教师要在教学中让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，获得启迪”，在这种教学思想指导下，我把“掌握稍复杂方程的解法”作为教学的重点。
把“会正确分析题目中的数量关系”作为教学的难点。
二、说教法新课标告诉我们，教师的职责不在于“教”，而在于指导学生“学”。
在教学方法上，我力求体现创设情境引导学生自主探究这一主题，以启发引导为主，借助互相合作，自主探究，尝试教学等形式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围，体现学生的主体地位，同时还选择接近学生生活的教学内容，有利于学生体验、思考、探索。
五年级上册数学《稍复杂的方程一》说课稿
五年级上册数学《稍复杂的方程一》说课稿各位评委好，今天我说课的题目是人教版五年级数学上册第一单元的《稍复杂的方程一》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等七个方面对本课时进行说明。
恳请各位老师批评指正！一、说教材本节课是人教版小学五年级数学上册65页的例1,从内容安排上看,这一课时是本册第四单元-----简易方程中的第七课时,在这一节前,学生已经认识了字母表示数的意义作用,并初步了解了方程的意义和等式的基本性质,并能运用它解简易方程以及接触了一点稍复杂的方程。
这一课时是对前期知识进一步深化和发展，学生由给出方程解方程到自己列出方程再解方程，这又是数学思想方法认识上的一次飞跃，它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新水平。
二、说学情这本分内容是小学五年级的，学生有了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及应用），已初步接触了一些代数知识。
本学段的学生有一定的自主学习合作探究的愿望和能力，但有效的学习还待于进一步加强和培养。
三、说教学目标1、知识能力目标理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系；学会设未知数，列形如ax±b=c的方程，解决实际问题。
2、过程与方法目标让学生体会列方程解决问题的优越性，掌握列方程解决问题的基本步骤；3、情感态度与价值观目标引导学生根据问题的特点，灵活选择较简洁的算法，进而在提高解决问题的同时，培养学生思维的灵活性。
教学重点、难点重点：教会学生用方程解决实际问题，学习形如ax±b=c的方程；难点：分析、找出数量间的相等关系，正确列出方程；四、说教法学法1.在学习简易方程的基础上理解稍复杂的方程的数量关系。
2.通过自主学习和合作探究学习完成任务，对不明白的地方做好记号。
3.集体讨论，教师引导总结列方程解决问题的基本步骤.五、说教学程序一、自主学习1、口答下列方程的解是多少？说说你解方程的思路？(重点理解)y－20=42x=24a＋4=715=3x2、说说各题中的等量关系，并列出带有未知数的方程式：①母鸡有30只,是公鸡的2倍。
稍复杂方程说课稿3篇
稍复杂方程说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏州苏教版六年级数学上册第五单元《稍复杂问题(1)》说课稿
苏州苏教版六年级数学上册第五单元《稍复杂问题(1)》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第五单元《稍复杂问题(1)》的主要内容是培养学生解决实际问题的能力。
这部分内容是在学生掌握了四则混合运算的基础上进行学习的，旨在让学生能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生学会分析问题，找到解决问题的方法，并能够进行计算和总结。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对四则混合运算有了初步的了解和掌握。
但是，学生在解决实际问题时，往往还存在一定的困难，主要是分析问题和解决问题的能力还不够强。
因此，在教学这部分内容时，我们需要关注学生的实际情况，引导学生通过合作、交流、探究等方式，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解稍复杂问题的结构特征，找到解决问题的方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、归纳等方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够分析稍复杂问题的结构特征，找到解决问题的方法，并正确进行计算。
2.教学难点：学生分析问题、解决问题的能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、探究学习法等，引导学生主动参与学习，提高解决问题的能力。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片等，帮助学生形象直观地理解问题，找到解决问题的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组讨论，分析问题的结构特征，找到解决问题的方法。
3.展示：学生展示自己的解题过程和结果，进行交流和分享。
4.总结：教师引导学生归纳总结，形成解决问题的方法和策略。
5.练习：学生进行相关的练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出问题的结构特征和解决问题的方法。
精品人教版五年级数学上册稍复杂的方程一说课稿精品ppt课件
四、说教法与学法：
改变学生的学习状态是新课改的核心理念 之一，所以我在本节课的教学过程中注重以下 三点：
1、数学学习的情感化。 2、数学学习的活动化。 3、数学学习的自主化。
五、说教学过程：
在这一过程中，设计了四个教学 环节 ：
二、说教学目标 1、知识与技能目标：
通过分析数量关系，自主探究，初步掌 握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，会
列形如：ａＸ+b=c的方程，并会正确解答。
2、过程与方法目标：
使学生感受数学与现实生活的密切联系， 初步学会列方程解决一些稍复杂的生活问题。
3、情感，让学生在
1.寓学与情，激趣导入 2.置疑引新，探究新知 3.即时练习，强化知识 4.畅所欲言，小结全课
六、说学习评价
美国有一位数学家曾说过：“问题是
数学的心脏。”所以本节课的设计，整体 以“问题”贯穿全课,着力体现“两主” 让学生在不断挑战中获得成功的喜悦，尽 可能的做到“大胆的放出去，容易的收回 来”，最终能达到叶圣陶先生的教学核心 思想：“教是为了不教”。
一、教材分析（说教材）
本节课是九年义务教育人教版五年级数学 上册65页的例一，从内容安排来看，这一课 时是本单元“简易方程”的第七课时，之前， 学生已经认识了字母表示数的意义作用，并初 步了解了方程的意义和等式的基本性质，并能 运用它解简易方程，这一课时是对前期知识的 进一步深化，是本单元学习的重点，也是教学 难点。
精选数学小学《稍复杂的方程》优质课说课稿
《稍复杂的方程》优质课说课稿一、说教材：稍复杂的方程的教学任务例1教学解方程axb=c及其应用（列方程解形如axb=c的问题）（1）把解方程和用方程解决问题有机结合，在解决问题的过程中解较复杂的方程。
（2）结合现实素材（足球上两种颜色皮的块数）引出，这种问题用算术方法解决思考起来比较麻烦。
（3解方程的过程其实是由解若干基本方程构成的（y-20=4，2x=24），需要强调把2x看成一个整体。
（4）可以列出不同的方程，如2x－4=20，关键是使学生理解数量关系。
二、说学生：学生在前面已经学习了简单的方程数量关系，及简单方程式的解法，而且我在前面的教学中已经笨鸟先飞，让学生接触了形如：axb=c的方程式。
三、说教法：根据学生的实际情况，我准备在教学过程中，重点讲解稍复杂方程式的数量关系式的分析研究，让学生根据应用题的题意列出正确的数量关系式。
四、说教学过程：1、我先用三个简单的应用题让学生进行数量关系分析，说出数量关系式，引入本节教学内容：①母鸡有x只,是公鸡的2倍。
公鸡有几只？②甲数是x，是乙数的2倍。
乙数是多少？③足球上的白色皮共x块，是黑色皮的2倍。
黑色皮有几块？2、然后再把第三小题进行改编，即教学例1：足球上的白色皮共20块，比黑皮的2倍少4块。
黑色皮有几块？3、再让学生思考讨论这个应用题的数量关系式该如何写？让学生进行尝试，并分小组研究讨论。
把本节教学内容引向高潮和深入。
4、然后再让学生尝试列出方程式并尝试解答，小结解答的方法，总结解答的经验教训，思考解答的步骤及验算方法。
5、再对本课的另外两个复习题进行改编，对学生的掌握情况进行反馈和对本节课的学习内容进行巩固和训练。
反馈练习：①母鸡有30只,比公鸡的2倍少6只。
公鸡有几只？②甲数是17，比乙数的2倍多5。
乙数是多少？6、巩固练习。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．一个圆柱与圆锥体的体积相等，圆柱的底面积是圆锥体的底面积的3倍，圆锥体的高与圆柱的高的比为（）A．3：1B．1：3C．9：1D．1：92．如果自然数a和b的最大公因数是1，那么a和b的最小公倍数是（）A．ab B．a C．b D．无法确定3．一个密封不透明的袋子里装了除颜色外其余都相同的两个红球、两个黄球和两个绿球。
《稍复杂的方程》说课稿
《稍复杂的方程》说课稿
出数量关系式，引入本节教学内容：
①母鸡有x只,是公鸡的2倍。
公鸡有几只？
②甲数是x，是乙数的2倍。
乙数是多少？
③ 足球上的白色皮共x块，是黑色皮的2倍。
黑色皮有几块？
2、然后再把第三小题进行改编，即教学例1：足球上的白色皮共20块，比黑皮的2倍少4块。
黑色皮有几块？
3、再让学生思考讨论这个应用题的数量关系式该如何写？让学生进行尝试，并分小组研究讨论。
把本节教学内容引向高潮和深入。
4、然后再让学生尝试列出方程式并尝试解答，小结解答的方法，总结解答的经验教训，思考解答的步骤及验算方法。
5、再对本课的另外两个复习题进行改编，对学生的掌握情况进行反馈和对本节课的学习内容进行巩固和训练。
反馈练习：
①母鸡有30只,比公鸡的2倍少6只。
公鸡有几只？
②甲数是17，比乙数的2倍多5。
乙数是多少？
6、巩固练习。
2024稍复杂的方程说课稿五年级数学说课稿小学数学说课稿范文
2024稍复杂的方程说课稿五年级数学说课稿小学数学说课稿范文今天我说课的内容是《稍复杂的方程》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《稍复杂的方程》是人教版小学数学五年级下册第三单元第2课时的内容。
它是在学生已经学习了简单方程的基础上进行教学的，是小学数学中的重要知识点，而且方程在数学中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解方程的意义，掌握解方程的基本方法②能力目标：培养学生分析、推理、解决问题的能力。
③情感目标：让学生体会数学的智慧和应用价值。
三、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解方程的意义，能够正确运用解方程的方法。
难点是：理解方程的解的概念，能够正确进行推理和解决问题。
二、说教法学法为了提高学生的学习兴趣和能动性，我将采用多种教法和学法相结合的方式进行教学。
教法上主要采用讲授法、引导法和探究法；学法上主要采用自主学习法和合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，呈现教学素材以直观、生动的方式展示给学生，激发他们的学习兴趣和注意力。
同时，我还准备了足够的练习题和实例让学生进行课后巩固和拓展。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，我将设计以下教学环节来达到这个目标。
环节一、谈话引入，导入新课。
在开始课堂前，我将以一个有趣的问题引起学生的思考：如果一个数加上5再乘以2，得到的结果是14，那这个数是多少？通过与学生的互动探讨，引导他们思考解方程的初步概念和方法。
环节二、复习扩展在复习环节中，我将与学生一起回顾并巩固他们对简单方程的理解和解题方法。
通过多个简单方程的实例，再次温习解方程的步骤和技巧。
环节三、引导探究新知，突破难点。
在这个环节中，我将通过一个具体的问题引导学生探究稍复杂方程的解的概念和方法。
《稍复杂的方程》优质课说课稿
《稍复杂的方程》优质课说课稿一、说教材：稍复杂的方程的教学任务例1教学解方程axb=c及其应用（列方程解形如axb=c的问题）（1）把解方程和用方程解决问题有机结合，在解决问题的过程中解较复杂的方程。
（2）结合现实素材（足球上两种颜色皮的块数）引出，这种问题用算术方法解决思考起来比较麻烦。
（3解方程的过程其实是由解若干基本方程构成的（y-20=4，2x=24），需要强调把2x看成一个整体。
（4）可以列出不同的方程，如2x－4=20，关键是使学生理解数量关系。
二、说学生：学生在前面已经学习了简单的方程数量关系，及简单方程式的解法，而且我在前面的教学中已经笨鸟先飞，让学生接触了形如：axb=c的方程式。
三、说教法：根据学生的实际情况，我准备在教学过程中，重点讲解稍复杂方程式的数量关系式的分析研究，让学生根据应用题的题意列出正确的数量关系式。
四、说教学过程：1、我先用三个简单的应用题让学生进行数量关系分析，说出数量关系式，引入本节教学内容：①母鸡有x只,是公鸡的2倍。
公鸡有几只？②甲数是x，是乙数的2倍。
乙数是多少？③足球上的白色皮共x块，是黑色皮的2倍。
黑色皮有几块？2、然后再把第三小题进行改编，即教学例1：足球上的白色皮共20块，比黑皮的2倍少4块。
黑色皮有几块？3、再让学生思考讨论这个应用题的数量关系式该如何写？让学生进行尝试，并分小组研究讨论。
把本节教学内容引向高潮和深入。
4、然后再让学生尝试列出方程式并尝试解答，小结解答的方法，总结解答的经验教训，思考解答的步骤及验算方法。
5、再对本课的另外两个复习题进行改编，对学生的掌握情况进行反馈和对本节课的学习内容进行巩固和训练。
反馈练习：①母鸡有30只,比公鸡的2倍少6只。
公鸡有几只？②甲数是17，比乙数的2倍多5。
乙数是多少？6、巩固练习。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．小圆的直径是2厘米，大圆的半径是2厘米，小圆的面积是大圆面积的（）A． B． C． D．2．一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就（ )A.缩小3倍B.缩小6倍C.缩小9倍D.不变3．如果A：B=，那么（A×9）：（B×9）=（）A．1 B．C．1：1 D．无法确定4．游泳馆收取门票，一次30元。
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稍复杂方程的例1 说课稿
各位评委大家好：
我今天说课的题目是“稍复杂的方程”，下面我就从教材、教法、学法、教学程序、板书设计几个方面对本课进行阐述。
一、说教材
(一)教材所处的地位和作用
本节课是人教版小学数学五年级上册第65页的里1
稍复杂的方程是在学生学习了用字母表示数、方程的意义,方程的解.解简单方程的基础上,进行学习的.它担负着列方程和解方程的双重任务.学会用方程解决问题能够让学生摆脱算术思维解决问题的某些局限性.也是为学生进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫.如果说用字母表示数.方程的意义是学习解方程的基础,那稍复杂的方程则是解方程的发展.
(二) 说教学目标:
根据新课标的要求，结合本节课的教学内容我确立了如下三个教学目标。
1、知识目标：
让学生学会用方程解决生活中逆向思维的问题，在解决实际问题中学会解形如ax+b=c,ax-b=c的方程
２、能力目标：
培养学生的分析，推理，讨论，合作交流，解决问题的能力
３、情感目标：
感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识，培养学生初步的代数思想和良好的学习习惯。
(三)说教学重点：
学会列方程解决实际问题，并学会解形如ax+b=c,ax-b=c的方程（四）说教学难点：
分析、找出数量间的相等关系，正确列出方程是难点。
二、说教法
根据本节内容所处的地位，结合我班的实际情况，以及内容的重难点，我准备采用如下教学方法：
1.利用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率
2.采用导入——探索——练习三步进行教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑。
3.在教学中重点以启发引导为主，借助互相合作，自主探究等形式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围。
从而实现预设的教学目标。
三：说学法
为了突破难点，提高学习效率，我让学生采用了自主学习法，小组合作学习法，这样能充分发挥学生的主体性，又能培养学生的合作意识。
四：说教学过程
本节课我准备按以下五个环节进行教学
复习巩固、情境导入、巩固练习、课堂小结、布置作业。
（一）、准备铺垫：
1、口答下列方程的解是多少？
2ｘ=20 ｘ÷1.2=5
ｘ+3.7=10 ｘ-56=44
说说你解方程的思路？
2、分析各题中的等量关系，并列方程式：
（1）母鸡有30只,是公鸡的2倍。
公鸡有几只？
（2）足球上的白色皮共20块，是黑色皮的2倍。
黑色皮有几块？
（二）：创设情境，提出问题
播放电影《少林足球》精彩片段，同学们喜欢踢足球吗？想和他们一样厉害吗？一样有特异功能吗？那么学了这节课我就传授给你……
你们仔细观察过现代足球的构造吗？由正五边形的黑色皮和正六边形的白色皮制成的。
师：你们知道足球上的白色皮有多少块吗？（出示足球）
多媒体出示：白色皮有20块
师：想知道黑色皮有多少块吗？但老师不能直接告诉你们答案，但可以给你提供一条信息
多媒体出示：白色皮有20块，比黑色皮的2倍少4块，问黑色皮有多少块？
设计意图：（从学生喜欢的足球入手，引出数学问题，激发学生的学习数学的兴趣，又为学习新知识做了铺垫。
）
2：合作探究，解决问题。
（1）、教师出示小组合作要求：
○1认真分析问题中的数量关系，找出相等的数量关系。
○2根据相等的关系列出方程
（2）、小组开始交流合作完成以上目标
教师提示：可以用画线段图的方式找出题目中相等的数量关系。
小组合作应该注意的问题：（给学生留出时间独立思考，等思维成熟时在小组内交流。
组长要调控好自己组内学生的交流，要求每个学生都要展示自己的解决问题的方法，并能认真倾听别人的发言，同学之间能互相对比，对争议性的问题进行探讨。
形成共识后把小组学习的结果进行总结。
在这个过程中教师要做一名组织者，参与者，指导者，对学生无法解决的问题进行适当点拨。
）
3：展示交流，吸收提升
（1）、小组选出代表发言，把各种列方程的方法展示出来。
○1黑色皮块数×2－白色皮块数=4
方程：解设黑色皮块数为X块
2X－20 = 4
○2黑色皮块数×2=白色皮块数+4
2X = 20 + 4
○3黑色皮块数×2－白色皮块数=4
2X - 20 = 4
[设计意图：通过学生的集体讨论并展示研究结果，让学生讲述自己的思路，教师给以适当的评价，补充。
肯定学生的研究成果，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，表达能力、解决问题能力]
（2）、探讨解方程的方法
师：同学们根据不同的数量关系列出了方程，但是这些方程怎样解答呢？下面我们继续来研究。
教师提示：把2X看作一个整体，先求2X是多少，再求出X等于多少。
板书：2X－4 = 20 2X－20 = 4
2X－4+4 = 20+4 2X－20+20 = 4+20
2X = 24 2X =24
X=12 X=12
通过板书，引导学生发现解以上方程的共同点是都转化成2X=24，然后两边在分别除以2再求出X
最后强调学生要进行检验。
（养成良好的验算习惯）
4.练习的设计
(1)基础性的练习：两道解方程的练习题独立完成练习。
4X+6=26 2X-6=8
指几名学生板演，其他学生在练习本上练习，然后集体订正。
拓展练习
（1）农场玉米种植面积是72万平方千米，比棉花的种植的面积的2倍少16万平方米。
棉花的种植面积是多少？
（设计意图，本节课的重点是通过解决问题学会解形如ax+b=c的方程。
基础性的练习是考察学生是否掌握了解方程的方法。
拓展练习是进一步为突破教学难点设计的。
一是考察学生能否找准相等的数量关
系，再者让学生明白不是问题问什么就设什么为X）。
（四）课堂小结
师生共同总结列方程解决问题的步骤（课件出示）
1弄清题意，找出未知数，用X表示
2分析题意，找出题中相等的数量关系，列出方程
3解方程
4检验并写出答案
（五）作业布置
在作业的布置中，针对学生的差异，进行分层次训练，采用必做题和选做题，即使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，充分解决学生吃不消，吃不饱的问题，从而达到拔尖减负的目的。
课外作业P49基础训练及创新培优
五、说板书设计
科学的板书设计，往往对学生全面的理解学习内容，提高学习效率起到事半功倍的效果。
本节课的板书设计：
稍复杂的方程（1）
解：设黑色皮有X块
2X=20+4 2X-20=4 2X-4=20
2X=24 2X-20+20=4+20 2X-4+4=20+4
X=12 2X=24 2X=24
X=12 X=12
答：黑色皮有12块。
这样的板书设计，简单明了，一目了然，同时又突出了本节课的重点，对学生的学习起到了帮助作用。
以上是我对《稍复杂的方程例1》这部分的分析和教学设计，由于时间短促，有很多不恰当之处，希望各位评委老师，多加批评指正。
我的说课结束，谢谢大家。