北师大版三年级上册数学柯克曼女生问题

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小学数学数学故事数学史上的趣味难题

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数学史上的趣味难题
据新华社电“七大千年数学难题”之一的庞加莱猜想,是本次国际数学家大会讨论的焦点。

其实,除美国克雷数学研究所在千年之交提出的“七大千年数学难题”之外,数学史上还有一些有趣的数学难题给人留下深刻印象。

一、哥德巴赫猜想
提出者:德国教师哥德巴赫;提出时间:1742年;内容表述:任何一个大于2的偶数都可以表示为两个素数之和;
研究进展:尚未完全破解。

二、费马大定理
提出者:法国数学家费马;提出时间:1637年;内容表述:x的n次方加y的n次方等于z的n次方,在n是大于2的自然数时没有正整数解;
研究进展:由英国数学家安德鲁?怀尔斯和他的学生理查?泰勒于1995年成功证明。

三、四色猜想
提出者:英国学生格思里;提出时间:1852年;内容表述:每幅地图都可以用4种颜色着色,使得有共同边界的国家着上不同的颜色;
研究进展:于1976年被计算机验证。

四、女生散步问题
提出者:英国数学家柯克曼;提出时间:1850年;内容表述:某学生宿舍共有15位女生,每天3人一组进行散步,问怎样安排,才能使每位女生有机会与其他每一位女生在同一组中散步,并恰好每周一次;
研究进展:已获证明。

五、七桥问题
提出者:起源于普鲁士柯尼斯堡镇(今俄罗斯加里宁格勒);提出时间:18世纪初;内容表述:一条河的两条支流绕过一个岛,有7座桥横跨这两条支流,问一名散步者能否走过每一座桥,而且每座桥只能走一次,就让这名散步者回到原地;
研究进展:瑞士数学家欧拉于1736年圆满解决了这一问题。

世界100道未解数学题

世界100道未解数学题

第01题阿基米德分牛问题Archimedes' Problema Bovinum太阳神有一牛群,由白、黑、花、棕四种颜色的公、母牛组成。

在公牛中,白牛数多于棕牛数,多出之数相当于黑牛数的1/2+1/3;黑牛数多于棕牛数,多出之数相当于花牛数的1/4+1/5;花牛数多于棕牛数,多出之数相当于白牛数的1/6+1/7。

在母牛中,白牛数是全体黑牛数的1/3+1/4;黑牛数是全体花牛数1/4+1/5;花牛数是全体棕牛数的1/5+1/6;棕牛数是全体白牛数的1/6+1/7。

问这牛群是怎样组成的?第02题德·梅齐里亚克的法码问题The Weight Problem of Bachet de Meziriac一位商人有一个40磅的砝码,由于跌落在地而碎成4块。

后来,称得每块碎片的重量都是整磅数,而且可以用这4块来称从1至40磅之间的任意整数磅的重物。

问这4块砝码碎片各重多少?第03题牛顿的草地与母牛问题Newton's Problem of the Fields and Cowsa头母牛将b块地上的牧草在c天内吃完了;a'头母牛将b'块地上的牧草在c'天内吃完了;a"头母牛将b"块地上的牧草在c"天内吃完了;求出从a到c"9个数量之间的关系?第04题贝韦克的七个7的问题Berwick's Problem of the Seven Sevens在下面除法例题中,被除数被除数除尽:* * 7 * * * * * * * ÷ * * * * 7 * = * * 7 * ** * * * * ** * * * * 7 ** * * * * * ** 7 * * * ** 7 * * * ** * * * * * ** * * * 7 * ** * * * * ** * * * * *用星号(*)标出的那些数位上的数字偶然被擦掉了,那些不见了的是些什么数字呢?第05题柯克曼的女学生问题Kirkman's Schoolgirl Problem某寄宿学校有十五名女生,她们经常每天三人一行地散步,问要怎样安排才能使每个女生同其他每个女生同一行中散步,并恰好每周一次?第06题伯努利-欧拉关于装错信封的问题The Bernoulli-Euler Problem of the Misaddr essed letters求n个元素的排列,要求在排列中没有一个元素处于它应当占有的位置。

北师版三年级上册数学 第6单元 乘法 第5招 “推理法”解决算式谜

北师版三年级上册数学 第6单元 乘法  第5招 “推理法”解决算式谜
由和的十位数字是0,可得乐 与快相加是9
向百位进了1,快与学的和是12,又因 为学与乐的和是13,所以快与乐相差1
快乐=是((9+41)÷) 2=乐5=,(快是5 5-) 1=学4=,(学是813-) 5=8。
5.下面竖式中的字各代表几?
两个数个位上的报与学相乘个位 为3,根据乘积千百位是16,得 报与学是1,3,或9,7或7,9
数与字相乘个位是7,经计算 排除1,3和7,9,得数是3
将报=9,学=7,数=7代入,得小=2
小=( 2 )
数=( 3 )
报=(
)
9
学=(
)
7
BS 三年级上册
第5招 用“推理法”解决算式谜
学习第3、6单元后使用
经典例题 请在□里填上合适的数字。
(1)
3
3
3

因为8-5=3,所以填3
要填的数字加上7等于10, 只有7+3=10,所以填3
(2)
6加上进位的1再加上几等于10,填
3 因为0减4不够减,就向十位借1
9
当十,10-4=6, 填的是6
1.在□里填上合适的数,使竖式成立。
01
4 9
7
9
((1)答案不唯一)
19 4
07
4 ((4)答案不唯一)
类 型 2 用推理法解决含字母的算式谜
2.每个字母代表一个数字,相同的字母代表相同的数字,不 同的字母代表不同的数字,下面竖式中的字母各代表几? 3个C相加的个位还是C, 说明C是5
向十位进了1,5+1=6,D是6。
C=( 5 ) D=( 6 )
3.下面算式中的字母分别代表什么数字?
由3×a=21得a=7。
个位5×a=35,向十位进了3,

超级难的数学题

超级难的数学题

超级难的数学题以下是一些超级难的数学题,供参考:一、代数方程1. 解方程:x^4 - 10x^2 + 9 = 02. 对于给定的复数z,满足条件z^3 = -1,找出z 的值。

二、几何图形1. 证明:三角形ABC的三条中线相交于一点G,这个点G被称为三角形的重心。

2. 证明:任意一个四边形,其对角线的平方和等于两边平方和的两倍。

三、概率统计1. 假设你有一个硬币,每次抛掷得到正面或反面的概率都是50%。

现在你要抛掷这个硬币3次,找出得到两次正面的概率。

2. 在一个有n个人的房间里,每个人都有等可能的机会被选中担任某项职务。

那么这个房间里有一个人被选中的概率是多少?四、数论难题1. 哥德巴赫猜想:任何一个大于2的偶数都可以表示为两个质数之和。

2. 费马大定理:不存在整数x,y,z和n,使得x^n + y^n = z^n。

五、微积分难题1. 证明:在任何有限区间上,函数y = sin(x)的图像不可能是一个封闭的曲线。

2. 计算函数f(x) = x^2在[0, 1]区间上的定积分。

六、离散数学难题1. 图论问题:在一个有n个节点的图中,证明至少存在一个节点,它的度数(连接的边的数量)是大于n/2的。

2. 逻辑推理问题:给定一个命题公式,找出其主析取范式或主合取范式。

七、拓扑学问题1. 证明:任何一个无环的连通图最多有四个顶点。

2. 在拓扑学中,证明任何一个简单的封闭曲线都可以连续地收缩到一个点。

3. 证明:任何一个单连通二维闭曲面要么是球面,要么是环面。

4. 证明:在三维空间中,任何一个简单的封闭曲线都可以连续地收缩到一个点。

八、组合数学难题1. 组合数学中的“柯克曼女生问题”:有26个男生和31个女生在一所学校里,任意5个男生和任意5个女生都能组成一个五人乐队。

证明:至少存在一个由多于5个男生和多于5个女生组成的一组,他们中任何一个男生都可以至少与两个不同女生组成乐队。

2. “鸽巢原理”问题:如果10只鸽子要飞进5个鸽巢,并且至少有一个鸽巢里要飞进2只鸽子,那么有多少种不同的飞法?九、数学物理难题1. 求解经典力学中的“三体问题”:三个质点在万有引力作用下的运动规律是什么?2. 求解量子力学中的“薛定谔方程”,特别是无限深势阱问题。

100个历史上最有名的初等数学难题

100个历史上最有名的初等数学难题

100个历史上最有名的初等数学难题第01题阿基米德分牛问题archimedes' problema bovinum太阳神有一牛群,由白、黑、花、棕四种颜色的公、母牛组成。

在公牛中,白牛数多于棕牛数,多出之数相当于黑牛数的1/2+1/3;黑牛数多于棕牛,多出之数相当于花牛数的1/4+1/5;花牛数多于棕牛数,多出之数相当于白牛数的1/6+1/7。

在母牛中,白牛数是全体黑牛数的1/3+1/4;黑牛数是全体花牛数1/4+1/5;花牛数是全体棕牛数的1/5+1/6;棕牛数是全体白牛数的1/6+1/7。

问这牛群是怎样组成的?第02题德·梅齐里亚克的法码问题the weight problem of bachet de meziriac一位商人有一个40磅的砝码,由于跌落在地而碎成4块.后来,称得每块碎片的重量都是整磅数,而且可以用这4块来称从1至40磅之间的任意整数磅的重物。

问这4块砝码碎片各重多少?第03题牛顿的草地与母牛问题newton's problem of the fields and cowsa头母牛将b块地上的牧草在c天内吃完了;a'头母牛将b'块地上的牧草在c'天内吃完了;a"头母牛将b"块地上的牧草在c"天内吃完了;求出从a到c"9个数量之间的关系?第04题贝韦克的七个7的问题berwick's problem of the seven sevens在下面除法例题中,被除数被除数除尽:* * 7 * * * * * * * ÷* * * * 7 * = * * 7 * ** * * * * ** * * * * 7 ** * * * * * ** 7 * * * ** 7 * * * ** * * * * * ** * * * 7 * ** * * * * ** * * * * *用星号(*)标出的那些数位上的数字偶然被擦掉了,那些不见了的是些什么数字呢?第05题柯克曼的女学生问题kirkman's schoolgirl problem某寄宿学校有十五名女生,她们经常每天三人一行地散步,问要怎样安排才能使每个女生同其他每个女生同一行中散步,并恰好每周一次?第06题伯努利-欧拉关于装错信封的问题the bernoulli-euler problem of the misaddressed letters 求n个元素的排列,要求在排列中没有一个元素处于它应当占有的位置。

被人遗忘的数学“天才”陆家羲:独自破解两大世界难题

被人遗忘的数学“天才”陆家羲:独自破解两大世界难题

被人遗忘的数学“天才”陆家羲:独自破解两大世界难题作者:来源:《世纪人物》2021年第12期陆家羲是谁?这恐怕是大多数读者看到这个名字的第一反应。

陆家羲,中国现代数学家,生前的主要身份是一名高中物理老师。

1961年他完成了《柯克曼四元组系列》论文,1980年完成总题目为《不相交的斯坦纳三元系大集》等七篇论文,一个人就解决了两大一百年来未被解决的世界性数学难题。

1987年获得国家自然科学奖一等奖。

陆家羲在组合数学界的巨大贡献,完全可以与著名数学家陈景润比肩。

可是,他和数学的故事,他跌宕而传奇的人生,却并不为众人所知。

他静静地走了,死前没有留下任何话,他是被活活冻死、累死的......临终前,这个中学教师留下一道难题,让整个中国都沉默了。

1935年6月10日,他出生在上海一个贫苦家庭,从小成绩优异,尤其对数学情有独钟。

1951年,16岁的陆家羲告别家人,只身来到沈阳,考入东北电器工业管理局办的统计训练班。

半年后,以第一名的成绩分配到哈尔滨电机厂工作。

在厂子里,陆家羲一干就是5年多,他利用业余时间,顽强地自学了高中的全部课程。

1957年,一个偶然的机会,他得到一本《数学方法趣引》,立刻被那些妙趣横生的世界级数学难题深深吸引了,一连好几天都如痴如醉。

当年的陆家羲只有22岁,他只是单纯地对这些难题感兴趣,却做梦也没有想到,这本薄薄的小册子竟然会改变他的一生,为他带来遗憾、光荣和死亡。

书中的“科克曼女生问题”早在1850年就被提出,100多年来悬而未决。

陆家羲的心中萌生一个念头:我要攻克这个世界难题!只有初中文凭、高中课程全靠自学的中国青年,有如此的志向令人佩服,但搞研究不能只凭热情和决心,知识的匮乏使陆家羲想要继续读书。

1957年秋天,他放弃工作,考入了吉林师范大学物理系(现为东北师范大学),靠微薄的助学金开始了艰苦的大学生活。

他曾对人讲过,自己真正热爱的是物理,愿意在此领域里作出更加直接的贡献。

但是,搞物理研究需要实验,需要很多物质条件,这些陆家羲不具备,在当时的条件下,他只好先在数学上发力。

数学趣味题以及数学史

数学趣味题以及数学史

【】牛顿地“牛吃草问题”英国伟大地科学家牛顿,曾经写过一本数学书.书中有一道非常有名地、关于牛在牧场上吃草地题目,后来人们就把这类题目称为“牛顿问题”.“牛顿问题”是这样地:“有一牧场,已知养牛头,天把草吃尽;养牛头,天把草吃尽.如果养牛头,那么几天能把牧场上地草吃尽呢?并且牧场上地草是不断生长地.” 资料个人收集整理,勿做商业用途【】托尔斯泰割草问题一组割草人,要把两片草地割完.大地一片草地是小地一片草地地倍.上半天大家都在大片地上工作,午后分成两组,一半人在大片地上工作,到傍晚正好割完.另一半人在小片地上割草,到傍晚时还剩一小块,这一小块改为由一人割,用一天,问这组割草人共有几人?资料个人收集整理,勿做商业用途【】五猴分桃问题“五猴分桃”这个问题,据说是由大物理学家狄拉克提出地,许多人尝试着做过,包括狄拉克本人在内都没有找到很简便地解法.资料个人收集整理,勿做商业用途一堆毛桃五猴分,分来分去分不均;于是约定先睡觉,醒来以后再讨论.大猴乖巧施心计,不占便宜不甘心,跑来偷偷吃一个,剩余刚能五等份,拿走自己应得数,走时喜得走不稳.二猴醒后也跑来,先吃一个过过瘾,剩余也能被五除,堂而皇之拿一份.其余几猴均如此,个个猴儿都不蠢.问:毛桃最少是多少?【】柯克曼女生问题' (英国数学家柯克曼(~)于年提出)资料个人收集整理,勿做商业用途有一个学校有个女生,她们每天要做三人行地散步,要使每个女生在一周内地每天做三人行散步时,与其她同学在组成三人小组同行时,彼此只有一次相遇在同一小组,应怎样安排?资料个人收集整理,勿做商业用途【】阿基米德分牛问题太阳神有一牛群,由白、黑、花、棕四种颜色地公、母牛组成,在公牛中,白牛数多于棕牛数,多出之数相当于黑牛数地;黑牛数多于棕牛数,多出之数相当于花牛数地;花牛数多于棕牛数,多出之数相当于白牛数地.资料个人收集整理,勿做商业用途在母牛中,白牛数是全体黑牛数地;黑牛数是全体花牛数;花牛数是全体棕牛数地;棕牛数是全体白牛数地.资料个人收集整理,勿做商业用途问这牛群是怎样组成地?【】苏步青跑狗问题我国著名数学家苏步青教授有一次在德国访问,一位有名地德国数学家在电车上给他出了一道题:“甲、乙两人相向而行,距离为.甲每小时走,乙每小时走,甲带一只狗,狗每小时跑,狗跑得比人快,同甲一起出发,碰到乙后又往甲方向走,碰到甲后又往乙方向走,这样继续下去,直到甲、乙两人相遇时,这只狗一共跑了多少千米?” 资料个人收集整理,勿做商业用途【】欧拉遗产问题欧拉遗产问题是大数学家欧拉地数学名著《代数基础》中地一个问题.题目是一位父亲,临终时嘱咐他地儿子们这样来分他地财产:第一个儿子分得克朗和剩下财产地十分之一;第二个儿子分得克朗和剩下财产地十分之一;第三个儿子分得克朗和剩下财产地十分之一;第四个儿子分得克朗和剩下财产地十分之一……按这种方法一直分下去,最后,每一个儿子所得财产一样多.问:这位父亲共有几个儿子?每个儿子分得多少财产?这位父亲共留下了多少财产?资料个人收集整理,勿做商业用途【】《百鸡术衍》本问题记载于中国古代约—世纪成书地《张邱建算经》中,是原书卷下第题,也是全书地最后一题:今有鸡翁一,值钱伍;鸡母一,值钱三;鸡雏三,值钱一.凡百钱买鸡百只,问鸡翁、母、雏各几何?【】孙子定理中国古代求解一次同余式组(见同余)地方法.是数论中一个重要定理.又称中国剩余定理.公元前后地《孙子算经》中有“物不知数”问题:“今有物不知其数,三三数之余二,五五数之余三,七七数之余二,问物几何?”资料个人收集整理,勿做商业用途《动动脑二》一、有口井米深有个蜗牛从井底往上爬白天爬米晚上往下坠米问蜗牛几天能从井里爬出来?二、一个小偷被警查发现警查就追小偷,小偷就跑跑着着跑着,前面出现条河这河宽米,河在小偷和警查这面有颗树树高米,树上叶子都光了小偷围着个围脖长米问小偷如何过河跑???资料个人收集整理,勿做商业用途三、有个人去投宿,一晚元.三个人每人掏了元凑够元交给了老板.后来老板说今天优惠只要元就够了,拿出元命令服务生退还给他们,服务生偷偷藏起了元,然后,把剩下地元钱分给了那三个人,每人分到元.这样,一开始每人掏了元,现在又退回元,也就是,每人只花了元钱个人每人元元服务生藏起地元元,还有一元钱去了哪里???此题在新西兰面试地时候曾引起巨大反响.资料个人收集整理,勿做商业用途四、有个人去买葱问葱多少钱一斤卖葱地人说块钱斤这是斤要完元买葱地人又问葱白跟葱绿分开卖不卖葱地人说卖葱白毛葱绿毛买葱地人都买下了称了称葱白斤葱绿斤最后一算葱白*等于元葱绿*等于元等于元买葱地人给了卖葱地人元就走了而卖葱地人却纳闷了为什么明明要卖元地葱而那个买葱地人为什么元就买走了呢?你说这是为什么?资料个人收集整理,勿做商业用途五、一毛钱一个桃三个桃胡换一个桃你拿块钱能吃几个桃?六、一个商人骑一头驴要穿越公里长地沙漠,去卖根胡萝卜.已知驴一次性可驮根胡萝卜,但每走公里又要吃掉根胡萝卜.问:商人最多可卖出多少胡萝卜?资料个人收集整理,勿做商业用途七、有十二个乒乓球形状、大小相同,其中只有一个重量与其它十一个不同,现在要求用一部没有砝码地天秤称三次,将那个重量异常地球找出来,并且知道它比其它十一个球较重还是较轻.资料个人收集整理,勿做商业用途八、话说某天一艘海盗船被天下砸下来地一头牛给击中了个倒霉地家伙只好逃难到一个孤岛,发现岛上孤零零地,幸好有有棵椰子树,还有一只猴子!大家把椰子全部采摘下来放在一起,但是天已经很晚了,所以就睡觉先.晚上某个家伙悄悄地起床,悄悄地将椰子分成份,结果发现多一个椰子,顺手就给了幸运地猴子,然后又悄悄地藏了一份,然后把剩下地椰子混在一起放回原处,最后还是悄悄滴回去睡觉了.过了会儿,另一个家伙也悄悄地起床,悄悄地将剩下地椰子分成份,结果发现多一个椰子,顺手就又给了幸运地猴子,然后又悄悄滴藏了一份,把剩下地椰子混在一起放回原处,最后还是悄悄滴回去睡觉了.又过了一会......又过了一会...总之个家伙都起床过,都做了一样地事情.早上大家都起床,各自心怀鬼胎地分椰子了,这个猴子还真不是一般地幸运,因为这次把椰子分成分后居然还是多一个椰子,只好又给它了.问题来了,这堆椰子最少有多少个?资料个人收集整理,勿做商业用途九、某个岛上有座宝藏,你看到大中小三个岛民,你知道大岛民知道宝藏在山上还是山下,但他有时说真话有时说假话,只有中岛民知道大岛民是在说真话还是说假话,但中岛民自己在前个人说真话地时候才说真话,前个人说假话地时候就说假话,这两个岛民用举左或右手地方式表示是否,但你不知道哪只手表示是,哪只手表示否,只有小岛民知道中岛民说地是真还是假,他用语言表达是否,他也知道左右手表达地意思.但他永远说真话或永远说假话,你也不知道他是这两种类型地哪一种,你能否用最少地问题问出宝藏在山上还是山下?(提示:如果你问小岛民宝藏在哪,他会反问你怎么才能知道宝藏在哪?等于白问一句)资料个人收集整理,勿做商业用途十、说一个屋里有多个桌子,有多个人?如果个人一桌,多个人.如果个人一桌,多个人.如果个人一桌,多个人.如果个人一桌,多个人.如果个人一桌,正好.请问这屋里多少人资料个人收集整理,勿做商业用途十一、有人想买几套餐具,到餐具店看了后,发现自己带地钱可以买把叉子和把勺子,或者把小刀.如果他买地叉子,勺子,小刀数量不统一,就无法配成套,所以他必须买同样多地叉子,勺子,小刀,并且正好将身上地钱用完.如果你是这个人,你该怎么办?资料个人收集整理,勿做商业用途数学史数学天才高斯童年时期高斯是一对普通夫妇地儿子.他地母亲是一个贫穷石匠地女儿,虽然十分聪明,但却没有接受过教育,近似于文盲.在她成为高斯父亲地第二个妻子之前,从事女佣工作.他地父亲曾做过园丁,工头,商人地助手和一个小保险公司地评估师.高斯岁时便能够纠正他父亲地借债账目地事情,已经成为一个轶事流传至今.他曾说,他在麦仙翁堆上学会计算.能够在头脑中进行复杂地计算,是上帝赐予他一生地天赋.当高斯岁时候,高斯用很短地时间计算出了小学老师布置地任务:对自然数从到地求和.他所使用地方法是:对对构造成和地数列求和为(,,……),同时得到结果:.但是据更为精细地数学史书记载,高斯所解地并不止加到那么简单,而是(公差,项数)地一个等差数列.资料个人收集整理,勿做商业用途青少年时期当高斯岁时,已经开始怀疑元素几何学中地基础证明.当他岁时,预测在欧氏几何之外必然会产生一门完全不同地几何学.他导出了二项式定理地一般形式,将其成功地运用在无穷级数,并发展了数学分析地理论.高斯地老师与他助手很早就认识到了高斯在数学上异乎寻常地天赋,同时也对这个天才儿童留下了深刻印象.于是他们从高斯岁起,便资助其学习与生活.这也使高斯能够在公元-年在学院(今天学院地前身)学习.岁时,高斯转入哥廷根大学学习.在他岁时,第一个成功地用尺规构造出了规则地角形.资料个人收集整理,勿做商业用途成年时期高斯于公元年月日与来自地小姐()结婚.在公元年月日迎来了他生命中地第一个孩子约瑟.此后,他又有两个孩子.(-)和(-).年高斯成为哥廷根大学地教授和当地天文台地台长.虽然高斯作为一个数学家而闻名于世,但这并不意味着他热爱教书.尽管如此,他越来越多地学生成为有影响地数学家,如后来闻名于世地和黎曼,黎曼创立了黎曼几何学.世纪年代初期开始,高斯几乎完全退出了物理学地创新研究,只从事例行地天文观测,计算汉诺威测地工作中遗留下地问题,对老地研究课题、发表过地评论或报告作些修饰,解决一些小地数学问题.此后地出版物正反映了他地这种状态.他对..库默尔()新创立地理想论()没有强烈地反应,对海王星地发现()亦很漠然...雅可比()在参加纪念高斯获博士学位周年大会后说,跟高斯谈数学问题时,他总是把话题叉开而谈些无聊地事.在年代,高斯对格丁根大学地事务有了较多关注,担任过教授会地负责人;花了几年时间,将大学丧偶者基金会地财务预算奠基于可靠地统计规律之上;他对教学地兴趣也比以前浓厚了.(我们注意到,高斯在大学开地课,大部分是天文学方面地,唯有在当教授地第一年讲过一次数论,他最常讲地课是最小二乘法及其在科学中地应用.) 晚年地高斯在学术圈子以外地人眼里是位科学奇人,而高斯本人却极端热衷于从报纸、书本和日常生活中收集各种统计资料.在年革命时期,他几乎每天到学校守旧派成立地文学会(高斯是会员)附属地阅览室寻觅各种数据.如果某个学生正在看地报是他所寻找地,高斯会一直瞪着他直到对方递过来这份报纸.他因而被学生戏称为“阅览室之霸”.据说这一习惯对他从事投资活动(主要是买债券,包括德国以外发行地债券)大有裨益,他身后留下地财产几乎等于其年薪地倍,说明他是个理财地好手.高斯生命地最后几年仍保持学者风度,没有间断过阅读和参加力所能及地学术活动:年,心脏病加重,行动受到限制.年月日有日蚀,高斯作了他最后一次天文观测.年,核准...黎曼()地博士论文,给予高度评价.资料个人收集整理,勿做商业用途年,改进傅科摆,解决一些小地数学问题.年,为黎曼选定为获讲师资格需作地答辩题目(几何基础).年月,全面体检诊断高斯心脏已扩大,将不久于人世.但病情奇迹般地得到缓解.资料个人收集整理,勿做商业用途年月,听了黎曼关于几何基础地答辩报告,出席格丁根到汉诺威间铁路地开通仪式.年月,病情恶化,下肢水肿.年月日清晨,高斯在睡眠中故去.高斯地葬礼有政府和大学地高级官员出席,他地女婿在悼词中赞扬高斯是难得地、无与伦比地天才.送葬抬棺者中有岁地...戴德金(),他曾选修高斯地最小二乘法课.高斯地大脑有深而多地脑回,作为解剖标本收藏于格丁根大学.资料个人收集整理,勿做商业用途《高斯全集》( ')地出版历时年(—),由众多著名数学家参与,最后在.克莱因()指导下完成.全集共分卷.前卷基本按学科编辑:第,卷,数论;第卷,分析;第卷,概率论和几何;第卷,数学物理;第,卷,天文.其他各卷地内容如下:第卷,算术、分析、概率、天文方面地补遗;第卷是第卷地续篇,包括测地学;第卷分两部分:Ⅰ,算术、代数、分析、几何方面地文章及日记,Ⅱ,其他作家对高斯地数学和力学工作地评论;第卷也分两部分:Ⅰ,若干物理学、天文学文章,Ⅱ,其他作家对高斯测地学、物理学和天文学工作地评论;第卷,杂录及《地磁图》.资料个人收集整理,勿做商业用途离世高斯墓地:高斯非常信教且保守.他地父亲死于年月日,晚些时候地年月日,他地第一位妻子也离开人世.次年月日高斯迎娶第二位妻子().他们又有三个孩子:(), () 和(). 年月日他地第二位妻子也死去,年高斯开始学习俄语.年月日,他地母亲在哥廷根逝世,享年岁.高斯于年月日凌晨点在哥廷根去世.他地很多散布在给朋友地书信或笔记中地发现于年被发现.资料个人收集整理,勿做商业用途高斯地一生是不平凡地一生,几乎在数学地每个领域都有他地足迹,无怪后人常用他地事迹和格言鞭策自己.多年来,不少有才华地青年在高斯地影响下成长为杰出地数学家,并为人类地文化做出了巨大地贡献.高斯地墓碑朴实无华,仅镌刻“高斯”二字.为纪念高斯,其故乡布伦瑞克改名为高斯堡.哥廷根大学立了一个正十七棱柱为底座地纪念像.在慕尼黑博物馆悬挂地高斯画像上有这样一首题诗:他地思想深入数学、空间、大自然地奥秘,他测量了星星地路径、地球地形状和自然力,他推动了数学地进展,直到下个世纪.资料个人收集整理,勿做商业用途。

我对柯(寇)克曼问题延伸大题的理解和解法

我对柯(寇)克曼问题延伸大题的理解和解法

我对柯(寇)克曼问题延伸大题的理解和解法作者:陈兰锁,陈瑞红来源:《教育教学论坛》 2014年第25期陈兰锁,陈瑞红(河北行唐050600)摘要:解出柯(寇)克曼女生散步这一数学问题之后,我潜心研究柯(寇)克曼女生散步问题延伸大题及解法,得出了适用于任何柯克曼数和任何延伸题的公式(6n+3)N△,对什么是延伸大题阐明了自己的理解,提供了解延伸大题的组合法和填加法两种方法,本文以9(15、27省略)柯克曼数为例证明了解法的正确性。

关键词:柯(寇)克曼延伸大题;理解;解法中图分类号:O157 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)25-0107-02一、对柯(寇)克曼问题延伸大题的理解2010年12月24日,《燕赵晚报》以《行唐七旬老人破解世界数学难题》一文对我研究解出柯克曼女生散步这一数学问题进行了报道。

当日《石家庄日报》也进行了报道。

我当时解出了人数为9、15、27三个柯克曼数的散步问题,并附有答案和验证方法。

河北师大数学专家认为我解出的只是一道小题,延伸大题目前尚无人能解。

当时我对此种说法不理解,后来理解为对于任何柯克曼数“6n+3”,3人一组散步为小题,而6人、9人……一组散步为延伸大题,并于2011年7月6日解出了柯克曼数为9、15、27,分别以6人、9人……为一组散步的延伸大题。

2011年11月14日《石家庄日报》以《老人自称解出难题希望专家帮忙验证》为题进行了报道。

概括起来说,柯克曼问题的延伸题用公式表示即为(6n+3)N△。

其中,n为任何自然数,N为大于1的任何自然数,N右上角的“△”表示延伸,适用任何柯克曼数的任何延伸题。

我认为从实践上和理论上都解决了问题。

二、柯(寇)克曼问题延伸大题的解法通过几年来的研究,我探索出了两种解法,即组合法和填加法。

1.组合法。

即(6n+3)N△柯克曼数中的“6n+3”三人一组散步叫第一套组合,把(6n+3)2△六人一组散步问题中后来增加的3人一组叫第二套组合,把(6n+3)3△九人一组散步问题中后来增加的3人一组叫第三套组合。

2.看一看(二)

2.看一看(二)

从右面看
从左面看
下面的图形分别是在哪个位置看到的? 连一连。
从下面看
从前面或后面看
从上向下看
北师大版三年级数学(上)
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猜一猜:
这是谁?少女?老太太?
妙想 淘气
笑笑
下面三幅图分别是谁看到的?想一想,看一看。
淘气
妙想
笑笑
后 面 左面 右面
前面
想一想:下面两幅图分别在哪个方向看到的?
前面
右面
从不同方位观察同一组物体,所看到的形 状是不同的。
想一想:
下面两幅图分 别是从哪个方 向看到的?

后面
右面
连一连。 下面三幅图分别是谁看 到的?
淘 气
笑 笑
妙 想
看图回答问题。
(1)下面各组图分别是谁看到的?请你用线连一连。
2.题
答:主机在显示器的右边。
下面的图形分别是小强从 什么位置看到的?连一连。
从正面看
从左面看
从上面看
如果从物体的右面观察,看 到的会和从左面看到的完全 相同吗?为什么?

数学家柯克曼提出的女生问题

数学家柯克曼提出的女生问题

英国数学家柯克曼于1850年提出一个问题:某学生宿舍共有十五名女生,每天三人一组进行散步,问怎样安排,才能使每位女生有机会与其它每一位女生在同一组中散步,并恰好每星期一次。

柯克曼女生问题(Kirkmansgirlstudentproblem)提出后得到多种解答,其中较有代表性的答案是皮尔斯于1860年左右提出,并被数学家西尔威特认为是最好的解法。

皮尔斯先假定一位女生固定在某一组,再将其它十四位女生编上号码(1至14号),并按照一定规律安排星期天的分组散步,则其它六天星期r散步(r=1,2,3,4,5,6)分组可按原编号与r的数字之和安排(和数超过14则减去14)。

另外,有些数学家更将问题扩展成组合论中的难题:设有N个元素,每三个一组分成若干组。

这些组分别组成一个系列,现称为柯克曼序列。

若每一元素与其它元素恰有一次同组的机会,问将N分成这种序列要满足的充分必要条件是什么?怎样组成此序列?在女生问题中,序列数为7,N=15是适合条件的数。

但N的一般解答直到二十世纪六十年代后才有突破。

中国数学家陆家羲对此曾作出过重要的贡献。

2023年北师大数学三年级上册第2课时 搭配中的学问优选课件

2023年北师大数学三年级上册第2课时 搭配中的学问优选课件
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。 因此,让我们毫无畏惧,满心愉悦地把握命运
义务教育北师大版三年级上册
数学好玩
第2课时 搭配中的学问
优 翼
探究新知 搭配服装 马戏团里的小丑要表演,想选一顶帽子和一条裤子。
可以怎样搭配呢?请你摆一摆,说一说。
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
笑笑这样表示各种搭配方法,你能看懂吗? 和同学交流。
探究新知 营养配餐
探究新知
探究新知
A1
►为你理想的人,否则,爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜,英雄难过美人关。只愿博得美人笑,烽火戏侯弃江山 。宁负天下不负你,尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴,倾尽温柔共缠绵 。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿,临走时留下定情之吻,啄木鸟暗恋起参天大树 ,转来转去想到主意,便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢?真爱 是靠追的,不是等来的!
A2
B1
B2
B3 B4
8种
探究新知
去动物园的路线
探究新知
A→C B→C D B→D A→E B→E 2×3=6(种)
6
课堂小结
通过有序地排列和组合,我们研究 出了搭配的方法,还有摆一摆、连一连 等文字陈述、文字连线、图形连线、 符号连线等方法,其实这些方法,在数学 上都是排列与组合的方法。
巩固练习
1. 几个小朋友做游戏,两人一组,并且每组必须 有一名女生和一名男生,可以有多少种分法?

小学三年级数学上册生活中的推理试题及答案2北师大版

小学三年级数学上册生活中的推理试题及答案2北师大版

生活中的推理1.已知A>B,D<C,E>A,B>F,E<D。

想一想:下列各项是什么关系?A□D D□B F□EC□A E□C2.有A、B、C、D、E、F六人围一张圆桌而坐,已知E与C相隔一人并坐在C的右面(如图),D坐在A的对面,B与F相隔一人并坐在F的左面,F与A不相邻。

试定A、B、C、D、E、F的位置。

3.明明、冬冬、蓝蓝、静静、思思和毛毛六人参加一次会议,见面时每两人都要握一次手,明明已握了五次手,冬冬已握了四次手,蓝蓝已握了三次手,静静已握了两次手,思思握了一次,问毛毛已握了几次手?4.甲、乙、丙、丁比赛乒乓球,每两个人要赛一场,结果甲胜了丁,并且甲、乙、丙三人胜的场数相同。

问丁胜了几场?5.三个口袋,有一个装着两个黑球,另一个装着两个白球,还有一个装着一个黑球一个白球。

可是,口袋外面的标签都贴错了,标签上写的字与袋子里球的颜色不一样。

你能不能只从一个口袋里摸出一个球,就能说出这三个口袋各装的是什么颜色的球?6.甲说:“我10岁,比乙小2岁,比丙大1岁。

”乙说:“我不是年龄最小的,丙和我差3岁,丙是13岁”。

丙说:“我比甲年龄小,甲 11岁,乙比甲大3岁。

”以上每人所说的三句话中都有一句是错的,请确定甲、乙、丙三人的年龄。

7.A、B、C三个人回答同样的七个判断题,按规定凡答案是对的,就打一个“√”,相对,答案是错的,就打一个“×”。

回答结果发现,这三个人都只答对5题,答错2题,A、B、C三人所答题的情况如下所示:请问:这七道题目的正确答案是什么?8.甲、乙、丙三人用气枪射靶,每人射一发子弹,中靶的位置如图所示(图上黑点处),其中只有一发射中靶心(25分)。

计算成绩时发现三人得分相同。

甲说:“我有两发子弹共得18分”,乙说:“我有一发子弹只得3分”,请你判断是谁射中了靶心?9.少年宫一至四楼的八个房间分别是音乐、舞蹈、美术、书法、棋类、电工、航模、生物八个活动室。

已知:(1)一楼是舞蹈室和电工室;(2)航模室上面是棋类室,下面是书法室;(3)美术室和书法室在同一层楼上,美术室的上面是音乐室;(4)音乐室和舞蹈室都设在单号房间。

小学数学北师大三年级上册数学好玩搭配中的学问2

小学数学北师大三年级上册数学好玩搭配中的学问2

搭配中的学问◆教学内容:北师大版小学数学三年级上册76-77页内容◆教学目标:1.结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用恰当的方式表示各种搭配方法。

2.在尝试、展示、交流过程中,逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。

3.在探索用不同方式解决搭配方法的过程中,初步培养符号意识。

◆教学重难点:通过各种搭配活动,能按照一定的顺序思考和解决问题,并能用多种手段记录搭配方法,体会符号化思想。

◆教学准备:图片、导学案、复习题、积分卡、课件◆教学过程:●活动一:搭配服装▲环节1:问题引入:可以怎样搭配?老师介绍一个新朋友:马戏团里的小丑琪琪去表演节目的情景。

他想选一顶帽子和一条裤子搭配成一套服装参加表演。

可以怎样搭配呢?(提问2-3名学生)同学们的方法可真多,我都已经记不清楚了。

引出课题(板书课题)。

那一共有几种不同的搭配方法呢?我们来亲自动手摆一摆,好不好?▲环节2:感知有序。

谁能到前面来,给大家摆一摆,说一说,你是怎样搭配的?摆不完整的同学先说,然后请混乱的同学说。

我们能不能摆的更有条理,更有顺序一些呢?谁愿意再来试一试?按照顺序说,找到了6种。

他的方法你听懂了吗?谁能够大声的再说一遍。

(学生说,教师课件展示)大家觉着这种方法怎么样?(很清楚,很有顺序)刚才这位同学是先拿帽子进行搭配,能不能先拿裤子进行搭配?谁来说一说?(学生说。

教师课件展示)▲环节3:第一次小结:有序搭配在解决搭配中的问题时,我们一定要按照一定的顺序去思考,去搭配。

(板书:有序搭配)▲环节4:探寻表示方法刚才我们利用图片拼摆找到了服装搭配的所有方法,可是如果没有图片,我们该怎样把服装的搭配方法表示出来呢?仔细的想一想,你有什么好办法吗?(用画图、用文字记录、图形、用字母)现在我们就来试一试吧!学生独立完成后小组交流。

好,老师选取了几位同学的作品,我们一起来看一下。

刚才我们展示出了那么多方法,你最喜欢哪一种呢?为什么?▲环节5、小结:用字母或是图形来代替裤子帽子这些实际的物品,简洁明了的记录下搭配的所有方法。

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柯克曼女生问题
有一个学校有15个女生,她们每天要做三人行的散步,要使每个女生在一周内的每天做三人行散步时,与其她同学在组成三人小组同行时,彼此只有一次相遇在同一小组,应怎样安排?
这个问题是英国数学家柯克曼(1806~1895)于1850年提出,下面介绍一位英国牧师Andrew Frost的解答。

设15位女生用下面15个符号表示:x, a
1, a
2
, b
1
, b
2
, c
1
, c
2
, d
1
, d
2
, e
1
,
e 2, f
1
, f
2
, g
1
, g
2
;将它们排成七行,每天五个三人行小组(共十五人),使x处
于七行中的最前一位置上:(x,a
1,a
2
); (x,b
1
,b
2
); (x,c
1
,c
2
); (x,d
1
,d
2
); (x,e
1
,e
2
);
(x,f
1,f
2
); (x,g
1
,g
2
).
于是只须分配14个元素,再每一行中,后继三人行小组,即对有下标的七个元素a,b,c,d,e,f,g进行三元素组合,填入每行,但每个字母只许出项两次。


Sunday: (x,a,a), (b,d,f), (b,e,g), (c,d,g), (c,e,f);
Monday: (x,b,b), (a,b,e), (a,f,g), (c,d,g), (c,e,f);
Tuesday: (x,c,c), (a,d,e), (a,f,g), (b,d,f),(b,e,g);
Wednsday:(x,d,d), (a,b,c), (a,f,g), (b,e,g),(c,e,f);
Thursday: (x,e,e), (a,b,c), (a,f,g), (b,d,f), (c,d,g)
Friday: (x,f,f), (a,b,c), (a,d,e), (b,e,g), (c,d,g);
Saturday:(x,g,g), (a,b,c), (a,d,e), (b,d,f), (c,e,f)
现在来填下标,如果在同一行中,可以有两个相同字母,例如在第三行中
bdf,beg中,b出现两次,可标上不同的脚标b
1,b
2
;若每一个“三人行”,有两个
脚标已定,则在同一行,别的三人行组不能再用;若不是由两种原则定出脚标,就定为1。

得到解:
Sunday: (x,a
1,a
2
), (b
1
,d
1
,f
1
), (b
2
,e
1
,g
1
), (c
1
,d
2
,g
2
), (c
2
,e
2
,f
2
);
Monday: (x,b
1,b
2
), (a
1
,b
2
,e
2
), (a
2
,f
2
,g
2
), (c
1
,d
1
,g
1
), (c
2
,e
1
,f
1
);
Tuesday: (x,c
1,c
2
), (a
1
,d
1
,e
1
), (a2,f
1
,g
1
), (b
1
,d
2
,f
2
),(b
2
,e
2
,g
2
);
Wednsday:(x,d
1,d
2
), (a
1
,b
2
,c
2
), (a
2
,f
2
,g1), (b
2
,e
1
,g
2
),(c1,e
2
,f
1
);
Thursday: (x,e
1,e
2
), (a
1
,b
1
,c
1
), (a
2
,f
1
,g
2
), (b
2
,d
1
,f
2
), (c
2
,d
2
,g
1
)
Friday: (x,f
1,f
2
), (a1,b
2
,c
1
), (a
2
,d
2
,e
1
), (b
1
,e
2
,g1), (c
2
,d
1
,g
2
);
Saturday:(x,g
1,g
2
), (a
1
,b
1
,c
2
), (a
2
,d
1
,e
2
), (b
2
,d
2
,f
1
), (c
1
,e
1
,f
2
)。

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