小小说创作指导之二：小小说的选材

小小说创作指导之二：小小说的选材
小小说创作指导之二：小小说的选材
小小说的选材和立意决定着作品水准的高低。

通常来说，我们要尽量选择自己所熟悉的题材，摹写自己所熟知的生活。

这里所说的熟知有两层含义：一是自己亲身经历过、有过深刻感受的生活；二是自己借助其它方式间接了解的生活，如借助影视作品、报刊杂志、网络聊天等方式感知生活。

中学生进行小小说创作要尽量避免进入陌生的领域，如山盟海誓的情感纠葛、变幻莫测的政坛风云、生死一线的江湖传奇等。

具体说来，可从如下几个方面考虑：
一、写现实生活——摹写生活，刺恶扬善
1、校园生活
校园生活是我们所熟悉的内容，但所谓熟地无风景，太熟悉反而觉得平淡，无材料可抓，无话可写。

真的如此吗？非也。

平静的海面下往往涌动着湍急的暗流，再宁静的校园也会有故事发生。

不然的话，《花季，雨季》怎么能紧紧抓住读者的心弦？不说别的，素质教育与应试教育的互相掣肘，传统的师道尊严与教学民主化的冲突，青春少年面对朦胧情感的躁动不安，平庸的学习成绩与遥远的梦想之间的距离……这些生活中的大小矛盾又怎么不引起我们的关注，引发我们的思考？或许，一场小小的争论，一次不大的风波，一支短暂的插曲，都可以触动我们的写作灵感，演绎成为我们笔下生动的画面。

在近几年的高考作文中，涉及学校题材的小小说也不罕见。

在2000年高考作文中就涌现出了大量高分作文，如《豆角月亮》、《这样的学校》、《蓝的马，黑的花》等。

2、家庭生活
家庭生活是小说创作的永恒题材，家庭内的悲欢离合，家庭间的情仇恩怨，在这个星球上不断上演，给我们提供了巨大的写作空间。

特别是近些年来，父辈与子女的沟通障碍，上辈与下辈的情感交流，传统与时尚的格格不入，还有父辈的情感危机对子女的身心影响……凡此种种，我们又怎能无动于衷？怎能不想将它们现诸笔端？如2002年高考优秀作文《人间大爱》表现的就是父母对亲子与养子的真挚情感，2003年高考优秀作文《绿太阳红太阳》则以父母离异为题材来表现亲情因素对评价客观事实的影响。

要注意的是，在用第一人称写家庭生活题材的小说时，因受其中的情感因素的影响，很容易不由自主地写成散文。

写作中不要忽视小小说的基本要求。

3、社会生活
作为一名学生，这十多年的大部分时间都在学校度过，还有小部分时间则在享受亲情的阳光，涉世未深的我们对社会的了解往往是一种间接的、感性的认识。

很多时候生活并不像我们所想象的那样简单，在不同的社会环境中会有不同的生活场——即行业特色突出的生活环境、言语动作习惯等，因此，在涉及此类题材时要尽量避免自己了解不多的生活侧面，以免露了马脚，磕出硬伤。

在高考作文中，每年都有大量反映社会问题的优秀小小说问世，如2000年的《县长手中的王八》、《剃头记》，2001年的《面试》，2002年的《夏夜蝉鸣》、《我叫不叫》、《老张算命记》、《一个人的战争》，2003年的《竞标》、《保姆与家教》等。

这些小说中，有的以表现人物的心理见长，如2002年的《我叫不叫》、《一个人的战争》；有的以情节构思出彩，如《县长手中的王八》、《老张算命记》、《竞标》。

特别值得一提的是《竞标》这篇小小说，可以说已经达到炉火纯青的地步。

这篇小说的篇幅不长，但情节曲折，悬念巧妙：1．吴市长掌握项目决策权，但无建筑公司上门——为什么？一个波折，一个悬念；2．吴市长的儿子有一家建筑公司！——看似前一波已平，悬念已解，实则一波又起，悬念又生——吴市长何去何从？3．吴市长不露声色，但内心焦急：儿子不堪重任，他人不敢自荐——情节趋于平缓，继续向前发展；4．天
龙公司总经理夜访吴市长，并送来一纸包。

——纸包里装的是什么？平地起了波澜，悬念越来越悬；5．天龙中标——意料之中，但神秘的纸包仍然让人牵肠挂肚；6、吴市长揭开谜底——纸包里装的是一叠以前长江大桥发生事故的惨不忍睹的照片！——意料之外！情节达到高潮。

整篇小说情节一波三折，悬念丛生，让人欲罢不能。

4、动物人生
换小说主人公的角色，从动物的角度出发，以动物的眼光看社会、看人生。

视角的换往往能造成一种新奇的效果，对事物往往也能有全新的诠释，并给人带来耳目一新的感觉。

在这方面，日本作家夏目漱石可谓是高手，他的小说《我是猫》轻松诙谐且不乏讽刺力量，一经问世就引起了人们强烈兴趣，引发人们对人类自身广泛存在的自以为是、自欺欺人、装腔作势等人性弱点的思考。

在这几年高考作文中，像2000年的《全能学校》、2002年的《我叫不叫》、2003年的《因为俺是俺大亲生的》等，均是如此。

特别值得一提的是《因为俺是俺大亲生的》，文章采用了独特的叙述角度，从一只驴的角度出发，写亲情，写理性，妙趣横生，耐人寻味。

这篇小说如果把驴换成了人，那么它的可读性、趣味性就会大大降低。

另外，小说中充满浓郁的乡土气息的语言和驴本身所具有的乡土味相互映衬，令人倍感亲切。

（二）、写历史传奇——故事新编，借古讽今。

借历史故事反映现实生活，实所谓旧瓶装新酒也，方法有二：
1、扩写
撷取历史故事的一个片断，紧扣历史人物的性格特征，丰富片断的内容，翔实地摹写出人物在紧要关头的心理、情态，借以表达出的写作意图。

选择这类题材进行写作，一定要注意在熟知原著的基础上进行，尽量忠实于原著，否则，就会让读者误以为的文史知识有所欠缺。

借这种题材来进行小小说创作的在近几年的高考作文中并不少见，如2003年高考优秀作文《陷阱》的题材就来源于《史记》中的《淮阴侯列传》：吕后欲召，恐其党不就，乃与萧相国谋，诈令人从上所来，言豨已得死，列侯髃臣皆贺。

相国绐信曰：‘虽疾，强入贺。

’信入，吕后使武士缚信，斩之长乐钟室。

计五十八字。

紧紧抓住相国绐信四个字作文章，着重表现韩信面对好友萧何的绐时的心理抉择，他最终没能走出感情的迷障，轻快地跳上了前来接他的马车，再也没回来过。

再如2001高考优秀作文《赤兔之死》，其题材即选自《三国演义》第七十七回《玉泉山关公显圣洛阳城曹操感神》：关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献与孙权。

孙权即赐马忠骑坐。

其马数日不食草料而死。

尽情驱遣想像，将一匹马的传奇演绎得淋漓尽致。

2、改写
对名著或历史中的题材进行加工、改写，是近几年高考作文或平时作文中见得比较多的一种方式。

相对于扩写来说，改写要显得轻松一些，一般来说只要人物性格和原著基本吻合就行了，而故事情节则不必受到过多的束缚，完全可以按自己的意愿要求去设置。

这也是同学们在写作中比较喜爱采用的一种形式。

在这几年高考优秀作文中，这类作文占了较大的比例，如2000年的《谁是打虎英雄》，2001年的《堂吉诃德新传》、《佛爷爷的宝典》、《朱贵开店》，2002年的《刺秦》、《弥勒规则》（北京卷），2003年的《既生亮，何生关张？》、《水浒论杂》（上海卷）、《孙悟空下岗记》、《普朗克的忏悔书》、《谁偷了玉坠？》等。

三、写虚拟世界——畅想未来，催人警醒
不知何故，在高考作文中极少见到科幻类的作文能够得到高分。

原因大概可以从两个方面来探讨：一种可能是评卷老师受传统文化的影响（君不闻子不语怪、力、乱、神么？），对胡思乱想类的文章斥之以一派胡言，不感兴趣，即使有明珠美玉也因缺少慧眼而被埋没了——这种可能性不能说没有；另一种可能是考生的想像空间狭窄，根本难以写出高水平的蕴含人生哲理的科幻小说。

若是前者，大家在平时练笔中则完全不必担心（当然，在高考中就
不必冒险了）；若是后者，则应反省自己的知识结构了：那一点点可怜的理化知识、生物科技知识、宇宙空间知识是否在这小小的创作面前显得捉襟见肘了？
再看这几年的高考优秀作文中，只在1999年假如记忆可以移植的话题作文中出现过大量的科幻类题材的佳作，如《两个人的一生》、《爱因斯坦复活之后》、《梦醒之后》等。

这一年的作文可以说是题目激活了考生的想像能力，而从此之后，考生们面向虚拟世界的那扇大门就再也没有打开过。

这倒不能完全说是题目限制了考生的想像能力，其实，人类对环境、能源、政治的忧患意识，对地球命运、人类未来的责任意识，追求平等、民主与自由的人文精神等都可以用科幻题材表现出来，难道大家就不能从《魔鬼终结者》、《黑客帝国》等科幻片，甚至从《哈利波特》这类魔幻片中受到启发么？。