(陈清文)兔子去散步
勇敢做自己,绘本教案
篇一：勇敢做自己勇敢做自己教学目标：1、通过绘本故事的阅读让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义2、了解点、线装饰，能用点、线装饰鱼头饰教学重点：绘本的阅读与分享教学难点：发现点，线装饰的美感，并能用点、线装饰鱼头饰教具准备：课件，纸质鱼头饰、彩色笔、范图学具准备：彩色笔教学过程：一、导入环节中一班的小朋友们，你们好！认识我吗？（涵玥妈妈）涵玥妈妈也是老师哦，我姓陆，陆地的陆，所以大家可以叫我陆老师。
今天陆老师来到中一班，也从很远的大海里请来了有一位朋友，看它来了，（嗨，小朋友好，我叫丹妮）丹妮今天要来与大家分享它在大海里的所见所闻，你愿意听吗？丹妮的这个故事叫做《勇敢做自己》二、绘本故事环节小鱼丹尼即将长大，小丹尼开始了自己的探索，他出海探索了一整天，当他穿过海浪朝家的方向游去时，他惊奇地发现有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有些鱼围成圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；有些鱼与众不同，有些鱼相差无几；有些鱼游在水面，有些鱼停在水底......当他见识了这个世界的色彩斑澜后，妈妈告诉他：“孩子，生命是个漫长的旅程，你要勇敢做自己。
”三、装饰鱼头饰丹妮的故事分享完了，我们看到了一个美丽的大海，听到一个值得分享的故事。
刚才我们看到丹妮故事里的小鱼都很棒，老师就把它们请到教室里来了，看，它们美吗？（美！）它们都把自己打扮的漂漂亮亮的，是那么的与众不同，独一无二，小朋友们看看它们身上都有哪些不同呢？小鱼儿用线条、点来装扮自己六一节快到了，这里又来了一群小鱼，可是它们还没有漂亮衣裳呢，你们能帮忙吗？（能）四、小朋友装饰鱼头饰五、结束部分：快乐鱼乐园操小朋友们请你们戴上你们装饰的小鱼，我们一起来做快乐鱼乐园操好吗？操的台词：有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有些鱼围成圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；结束语：小朋友们，美丽的鱼儿生活在美丽的大海里，我们要保护鱼儿，保护它们的乐园——大海，同时我们要记得勇敢地做自己，今天的分享到此结束，谢谢大家篇二：各绘本主题注音版《大脚丫跳芭蕾》启发推荐：我的脚很大，可我就是要跳芭蕾舞《大脚丫跳芭蕾》讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。
续编故事
胡诗雨
有一天，小兔正在路上散步。小松鼠急急忙忙地向他走来。小松鼠一边喊一边跑：“砍树人要把我的松树砍掉了。”小白兔说：“你快去找老虎吧。”小松鼠说：“不行不行。”小白兔又说：“那我也没有办法了。你还是找别的动物去吧。”
续编故事
胡浏杰
有一天，小兔正在路上散步。小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔说：“小松鼠，你怎么了？”小松鼠说：“我们的松树上的松果越来越少了，我正在找人帮我们种树呢！对了，小兔你帮不帮我呢？”小兔说：“好的，我帮你们种树。”小松鼠高兴极了。小松鼠和小兔高高兴兴地走进大森林去种树了。
续编故事
胡周丽
有一天，小兔正在路上散步。小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔问小松鼠：“今天怎么跑的这么快啊？”小松鼠说：“我有事，所以我得跑快点。”小兔又问：“你有什么急事呢？”小松鼠说：“我的妈妈生病了，我要赶紧去找医生。”
续编故事
胡天宇
有一天，小兔正在路上散步。小松鼠急急忙忙地向他走来。小白兔说：“小松鼠，你急急忙忙的出什么事了？”小松鼠说：“天这么黑快要下雨了，我们赶快回家吧，小心淋着雨。”
续编故事
胡露兮
有一天，小兔正在路上散步。小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔走着走着，小松鼠跑呀跑，忽然，小兔被小松鼠碰到摔了一跤。小兔说：“小松鼠你太没有礼貌了。”小松鼠说：“小兔对不起。我要去开会已经来不及了，再见。”小兔说：“咦，今天小松鼠这么有空出来开会呀。”
续编故事
胡璐
有一天，小兔正在路上散步。小松鼠急急忙忙地向他走来说：“小白兔，你怎么从家里跑出来了呢？”小白兔说：“家里很闷，所以我出来散散步。”小松鼠说：“你跟你妈妈说过了吗？”小白兔说：“我没有跟妈妈说过。”小松鼠说：“你没跟妈妈说过，那你妈妈该着急了，你快回家告诉妈妈吧。”
陪着蜗牛去散步
光 和 露 珠 的 早 晨 ，会 有 蜗 牛 伸 出 它
的触 角， 欣 欣 然 地 陶醉 于大 自然 作
果然事 出有 因！ 这时候 ， 我是 多
么庆 幸 自己没 有 心 安 理 得 地 坐 下 来 吃饭 。 我对他说 ： “ 城城 ， 你 真棒 ！ 你
书 包… …你 的 言语提 醒 对 他 起 不 了
表 情 消 失 了 ，一脸 轻 松 地 回 去 吃 饭
了。
没有想到 ， 这次的耐心沟通 ， 竞
●
ｄ
引得 小蜗 牛 慢 慢 探 出触 角 ：他 开始
天
热 心 关 注其 他 同 学的 事情 ，会 经 常 帮忙 排 齐 桌椅 ，主 动 为班 级 送 空矿
经提 高 了很 多。在新 一届 班 干部 竞选
插 队。 还 提 醒 别人 不 能插 队 小 桌 长
插 队是 不对的 ， 但是 ， 老 师 问你 ， 假
知 道 遵 守排 队 的规 则 ．不 仅 自 己不
为 班 主 任 ． 的触 角 。必 须 有像
阳光 和 露 珠 一 样 润 物 无 声 的 细 腻 。 有 一天 ， 刚 坐下来吃饭 。 城 城就 和
一
如今 ． 这 只 小蜗 牛 的做 事速 度 已
来吃 饭 ， 他 都 执 拗 地 不肯 坐 下 。 这 时 候 我 该 怎 么 办 ？是 呵 斥他 坐 下 来 吃
饭． 还是 不 管他 ， 走 到 自 己座位 那 里
放 学后 。 我找 他 的 家 长来 学校谈
话． 这 才 知道 ． 他 生 活在 一 个 父 母 离
异 的 家庭 ． 妈 妈 工 作 太 忙 无 暇 顾 及 他
中班故事《兔子先生去散步》
中班故事《兔子先生去散步》
今天天气晴朗，兔子先生决定去散步。
他穿上了他最喜欢的红色帽子和蓝色围巾，出门走向森林。
在路上，兔子看到了一些鸟儿在树上唱歌，他抬头朝着它们看了一会儿，然后继续往前走。
他经过了一片草地，看见了一只小青蛙在闲逛。
兔子走过去跟它打了个招呼，然后又继续走。
走了一会儿，兔子发现他迷路了。
他停下来看看周围，但是一切都看起来一样。
就在这时，他看到了两只小鸟在飞。
他想起了他以前听过的故事，那是关于一只鸟能够带它的朋友找到回家的路的。
兔子想，“也许这两只小鸟可以帮助我。
我应该去问问它们。
”
兔子走到了小鸟的前面，并问到，“请问我该往哪个方向走才能回家呢？” 小鸟回答说，“你需要往东边走。
” 兔子感激地感谢了它们，然后向东边走去。
他很快就找到了自己的路，回到了自己的巢穴。
在回家的路上，兔子想到了这条路旁的小花园。
他决定，下次他会带着一些糖果去那里，给那些漂亮的花儿一些甜头。
回到家里，兔子感到精神焕发。
他喜欢散步，因为它可以带给他不同的冒险和惊喜。
今天的散步，他找到了路，遇到了好朋友，看到了美丽的花园，这使得他心情愉快。
他决定明天再去散步，看看他可以找到什么惊喜。
《兔子先生去散步》教案（精选5篇）
《兔子先生去散步》教案（精选5篇）《兔子先生去散步》篇1活动目标：1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。
2.认识生活中常见的标志，理解标志的含义。
3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。
活动准备：、电视机活动过程：一、出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事师：绿绿的草地上有一间小屋子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？那到底是不是呢？二、以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象1.师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？师：兔子先生从家里出来，一出门就看到一个标志。
咦？这是什么标志呀？前面又有一个标志。
这个标志是什么意思，你们知道吗？谁愿意来告诉他的？师：发生什么事情了？怎么会这样呢？明明这里是有一个标志的。
不知道兔子先生是太粗心没看到，还是不认识呢？你们认识这个标志吗？表示什么意思？师：吸取教训的兔子先生继续朝前走，这次他细心了，发现了路边的标志。
可是这个标志表示什么意思呢？他怎么也看不懂！你们有谁知道的？师：什么声音？哎呀，兔子先生又怎么样啦？摔到什么地方啦？现在你们知道这个标志是什么意思了吧。
师：小朋友当你们遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？三、认识各种生活中常见的标志1.师：这个故事好听吗？我们生活的地方也有一些标志，你们看到过吗？2.在后面的桌子上老师也为你们准备了一些标志，但是要你们拼一拼，然后再看看到底是什么标志？表示什么意思？3.师：谁来说说你拼到的是什么标志？它表示什么意思？你在哪里见过？《兔子先生去散步》教案篇2一、导入故事，关注标志提问：你觉得会是谁的房子呢？你怎么知道的？小结：原来，房子上有个兔子的标志，对呀，这就是兔先生的家，来和兔先生打个招呼吧。
二、欣赏故事，猜测情节1、分段欣赏故事●楼梯的标志重点提问：这是什么标志？●桥的标志重点提问：兔子先生会去哪？小结：原来标志能让我们知道接下来会经过什么地方，标志真有用。
兔子先生去散步的故事
兔子先生去散步的故事
兔子先生去散步的故事
兔子先生家里有一个兔子的标志，这些都是哪些有趣的标志呢?让我们看看故事吧!
兔子先生家有一个兔子的标志。
兔子先生要到外面走走。
一出门，兔子先生就看到一个“往前走”的标志。
咦!这是什么标志呢?啊!知道了!
嘿!是楼梯的标志嘛!
接下来的标志是……好怪啊!
嗯!是桥的标志啊!
哎呀呀呀!原来是“小心斜坡”的标志。
又是一个奇怪的标志，这个也看不懂。
原来是摔了一跤，“眼泪汪汪”的标志啊!
现在是要回家去呢，还是继续往前走?
当然是往前走啰!那么，小心啦!
要注意路上的标志哦!
是，是，知道了。
哎呀!刚说完，没看到
又有一个标志——小心坑洞。
咦，这是什么标志?
是船的标志，还有海的标志。
第 1 页共2 页
这个嘛，就是“哥俩好”的标志啰!
兔子先生去散步的故事点评
故事里的兔子的标志可真好玩，跟着这些标志一起走也是很有趣的。
这样一个有趣的故事，小朋友们一定看的很开心，这也是故事的魅力呀!
第 2 页共2 页。
母鸡萝丝去散步
篇二：《母鸡萝丝去散步》读后感今天，老师给我们读了一本书，它的名字叫《母鸡萝丝去散步》。
里面主要讲了母鸡萝丝出门去散步，刚好被狐狸给看到，狐狸非常想吃母鸡萝丝，就躲在鸡窝的下面。
萝丝走到了院子，狐狸也就跟到了院子，母鸡的旁边有一把耙子，当母鸡快要走过耙子的时候，狐狸猛地一跳，可是他并没有抓住母鸡，却一脚踩住了耙子，耙子像一个人刚从睡梦中惊醒一样，“登”的一下竖立起来，打着了他。
萝丝继续走，她走到池塘，狐狸也就跟到池塘，萝丝快要走过池塘的时候，狐狸又猛地一跳，这次他照样没有抓住萝丝，却把自己给摔到了池塘里，激起一大片水柱，把旁边的两只小青蛙吓得一蹦三尺高。
可是母鸡萝丝一点儿都没有察觉，仍然悠闲的散步。
萝丝仍然在散步，她走到干草堆，狐狸也跟到干草堆。
当萝丝走到干草堆的正上方是，狐狸不管三七二十一就猛扑过来，这一次狐狸还没有抓住母鸡，可他自己却摔到了干草堆里。
母鸡萝丝继续向前走，她走到了磨坊，狐狸就也跟到了磨坊，萝丝走过磨坊的时候，她不小心用腿缠住了挂面粉的绳子，等她走远了，绳子被挂断了，面粉从袋子里呼的一下全洒在狐狸身上，面粉袋坠落的时候狐狸扑了上来……最后萝丝安全的回到了家。
贪吃的狐狸受到了应有的惩罚。
篇三：母鸡萝丝去散步读后感阅读《母鸡萝丝去散步》的故事时，我一直都为母鸡萝丝担忧，生怕它会被狐狸吃掉。
可是她走过院子时，眼看狐狸就要靠近了，我猜想母鸡恐怕要被狐狸当作美餐了，结果狐狸自己不小心，前爪踩到了钉耙，被钉耙的把子给打中了，我觉得很搞笑。
接着，母鸡萝丝绕过池塘，眼看狐狸就要捉住它了，我心里别提有多着急了。
结果，母鸡悠闲自地走着，狐狸却一头栽进了池塘，喝了一肚子的水。
我想，这只狐狸可真是笨!然后，母鸡萝丝越过干草堆时，感觉狐狸就要扑向母鸡了，我想，这回母鸡可要死定了。
没想到，母鸡还是悠哉悠哉的，而狐狸却被干草堆埋了起来，显出一副很倒霉的样子。
我以为狐狸应该会放弃，结果它还是不甘心地跟踪母鸡。
母鸡萝丝经过磨坊时，狐狸紧跟其后，而母鸡的爪子感觉要被吊面粉的绳子缠祝我觉得母鸡这次一定不会那么幸运了。
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》一、教学目标：1. 了解故事内容，理解兔子先生去散步的过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够描述故事中的场景和人物。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的部分。
4. 培养幼儿的社交能力，学会分享和合作。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 幼儿能够用自己的语言讲述故事情节。
2. 幼儿能够主动参与课堂讨论和分享。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《兔子先生去散步》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿做热身运动，如兔子跳等，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师展示故事课件或图书，讲述《兔子先生去散步》的故事情节，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 观察与想象：教师引导幼儿观察故事中的场景和人物，鼓励幼儿发挥想象力，描述故事中的画面。
4. 口语表达：教师邀请幼儿讲述自己喜欢的部分，培养幼儿的口语表达能力。
5. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的想象，创作出兔子先生散步的场景。
6. 分享与交流：教师鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的社交能力。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿表达自己的感受。
8. 结束活动：教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做放松运动，如兔子舞等，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其观察能力和想象力。
2. 评价幼儿在口语表达环节的描述能力和表达能力。
3. 观察幼儿在分享与交流环节的社交能力和合作精神。
七、教学建议：1. 在故事讲解环节，根据幼儿的反应适时调整讲解速度和方式。
2. 在创作环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，给予积极评价。
八、教学拓展：1. 开展户外活动，让幼儿模仿兔子先生的散步动作，体验散步的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同讲述有关兔子先生的故事。
散步阅读理解
散步阅读理解
哎呀呀，咱今儿个来聊聊散步阅读理解这事儿！你知道吗，散步就像是一场小小的冒险，每一步都可能有新发现。
就说我那次和朋友一起去公园散步吧。
走着走着，我们看到一只小松鼠在树上跳来跳去，嘿，那活泼的样子，就像我们读书时遇到特别精彩的情节一样让人兴奋！朋友当时就说：“哇，看那小松鼠多可爱！”我接着说：“可不是嘛，像在给我们表演呢！”
读书时的阅读理解不也这样嘛，一篇文章就是一片未知的领域，等你去探索。
有时候，你会在文字里发现一些隐藏的“宝藏”，就像散步时突然看到一朵特别漂亮的花。
你不会兴奋吗？我猜你肯定会呀！
有时候我一个人散步，会一边走一边在脑子里回味读过的那些精彩文段，回忆那些让我感动或者让我深思的地方。
这不就跟我们独自散步，静静享受那份宁静和思考一样嘛！在散步中思考，在阅读理解中感悟。
阅读不就是一场心灵的散步嘛！
每次读完一篇文章，理解了其中的深意，那感觉，就像完成了一次很棒的散步，浑身舒畅。
能从字里行间领会作者的意图，找到那些隐藏的精彩，多有意思啊！
我觉得啊，散步和阅读理解都是特别美好的事情。
它们能让我们感受到生活的丰富多彩，能让我们的心灵变得更加敏锐和丰盈。
所以呀，别小看这散步阅读理解，它能带给我们的可多啦！。
通过《兔子先生去散步》认知生态教学案例
通过《兔子先生去散步》认知生态教学案例。
一、《兔子先生去散步》认知生态教学案例的内容本教学案例以小兔子散步为题材，以生态环境为主要内容，包括散步路线的不同、路线上出现的植物和动物、天气条件等方面的内容。
针对这些内容，设计了一系列的教学活动，帮助幼儿了解和认识生态环境。
1.唤醒幼儿的生态意识通过互动问答，引导幼儿回忆出在平时的生活中，哪些生态环境存在的更多。
根据幼儿的回答，引导幼儿认识到，生态环境不仅存在于森林里、河流中、草原上，我们日常生活中的小区、城市也同样存在生态环境。
强调了维护生态环境的重要性。
2.教授基本的生态知识以故事《兔子先生去散步》为引子，教授幼儿寻找和辨认社区内的常见动植物。
通过故事的情节，指导幼儿练习了识别常见植物和动物的能力。
让孩子们发现身边的生态环境是多么的精彩，让孩子们了解今天我们生活的环境已经有很大的变化和退化，让孩子可以在过程中了解保护和守护生态环境的重要性。
3.知名植物和动物具体介绍通过让教师引导幼儿用手触摸、嗅闻、观察植物的形态和动物的习性等活动，了解各种生物的特色。
同时，在了解植物和动物的特点的时候，教师可以将它们对社区环境的贡献也告诉孩子。
4.了解不同季节的生态环境故事中提到了不同季节的生态环境，引导幼儿了解四季的变化，并通过季节变化的特点，介绍不同季节的植物和动物，让幼儿了解生态环境的多样性和变化。
5.关于环境保护让幼儿通过环保情景对话理解环境保护，养成环保习惯。
同时，借鉴运动会的思路，新增一项”环保小使者”的课程，让孩子们自己设计环保标语、画出环保海报，用创意和小智慧劝说家长、其他幼儿到家里或社区采取节能、用水以及垃圾分类等环保行动。
二、《兔子先生去散步》认知生态教学案例的应用在幼儿园的教学活动中，很多时候教师会集中精力在教授知识点和技能上，忽视了让幼儿了解生态环境的重要性。
然而，《兔子先生去散步》认知生态教学案例可以从不同的角度让儿童了解并熟悉自己身处的生态环境，培养生态保护的意识。
小兔子赶乌云读后感
小兔子赶乌云读后感
这本书啊，一翻开就有一种很奇妙的感觉。
小兔子这个形象特别可爱，你能想象到一只小小的兔子，面对那么大片的乌云，居然一点都不害怕。
我就想啊，要是我在生活里碰到这么大的困难，我能像小兔子这么勇敢吗？我觉得我可能会先打个哆嗦呢！小兔子就这么勇敢地踏上了赶乌云的旅程，这一点特别打动我。
书里描绘的那些场景也很有趣。
比如说小兔子在追赶乌云的时候，经过的那些地方，有会说话的大树，还有会跳舞的花朵。
这看起来特别梦幻，就好像把我带到了一个完全不同的世界里。
不过呢，有时候我也会想，这些场景是不是有什么更深的含义呢？是想告诉我们这个世界充满了各种可能吗？还是说在困难面前，总会有一些意想不到的帮助呢？我有点迷糊，但是这种迷糊又让我觉得这本书很有深度。
而且啊，小兔子在赶乌云的过程中遇到了好多挫折。
有时候乌云跑得太快，小兔子累得气喘吁吁也追不上。
我当时就特别着急，心里直喊：“小兔子，加油啊！”这种感觉就好像我自己也在书里，和小兔子一起经历这些事情一样。
这可能就是这本书的魅力吧，能让读者这么投入。
我觉得这个故事的结局有点开放。
小兔子最后虽然把乌云赶走了，但是它以后还会不会遇到其他的困难呢？它又会怎么去面对呢？我认为这个角色的结局其实有点开放，不知道大家怎么理解呢？你看了这本书也会有同样的感觉吗？如果你还没看，推荐你去体验一下！这真的是一本很值得一读的书呢！读完之后我还在想，在我们的生活中，是不是也应该像小兔子一样，勇敢地去面对那些像乌云一样的困难呢？这是一个很值得思考的问题啊！。
和大人一起读聪明的兔子感悟作文
和大人一起读聪明的兔子感悟作文今天，我和大人一起读了一本关于聪明兔子的故事书，让我受益匪浅。
这本书讲述了一只聪明的兔子，它总是能够用智慧解决问题，帮助森林里的动物们度过难关。
我从中学到了很多做人做事的道理，也明白了要像聪明兔子一样，勇敢地面对生活中的困难和挑战。
聪明兔子教会了我要有独立思考的能力。
在故事中，每当遇到问题时，聪明兔子都会冷静分析，然后想出解决办法。
这让我想起了自己以前遇到问题时，总是喜欢请教别人，而不是自己去思考。
现在我明白了，遇到问题时要学会独立思考，这样才能真正解决问题。
就像那句话说的：“世上无难事，只怕有心人。
”聪明兔子让我明白了要善于观察。
在故事里，聪明兔子总是能够发现别人忽略的细节，从而找到解决问题的方法。
这让我想起了自己以前在学习上，总是忽视了一些细节问题，导致做题时出现错误。
现在我明白了，要像聪明兔子一样，善于观察，关注生活中的每一个细节，这样才能更好地学习和生活。
聪明兔子让我懂得了要勇于尝试。
在故事里，聪明兔子总是敢于尝试新的方法，从而成功解决问题。
这让我想起了自己以前在面对新事物时，总是害怕失败，不敢尝试。
现在我明白了，要像聪明兔子一样，勇于尝试，不怕失败，这样才能不断地进步和成长。
聪明兔子让我认识到了团队合作的重要性。
在故事里，森林里的动物们总是能够团结一致，共同解决问题。
这让我想起了自己以前在团队合作中，总是想着自己的利益，而忽略了团队的整体利益。
现在我明白了，要像聪明兔子一样，懂得团队合作的重要性，这样才能更好地与他人相处，共同进步。
通过阅读这本关于聪明兔子的故事书，我收获了很多。
我学会了独立思考、善于观察、勇于尝试和团队合作等重要品质。
我相信，只要我努力学习聪明兔子的优点，我一定能够成为一个更好的人。
27134152_我们的动物朋友
我们的动物朋友文、图/【美】爱丽丝·普罗森马丁·普罗文森译/陈静抒枫树山农场的故事20枫树山农场里都住着谁呢？枫树山农场里住着人，住着两只狗和五匹马，还住着一头猪，还有还有——几只鹅、很多很多只鸡、一些牛、一些山羊、几只绵羊，还有四只特别的猫咪。
21想要认识他们不太容易，不过他们时不时地也露个脸。
他们来的时候，总会留下一点儿痕迹。
因为他们也会饿啊。
有一只浣熊常常晚上来，从丰收的玉米堆里拿走自己的那一份，他从来不多拿。
有些邻居在别处或许能得到更多的关爱。
旱獭在草地上挖了很大的洞，一有狗靠近，他们就赶紧钻进洞里。
一只臭鼬走过来。
臭鼬从不躲躲藏藏。
狗和猫都假装没有看见，这样最好不过了。
农场四周住着各种蜂和甲虫，黄蜂尤其多。
野鼠钻进草丛，田鼠钻进地洞。
不过猫还是能捉住他们。
因为猫很有耐心，会一直等到他们出来。
花栗鼠躲在石头堆里，他们是温驯的小动物。
然而猫也会等着他们出来活动。
22冬天，鸟儿会来喂鸟器上吃东西。
灰松鼠也会来，松鼠喜欢鸟食。
青蛙、鱼儿和乌龟都住在池塘里。
哦，还有一只麝鼠。
一只金眼蛤蟆在水泵边安家。
他也从来不躲躲藏藏，蛤蟆肉可不怎么好吃。
夜晚，蛾子围着屋外的电灯打转。
负鼠是夜间的另一个常客。
他摇摇狗食盆，看看有没有剩些什么。
红松鼠把东西藏在阁楼里。
晚上，他们顺着墙缝扔坚果，常常吵醒大家。
23食品架上有几只仓鼠。
他们为什么不在田里好好待着？一只上了年纪的陆龟驮着自己的家到另一个地方去。
一只臭鼬妈妈带着小臭鼬们走在路上。
呀，就当没看见吧。
蚂蚁住在草场的小土丘里，有时候他们也会去翻垃圾桶。
蜘蛛在地下室结网。
24苹果里住着小虫子。
草地里住着草蛇。
冬天，老鹰飞过谷仓上空。
他也很饿，正在搜寻猎物。
啄木鸟爱啄邮筒的柱子。
没有人看见过豪猪。
可是肯定有一只豪猪住在附近，他在雪地上留下了脚印。
蟋蟀躲在冰箱后面过冬。
兔子喜欢花园。
你要是喜欢吃沙拉，就得多种些生菜叶子，跟这些邻居一起分享。
（选自《我们的动物朋友》，浙江少年儿童出版社，奇想国童书）25。
兔子去散步
ｙ６ ｕ ｙ Ｙ ｎ ｇ ｚ ｉ ｌ ｅ
有 影 子 了。
ｔ ｚ ｉ ｆ ａ ｎ ｇｕ ６ ｌ ｅ ｙ ｉ ｐ ｉ ｂｎｓ ｈ ａ ｎ ｐ ６ ｚ ６ ｉ ｙ ｆ ｐ ｉ ｂｎ ｘ ｉ ￣ ｏｓ ｈ Ｏ ｌ ｉ ｎ ｚ ｈ ６ｎ ｇｔ ｉ ｎ ｇ ｘ ｉ ６ Ｉ ｏ ｉ ｗ６ ｓ ｈ ｌ
兔 子 翻 过 了一 片 山 坡 ，在 一 片 小 树 林 中 停 下 来 。 “ 我 是
ｄＩ ｙｌ ｍｌ ｎ ｇ ｔ Ｏ ｈ ｅｎ ｄｅ ＹＩ ｄ ｅ ｚ Ｃ ｌ Ｉ ｄＩ ｓ ｈ ａｎ ｑｔ ａ ｎ Ｉ ｅ Ｊ Ｉ ｑｅ ｑ ｅｎｔ ｏｕ
ｙ ６ ｎ
气
鼠 才 咬 了 一 小 段 ， 兔 子 的 胡 萝 卜就 吃 没 了 。
ｊ Ｔ ｎ ｔ ｉ ｂ ｎ ｔ ｉ Ｏ ｎ ｑ １ ｚ ｈ Ｏ ｎ ｈ ６ ｏ ｗ６ ｙ ６ ｏ ｑ ｚ ｈ ｂ ｎ ｇ ｈ Ｉ ｊ Ｉ ｕ ６ ｂ ｏ ｍ（ ｎ ｇｔ ｉ ６ ｎ ｘ ｉ ６ ｙ ｂ ｋ 芭 ｙ Ｙ ｃ ｈ Ｏ ｍ６ ｎ
ｄ ６ ｊ ｉ ａ ｙ ｌ ｑ Ｙ ｑ ａ ｓ ６ ｎ ｂ Ｏ
ｔ Ｉ ＝ ｚ Ｉ ｉ ｂ ６ ｎ ｇ ｂ ￣ ｎ ｇ ｔ ｉ ｂ ｏ ｔ ｉ ６ ｏ ｄ ｅ ｐ ６ ｏ ｚ ｈ ｅ
大 家一起 去散 步 。兔 子 蹦 蹦 跳 跳 地 跑 着 ，
ｙｆ ｈ ｕ ｌ ｅｒ
ｚ ｈ ＠ ｎ ｓ ｈ ｌ ｙ ｆ ｃ ｉ ｙ Ｏ ｋ ｕ ６
Ｓａｎ
－
， 三鬼
好 像 看 到 了 一 个 彩 色 的 世 界 ， 真 是 一 次 愉 快
三免 ，
Ａ
ｗＯ ｇ ｕ ｔ ｋ ｕ ａｉ １ ６ ｄ ｅ ｓ ｈ ｕ ６ ｚ ｈ ｅ
小兔子去散步
小兔子去散步小兔子充满好奇心地走出了家门，准备开始一次轻松愉快的散步。
今天的天气格外晴朗，阳光明媚，小兔子感觉心情格外愉悦。
他蹦蹦跳跳地走在小道上，欣赏着路旁的花朵和树木。
第一步，小兔子来到了一个宽阔的草坪上。
他看到一只可爱的蝴蝶在花丛中飞舞，于是兴高采烈地冲过去追逐。
蝴蝶在花丛中飞来飞去，小兔子竭尽全力地追赶，直到蝴蝶停在一朵鲜艳的玫瑰花上，小兔子也乖乖地停下来。
第二步，小兔子看到了一片美丽的湖泊。
湖水清澈透明，小兔子忍不住伸出小爪子摸了摸湖水，顿时觉得心情愉快起来。
他踏着轻盈的步伐沿着湖边行走，小心翼翼地观察着水中的倒影。
突然，一只青蛙从湖水中跳了出来，小兔子吓了一跳，然后忍不住笑了起来。
第三步，小兔子来到了一个风景如画的小山丘。
他沿着山路向上攀登，感觉身体变得更加健康有力。
小兔子眺望着远处的美景，感叹大自然的壮丽景色。
他继续往上走，直到站在山顶上，欣喜地发现可以远远地看到自己的家。
第四步，小兔子走进了一个神秘的森林。
森林里树木葱茏，阳光透过树叶洒在地上，形成了美丽的光影。
小兔子兴奋地小跑着，在森林中穿梭探索。
突然，他听到了一阵微弱的声音，它逐渐变大，小兔子追着声音走进森林的深处。
原来，那是一群快乐的小鸟在树梢上欢快地歌唱。
小兔子也加入了它们的声乐表演，和着鸟儿的歌声轻轻舞动着。
第五步，散步即将结束，小兔子回到了家门口。
他感受到了渐渐降临的夜幕，天空中点缀着闪烁的星星和明亮的月亮。
小兔子满怀喜悦地将一天的经历告诉了妈妈，然后倦意袭来，安静地进入了美梦之中。
小兔子的散步之旅结束了，但他的心中留下了美好的回忆。
这次散步让他更加了解了大自然的奇妙和丰富多彩的生活。
或许明天，他会继续去探险，寻找更多的精彩故事。
这只小兔子充满好奇心，他相信，未来的每一步都会带给他更多的惊喜和快乐。
散步是一种享受，也是与大自然亲密接触的机会。
通过散步，不仅可以锻炼身体，同时也可以放松心情，享受美丽的自然景色。
希望每个人都能有机会像小兔子一样，走出家门，探索身边的美好和奇迹。
兔子先生去散步
兔子先生去散步兔子先生是一个爱好散步的兔子，每天早晨醒来就迫不及待地准备去散步。
他认为散步可以让他保持身体健康，同时也可以让他心情愉悦。
于是，他每天早晨都准时在阳光下开始他的散步之旅。
兔子先生住在一个美丽的森林中，森林里有许多高大的树木和繁茂的灌木丛。
每次兔子先生出门散步，他都能感受到森林的宁静和生机盎然的氛围。
他喜欢在森林中穿梭，观察各种动物和花草树木。
今天的天空格外明亮，兔子先生心情愉快地迈着轻松的步伐开始了他的散步之旅。
他先来到森林的边缘，欣赏着远处山脉的壮丽景色。
远离大城市的喧嚣和污染，这里的空气清新，给人一种恢弘和谐的感觉。
接着，兔子先生继续向前走，来到一片美丽的草原。
草原上绿草如茵，鲜花盛开，香气扑鼻。
兔子先生忍不住停下脚步，弯下身子欣赏着身边的美景。
他看到了一只蝴蝶在花间飞舞，他跟着蝴蝶跳跃起舞，仿佛自己也能自由地飞翔在天空中。
兔子先生继续前行，来到了一片瀑布边上。
瀑布发出的声音让他心情更加舒畅，他不禁透过水雾，将自己完全沐浴在清新的空气中。
他仰望着瀑布，感受到了自然的力量和永恒的魅力。
继续走了一段路程，兔子先生来到了一片漂亮的湖泊。
湖水清澈见底，倒映着蓝天和周围的树木。
兔子先生坐在湖岸边，欣赏着湖水的美丽。
他看到了一群鸟儿在湖上翱翔，他感觉鸟儿的自由飞翔是那样的壮观和自在。
时间过得飞快，太阳渐渐升高，告诉兔子先生该回家了。
他带着满心的喜悦和对自然的敬畏，缓缓地往回走。
回到家中，兔子先生感到身心都得到了滋养和放松。
每天早晨的散步成为兔子先生生活中不可或缺的一部分。
他相信通过散步，他能更好地欣赏到大自然的美丽，也可以调整自己的心态，让自己更加快乐和乐观。
兔子先生的散步之旅结束了，但他的爱好却将继续下去。
他将继续享受每天早晨的阳光、花草的香气和大自然的美丽。
通过散步，他更加了解到生活的意义和自然的力量。
对于我们来说，或许没法每天像兔子先生那样去散步，但我们可以在工作之余找一些时间去感受大自然的美丽，放松自己的心情。
7只兔子的故事
7只兔子的故事嘿，这7只兔子的故事啊，可有意思啦！有一天，这7只兔子决定一起去森林里探险。
它们蹦蹦跳跳地出发了，一路上可兴奋了。
一只兔子说：“哇哦，不知道森林里有啥好玩的呢。
”另一只兔子接着说：“肯定有好多好吃的胡萝卜。
”哈哈，这一群小兔子就这么满怀期待地走进了森林。
走着走着，它们看到了一条小河。
河水哗哗地流着，有点深呢。
兔子们有点犯愁了，这可咋过去呀？一只聪明的兔子说：“我们可以找些树枝，搭一座小桥。
”于是，兔子们就开始到处找树枝。
它们忙得不亦乐乎，有的兔子搬树枝，有的兔子把树枝摆好。
费了好大的劲，终于搭好了一座小桥。
过了小河，兔子们继续往前走。
不一会儿，它们发现了一片美丽的花丛。
哇，五颜六色的花朵可漂亮了。
兔子们在花丛里玩耍起来，有的兔子闻闻这朵花，有的兔子摸摸那朵花。
一只调皮的兔子还在花丛里打了个滚，哈哈。
玩了一会儿，兔子们觉得有点饿了。
它们想起了胡萝卜，就开始到处找。
找啊找啊，终于找到了一块胡萝卜地。
兔子们高兴得跳了起来，赶紧跑过去吃胡萝卜。
它们吃得可香了，嘴巴一动一动的。
一只兔子说：“哇，这胡萝卜真甜。
”另一只兔子说：“太好吃啦。
”正吃着，突然听到了一阵奇怪的声音。
兔子们吓得赶紧停下了嘴，竖起耳朵听。
原来是一只大野狼来了。
兔子们惊慌失措，不知道该怎么办才好。
一只勇敢的兔子说：“我们不能害怕，要想办法把大野狼赶走。
”于是，兔子们一起想办法。
它们想到了一个主意，就是一起发出很大的声音，把大野狼吓跑。
兔子们齐声大喊：“嘿，大野狼，你别过来，我们不怕你。
”大野狼被它们的声音吓了一跳，转身就跑了。
兔子们松了一口气，又开心地玩了起来。
它们在森林里度过了美好的一天，最后一起蹦蹦跳跳地回家了。
总之呢，这7只兔子的故事可有趣了。
它们勇敢、聪明，还很团结。
嘿嘿。
在动物园散步才是正经事
在动物园散步才是正经事
周文平
【期刊名称】《深圳青年》
【年(卷),期】2019(000)006
【摘要】熊馆里的黑熊、棕熊们不是焦躁不安地来回踱步,就是对人作揖乞食,这是为什么?猴子总是跃在栏杆上,向游客卖萌要吃的,是动物园克扣了它们的伙食吗?海洋乐园引进的虎鲸表演项目,为何屡遭声讨?动物园的狂热爱好者花蚀,为了更好地保护动物,让人们更加了解动物,把在动物园散步当成一件正经事去做。
【总页数】2页(P34-35)
【作者】周文平
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】Q95-339
【相关文献】
1.在动物园散步才是正经事 [J], 走舟;
2.在动物园散步才是正经事 [J], ;
3.逛植物园才是正经事 [J],
4.逛植物园才是正经事 [J],
5.在课余时间挣零花钱,
才是『00后』的正经事 [J], 黄熙童
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学情分析
重点、难点
重点：乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。
难点：大胆猜测标志在书中的意思。
教与学的媒体选择
绘本故事、PPT
课程实施
类型
偏教师课堂讲授类
√
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
活动内容
1
一、出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
教学内容
分析
绘本故事：《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品，作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。
教学目标
1、观察、理解故事中的标志；
2、感受标志对我们生活的帮助并愿意关注；
3、能在集体面前分享、表述自己的经验。
2、感受标志对我们生活的帮助并愿意关注；
3、能在集体面前分享、表述自己的经验。
解决问题
技术资源
设计故事情景、PPT、故事绘本
常规资源
故事绘本
活动概述
教师出示故事，幼儿了解并大胆猜测。
教与学的策略
反馈评价
评价量规
其它
参考书
绘本《兔子先生去散步》
备注
2
以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。
3
三、认识各种生活中常见的标志。
4
四、玩拼图，寻找生活中的标志。
5
五、根据标志，为兔子先生联想一个简单的故事情境。
6
六、延伸活动：尝试合作设计新标志，续编新故事。……
教学活动详情
教学活动1：*******
活动目标
1、观察、理解故事中的标志；
附件：教学设计方案模版
教学设计方案
课程
语言——《兔子先生去散步》绘本故事
课程标准
首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。