绘本教学《兔子先生去散步》

绘本教学：兔子先生去散步

活动目标：

1 运用故事中标志图案，引发幼儿自主阅读图画书的愿望。

2 根据故事的画面线索预期故事内容，引导幼儿用完整的语言表述。

3 感受故事的幽默，并引发幼儿对生活中的标志的关注。

活动准备：故事中的标志图（小兔的家、往前走、楼梯、桥、小心斜坡、眼泪汪汪、小心坑洞、掉下去、船）图画书人手一本

各种幼儿常见的标志

活动过程：

一、认识兔子先生的家，激发幼儿对标志的兴趣

今天我带来了一个小动物的家的图片，我们一起来看看。（出示带有兔子头像的房子）

你们知道这个小动物是谁了吗？你是怎么知道的？（原来，房门上有个小兔子头的标志，小朋友观察的真仔细。今天，老师还带来了好多标志，我们一起来看一下。

逐一出示标志，鼓励幼儿大胆想象并说出标志图的意思。

二、引导幼儿在图画书中寻找相应的标志图，并结合画面背景猜出标志图在书中的意义，预测故事内容。

小朋友，这些标志是不是很有意思啊。你们猜，我是从哪儿找到的？告诉你们，老师是从一本图画书里找到的，这本书可是非常有趣呦，你们想不想看？（教师作神秘状，激发幼儿看书的愿望）

⑴我们来看一下这本书的封面。封面上有谁呢？（兔子）大家看，是兔子先生还是兔子小姐啊，你怎么看出来的？封面上还有几个字，大家看写的是什么啊？散步。什么叫散步？小朋友喜欢散步吗？你喜欢在哪里散步啊？

我们来看一下扉页上有什么。有故事的名称（大家一起读），有没有标志啊？是什么标志？这个标志告诉大家这个故事是有关兔子的故事。

（2）我们来看第二页，这一页上都有谁啊？兔子先生要去做什么呢？散步

翻开下一页，有没有标志？是什么标志？兔子先生看到这个标志会怎么样呢？

咦，这页有没有标志？是什么标志呢？那么接下来兔先生会做什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测接下来发生的事情）

嘿，真的是楼梯的标志啊！你们可真聪明啊，能从一个小小的标志就能猜出下面的故事。

咦，这又是什么标志呢？（桥）那你们说，兔先生又会干什么了？兔先生走啊走——接下来的标志是…….好怪啊。猜猜，兔先生会怎么样呢？（设置悬念，慢慢打开下一页）

哎呀呀呀！原来是个“小心斜坡”的标志。兔子先生从斜坡上摔下。看兔子先生的表情，大家一起来学学（倾斜身体，张大嘴巴）看，书的右下脚还有一个标志，是什么啊。接下来会发生什么？

这一页，这两个标志是什么意思啊？原来是告诉兔先生，是回家去呢？还是继续往前走。你们猜，兔子先生会怎么做呢？哦，当然要往前走啰。猫大夫说，一定要小心哦。兔子先生会怎么说？夸张的语气，（知道了知道了，再见，再见）它还伸手给猫大夫怎样啊，看，兔子先生的前方又出现了一个标志呢。这个标志是什么意思？兔子先生会不会看到这个标志？

你猜又会发生什么事情？

哎呀，兔子先生又怎么了？原来兔子先生没看到小心坑洞的标志，掉进了一个大坑里。

兔子先生真不小心，刚摔了，现在又掉洞里了，掉进洞里又会发生哪些事情呢？

好，老师现在发给小朋友每人一本书，我们到书里去找答案好吗？

（3）幼儿自主阅读，教师巡回指导。

（4）谁看懂了，兔子先生掉进洞里，发生了什么事情？

鼓励幼儿大胆讲述故事的结果。

.三师生共同完整的阅读。

四现在小朋友知道这些标志的意思了吗？

幼儿一起看标志表演动作。

你们喜欢不喜欢这本图画书呢？

你最喜欢这本书的哪一页？你来给大家讲讲。用好玩的口吻或动作来表现兔子先生出门散步所遇到的幽默情节。

五引发幼儿进一步思考生活中的标志：

今天，小朋友和老师一起看了一本非常好玩的书，书里有好多有趣的标志。其实在我们周围也有好多有趣的标志。大家想一想，你都见过什么样的标志？鼓励幼儿在生活中发现标志。

老师还给小朋友带来了许多标志，我们一起来看看，看谁知道这些标志代表什么意思。

现在，请小朋友跟老师一起到幼儿园里找一找有趣的标志好吗？