最新语文S版一年级语文上册《百花园一》教案(教学设计、说课稿)
一年级上册 语文百花园一教案 语文S版
一年级上册语文百花园一教案语文S版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读和理解“百花园”中的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 过程与方法：通过朗读、默写等形式，提高学生的朗读能力和书写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对美好事物的向往和欣赏能力。
二、教学内容：1. 生字词的学习：通过对“百花园”中的生字词进行认读和理解，使学生掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 朗读与默写：学生能够正确朗读课文，并能够默写出课文中的重要句子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解“百花园”中的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 教学难点：学生能够正确书写汉字，并能够准确朗读和默写出课文中的重要句子。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置“百花园”的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生走进“百花园”，引导学生观察和欣赏花园中的美丽事物。
2. 新课导入：教师介绍本节课的学习内容，引导学生关注生字词的学习和理解。
3. 生字词学习：教师引导学生认读和理解“百花园”中的生字词，并通过书写练习帮助学生掌握汉字的基本笔画和结构。
4. 朗读与默写：教师带领学生朗读课文，并指导学生默写出课文中的重要句子。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，并引导学生进行拓展思考，培养学生的欣赏能力和创造力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。
2. 生字词掌握评价：通过书写练习和默写测试，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 朗读与默写评价：通过朗读和默写的方式，评估学生的朗读能力和对课文内容的理解程度。
七、教学资源：1. 教科书：使用一年级上册语文百花园一的教科书，作为教学的主要资源。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生进行认读和记忆。
最新语文S版二年级语文上册语文百花园一教案(教学设计、说课稿、导学案)
百花园一【教学目标】1.学习查字典，掌握部首查字法。
2.读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。
3.背一背古诗《秋浦歌》。
4.讲一讲自己的暑假有什么好玩的事，先想后说，注意顺序。
5.写一写自己的暑假生活，注意正确运用标点符号。
【教学重点】1.教学生查字典的方法，让学生练习查字典。
2.在读背中扩大积累。
3.在口语交际中，训练学生的口头表达能力。
【教学难点】1.学习查字典，掌握部首查字法。
2.在读、记、背中扩大积累。
【教学时数】两课时第一课时课时目标学习查字典，掌握部首查字法。
读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。
教具准备多媒体课件教学过程一、单元小结，导入新课本单元是我们进入二年级的第一个单元，同学们觉得有困难吗？（鼓励学生学好语文，增加信心）其实学习语文并不难。
我们的百花园为我们出示了一些语文基础知识和需要大家积累的一些诗歌、名言等，我们一定要认真学习，及时复习，希望大家都成为语文学习的小状元。
二、学习字典，掌握用法1.让学生自学第一部分查字典的内容。
（板书：部首查字法）2.学生汇报。
3.认识字典的各组成部分。
4.什么时候用部首查字法？5.怎样在字典中查到生字呢？以“征”字为例，边教学边练习查字典。
6.让学生查“棚、深、试、逃”这四个字。
这7.总结部首查字法。
三、读读比比，发现探索（出示课件1）同学们读一读屏幕上的5组词语。
1.乐园乐曲2.进行银行3.爱好好看4.多少少年5.生长漫长你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。
）（板书多音字：知读音，会组词）课外作业新设计一、用部首查字法查第5课生字。
二、列举出两个多音字。
三、说一说部首查字法的步骤。
第二课时课时目标1.学习《秋浦歌》，背下来。
2.让学生讲一讲自己的暑假生活，培养热爱生活的情感。
3.训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。
教具准备多媒体课件【教学过程】一、谈话导新课和学生交流关于“李白”的话题，导入下一环节的教学。
一年级上册语文教案-语文百花园一
语文百花园一教材分析“语文百花园一”包括六道练习题，引导学生通过加减笔画，读背儿歌识字认字。
通过看图识字，进一步体会汉字的造字规律；通过读儿歌学会用加减笔画认识记忆新字；通过照样子说一说，了解节日；通过读一读，背一背了解更多知识，积累词语。
通过能说会道，培养学生口语交际能力。
教学目标1．引导学生通过读儿歌，加减笔画认字，积累词语。
2．通过口语交际锻炼学生的语言表达能力。
教学重点1．第二题这样记字真有趣。
2．第六题说说心里话。
课时安排两课时。
教学流程第一课时内容：第二，三，五题（其中第一题，第四题已随课文完成。
）一．激趣导入。
师：同学们，这一节课老师来和大家一起做智力游戏好吗？名字就叫“我是聪明星”。
全班同学分为四个小组，每小组答对一题可以加一面小红旗，红旗最多的小组获胜，每个小组可以给自己起名字，并喊出自己的口号。
二．这样记字真有趣。
1．课件展示：青蛙博士出题，小朋友们，你能给这些字加一笔变成另外一个字吗？第一组：十；第二组：大；第三组：木；第四组：刀。
2．每组至少说出一个。
3．自读儿歌。
4．想一想：你可以试着编几句吗？5．课件出示：青蛙博士给获胜组插红旗。
三．照样子，说一说。
1．师：同学们，过节是一件让人非常高兴的事，那你知道他们是在过什么节日吗？有答案的同学赶快抢答。
2．课件展示：过元旦时，过儿童节时，过劳动节时，过国庆节时的情景，边播放边请各组同学抢答，答对的由青蛙博士插红旗。
3．想一想：你还知道哪些节日？在这些节日里人们会有些什么活动呢？四．读一读。
1．青蛙博士提出朗读要求。
（1）读准字音，不掉字、添字。
（2）有感情。
（3）可以用自己喜欢的方式朗读。
2．每个同学自己练习。
3．每组派一位同学读，达到朗读要求的加红旗。
五．总结鼓励。
师：通过刚才的比赛，我们评出了今天的“聪明星”及“优胜组”，请同学们把热烈的掌声送给他们。
第二课时能说会道说说心里话一．引入。
师：开学已经一个多月了，大家已经从小朋友变成了小学生，你觉得上学有趣吗？今天我们就来说说心里话。
一年级语文下册识字一语文百花园一教案语文S版
一年级语文下册识字一《语文百花园一》教案（语文S版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认7个生字，理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。
（3）学会用“又……又……”造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读词、朗读等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极参与合作、乐于分享的精神。
二、教学重点：1. 生字认读及词语理解。
2. 朗读课文，感受春天的美好。
3. 学会用“又……又……”造句。
三、教学难点：1. 生字认读及词语理解。
2. 学会用“又……又……”造句。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关春天图片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的春天图片，说一说看到了什么。
（2）学生自由发言，教师总结。
（3）导入新课《语文百花园一》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师巡视指导，纠正发音。
（3）集体朗读课文，感受春天的美好。
3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生分组比赛，看谁认读得快、准确。
（3）教师总结，强调生字的重要性。
4. 学习词语（1）教师引导学生理解生字组成的词语。
（2）学生举例说明，教师点评。
5. 造句练习（1）教师示范用“又……又……”造句。
（2）学生模仿练习，教师点评。
6. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生自由发言，教师总结。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“又……又……”造句，家长签字。
六、教学拓展：1. 引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的春天景色或活动。
2. 学生自由发言，教师点评，总结春天的美好。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题。
（1）春天到了，花儿________，鸟儿________。
最新语文S版一年级语文上册语文百花园六教案(教学设计、说课稿)
看谁记得又快又牢。 3.教师检查生字学习：开火车读字卡。“江畔、
娇莺、恰ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ啼”。
4.指名读诗，师生共评议。 （二）知诗人，解诗题。 1.学生交流杜甫生前资料。 2.教师简介写诗背景。公元 760 年，诗人杜 甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊
浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心
情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散
对于四年级学生而言，学
以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆 习方法的形成高于学习形式。
一下，我们是怎样学习的？
1 知诗人解诗题：交流王安石写诗的背 景资料。
2 解词连句知大意：借助注释及工具书 理解“一水间、数重山、还”的意思，画出瓜 洲、京口、钟山的地理位置示意图。能用自己 的话说说诗句的意思。
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿 江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？
诗情画意。
四、课后延伸 诗中描绘的景色美吗？请大家闭上眼睛，
在我们面前出现了一条小路，小路两旁繁花似 锦，蝴蝶在飞舞，黄莺在歌唱，望着这一美景， 我 们真想把他画下来。（画画，展示）
五、课后作业 把今天的学习内容讲给父母听，看谁讲得
最棒。
六、板书设计
江畔独步寻花
花 蝴蝶
欣欣向荣 翩翩起舞
黄莺 放声歌唱
温故而知新。课堂上教师 生机勃勃 的每一句话都是学生学习的在
机组成部分。
第二课时 一、激趣导入
春色是美好的，人们希望自己的生活也如 春光一样，安静美好。杜甫借花、蝶、莺来歌 颂春。一起背诵《江畔独步寻花》。我们再走入春天 的长安城去看看寒食节的景象吧。
二、学习古诗《寒食》 （一）学习生字词，会读诗。
借助拼音自学“御、暮”两个汉字。指导学
最新语文S版一年级语文上册《百花园一》教案(教学设计、说课稿)
每 样包上 6 个。意思是：如果会好运早来；如果吃到带糖的饺子， 这
一年就会过得“甜甜蜜蜜”，一家人就会和和睦睦。6
是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年的期望，
但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上，我们吃饺子送年。爸爸在吃第一
个饺子时，只听见“咯噔”一声，第一个钱被爸
4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】百花园一 一、激趣引入 1.师:同学们,老师知道你们很爱学习。今天,老师带大家到百花园里玩一玩,想去吗?这个百花 园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图,拱形门上写着“语文百花园”) 2.生:读题,师:这语文百花园的知识可丰富呀,我相信你们在里面一定学到许多知识呢。 二、游玩“识字园” 1.出示多媒体课件——识字园(师:瞧我们来到了语文百花园中的识字园了,里面的汉字真有 趣呢,咱们进去看看吧
板 块：教学设计—教案
设计思路：
本课古诗教学主要想体现课堂的扎实有效，教师传授学习方法，由 “扶” 到“放”地引导学生分三步学习古诗。力求体现以下两点：
一、 让语文课堂回归“纯棉”时代，“纯棉”的东西是“纯净自然的，温柔贴 心的，素朴简洁的”。在整堂课中，突出古诗教学的真实、扎实、丰实。
在课堂上，无需繁多的花样，通过朗读、解句、漫谈、想象、拓展，师 生之间言来语去，平平常常。
假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你印象最深的、最精彩的、最快乐 的、最受感动的等都可以写。 三、例文引路，学法迁移
1．过渡：老师为大家准备了一篇话说寒假生活的例文，仔细读一读，边读 边想一想，这
这节课力求做到人人参与。
“学起于思，思源于疑。” 能思则能疑，疑而促进问，问而获得知，疑是 深思的结果， 是获得新知的起点。
语文S版一年级语文上册教案语文百花园一
语文S版一年级语文上册教案语文百花园一一、教学目标1.学习认识生活中常见的一些字，并能正确书写它们；2.掌握拼音音节的读法，特别是元音字母的读法；3.培养学生的语感与想象力，通过课外阅读增加学生的阅读面和理解能力。
二、教学重点1.认识生活中常见的汉字，并能正确书写练习；2.学生能够准确地读出拼音音节中的元音字母。
三、教学难点1.辨别元音字母的读音；2.大小字母的区分。
四、教学过程1. 学生自我介绍教师将介绍学生姓名的拼音，并让学生模仿读出，提高他们拼音的能力。
2. 认识汉字教师出示一些日常生活中常见的汉字，例如“水、手、口、车、人”，让学生认识这些字，理解其代表的含义，然后要求学生在课堂上用笔正确地书写这些字。
3. 认识拼音音节教师给学生讲解拼音音节的组成和读法，让学生模仿教师的读音并口背拼音音节表。
4. 学习拼音元音字母教师列出拼音的元音字母，例如“a、e、i、o、u”，并让学生注意其读音。
学生可以用白板和笔来模仿教师的读音并口记元音字母。
5. 写汉字和拼音音节教师给学生几篇表扬，让学生认真观看字母、汉字和拼音音节，并尽可能写出来。
6. 阅读练习教师将一篇简单的课文，例如“《小麻雀》”，要求学生阅读这篇课文，并让学生了解文章背后的含义及其好处。
教师还将鼓励学生背诵课文，以提高学生的语感和记忆力。
五、教学评价1.通过课堂抽查和练习检查学生的汉字书写和拼音音节的准确性；2.检查学生阅读文章的能力和对文章理解的深度。
六、教学反思1.在讲解元音字母时，为了帮助学生记忆，教师可以展示一些有趣的图像、歌曲或视频。
2.在教学中，要注重让学生感受到汉字和拼音的实际应用价值，让学生自然而然地爱上语文学习。
(语文S版)一年级语文上册教案 语文百花园一
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (语文S版)一年级语文上册教案语文百花园一语文百花园一教学目标：1．引导学生通过读儿歌，加减笔画认字，积累词语。
2．通过口语交际锻炼学生的语言表达能力。
教学重点难点：1．第二题这样记字真有趣。
2．第六题说说心里话。
课时安排：两课时。
教学流程：第一课时教学目标：1、复习学过的生字，认识新字。
2、知道我国的节日，背诵儿歌。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一．激趣导入。
师：同学们，这一节课老师来和大家一起做智力游戏好吗？名字就叫我是聪明星。
全班同学分为四个小组，每小组答对一题可以加一面小红旗，红1 / 4旗最多的小组获胜，每个小组可以给自己起名字，并喊出自己的口号。
二．这样记字真有趣。
1．课件展示：青蛙博士出题，小朋友们，你能给这些字加一笔变成另外一个字吗？第一组：十；第二组：大；第三组：木；第四组：刀。
2．每组至少说出一个。
3．自读儿歌。
4．想一想：你可以试着编几句吗？ 5．课件出示：青蛙博士给获胜组插红旗。
三．照样子，说一说。
1．师：同学们，过节是一件让人非常高兴的事，那你知道他们是在过什么节日吗？有答案的同学赶快抢答。
2．课件展示：过元旦时，过儿童节时，过劳动节时，过国庆节时的情景，边播放边请各组同学抢答，答对的由青蛙博士插红旗。
3．想一想：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 你还知道哪些节日？在这些节日里人们会有些什么活动呢？四．读一读。
1．青蛙博士提出朗读要求。
最新语文S版一年级语文上册《百花园二》教案(教学设计、说课稿)
呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读” 阅 读 语 言 材 料 提 供 思 考 的
吧！
方 向。
（二）学生自主读“单元导读”，交流体会。 （三）引导学生提炼学习目标。 1. 学会体会情感的方法。 2. 学习做人做事的道理。 二 、激趣导入
三、初读课文,学习生字词 （一）自由朗读课文，画出生字，把文章
4. 有感情地朗读课文。
重难点分析：
教
学
重
点
：
1. 从小女孩儿交树种的动作、神态、语言描写中体会小女孩的心情。
2.联系课文内容理解：为什么小女孩交的树种少，“我”却很感动？
教学难点：
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方
法。
课前准备：
1. 生词卡 片2．实物 投影3．多 媒体课件
1.说说你在这节课里学习了什么,有什么收获? 2.背诵《画》这首诗歌给家长听。
语文（S）教学设 计
教 材：语文（S）四年级 下册课 文 ：1 种子 板 块：教学设计—教案
设计思路：
新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有 感 受、理解、欣赏和评价的能力。因此，将教学方法确定为促进学生自主、 合作、探究性学习。在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。同 时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
进一步培养学生独立识字 的能力及联系上下文和生活实 际理解词义的能力。学生的识 字态度习惯已经初步养成，在 本环节进行强化，使能力进一 步提高。
找句子这一环节，既扫除 阅读障碍，更为突破“从小女 孩儿交树种的动作、神态、语 言描写中体会小女孩的心情” 这一教学重点做好铺垫。
四、读通课文，整体感知 （一）再读全文，在自己读得最满意的段落前
最新语文S版一年级语文上册《百花园二》教案(教学设计、说课稿)
百花园二教学设计1教学目标1.巩固八个生字,掌握“先横后竖,先撇后捺”的书写规则。
2.认识“自行车、小汽车”等词语,并认识相对应的事物。
3.读读背背两首诗歌,感受大自然的可爱。
4.通过口语交际,培养学生的说话能力。
2学情分析本次语文百花园有三项内容,一项“语海畅游”,是识字、写字、学词方面内容,一项是读背诗歌,一项是口语交际。
这些练习既复习巩固了本单元的识字,又扩大了识字量,既注重了语言的积累,又训练了学生口语表达能力。
3重点难点借助个体事物认识词语,培养学生良好的说话习惯。
4教学过程活动1【讲授】语文百花园二一、猜谜语引入师出谜面:“远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
”谜底是什么?(画。
)二、学习“读读背背”1.借助拼音,把这首诗读正确,读流利。
2.分小组读,互相正音。
3.熟读成诵。
每组第一个背出来的奖励一面小红旗。
三、学习“语海畅游”第三题1.提示学生看课文插图,仔细观察:图上有哪些景物?2.出示本题的词语卡片,先看拼音认读,再去掉拼音认读。
3.把词语卡片贴在图中相应的景物上,然后带大家认读。
4.把练习里的词语和相应的景物连接起来。
四、学习“语海畅游”第二题1.我们的大自然很美,我们的城市也很美,你看车辆来来往往,真是一幅美的图画呀!——出示插图。
2.你都认识这车辆吗?说说看。
3.自由读读这些词语,不会读的字借助拼音读或问问同学。
4.谁愿意当小老师带读?(让生上讲台拿卡片带读。
)5.做游戏,把生词卡片发给学生,老师读词语,学生拿着相应生词卡片贴到图画里。
五、学习“语海畅游”第一题1.认读田字格里的字,用手书写一次,看看你发现了什么?2.指导书写“先横后竖”的字。
①说说“十、木、开、雨”的书写笔顺。
②告诉学生:这些字的笔顺规则是“先横后竖”。
③在田字格中按笔顺书写这几个字。
3.指导书写“先撇后捺”的字。
①说说“八、人、禾、大”的笔顺。
②告诉学生:这些字的笔顺规则是“先撇后捺”。
③在田字格中按笔顺书写这几个字。
最新语文S版一年级语文上册语文百花园四教案(教学设计、说课稿)
语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：1 种子
板块：教学设计—教案
设计思路：
新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。
在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。
同时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
教学目标：
1.认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、
掠、唯、恐”等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文
和生活实际理解词义。
2．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩
儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
3．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作
方法。
4．有感情地朗读课文。
重难点分析：
教学重点：
1．从小女孩儿交树种的动作、神态、语言描写中体会小女孩的心情。
2.联系课文内容理解：为什么小女孩交的树种少，“我”却很感动？教
学难点：
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
课前准备：
1. 生词卡片
2．实物投影
3．多媒体课件课时安排：
2 课时。
最新语文S版一年级语文上册语文百花园三教案(教学设计、说课稿)
课题
教 学 目 标
语文百花园三
课型
复习课
知识目标
通过猜谜语培养学生的想像能力和思维能力。
能力目标
通过照样子说一说来训练学生的说话能力。
情感目标
让学生养成良好的学习习惯。
教学重点
第四题中的照样子说一句话。
教学难点
儿歌以及语文大课堂。
教学用具
生字卡片，图片
教学方法
讲授法，练习法
教学环节
教师活动
教学过程 学生活动
进一步培养学生独立识字 的能力及联系上下文和生活实 际理解词义的能力。学生的识 字态度习惯已经初步养成，在 本环节进行强化，使能力进一 步提高。
找句子这一环节，既扫除 阅读障碍，更为突破“从小女 孩儿交树种的动作、神态、语 言描写中体会小女孩的心情” 这一教学重点做好铺垫。
课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、明确本单元学习任务
（一）导语：今天，我们开始新学期第一个单
本环节的设计旨在让学生
元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的 对本单元的训练重点有一个大
文 章 呢 ？ 还 要 掌 握 哪 些 读 懂 课 文 的 本 领 概的了解，明确学习目标，为
呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读” 阅 读 语 言 材 料 提 供 思 考 的
吧！
方 向。
（二）学生自主读“单元导读”，交流体会。 （三）引导学生提炼学习目标。 1. 学会体会情感的方法。 2. 学习做人做事的道理。 二 、激趣导入
三、初读课文,学习生字词 （一）自由朗读课文，画出生字，把文章
4. 有感情地朗读课文。
重难点分析：
教
最新语文S版一年级语文上册《百花园六》教案(教学设计、说课稿)
小学语文语文S版一年级上册百花园六教案1教学目标1、了解叠词以及叠词的作用。
2、看地图,结合城市的名字识字。
3、读背古诗,培养阅读兴趣。
4、认识反义词,积累生活中常见的反义词。
5、能看图说话写句子,模拟打电话的情景,会打电话,会表达。
2重点难点1.借助拼音识字,读通古诗及短文。
2.能看图说几句通顺的话,并把它们写下来3教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《语文百花园六》教学设计第一课时一、读一读,了解叠词1、自由读课文中的词语。
2、同桌间互相教读。
3、教师按顺序出示三组词语,指名读一读。
4、大家一起读一读。
5、引导学生观察这三组词语的特点,指名反馈,教师小结。
6、拓展练习:照样子,说一说。
开心金黄火红二、我爱识字1、谈话:小朋友们,知道自己生活在那个城市吗?2.出示学生说出的城市名称,认读生字。
3.教师出示挂图:在我们祖国还有许许多多的城市,你们看。
4.从地图中找城市。
5.结合文中的城市名称,学生学习生字。
6.从地图中把文中出现的城市找出来。
7.你还会认哪些城市,教大家认一认。
三、认识反义词1.先认读题目中的生字。
2.引导观察联想的两个字之间的关系。
(大――小)3.学生反馈后,教师小结反义词的特点。
4.学生照样子连一连,完成练习。
5.集体反馈,讲评、订正。
6.按反义词组读一读。
7.拓展练习:说出几组你知道的反义词。
四、背诵古诗《咏华山》1.教师导入:小朋友们,你知道我们祖国由那些著名的风景名胜吗?2.教师出示华山图,学生看完后说说印象。
3.导入古诗读一读。
4.学生借助拼音,读通古诗。
5.大家一起读《咏华山》。
6.鼓励背诵。
7.反馈背诵情况。
第二课时一、看图说话写句子1.教师出示挂图,指导看图。
(1)谁?(2)什么地方?(3)什么时候?(4)干什么?2.学生逐一反馈。
3.引导学生展开想象,把画面说丰富。
(1)小花狗过桥时,看到了什么?他是怎么想的?(2)小花狗跟山羊爷爷说了什么?(3)小花狗怎样帮山羊爷爷过桥?4.学生在小组内互相说一说。
最新语文S版一年级语文上册语文百花园三教案(教学设计、说课稿)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
2．联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思，体会文章表达的思想感情。
3．帮助学生会写“聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、召”9 个生字，会认“拣、隙、漾、匆、棠、额、纽”7个生字，理解“大概、匆匆、树梢、释放、纽扣、旺盛、聚精会神”等词语。
重难点分析：教学重点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
教学难点：理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
课前准备：1.课件。
2.搜集春天的诗句、图片等。
课时安排：3 课时教学过程：第一课时教学过程设计思路一、导入揭示课题，简介作者（一）同学们，不知不觉春姑娘已经来到了我们身边，花红柳绿、莺歌燕舞的春天美丽极了，谁能用我们学过的诗句热情赞美生机盎然的春天？（二）学生背有关春天的古诗。
（三）今天老师也给大家带来了两句跟“春”有关的诗句：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。
”交流：谁来说一说这两句诗是什么意思？著名儿童文学作家冰心奶奶把这两句诗改了一下，读“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，这又是什么意思呢？这是为什么呢？现在就让我们一起走近冰心，走进她的文学世界，共同学习她的优美散文。
最新语文S版一年级语文上册《百花园四》教案(教学设计、说课稿)
这句话）
发学生的学习兴趣， 加深学
（五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边 生对课文的感悟。学生入情入
的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含 景地聆听着，充分感受到海水
义。
是如何的汹涌，
引导学生写一句和爷爷的这句话意思相近的名言 也为这些从未经过大风大浪
或警句。
的学生理解主人公当时为何
三、总结全文，提升认识
小学语文语文 S 版一年级上册百花园四 学习打电话 教案 教学目标： 1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培 养学生的口语交际能力。
2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。 3、能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。 教学重点难点： 创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生的口语交际能力。 教师准备： 1、《小黄狗请客》的故事、多媒体打电话动作课件。 2、头饰及奖励的小星星。 学 生 准 备 ： 1、准备电话机、手机一 部（玩具也可以）
3. 根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。 4. “能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实 感。锻炼学生听、说、评的能力。
5. “笔下生辉”利用例文引路。
教学目标：
1. 引导学生分类积累词语，让学生感悟一个意思有多种不同的说法；运用已 有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。 2. 小组交流，说说寒假亲身经历的一件事；认真回忆事情的经过，注意别人是 怎么说的，怎么做的；学习转述并评一评：是否讲得清楚明了，是否语句通顺。 3. 指导学生阅读例文，了解围绕中心选择材料和抓住重点、突出中心的写作 方法。借鉴例文的写法，以“话说寒假生活”为内容写一篇习作，题目自拟，注意 写出寒假生活的情趣。培养学生仔细观察事物的能力和习惯，引导学生注意积累 习作素材。
最新语文S版一年级语文上册《百花园三》教案(教学设计、说课稿)
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿
让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。） 6 ．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，
丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。 1. 学生自读《葡萄叶的梦》。 2. 指名朗读，并评价。 3. 让学生提出疑惑的问题。 4. 说一说，每小节写的主要意思。 5. 讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？ 6. 有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
《咏鹅》《咏柳》《画》《静夜思》《小儿垂钓》《春晓》 (1)指名背古诗,再带领全班同学背; (2)对获胜组加一面小红旗。 3、诗歌欣赏 观看视频 读 诗小能手 每组派出一名代表,参加读诗小能手竞选 。 读的好在哪里,要指名进行评价。
5、古诗小故事 曹植很聪明,很用功,诗歌文章写得又多又好。当时,大家都很钦佩曹植,称赞他是个大文学家。 曹操自然也很宠爱他。只有曹丕很嫉妒曹植。曹操死后,曹丕做了皇帝。有一天曹植来拜见 哥哥。曹丕一见他就没好气地说:“我和你虽然是亲兄弟,但是从礼义上来说,是君臣。以后可 不许你仗着自己的才学,不讲君臣的礼节啊!”曹植低着头,小心地回答:“是!”曹丕又说:“父亲在 世的时候,你常常拿诗歌文章,在别人面前夸耀。我问你,那些诗歌文章是不是请别人代作的?” 曹植回答说:“我从来没有请人代作过,都是我自己作的。”曹丕板着面孔说:“好!现在我叫你作 一首诗。你在殿上走七步,七步走完了,就必须把诗作出来。如果走了七步,诗还没有作成,要重 重的治你的罪!” 曹植明知道曹丕想借故害他,可是凭着自己的才学,有把握走七步作成一首诗,就不慌不忙地 回答道:“请出个题目吧!”曹丕想了想,就对曹植道:“我和你是兄弟,就用‘兄弟’二字做题目。可 是,诗里面不许带有‘兄弟’这两个字儿!”曹植略加思索,回了一声:“是。”就在金銮殿上走起步 来,走一步,念一句,七步还没走完,诗就作出来了。诗是这样的:煮豆燃豆萁,豆在釜中泣:本是同 根生,相煎何太急?(煮豆持作羹,漉豉以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太 急?)这首诗翻译成现在的话,是这样的:煮豆子烧的是豆秸啊,豆子在锅里哀哀地哭:咱们本是 同一个根上长出来的啊,你煎我熬我,为什么这样狠毒?在这首诗里,曹植把曹丕比做豆秸,把自 己比做豆子,等于在责备曹丕:咱们本来
2020秋语文S版语文一年级上册百花园一word教学设计
小学语文语文S版一年级上册百花园一教案1教学目标1.利用图片、联系字形,让学生复习学过的会认字。
2.初步学会一些认字的方法,并说说自己通过这个方法还认识哪些字。
3.知道一些节日的具体日期,并从中练习说话能力。
4.练习读背儿歌,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。
5.进行说话训练,培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力,使学生养成说话态度大方,音量适中的好习惯。
2学情分析本次语文百花园有六项内容:包括认识象形文字;学习识字方法;了解我国的一些重大节日;读背儿歌,培养阅读兴趣,积累语言和进行口语交际练习,还安排了一次“能说会道”,目的是培养学生的口头表达能力。
3重点难点此次教学设计体现了语文综合知识的运用,让学生联系旧知的探求新知,拓展学生的知识面,在教学过程中重视合作学习自主探索,同时,借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性,使学生能在乐中学,趣中学。
4教学过程4.1 第一学时活动1【导入】百花园一一、激趣引入1.师:同学们,老师知道你们很爱学习。
今天,老师带大家到百花园里玩一玩,想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图,拱形门上写着“语文百花园”)2.生:读题,师:这语文百花园的知识可丰富呀,我相信你们在里面一定学到许多知识呢。
二、游玩“识字园”1.出示多媒体课件——识字园(师:瞧我们来到了语文百花园中的识字园了,里面的汉字真有趣呢,咱们进去看看吧2.(出示课文插图),认认说说,仔细观察图画,说说你有什么发现?(1)同桌互相说说;(2)指名说;(3)齐说一遍。
3.说说你还知道哪些字像什么?(在学过的课文中,电视里、报纸上……)4.师归纳:同学们说的这些汉字都是象形字,古时候的人呢,就是根据这样的符号记录所看到的东西,这些符号已经变成了现在的汉字了5.利用拼音读准字音,自由读几遍。
6.用这些象形字组词、说话。
7.老师小结,一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。
三、猜谜宫。
语文S版一年级语文上册教案语文百花园一
一、教学背景本教案针对的是一年级学生的语文，上册第一课《语文百花园一》，该课主要涉及到启蒙教育，教学重点是认识汉字、学会拼音字母、了解基本的阅读规律和方法等方面。
二、教学目标1.学生能够初步认识汉字，知道汉字是由笔画构成的，能够正确地用拼音组合来拼写汉字；2.学生能够通过简单的阅读理解故事的主题和情节；3.学生能够积极主动地参与课堂活动，锻炼动手动脑能力和口头表达能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：初步认识汉字，学会拼音字母，掌握基本读写规律；2.教学难点：教师如何巧妙地引导学生通过拼音字母的学习过程中积极主动学习，解决学习过程中出现的问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生通过游戏的形式来初步认识汉字。
教师可以将玩具、图片或其他具体的事物展示给学生，然后让学生尝试用自己的语言描述这个东西，同时老师在黑板上写下相关的关键词汇汉字和拼音。
2. 学习汉字（15分钟）通过使用音教材的方式，教师可以告诉学生每个汉字是由哪些笔画构成的。
然后，让学生模仿教师手写汉字，逐步了解笔画和字形。
最后使用拼音的方式来帮助学生正确拼写这些汉字。
3. 学习阅读（30分钟）在讲解汉字和拼音的基础上，开始介绍如何阅读文本。
通过选择适合年龄的故事，让学生跟读故事并理解故事的主题和情节。
教师要引导学生通过猜测、推理的方式来理解故事，提醒学生要注意扫读、略读、精读等阅读方法。
4. 拓展和运用（20分钟）在该环节中，教师可以针对具体的课堂情境进行设计，激发学生的学习兴趣和动手能力。
可以通过游戏、小组合作等方式来引导学生对所学知识进行运用。
例如，可以要求学生在小组内口头描述一张图片或一种事物，并尝试书写相应的拼音和汉字。
五、教学后记该教案中，通过以游戏化、互动化的方式引导学生积极主动地进行学习。
通过让学生模仿汉字的笔画和组合，掌握了初步的汉字认知技能。
同时，通过阅读故事提高了学生的语文水平和阅读理解能力。
在今后的教学中，教师可以结合学生的具体情况，更全面地设计教学方案，以达到更好的教学效果。
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尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。
引出本课的教学内容。
首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目 标进行学习。
去湖滨公园的路很近，大约需要走十分
钟。
去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就
学生在讨论和交流中，明
到了。
白：横线上的词语，用不同的
●风真厉害，水面上涌起了波浪。 更具
说法把前面的意思说的
风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。 体，更清楚。风
真厉害，逆风行走很费劲。
（2）讨论与交流这两组句子在表达上有什 么相同和不同。
（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这 个意思，列举了三种表示方式。第二组句子里，
后面画横线的三个分句虽然表述不同，但
都说明了“风真厉害”这个意思。）
通过练习，培养学生用不
（3）补充练习。（展示课件第六屏） 补 充练习：
同的方法把一个意思表 达具 体；培养学生的语言表达能力。
去湖滨公园的路很近，
_
了什么？
培养学生养成使用工具书
3．学生借助字典和词典理解这两组词语的意 的习惯。
思。
“（瞧”“瞅”“看望”“注视”“扫视”“盯
着”都表示“看”的意思，是近义词，但它们
的意思和用法又有所不同。“瞧”和“瞅”常用在口 语中。“看望”表示专程去探望。“盯着” 和“注视” 表示看的时候目光集中在一点上。“扫视”表 示目光迅速移动地看。）
第二课时一、导入 在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野； 有的同学读了很多书，增长了知
识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至 今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里 互 相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。二、出示教学目标，学习转述
（一）出示本次能说会道的要求，指名读， 弄清能说会道的要求。 1. 让我们在小组里交流一下，共同分享那美好的时光。 2. 认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的。 3. 在小组合作的基础上，各组推选一名代表向全班转述组内每个人发言中 最 精彩的内容。 4. 评一评：是否语句通顺，内容是否清楚明白，是否达到本次习作要求。 （二）学习转述。
3．学生自由朗读，提出疑问。
4．让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。 ⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍： 靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。 5．说一说，古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张繁 忙的劳动生活。前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现 了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句写乡村
的意思的词语。
（二）读词语，找规律。1．词语： （展示课件第四屏） 落落大方
窃窃私语 源源不断
让学生感悟词语的结构特 点，激发学生积累和运用词语 的兴趣。
滔滔不绝 栩栩如生 翩翩起舞
2.读词语，想一想这些词语有什么特点？ 3. 学生交流自己的发现。 （从结构上看，都是四个字的词语，前两个字 重 叠。）
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿
让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。） 6 ．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，
丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。 1. 学生自读《葡萄叶的梦》。 2. 指名朗读，并评价。 3. 让学生提出疑惑的问题。 4. 说一说，每小节写的主要意思。 5. 讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？ 6. 有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
2.出示多媒体课件——读一读,背一背《人有两件宝》 ①自由读儿歌,借助拼音读准字音。 ②同桌相合作读,两个人互相读给对方听。
③思考:人有哪两件宝?说说双手和大脑有什么作用? ④背诵儿歌。 3.出示多媒体课件——读一读,《数星星》,有一位小朋友正在数星星呢,你们想不想和这位小 朋友一齐数星星呀?
①出示多媒体课件——读一读《数星星》 ②自由读短文,要求读正确、流利,注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要读轻声,读准“数、 眨、三、四几个字的声母。
4. 让学生再说几个这样的词语（。例如，孜孜
不倦 洋洋得意 恋恋不舍 楚楚动人 炯炯有神
通过朗读，让学生感悟一
绰绰有余等）
个意思有多种不同的说法。
（三）妙语园。
过渡：接下来让我们再到妙语园里走一走， 你
一定会有新的收获。
1. 读下面两组句子，说一说体会到了什 么。
（展示课件第五屏） ● 去湖滨公园的路很近，只有五百米左右 的路程。
小学语文语文 S 版一年级上册百花园一 教案 1 教学目标 1.利用图片、联系字形,让学生复习学过的会认字。 2.初步学会一些认字的方法,并说说自己通过这个方法还认识哪些字。 3.知道一些节日的具体日期,并从中练习说话能力。 4.练习读背儿歌,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。 5.进行说话训练,培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力,使学生养成说话态度大方, 音 量适中的好习惯。
风真厉害，
商场的人真多， 三、积少成多（采摘园）1．我们下面要去
语文采摘园转一转，采
摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园
杂兴》，板书文题：四时田园杂兴
2. 简介《四时田园杂兴》：南宋著名诗人范 大 成晚年写了一 组四 季田园杂感诗 ， 共 60 首 ， 分 为 “ 春 日 ”“ 晚 春 ”“ 夏 日 ” “ 秋 日 ”“冬日”四时五组，每组 12 首。 都是描写乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。
课前准备：
1. 多媒体课件。 2. 让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。 3. 老师为每位学生准备一份例文。
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、谈话导入
1. 导语：同学们，这节课，老师将带着 大家
到语文百花园里逛一逛，比一比，看谁 的
收获大。
2. 板书课题：语文百花园一 二
（“谈”“讲”“告诉”“倾诉”“劝告”“商量”都包 含 “说”的意思，但意义和用法也有不同。“谈”和 “讲”使用范围广一些，“告诉”表示把事情、意见说 给别人听。“倾诉”表示把所有的话一股脑儿地都说出来 。 “劝告”表示说服，讲道理使别人听从。“商量”表示
与别人交换意见。）
4．说一说，还有哪些表示“看”和“说”
2 学情分析 本次语文百花园有六项内容:包括认识象形文字;学习识字方法;了解我国的一些重大节日;读 背儿歌,培养阅读兴趣,积累语言和进行口语交际练习,还安排了一次“能说会道”,目的是培养 学生的口头表达能力。
3 重点难点 此次教学设计体现了语文综合知识的运用,让学生联系旧知的探求新知,拓展学生的知识面, 在教学过程中重视合作学习自主探索,同时,借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习 积 极性,使学生能在乐中学,趣中学。
4 教学过程 1. 第一学时 1. 教学活动 活动 1【导入】百花园一 一、激趣引入 1.师:同学们,老师知道你们很爱学习。今天,老师带大家到百花园里玩一玩,想去吗?这个百花 园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图,拱形门上写着“语文百花园”) 2.生:读题,师:这语文百花园的知识可丰富呀,我相信你们在里面一定学到许多知识呢。 二、游玩“识字园” 1.出示多媒体课件——识字园(师:瞧我们来到了语文百花园中的识字园了,里面的汉字真有 趣呢,咱们进去看看吧 2.(出示课文插图),认认说说,仔细观察图画,说说你有什么发现 ? (1)同桌互相说说;(2)指名说;(3)齐说一遍。
、语海畅游（百词竞放园）
过渡语：我们首先来到的地方是“百词竞放
园”
（一）请同学们自由朗读词语，你会发现词语 真有趣。
1．词语：（展示课件第三屏） 瞧 看 瞅 扫视 盯着 看望 注 视
鼓励孩子们个性化地 识 记，放手让孩子们去学， 相信 他们能学会。
谈 讲 说 商量 告诉 劝告 倾诉 2
．学生自由朗读，仔细观察，说说你发现
③指名读,分组读,全班读。 五、教师总结 同学们,今天我们去游玩了语文百花园,收获真不少,只要我们平时留心观察周围的一切,就会 有新的发现,老师希望你们做语文百花园的小主人,收获更多的知识。
教学难点：1.引导学生把句子写具体。 2. 学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。 3. 表现寒假生活的丰富和情趣。
3.说说你还知道哪些字像什么?(在学过的课文中,电视里、报纸上……)
4.师归纳:同学们说的这些汉字都是象形字,古时候的人呢,就是根据这样的符号记录所看到的 东西,这些符号已经变成了现在的汉字了 5.利用拼音读准字音,自由读几遍。 6.用这些象形字组词、说话。 7.老师小结,一边用手势一边说同学们识字顶呱呱 。 三、猜谜宫。 1.出示多媒体课件——“猜谜宫”图,师引入:哟,我们前面是猜谜宫了,我们一起参加猜谜语游 戏好吗? ①出示多媒体课件——“摘果子”师引入,这里苹果丰收,请你们帮忙摘果子,苹果树上的字谜, 如果你猜对了,苹果就会掉下来,你会说哪个就说哪个
②指名回答。 ③出示多媒体课件——课文第二题,齐读一遍。 ④老师小结:刚才通过猜字谜,认识了很多生字,也复习了不少字,所以说猜字谜是一种很好的 记字方法。 2.出示多媒体——猜节日名称,师引入:猜字谜你们顶呱呱,猜“节日”名称有没有信心呢?出示 多媒体课件——课文第三题内容。
①自由找小伙伴说说。 ②指名回答。 ③齐读一遍。 ④说说你还知道我们国家还有哪些节日。 ⑤做游戏,摘果子。(出示挂图,让学生动手做一做:苹果树上的日期,你知道是什么节日就摘下 来,把苹果上的日期,猜出来是什么节日写在卡片上,再把苹果和卡片一起拿上讲台来让同学 评一评) ⑥老师小结。 四、读书小天地 1.出示多媒体课件——“读书小天地”图:师引入:我们闯过了谜宫,又来到了读书小天地了,大 家想不想读书学知识呢?