二(4)班特色班级审批表
附1：班集体特色项目申报表(新)
预算
（元）
支出项目
金额
用途说明
合计
5.项目审批
班主任意见
班主任：
年 月 日
校园真实项目对口部门意见
负责人： （公章）
年 月 日
评审
小组
意见
□同意立项建设，资助经费元。
□建议修改后由系评审后立项，资助经费元。
□不同意立项建设。
评审需修改或未通过原因：
1.选题不符合建议目标；2.实施方案不充分；3.预期成果不明确；4.项目不具操作性；5.其他原因（加以说明）：
1-2
项目
建设
基础
条件
（班级基本情况、特点及可行性分析等）
2. 项目建设方案
2-1
项目
建设
基本
方案
（项目建设背景、意义、基本思路和建设内容等）
2-2
项目
建设
进度
起止时间
建设内容
2-3
项目
分工
（全班同学的分工情况及工作职责）
3. 项目预期效果与验收要点
3-1
项目
预期
效果
3-2
项目
验收
要点
4. 项目经费预算
评审组成员签名：
年 月 日
附件1
编号
（学工部填写）
宁波职业技术学院
申报表
项目名称：
项目建设时间：年 月—年 月
申报班级：
所属系（院）
项目负责人：联系电话：
校园真实项目对口部门：
宁波职业技术学院学工部制年源自月 日1. 申请班级基本情况
1-1
基本
信息
班级名称
所属系（院）
班长
团支部书记
班主任
“先进班集体”推荐、审批表
获奖情况
二级学院意见
学院审核意见
（盖章）
年月日
（盖章）
年月日
注：1.此表一式二份，二级学院留档一份，学院留存一份。
2.主要事迹和获奖情况可附页。
3.该表可正反面打印。
4.请在表头位置注明高职或中职。
“先进班集体”推荐、审批表
二级学院
专业
班级人数
班级
班主任
班长
主
要事迹简介
一、思想政治方面
在学院、分院领导和老师的正确领导下，在班主任老师、班委会和团支部的带领下，班级全体同学坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，支持改革开放政策，关心时事政治，有强烈的社会责任感和使命感。班级内积极开展班级党团建设工作，参加院校内组织的各项政治活动，已有90%以上的同学递交了入党申请书。
二、班级及班委、班风建设方面
我们班学生通过竞选组成了一个具有开拓创新精神的班委会。他们开动脑筋制订班规，全班同学提出自己的建议，在班主任老师的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，通过《班级量化管理》制度来规范学生的纪律，以“责任到人，荣誉到人，量化到人”为原则，督促提高学生的自律自控能力。每年开学一开始就制定详细的量化管理细则，其中包括纪律、学习、实践活动、卫生、从教室到寝室以及扣分、奖分等，班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、舍长及时记录学生总体表现，并及时总结，发现问题及时沟通、引导，取得了很好的效果。班内小矛盾少了，同学之间互动多了，积极参加活动了，主动学习了，各项工作有条不紊，井然有序。我们班还为“迎评估”和系部课程建设方面做了大量的工作,受到了院领导，老师及同学的高度评价，同时也使我们同学的思想得到了升华。
高中特色班级创建申报表(两例)
目前创建特色项目需位于年段平均水平以上。
厦门三中特色班级创建申报表
说明：1、创建特色班级需另附班级倡议书。
2、班级学生知晓率要达到100％，参与率达80％以上。
3、目前创建特色项目需位于年段平均水平以上。
薛明石羡
班长
创建何种
特色
音乐美术艺术特色班级
创建计划
1）“我爱读书”活动，让学生感受文学名著的魅力的同时，随着名著学会思考
2）“感受幸福”系列活动，使学生学会感恩，增进学生和家长、老师之间的感情，学会在生活中发现幸福，学会思考。
3）“班级明星”的评选活动，让每个学生都有机会展示自己的优势和学习成果。
4）“时政追击”活动，让学生通过关心时政来思考社会问题
该项目前在年段所处情况
1、学生积极参与社团、兴趣小组活动，在美术高考、音乐高考、体育高考中，取得非常优异的成绩29名同学通过美术高考及音乐高考省考合格证。
2、等参加音乐高考获得省考合格证。
3、等同学参加美术高考，获得省考合格证。
4、等同学获得校考的通行证。
创建口号
以人为本，和谐发展
同学参与率
80%
同学知晓率
100%
创建目标
创建音美体艺术特色班级，促进学生特长发展，鼓励学生报考艺术高考，增加学生考上本科的机会。
创建计划
以“人人参与，展示自我”为核心理念，成立学生社团、兴趣小组，在体育节、艺术节、读书节、社会实践活动、节日庆祝等活动中展现开放班级特色，增加班级凝聚力，促进班级和谐发展。
年级及班级
高二（）班
学生数
48人
班主任
薛明石羡
班长
创建何种
特色
主题：以“乐于思考，勤于学习，争创第一”为主题，营造和谐竞争、努力学习的班级学习氛围，创建自主学习型班级。
特色班级创建申报表
尤溪职专2018 -2019 学年特色班级建设申报表
培养学生从小养成良好的学习语文的习惯。
让学生不仅在课内学能主动思考，而且在离开教师，离开课堂的情况下，也能主动探究学习，从而打下扎实的基础，这对于学生的成长和发展将会产生深远的权极形响。
实施方法：
1、提高学习兴奋度，培养竞争意识。
2、通过与科任教师沟通协商，采用异质结合的办法，重新安排学习小组，实行小组捆绑制，纪律方面相互约束，学习方面互相帮助。
3、对每位同学都要强调良好学习习惯和行为习惯养成的重要性，从细节入手，多注意观察，规范学生的言行。
加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促，并用多种方法开展教育。
4、加强班干部队伍建设，明确各个班干部职责，做到分工明确，责任到人。
5、随时找学生了解班级的情况和学生的表现情况。
同时继续开展写随笔活动，定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时把握学生的心理状态，及时疏导解决学生的问题。
做到和学生时刻保持心灵上的沟通。
6、加强和家长之间的联系和沟通，让双方都能更全面地了解孩子的身心状况并及时进行调整和引导。
具体步骤:
1、自主学习的内涵
2、了解自主学习的作用和意义
3、自主学习的方法指导
4、真正落实学生的主体地位，使学生有效的能自主学习，会自主学习，想自主学习。
幼儿园特色班级申请表
幼儿园特色班级申请表
班级名称：_______________________
申请人姓名：_______________________
联系方式：_______________________
孩子姓名：_______________________
孩子性别：_______________________
孩子年龄：_______________________
所在园区：_______________________
特色班级说明：
我们的特色班级是针对孩子发展特点而设立的，每个班级都有独特的特色和教学内容。
希望家长在申请之前，仔细阅读班级说明，确认孩子符合报名条件。
申请理由：
请简述申请特色班级原因，以及期望在班级中实现的目标，例如：孩子的兴趣爱好、个性特点、发展方向等。
申请需知：
1.特色班级的招生以孩子的适龄为准。
2.申请成功后，家长需在规定时间内交齐学费和相关材料。
3.在班级中，孩子需严格遵守课程安排和班级管理要求。
4.如有申请不成功的情况，我们将在一个月内通知家长。
申请者签名：_______________________日期：_______________________。
班级特色活动申报表
发展
目标
每个学生都能建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段，心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录、积累下来。
特色
成果
展示
方式
1、美文诵读赛
2、读书
班级
班主任
特色
项目
让读书成为习惯，让班级弥漫书香
创建
时间
所需用品
图书、笔记本、马克笔、便签
学期
资金
创建目标
1、结合学校开展的读书活动，在班中形成浓郁的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。
2、培养学生良好的个性、品质和集体荣誉感，使他们拥有积极快乐的人生，为创建“书香班级”而努力。
创建
过程和
措施
1、营造书香浓郁的读书氛围
做好教室的环境布置，让宣传栏、板报栏、黑板充溢着宣传口号。
2、建立图书活动管理小组
图书管理员：李森、刘心怡、钱梦瑶、王海洋、刘靖岩
3、提供交流平台，让学生乐意读书
充分利用早自习30分钟时间读书，开展多种形式的读书交流活动，比如美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动，主题演讲等，评选出表现出色者，调动学生读书的积极性。
长湴小学特色班级创建申请表
长湴小学特色班级创建申请表
填表日期 2009 年 2 月
附1：（仅供班主任填表参考）
班级特色：书法特色班
（一）、口号：端端正正写字，堂堂正正做人
（二）、特色班级建设目标：
1、培养学生写字兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和热爱祖国文化的思想感情。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔运笔方法，掌握写字的书法方法，逐步做到字写得正确、端正，有一定的速度。
（三）、采取措施
1、班主任对学生进行写字强化训练，确立专一训练内容，对学生进行示范—练习——辅导——再练习的以练为中心的指导，
2、充分利用各科书面作业对学生进行规范书写教学，并有书写分，使学生养成“动笔就不苟，逢写必规范”的良好写字习惯。
3、在班级中开展优秀作业评比活动（要求全员参与）
4、对学生的优秀写字作业进行展评，让学生都以写好中国字为荣，促进写字工程的实施。
注：请各班班主任老师根据《长湴小学特色班级创建活动方案》的要求，结合自己班级的实际，制定各班创建特色方案，并积极开展创建活动
2009年2月24日。
特色班级申报表
班徽及
设计意图
2班的男生女生们，手拉着手，跃动青春，团结奋进，快乐生活。
特色班级创建的具体做法、采取的措施：
1、开展各种文体活动
①每天下午三圈长跑，每周一测长跑成绩，成绩达到目标线可免跑三周。（有不适合长跑的请出示医院证明）
②开学测试跳绳成绩，检验寒假锻炼。每周一次跳绳测试。
③利用班会课等时间开展一系列活动。如手工、美术、书法、游戏、猜谜、朗诵、知识竞赛、摄影等。
①争取做到作业日日清，当天事情当天解决。
②设立晨间管理员和眼操管理员。
③早读前带领同学读书。
④学会使用错题本，及时整理复习。
⑤加强与家长联系。
⑥建立学习互助小组，相互帮助，共同提高。
3、建立奖励机制，激励先进，激发学习乐趣。
4、关注思想动态，了解学生变化，有的放矢。如周记本、个别谈话、家访等。
预期达到的目标：
④其他学校安排的文体、实践活动。
⑤对于文体活动中表现突出和成绩优秀的，给予一定的奖励。
2、关注学习成果，更关注学习过程和行为习惯
学习过程中最重要的两个环节：上课、作业。上课时的听课效率、注意力集中度、思维培养尤其重要，主要由老师引导和提醒。而作业能否完成以及作业质量是对听课效果的检验，也是学习习惯的重要体现。
特色班级申报表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班级
班主任
班级人数
班级名称
白兔班（Better Two班）
班级口号
你可以做得更好！
班歌
《明天会更好》
班训
做一个真诚的人，做一个有用的人，做一个快乐的人！
做一个更好的自己，做一个最好的自己！
班级目标
培养健康的心理、树立自信心
培养良好的行为习惯、学习习惯
特色班级申报表
目 标 达 成 审 意识。二、 养成文明礼貌的行为习惯和良好的学习氛围。 三、养成积思进取的精神。
学校评定意见 德育处评定意见
备注：每班申报1-2项特色班级，每个项目填写一张申报表
创 建 措 施
一、班级环境布置：卫生角，甘甜泉涌，我爱读书，名言名句（大 窗子傍边），在右面墙上，在我们能做到里展示中队口号，中队精 神，班训版规。在学习园地里展示孩子们优秀的作品，如绘画、习作 、书法等。在雏鹰争章园地张贴孩子们的竞赛规则和个人竞赛每月的 得分，并根据得分张贴获得的雏鹰章。二、班级保持整洁：教室里的 桌椅，清洁用具，教具等物品摆放整洁、协调、美观。教室里外清洁 卫生要保持。三、班级文明习惯培养：文明礼貌，乐于助人，节约用 水，爱护公共设施，离开座位凳子放桌子下，不许带零食进校等。
2014年秋期特色班级申报表
班主任 班级口号 特色项目 班 级 基 本 情 况 最美教室 申报时间 9月 班级 中队名称
全班37位同学，男生20名，女生17名。整个班级处于低年级起始 阶段，班中大多数的学生学习努力，但只有极少数有自己安排学习的 能力。所以，本学期，我要引导孩子们学会自己安排学习，不怕苦， 利用好可以利用的时间，让自己的学习更有效。在努力学习，积极参 加活动的工程中，收获知识，培养能力，感受学习，在做中学，在乐 中学。
2.2书写规范特色班申报表
申报书写规范特色班一、特色班名称：书写规范特色班二、申报班级：二年级二班三、背景分析：1、我校被评为“规范汉字书写教育特色”学校，规范语言文字，培养学生“说好普通话，写好规范字”的习惯与能力，给我班创建“规范汉字书写”特色创造了良好的氛围。
2、作为班主任兼低年级的语文教师，经过多年的练习，能够书写较为标准的规范字，所以，我希望在我的示范引领下，我的学生也能够写得一手好字。
3、学校成立了书法兴趣特长班，给我班的特色创建提供了有利条件。
4、班级学生书写现状：为了让我班学生写一手规范字，从一年级刚入学，我便严格要求学生的书写姿势正确，书写不仅端正而且整洁，在期中期末检测中，书写分失分相当少。
四、实施计划：（一）激发书写兴趣兴趣是学生自觉学习的先导，是最好的老师。
学写字和学绘画一样，要培养一种情趣。
1、利用书法作品中本身具有的赏心悦目的感染力，对学生起熏陶作用。
教学中，教师从学生作业中，从书法作品中，挑选出优秀的作品，引导他们欣赏，激发他们的兴趣，诱导他们临摹和创作，从而提高他们的学习积极性。
2、小学生爱听故事，利用书法家的轶事感染学生，激发他们书写的热情和兴趣。
利用班会组织学生开展讲书法家的故事的主题活动，在板报上刊登书法家的故事等一系列活动，让学生潜移默化受到熏陶，激发兴趣，乐于书写。
（二）让学生养成良好的写字习惯良好的写字习惯是写好汉字的重要前提。
一旦养成了良好的写字习惯，就会具有写好字的潜在能量。
首先，要有正确的坐势和握笔姿势。
每次写字时，教师要求学生做到：将双足与肩齐，平放在地上，身子坐直，头摆正，眼睛直视，本子放正。
右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。
坚持“姿势不正不动笔”。
当学生出现不规范的坐姿和握笔姿势时，教师要马上提醒学生，及时纠正，并表扬在这方面做得好的学生。
其次，要写好规范字。
小学语文课本每课后面的田字格里的生字示范字就是最规范、漂亮、易学的例字。
让学生仔细观察字的每一笔画，在田字格里的位置，它的起笔、收笔和笔画的轻重、长短以及占格等情况，同时强调字的结构及安排和布局。
特色班级创建申报表
利用“6T”活动中“集体朗诵或习作”时间，在高一时组织学生“每日一练”，达到“净化、静化”学生心灵和优化书写的目的。高二时则变成“每日一读”，内容可以选自书本也可以自己创作，鼓励自己创作，以达到“感受美、体验美、分享美”，以文化塑造学生的人格，使学生形成健全的人格，文武德庆的目的。高三时仍旧坚持“每日一读”，坚持“喝点鸡汤、梳梳头发、缕缕心情、坚定信念、放松心情”的原则，为成功之路清障除弊。
4、高二上期期末统考中，全班39人，38人上B线，其中A线18人，同比均有所增加。
3、利用“父亲节”、“母亲节”、“教师节”等特殊节日培养学生感恩的情操。
4、利用“名人效应”对学生进行“励志人生体验”，树立起学生坚定的学习信念，利用班会或课余创设“耐力讲堂”培养学生坚定的毅力。
5、分享成功的学习经验，为学生学习方法的形成提供模板。班内经验分享交流，合作共进。
三、常规常抓不懈，“6T”活动扎实而有特色。
四、加强班级文化建设，积极参与学校活动，营造浓厚人文道德氛围。
在班级中没有罚款制度，但有奉献义务。若违反“班级公约”或其他条例者须为班级的文化建设做出自己的贡献。
班级提出两点：第一、自愿为班级带来一本好书。书可以让我们打开心扉、可以让我们看见世界、可以让我们明志；第二、自愿为班级增添一个盆栽（自己负责陪育她）。草木可让我们体验生命的律动和成长，而培育的过程则让我们体会个中艰辛与幸福，感悟生活。违规者必须二选其一，所有物品最终归本人所有。通过努力，我们成立了自己的班级图书馆和植物园。让“书文化”和“绿色文化”走进每位同学心中。同时定期开展主题班会，强化“知行合一、立志唯恒”的思想。积极参与学校美育节、运动会等各项活动，以美育人，以美健体。
创建特色班级申报表
创建特色班级申报表说明：简单介绍请根据“特色班级”评估标准（讨论稿）撰写。
外国语学校2007、5外国语学校“特色班级”评估表（讨论稿）班级：班长：2007年5月特色班级考核评分说明B1有明确的创建特色班集体计划、措施。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B2有独特的班级管理制度。
根据考核情况分好、中、差分别评分为5、4、3分。
B3班干部管理工作规范。
根据考核情况分好、中、差分别评分为5、4、3分。
B4有一套比较完整的养成教育措施。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B5有良好的班风学风，班级凝聚力较强。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B6班级已通过规范达标考核。
优秀级为8分，良好级为6分。
B7开展环境教育好，“小卫士“达到50%以上。
达到要求为6分，每降低5个百分点少1分。
B8开展双语活动好，双语氛围已经养成。
根据双语奖评比班级第一名为6分，第二名为5分，其余为4分。
B9班级学生主动参与特色教育活动，参与率达到100%。
达到要求为8分，每少一个百分点减1分。
B10班级活动能根据特色目标展开。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B11班级特色建设能促进“书香校园”建设，学生读书活动开展好。
据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B12班级特色建设能促进科普教育活动建设，积极参加科普活动。
科技节第一得6分，二三名为5分。
B13班级在某个方面已形成特色，并且有良好的氛围。
据考核情况分好、中、差分别评分为8、7、6分。
B14班级内学生在某个方面有一批特长生，并且在学校获得一等奖及以上。
达到要求得满分。
没有达到根据好、中、差分别评分为9、8、7分。
B15能带动其他班级开展创建特色活动。
据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
班主任或家长在关于创建特色班级活动的论文获奖或发表。
班级提供资料，由学校考核组根据情况打分。
外国语学校2006、4外国语学校先进班集体评估标准考核表班名：（）。
高二4 班级“特色文化活动”项目申报表
盖章
年月日
学校
意见
盖章
年月日
第三阶段（6月）成果初步展示阶段：通过班级论坛，讲演，哲学角，哲学交流会，辩论赛和论文的初步写作，向学校和班级展示近段时间的学习成果，展现哲学（特别是中国传统哲学）的无穷魅力。
注：以下阶段暂时未定，初步设想是从第四阶段开始，让学生走近具体的哲学家的生活和思想，并产生共鸣。
形成的品牌特色(意义)
最主要的意义：让学生走近哲学，接触到真正的思想，接触到真实的人生。并反思自己，批判自己，否定自己，超越自己。
班级“特色文化活动”项目申报表
班集体名称
高二（4）班哲学特色班
人数
37人
班长/团支书
朱静云/张健
指导老师
高二年级政治组
项目名称
哲学通识教育及中国哲学基础教育
项目实施目标
1.使学生初步接受哲学通识教育，熟悉哲学（东西方哲学）的基本背景和基础理论。
2.让学生对哲学产生兴趣，让他们领悟到哲学的魅力和中国先哲们的智慧。
3.使每个学生在通晓基本理论的基础上再精细研究一位哲学家，并能自主分析他的生平、思想和对其感受。
项目实施
阶段性内容
第一阶段（2月-3月）感性接触阶段：通过各种渠道（主要是网络和电视等媒体）让学生走近哲学，走近哲学家，走近哲学智慧，感悟到哲学的魅力和思想的力量，领悟到大家的风采和智慧的人生。
第二阶段（4月-5月）理性学习阶段：通过必要的集体学习和个别交流，使学生开始接触哲学的知识体系和中国古代哲学的代表性思想，并让他们在学习过程中不断的批判自己的旧思维，使其真正了解什么才是智慧的人生，什么样的人才是真正智慧的人，什么样的生活才是真正的生活。
班级特色活动项目申报表
广西大学行健文理学院班级特色活动项目申报表项目名称：_申请专业班级/团队：__主要策划组织人员：_申请日期：_活动起止日期：_活动地点：_指导老师：黄桃梅_学生管理中心制表适应角色转变，扎实开展团的工作———共青团铁东区委书记的述职报告2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。
这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。
自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。
总的来说，收获很大，感触颇深。
一、以德为先，进一步提升个人思想素质过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。
一是道德修养进一步提高。
作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。
因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。
二是党性锻炼得到不断加强。
不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求时效。
三是政治思想素质不断提高。
一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。
特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。
二、以能为先，进一步加强组织工作能力在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。
先进班集体审批表
保定市中小学先进班集体审批表
学 校
班主任
姓 名
年级班级
三年级
人 数
55
主
要
先
进
事
迹
我们班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。
一、健康向上的班风导引我们前进
良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。
进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。
受过何种奖励
2013年被评为优秀班主任。
2012年—2013年所教班级获全乡语文第一名。
2013年—2014年所教班级获全乡语文第一名。
二、强大的班级凝聚力推动我们发展
我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。
三、朴实浓厚的学风激励我们提高
同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。
2014年—2015年所教班级获全乡数学第一名
学
校
意
见
年级组长签字：
年 月 日
（公章）
先进班级审批表
三、班级建设方面
班干部以全责为己任，密切协作，不仅按要求完成了学院安排的各项任务，而且能够创造性的开展富有特色的活动，并定期召开班会，总结班级在管理方面的不足，以便及时改进。
四、团学方面
河南科技学院优良学风班、先进班集体审批表
班级
名称
化学***
班级
人数
25
班委数
4
党员数
1
班长姓名
***
申报类别
先进班集体
主
要
事
迹
他们班入学来各方面的情况做具体介绍：
一、思想政治方面
同学们坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，支持改革开放政策，关心时事政治，有强烈的社会责任感和使命感。全班同学积极向党组织靠拢，现在班级有预备党员1名，培养对象4名，其余同学全部向党组织提交了入党申请书。
（4）积极配合青年志愿者协会，做些力所能及的事情，表达我们的爱心。
鉴于以上的表现，特此申请，请予批准
院
（系）
意
见
盖章
年月日
学
生
处
意
见
盖章
年月日
学
校
意
见
盖章
年月日
（2）在学院组织的“我选择，我热爱，我努力”的演讲赛中，他们班**同学获得了三等奖。**同学在辩论赛中获得了最佳辩手的称号。在宿舍文化艺术节中，班级所在8#D108宿舍获得了成员风采三等奖，8#D114宿舍获得了“综合评定最佳宿舍”“征文比赛二等奖”“成员风采二等奖”三个奖项。
（3）他们班的同学积极参与文艺活动，展示自己。元旦晚会中他们班的《推销》节目受到了大家的一直好评。
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富蕴县第二初级中学“”特色中队（班级）
审批表
中队（班级）2（4）中队人数：45人
特色中队（班级）口号“一步一个脚印，踏踏实实地走出我们的风采”中对辅导员（班主任）扎依拉
创建中队(班级) 事迹简介（500）
一步一个脚印，踏踏实实地走出我们的风采
怀着同样梦想的45个孩子组成了二（4）班这样一个集体。
这是一个45孩子能够同舟共济，同甘共苦的班级。
这是一个团结友爱的集体。
这是一个奋发向上，勇于挑战自我的集体。
这是一个有着强大凝聚力、创造力的集体。
这是一个以“一步一个脚印，踏踏实实地走出我们的风采”为我们的奋斗目标的集体。
一学年的努力，我们共同努力，由相知到相惜，取得了一个又一个的成绩。
首先，以荣辱观为导向，以制度为保障，以细节为抓手，促进健康文明班风的形成。
我们充分发挥孩子们的爱班激情，先后制定了一系列管理制度，班级工作中，力求做到制度化、规范化、科学化，将我们班凝聚成团结向上的集体。
我们有一支团结奋进的班干队伍，他们珍惜荣誉，处处严格要求自己，以身作则，乐于服务同学。
所有这些促使了大家为班集体服务的责任心和主人翁精神。
并且提高了班级凝聚力，使得班级始终保持着积极向上的发展姿态。
其次，朴实浓厚的学风激励我们提高。
有良好的学风做基础，就有优秀的成绩得以呈现。
我们班的孩子学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。
这和孩子的好学努力分不开。
每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学以后也有同学去老师办公室寻求解答。
大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。
学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。
其三，多姿多彩的活动丰富我们生活。
在班级的集体生活方面，我们坚持以团结向上和积极健康为主，开展丰富多彩的活动。
如：主题班会、双语情景剧比赛、书法比赛、汉语歌曲大赛、书法大赛、双语演讲比赛等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。
尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。
在各项比赛中我们班获奖多次，学生个人奖项和班级奖项的获得使我们这个班级更加奋发向上。
这一学年，我们有过许多的欢乐，同学们一起体验学习、体验生活、体验成长。
进步无止境，我们仍需努力。
虽有不足，但我相信只要同学们一直手握着手，一齐朝同一个目标奋斗，就一定会不负众望，取得骄傲的成绩回报学校和社会，迎接灿烂的明天。
历年中队(班级)所获得荣誉2010年5月荣获“六一”运动会跳绳比赛中同年级组一等奖。
2010年10月在“感恩，消防，亚运“主题板报中获得星级特色板报奖。
2010年10月“在校学生日常行为规范”，“小学生守则”知识竞赛活动中荣获三等奖。
2010年12月在第三届双语节情景剧比赛中荣获小学组低段第一名。
主管
部门
审批
意见
年月日
学校
审批
意见
年月日
富蕴县第二初级中学二年级（4）创建特色中队实施方案
一、指导思想：
为推进创建“特色班级”建设，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，推动学校素质教育的发展，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。
二、发展目标：
通过积极引导，要求人人都参与，班班有特色。
力求通过一学年左右时间的建设，较大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。
三、活动领导小组
马和江塔兰特马尔江特留别克
四、具体实施过程
活动分四个阶段：
1.当年三月宣传发动阶段；
2.四月份制定出创建特色班级的活动方案（名称、口号、目标、具体措施），交学校备案；
3.五月到次年的二月份是落实阶段；
4.次年三月份总结评比和表彰。
六、活动预期达标效果
1、班级特色项目上具有独特的管理和活动方法，形成独特风格。
2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在
学生发展中发挥积极作用。
3、班级特色外显效果突出。