苏教版二年级下册数学·数数与千以内数的组成PPT课件
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苏教版小学二年级(下册)数学第四单元 认识万以内的数
苏教版二年级下册数学
第四单元 认识万以内的数
（单元教学课件集合）
第四单元 认识万以内的数
第1课时 千以内数的组成
新课导入
在生活中你见过比100大的数吗？
134厘米 我的身高是 134厘米。
在生活中你见过比100大的数吗？ 买这台风扇 要300元。
300元
推进新课
3个一百是多少？你能在计数 器上拨一拨吗？
1000 1个千是（ 1000）。
640
这个数是由6个（百 ）和 4个（ 十 ）组成。
406
这个数是由4个（ 百 ）和 6个（ 一）组成。
课堂演练
1. 在计数器上一边拨一边数。
（1）一十一十地数，从八百六十数到一千。 860 870 880 890 900 910 920 930 940 950 960 970 980 990 1000
（2）一个一个地数，从七百八十六数到 八百零五。 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805
2. 接着下面各数再数出5个数。
五百零七 五百零八 五百零九 五百一十
五百一十一 五百一十二 二百八十九 二百九十 二百九十一 二百九十二
九百九十 九百九十一 九百九十二 九百九十三 九百九十四
九百九十五
九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九
在计数器上一边拨珠一边数。 （2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。
九百九十九添上 1是多少呢？
九百九十九添上1是一千。 从右边起，第四位是千位。
你会一百一百地数， 从一百数到一千吗？
2000
5000
第四单元 认识万以内的数
（单元教学课件集合）
第四单元 认识万以内的数
第1课时 千以内数的组成
新课导入
在生活中你见过比100大的数吗？
134厘米 我的身高是 134厘米。
在生活中你见过比100大的数吗？ 买这台风扇 要300元。
300元
推进新课
3个一百是多少？你能在计数 器上拨一拨吗？
1000 1个千是（ 1000）。
640
这个数是由6个（百 ）和 4个（ 十 ）组成。
406
这个数是由4个（ 百 ）和 6个（ 一）组成。
课堂演练
1. 在计数器上一边拨一边数。
（1）一十一十地数，从八百六十数到一千。 860 870 880 890 900 910 920 930 940 950 960 970 980 990 1000
（2）一个一个地数，从七百八十六数到 八百零五。 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805
2. 接着下面各数再数出5个数。
五百零七 五百零八 五百零九 五百一十
五百一十一 五百一十二 二百八十九 二百九十 二百九十一 二百九十二
九百九十 九百九十一 九百九十二 九百九十三 九百九十四
九百九十五
九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九
在计数器上一边拨珠一边数。 （2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。
九百九十九添上 1是多少呢？
九百九十九添上1是一千。 从右边起，第四位是千位。
你会一百一百地数， 从一百数到一千吗？
2000
5000
苏教版小学数学二年级下册第四单元《2、千以内数的读、写》PPT3
?
1）最小的三位数是（
100 999
）， ）。
最大的三位数是（
2）由7个百，4个一，6个十组成的数是（
764
）
3）一个三位数，个位上是6，十位上的数比个
位上的数多3，百位上的数和十位上的数相同， 这个三位数是（ 996 ）。
先读一读，再根据每组数的排列规律接着写 （1）707,708,709,(710),( 711 ) (2) 270,280,290,( 300),( 310 ) (3) 980,985,990,( 995),(1000) (4) 503,502,501,( 500),( 499 )
2、你能读出计数器上的数吗？
千 百 十个
写作：5 0 0 读作：五百
千 百 十个
写作：5 3 4 读作：五百三十四
千 百 十个
写作： 1 0 0 0 读作： 一千
千内数的读写方法
１.读数写数都要（ 左边 ）开始读写，也就 是从（高位）起。 ２.写数时哪位上是几就写几，没有就写 （ 0 ）来占位。 3.末尾有0的时候，我们 ( 不读 ) ，但是 要（ 写 ）。
• 同学们: • 这节课说说有什么收获?
千以内数的读写
小游戏
1、一个一个地数，从八百八十五数到九百一十。
2、一十一十地数，从八百七十数到一千。
千 百 十个
写作： 4 5 读作： 四十五
千 百 十个
末尾的0不 读，但要写。
写作：4 0 读作：四十
在计数器上拨一拨
千 百 十个
千 百 十个 千 百 十个
小组讨论内容：
1、怎样写出计数器上的数呢？
千 百 十个 写作：
千 百 十个
写作：
3 0 4
5 2 0
1）最小的三位数是（
100 999
）， ）。
最大的三位数是（
2）由7个百，4个一，6个十组成的数是（
764
）
3）一个三位数，个位上是6，十位上的数比个
位上的数多3，百位上的数和十位上的数相同， 这个三位数是（ 996 ）。
先读一读，再根据每组数的排列规律接着写 （1）707,708,709,(710),( 711 ) (2) 270,280,290,( 300),( 310 ) (3) 980,985,990,( 995),(1000) (4) 503,502,501,( 500),( 499 )
2、你能读出计数器上的数吗？
千 百 十个
写作：5 0 0 读作：五百
千 百 十个
写作：5 3 4 读作：五百三十四
千 百 十个
写作： 1 0 0 0 读作： 一千
千内数的读写方法
１.读数写数都要（ 左边 ）开始读写，也就 是从（高位）起。 ２.写数时哪位上是几就写几，没有就写 （ 0 ）来占位。 3.末尾有0的时候，我们 ( 不读 ) ，但是 要（ 写 ）。
• 同学们: • 这节课说说有什么收获?
千以内数的读写
小游戏
1、一个一个地数，从八百八十五数到九百一十。
2、一十一十地数，从八百七十数到一千。
千 百 十个
写作： 4 5 读作： 四十五
千 百 十个
末尾的0不 读，但要写。
写作：4 0 读作：四十
在计数器上拨一拨
千 百 十个
千 百 十个 千 百 十个
小组讨论内容：
1、怎样写出计数器上的数呢？
千 百 十个 写作：
千 百 十个
写作：
3 0 4
5 2 0
苏教版小学数学二年级下册 第4单元 认识万以内的数3-1 整千数、几千几百几十几的组成和读写 课件
数位顺序表从右边起,第一位是个位,第 二位是十位,第三位是百位,第四位是千 位,第五位是万位……
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年 前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中 的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
几千几百几十几的读写法:按照各数字所在的数位从高 位读起,依次读下去;写数时也从高位写起,千位是几,就 在千位上写几,百位上是几,就在百位写几,一直写到个位。
末尾有0的四位数的读、写
千位上拨6，是6个千， 百位上拨3，是3个百， 十位上拨5，是5个百， 个位没有拨珠，用0 占位。
这个数由6个千、 3个百和5个十组成， 是六千三百五十， 写作：6350
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千， 百位上拨7，是7个百， 十位和个位都没有拨 珠，都用0占位。
这个数由2个千 和7个百组成， 是二千七百， 写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对 应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。
认识计数单位“万” 在算盘上拨珠数数
二年级数学·下 新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几 的组成和读写（教材P38～39 ）
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年 前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中 的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
几千几百几十几的读写法:按照各数字所在的数位从高 位读起,依次读下去;写数时也从高位写起,千位是几,就 在千位上写几,百位上是几,就在百位写几,一直写到个位。
末尾有0的四位数的读、写
千位上拨6，是6个千， 百位上拨3，是3个百， 十位上拨5，是5个百， 个位没有拨珠，用0 占位。
这个数由6个千、 3个百和5个十组成， 是六千三百五十， 写作：6350
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千， 百位上拨7，是7个百， 十位和个位都没有拨 珠，都用0占位。
这个数由2个千 和7个百组成， 是二千七百， 写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对 应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。
认识计数单位“万” 在算盘上拨珠数数
二年级数学·下 新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几 的组成和读写（教材P38～39 ）
《用算盘表示千以内的数》苏教版二年级数学(下册)
由8个百组成 读作：八百
读出下面各数，并在算盘上拨出各数。 要求：同桌合作完成。
194
710
202
68
千百十个
千百十个
千百十个
千百十个
读出下面各数，并在算盘上拨出各数。 要求：同桌合作完成。
306
180
200
1000
千百十个
千百十个
千百十个
千百十个
先拨一拨下面各数，再写出来。
五百零九
八百零一
千百十个
同学们再见！
档
下珠
框
运算时要先定数位，再拨珠记数或计
567 8 9
1 234 在算盘上，算珠都靠框，表示没有数； 拨珠靠梁，表示记数； 一个下珠表示1，一个上珠表示，0用空档表示。
通常用右手的拇指、食 指和中指拨珠，各有分 工，协同合作。
拇指： 把下珠向上拨，
叫拨入下珠。
通常用请右你手在的小拇算指盘、上食拨 指工和，中协出指同1拨合～珠 作9这， 。些各数有吧分。
十和几个一组成的？
3个一组成。
这个数怎样读？怎样写？ 读作：二百六十 三
看数读数
读数和写数 时要注意什 么？
千百十 个
读作：四十五 写作：45 读数和写数时，都要从高位起。
看数读数
这个数怎么 读、怎么写？
千百十 个
读作：七百零九
写作：709 思考：
哪个数位上一 个珠子也没有，就
如果遇到哪位上没有珠子， 写0占位。
食指： 把下珠向下拨，
叫拨去下珠。
中指： 把上珠向下拨和向上
拨，叫拨入、拨去上珠。
千百十 个
遇 1么你 吗0到 时 拨能 ？满 珠，1拨0？5应0出、呢怎1满0？
读出下面各数，并在算盘上拨出各数。 要求：同桌合作完成。
194
710
202
68
千百十个
千百十个
千百十个
千百十个
读出下面各数，并在算盘上拨出各数。 要求：同桌合作完成。
306
180
200
1000
千百十个
千百十个
千百十个
千百十个
先拨一拨下面各数，再写出来。
五百零九
八百零一
千百十个
同学们再见！
档
下珠
框
运算时要先定数位，再拨珠记数或计
567 8 9
1 234 在算盘上，算珠都靠框，表示没有数； 拨珠靠梁，表示记数； 一个下珠表示1，一个上珠表示，0用空档表示。
通常用右手的拇指、食 指和中指拨珠，各有分 工，协同合作。
拇指： 把下珠向上拨，
叫拨入下珠。
通常用请右你手在的小拇算指盘、上食拨 指工和，中协出指同1拨合～珠 作9这， 。些各数有吧分。
十和几个一组成的？
3个一组成。
这个数怎样读？怎样写？ 读作：二百六十 三
看数读数
读数和写数 时要注意什 么？
千百十 个
读作：四十五 写作：45 读数和写数时，都要从高位起。
看数读数
这个数怎么 读、怎么写？
千百十 个
读作：七百零九
写作：709 思考：
哪个数位上一 个珠子也没有，就
如果遇到哪位上没有珠子， 写0占位。
食指： 把下珠向下拨，
叫拨去下珠。
中指： 把上珠向下拨和向上
拨，叫拨入、拨去上珠。
千百十 个
遇 1么你 吗0到 时 拨能 ？满 珠，1拨0？5应0出、呢怎1满0？
二年级下册数学课件-第四单元 认识万以内的数 第2课时 千以内数的读、写｜苏教版
千 百 十 个
写作：( 读作：(
千 百4
0
4
0
6
)
六百四十 ) 这个数是由6个（百 ） 和4个（ 十）组成的。
四百零六 ) 这个数是由4个（百 ） 和6个（ 一）组成的。
1、 0 100 200 (300)(400)500 (600 )700 (800) (900) (1000)
200和700，哪个数比较接近1000? 700接近1000
2、
千 百 十个
写作：（6
千 百 十个
写作：（5 0 3 ） 写作：（ 2 7） 4 3 0）
千 百 十个
读作：( 六百二十七 ) 读作：( 五百零三 ) 读作：( 四百三十 )
3、你能读出下面各数吗？
四百
二百五十
一百六十八 三百零二
4、写出下面各数。 八百九十六 五百三十 一百
写作：896
六百八十九
写作：530
五百零三
写作：100
一千
写作：689
写作：503
写作：1000
5、每个数中的“3”个表示多少？连一连。
573
306
230
6、先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。
（1）、707、708、709、（ 710 ）、（711 ）。 （2）、270、280、290、（300 ）、（ 310 ）。 （3）、980、985、990、（995）、（ 1000）。 （4）、503、502、501、（500）、（499 ）
新课
3、先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。
千 百 十个
（ 5 0 0 写作：
千 百 十个
5 3 4
千 百 十个
)
） 写作(
二年级下册数学课件-第四单元 认识万以内的数 第2课时 千以内数的读、写｜苏教版(2014秋)
200和700，哪个数比较接近1000? 700接近1000
2、
千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十个
写作：（6 2 7） 写作：（5 0 3） 写作：（4 3 0）
读作：六( 百二十)七 读作：五( 百零三)
读作：四( 百三十)
3、你能读出下面各数吗？
四百
二百五十 一百六十八 三百零二
4、写出下面各数。
试一试。
千 百 十个
写作：( 6 4 0 )
读作：六( 百四十) 这个数是由6个（百） 和4个（十）组成的。
千 百 十个
写作：( 4 0 6 )
读作：四( 百零六) 和这6个个数（一是由）4组个成（百的）。
1、 0 100 200 3( 00) 4( 00) 500 6(00) 700 8( 00) 9( 00) 1(00)0
第 四 单元 认识万以内的数
第 2 课时 千以内数的读、写
复习
从右边起，
第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位， 第四位是千位。
千 百十个
1、在计数器上的数各表示多少。
千 百 十个
（ 4 0 0）
千 百 十个 千 百 十个
（ 4 2 0） （ 4 2 5）
4个百是400。
4个百2个十组成的
八百九十六
写作：896五百三十一百写作：530 写作：100
六百八十九
五百零三
一千
写作：689 写作：503 写作：1000
5、每个数中的“3”个表示多少？连一连。
573
306
230
6、先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。
（1）、707、708、709、71（0 ）、7（11）。 （2）、270、280、290、3（00 ）、3（10）。 （3）、980、985、990、9（95 ）、1（000）。 （4）、503、502、501、5（00 ）、4（99）
2、
千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十个
写作：（6 2 7） 写作：（5 0 3） 写作：（4 3 0）
读作：六( 百二十)七 读作：五( 百零三)
读作：四( 百三十)
3、你能读出下面各数吗？
四百
二百五十 一百六十八 三百零二
4、写出下面各数。
试一试。
千 百 十个
写作：( 6 4 0 )
读作：六( 百四十) 这个数是由6个（百） 和4个（十）组成的。
千 百 十个
写作：( 4 0 6 )
读作：四( 百零六) 和这6个个数（一是由）4组个成（百的）。
1、 0 100 200 3( 00) 4( 00) 500 6(00) 700 8( 00) 9( 00) 1(00)0
第 四 单元 认识万以内的数
第 2 课时 千以内数的读、写
复习
从右边起，
第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位， 第四位是千位。
千 百十个
1、在计数器上的数各表示多少。
千 百 十个
（ 4 0 0）
千 百 十个 千 百 十个
（ 4 2 0） （ 4 2 5）
4个百是400。
4个百2个十组成的
八百九十六
写作：896五百三十一百写作：530 写作：100
六百八十九
五百零三
一千
写作：689 写作：503 写作：1000
5、每个数中的“3”个表示多少？连一连。
573
306
230
6、先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。
（1）、707、708、709、71（0 ）、7（11）。 （2）、270、280、290、3（00 ）、3（10）。 （3）、980、985、990、9（95 ）、1（000）。 （4）、503、502、501、5（00 ）、4（99）
最新精品 二年级下册数学课件-第四单元 认识万以内的数 第2课时 千以内数的读、写｜苏教版(2014秋) (共
八百九十六
写作：896
五百三十
一百
写作：530 写作：100
六百八十九
五百零三
一千
写作：689 写作：503 写作：1000
5、每个数中的“3”个表示多少？连一连。
573
306
230
6、先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。
（1）、707、708、709、71（0 ）、7（11）。 （2）、270、280、290、3（00 ）、3（10）。 （3）、980、985、990、9（95 ）、1（000）。 （4）、503、502、501、5（00 ）、4（99）
数是（420）。
4个百2个十和5个一
组成的数是（425）。
新课 3、先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。
千 百 十个
写作：（ 5 0 0）
读作： 五百
5个百是500
千 百 十个 千 百 十个
写作( 5 3 4) 写作1( 0 0 0 )
读作五( 百三十)四 读作( 一千 )
5个百3个十和4个 一个千是（100）0 一组成的数是（53）4
第 四 单元 认识万以内的数
第 2 课时 千以内数的读、写
复习
从右边起，
第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位， 第四位是千位。
千 百十个
1、在计数器上的数各表示多少。
千 百 十个
（ 4 0 0）
千 百 十个 千 百 十个
（ 4 2 0） （ 4 2 5）
4个百是40Байду номын сангаас。
4个百2个十组成的
试一试。
千 百 十个
写作：( 6 4 0 )
读作：六( 百四十) 这个数是由6个（百） 和4个（十）组成的。
苏教版二年级数学下册第四单元《认识万以内的数》课件
九百九十五
二百九十三 二百九十四 九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九
一千
3.
这个数是由4个（百 ）和 这个数是由4个（百 ）和
7个（ 十 ）组成。
7个（ 一 ）组成。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
从课后习题中选取；
第3课时 练习课
苏教版 二年级下册
回顾
1.几个百就是几百，几个十就是几十， 几个一就是几；
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
在算盘上一边拨珠一边数数。 （2）一十一十地数，从280数到350。
280 290 300 310 320 330 340 350
在算盘上一边拨一边数数。 （3）一百一百地数，从100数到1000。
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
这个数是由6个（ 百 ）和 4个（ 十 ）组成。
406
这个数是由4个（ 百 ）和 6个（ 一 ）组成。
课堂演练
1. 在计数器上一边拨一边数。
（1）一十一十地数，从八百六十数到一千。 860 870 880 890 900 910 920 930 940 950 960 970 980 990 1000
（2）一个一个地数，从七百八十六数到 八百零五。 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805
2. 接着下面各数再数出5个数。
五百零七 五百零八 五百零九 五百一十
五百一十一 五百一十二 二百八十九 二百九十 二百九十一 二百九十二
二年级数学下册课件(苏教版) 整千数、几千几百几十几的组成和读写
二年级数学·下 新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几 的组成和读写（教材P38～39 ）
这里我是最大的 计数单位哦！
整千数、几千几百几十几的组成和读写 7个一千是七千
7个千、2个百、5个十和3个一合起来是七千二百五十三
整千数的读、写法:千位上的数是几,就表示几千,写 数时就在这个数字后面写上3个“0”,读作几千。
数位顺序表从右边起,第一位是个位,第 二位是十位,第三位是百位,第四位是千 位,第五位是万位……
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年 前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中 的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
Hale Waihona Puke 九千九百九十九添上1是一万。
一 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
认识数位顺序表
这些计数单位所占的 位置叫数位。
我们已经学习了五个计数单位: 个、十、百、千、万。
数位顺序表 …… （万）位 （千）位 （百）位 （十）位 （个）位
万是比千还大的计数单位,10个一千是一万。
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千， 百位上拨7，是7个百， 十位和个位都没有拨 珠，都用0占位。
这个数由2个千 和7个百组成， 是二千七百， 写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对 应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。
3-1整千数、几千几百几十几 的组成和读写（教材P38～39 ）
这里我是最大的 计数单位哦！
整千数、几千几百几十几的组成和读写 7个一千是七千
7个千、2个百、5个十和3个一合起来是七千二百五十三
整千数的读、写法:千位上的数是几,就表示几千,写 数时就在这个数字后面写上3个“0”,读作几千。
数位顺序表从右边起,第一位是个位,第 二位是十位,第三位是百位,第四位是千 位,第五位是万位……
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年 前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中 的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
Hale Waihona Puke 九千九百九十九添上1是一万。
一 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
认识数位顺序表
这些计数单位所占的 位置叫数位。
我们已经学习了五个计数单位: 个、十、百、千、万。
数位顺序表 …… （万）位 （千）位 （百）位 （十）位 （个）位
万是比千还大的计数单位,10个一千是一万。
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千， 百位上拨7，是7个百， 十位和个位都没有拨 珠，都用0占位。
这个数由2个千 和7个百组成， 是二千七百， 写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对 应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。
苏教版二年级下册数学优秀课件4.1《数数和千以内的数的组成》 (共17张PPT)
一百一百地数 ，10个一百是一千
五、 我最棒，我能行！ （练一练）
1、我会按要求数一数。 （1）一个一个地数，从 七百九十七数 到八百零二。
七百九十七 七百九十八 七百九十九
八百
八百零一
八百零二
（2）一十一十地数，从 九百 六十数到一千。
九百六十 九百七十 九百八十
九百九十 一千
2、我知道这些数的组成，还会填一填。
1、 我会一十一十地数，一边数一边 拨算珠， 从三百八十 数到四百二十。
三百八十
四二十
2、我能一个一个地数，一边数 一边拨算珠， 从九百九十五 数 到九百九十九。
九百九十五
九百九十九
3、我知道九百九十九添上一是多少 。 我还
会拨一拨。
位从 是右 千面 位第
四
千 位
百
十
个
位
位
位
一九千百九十九
4、我会一百一百地数 ，从一百数到一 千。
3、在参与数数活动的过程中增强学好数 学的信心，激发对数学学习的兴趣。
一、数一数，拨一拨。（整百数）
我知道 每板有多 少个小方块， 3板有多少 个小方块，还会在计数器上拨一拨。
（
）
（
）
（
）
二、数一数，拨一拨。（几百几十几）
我知道下图有几个百、几个十和几个一，它们 合起来是多少，也会拨一拨。
三、边拨边数我能行！
(1)
是由（ ）个百、（ ） 个 十和（ ）个一组成的。
说说我的收获！
布置作业：
收 集 一 些 比 100 大，一千 以内 的 数，用 你 喜 欢 的 方 式 记录下 来。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
五、 我最棒，我能行！ （练一练）
1、我会按要求数一数。 （1）一个一个地数，从 七百九十七数 到八百零二。
七百九十七 七百九十八 七百九十九
八百
八百零一
八百零二
（2）一十一十地数，从 九百 六十数到一千。
九百六十 九百七十 九百八十
九百九十 一千
2、我知道这些数的组成，还会填一填。
1、 我会一十一十地数，一边数一边 拨算珠， 从三百八十 数到四百二十。
三百八十
四二十
2、我能一个一个地数，一边数 一边拨算珠， 从九百九十五 数 到九百九十九。
九百九十五
九百九十九
3、我知道九百九十九添上一是多少 。 我还
会拨一拨。
位从 是右 千面 位第
四
千 位
百
十
个
位
位
位
一九千百九十九
4、我会一百一百地数 ，从一百数到一 千。
3、在参与数数活动的过程中增强学好数 学的信心，激发对数学学习的兴趣。
一、数一数，拨一拨。（整百数）
我知道 每板有多 少个小方块， 3板有多少 个小方块，还会在计数器上拨一拨。
（
）
（
）
（
）
二、数一数，拨一拨。（几百几十几）
我知道下图有几个百、几个十和几个一，它们 合起来是多少，也会拨一拨。
三、边拨边数我能行！
(1)
是由（ ）个百、（ ） 个 十和（ ）个一组成的。
说说我的收获！
布置作业：
收 集 一 些 比 100 大，一千 以内 的 数，用 你 喜 欢 的 方 式 记录下 来。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
苏教版二年级下册数学4.2千以内数的认识练习 课件
500 ＋ 30 = 530
5个百
3个十
500 ＋ 3 = 503
5个百
3个一
530 － 30 = 500
5个百3个十
530－ 500 = 30
5个百3个十
几百加几十或加几
数的组成 几百几十减几百或几十
按规律填数,并读一读。
555 464 373 504 603 702
200+200=400 400+400=800
1.在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。
六百九十五 六百九十六 六百九十七 六百九十八 六百九十九 七百 七百零一
1.在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。
九百九十四 九百九十五 九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九 一千
10个十是一百 40个十是4个一百,是400
千百十个
1（ 0 0 ）0 读作：一千
从高位读起，百位上 是几就读几百，十位上是几 就读几十，个位上是几就读 几。 中间是0要读成零，末尾是 0都不读。
回顾:
千 百十 个
一个上珠表示5 一个下珠表示1
1.在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。
四百零八 四百零九 四六百一九十五 四百一十一 四九百一九十二四 四百一十三 四百一十四
苏教版义务教育教科书 数学 二年级下册
千以内数的认识练习
回顾:
满十进一
千以内的数
数数 数的组成 写数 读数
用算盘表示数
回顾:
千百十个
（ 1 3 ）5
千百十个
（4 0 ）2
读作：一百十五
读作：四百零二
1个百 3个十 5个一
从高位写起，几百就 在百位上写几，几十就在十 位上写几,几就在个位上写 几。 中间或末尾没有,要写0起占 位作用。
二年级下册数学说课稿-4.1《数数和千以内的数的组成》苏教版
二年级下册数学说课稿-4.1《数数和千以内的数的组成》苏教版一、教学目标1.知识目标：了解千以内的数的组成，能够掌握数数和将数字拆分成相应的数位。
2.能力目标：培养学生观察问题的能力，通过简单的数学实验激发他们学习数学的兴趣，提高他们的思维和逻辑能力。
3.情感态度：“玩中学，学中玩”，让学生体验到学习数学的乐趣，培养学生认真、细心、耐心的习惯，激发学生自信心和对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握千以内数的拆分和组成。
2.教学难点：让学生掌握正确的数数方法，以及从多种角度理解千以内数的组成。
三、教学步骤3.1 导入（1）教师出示一个三位数，让学生按照自己的方法数数。
（2）讨论学生用了哪些方法进行数数。
3.2 自学（1）教师为学生发放练习册，让学生自己查看相关内容，阅读练习册中的例题和解析，掌握数的组成和拆分。
（2）教师可以根据学生情况差异，适当进行辅导，引导学生学习。
3.3 操练（1）教师出示一个数，让学生将其拆分。
（2）教师出示两个或三个数，让学生通过各种拆分方法将数拼凑出来。
3.4 总结（1）教师出示多个数字，让学生通过讲解和举例的方式，总结出数的组成和拆分规律。
（2）学生回顾整个学习过程，总结学习体会，做到“学思行合”。
四、巩固与拓展4.1 巩固通过日常生活中的各种场景，让学生尝试使用所学知识。
4.2 拓展让学生进一步学习数的加减法，以及基础的数学逻辑问题。
五、作业布置（1）布置练习册中相关的习题。
（2）要求学生在生活场景中多使用所学知识，转化为实际操作。
六、板书设计数数和千以内的数的组成•数数方法•数的拆分方法•数的组成规律七、教学反思本课时通过提供多种不同的数数方法，让学生自主体验并总结出正确的数数方法，同时也让学生从多个角度理解数的组成和分解，达到了对知识的进一步掌握。
但在实际教学中，学生的注意力有时难以集中，需要引导学生合理利用好时间，提高学习效率。
同时在教学时，也需要更加关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的辅导和引导。
1、数数和千以内数的组成-苏教版二年级数学下册教案
数数和千以内数的组成-苏教版二年级数学下册教案一、教学目标1.掌握数数的方式和方法2.了解千以内数的组成方式3.能够将千以内数拆分成不同的数位，能够读、写千以内数二、教学内容1.数数的方式和方法2.千以内数的组成方式和拆分方法3.千以内数的读写与比大小三、教学过程1. 数数的方式和方法1.通过数棒、数串等教具，让学生能够自主地数数，数出不同的数量。
2.引导学生在数数时，可以采用从小到大或从大到小数数的方式，能够按照数的规律快速数出数量。
2. 千以内数的组成方式和拆分方法1.通过数棒和数字卡片等教具，让学生了解千以内数的组成方式，如1、10、100等。
2.让学生学习将千以内数拆分成不同的数位，如将348拆分成300、40和8三个数位。
3.通过拆分的方式，让学生能够灵活组合各个数位，形成不同的千以内数。
3. 千以内数的读写与比大小1.让学生学习千以内数的读写方式，如300+40+8可以读作“三百四十八”。
2.通过比较大小的方式，让学生学会比较千以内数的大小，如用“大于”、“小于”、“等于”等词语比较。
四、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握数数的方式和方法，理解千以内数的组成方式和拆分方法。
2.教学难点：让学生能够灵活组合各个数位，形成不同的千以内数。
五、教学后的练习和作业1.让学生通过课堂练习，加深对数数和千以内数组成方法的理解和掌握程度。
2.老师根据学生的不同情况，布置不同难度的作业，巩固学生的知识点掌握程度。
六、教学评估1.通过课堂练习的表现评估学生对数数和千以内数的理解和掌握程度。
2.通过作业的完成情况评估学生对数数和千以内数知识点的掌握情况。
小学二年级数学下册《以内数的组成》名师教学课件
2.写出与下面各数相邻的两个数。
598
599 600
799
800 801
3.读出下面各数并说说是由几个百、 几个十、几个一组成的。
250 809 371
解答：250是由2个百、5个十组成的； 809是由8个百、9个一组成的； 371是由3个百、7个十和1个一组成的。
1.请问：“今天你学会了什么”？ 2.和老师一起回顾一下吧！
例6 任选三种图形分别表示1个百、 1个十和1个一，在数位表中画图形 表示出325。千百十个 Nhomakorabea位
位
位
位
看，我这 样做。
我和你用的图 形不一样。
千百十个 位位位位
千百十个 位位位位
练一练
1.填空。 （1）653是由（ 6 ）个百、（ 5 ）个 十和（ 3 ）个一组成的。 （2）708是由（ 7 ）个百和（ 8 ）个 （一）组成的。
第 三 单元 认识1000以内的数
第 3 课时 1000以内数的组成
例5 用下面的数字卡片摆出不同的三位数，并读出来。
0
2
3
千 位
百 位
十 位
个 位
0可以摆在百 位上吗？
我这样摆，读 作：三百零二
千百十个 位位位位
302
说一说每个数 位上的数字各
表示什么。
百位上的3表示 3个百，个位上
的2表示2个 一……
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
小朋友们再见
苏教版二年级数学下优秀PPT课件-第1课时 数数和千以内数的组成
◆ 他与李冶，杨辉，朱世杰并称宋元数学四“访大习家于。早年 太史，又尝从隐君子”，1受24数年7学写成著名的《数书九章》。 数书九章》全18卷书，凡81题，分为九大类。其最重要--的数学 --“大衍总数”（术一次同余组解“正法负）开与方( 高术次方程数值解 法），使这部宋代算经在中世纪世界数学史上占有突
钻研，反复演算π，在3求.14出159与236.14159之27间．并得π出分了数形式 的近似值，为取约率，取为密率，其取中六位小数3.1是419，29它是分 子分母1在00以0 内最接π值近的分数．
我途热 他体验我 途去热 他哦202--1261）
◆字道古，四川安岳人。先后在湖北，安徽，江苏，浙 126年1 左右被贬至梅州，（今广东梅县），不久死于任
《海岛算经》一刘书徽中精，心选编了九个测量问题，这些题目的创造性、复杂性 和富有代表性，都在当时为西刘方徽所思瞩想目敏．捷，方法灵活，既提倡推理又
主张直观．他是我国最主早张明用确逻辑推理的方式来论证数学命题的人海．岛刘算徽经的
一生是为数学刻苦探求的一生．他虽然地位低他下不，是但沽人名格钓高誉尚的． 庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们宝中贵华的民财族富留．下了
算的法则；改进了线性方程组的解法．在割几圆何术，方即面将，圆提周出用了内接或外切正=3.14
多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割π=圆3.术1的4科结学果地．求出了圆周率 刘徽在割圆术中割提之出弥的细，所失弥少，割之又割以至于不可割，则与圆合体而无所失 ，这可视为中国古代极限观念的佳作．
我途热 他体验我 途去热 他哦体验去哦
中国古代数学名人
我途热 他体验我 途去热 他哦体验去哦
杨辉
中国南宋时期杰出的数学家和数13世学纪教中育叶家活。在 动于苏杭一带，其著作甚多。
钻研，反复演算π，在3求.14出159与236.14159之27间．并得π出分了数形式 的近似值，为取约率，取为密率，其取中六位小数3.1是419，29它是分 子分母1在00以0 内最接π值近的分数．
我途热 他体验我 途去热 他哦202--1261）
◆字道古，四川安岳人。先后在湖北，安徽，江苏，浙 126年1 左右被贬至梅州，（今广东梅县），不久死于任
《海岛算经》一刘书徽中精，心选编了九个测量问题，这些题目的创造性、复杂性 和富有代表性，都在当时为西刘方徽所思瞩想目敏．捷，方法灵活，既提倡推理又
主张直观．他是我国最主早张明用确逻辑推理的方式来论证数学命题的人海．岛刘算徽经的
一生是为数学刻苦探求的一生．他虽然地位低他下不，是但沽人名格钓高誉尚的． 庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们宝中贵华的民财族富留．下了
算的法则；改进了线性方程组的解法．在割几圆何术，方即面将，圆提周出用了内接或外切正=3.14
多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割π=圆3.术1的4科结学果地．求出了圆周率 刘徽在割圆术中割提之出弥的细，所失弥少，割之又割以至于不可割，则与圆合体而无所失 ，这可视为中国古代极限观念的佳作．
我途热 他体验我 途去热 他哦体验去哦
中国古代数学名人
我途热 他体验我 途去热 他哦体验去哦
杨辉
中国南宋时期杰出的数学家和数13世学纪教中育叶家活。在 动于苏杭一带，其著作甚多。