4教案
认识数字4的教案
认识数字4的教案一、教学目标1.能够正确识别数字4，并能够用手指、计数器等工具表示数字4。
2.能够在日常生活中运用数字4，如购物、计算等。
3.能够通过游戏、绘画等方式加深对数字4的认识。
二、教学内容1.数字4的认识2.数字4的写法3.数字4的大小比较4.数字4的运用三、教学过程1. 数字4的认识1.教师出示数字4的卡片，让学生观察并说出数字4。
2.教师可以通过手指、计数器等工具让学生感受数字4的数量。
3.教师可以出示一些物品，如4个苹果、4个球等，让学生数出数量并说出数字4。
2. 数字4的写法1.教师出示数字4的写法，并让学生模仿写出。
2.教师可以在黑板上画出数字4的形状，让学生跟着画。
3. 数字4的大小比较1.教师出示数字1、2、3、4的卡片，让学生比较大小并说出数字。
2.教师可以出示一些物品，如1个苹果、2个球、3个书等，让学生数出数量并比较大小。
4. 数字4的运用1.教师可以出示一些数字题目，如2+2=？、4-2=？等，让学生运用数字4进行计算。
2.教师可以出示一些购物清单，如买4个苹果、买2个梨等，让学生运用数字4进行购物。
3.教师可以让学生通过绘画、游戏等方式加深对数字4的认识。
四、教学评价1.教师可以通过观察学生的表现、听取学生的回答等方式进行评价。
2.教师可以出示一些测试题目，如4+1=？、3+2=？等，让学生进行测试。
3.教师可以让学生进行小组活动，让学生相互评价。
五、教学反思1.教师应该根据学生的实际情况进行教学，不要一味追求进度。
2.教师应该注重学生的参与度，让学生积极参与教学活动。
3.教师应该注重对学生的评价，及时发现学生的问题并进行纠正。
4的分解组合教案6篇
4的分解组合教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字4的教案
认识数字4的教案【篇一：教案：认识数字4、5、6,描红数字4】中班数学：认识数字4、5、6，描红数字4活动目标：1、认识数字4、5、6，理解数字4、5、6所表示的实际意义2、学习描红数字4、了解4的结构及笔顺3、培养幼儿正确的书写姿势活动准备：1、课件2、幼儿描红本，铅笔、橡皮3、数字1、2、3，幼儿每人一张数量卡活动过程：（一）游戏：找朋友、复习对数字1、2、3的认识1、出示数字1、2、3，引导幼儿复习对数字的认识2、幼儿每人手中有一张卡片，请幼儿数一数卡片上的数量，可以用数字几来表示。
3、游戏：请幼儿把手中卡片放到可以代表它的数字下面（二）、认识数字4看课件：1、图片有什么，它们的数量是多少？2、可以用数字几来表示？3、数字“4”的外形像什么？4、数字4除了表示以上的**，还可以表示什么？引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用总结：数字“4”可以表示生活中所有数量是4的事物（三）、认识数字5、61、图片上有什么，它们的数量分别是多少？2、把图片按数量5、6，分别分在两边（可以请幼儿分）3、左边的图片数量都是5，应该用数字几来表示？右边的图片数量都是5，应该用数字几来表示？4、数字“5”外形像什么？数字“6”外形像什么？5、数字“5”还可以代表什么？数字“6”还可以代表什么？总结：数字“5”可以表示生活中所有数量是5的事物，数字“6”可以表示生活中所有数量是6的事物.今天我们认识了数字4、5、6，它们该怎么写呢？今天老师带小朋友学习，描红数字4（四）、学习描红数字41、复习认识田字格，数字写在左边的日字格里。
2、认识数字4的结构，笔顺。
数字“4”是2笔，分别介绍第一笔和第二笔3、老师示范描红，讲解要领4、对幼儿提出书写要求：坐姿、握笔5、幼儿书写，老师进行个别指导6、讲评幼儿作业【篇二：认识数字4说课稿】《认识数字4》说课稿教学内容：认识数字4教学目标：a 类生：1、使幼儿进一步认识数字4，正确感知4所表示的物体的数量。
数字四的教案5篇
数字四的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字4教案
认识数字4教案教案：认识数字4学习目标：1. 认识数字4。
2. 能写出数字4，并能正确书写。
学习重点：认识数字4。
学习难点：正确书写数字4。
学习准备：数字卡片、笔、纸。
教学过程：Step 1：引入新知识1. 引导学生回顾前面学过的数字，问他们是否记得数字1、2、3。
2. 提出问题：“我们今天要学习一个新的数字，你们猜猜是什么？”3. 出示数字卡片，揭示数字4，让学生猜猜看。
Step 2：认识数字41. 出示数字卡片，大声读出数字4，并让学生跟着读。
2. 用手指指着数字4的形状，向学生解释数字4的样子。
3. 与学生一起观察身边环境，找出数字4的例子，比如钟表上的4点、书本上的页码等。
Step 3：书写数字41. 出示数字卡片，手写数字4，并向学生展示正确的书写方式。
2. 让学生用手指在纸上模仿数字4的形状，帮助他们熟悉数字4的书写。
3. 分发纸和笔给学生，让他们在纸上写出数字4，教师巡视指导，纠正他们的笔画。
4. 鼓励学生多写几个数字4，加深记忆和书写技能。
Step 4：练习1. 提供一些与数字4相关的练习题，如填空、连线等，让学生巩固所学内容。
2. 出示一些数字错排的图片，让学生找出其中的数字4。
Step 5：总结与评价1. 与学生一起回顾所学内容，让他们说出他们学到了什么。
2. 鼓励学生自评自评自己的学习情况，并指出需要进一步加强的地方。
Step 6：拓展活动1. 让学生用纸张剪出数字4的形状，并用彩色纸填充，制作一个数字4的画。
2. 让学生找出一些与数字4有关的物品，进行展示。
Step 7：课后作业布置作业，要求学生在家里继续练习书写数字4，并在纸上画出一些以数字4为主题的图案。
教学反思：本节课通过引入新知识，认识数字4，并让学生书写数字4进行练习，加深了他们对数字4的认识和掌握。
通过多次实践和活动，帮助学生掌握了正确书写数字4的技能。
同时，拓展活动和课后作业的设置，加深了学生对数字4的理解和记忆。
4的分解和组成数学教案
4的分解和组成数学教案第一章：4的分解和组成概念引入教学目标：1. 让学生理解4的分解和组成的概念。
2. 培养学生对数字4的认知和操作能力。
教学内容：1. 引入4的分解和组成的概念。
2. 引导学生通过实物、图片等方式理解4的分解和组成。
教学活动：1. 教师出示一些实物或图片，让学生数一数，找出4个部分。
2. 教师引导学生思考如何将4个部分分解成更小的部分。
3. 学生通过实际操作，尝试不同的分解方法。
教学评价：1. 观察学生在实际操作中的表现，了解他们对4的分解和组成的理解程度。
2. 学生能用语言描述4的分解和组成的过程和结果。
第二章：4的分解和组成的基本操作教学目标：1. 让学生掌握4的分解和组成的基本操作。
2. 培养学生对数字4的操作能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 学习4的分解和组成的基本操作，如加、减、交换等。
2. 引导学生通过实物、图片等方式进行实际操作。
教学活动：1. 教师出示一些实物或图片，让学生数一数，找出4个部分。
2. 教师引导学生尝试不同的操作方法，如加、减、交换等。
3. 学生通过实际操作，体验不同的操作结果。
教学评价：1. 观察学生在实际操作中的表现，了解他们对4的分解和组成的基本操作的掌握程度。
2. 学生能用语言描述4的分解和组成的基本操作的过程和结果。
第三章：4的分解和组成的应用教学目标：1. 让学生能够将4的分解和组成应用于实际问题中。
2. 培养学生解决实际问题的能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 学习如何将4的分解和组成应用于实际问题中。
2. 引导学生通过实际操作、思考和解决问题。
教学活动：1. 教师出示一些实际问题，如分配物品、安排时间等，让学生尝试用4的分解和组成来解决。
2. 教师引导学生思考不同的解决方案，并进行实际操作。
3. 学生通过实际操作和思考，解决问题并得出结果。
教学评价：1. 观察学生在实际操作和思考中的表现，了解他们如何将4的分解和组成应用于实际问题中。
认识四的教案8篇
认识四的教案8篇认识四的教案篇1活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。
通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。
活动目标1、让幼儿能够懂得排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的`兴趣。
教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。
教学的难点：区分数字和序数。
活动准备1、点字卡。
2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。
2、让幼儿观察图片上的动物。
3、让幼儿数数有几只……逐个的数。
二、在出示图（2）点字卡1、数数点字卡，逐个的数。
三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。
1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。
2、请小朋友来排谁排在第二。
3、谁在第三，四，五。
四、请小朋友一起和老师说一遍。
大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。
五、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）1、请小朋友念一念：一个点子排在第??两个点子排在第二六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示两只大象，两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一份）。
2、与老师对照，自己做正确没有。
八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。
九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。
教学反思这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。
小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。
认识四的教案篇2活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
幼儿园小班教案《认识数字4》含反思
幼儿园小班教案《认识数字4》教学目标1.让幼儿认识数字“4”，并学会书写。
2.帮助幼儿掌握数字“4”和其它数字的大小关系。
3.让幼儿能够正确理解数字“4”的数量和概念。
教学内容1.数字“4”的认知。
2.数字“4”的语音和书写。
3.数字“4”与其它数字的比较。
教学方法1.示范法：老师通过手写、板书等方式，向幼儿展示数字“4”的书写和大小关系等。
2.游戏法：老师结合游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字“4”。
3.问答法：老师通过提问的形式，调动幼儿的参与积极性，让他们思考和回答问题，提高其观察能力。
教学准备1.数字卡片：老师准备好数字“4”的卡片，便于幼儿认识数字。
2.课件：老师准备好数字相关的课件，以便幼儿更好地理解数字的大小和概念。
3.游戏道具：老师准备一些游戏道具，如数字积木、数字拼图等，以便幼儿学习数字“4”.教学过程第一步：引入1.老师出示数字卡片“4”，引导幼儿认识数字“4”。
2.老师播放数字“4”的相关课件，让幼儿更好地理解数字的概念。
第二步：演示书写1.老师在黑板上展示如何书写数字“4”。
2.让幼儿跟随老师的书写进行模仿。
第三步：运用游戏1.给幼儿发放数字积木，让他们用积木拼出数字“4”。
2.让幼儿参与数字拼图游戏，熟悉数字“4”的书写和大小关系。
第四步：巩固认知1.老师出题让幼儿比较区别，如“数字3和数字4谁大”等。
2.让幼儿将数字卡片排列起来，比较它们的大小和数量关系。
第五步：反思总结1.老师引导幼儿回答问题，如“我们今天学到了什么？”等。
2.老师对本节课的教学过程进行总结，指出教学中有哪些不足和需要改进的地方。
反思通过本节课的教学，我发现有以下几点需要改进：1.教学内容需要更加丰富。
本节课的内容过于简单，需要加入更多的内容，提高教学效果和覆盖面。
2.游戏环节需要更具体明确的规则。
游戏是让幼儿轻松学习的重要环节，需要在规则上更加明确，使游戏更加有趣味性和可参与性。
3.演示方式需要丰富多样。
小班数字4教案30篇
小班数字4教案30篇《小班数字4教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数字4教案30篇！（1）小班数学活动教案《大小排序》含反思教学目标：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
3、发展目测力、判断力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
教学准备1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。
教学过程(一)观察:教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
(二)引导幼儿按大小进行排序1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
2、依次按从小到大的顺序进行排序。
3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个(四)拼摆游戏1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，!出自:快思老.师!请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。
(五)小结教学反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。
（2）小班数学教案《分点心》含反思活动目标：1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。
2、能按照分类规则把材料分完。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：坚持“先分类再放标记”的规则，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。
小班数字4的教案6篇
小班数字4的教案6篇小班数字4的教案篇1活动目标：1、引导幼儿运用多种感官熟悉“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。
2、培育幼儿观看、分析和口头表达力量。
活动预备：1、创设电影院的情景，电影票与幼儿一样。
2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍，鸡宝宝家园，群鸡争吃虫子等图片，六根青菜，小虫子若干。
3、轻松开心的音乐磁带。
活动过程；1、引导谈话师：今日，沈教师带你们去看电影，我们一起开汽车动身吧！（放音乐进活动室）2、熟悉“1”和“很多”（1）发门票师：电影院到了，电影院不能任凭进去，要有票才行。
问：小朋友，你们手上有票吗？（没有）教师手上有电影票吗？（有）有多少？（很多）幼儿反复说三遍。
教师提出要求：现在教师把电影票分给大家，接过票要告知教师你有几张票。
教师发电影票，发完后提问：刚刚教师手上有很多电影票，现在呢？（没了）到哪去了？（发给小朋友每人一张）小结：很多张票可以分成一张一张，就是很多分成一个一个。
（齐说三遍）（2）进电影院提出要求：要求进电影院时不要拥挤，教师在门口收票，小朋友把票交给教师后再进去，待幼儿全部进入后提问：小朋友手上还有票吗？（没有）教师这里有票吗？（有很多）教师手上的票是怎么来的？（小朋友一张一张合起来得）总结：小朋友说的对，一张一张门票回放在一起就成了很多张，所以说一个一个合起来是很多。
（幼儿齐说三遍）（3）看电影师：接下来我们看电影，通过实物转换仪在电视里播发（鸡妈妈带着很多鸡宝宝玩耍的图片）幼儿认真观看后提问：你们看到了什么？幼儿分别说说（1只鸡妈妈、很多小鸡）师：鸡妈妈带着很多小鸡在草地上捉虫吃，出示鸡宝宝抢虫子的图片。
提问：看到了什么？（鸡宝宝在抢虫子吃）为什么抢呢？（虫子有一条，鸡宝宝有很多只）鸡妈妈带着鸡宝宝玩了一天回家了，我们看看他们家四周有什么？ 3、别“1”和“很多”（1）请小朋友接着看电影：出示鸡妈妈家四周情景请幼儿观看！（2）它们家居住在这风景美丽的地方请小朋友认真观看这是什么东西只有1个？什么东西有很多？（一棵树、一座房子、天上还有一个太阳，地上有很多青菜、花和蝴蝶）小朋友观看的真认真，青菜上长出了很多虫子现在鸡妈妈想请小朋友一起到菜园里去捉虫子，你们情愿吗？提问：现在有几只鸡妈妈？几只鸡宝宝？4、嬉戏：鸡宝宝捉虫子（在活动室四周放上虫子）现在呀！鸡妈妈请小鸡每人到草地里捉一条虫子（强调每只鸡宝宝只能捉一条）提问：现在你们手上有几条虫子？（1条）师：请小鸡把虫子放进盘子里（待小朋友把虫子放进盘子后）提问：盘子里有多少条虫子？（很多）刚刚草地上有很多虫子，一个一个被鸡宝宝捉去了。
4 教案(数词,介词)
4 教案（数词，介词）教学目标：1. 让学生掌握常用的数词和介词。
2. 培养学生运用数词和介词进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语数词和介词的理解和运用能力。
教学内容：1. 数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 介词：in, on, under, above, near, between, behind, in front of 教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 老师出示一些物品，让学生用中文数出来。
2. 学生两人一组，用数词进行简单的对话。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示一些图片，引导学生用中文描述图片中的物品位置。
2. 学生两人一组，用介词进行简单的对话。
三、教学数词（10分钟）1. 老师出示数字卡片，引导学生用英文读出数字。
2. 学生两人一组，用数词进行简单的对话。
四、教学介词（10分钟）1. 老师出示一些图片，引导学生用英文描述图片中的物品位置。
2. 学生两人一组，用介词进行简单的对话。
五、巩固练习（5分钟）1. 老师出示一些图片，让学生用数词和介词描述图片中的物品。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，运用数词和介词进行日常交流。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对数词和介词的掌握情况。
2. 课后收集学生的练习作品，对他们的运用能力进行评价。
教学反思：本节课通过图片和实践活动，让学生掌握了数词和介词的用法。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用数词和介词，提高他们的语言表达能力。
在今后的教学中，可以增加更多的实践活动，让学生在实际交流中更好地运用所学知识。
六、数词和介词的组合应用（10分钟）教学内容：1. 数词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2. 介词：on, in, under, above, near, between, behind, in front of 教学步骤：1. 老师出示一些数字卡片，引导学生用英文读出数字。
幼儿园中班教案《认识4的》含反思
幼儿园中班教案《认识4的》含反思一. 教学目标1.认识数字4，通过数学游戏感受数字4的数量和大小概念。
2.认识数字4的英文名称“four”。
3.通过参与游戏，培养幼儿的观察能力、数学思维，以及合作与竞争的精神。
二. 教学重点1.让幼儿真正理解数字4的数量和大小概念。
2.培养幼儿的数学思维和观察能力。
三. 教学难点1.合适的教学方式和教学方法，使幼儿能够轻松地理解数字4的数量和大小概念。
2.如何激发幼儿的兴趣和参与度，使他们愿意主动地参与游戏。
四. 教学准备1.打印好数字4的图片和字母“four”。
2.准备好数量为4的水果、饼干等小玩具。
五. 教学过程1. 热身阶段•让幼儿跳四次麻袋跳，感受数字4的数量，调节情绪。
•创设学习情境，利用图片向幼儿展示数字4。
2. 学习阶段1）认识数字4在黑板上写出“4”这个数字，让幼儿说出这个数字的名称，然后出示数字4的图片，引导幼儿说出数字4是什么。
2）认识数字4的英文名称“four”出示英文字母“f”“o”“u”“r”，引导幼儿学习发音，然后让幼儿快乐地模仿读出英文单词“four”。
3）数学游戏（1）排队比赛法：现场挑选两个队长，让他们选队员，分成两个小队，每个小队里有四个小朋友。
老师发放四个苹果，四个橘子和四个酸奶，然后让两个小队的队员排队，每人手中拿一个水果或饼干作为棒球，计算有多少个水果（饼干），时间以谁最先完成为准，最后取胜的小队获得课堂奖励。
（2）捉迷藏法：老师和幼儿一起玩游戏，让幼儿躲在教室不同的角落里，老师则藏好4个玩具（例如：4个饼干、4个苹果或4个小玩具）让幼儿找出这4个玩具，如果幼儿找到则将玩具展示给大家看，最后由幼儿自己数数，看自己找到了几个玩具。
3. 温馨分享设计一个环节给幼儿一个言论自由、互动交流、分享经验的机会，分享获奖者小朋友的效果，让幼儿有获得感，增强自信心。
六. 反思此次教学中，幼儿们通过数学游戏，灵活的运用数学原理和知识，激发了他们的兴趣，培养了幼儿们的观察能力、数学思维，以及合作与竞争的精神。
4 教案(数词,介词)
4 教案（数词，介词）教学目标：1. 学生能够正确理解和使用数词。
2. 学生能够正确理解和使用常见介词。
教学内容：1. 数词：一（一个），二（两个），三（三个），四（四个），五（五个）。
2. 介词：在，从，到，上，下。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向学生展示一些数字卡片，让学生说出对应的中文数字。
2. 老师向学生展示一些图片，让学生用中文数出图片中的物品数量。
二、数词教学（10分钟）1. 老师向学生介绍数词一（一个），让学生跟读并模仿。
2. 老师向学生介绍数词二（两个），让学生跟读并模仿。
3. 老师向学生介绍数词三（三个），让学生跟读并模仿。
4. 老师向学生介绍数词四（四个），让学生跟读并模仿。
5. 老师向学生介绍数词五（五个），让学生跟读并模仿。
三、介词教学（10分钟）1. 老师向学生介绍介词在，让学生跟读并模仿。
2. 老师向学生介绍介词从，让学生跟读并模仿。
3. 老师向学生介绍介词到，让学生跟读并模仿。
4. 老师向学生介绍介词上，让学生跟读并模仿。
5. 老师向学生介绍介词下，让学生跟读并模仿。
四、练习（10分钟）1. 老师出示一些数字卡片，让学生用中文数出卡片中的数字。
2. 老师出示一些图片，让学生用中文数出图片中的物品数量，并使用正确的介词描述物品的位置。
五、总结与作业（5分钟）1. 老师对本节课所学内容进行总结，让学生复述。
2. 老师布置作业：用中文写出数字1-10，并用介词描述物品的位置。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，对数词和介词的掌握程度。
2. 检查学生作业的完成情况，对数词和介词的使用是否正确。
六、数词与介词的实践应用（10分钟）教学内容：1. 运用数词和介词描述实际场景。
2. 学生通过角色扮演，运用数词和介词进行交流。
教学步骤：1. 老师创设一个场景，例如：在公园里。
2. 老师引导学生用数词描述公园里的物品数量，如：“公园里有三个长椅，五棵树木。
”3. 老师引导学生用介词描述物品的位置，如：“长椅在公园的中央，树木在长椅的旁边。
《认识数字4》教案12篇
《认识数字4》教案《认识数字4》教案12篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《认识数字4》教案，欢迎阅读与收藏。
设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。
根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
活动目标1、认识数字4，理解4的意义。
2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿能够顺数1-4。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点幼儿数物拿出对应的数字。
活动准备1、多张数字卡1、2、3、4；2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛；3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头；4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。
活动过程一、课前活动：手指游戏二、情景引入、教学内容：卡卡熊过生日三、新课教学1、出示卡卡熊过生日收到的礼物（小鱼、萝卜、青草、骨头）2、请小朋友点数以上物品的数量。
3、教师小结。
4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。
（小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。
）5、教师再小结。
四、游戏1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。
2、幼儿互动。
教学反思认识数字4是一节园本教研活动课。
备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。
因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。
上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。
首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。
在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。
其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。
小班教案《认识数字4》
小班教案《认识数字4》小班教案《认识数字4》「篇一」一、学情分析：4的点数是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。
二、活动目标：1、能顺数1――4。
2、正确辨认数字4，知道它能代表的相应物体的数量。
3、1――4按数取物。
三、重难点：1、重点：正确辨认数字4。
2、难点：1――4按数取物。
四、活动准备：经验准备：已经认识1――3数字。
物质准备：1、多张数字卡1、2、3、4。
2、小松鼠卡片4张，松果卡片4张，红旗卡片一张。
3、苹果，橘子，香蕉卡片各4张，上面有4个小动物的图片3张。
五、活动过程：1、导入活动。
（1）教师：小朋友们，今天小松鼠一家要来我们班做客（教师把小松鼠卡片贴在黑板上），我们一起来数一数今天一共来了几只小松鼠。
（指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数）幼儿和教师：一只，两只，三只，四只教师：所以一共是有几只小松鼠？最后数到几，就有几只小松鼠。
（2）教师用粉笔把小松鼠全部圈起来，在旁边贴上数字4的卡片。
教师：小松鼠一共有4个，这个字就是4，代表了这几个小松鼠。
2、展开（1）认识数字4。
教师：（指着数字4的卡片），小朋友你们觉得4像什么呢？（小朋友举手回答）。
教师总结：数字4像红旗。
教师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小朋友观察。
教师：数字4最像红旗，小朋友来比一比像不像。
幼儿：像的教师：小朋友我们来看着红旗写一写4字。
（让小朋友们在本子上写数字4。
）（2）游戏：找一找。
①教师：（教师把数字1，2，3，4打乱顺序贴在黑板上）老师请几个小朋友上来找一找4，然后把小红花贴4下面，要是贴对了，这朵小红花就奖励给她了。
②请小朋友上来找出数字4，在数字4下面贴上小花。
让小朋友记住数字4。
（3）知道数字4代表的物体数量。
①教师：今天我们给每个小松鼠准备了一个松果，那个小朋友知道我们一共准备了几个松果吗？（小朋友举手回答）。
认识数字4的教案最新7篇
认识数字4的教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字4小班教案精选7篇
认识数字4小班教案精选7篇老师们应在教案中设计多样化的教学活动，要想提高课堂效率，教案设计必须详细周密，以下是本店铺精心为您推荐的认识数字4小班教案精选7篇，供大家参考。
认识数字4小班教案篇1一、故事《棒棒过生日》。
以故事内容激起幼儿对数的兴趣，教幼儿认识1到10，让幼儿学会点数，即一一对应的识数方法。
二、游戏及练习。
1、正确认读10以内的阿拉伯数字，指导幼儿背诵式记数（1～10）。
2、能从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在人们生活中的实际意义。
3、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。
活动准备：1、反映故事内容的图片。
2、5组电话号码及5个不同动物的家。
3、幼儿练习纸，笔若干。
活动过程：1、故事《棒棒过生日》，引出1～10的数字。
2、说数字歌，找数字。
3、做拍手歌游戏。
（你拍一我拍一、一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二、两只小鸭上河沿；你拍三我拍三、三只大雁飞上天；你拍四我拍四、四只熊猫吃竹子；你拍五我拍五、五只小猫抓老鼠；你拍六我拍六、六只小猴打悠悠；你拍七我拍七、七朵红花真美丽；你拍八我拍八、八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九、九只公鸡齐步走；你拍十我拍十、十只蜻蜓把蚊吃。
）4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。
5、说说在哪里发现过数字，这些数字有什么作用？6、幼儿练习。
5.学习书写数字1到十的教案例子数字1—10儿歌1.像铅笔细又长2.像小鸭水中游3.像耳朵听声音4.像红旗迎风飘5.像称钩秤来卖菜6.像口哨能吹响7.像镰刀割青草8.像葫芦娃9.像饭勺能盛饭10.像筷子和鸡蛋孩子们刚学写字，为了书写规范，无论是数字还是汉子都要写在田字格本上。
写字前先要教孩子们认识田字格田字格儿歌田子格，四方方。
写好汉字它来帮。
左上格，右上格。
左下格，右下格。
横中线，竖中线。
各个方位记心间。
认识数字4小班教案篇2活动目标⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
小小班认识数字4教案优质8篇
小小班认识数字4教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4的分解教案
4的分解教案教学目标：1. 了解数字4的概念及其分解形式。
2. 发展学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对于数字4的认知和记忆能力。
教学准备：1. 数字卡片：准备数字4的卡片，每个数字卡片上只写一个数字4。
2. 图片或实物：准备与数字4相关的图片或实物，如四条腿的桌子、四角星等。
3. 工作纸：准备一些工作纸，用于学生完成练习。
教学步骤：Step 1: 引入数字41. 教师出示一个数字4的卡片，指着数字4，问学生是否知道这个数字。
学生回答。
2. 教师请学生观察卡片上的数字4，并询问学生有没有见过其他与数字4有关的事物，如四角星、四季等。
学生回答。
3. 教师出示与数字4相关的图片或实物，让学生观察，并引导他们说出相关的特点和数量。
例如：四条腿的桌子有什么特点？有几根腿？4. 教师总结引入部分，强调数字4的特点是有四个。
Step 2: 分解数字41. 教师出示一个数字4的卡片，让学生观察，并提问：“数字4由几个单位组成？”学生回答“4个单位”。
2. 教师将数字4的卡片分成四份，出示分解后的卡片给学生观察。
3. 教师将分解后的卡片搭建成一个完整的数字4，然后再次拆开，让学生观察。
4. 教师出示一些分解后的数字4的卡片，让学生根据卡片上的数字组合成完整的数字4，做到望数而知解。
Step 3: 练习1. 教师发给每个学生一张工作纸，让学生画出两种不同的分解形式，使数字4的每个单位都被用到，并写上相应的算式。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时纠正他们的错误。
Step 4: 总结与拓展1. 教师请几个学生上前展示他们的练习成果，并与全班分享。
2. 教师总结数字4的分解形式，并提问学生：“你们还能想到其他的分解形式吗？”学生回答。
3. 教师提供一些更复杂的数字，要求学生自行分解成单位，并写出相应的算式，拓展学生的思维。
Step 5: 讲评1. 教师针对学生的练习情况进行讲评，表扬优秀的回答和解答，指出错误并提供正确的方法。
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第6课时小数除法练习课
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》小学五年级上册第二单元“一个数除以小数”P24-26页练习四练习题
教学目标：
1、根据商不变性质，沟通整小数的除法。
2、运用小数除法解决实际问题。
3、会根据需要，求出商的近似值。
4、让学生感受到计算的工具性，培养学生的应用意识。
教学重、难点：
运用小数除法解决实际问题。
教具、学具准备：投影片若干张。
教学过程：
板书设计：
连乘、乘加、乘减
方法一：0.9×0.9×110 方法二：0.81×10+110
=0.81×110 =8.1+81
=89.1(平方米) =89.1(平方米)
教学反思：
第7课时：循环小数
教学内容：例8-例9和“做一做”，练习五中部分习题；
教学目标：
1.使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中循环小数的商。
2.使学生知道有限小数和无限小数的区别。
3.培养学生认真分析计算的学习习惯。
教学重点：理解循环小数的概念。
教学难点：循环小数的概念。
教具准备：投影；
教学过程
教后记：
第8课时：用计算器探索规律
教学内容：第29页例10和“做一做”，练习五中部分习题；
教学目标：
1.使学生学会用计算器计算小数乘除法，并能通过计算探索其中的规律。
2.培养学生观察能力及逻辑思维能力。
教学重难点：使学生学会用计算器计算小数乘除法，并能通过计算探索其中的规律。
教具准备：投影、计算器。
教学过程
第9课时：解决问题（一）
教学内容：第32页例11和“做一做”，练习六中部分习题；
教学目标：
1.使学生理解连除应用题的数量关系，学会用两种方法解答这两类应用题；
2.使学生进一步学习用线段图表示应用题的已知条件和问题。
初步学会对两
步应用题的解答方法进行检验，进一步培养检验的习惯。
3.进一步培养学生解决问题的能力。
教学重点：使学生理解连除应用题的数量关系，学会用两种方法解答这两类应用题；
教学难点：使学生进一步学习用线段图表示应用题的已知条件和问题。
初步学会对两步应用题的解答方法进行检验，进一步培养检验的习惯。
教具准备：投影
教学过程
板书设计：
解决问题
220.5÷3÷7 220.5÷7÷3
220.5÷（7×3）
教后记：
第10课时：解决问题（二）
教学内容：第33页例12和“做一做”，练习六中部分习题；
教学目标：
1.通过教学使学生知道在解决问题时，要根据实际情况取商的近似值；
2.使学生进一步学习用线段图表示应用题的已知条件和问题。
初步学会对两
步应用题的解答方法进行检验，进一步培养检验的习惯。
3.进一步培养学生解决问题的能力。
教学重难点：通过教学使学生知道在解决问题时，要根据实际情况取商的近似值；教具准备：投影
教学过程：
第11课时：连除、除加和除减
教学内容：练习六中部分习题；
教学目标：
1.使学生会计算小数的连除、除加、除减和小数除法的简便计算。
2.提高学生的计算能力。
3.培养学生认真计算的学习习惯。
教学重点：掌握计算法则和运算顺序。
教学难点：小数除法的简便计算。
教具准备：口算卡算
教学过程：
教后记：
第12课时：整理和复习
教学内容：教材第36页整理和复习，练习七
教学目标：
1.使学生进一步理解小数乘除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进
行小数乘除法的笔算和简单的口算。
2.使学生会用“四舍五入法”取积和商的近似值。
3.培养和提高学生灵活运用知识的能力。
教学重难点：使学生进一步理解小数乘除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘除法的笔算和简单的口算。
教学过程：。