幼儿园小班数学《认识1-4》教案模板范文

幼儿园小班数学教案小班数学：认识1至4的数字_0151文档

2020幼儿园小班数学教案小班数学：认识1至4的数字_0151文档EDUCATION WORD幼儿园小班数学教案小班数学：认识1至4的数字_0151文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1至4，做到数、物对应。

重点难点：重点是认识数字1、2、3、4，数、物对应。

难点是手、口一致点数并说出总数。

活动准备：1、一个皮球、2本图书、3盒彩笔、4个玩具。

2、1至4的数字卡片，教具小火车，教学挂图活动过程：一、开始部分：1、师幼互相问好，组织教学2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个），非常正确，那我们今天就来学习1至4的数字。

二、基本部分：1、激发幼儿的学习兴趣，幼儿都喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》，教师出示一列有红太狼开着的小火车教具，老师说要告诉小朋友一个秘密，今天红太狼要亲自出来抓小羊，可是小羊们太聪明了都躲起来了。

这列火车有几节车厢呢？我们一起数数看，（一共有4节）。

红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。

2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。

3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思「篇一」活动目标：1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：1、学具：小动物、房子图片人手一套2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？3、第三座房子是什么颜色?二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

1、给小动物排队。

（1）、房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？（2）、谁排在第一个？小猴排在第几个？（3）、如果从右往左数它们分别排在第几个？2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车（1）、小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？（2）、谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？3、动物捉迷藏游戏。

（1）、小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？（2）、第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？（3）、请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。

1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？四、送小动物上双层公共汽车1、汽车有几层？每层有几个座位？2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

六、开火车出活动室。

1、说说自己身上挂的是第几节车厢？2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思「篇二」活动目标：1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4知道它能表示物体的数量。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。

认识数字小班数学教案8篇

认识数字小班数学教案8篇教案中融入的文化元素可以增加课程的趣味性，丰富学生的文化视野，认真撰写教案能够有效避免课堂内容的遗漏，确保教学顺利进行，下面是本店铺为您分享的认识数字小班数学教案8篇，感谢您的参阅。

认识数字小班数学教案篇1【活动目标】1.教幼儿认识1、2.知道它们能表示物体的数量。

2.养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动习惯。

3.引导幼儿学习用语言讲述操作过程。

【活动准备】图卡1―2、贴绒动物卡1―2若干、数卡1―2、教学挂图等。

【活动过程】1、以游戏捉谜藏引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。

2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。

3、引导幼儿认识数字1、2.并请孩子想象它们分别像什么？4、分组活动：第一组：给数卡排队，匹配实物。

引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说）请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

第二组：给数卡排队，做点卡。

引导语：请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上，按顺序读一遍。

再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在各自的数字卡下。

第三组：数物拼板。

引导语：这里有许多的数字卡和实物卡，当数字卡找实物卡朋友时，拼起来便会成一个长方形，请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友，然后把它们拼在一起。

5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬认真操作的幼儿。

【活动延伸】在日常生活中，可以随机地利用环境中的物品巩固幼儿对数字的认识（如：一张凳子用数字1来表示，两张桌子用数字2来表示）认识数字小班数学教案篇2教学内容教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。

教学目标1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5、2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。

能区别几个和第几个。

3、理解0的具体含义，会读、写0。

2024年数学认识1~5的认识教案参考6篇

2024年数学认识1~5的认识教案参考6篇数学认识1~5的认识教案篇1活动目标：1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"2、能正确说出"一个"和"许多"3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子活动过程：（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。

到山上，拔萝卜。

一只小兔拔一个，放在一起是许多。

"今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"活动反思：认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。

小班数学认识1～5教案8篇

小班数学认识1～5教案8篇小班数学认得1～5教案篇1活动目标：1、认得正方形与三角形。

2、引发幼儿学习图形的爱好。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判定的本领。

5、进展幼儿逻辑思维本领。

活动准备：1、儿歌《欢乐小鱼》；2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；3、待涂色图形；4、蜡笔；手帕；音乐磁带。

5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。

活动过程：一、老师拼小鱼图形，引起幼儿爱好。

老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。

幼儿人手一块手帕，操作一下。

三、引导幼儿重点察看三角形，说说它是什么样的。

四、游戏《欢乐小鱼》。

1、幼儿念儿歌，做动作。

2、老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。

3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。

五、赏识挂图，你觉得好看吗？引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。

老师与一名幼儿来给它装扮一下。

幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上本身喜爱的颜色。

（配乐）。

活动延长：幼儿将本身的作品给老师或其他幼儿看，并说说本身给哪些图形涂了什么颜色。

附：儿歌《欢乐小鱼》小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。

捉小虫，吐泡泡，真呀真欢乐。

活动反思：整个活动下来，发觉幼儿之间在本领上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出本身的观点。

在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出本身的想法，并帮忙他们梳理总结。

小班数学认得1～5教案篇2计算：认得长方形目标：1、通过察看初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。

2、培育幼儿的察看本领和动手操作本领。

3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、提高逻辑推理本领，养成有序做事的好习惯。

重点：初步感知长方形的特征难点：正确粘贴相应大小的长方形准备：课件房子图形若干和空格大小相等的长方形香糊过程：一、初步了解、感知长方形的特征1、看课件。

小班数学优秀教案及教学反思《认知1--4》

小班数学优秀教案及教学反思《认知1--4》教案：认知1--4一、教学目标：1. 理解并能运用数形结合的方法解决问题；2. 掌握概率的基本概念；3. 培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

二、教学重点：1. 数形结合方法；2. 概率的基本概念。

三、教学难点：1. 运用数形结合方法解决问题；2. 掌握概率的计算方法。

四、教学准备：1. 教学课件；2. 学生练习册；3. 小白板、白板笔。

五、教学过程：1. 导入：复习上节课所学内容，并提出新问题。

如：小明有10个篮球，其中有5个红球和5个蓝球，他用手随机取出一个球，请问取到红球的概率是多少？2. 引入新知识：引导学生讨论取球的可能性，引入概率的概念，并解释概率的计算方法。

3. 讲解数形结合方法：通过具体案例，教学数形结合方法，并帮助学生理解该方法的应用场景。

4. 练习：让学生练习运用数形结合方法解决问题，并在小白板上展示解题过程。

5. 概率计算：讲解概率的计算方法，并通过例题让学生掌握计算概率的步骤。

6. 练习巩固：让学生练习计算概率，并在小白板上展示解题过程。

7. 摘要与反思：总结今天所学内容，并让学生思考如何运用所学知识解决日常生活中的问题。

教学反思：通过本节课的教学，学生对数形结合方法和概率的基本概念有了初步的认识。

在教学过程中，我采用了导入、引入新知识、讲解、练习、概率计算等多种教学方法，通过理论讲解和例题演练相结合，让学生更好地理解并运用所学知识。

同时，在练习环节，我引导学生通过小白板展示解题过程，能更好地展示自己的解题思路，并及时纠正错误。

在教学结束后的摘要与反思环节，我注重对学生进行思考引导，帮助他们将所学知识与实际问题相结合，培养他们的数学思维能力。

然而，本节课教学时间有限，学生对概率的计算方法理解不够深入，需要在下一节课加以巩固。

幼儿园小班数学教案《认识1-4》

幼儿园小班数学教案《认识1-4》一、教学目标1.能准确、熟练地数出1-4的数字。

2.能识别1-4的字形及写法。

3.能根据1-4的个数进行简单的数量比较。

4.能在生活中运用数学概念，如数数、比大小等。

二、教学内容1.数字1-4的认知；2.数字1-4的书写规律；3.数字1-4的数量比较；4.数学概念在生活中的应用。

三、教学方法1.情境引导法。

通过幼儿园教室、洗手间、室外等场景，让孩子们主动发现并识别数字。

2.模仿和演练法。

老师和孩子们一起模仿和演练数字1-4的写法和数量比较方法。

3.游戏教学法。

通过游戏的方式来帮助孩子们理解数学概念。

四、教学过程1. 创设情境老师在幼儿园教室、洗手间、室外等场景中放置数字牌，让孩子们快乐地数出数字1-4。

2. 模仿和演练1.给出数字1-4的写法，让孩子们模仿；例如：数字1的写法是从上到下画一条竖线。

2.给出两个数字，让孩子们比较数量；例如：老师手里拿着两个橙子，让孩子们比较哪个橙子多，哪个橙子少。

3. 游戏教学1.数字匹配游戏：在一张纸上画出数字1-4的字形，让孩子们将数字牌匹配正确的数字。

2.集中比赛：让孩子们站成两行，老师或家长随机报出一个数字，让孩子们尽快报出该数字，报对的孩子可获得奖励。

五、课堂总结老师可以指出孩子们在课堂上表现好的地方，给予表扬和鼓励。

同时，也可以强调数字1-4的认知和数量比较的知识点，再次帮助孩子们理解数学概念。

六、作业布置让孩子们在家里练习数字1-4的写法、数量比较和识别数字。

同时，家长可以让孩子们观察生活中的数字，并在心中计数。

七、延伸拓展在幼儿园其他课程中，老师可以巧妙地融入数学知识点，让孩子们日积月累地学习和理解数学。

例如，在自然科学课上，通过观察动植物数量比较，让孩子们理解数学的应用。

在体育课上，通过比赛、计分等活动，让孩子们学习数学的实际运用。

小班认识数字教案范文6篇

小班认识数字教案范文6篇活动目标：1.正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。

2. 喜欢摆弄、操作数学活动材料，培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。

3.乐于参加数学活动。

活动准备:1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：分组材料：第 1 组是印有数字的作业纸，第 2 组是画有水果的图片，第 3是组数字纸卡、水果印泥。

人手一份 1~4数字卡，苹果图片4张。

3. 环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘子内放 1~5数字卡、苹果图片)。

活动重难点：重点：是认识数字 4，感知 4的数量;难点:是正确感知 4以内的数量。

活动过程：1、利用情景、导入课题师：小朋友们，今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果。

（教案出自：）(出示课件，利用画面，调动了每位幼儿的注意力和学习的积极性。

)小二班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心?好，现在小朋友们和老师一起出发吧!2、复习数字 2、3及其数量师:请小朋友们数一数图片里有多少个苹果呀?可以用数字几表示?请小朋友从盘内取出相应的数字。

3.认识数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字 4，引导幼儿细致观察像什么。

师:4除了可以表示 4 个桔子，还可以表示什么呢?现在小朋友们就和周围的同伴相互讨论、交流一下，然后让小朋友们讲一讲。

4.游戏”看数取苹果”师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边拿边说：1、2、3……，个苹果和数字做朋友，并引导幼儿反复练习。

5.分组操作活动告诉幼儿水果宝宝还想和小朋友做游戏，向幼儿介绍分组游戏内容及规则。

师：现在老师分下组，第 1组的小朋友看数字画自己喜爱的水果;第 2 组看水果贴数字;第 3 组看数字印水果印泥。

大家可以自由选择游戏内容，待会老师要让小朋友们边操作边讲述。

小班数学教案：认识1至4的数

小班数学教案：认识1至4的数教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 认识并写出数字1至4； 2. 掌握数字1至4的数量； 3. 理解数字1至4的位置关系； 4. 进行数字1至4的简单比较和排序。

教学准备为了能够顺利开展这节课的教学，老师需要准备以下教学材料和工具： - 小班数学教材； - 数字卡片或板块（1至4）； - 数字图示或图片（1至4）。

教学过程1. 导入活动•老师可以通过欢快的歌曲、舞蹈或数学游戏来引起学生对数学的兴趣，并温习前几节课所学的内容。

2. 引入新知•老师出示数字卡片或板块，依次展示数字1至4，并让学生读出每个数字。

同时，提醒学生每个数字的书写形式，并鼓励他们跟着写。

•老师可以使用数字图示或图片，让学生更直观地理解每个数字所代表的数量。

3. 数字的数量比较•老师出示两个数字卡片，并让学生比较两个数字的大小。

问学生哪个数字更大，哪个数字更小。

•老师可使用多种教学方法，如手势、声音、直观比较等，帮助学生学会正确比较数字的大小。

4. 数字的位置关系•老师出示一组数字卡片，并让学生按照从小到大的顺序排列数字。

•老师引导学生观察每个数字的大小，并帮助他们理解数字的位置关系。

5. 数字排序游戏•老师可以设计一些数字排序的游戏，让学生互动参与。

•游戏中，老师可以出示一组无序的数字卡片，要求学生帮忙将数字按照从小到大的顺序排列。

可以使用竞赛的形式增加学生的参与度。

6. 总结归纳•老师与学生一起回顾本节课学习的内容，巩固学生对数字1至4的认识和应用。

评估方法本节课的评估方法可以包括以下几种： 1. 老师观察学生在学习过程中的表现，包括对数字的读写、排序和比较的理解能力。

2. 通过小组活动或游戏中的学生表现来评估他们对数字的掌握程度。

3. 可以设计一些小练习，让学生自主完成。

扩展活动为了进一步巩固学生对数字1至4的认识，老师可以设计一些扩展活动： - 数字迷宫：准备一个带有数字1至4的迷宫图，让学生按照从小到大的顺序通过迷宫。

小班数学教案：认识1至4的数

小班数学教案：认识1至4的数
教学目标
1.能够认识并正确写出1至4的数字
2.能够将1至4的数字与相应的物品一一对应
3.能够根据一些简单的问题使用1至4的数字进行计数和比较
4.发展孩子们的语言表达和思维能力
教学准备
1.数字卡片1至4个
2.相关物品，如：小球、玩具等
3.计数和比较的问题卡片
教学步骤
第一步：认识1至4的数字
1.在黑板或白板上写出1至4的数字，让孩子们依次朗读，并观察数
字的形状和写法。

2.分发数字卡片1至4个给每一个孩子，让他们仔细观察数字的形状
和写法，并尝试用铅笔或毛笔写出这些数字。

第二步：将数字与物品一一对应
1.随机拿出一些物品，如：小球、玩具等，让孩子们数数，确认有几个，然后使用相应的数字卡片表示数量。

2.将这些物品摆放在教室里，让孩子们依次与相应的物品对应地贴上数字卡片。

第三步：计数和比较
1.准备一些计数和比较的问题卡片，如：“请问我们班有多少个小朋友？”、“请问你手里的小球比我的多还是少？”等问题。

2.让孩子们看问题卡片，并根据自己所学会计数的知识进行思考和回答。

教学反思
1.教师应该注意控制教学的步骤和时间，确保教学的质量和效果。

2.教师应该根据孩子们的实际情况，适当调整教学内容和方式。

3.教师应该时刻关注孩子们的学习情况和需要，给予及时的帮助和支持。

小班数学教案1到4的点数

小班数学教案1到4的点数一、小班数学教案1的点数在小班数学教案1中，主要围绕数字认知和数学概念展开。

教案1重点介绍了数字1和2，并通过简单的练习巩固数字的记忆和认知。

1. 数字1的学习- 引导学生认识数字1，指出数字1代表一个物体或数量。

- 通过实物、图片或手势等方式，激发学生对数字1的兴趣和注意力。

- 制作数字1的卡片，让学生触摸、认知和模仿写数字1。

2. 数字2的学习- 引导学生认识数字2，指出数字2代表两个物体或数量。

- 利用实物或图片，让学生观察并数出两个物体，培养对数字2的理解和掌握。

- 制作数字2的卡片，让学生逐渐掌握写数字2的方法。

3. 数字1和2的巩固- 进行数字比较活动，让学生分辨不同数量的物体，并用正确的数字卡片标注数量。

- 进行数字排序活动，让学生将一组乱序的数字卡片按照顺序排列。

- 创设日常生活场景，让学生运用数字1和2进行简单的数数活动。

二、小班数学教案2的点数小班数学教案2以扩展数字认知和数学运算为主要内容。

教案2侧重介绍数字3和4，并通过多种练习活动培养学生对这两个数字的理解和应用能力。

1. 数字3的学习- 引导学生认识数字3，指出数字3代表三个物体或数量。

- 利用实物、图片或数棒等教具，让学生观察和数出三个物体。

- 制作数字3的卡片，让学生通过触摸、认知和模仿写数字3。

2. 数字4的学习- 引导学生认识数字4，指出数字4代表四个物体或数量。

- 利用实物或图片，让学生观察并数出四个物体。

- 制作数字4的卡片，让学生逐渐掌握写数字4的方法。

3. 数字3和4的巩固- 进行数字比较和分类活动，让学生分辨并标注不同数量的物体。

- 进行数字的排列组合活动，让学生发现和掌握数字3和4的排列规律。

- 通过游戏和角色扮演，让学生在不同场景中应用数字3和4进行简单的数学运算。

三、小班数学教案3的点数小班数学教案3主要以数学测量和形状认知为核心内容。

教案3引导学生理解长度、重量和形状，培养他们对这些概念的实际应用能力。

跟着教案设计,让幼儿小班更好地感知4以内的数

幼儿小班是学龄前儿童中最年幼的一群，他们的数学概念、认知等都比较初级，需要通过各种方法来深化他们对数字的认知。

本文将介绍一种跟着教案设计，让幼儿小班更好地感知4以内的数的方法，希望对幼儿教育工作者有所帮助。

教学目标1.认识1-4的数字符号。

2.掌握1-4的数量概念。

3.能够准确地数出1-4个物品。

教学内容1.数字符号的认知在幼儿小班中，由于他们对数字符号的认知比较初级，我们可以从数字符号的简单认知开始。

采用图像和文字相结合的方式，让幼儿小班逐步认知1-4的数字符号，同时培养他们对数字的感知能力。

2.数量的概念为了让幼儿小班更好地理解数字，我们可以通过比较数量的大小来进行教学。

比如，可以将数量不同的物品摆在幼儿面前，引导幼儿小班进行数量的比较。

同时，还可以利用图画和手指来演示1-4个数量的大小，让幼儿小班更加直观地理解数字数量的概念。

3.数数游戏数数游戏是让幼儿小班更好地掌握1-4个数量概念的一种重要方式。

通过一些简单有趣的数数游戏，比如“数数跳”、“数数卡片配对”等，可以帮助幼儿小班更好地感知数字，并且增强他们的数学学习兴趣。

教学方法1.情境教学法采用情境教学法来进行幼儿小班数字感知的教学是比较好的方法，因为情境教学法可以将数字知识和生活实际相结合，让幼儿小班在情境中感受、理解和记忆数字。

2.游戏教学法游戏教学法是提高幼儿小班数学学习兴趣的一种有效方式，通过有趣的数学游戏来加深幼儿小班对数字的认知，对于幼儿小班数字感知提高有很大的作用。

3.互动教学法互动教学法是幼儿教育中常用的方法，借助师生互动，可以让幼儿小班更加积极地参与教学活动，进而提高学习效果。

在数字感知教学中，采用互动教学法可以让幼儿小班更加深入地理解数字，同时也能够发掘幼儿小班的数字潜能。

教学评价在数字感知教学中，教学评价是必不可少的一环。

而针对幼儿小班数字感知教学，可以采用口头教学评价以及图像教学评价两种方法。

通过口头评价和图像评价，可以帮助幼儿小班更好地认识自己的数字感知能力和发展状态，为后续教学提供科学的依据。

幼儿园小班数学认识1至4的数字(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学认识1至4的数字(三篇)目录：幼儿园小班数学认识1至4的数字一幼儿园小班数学认识大小标记二幼儿园小班数学认识方向三幼儿园小班数学认识1至4的数字一活动目标：1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1至4，做到数、物对应。

重点难点：重点是认识数字1、2、3、4，数、物对应。

难点是手、口一致点数并说出总数。

活动准备： 1、一个皮球、2本图书、3盒彩笔、4个玩具。

2、1至4的数字卡片，教具小火车，教学挂图活动过程：一、开始部分： 1、师幼互相问好，组织教学 2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个），非常正确，那我们今天就来学习1至4的数字。

二、基本部分： 1、激发幼儿的学习兴趣，幼儿都喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》，教师出示一列有红太狼开着的小火车教具，老师说要告诉小朋友一个秘密，今天红太狼要亲自出来抓小羊，可是小羊们太聪明了都躲起来了。

这列火车有几节车厢呢？我们一起数数看，（一共有4节）。

红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。

2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。

3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。

4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车，引导幼儿观察一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4只乖乖兔，及时给与表扬鼓励。

幼儿园小班数学教案《认识4》（三篇）

幼儿园小班数学教案《认识4》教案：幼儿园小班数学《认识4》教学目标：1. 让幼儿通过教学活动认识数字4，并能正确书写数字4。

2. 培养幼儿对数字4的形状、数量和顺序有初步认识，并能在生活中运用。

教学重点：1. 让幼儿能正确理解并认识数字4的意义和形状。

2. 培养幼儿对数字4的数量和顺序的认知能力。

教学准备：1. 数字卡片4。

2. 数字模型4。

3. 数字卡片和模型1、2、3。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引出问题：小朋友们，你们知道我们今天要学的是哪个数字吗？2. 出示数字卡片和模型4，让幼儿观察并回答。

3. 引导幼儿观察数字4的形状、数量和顺序，与数字1、2、3进行比较。

二、讲解（10分钟）1. 出示数字卡片4，让幼儿认真观察数字4的形状。

2. 讲解数字4的书写方法：用直线和曲线组成。

先画一竖直的线，再从上面一个位置开始画一弯曲线，像小猪尾巴一样。

3. 引导幼儿模仿老师的示范，用指头在纸上画出数字4的形状。

三、认识数字4（15分钟）1. 出示数字卡片1、2、3，带领幼儿复习数字1、2、3的形状、数量和顺序。

2. 出示数字卡片4，并与幼儿一起读出数字4。

带领幼儿观察数字4的形状和数量。

3. 让幼儿模仿老师的指示，用手指在空中比出数字4的形状，并配合数数：“一个、两个、三个、四个”。

4. 引导幼儿观察周围环境，找出有4个的事物，如四只椅子、四个花瓣等。

四、巩固练习（15分钟）1. 发放数字卡片和模型1、2、3，让幼儿组合成数字4的形状。

2. 引导幼儿观察并比较数字1、2、3和数字4的形状，让幼儿说出它们的不同之处。

3. 出示数字卡片4和一些小物品，让幼儿数一数这些物品的数量是否等于数字4。

4. 带领幼儿在纸上练习书写数字4，直至掌握为止。

五、拓展活动（10分钟）1. 提问：小朋友们，你们能在教室里找到有4个的事物吗？2. 让幼儿自由活动，找出教室中有4个的事物，并向其他小朋友分享。

3. 让幼儿模仿老师创编数字4的舞蹈动作，展示给其他小朋友观看。

小班教案《认识数字4》

小班教案《认识数字4》小班教案《认识数字4》「篇一」一、学情分析：4的点数是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。

二、活动目标：1、能顺数1――4。

2、正确辨认数字4，知道它能代表的相应物体的数量。

3、1――4按数取物。

三、重难点：1、重点：正确辨认数字4。

2、难点：1――4按数取物。

四、活动准备：经验准备：已经认识1――3数字。

物质准备：1、多张数字卡1、2、3、4。

2、小松鼠卡片4张，松果卡片4张，红旗卡片一张。

3、苹果，橘子，香蕉卡片各4张，上面有4个小动物的图片3张。

五、活动过程：1、导入活动。

（1）教师：小朋友们，今天小松鼠一家要来我们班做客（教师把小松鼠卡片贴在黑板上），我们一起来数一数今天一共来了几只小松鼠。

（指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数）幼儿和教师：一只，两只，三只，四只教师：所以一共是有几只小松鼠？最后数到几，就有几只小松鼠。

（2）教师用粉笔把小松鼠全部圈起来，在旁边贴上数字4的卡片。

教师：小松鼠一共有4个，这个字就是4，代表了这几个小松鼠。

2、展开（1）认识数字4。

教师：（指着数字4的卡片），小朋友你们觉得4像什么呢？（小朋友举手回答）。

教师总结：数字4像红旗。

教师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小朋友观察。

教师：数字4最像红旗，小朋友来比一比像不像。

幼儿：像的教师：小朋友我们来看着红旗写一写4字。

（让小朋友们在本子上写数字4。

）（2）游戏：找一找。

①教师：（教师把数字1，2，3，4打乱顺序贴在黑板上）老师请几个小朋友上来找一找4，然后把小红花贴4下面，要是贴对了，这朵小红花就奖励给她了。

②请小朋友上来找出数字4，在数字4下面贴上小花。

让小朋友记住数字4。

（3）知道数字4代表的物体数量。

①教师：今天我们给每个小松鼠准备了一个松果，那个小朋友知道我们一共准备了几个松果吗？（小朋友举手回答）。

小班数学教案认数字1到4

小班数学教案认数字1到4小班数学教案：认数字1到4引言：在小班数学教育中，数字是一个非常重要的基础概念。

学生可以通过认识数字来开始数数和进行简单的计算。

本教案旨在帮助小班学生认识数字1到4，并通过多种互动活动帮助他们巩固这些概念。

一、目标：1. 让学生认识数字1到4，能够正确书写和朗读这些数字。

2. 帮助学生理解每个数字的数量概念，例如数字1表示一个物体，数字2表示两个物体，以此类推。

3. 引导学生通过实物和数字之间的对应关系来认识数字。

4. 通过游戏和活动巩固学生对数字1到4的认知。

二、教学步骤：1. 引入数字1：- 准备一些纸板、彩笔和一些小球作为教具。

- 向学生展示一个小球，并问他们这是什么。

引导学生回答“球”。

- 具体解释一个球就是“一个”。

写下数字1，并在旁边画一个小球表示一个。

- 然后给每个学生分发一只小球，让他们跟着你一起说出“一个球”。

2. 引入数字2：- 展示两个小球给学生，并问他们看见了几个球。

引导学生回答“两个球”。

- 写下数字2，并在旁边画两个小球表示两个。

- 让学生用手指画出数字2，并说出“两个球”。

3. 引入数字3：- 给学生展示三个小球，并问他们看见了几个球。

引导学生回答“三个球”。

- 写下数字3，并在旁边画三个小球表示三个。

- 让学生用手指画出数字3，并说出“三个球”。

4. 引入数字4：- 展示四个小球给学生，并问他们看见了几个球。

引导学生回答“四个球”。

- 写下数字4，并在旁边画四个小球表示四个。

- 让学生用手指画出数字4，并说出“四个球”。

5. 游戏和活动：- 数字配对游戏：准备一些数字卡片，上面分别写着数字1到4。

将这些卡片放在桌上，让学生一个一个翻开，寻找相同数量的物体进行配对。

- 数字识别游戏：准备一些印有数字1到4的贴纸，贴在教室里的不同物体上。

让学生找到对应的物体，并说出数字。

- 数字点数：给学生准备一些小石子或者玩具，让他们用这些物体来点数。

例如，给每个学生两个小石子，让他们点数并说出数目。

小班数学活动教案《认识1,4》（2篇）

小班数学活动教案《认识1,4》活动目标：1、乐意参加数学游戏2、能从多个物体中取出4以内相应数量的物品3、养成按规则操作学具的习惯。

活动准备：幼儿准备：1、会念4以内的儿歌《数字歌》2、幼儿用书《数学》、学具“巧配对”教师准备：1、自制有指针的大风车和写好数字的转盘一个。

2、玩具篓一个，实物玩具若干活动过程：复习4以内的点数。

看一看：教师出示图片请幼儿说出总数并用数卡表示。

听一听：请幼儿倾听动物叫声，说出叫声的次数。

复习儿歌：数字歌。

重点引导幼儿感知数字4像小旗。

游戏：风车转呀转。

翻开学具“巧配对”，拿出4以内的数与物卡片，根据教师要求举起相应的卡片。

幼儿操作：翻开幼儿用书《数学》第7页，完成其中的内容。

重点指导幼儿能从众多的水果中正确地判断各种水果的数量。

活动延伸：根据4以内的数卡请幼儿模仿动物叫声。

在家庭中和妈妈爸爸一起玩“摸数取宝”（玩具）的游戏。

活动资源：儿歌：数字歌1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗空中飘。

小班数学活动教案《认识1,4》（2）一、教学目标：1. 能认识并会读写数字1和4。

2. 能在日常生活中识别1和4，并能正确地计数。

3. 培养学生的观察能力和动手能力，增强他们对数字1和4的记忆力。

二、教学重点：1. 让学生能准确地认识并会读写数字1和4。

2. 培养学生的观察能力，通过观察和发现1和4在日常生活中的运用，增强他们对数字1和4的记忆力。

三、教学准备：1. 板书：“认识数字1和4”。

2. 数字卡片和图片卡片。

3. 数字1和4的练习册。

四、教学过程：1. 导入新课：（10分钟）教师出示数字卡片上的数字1和4，让学生观察后，问：“你认识这些数字吗？”请几位学生上来触摸数字1和4，并说出它们的读音。

然后，让学生回到自己的座位，教师板书：“认识数字1和4”。

2. 认识数字1：（15分钟）教师出示数字卡片上的数字1，让学生观察图形和数字的形状。

然后，请学生模仿教师的动作，用手指在空中写出数字1，并念出它的读音。

幼儿园小班数学优秀教案《认知1--4》及教学反思（共5则范文）

幼儿园小班数学优秀教案《认知1--4》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《认知1--4》及教学反思（共）《小班数学优秀教案《认知1--4》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、熟练地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、形状等影响，在众多物体中辨认出数量为1、2、3、4的物体。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的板凳各一条，1―4的点卡一套，1―4的点卡头饰30个。

2、每个幼儿1―4的点卡一套，数量分别为1―4的实物卡片一套。

3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交错排列，相同点数的圈之间相距约25厘米。

活动过程：1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的板凳卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区别?。

屈，老师.教案.网出处。

任意指着一条板凳，要求幼儿迅速点数，并说出板凳腿的数量或举起相应的点卡。

指导幼儿比较分析：哪条板凳的腿最多?哪条板凳的腿最少?2、在贴绒板上摆出1―4的任意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。

然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。

3、游戏：跳圆圈。

4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，老师说：“开始”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。

教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班数学优秀教案《认知1--4》含反思这篇文章共1952字。

小班数学教案1到4点数

小班数学教案1到4点数一、教学目标：1. 让学生熟练掌握1到4的数字，并能正确书写出来。

2. 培养学生对数字的认知能力，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的数学兴趣，激发他们学习数学的动力。

二、教学重点：1. 让学生掌握1到4的数字的写法和读法。

2. 培养学生对数字的认知能力，能够通过观察和思考发现数字之间的规律。

三、教学准备：1. 数字卡片或数字图示。

2. 黑板、粉笔等教学工具。

3. 清晰的教案。

四、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师可以用数字卡片或数字图示，呈现1到4的数字给学生观察，让学生试着读出这些数字，并与他们相对应的物品进行配对。

例如：给出一个卡片上写着数字2，然后让学生找出2个小球。

通过这个活动，让学生对数字产生兴趣，并提出他们对数字的问题。

2. 认识数字1（10分钟）：教师在黑板上写出数字1，然后请学生用手指指向黑板上的数字，并一起读出数字1。

教师可以用音标帮助学生正确读出数字1。

然后，教师可以写下一些关于数字1的例子。

例如：一朵花、一个苹果等。

然后，教师可以用数字卡片或实物示例，让学生感受到数字1的概念，同时引导学生写出数字1。

3. 认识数字2（10分钟）：同样的方法，教师在黑板上写出数字2，并通过读音和示例物品让学生了解数字2的含义。

教师可以引导学生观察并提问：数字2有几个直线构成？它可以代表什么物品？通过这样的引导，帮助学生理解和掌握数字2。

然后，教师可以让学生互相合作，使用数字卡片或实物示例，互相展示和交流关于数字2的知识。

4. 认识数字3（10分钟）：同样的方法，教师在黑板上写出数字3，并通过读音和示例物品让学生了解数字3的含义。

教师可以引导学生观察并提问：数字3有几个直线构成？它可以代表什么物品？通过这样的引导，帮助学生理解和掌握数字3。

然后，教师可以让学生进行对话练习，使用数字卡片或实物示例，进行互相展示和交流关于数字3的知识。

5. 认识数字4（10分钟）：同样的方法，教师在黑板上写出数字4，并通过读音和示例物品让学生了解数字4的含义。