班任挚友十种最丑的老师形象_0262文档
十种最丑的老师形象
我们常说，学高为师，德高为范。
然而不管教师队伍有多么的纯洁，总是会有一些行为对学生影响不好。
下面的十条希望能使老师们注意:一、上课时常用指甲挖鼻子，掏耳屎。
翻书前总要先用舌头舔一下手指，说起话来像个喷壶，口水花四处飞溅。
爱玩粉笔，弄得满手都是，时常用脚掌踢讲台后的墙，还留下肮脏的“签名”。
又抽烟又酗酒，带一股子烟酒味上课。
二、衣服很不整齐，不把扭扣扣完，脸和脖子经常不洗干净，牙齿上常带菜叶，从不先梳头再来上课，头发很乱。
教案和课本总是沾有许多粉笔灰，而且卷得特别厉害。
胡子不常刮，头发不常剪。
三、照本宣科，一字不漏地念课本，没有一点感情色彩，没有一点抑扬顿挫，没有手势。
不愿走动，怕正视学生的眼睛。
不会举生动的例子，不会幽默也不会引用笑话。
下面的学生乱七八糟，睡的睡，玩的玩，他也全然不顾。
上课像放电影，放完就跑。
喜欢让学生自己看书。
爱板书一些没有重要性的东西，不突出重点，经常拖延时间。
四、板书出来的字无法辨认，要么狂草，要么狂简，只有他自个儿认识。
爱写错别字，老写繁体字，左右不对称，章节混乱，条理不清。
或者写字奇慢，一节没写多少就完了，或者写字太大，一面黑板写三四行就满了，要么写得太小。
五、上起课来东扯西拉，脱离本科不算，还越扯越远，还大力在课堂上议论时事，展示个性。
说出来的笑话有许多庸俗的。
经常拿某同学做例子，进行讽刺，不尊重学生的自尊心，让人丢脸，还有的暴露别人的隐私。
六、作为年轻女教师，穿着打扮过份时尚，好像在做时装表演。
作为年轻男教师，喜欢打扮，爱洒香水，特别喜欢和女孩子搭话。
选班干部时，专门支持那种漂亮学生。
七、从不开展学科活动，班上的同学只认识一些成绩好的，歧视差生，喜欢骂人，甚至体罚学生，态度粗暴，不公正，嘲笑差生，吹捧尖子。
对进步的学生也不加鼓励，对退步的学生也不提醒。
不能保证学生的学习兴趣，总以为自己教得好，学生学不会是学生自己的事。
八、借别人的教案教书，只会念字。
从不学习其它老师的好方法，固执不灵活，不理睬学生的良好建议和意见，喜欢搜集一些过时的资料来讲，守旧不会创新，讲述没有一点精妙的地方。
读书时，让你最讨厌的老师有哪些特点？
读书时，让你最讨厌的老师有哪些特点？时间真快，眨眼一天。
不知道你们还记不记得以前教过你们的老师呢？有些老师让人喜欢，可以记一生，时时都可能会想起；有些却让你怨恨，今天，来看看有哪些老师不受学生喜欢，却还总觉得自己是个好老师得。
1.对学习好的学生，经常鼓励；对学习差的，时常指桑骂槐。
（就拿请假来说，学习成绩好的请个假，他答应了，上课什么也不说；要是学习成绩差的请个假，他表面默不作声，上课了，在背后讽刺，话有多难听说多难听）2.有的学校，在年级中分班，快班和慢班的这种，要是你的孩子没分到快班，千万不要走后门，找关系进去，因为你的孩子进去了，可能就属于倒数的那种，成绩一旦差点，就在那里指桑骂槐，还带讽刺（说什么，有些人啊！没本事，走后门也要进来，进来了又不好好珍惜，学习还不认真，不是，我想说，你一个班本来就是成绩好的，我进来了，在怎么赶，也不可能一两个月从倒数第一变正数第一吧，而且有的时候，你本来是靠自己获得成绩，他还说你抄袭，这明显就是觉得你平时倒数第一，突然前进两名，那肯定抄袭)3.体罚学生的老师。
我记得读书的时候，有一个班他们是英语班主任，平时就占体育课和下课时间，可能逼得太紧，中期考试的时候，学生发挥失常，英语成绩从年级第一变成了第二，完蛋了，结果拿一周英语课，体育课，全在外面跑步，蛙跳，俯卧撑，中午吃饭，下楼梯都横着走。
4.自己学生见了自己不打招呼的。
我感觉这种老师纯属心里变态，你要是对学生好，别人隔几米看到你都打招呼，你对学生差，别人看到你都是一肚子火，你还要别人笑着给你鞠躬喊老师好？你逗我呢！学习好的学生打招呼，点头嗯一下，学习差的打招呼，就当没看到，还把脸转一边，多来两次，谁想给你喊老师好？5.嫌学生字写的差的，丑的。
为人师表，你却只喜欢成绩好的，一片菜地里，总有些坏的吧，你就是把坏的拔了，扔掉，你能保证你好的不会坏掉吗？没有谁，出生就是天才，成绩好的你那么上心干嘛，你不应该上心那成绩差的吗？教一个成绩好的学生，有什么优越感？你要是能把一个成绩差的教好，那才是你的骄傲。
学校管理 最受学生喜欢的十种老师和学生最不喜欢的十种老师
最受学生喜欢的十种老师东城初中校本培训材料一是有自己独特教学个性的老师。
不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。
这种老师善于发现自己的性格和业务方面独到的优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育思维和教学个性。
要培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。
当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。
教学个性本身就意味着创造力。
二是对学生一视同仁的老师。
一个老师通常要面对几十上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。
把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。
有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。
我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。
三是严而有度的老师。
这种老师把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。
这种老师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
因此，这种老师的管理总能得到学生的尊敬，心服口服，学生从心底里认同这样的老师。
四是善于把握机会的老师。
教育教学的过程中，每个细节都充满了教育的契机，但教育机会稍纵即逝。
善于把握教育机会的老师，能够走进学生的心灵，了解学生心里在想什么，对学生能够换位思考。
有位老师告诉我，她班上之前有一个被称为“烂仔”（广东方言，即是性格不好、学习成绩差、不受欢迎的学生）的学生，在高一升入高二，成绩有一些进步，她给她颁发了一个“学习进步奖”，结果学生产生了非常大的变化，开始能融入到班集体当中，为班集体做了不少贡献，当然，学习成绩也进步了不少。
学生最不喜欢的
学生最不喜欢的“十种”老师
一、体罚学生的老师：
二、状告家长的老师：
三、作业过多的老师：
四、处事不公的老师：
五、歧视差生的老师：
六、不守规矩的老师：
七、失信诺言的老师：
八、教学无术的老师：
九、言行不雅的老师：
十、严肃有余的老师：
“三大缺失”要不得
一、缺少爱心。
二、缺少学习。
三、缺少阳光。
五种“类型”当戒除
一、简单粗暴、
二、以师为尊，
三、独断专行，
四、迂腐陈旧，
五、自吹自擂，
六“好”习惯需改正
一、好动怒。
二、好唠叨。
三、好吹嘘。
四、好拖堂。
五、好惩罚。
六、好私利
为“另类”老师画像没有激情满堂灌，
照本宣科思路乱。
不修边幅形象差，
没有笑容太古板。
抢占时间总拖堂，
题海战术重负担。
缺乏爱心搞体罚，
知识老化无特长。
遇到矛盾叫家长，
有偿家教收礼忙。
我的丑老师作文
我的丑老师作文我的丑老师作文我和李老师已经三年未见了，他是我高中时期的数学老师兼班主任。
说实话，高一开学时第一次见李老师，我觉得他长得和猪八戒般丑，黝黑的方形脸，小眼睛，塌鼻梁，又阔又厚的嘴，肚子还是大大的“将军肚”，都快把衣服给撑破了！我甚至在心里想：这简直颠覆了老师在我心目中的形象，而且这样丑的老师会让我在班的面前很没面子。
可是随着时间的推移，我发现我越来越了解李老师，也越来越喜欢这位一点都不帅气的老师了。
第一次改变对李老师的看法，开始崇拜和敬佩他，是因为他的板书。
每次一开始上课，他都会先从粉笔盒里选出一支最长的笔，却用食指和中指夹住，然后边讲边板书，他从黑板的左上角开始写，字工整而漂亮，带点女士的秀气。
他授课的语言也极其幽默风趣，有时甚至用我们娄底的通俗方言去解释数学概念，既使我们捧腹大笑，在紧张的中放松身心，又加深了我们的印象牢牢地掌握了知识。
后来，我们神奇的发现，我们上课时再也不用看还剩多少时间下课了，因为每当李老师那漂亮的板书写到黑板的右下角，黑板上都是数学公式，计算式和图形时，那时下课铃就会准确无误地响起来！多么厉害的李老师，我们光看他的板书就可以知道这节课的进度！现在我自己也是一名老师，我也时刻要求着自己努力练字，写一手好板书，也给我的学生带来美的享受与体验，我知道这无不深深地受李老师影响。
让我对李老师另眼相看的是他作为班主任的认真负责，于是渐渐地，我再也不在乎他丑丑的外表了，我甚至觉得他越来越有师者风范了。
高中的早自习在早上六点多就开始了，高中三年一千多个日子里，李老师都坚持陪我们出操、上早自习，如果有偷懒的学生，他甚至不辞辛苦爬上公寓楼，很霸气地挨宿舍一个个去叫。
对这样的学生，李老师有时也会很凶地说教，说父母挣钱养我们读书不容易，使我们内心既悔恨又愧疚，再也不敢也不想懒在床上第二次被李老师点名。
细细想来，其实那会我们大多都忽略了李老师的不容易，特别是冬天里，寒风冽冽，天微微亮的早晨，李老师从家出发，我不知道有多少次他骑摩托车的手被冻得没知觉了，脸被冻僵了！我不知道他这样辛苦卖命的付出，有没有受到过父母妻儿的.责备，怪他对学生过于偏？我不知道他曾经有没有在心里问问自个儿能否松懈一会，放弃一次？记得高二那年，他患急性肠胃炎住院，而病初愈不久就坚持来校为我们上课，那时，我们惊讶地发现，他那突出很厉害的“将军肚”居然消失了，他那胖乎乎的身材也变得“顺眼”了许多，李老师变好看一点了，可我们却低着头心都酸了，都默默自觉用功学习了。
我的“丑班主任”---奉老师作文
我的“丑班主任”---奉老师作文我的“丑班主任”---奉老师作文在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺整理的我的“丑班主任”---奉老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
明天就是教师节了，在这个时候，我就想起了我的高一班主任———奉老师，记得当时分到奉老师的班，是很不开心的，因为看到奉老师的外貌，觉得怎么有这么丑的老师呢？头发已经基本没有了，就是秃顶的，还有尖嘴猴腮的样子，真的看着很不舒服，还有那说话真是听不清楚，说起来话来嗡嗡的不清不楚的，当时心里在想，简直是倒了八辈子的霉。
但是被奉老师选中了当宣传委员，所以跟老师的接触的时间越来越多，才发现奉老师真的很宠我，可能当时我是属于比较乖的类型吧，举行运动会别的同学都不能请假回家，我跟奉老师说下就让我回去了。
因为是刚进去高一，学习也没有多大的心思，没有办法集中，但是期中考试还是如期的来了，自己也没有花多长的时间准备，让人意外的是，我居然排名前三，当时可把奉老师高兴坏了，记得当天宣布排名的时候，奉老师还喝了一点酒，在班上特别提出表扬了我，很多女同学对我刮目相看，觉得当时的自己可让人骄傲了，到期末考试的时候，奉老师会最先看我的成绩，写的.评语让人也是很羡慕，当初别的班看到奉老师写给我的评语，就问奉老师，我有那么好吗？当时别的班都跑到我们班教室外去观看，那个时候就慢慢地发现奉老师真的是很喜欢我，真的把我当成是我们班的骄傲，对我都很伤心。
文理分科的时候，自己就像是站在十字路口的人，当时随便就选了理科，奉老师看到之后马上叫我出去，给我分析了我的擅长的是文科，这样子我才有可能上得了大学，直到今天还是庆幸听了奉老师的意见，选择了文科，我才能考上理想的大学。
高二分班之后，因为是从慢班进入的快班，所以成绩都是普普通通的，新的班主任当然没有奉老师那么关心我了，成绩上下都与她没有多大的关系一样。
十种最丑的老师形象
十种最丑的老师形象作为学生，在我们的成长历程中，老师无疑扮演着极其重要的角色。
他们除了是教诲我们知识的人，也是我们的引路人、榜样和启迪者。
然而，有些老师的形象却会让我们感到不舒服、不喜欢，甚至对他们产生厌恶之情。
今天，我们就来探究一下，哪些老师形象能入选“十种最丑的老师形象”。
第一种：标准的“口蜜腹剑”老师这种老师在表面上总是彬彬有礼、言谈优雅，表情严肃但态度谦虚。
但在你不注意的时候，他却会趁机让你吃瘪或者对你进行讽刺。
这种老师常常拿学生开玩笑和嘲弄学生，但却不愿接受同样的待遇。
他的嘴巴总是甜言蜜语，但他的心里却暗自窃笑着、心存骄傲。
第二种：对学生不公正的老师这种老师对待学生总是“两眼看人下菜碟”，斤斤计较个人的喜好和期望，不论你的学习成绩如何，只要你不是她的“宠儿”，你就会遭受到她的冷眼和无视。
她对学生的评价缺乏公正性，甚至会因部分个人原因而对学生产生偏见，造成生活中的种种不便和学习上的落后。
第三种：无趣味的老师这种老师的课堂教学往往枯燥无聊，缺乏趣味性和吸引力。
他的课堂没有任何创意和新奇的东西，总是一成不变地教授着单一的知识点，并阐述其实际应用场景时，也是用平淡无奇、枯燥单调的语气讲完了就完了，缺乏思维性的拓展和多元化的阐释方式。
第四种：专制式的老师这种老师对学生管理非常严格，往往让他们感到像是在军营里学习，不允许学生有任何的错误，更不允许学生有任何自主权。
这种老师总是“以身作则”，宣扬着为了班级和集体，一切以她为中心的管理方式，往往忽视学生未成年人的自主能力，不注重学生的精神、思维和自由发展。
第五种：不负责任的老师这种老师对待任务往往轻率，缺乏责任感和担当，常常会把自己的职责一股脑地推给学生，让他们在承担学业的同时还要承担额外的责任和工作。
他对自己的工作缺乏责任心，让学生失去了信任，失去了对教师的信心和尊重。
这种老师常常让学生感到不落实、不负责任，缺乏教育使命感。
第六种：因噎废食的老师这种老师对于学生的错误和缺点，总是重视过度，甚至过度批评。
学生最不喜欢的
学生最不喜欢的“十种”老师一、体罚学生的老师：学生最怕、最难受、最恐怖的就是当犯错时受到老师各种形式的体罚。
体罚侮辱学生的人格，学生在同学面前失去尊严。
二、状告家长的老师：当学生出现问题时，老师动辄就打电话状告家长，让家长教训学生，或是让学生请家长到学校来，和孩子一起当面接受老师的批评，致使家长都害怕见老师。
三、作业过多的老师：老师布置的作业量过大，一是学生失去了自由活动的时间；而是有的学生根本就不能完成；三是导致教师自己也无法认真批改。
四、处事不公的老师：在处理学生之间的问题或冲突时，老师带着学生成绩、过去表现、人际关系等偏见去处理，或偏听一面之词，不做调查研究，不能实事求是。
五、歧视差生的老师：老师看不到后进生的优点和长处，即使在某一方面取得了成绩或表现优秀，也会被老师另眼相看，甚至怀疑其真实性。
六、不守规矩的老师：一是上课迟到、下课拖堂，让学生没有课间活动时间，甚至没有上厕所的时间；二是不安课表上课，挪用课程，特别是占用体育课。
七、失信诺言的老师：事先向学生定下的规矩或承诺，到头来不兑现，或是随意改变。
八、教学无术的老师：不求上进，教学思想和方法老套，缺乏教学艺术，课堂乏味，甚至抓不住重点，学生很难听懂。
九、言行不雅的老师：说话粗鲁、罗嗦、举止不文明、衣冠不整、生活邋遢，让学生觉得当他的学生不光彩。
十、严肃有余的老师：课内课外只讲纪律，要求学生绝对服从。
缺乏生气和活力，没有诙谐阳光，使学生害怕接近，更不敢张扬个性。
教师当记“一句话”学生随着年龄的增长，对老师由百依百顺、言听计从到评头论足和叛逆反感，学生最不喜欢的就是渎职的老师。
这些老师有个共同的特点，就是不热爱教师职业，不喜欢与学生在一起，不能把心思放在教书育人上。
不受欢迎的老师往往“身在教室心想钱”，做一天和尚撞一天钟，生活只有数量，没有质量，更谈不上什么职业幸福感。
总之一句话语，没有爱，便不可能赢的学生的欢迎。
警惕“两个流”霸王流：高高在上，说一不二，学生被迫按他说的去做。
我们班的“怪”老师_六年级作文
我们班的“怪”老师丁老师是我们班的语文老师。
她呀，可是我们公认的“怪”老师。
一怪：一天，“怪”老师笑容满面地走进教室，环视了一下同学们，“刷刷刷”挥动粉笔在黑板上潇洒地写了“逛大街”三个醒目的大字。
一石激起千层浪，同学们顿时像沸腾的开水似的七嘴八舌地议论起来，“不可能吧？”“有这么美的事？”“看来要减负了！”只见“怪”老师笑而不语，又在“逛大街”后面加上了“学语文”三个字。
同学们的情绪一下子来了个急刹车，眼睛瞪得滚圆。
“怪”老师见此情景，微微一笑，说：“同学们，在逛大街的过程中，你们一定能学到不少语文知识……”没搞错吧，逛街还能学到不少语文知识？我们一个个丈二的和尚——摸不着头脑。
谁知，就这么逛了几天，同学们还真收获颇多：有的人发现大街上错别字屡见不鲜，有的人发现成语被“改头换面”，派上了广告用途。
你瞧，“其乐融融”这个成语被精明的摩托车店主改造后用在了大幅宣传广告上——“骑乐融融”。
还有的同学在逛街的过程中发现商店招牌几乎囊括了汉子的所有字体：楷书、行书、隶书……逛大街还真让我们逛出了名堂，正如“怪”老师所说：“生活处处皆语文。
”二怪：你听说过学生当老师，老师当学生吗？我们的“怪”老师可让我们尝了一回“鲜”，过了一把“老师瘾”。
三怪：更有意思的是，“怪”老师竟把哑剧表演搬上了我们的课堂。
那节课上，“怪”老师一上来就来了个“开门红”。
她首先在黑板上写了“哑（）表演”几个字，大家纷纷上去填，有的填“巴”，有的填“口”……一分钟过去了，还没有人填对。
“怪”老师急得手舞足蹈，用各种动作提醒我们。
噢，明白了！罗塞箭步上前填了“剧”字。
“怪”老师终于满意地笑了。
接着，“怪”老师又在黑板上写了“举重”、“拔河”、“打乒乓球”等词语。
同学们争先恐后的上台一展风采，表演得惟妙惟肖。
我们被台上形象滑稽的表演逗得哈哈大笑，“怪”老师也笑得前俯后仰。
活动结束后，同学们纷纷主动的写了作文。
有了这真实的感觉，生动的情景，我们的作文怎能不佳作连篇，异彩纷呈呢？四怪：“怪”老师怪招不胜枚举，你听说过向老师贷分数吗？“怪”老师可是我们班的“高利贷者”，差一二分就及格的同学可以从她那儿贷分数，，将考试成绩拉及格。
班里那些奇葩的老师作文
班里那些奇葩的老师作文
《我们班的奇葩老师》
在我的学习生涯中，遇到过各种各样的老师，而在我们班里，就有一位特别奇葩的老师。
这位老师的奇葩之处体现在他的教学风格上。
他上课从来不是中规中矩地按照课本讲解，而是常常会突然抛出一些稀奇古怪的问题，让我们措手不及。
有时候他会在讲解一个知识点时，突然联想到一个与之毫无关系的趣事，然后就开始绘声绘色地讲起来，等我们都被逗得哈哈大笑时，他才如梦初醒般地说：“哎呀，跑题了，我们继续上课。
”可就是这样看似随意的教学方式，却让我们对知识的印象格外深刻。
他还有一个让人哭笑不得的习惯，就是特别喜欢在课堂上表演。
比如在讲历史故事时，他会扮演各种历史人物，用夸张的动作和表情来演绎，让我们仿佛身临其境。
有一次，他竟然穿着古装来上课，把我们都惊呆了，而他却若无其事地开始了他的表演，那场面别提有多滑稽了。
这位老师对学生的要求也很奇葩。
他不会过分强调成绩，而是更注重培养我们的思维能力和创造力。
他常常鼓励我们提出不同的观点，哪怕是错的也没关系，他说这样才能碰撞出思维的火花。
他还会给我们布置一些特别的作业，比如让我们去观察大自然，或者做一个小发明，这些作业让我们觉得既有趣又充满挑战。
虽然这位老师的行为举止有些奇葩，但我们都特别喜欢他。
因为他让我们的学习生活变得丰富多彩，不再枯燥乏味。
他用他独特的方式教会了我们知识，更教会了我们如何去思考和创新。
他就是我们班那位让人又爱又恨的奇葩老师，相信在他的教导下，我们都会度过一段难忘的学习时光。
最不受学生欢迎的十种教师
最不受学生欢迎的十种教师一种自然是不喜欢体罚学生的老师。
有一位年轻女教师，也许是因为刚参加工作没有经验，管不住学生，心急就采取体罚的办法，用一根竹鞭打学生手掌，还要学生相互打。
学生很反感，有的学生甚至反抗二种是不喜欢挖苦学生的老师。
有一位老师挖苦学生很刻薄，说一个男生是蠢猪，没有一个女生喜欢，将来找不到老婆。
这个学生怀恨在心，长大了，结婚时专门带着妻子去给老师看，证明自己不是蠢猪而受人喜欢三种是不喜欢当众批评学生的老师。
有一个家长找到我，说孩子要转班，理由是数学老师当着全班的面批评她，使她很没有面子。
孩子开始数学成绩很好，自此后就讨厌数学老师，不听讲，成绩猛降，期考不及格。
四种是不喜欢没有爱心的教师。
有一个学生在课堂吐了，老师不但不同情，还批评生病的学生弄脏了教师，要他扫地，清洗教室，学生觉得这个教师一点起码的同情心都没有，更谈不上热爱学生，讨厌这种老师五种是不喜欢讲课枯燥无味的老师。
有一位老师学历高，属于有货倒不出来的那种，讲课不能深入浅出，循循善诱，引人入胜，只是照本宣科，满堂灌输，填鸭式，学生听不懂，越学越没有味道，甚至打瞌睡，厌学六种是不喜欢远离学生的老师。
有个老师不喜欢跟学生接触，更谈不上跟学生打成一片，只是上课来，下课走，见到学生像没有见到一样，学生向他问好也不理睬，不知是傲慢还是孤僻，师生关系冷漠七种是不喜欢不耐烦的老师。
有个老师不爱甚至讨厌解答学生的问题，每次解答都很不耐烦，不是责怪学生脑子笨，就是批评学生不用心听讲，搞得学生很尴尬以致很狼狈，有的学生碰了一回钉子后就再也不问老师了八种是不喜欢偏心的老师。
有的老师偏爱成绩好或关系好的学生，不爱甚至歧视成绩差或不跟老师搞好关系的学生，不能一视同仁。
学生认为老师不公平，处理问题感情用事，不能主持公道，引起学生议论纷纷九种是不喜欢不讲信用不以身作则的老师。
有的老师，特别是班主任许诺后不能兑现，说话不算数，只说不做，或要写生做到的事情自己做不到。
中班下学期教育随笔《老师最丑》
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学生最不喜欢的“十种”老师
学生最不喜欢的“十种”老师
学生最不喜欢的“十种”老师
胡传锡
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2011(000)006
【摘要】一、“体罚学生”的老师：学生最怕、最难受、最恐怖的就是当“犯错”时受到教师各种形式的体罚。
体罚侮辱学生的人格，让学生在同学面前失去尊严。
【总页数】1页(P.34-34)
【关键词】体罚学生;老师;教师;同学
【作者】胡传锡
【作者单位】不详
【正文语种】英文
【中图分类】G451.6
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大学里最让学生讨厌的三类辅导员
大学里最让学生讨厌的三类辅导员最近一段时间，大部分的大一新生都完成了入学报到，开始了他们期待已久的大学生活了。
在大学里，你会渐渐地发现有那么一个人，虽然平时我们很少见到他，但是他又在我们大学生活中扮演着一个不可或缺的角色，他就是我们的辅导员。
辅导员虽然是我们大学生涯中不可或缺的，但是，也并非所有的辅导员都会为学生所喜欢。
那么，大学里都有哪几类辅导员是最让学生讨厌的呢?下面就让我们一起来看看吧!1. 恶意评论学生的辅导员在大学里，某个学生可能会因某件事而惹得辅导员心情不好，于是乎，辅导员就有可能在背后恶意评论这个学生，把学生魔化成一个惹人讨厌的形象。
当然了，这样一来这个学生即使成绩再好，只要辅导员抹黑你的品行，那么该学生就有可能会无缘大学的一些奖励和机会了。
2. 对学生势利眼的辅导员都说大学是一个缩小的社会，所以，在这里你将会看到人生百态。
在大学里，有的辅导员就会显得非常的势利，会把学生分为三六九等。
对待家境好的学生就会格外的用心，甚至是偏袒;而对待家境一般的学生时，则是显得爱答不理的。
对于这样的辅导员，是非常的让学生反感的。
3. 心眼小且记仇的辅导员在大学的数年里，虽然平时很少会接触到辅导员，但是在开班会或班级聚会的时候难免会有什么地方做得不如他意。
要是遇到大度的辅导员还好，要是遇到心眼小且记仇的辅导员的话，那么你接下来的日子就别想好过了。
因为在接下来的日子他很有可能会处处让你穿小鞋，在你找他帮忙的时候就故意刁难你。
所以，这类辅导员也是很让学生讨厌的。
以上就是大学里最让学生讨厌的三类辅导员了，不知道你们是否遇到过呢?要是不幸遇到的话，那你们就只能自求多福了。
大学里最让学生讨厌的三类辅导员最近一段时间，大部分的大一新生都完成了入学报到，开始了他们期待已久的大学生活了。
在大学里，你会渐渐地发现有那么一个人，虽然平时我们很少见到他，但是他又在我们大学生活中扮演着一个不可或缺的角色，他就是我们的辅导员。
古怪的数学老师
古怪的数学老师说起我们的数学老师，那大家的劲儿可足啦。
他古古怪怪的，同学们给他的评价也与众不同——既是最好的，也是最“坏”的。
数学老师的“雅号”特多，这些都是同学们给他取的。
下面就让我来向大家介绍一下吧。
“变色龙”数学老师普通话很标准，语速恰当，表情略带微笑，看上去很和蔼。
可是，有时他讲话像跑步比赛，声音像男高音，表情很严肃，很可怕，像条发怒的龙。
每当这时，连最调皮的学生也竖起耳朵，全神贯注地听老师讲课，唯恐灾难降临在自己头上。
于是同学们便美其名曰“变色龙”。
“黑面神”数学老师的衣着一贯是黑色的。
全身上下除了黑色还是黑色，“黑面神”的雅号再恰当不过了。
他剃一个平头，两条浓浓的眉毛朝上竖，像京剧脸谱里画的差不多。
他的两鬓长到下巴处。
鼻梁上架着一副眼镜，在黑色的照映下都成墨镜了。
他那双又宽又大的黑皮鞋活像只帆船，同学们经常说他“脚踏两只船”。
“心脏威胁者”数学老师经常有意外之举，把我们个个都吓得面如土色。
当我们做眼保健操时，大家刚做完，眼睛还来不及张开，他就像晴天霹雳似地大喊一声：“上课！”同学们都是闭着眼睛站起来的，然后再慢慢地驱惊。
有时，他会在下课时传达一个命令：“明天考试，没教的这一课也要考，你们自己预习一下。
”然后不管我们的反应一走了之。
可明天来上课却一如往常，考试之事似乎从未有过。
直到课上了一半，我们悬在半空的心才渐渐放下。
“威严的法官”数学老师经常在教室里威严地宣布：“我是你们的法官，如果你们不服从，我随时都可以判你们的刑。
”有一个同学“犯了法”，被我们的“法官”“当庭审判”：“该同学作业没完成，我判他有期徒刑三年——到办公室把作业认真完成。
”全班哄堂大笑，他又清了清嗓子，喊道：“不要喧闹，请维持法庭秩序。
”瞧，这就是让我们既爱又“恨”的数学老师。
最不受学生欢迎的十类班主任
最不受学生欢迎的十类班主任班主任是班集体的管理者和组织者，其教育思想及观念的新旧、人格涵养的优劣、知识水平的高低、教育艺术和方法等等，都对班级建设起着决定作用，对学生成长起着潜移默化的影响。
学生对以下几类班主任评价较低。
一、放任型一则责任心较差，疏于班级管理，对班级的现状缺乏全面准确的认识，对潜藏的问题没有敏锐的了解和足够的准备，班集体缺乏凝聚力而走向涣散。
二则民主意识过强，宏观控制不力，不能主导班级的良性发展，导致学生主体意识强烈而严谨踏实不够。
二、专制型具备传统的家长作风，信奉“师道尊严”的古训，却忽视了现代教育的规律——教为主导，学为主体。
不能充分尊重学生人格的独立，不愿承认师生人格的平等，最终师生关系将走向对立。
三、刻板型性格古板，不苟言笑，即便治学严谨，爱生敬业，但心灵缺乏沟通，教育难以唤起学生情感的共鸣和思想的认同，学生只能敬而远之。
四、责罚型缺乏耐心，教育方法简单，相信“棍棒之下出孝子”，惯于以罚代教、以罚代育。
无论是体罚还是心罚，短期效果虽然显著，遗憾的是难以听到花开的声音。
五、保姆型事无巨细，揽之怀中，包办代替。
爱生之心真切感人，但琐碎小事中，却丧失了锻炼学生的良好机遇，培育的幼苗不曾经历风雨的洗礼，只能成为温室的鲜花难以长成参天的大树。
六、唠叨型凡事常在嘴边唠叨，虽用心良苦，却常常收获无奈。
即便用温情的母爱调和也难以消融厚茧筑成的“防火墙”。
殊不知，教师的语言就是一门艺术，需要精心的提炼和认真的准备，才能动其心、导其行。
七、功利型急功近利，做法违背教育规律；或者私心作怪，言行不能成为表率。
即使初衷是维护班级或学生的利益，功利性的做法和无法掩饰的虚荣心会逐渐让学生失去信任和尊敬。
八、偏爱型厚此薄彼，不能一视同仁。
情感的天平失却了公允，爱的阳光也会在学生心中投下阴影。
学生何其敏感，一旦感受不到老师的关爱，怨恨和偏激就会在心中滋长，带来的可能是终身的负面影响。
九、知识单薄型只有一碗水，难解众生之渴。
学生最不喜欢的十种老师
学生最不喜欢的十种老师据调查，学生最不喜欢的是以下十种老师，和同行们分享，并能引以为戒。
1、照本宣科型。
不说大家也知道，这类老师是典型混日子的，拿着课本照念。
听他们的课，犹如嚼蜡，没半点味道可言，学生们哪有学习的激情呢，还不如自学去算了。
2、傲气十足型。
有些老师觉得自己很有经历，留过洋，见过世面，就很喜欢在学生面前“现”，却不知学生对其有多反感。
一网友就很不满自己的英语老师：“真是误人之弟，去了几年国外，就尾巴翘的老高，什么都是国外怎么怎么地，都是她讲课的话题，满脸了不起的样子。
”3、乏味型。
这类老师是批评的焦点。
讲课大多没激情，课堂氛围死气沉沉，用一网友的话说：“五分钟能让你去见周公。
”4、自恋型。
“每个人都要有一双好鞋，最不幸的就是有的人已经有了这双好鞋，却不知道，还在拼命寻找，而有的人却自认为已经有了这双好鞋，不停地拿着一双不怎么样的鞋在人前到处炫耀！”一网友的言论精彩的说明了这类老师的特性。
把奋斗史当必修课来讲，炫耀自己的成就成为他们教学的一部分，很多学生对上课内容也许记住不多，却能对老师的成就史倒背如流。
5、天马行空型。
从屈原到澳洲袋鼠，从古生物化石到肯尼迪被杀的子弹，这种思维你能想像吗？有的老师就有怎么厉害，思维不是一般的跳跃，不坐上神六你还真跟不上，东拉西扯，一不小心就给带到爪哇国去了，一节课下来都不知道讲的什么。
6、沟通障碍型。
有知识却倒不出来，表述不清，他讲的累，我们听的更累。
这类老师可能比较适合做研究型学者，站讲台，“太委屈”他们了。
7、滔滔不绝型。
这类老师讲课像在赶场，很忙，一节课下来，感觉说话都不用喘气，霹雳啪啦，犹如滔滔江水连绵不绝，学生只管面无表情听着就行。
结束语一般就是：“由于时间关系,这小节就不讲了，那些内容就回去看看行了，不过考试的时候还是会考……”汗。
8、钻牛角尖型。
严厉十足，上课决容不得半点杂音，学生一不小心踩到禁区，马上就会把课停下来，不让你出糗誓不罢休，所以以后上课还是屏住呼吸为好。
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2020
班任挚友十种最丑的老师形象
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EDUCATION WORD
班任挚友十种最丑的老师形象_0262文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、
系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰
富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
一、上课时常用指甲挖鼻子，掏耳屎。
翻书前总要先用舌头舔一下手指，说起话来像个喷壶，口水花四处飞溅。
爱玩粉笔，弄得满手都是，时常用脚掌踢讲台后的墙，还留下肮脏的“签名”。
又抽烟又酗酒，带一股子烟酒味上课。
二、衣服很不整齐，不把扭扣扣完，脸和脖子经常不洗干净，牙齿上常带菜叶，从不先梳头再来上课，头发很乱。
教案和课本总是沾有许多粉笔灰，而且卷得特别厉害。
胡子不常刮，头发不常剪。
三、照本宣科，一字不漏地念课本，没有一点感情色彩，没有一点抑扬顿挫，没有手势。
不愿走动，怕正视学生的眼睛。
不会举生动的例子，不会幽默也不会引用笑话。
下面的学生乱七八糟，睡的睡，玩的玩，他也全然不顾。
上课像放电影，放完就跑。
喜欢让学生自己看书。
爱板书一些没有重要性的东西，不突出重
点，经常拖延时间。
四、板书出来的字无法辨认，要么狂草，要么狂简，只有他自个儿认识。
爱写错别字，老写繁体字，左右不对称，章节混乱，条理不清。
或者写字奇慢，一节没写多少就完了，或者写字太大，一面黑板写三四行就满了，要么写得太小。
五、上起课来东扯西拉，脱离本科不算，还越扯越远，还大力在课堂上议论时事，展示个性。
说出来的笑话有许多庸俗的。
经常拿某同学做例子，进行讽刺，不尊重学生的自尊心，让人丢脸，还有的暴露别人的隐私。
六、作为年轻女教师，穿着打扮过份时尚，好像在做时装表演。
作为年轻男教师，喜欢打扮，爱洒香水，特别喜欢和女孩子搭话。
选班干部时，专门支持那种漂亮学生。
七、从不开展学科活动，班上的同学只认识一些成绩好的，歧视差生，喜欢骂人，甚至体罚学生，态度粗暴，不公正，嘲笑差生，吹捧尖子。
对进步的学生也不加鼓励，对退步的学生也不提醒。
不能保证学生的学习兴趣，总以为自己教得好，学生学不会是学生自己的事。
八、借别人的教案教书，只会念字。
从不学习其它老师的好方法，固执不灵活，不理睬学生的良好建议和意见，喜欢搜集一些过时的资料来讲，守旧不会创新，讲述没有一点精妙的地方。
九、看不惯年轻人的行为，常说一代不如一代，不给学生们信心，思想陈旧，不会使用先进的现代教育设备，还讨厌多媒体教学。
对教育改革很恐惧，生怕自己被炒，却又不想向年轻教师
学习。
十、教书不育人，喜欢说做人的道理，但都是反面的，经常收受学生的礼物，爱占便宜，见钱眼开。
好耍贫嘴，好吃懒做，道德水平低。