我了解的老舍先生PPT课件
我了解的老舍先生
16.我了解的老舍先生
一、读准字音，给加点的汉字注音标调。
侍．弄花草沏．茶品茶一脉．流泉芝麻酱．宽敞豁．亮
二、形近字辨析，组成词语。
惦（）兼（）卿（）供（）炖（）
掂（）廉（）聊（）哄（）钝（）
三、词语积累，将词语补充完整。
痴成性有礼温文尔赞叹不
以礼相不应平易人妙横生
五、结合语境，填写恰当的关联词语。
1.（）是夏天你拜访老舍，一进院（）可以闻到一阵一阵香白杏的甜香，让你流连忘返。
2.老舍先生（）书房兼卧室，陈设相当简单：一桌、一椅、一塌；（）老舍先生的要求极其严格，平民写家体现人民的意志，可敬可爱。
3.老舍先生总是自己给客人倒茶，他（）爱喝茶，喝得很勤，（）很酽。
六、走近老舍，体会其人物性格。
1.生活中的老舍先生是一个会生活，的人。
你看他的小院，院中的花更像是主人，“”、“”。
他的夫人也“”，常常“一身热汗”，但仍然。
一个生活中与花为友的人，想必心里也是，充满阳光的。
2.平民化的老舍还善于、、、。
让登门拜访的人等候也变成一种，与人握手总是轻轻的，让人感到很。
3. 老舍作为人民的家，他追求闲适的生活，但是他更关注更底层贫民的生活，关心百姓的，关注弱势群体的，是一个很严格的、的平民作家。
七、课外阅读老舍作品。
写出自己阅读过的关于老舍的作品：。
最新老舍介绍及作品分析PPT
老舍小说的京味
中 国 文 学 欣 赏
老舍小说“京味”的具体表现
• 描绘了丰富多彩的北京风俗景 观。 • 剖析了北京市民的文化心理结 构。 – 追求精巧的“生活艺术”。 – 讲究礼仪。 – 性格懒散、苟安、谦和、宽 厚、懦弱。 • 使用原汁原味的北京话。 • 风格幽默。
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相声 片断
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北京小吃
• 三、北京小吃
• 卤煮 、爆肚 、炒肝、豆汁 • 东来顺——涮羊肉、
• 全聚德—烤鸭
• 例如现在的王府井小吃街， • 穿着传统的服装叫卖。
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四合院
三、北京四合院,所谓四
合院指东西南北四面， 合成口字形。
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创作背景
• 1936年春天，老舍听一位朋友 “谈到他在北平时曾用过一个车 夫。这个车夫自己买了车，又卖 掉，如此三起三落，到末了还是 受穷。” • 还“有一个车夫被军队抓了去， 转祸为福，趁军队移动之际，偷 偷地牵回三匹骆驼。” • 于是，他调动自己的生活积累， 开始写作。九月开始在《宇宙风 》上连载，1937年9月续完。1939 年出单行本。到1941年就印行了 六版。
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主要人物及其典型性格
• 一、祥子性格特点 • 祥子：一个普通车夫，是城市里的 最底层劳动者，但是，他和一般城 市贫民不同之处在于，他是从农村 刚刚进入城市的，还没有完全市民 化。他的身份虽然是市民，但是， 性格却是农民性格。从这点上看， 祥子是城市里的农民。他具有农民 式的价值观念，也具有农民式的善 良、朴实、勤劳、内向和坚韧。 （起初）老实、坚韧、自尊好强、吃 苦耐劳； （最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便 宜、自甘堕落。
六年级语文下册 第16课《我了解的老舍先生》拓展阅读：老舍——勤劳的一生
老舍——勤劳的一生阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？老舍家祖辈都是文盲。
到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学。
19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。
这时，伟大的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。
受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。
他开始偷偷地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。
白话文的兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础。
1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师。
这时，他开始了长篇小说的创作，一写就是三部：《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。
1927年老舍回到了祖国。
1930年到济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。
1934年到青岛的山东大学文学院当教授。
在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品。
这些丰硕的成果凝聚着老舍的辛勤劳动。
老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具”：毛笔、钢笔……在他的稿纸上“耕耘”。
他每天早起早睡，极有规律地写作，平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假也全部用在写作上。
流下的是汗水，结出的是丰硕的果实。
老舍创作的笔始终没停过。
抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆，主持中华全国文艺界抗敌协会的工作，在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献。
新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会。
十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本。
其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”的光荣称号。
老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。
2014.12.30我记忆中的老舍先生
我去理发时，碰见老舍先生，是他替我付了钱。
“我”对老舍先生的印象:
细心体贴
老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，
我也没有那个能力。
(老舍先生的写作能力大于我之上及对老舍先生道德文章的最高点评。)
我现在写的都是一些小事。
(略写“我”现在写作的能力、写作的范围。)
季羡林
2014.12.30
4～7段解读
题目解析的方法:
1.判断文体.(记叙文、说明文、议论文）
2.找描写对象.(写人、写物、写景） 3.记叙文:揣摩主题思想，试发现作者所表
达的中心.
4.六要素: 时间、地点、人物、起因、经过、
结果.
可以想到赞美老舍的品质、含遗憾 之情.老舍先生对作者有深远的影响。
作者从三件小事:与老舍先生交往的几件小事：陪他吃饭、他请大家吃饭、为我
交理发钱等生活中细琐平凡的小事；记述老舍与普通百姓交往的真诚，写出老舍 没有教授架子，和蔼可亲，热情、质朴、细心体贴他人的性格，表现了我对老舍 先生的喜爱、敬仰、怀念尊敬之情。
勇敢地向太阳靠拢吧！——哪怕只是一缕阳光， 它也散发着榜样的力量！
平凡中见伟大体会老舍先生、体会整个人格的缩影---老舍先生 的品质。)
概括段意:
方法:谁＋干了什么＋结果怎样＋人物形象、情感 老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那
个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中 见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？
这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨
起来呢？商议的结果是到西四砂锅居去吃白水煮肉，当然是 老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友， 因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是 一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还 健在的叶圣陶、吕叔湘两位先生大概还都记得这一顿饭吧。
2019春六年级语文下册 第16课《我了解的老舍先生》作者简介：汪曾祺
2019春六年级语文下册第16课《我了解的老舍先生》作者简介：汪曾祺汪曾祺（1920年3月5日——1997年5月16日),江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。
他长于江南，定居于京城。
早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。
在短篇小说创作上颇有成就。
著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”小时候受过正规的传统教育。
1939年考入西南联大中国文学系，1940年开始写小说，受到当时为中文系教授的沈从文的指导。
所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然。
清淡委婉中表现和谐的意趣。
他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。
自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。
在小说散文化方面，开风气之先。
汪曾祺博学多识，情趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、“文革”、改革开放等等。
但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华。
人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是让人忘掉精神疲惫而顿感其乐融融吗？汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。
如《葡萄月令》。
文如其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕琢，缘于他心地的淡泊和对人情世物的达观与超脱，即使身处逆境，也心境释然。
在被打为右派下放劳动的日子里，他奉命画出了一套马铃薯图谱。
他认为在马铃薯研究画图谱是“神仙过的日子”，画完一个整薯，还要切开来画一个剖面，画完了，“薯块就再无用处，我于是随手埋进牛粪火里，烤烤，吃掉。
六年级语文下册第16课《我了解的老舍先生》(分段学习)教学 精选教学PPT课件冀教版
课文分析
第一部分（第1——6自然段）：写 了生活中得老舍是一个会生活、富有生 活情趣的人。
北京东城丰盛胡同有一座小院。 走进这座小院，就觉得特别安静、异 常豁亮。院里，有两棵柿子树，到处 是花，院里、廊下、屋里，摆得满满 的。
写出了老舍先生对花的喜爱。
老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。 他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已 经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。 据我的印象，老舍先生总是自己给客人 倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤， 而且很酽。
老舍不仅有着文人的种种雅趣，还 非常好客，这好客的背后，实际上体现 出了老舍先生对朋友的尊重与热情。朗 读时，要读出亲切、热情的语气。
老舍先生很好客，每天下午，来 访的客人不断。作家，画家，戏曲、 曲艺演员……老舍先生都是以礼相待， 往往谈得很投机。
一视同仁，以礼相待
课文分析
第二部分（第7——9自然段）：作 者通过具体事例写出了工作中的老舍， 赞叹他的可敬。
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。 真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮，只因眷恋而去。在这个世上，只要不是完全的独身主义者，爱情几乎是每个人一生中都会有的经历过程，只是有些人爱得轻松，有些人爱得枯涩，有些爱天长地久，有些爱曾经拥有而已。在爱情中，爱的伟大是经得起考验，爱的最高境界是两情相悦的欣赏，是彼此的懂得。
老舍自传_课件
著作
合作探究
1.《老舍自传》记叙了哪些内容？有什么特色？
【提示】本文篇幅虽然短小，却具备了传记的基本要 素。以时间为序交代自己生平，按出生、幼年、志学 之年、壮年等四个年龄段介绍自己的经历。 传记又以极为简练的语言描绘出自己的相貌和性格特 点。作Байду номын сангаас抓住自己的主要特征加以介绍：孝爱老母、 教书为业、甘于寒贱、儿女可爱，喜读书写作、为人 处世认真。文字简约，内涵丰富。寥寥几笔，如同大 写意图画，将传主情态、个性刻画得栩栩如生。
1934－1936年在山东大学任中国国文系教 授并继续写作，短篇多收在《樱海集》和《哈 藻集》里，1936年辞去工作，专心进行文学创 作，发表了《骆驼祥子》和《文博士》开始发 表。1946年创作《四世同堂》。
建国后，老舍的创作进入了一个新的重要 时期，发表了话剧《龙须沟》等 。
快读文章，梳理文脉。
全文共分两段 第一段：介绍自己的家庭、求学、工作和业
余爱好及性格特点等方面的情况 。
第二段：介绍自己的著作情况 。
细读第一段，分层概括内容
第一层：从介绍姓名入手,写到自己求学为 止。
第二层：介绍自己壮年之后,养家糊口、著 述结婚的情况 。
第三层：介绍自己的性格特点 。
小结：结构 家庭：生于北平，三岁无父，老母健在
中篇:《月牙儿》《我这一辈子》 短篇:《微神》《断魂枪》 戏剧:《龙须沟》《茶馆》
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老 舍 自 传
教学目标:
1、了解老舍先生的风格。 2、了解本文的写作风格。
年 四 十舒 岁舍 面予 黄， 无字 须老 。舍
茶馆老舍ppt课件
VS
思考
老舍先生的创作风格和思想内涵对后世产 生了深远的影响，是我们学习和研究的宝 贵财富。
对中国现代文学的探索与展望
探索
通过研究老舍等现代文学家的作品，我们可以深入了解中国现代文学的发展历程和特点 。
展望
随着时代的发展，中国现代文学也在不断演变和创新，我们应该关注和推动文学的健康 发展。
老舍的作品以描绘底层人民的生活和北京文化特色而著称，他的作品语言幽默、生 动，具有很高的艺术价值。
老舍作品概述
老舍创作的小说、散文、随笔、 翻译以及长篇小说都有深远的影
响。
他的代表作品包括《茶馆》、《 骆驼祥子》、《四世同堂》等， 这些作品在中国文学史上占有重
要地位。
老舍的作品反映了当时社会的种 种问题，如贫富差距、人性的弱
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xx年xx月xx日
• 老舍简介 • 《茶馆》简介 • 《茶馆》中的人物形象 • 《茶馆》的主题思想 • 《茶馆》的影响与评价 • 总结与思考
目录
01
老舍简介
老舍生平
老舍（原名舒庆春）出生于北京，是中国现代著名的小说家、剧作家和语言大师。
他早年的生活经历丰富，曾在英国伦敦大学东方学院任教，期间开始从事文学创作 。
秦仲义
有理想、有抱负、有行 动力、有学问、有勇气
、有担当。
04
《茶馆》的主题思想
社会批判主题
总结词
揭示社会不公与腐败
详细描述
通过对旧社会中各种人物的刻画，老舍批判了当时社会的黑暗面，特别是官僚 腐败、贫富差距悬殊等问题。
人性探索主题
总结词
挖掘人性的复杂与矛盾
详细描述
老舍通过《茶馆》中各色人物的性格与行为，深入探讨了人性的复杂性，展现了 人性的光明与阴暗面。
2017春六年级语文下册 第16课《我了解的老舍先生》作者简介：汪曾祺 精品
汪曾祺汪曾祺（1920年3月5日——1997年5月16日),江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。
他长于江南，定居于京城。
早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。
在短篇小说创作上颇有成就。
著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”小时候受过正规的传统教育。
1939年考入西南联大中国文学系，1940年开始写小说，受到当时为中文系教授的沈从文的指导。
所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然。
清淡委婉中表现和谐的意趣。
他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。
自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。
在小说散文化方面，开风气之先。
汪曾祺博学多识，情趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、“文革”、改革开放等等。
但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华。
人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是让人忘掉精神疲惫而顿感其乐融融吗？汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。
如《葡萄月令》。
文如其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕琢，缘于他心地的淡泊和对人情世物的达观与超脱，即使身处逆境，也心境释然。
在被打为右派下放劳动的日子里，他奉命画出了一套马铃薯图谱。
他认为在马铃薯研究画图谱是“神仙过的日子”，画完一个整薯，还要切开来画一个剖面，画完了，“薯块就再无用处，我于是随手埋进牛粪火里，烤烤，吃掉。
我了解的老舍先生
• 汪曾祺江苏高邮人，当代作家、散文家、 戏剧家。在短篇小说创作上颇有成就。著 有小说集《邂逅集》，小说《受戒》散文 集《蒲桥集》。剧本京剧《沙家浜》的主 要作者。
自学提示
1．自由读课文，要求读准字音，读通顺课文， 小组抽代表读文。 2．利用工具书理解文中的词语，不明白的小 组讨论，还有不明白的圈画出来，全班交流。 3．请大家自读课文，作者再文中主要写了老 舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情 概括出来，小组进行讨论。
侍弄 悠远
彬彬有礼 汾酒
滋润
投机 豁亮 藤椅
痴迷成性
• • • • • • •
为花操劳 摆杏闻香 交友聚会 收藏画作 待客豪爽 为盲艺人谋划生计 解决芝麻酱供应问题
• 归纳一下这些时间都是从哪几方面来描写 老舍先生的？ • 生活 • 工作
• 在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎 样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁 边把你的感触写一写。
• 拓展延伸 • 课下我看见大家都搜集了不少老舍先生的 资料，你能结合你的感受来谈谈老舍吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 作业 • 本单元共学习了六篇有关老舍先生的文章， 我相信在你的心中一定留下了对他的独特 印象。课下请大家以“我心中的老舍先生” 为题，写出自己的感受。老舍先生一生描 写了很多优秀的文章，课下有机会，大家 可以搜集来看看。
苏教版语文选修《老舍自传》ppt课件
因此，全文语言质朴，但却妙趣横生，充分体现
了老舍先生惯有的幽默风趣的风格。
3.《老舍传》相比较《老舍自传》有什么特点? 【提示】 《老舍传》系“他传”,是根据资料编 写的一般性传记.该传以客观全面介绍传主的生平
经历为旨归,内容以线性叙事为主,兼顾对传主作
品的风格、内容进行评价.该传不注重传主的个性
不求甚解 。 例:①幼读三百篇，__________
②起初,是小时候在家乡农村半生半熟、囫囵吞枣 ________ 地读过一些剑侠小说.
四、词语释义 失去依靠,指死了父亲. ①失怙:____________________
指写作、绘画等停笔,放下笔. ②搁笔:__________________________
③枝蔓:____________________________________ 枝条和藤蔓,比喻事物中烦琐纷杂的次要 __________________ 部分;比喻烦琐纷杂.
五、文学常识
1.走近作者
老舍(1899～1966),原名舒庆春,字舍予,
北京人,满族.现代著名作家,1951年北京
市政府授予他“人民艺术家”称号.作
开阔，心中天地极为宽广。他想到了代表国家的 宗庙社稷，想到了沦陷区的广大同胞，想到了感 人肺腑的《出师表》，自己要学诸葛亮为国事鞠 躬尽瘁。于是一个动人的镜头出现了：“夜半挑
灯更细看”。诗人没有屈服，没有萎靡，而是更
加振奋了。这最后一句的特写，有力地表现了诗
人的高风亮节。
基础自主学案 老 舍 自 传 老 舍 传
“散碎文字，随写随扔”，既表明作者创作之勤 之丰，也表明对自己文字“亦不重视”，他没有
自我陶醉，自我欣赏，文章出来以后，就任由读
者去评说了。“闲时喜养花，不得其法，每每有 叶无花，亦不忍弃”，表现出作者热爱生活而又 恬然自得之情。“教书做事均甚认真，往往吃亏， 亦不后悔”，体现作者坚守做人原则的风范。
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艺术家”。
这就是老舍，北京人的老舍，平民写家老舍。 文章结尾有什么特点？ 这种简洁的总结式结尾，看似平淡无奇，实则 铿锵有力，让人感受到作者心中对老舍先生的欣赏、 尊敬和爱戴。
拓展： 你从老舍的身上学会了什么？ 示例：我从老舍身上学会了要热爱生活，要关心身边 ________________________________________________ 的人，不要因为自己的一些成就就高高在上。 ________________________________________________
老舍先生。
课文从生活和工作两方面介绍了老舍先生。
2.二思：想一想，课文叙述了关于老舍先生的哪些事情。 课文叙述了这些事情：(1)老舍先生爱花、养花， 品茶、闻杏香、收藏画作；(2)老舍先生待客热情； (3)老舍先生生活俭朴；(4)老舍先生约同人聚会；(5) 老舍先生关心盲艺人；(6)老舍先生提案解决芝麻酱
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： “文章表现了老舍先生怎样的优秀品质？ 本文表现了老舍先生富有生活情趣、自然、文 雅、关心人民疾苦、关注百姓生活的优秀品质。
串珠问题： 1.一读：读课文，弄清课文从哪两个方面为我们介绍了
对经义也深有所获。他白天在各处筹钱办事，晚间在小室里作工夫。谁
见到这位破和尚也不曾想到他曾是个在金子里长起来的阔大爷。
去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了
眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。
没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永 远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不
老舍的文化观念
老舍的文化观念
嘿呀，朋友们！今天来唠唠老舍先生的文化观念这事儿呀，那可挺有意思的呢，听我给你们讲讲我去参观老舍故居的事儿，你们就能更明白了。
那次去老舍故居呀，一进去就感觉仿佛能透过那些老物件、老照片啥的，窥探到老舍先生心里头的文化世界呢。
我在那一间间屋子里慢慢走着，看着墙上挂着的老舍先生的生平介绍，了解到他呀，特别看重咱传统文化的传承呢。
我记得有个展柜里放着老舍先生写作用的纸笔，旁边还介绍说他写文章的时候，就爱把老北京的那些风土人情给揉进故事里去。
像那《骆驼祥子》，把老北京城里拉车的、街边的茶馆、胡同里的烟火气都写得活灵活现的呀。
我就想着，他这是觉得咱老祖宗留下来的这些生活韵味儿可得好好记着、传下去呢，不能让它们在岁月里给弄丢了呀。
而且呀，老舍先生对不同文化的交流融合也挺包容的呢。
据说他和好多外国友人也经常往来，互相分享彼此国家的文化故事呀。
我当时站在一个摆放着老舍先生和外国友人合照的地方，就琢磨着，他肯定是觉得各种文化凑一块儿，能碰撞出有意思的火花呢，就像不同颜色的颜料混在一起，能调
出更绚丽的色彩呀。
再看他写的那些话剧呀，又能把时代的新思想和传统文化的韵味结合起来，让人看了既觉得亲切，又能从中悟到点新东西。
就好比他的《茶馆》，那里面人物的对话、行事风格都是老北京那一套，可展现出来的对社会变迁、人性啥的思考，又是紧跟时代的呀。
从去老舍故居看到的这些事儿就能看出来呀，老舍先生的文化观念就是珍视咱自己的传统文化，同时又乐意去接纳、融合其他的文化，让文化变得更有活力、更丰富多彩呀，哈哈，咱现在回味他的作品，还能深深感受到那种独特又迷人的文化魅力呢。
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叹，总结全文。
说一说文中叙述了老舍先生哪些事情？
(1)老舍先生爱花、养花、品茶、闻茶香、
收藏画作；
(2)老舍先生待客热情；
(3)老舍先生生活简朴；
(4)老舍先生约同人聚会； (5)老舍先生关心盲艺人； (6)老舍先生提案解决芝麻酱供应问题。
本文从生活与工作两个方面记叙了老舍先生的一 桩桩小事。在生活上，老舍先生喜欢养 花,而且养得 很好，他还品茶、闻杏香、观画，称得上是自然、文 雅、情趣盎然；在工作中，他常常会想着别人没有想 到的问题。他是一个真正关心盲艺人的疾苦、关心老 百姓生活的人，被作者称为“平民写家”。
彬彬有礼： 形容文雅而有礼貌。
造句：有礼貌的人与人交往时总是彬彬有礼的。
第一部分（第1－6自然段）生活中的老舍。写生
活中的老舍是一个会生活、富有生活情趣的人。 第二部分（第7－9自然段）工作中的老舍。通过 具体的事例，介绍工作中的老舍先生，他为人民服务 的工作精神令人敬佩。
第三部分（第10自然段）总结全文。作者发出感
常更换。
老舍先生的藏画都是精品，可是为什么壁上所挂的画还 时常更换呢？
挂画是为了让等候的客人一边闻杏香，一边欣赏；
时常更换是为了让常来的人不觉得单调、乏味。
北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有时还兼(jiān)带算
命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生 和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出
16 * 我了解的老舍先生
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.理解“豁亮、痴迷、彬彬有礼、熟识”等词语，并
自觉积累文中的词语。 2.自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事，从 中体会老舍先生的性情及为人。（重点）
走近作者
汪曾祺：当代作家、散文家、戏 剧家。早年毕业于西南联合大学。 1949年参加中国人民解放军四野南下 工作团。1950年后曾任《北京文艺》 《民间文学》等刊编辑。1962年到北 京京剧团任编剧，曾参与改编京剧 《沙家浜》。所作小说以短篇为主。
的“人大”代表了，他如此关心老百姓的生活，把老百姓的事 当成要紧的事来办，让人肃然起敬。老舍先生真不愧是“人民
艺术家”。
老舍先生曾连任了几届(jiè)北京市“人大”代表。当人民 代表就要替人民说话。有一年北京芝麻酱缺货，老舍先生的提
案是，希望政府解决芝麻酱的供应问题，先生说：“北京人夏
天离不开芝麻酱！”不久，北京的油盐店里就有芝麻酱卖了， 北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。 从解决芝麻酱供应这件小事上可以体会到什么？
老舍先生可能是唯一一个为芝麻酱这种小事而提案上书
(2)她那(
文雅
)，我们非常喜欢他。
高雅 )的气质，吸引了众多观众。 供应 提供
(3)日用品的( 供应 (4)我国给非洲国家(
)一定要跟上。 提供 )了很多援助。
4．在括号里填上合适的关联词，并用所填的关联词写句子。 (1)( 如果 )是夏天，( 的甜香味儿。
就 )可以闻到一阵一阵香白杏
示例：如果我是孙悟空，就去帮助那些穷苦的人。 _______________________________________________
路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺
人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两 位老艺人翟(zhái)少平、王秀卿(qīng)唱了一段《当皮箱》。 从“亲自主持”“特烦”可以体会到什么？
老舍先生为了使盲艺人的生活有出路，为了使他们的手艺不
失传，真可谓不遗余力。可见他关心人民疾苦的优秀品质。让人感 受到他的可亲、可敬。
主要作品：小说集《邂逅集》《晚饭花集》等，散文集《蒲
桥集》，文论集《晚翠文谈》等。有《汪曾祺全集》行世。
易读错字
bīn
bō
彬彬有礼
瓷钵
多音字
同
tòng（胡同）
tóng（同学）
供
gōng（提供） gòng（上供）
理解词语
豁亮：宽敞明亮。 痴迷：深深地迷恋。 熟识：对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。 造句：我们曾共事过，彼此都很熟识。 投机：意趣相合；见解相同。 造句：我们一路上谈得很投机。
5．连一连。 把屋子收拾得 把书橱整理得 舒舒服服 漂漂亮亮
把老人侍候得
把自己打扮得
干干净净
井井有条
16 * 我了解的老舍先生
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
以课文为依托，结合本单元课文及课外资料，进行 口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合 语文素养。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏(qī)出色了，老舍先生执
壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒 茶的。 从老舍先生亲自给客人倒茶可以看出老舍先生的什么特点？ 可以看出老舍先生很好客，对来访的客人非常热情， 非常尊重，难怪“来访的客人不断”。
老舍先生藏画甚富，大都是精品。壁上所挂的画也时
1．辨字组词。
侍（ 侍弄 ） 待（ 等待 ） 徘（ 徘徊 ） 排（ 排队 ） 惦（ 惦记 ） 踮（ 踮脚 ） 睁（ 睁眼 ） 挣（ 挣脱 ）
2．在括号里填上合适的词语。
意态(
生活( ( 乌黑
悠远 )
藏画( 甚富
( (
)
艰苦 )
)的石崖
活泼 )的流泉
地道 )的风味
3．选词填空。 文雅 高雅
(1)李老师的谈吐(
理解课文。
核心问题：
文章表现了老舍先生怎样的优秀品质？ 串珠问题： 1.读课文，弄清课文从哪两个方面为我们介绍了老舍先生。 2.想一想，课文叙述了关于老舍先生的哪些事情。 3.从待客的过程中，我们可以看出老舍先生的什么特点？ 4.结合本文感悟一下，你对老舍先生有了哪些新的了解？
老舍先生是文雅(yǎ)的、彬(bīn)彬有礼的。他的握手