20160519-七年级口语交际-简报

初中各册语文综合活动口语交际汇总表(七年级)

下册
二
82
《我谈流行歌曲》。有关讨论的资料：1、讨论是大家发表意见，研讨问题，求得共识的说话形式。讨论的实质就是思想交流。很多思想在讨论中互相交流、补充、吸收、修正，使存在的问题、矛盾得到解决。2、在运用讨论这种口语交际的形式时，应当明确讨论的要求。3、对主持人的要求：在讨论前，要把议题向与会者交代清楚。议题要具体，范围要明确，必要时需要准备一些相关的资料。在讨论中，注意启发引导，把握好讨论的主题。在讨论结束时，做好小结，明确经过讨论而取得一致的意见和见解，指出尚待深入研讨的问题。4、对参与者的要求；在讨论前了解议题及要求，认真准备发言。在讨论时，积极参与。听别人发言时，关于抓住要点；自己发言时，观点态度明确，条理层次清晰，既不随声附和，也不抢话头。讨论结束时，认真听主持者的小结，分析思考，有问题还可以向主持者提出。5、讨论的语言要坦诚、谦虚。
五
182
领略大自然的美丽神奇。活动建议：1、搜集我国古代诗歌中描写自然景物的诗句，将它们大致分类（朝代、内容均可）2、搜集介绍自然奇观的文章、照片或音像资料。3、如果你身边有自然美景，就写一段介绍它的文章。4、相互交流。5、编辑整理。
初中各册语文综合活动·口语交际汇总表（七年级部分）
年级
册
单元
页码
内容
七
年
级
上册
二
78
1、说普通话比赛。2、开展“我爱文学”读书活动。3、编排课本剧。4、办手抄报。首先要集思广益，给小报起一个响亮动听的名字，还要设计一些大家喜闻乐见的栏目。写出征稿词。
四
138
搜开展这项活动：1、选择材料，注意内容健康。2、编故事。选好材料后，要对材料进行加工。设计好开头、结尾安排好情节结构。开头要生动，力求一下子抓住听众，结尾要耐人寻味。3、讲故事。要掌握好语音，语调和语速。叙述时要用真情实感打动听众；要善于用不用的语音来模仿自然界的风声、雨声、动物鸣叫、车船行走声，以渲染气氛，增强效果；要恰当地运用肢体语言，帮助听众理解故事的内容。

中学生英语角活动—free talk 的简报

主题：中学生英语角活动—free talk 的简报一、活动名称本次活动的名称为“中学生英语角—free talk”二、活动目的1. 提高中学生的英语口语表达能力；2. 增强学生的英语交流能力；3. 丰富学生的英语课外活动内容；4. 激发学生学习英语的兴趣；5. 促进校园英语氛围的营造。

三、活动内容1. 主题：自由交流在英语角中，学生可以自由选择话题进行交流，可以是日常生活、学习、旅行、文化等各类话题。

2. 形式：小组交流学生将根据自己的兴趣爱好，分成小组进行交流讨论，每个小组约5-10人。

3. 时间安排：- 活动时间：每周一次，每次1-2小时；- 具体时间：晚自习后，学生们有空余时间可以参与。

4. 活动地点：- 校园内的英语角，包括开放的操场、图书馆等位置。

五、活动流程1. 开场白：主持人介绍本次活动的主题和规则，激发学生的参与兴趣。

2. 分组交流：学生根据自己的兴趣选择加入不同的小组，进行自由交流。

3. 交流总结：每组选派一名代表，共享小组的讨论内容和成果，促进学生间的互动与交流。

4. 结束语：主持人总结本次活动，鼓励学生积极参与下一次英语角。

六、活动规则1. 尊重他人：在交流过程中，尊重他人的意见和观点，保持礼貌。

2. 增强交流：鼓励学生多开口练习英语口语，不必担心语法错误，重在表达。

3. 积极参与：鼓励学生积极参与活动，互相鼓励，共同提高。

4. 主持人控场：主持人在活动中起到控场和引导的作用，保证活动的进行顺利。

七、活动效果1. 提高学生的英语口语表达能力，增强自信心；2. 培养学生的团队合作精神和集体意识；3. 促进学生校园内的英语学习氛围；4. 丰富学生的课外文化生活，促进学生的综合素质提升。

八、活动总结本次中学生英语角—free talk活动，积极引导学生参与，营造了轻松愉快的英语交流氛围，有效提高了学生的英语口语表达能力和交流能力。

希望未来能继续举办此类活动，为中学生提供更多的英语学习交流机会。

口语交际感动心灵交流会简报

口语交际感动心灵交流会简报摘要：一、交流会背景1.交流会主题：口语交际感动心灵2.交流会目的：提高人们的口语交际能力，传递正能量，促进人际关系和谐二、交流会内容1.专家讲座：分享口语交际技巧与心得2.感人故事分享：传递感动，激发情感共鸣3.互动环节：参与者实践口语交际技巧，提高沟通效果三、交流会成果1.参与者收获：提高口语交际能力，学会倾听与表达2.人际关系改善：促进人们之间的情感交流，增进友谊3.社会影响：推动社会和谐发展，传递正能量四、未来展望1.持续举办类似活动，提高人们的口语交际能力2.鼓励人们多进行情感交流，增进彼此了解3.促进社会和谐，共创美好未来正文：在我国，口语交际能力对于人际关系的建立和维护具有重要意义。

为了提高人们的口语交际能力，传递正能量，促进人际关系和谐，我们举办了一场主题为“口语交际感动心灵”的交流会。

交流会首先邀请了专家进行讲座，专家们分享了丰富的口语交际技巧与心得，旨在帮助参与者提高沟通效果。

接着，交流会进入感人故事分享环节，多位讲述者分享了充满感动的故事，激发在座各位的情感共鸣。

这些感人至深的故事让人们更加珍惜身边的亲朋好友，学会倾听与表达。

为了让参与者更好地实践所学的口语交际技巧，交流会还设置了互动环节。

在主持人的引导下，参与者进行了角色扮演、情景模拟等实践活动，使他们在轻松愉快的氛围中提高自己的口语交际能力。

通过本次交流会，参与者纷纷表示收获颇丰。

他们不仅学到了实用的口语交际技巧，还在感人故事中得到了启示，学会了倾听与表达。

同时，交流会也促进了人际关系改善，使人们之间的情感交流更加顺畅，增进了友谊。

展望未来，我们希望持续举办类似的活动，让更多的人受益。

我们鼓励人们多进行情感交流，增进彼此了解，促进社会和谐发展。

有关口语训练的简报

有关口语训练的简报
日期：xxxx年xx月xx日
概要：
本次简报旨在介绍口语训练的内容、目的以及培训方法，旨在提高口语表达能力，促进沟通交流。

1. 内容：
本次口语训练的内容主要包括以下几个方面：
- 句型练习：通过练习常用句型，提高口语表达的流利度和准
确度。

- 词汇扩充：通过学习常用词汇并进行实践运用，提升词汇量
和理解能力。

- 情景对话：通过模拟真实生活场景，训练口语表达与应对能力。

- 辩论讨论：通过辩论讨论的方式，提高口语的逻辑思维和论
述能力。

2. 目的：
口语训练的主要目的是帮助学员提高口语表达能力，使其能够在各种日常和专业场合下自如地进行交流。

通过口语训练，可以培养学员的沟通能力、思维逻辑、表达准确性，更好地满足实际交流的需求。

3. 培训方法：
- 模仿练习：通过听录音并模仿，提高发音准确度和语调表达。

- 角色扮演：通过扮演不同角色进行对话练习，增强语言实践
能力和紧张应对能力。

- 分组讨论：将学员分为小组进行话题讨论，培养辩论和思辨
能力。

- 配音训练：通过配音练习，提高语音语调的准确度和表达力。

总结：
通过口语训练，学员能够改善自身口语表达能力，在交流沟通中更加自信和流利。

我们将继续不断优化培训方法，持续提升口语训练的效果，为学员提供更好的口语表达平台。

感谢大家的关注和支持！。

口语交际感动心灵交流会简报

口语交际感动心灵交流会简报
一、开场致辞及活动目的
近日，我们举办了一场以“口语交际感动心灵”为主题的交流会。

本次活动旨在通过分享感人至深的故事，激发大家对生活热情，提高口语交际能力，促进彼此间的情感交流。

活动在一片热烈的气氛中拉开了序幕。

二、参与者分享感人经历
在交流会中，参与者们纷纷畅谈了自己亲身经历的感人故事。

有常年致力于公益事业的志愿者，分享了他们帮助弱势群体、改变他们命运的感人事迹；有勇敢面对生活困境，永不放弃的励志典型，讲述了他们如何战胜重重难关，最终收获幸福的生活。

这些真实的故事，让大家感受到了人性的光辉，激发了更多人对美好生活的向往。

三、感动心灵的故事解析
在活动中，我们对参与者分享的故事进行了深入的解析。

大家发现，感动人心的故事往往具有以下特点：真实、感人、富有情感共鸣。

一个好的故事，能让人产生共鸣，激发人们的同理心。

通过剖析这些感人至深的故事，大家明白了如何用自己的话语感染他人，传递正能量。

四、如何将感动化为行动
在感动之余，参与者们纷纷表示，要将所学所得付诸实践。

大家围绕“如何将感动化为行动”展开了热烈的讨论。

一致认为，要将感动化为行动，首先要树立信念，坚定目标；其次，要善于发现生活中的美好，传递正能量；最后，要勇于担当，乐于奉献。

只有将感动真正融入日常生活，才能不断提升自
己的精神境界。

五、总结与展望
本次交流会的成功举办，为大家提供了一个交流感动、分享感悟的平台。

参与者们纷纷表示，这次活动让他们受益匪浅，不仅提高了自己的口语交际能力，还学会了如何将感动化为行动。

学普通话简报活动简报

学普通话简报活动简报1. 今天我们举行了一场学习普通话的简报活动，让大家更加了解普通话的重要性。

2. 通过简报活动，我们希望提高大家对普通话学习的兴趣和动力。

3. 普通话简报活动为我们提供了一个交流学习经验的平台，让我们更好地掌握普通话。

4. 这次简报活动的内容涉及了普通话学习的方法、技巧和心得体会。

5. 通过简报活动，我们相互分享了学习普通话的体会，并互相激励。

6. 简报活动中，我们听到了许多人对学习普通话的见解和看法，互相启发了更多学习的灵感。

7. 参加简报活动的同学们积极分享了自己的普通话学习心得，让我们获益匪浅。

8. 通过简报活动，我们学会了如何在日常生活中更多地运用普通话。

9. 简报活动中，我们学到了很多提高普通话口语表达的方法和技巧。

10. 这次简报活动对我们开阔了视野，促进了普通话学习的进步。

11. 参加简报活动的同学们积极分享了自己学习普通话的经验和方法，为大家带来了许多启发。

12. 通过简报活动，我们向大家展示了学习普通话的乐趣和价值。

13. 简报活动中，我们收获了很多来自不同人的学习普通话的心得，受益匪浅。

14. 通过简报活动，我们探讨了普通话学习中的困难和解决方法，获得了更多启示。

15. 参与简报活动的同学们分享了自己在学习普通话过程中的点滴进步和收获。

16. 这次简报活动为我们提供了一个共同学习的平台，让我们收获了许多宝贵的经验和教训。

17. 简报活动中，我们倾听了许多人对普通话学习的努力和坚持，激励了更多人继续努力。

18. 通过简报活动，我们深刻意识到学习普通话不仅是一种技能，更是一种提升的能力。

19. 参加简报活动的同学们积极分享了学习普通话的心路历程，深受启发。

20. 简报活动中，我们分享了许多在实际生活中运用普通话的经验和技巧，受益匪浅。

21. 通过简报活动，我们更深刻地认识到学习普通话需要坚持和不断的实践。

22. 简报活动中，我们分享了很多克服学习普通话难题的方法和经验，互相学习。

【初中语文】初一语文知识点总结之口语交际范例(二)

【初中语文】初一语文知识点总结之口语交际范例（二）
【—
初一
语文总结之口语交际范例（二）】，以下是关于听力练习，和写作练习能力。

主要想培养学生们的提取信息能力。

第2题，请听一则简介，然后按要求答题。

莆田市历史上叫做“兴化”，已有2000多年的文化历史，自古以来就是闽中政治、经济、文化中心。

莆田市历来重视教育，历史上人才辈出，向来有“文献名邦”“海滨邹鲁”的美称。

新中国成立后，特别是1983年正式建立地级市以来，莆田市多次获得“田径之乡”“戏曲之乡”“绘画之乡”“武术之乡”等荣誉称号。

（稍停）现在请同学们再听一遍。

第3题，请听一场对话，然后按要求答题。

（注意：本题只读一遍）
家长一：听说学校禁止学生带手机进校园，真是太好了。

当初给孩子买手机是为了让孩子和家人联系方便，可是孩子大都是用来跟同学打电话聊天、发短信，还没完没了地玩游戏，甚至在课堂上也这样，让我头疼极了。

家长二：我的孩子整天缠着我换手机，说是他们班的同学手机都比他高档，他在班上很没面子。

这还不算，每个月话费都要上百元，我都快吃不消了。

家长三：可是我认为孩子有手机有很多好处啊。

我们随时能找到孩子，免得由于联系不上而担心。

孩子在上下学的路上一旦遇到紧急情况也能及时用手机求助。

如果家庭条件允许，在不影响学习的前提下可以让孩子带手机。

学校应该采取一些措施来引导孩子正确使用手机，不应该一刀切，全部禁止啊。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

口语交际感动心灵交流会简报

口语交际感动心灵交流会简报摘要：一、开场致辞及活动目的二、参与者感言分享三、感人故事展示四、互动环节及心得交流五、总结致辞及闭幕正文：一、开场致辞及活动目的近日，我们举办了一场以“口语交际感动心灵”为主题的交流会。

此次活动旨在提升大家的口语交际能力，通过分享感动心灵的故事，传递正能量，增强团队凝聚力。

交流会由公司领导亲自主持，吸引了众多员工的积极参与。

二、参与者感言分享在活动中，参与者们纷纷畅所欲言，分享了自己的感言。

有人说：“口语交际不仅是职场生存的能力，更是一种生活态度。

通过这次活动，我明白了倾听他人、理解他人、关心他人是多么重要。

”也有人表示：“感动心灵的故事让我学会了感恩，珍惜身边的人和事。

”三、感人故事展示活动现场，大家共同欣赏了一些感人至深的故事。

这些故事涵盖了亲情、友情、爱情等多种题材，展现了人性中最美好的一面。

观看这些故事，让参与者们感受到了生活中的阳光，也激发了他们传递正能量的决心。

四、互动环节及心得交流紧接着，进入了互动环节。

参与者们分成小组，就故事中的感人情节展开讨论，分享自己的心得体会。

大家热情高涨，讨论激烈，彼此借鉴，共同成长。

这一环节不仅提升了口语交际能力，还增进了团队间的默契。

五、总结致辞及闭幕最后，领导对本次活动进行了总结致辞。

他表示，此次交流会达到了预期效果，参与者们收获颇丰。

他希望全体员工以此为契机，在日常工作中注重口语交际，用感动心灵的故事激励自己，传递正能量，为公司的发展贡献力量。

在一片热烈的掌声中，本次交流会圆满闭幕。

此次“口语交际感动心灵”交流会的成功举办，不仅提高了员工的口语交际能力，还激发了大家传递正能量的热情。

七年级语文口语口语交际总结怎么写

七年级语文口语口语交际总结一、概述语文是人们交流交流的工具，语言是人类长期实践和生活经验的结晶。

通过学习语文，不仅可以提高学生的语文素养，还可以培养学生的语言表达能力和交际技巧。

在七年级语文教学中，口语交际是一个重要的环节，下面将针对七年级语文口语交际进行总结。

二、内容1. 口语交际的重要性口语交际是语文教学的重要组成部分，通过口语交际可以提高学生的语言表达能力和交际技巧。

在日常生活中，人们大部分时间是通过口语进行交流的，因此口语交际能够更好地帮助学生融入社会，实现与他人良好的交往和交流。

2. 口语交际的基本技巧在进行口语交际时，学生应该注意以下基本技巧：（1）语言准确性：在交流时要注意语音、语调、语速等方面的准确性，避免因为口齿不清或者语言表达不准确而造成交流障碍。

（2）表达清晰：表达清晰是口语交际的基本要求，学生在说话时要注意措辞恰当、意思明确，避免出现语言不通畅的情况。

（3）倾听能力：口语交际不仅仅是说，还包括倾听。

学生在交流时应该倾听对方讲话内容，有耐心地倾听对方的意见，尊重对方的观点。

（4）语言礼仪：在口语交际中，学生应该遵守基本的语言礼仪，尊重他人，不说粗话，不说伤人的话，注意言辞的文雅。

3. 口语交际的训练方法在进行口语交际的训练中，可以采取以下方法提高学生的口语表达能力：（1）模仿训练：通过模仿老师或者优秀的口语表达者的表达方式和语音语调，帮助学生提高口语表达能力，使之更加地地道和自然。

（2）情境对话：通过设置情境，让学生在真实的交际环境中进行口语交际训练，提高学生在特定情境下的口语表达能力。

（3）角色扮演：设置一些场景，让学生进行角色扮演，模拟真实的交际情景，锻炼学生的口语表达能力和交际技巧。

4. 口语交际的评价标准在进行口语交际的评价中，应该注重以下几个方面的评价标准：（1）语言的准确性：评价学生的口语交际，首先要看是否有语音语调准确，语言表达是否得体地体现出学生的语言能力。

口语交际演讲公开课的简报

口语交际演讲公开课的简报
尊敬的各位老师和同学们，大家好！
我今天给大家带来的是口语交际演讲公开课的简报。

在这个公开课中，我们将学习和提升口语交际能力，掌握一些有效的演讲技巧。

首先，我们将学习如何准备一个成功的演讲。

演讲的准备工作非常重要，我们需要明确演讲的目的和主题，并进行充分的资料收集和整理。

我们还需要注意演讲的结构，包括引言、正文和结论。

同时，我们也要注意选用恰当的词汇和语法结构，以便更好地表达自己的观点。

其次，我们将学习如何进行有效的演讲。

在演讲过程中，我们要注重语音语调的运用，保持良好的身体语言和声音投射。

我们还要注意与观众的眼神交流，以及灵活运用一些演讲技巧，如使用幽默、提问和举例等手法，使演讲更加生动有趣。

此外，我们还将学习如何应对演讲中可能遇到的挑战和困难。

例如，紧张和焦虑是常见的问题，我们可以通过深呼吸和自我放松来缓解这些情绪。

我们还可以进行演讲练习和模拟演讲，以提高自信心和应变能力。

最后，我们将进行实际的口语交际演练。

通过小组讨论、角色扮演和个人演讲等形式，我们可以锻炼自己的口语表达能力，提高自己的沟通技巧。

通过这门公开课的学习，我们相信每个人都能够提升自己的口语交际能力，在日常生活和工作中更加自信地与他人进行有效沟通。

谢谢大家！祝愿我们在口语交际演讲公开课中取得丰硕的成果！。

口语交际教研活动简报

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，口语交际能力在学生的综合素质中越来越受到重视。

为了提升教师口语交际教学水平，促进教育教学质量的提高，我校于近期开展了口语交际教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对口语交际教学的认识，探索有效的教学策略，为学生的口语交际能力发展提供有力支持。

二、活动时间及地点活动时间：2023年10月26日活动地点：我校多功能厅三、活动参与人员本次活动邀请了全校语文教师及部分英语教师参加，共计40余人。

四、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教育科学研究院的口语交际教学专家进行专题讲座。

专家从口语交际的定义、重要性、教学目标、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，分享了提升口语交际教学效果的方法和技巧。

2. 教学观摩随后，我校两位教师分别展示了口语交际课例。

第一位教师以“我的家乡”为主题，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极表达，锻炼口语表达能力。

第二位教师则以“动物世界”为主题，通过故事讲述、辩论赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3. 互动交流观摩课后，全体教师进行了互动交流。

大家就观摩课例中的亮点和不足进行了讨论，并结合自身教学实际，提出了改进建议。

教师们纷纷表示，通过观摩和交流，对口语交际教学有了更深刻的认识，也学到了很多实用的教学方法。

4. 实践探索为了进一步推动口语交际教学，活动最后安排了实践环节。

教师们根据专家的指导，结合自己的教学实际，设计了一堂口语交际课。

课后，各教研组进行了评课活动，共同探讨如何更好地开展口语交际教学。

五、活动总结本次口语交际教研活动取得了圆满成功。

通过专家讲座、教学观摩、互动交流和实践探索，教师们对口语交际教学有了更全面、更深入的认识，也为今后的教学实践提供了有益的借鉴。

六、活动成果1. 提高了教师对口语交际教学重要性的认识；2. 探索了多种有效的口语交际教学方法；3. 增强了教师之间的交流与合作；4. 为学生的口语交际能力发展奠定了基础。

口语交际教研活动报道(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，口语交际能力成为学生综合素质的重要组成部分。

为了提高我校教师的口语交际教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了以“聚焦口语交际，共促教学提升”为主题的口语交际教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师口语交际教学能力，推动我校口语交际教学的深入开展。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级教研组进行了集体备课。

老师们针对教材内容，结合学情，共同探讨如何有效地开展口语交际教学。

在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，针对口语交际教学中的重点、难点问题进行了深入研讨，提出了切实可行的教学策略。

2. 课堂观摩集体备课结束后，各年级教研组选派优秀教师进行课堂观摩。

观摩课上，老师们以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与口语交际活动，充分调动了学生的学习兴趣。

观摩课结束后，老师们对课堂进行了点评，肯定了优点，指出了不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，各年级教研组进行了教学研讨。

老师们针对观摩课中的亮点和不足，结合自身教学实践，畅谈了口语交际教学的经验和感悟。

研讨过程中，老师们纷纷提出了自己的见解，为提升口语交际教学水平提供了有力支持。

4. 专家讲座为了进一步提高教师的口语交际教学能力，我校邀请了知名口语交际教学专家进行专题讲座。

讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了口语交际教学的方法和技巧，使老师们受益匪浅。

三、活动成果1. 教师口语交际教学能力得到提升。

通过本次活动，老师们对口语交际教学有了更深刻的认识，掌握了更多有效的教学策略，为今后的教学提供了有力保障。

2. 教学资源得到丰富。

活动中，老师们分享了各自的教学经验和心得，为我校口语交际教学资源的积累提供了丰富素材。

3. 教研氛围日益浓厚。

本次活动促进了教师之间的交流与合作，使我校教研氛围日益浓厚，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。

口语交际感动心灵交流会简报

口语交际感动心灵交流会简报【实用版】目录1.口语交际感动心灵交流会简介2.活动的目的和意义3.活动的流程和主要内容4.活动的成果和影响5.未来展望正文【口语交际感动心灵交流会简介】口语交际感动心灵交流会是一场旨在提高人们口语交际能力，促进人与人之间心灵交流的活动。

该活动通过演讲、讨论、分享等形式，帮助参与者提升口语表达能力，增强自信心，并为他们提供一个相互倾听、理解和支持的平台。

【活动的目的和意义】口语交际感动心灵交流会的主要目的是帮助参与者克服口语表达的障碍，提高他们的口语交际能力。

活动还希望通过促进人与人之间的心灵交流，帮助参与者建立更加深入和有意义的人际关系，提高他们的生活质量。

【活动的流程和主要内容】活动的流程主要包括开场致辞、主题演讲、小组讨论、分享交流和总结发言等环节。

在主题演讲环节，邀请了一些口语表达能力强，有丰富交际经验的嘉宾进行演讲，分享他们的心得和技巧。

在小组讨论环节，参与者会被分成小组，针对某个主题进行讨论，并选出代表进行分享。

在分享交流环节，参与者可以自由分享自己在口语交际中的经验和故事，也可以向其他人请教问题，寻求帮助。

【活动的成果和影响】口语交际感动心灵交流会得到了参与者的积极反馈。

许多参与者表示，通过活动，他们不仅学到了很多实用的口语表达技巧，也结交了许多志同道合的朋友，收获了许多宝贵的人生经验。

活动还产生了一些优秀的演讲和分享，这些内容被整理成资料，供后续参与者学习和参考。

【未来展望】口语交际感动心灵交流会将继续举办，并计划扩大规模，邀请更多的嘉宾和参与者，提供更多的交流和学习机会。

活动还计划引入更多元化的主题和形式，以满足不同参与者的需求。

口语交际教研活动报道稿(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，口语交际能力已成为学生综合素质的重要组成部分。

为了提升教师口语交际教学水平，加强校际交流与合作，我校于近日成功举办了口语交际教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师对口语交际教学的认识，促进教师专业成长。

二、活动内容1. 专家讲座：口语交际教学的现状与展望活动伊始，我国知名口语交际教学专家张教授为全体教师带来了一场题为“口语交际教学的现状与展望”的精彩讲座。

张教授从口语交际教学的重要性、存在的问题以及未来发展趋势等方面进行了深入剖析，使老师们对口语交际教学有了更加全面的认识。

2. 课堂观摩：优秀口语交际教学案例分享为了让大家更直观地了解口语交际教学，本次活动安排了多节优秀口语交际教学课例观摩。

观摩课后，老师们对授课教师的教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了热烈讨论，并分享了各自的教学心得。

3. 教学研讨：口语交际教学策略与方法在研讨环节，老师们围绕“口语交际教学策略与方法”这一主题，结合自身教学实践，畅所欲言。

大家就如何激发学生兴趣、提高学生口语表达能力、培养学生的思维品质等方面进行了深入探讨，形成了许多有价值的观点和建议。

三、活动成果1. 提高教师对口语交际教学的认识通过本次活动，老师们对口语交际教学的重要性有了更加深刻的认识，明确了口语交际教学的目标和任务。

2. 丰富教师教学经验活动期间，老师们相互学习、取长补短，拓宽了教学思路，丰富了教学经验。

3. 提升教师专业素养在研讨过程中，老师们不断提升自己的专业素养，为更好地开展口语交际教学奠定了基础。

四、活动总结本次口语交际教研活动取得了圆满成功，不仅为老师们提供了一个交流学习的平台，还推动了学校口语交际教学的发展。

在今后的工作中，我们将继续加强口语交际教学研究，努力提高学生的口语交际能力，为培养具有良好综合素质的人才贡献力量。

五、展望未来在今后的教育教学中，我们将继续关注口语交际教学的发展动态，积极探索有效的教学策略，不断提高教师口语交际教学水平。

七年级英语听说课简报

七年级英语听说课简报本次七年级英语听说课简报将对我校七年级学生的听说能力进行分析和总结，以及教学效果的评估。

全文将包括以下内容：学生口语表达技巧的提升，听力训练的效果以及教学策略的改进。

一、学生口语表达技巧的提升在本学期的英语听说课中，我们通过一系列的活动和练习，旨在帮助学生提高口语表达技巧。

其中包括：1. 听力训练：通过听力练习，学生学会辨别并理解不同语速、语调、口音和场景下的英语表达。

在日常生活中，学生已经能够在与外国人交流时更加自信和流利地表达自己的观点。

2. 口语练习：引导学生进行各种口语练习，例如角色扮演、小组讨论和对话练习等。

通过这些练习，学生的口语表达能力得到了显著提升。

学生们在课堂上展示出了流利的英语口语，并且能够准确运用所学知识进行交流。

3. 课外拓展：鼓励学生积极参加各类英语角、学习小组和英语演讲比赛等活动，以提高他们的英语口语技巧。

通过这些实践机会，学生能够在真实情境中更好地运用所学英语知识。

二、听力训练的效果七年级的听力训练是通过多种方式实施的，并取得了良好的效果。

具体如下：1. 每周听力任务：学生每周完成一定数量的听力任务，包括听短文、对话和采访等。

通过听力任务的执行，学生的听力技能得到了有效提升。

2. 听力练习：在课堂上进行各种听力练习，包括听音辨词、听音选择和听取关键信息等。

这些练习有助于学生提高听力的准确性和理解能力。

3. 听力素材丰富：在课堂上使用了大量的真实生活听力材料，例如新闻广播、英语歌曲和英语电影等。

这些素材不仅有助于学生的听力训练，同时也能拓宽学生的视野和文化知识。

三、教学策略的改进针对七年级学生的特点和需求，我们对听说课的教学策略进行了一定的改进和调整，具体如下：1. 激发兴趣：通过选取与学生兴趣相关的话题、实用的语言表达和有趣的活动等，激发学生学习英语的兴趣和动力。

2. 多样化教学方法：结合小组合作学习、角色扮演、游戏和互动讨论等多种教学方法，以提高学生的积极参与度和学习效果。

口语交际简报范文

口语交际简报范文小伙伴们！今天咱们来唠唠刚结束不久的校园趣味运动会，那可真是一场超级有趣又热闹非凡的大聚会啊！一、开场那叫一个热闹。

运动会开始的时候，操场上彩旗飘扬，同学们就像一群刚出笼的小麻雀，叽叽喳喳兴奋得不行。

校长在台上的那番开场白可有意思了，他没有像往常那样说一堆严肃的话，而是打趣说：“今天啊，咱们这操场就变成欢乐的海洋了，大家可劲儿地玩吧，只要别把自己玩丢了就行！”逗得大家哈哈大笑。

二、比赛项目花样百出。

1. 接力袋鼠跳。

这比赛项目可太好玩了。

参赛的同学们一个个把自己装进大布袋里，双手提着袋口，活脱脱像一群大袋鼠。

看那跳的姿势，千奇百怪。

有的同学跳得特别快，像一阵风似的往前蹦跶，那布袋就像是他的风火轮；可有的同学呢，没掌握好平衡，一跳就歪倒了，在原地扑腾半天，就像个翻不了身的小胖虫，急得旁边的队友直喊：“加油啊，你可别在那儿孵蛋啦！”2. 三人四足跑。

这个项目就更考验团队默契了。

只见三组同学被绳子绑住了腿，在起跑线上蓄势待发。

哨声一响，他们就像连体婴儿似的往前面冲。

有的组配合得那叫一个完美，步伐整齐得就像一个人在跑似的；可有的组就惨喽，那简直是一场“灾难”。

有一组同学，左边的同学想快走，右边的同学想慢跑，结果没走两步就摔了个狗啃泥，旁边的观众笑得眼泪都出来了，还有人喊：“你们这是在表演摔跤杂技吗？”不过他们也没灰心，爬起来接着跑，这种精神还是很值得点赞的。

三、同学们的表现那是相当精彩。

1. 运动员们的拼搏。

不管是参加哪个项目的运动员，都特别拼。

就说跑800米的那个小瘦子同学吧，别看他瘦，跑起来可带劲了。

一开始他在队伍的中间，跑着跑着，他就开始加速，一个劲儿地往前冲，脸憋得通红通红的，就像个熟透了的小苹果。

最后冲刺的时候，他更是像打了鸡血一样，那速度快得像火箭发射，把好多比他壮的同学都远远地甩在了后面。

2. 啦啦队的热情。

啦啦队的同学们也不甘示弱。

他们拿着自制的小彩旗，大声喊着加油口号。

七年级英语口语大赛简报

平凉市崆峒区草峰中学 2018年11月8日
七年级“英语口语大赛”活动
为了激发广大学生学习英语的热情，提升学生英语口语表达的积极性，给学生提供一个展现自我、提升自我的舞台，草峰中学英语教研组在七年级全体老师的配合下于2017年11月8日晚上7:30，在二号楼视频会议室举行“七年级英语口语大赛”活动。

本次大赛共设置五个环节，它们分别是看图片猜单词、读音标、自编对话、个性演讲和场外互动环节。

赛场上，选手们沉着冷静，组内成员积极合作，台下同学带着“初生牛犊不怕虎”的劲头踊跃参与互动。

各评委老师对自编对话和个性演讲环节作出精彩的点评，既肯定了学生
的语言表达能力，同时也指出存在的问题，对部分学生的发音、语调进行强调，进一步规范了英语的“读”和“说”。

经过几个轮回及场外互动环节，本次活动被推向了高潮。

最后李校长为本次竞赛作总结性发言。

这次活动的举办，激发了同学们对英语学习的兴趣，培养了团队合作精神，也让大家感受到英语在日常生活中的普遍性，活动中暴露出的问题为今后的英语教学与学习提出了新的目标和做法。

同时，英语教研组也希望借本次比赛激发全体同学“学英语”“学好英语”“用好英语”的激情，学习中注重音标学习，努力改善英语学习困境。

（撰稿：张洁文）
七年级“英语口语大赛”活动掠影。

七年级语文综合性学习口语交际[人教版]

新的一天，开始了！
2020年16日写于合肥巢湖之滨
“岁朝清供”是中国画家爱画的画题。明清以后画这个题目的尤其多。任伯年就画过不少幅。画里画的、实际生活里供的，无非是这几样：天竹果、腊梅花、水仙。有时为了填补空白，画里加两个香橼。“橼”谐音圆，取其吉利。水仙、腊梅、天竹，是取其颜色鲜丽。隆冬风厉，百卉凋残，晴窗坐对，眼目增明，是岁朝乐事。
我家旧园有腊梅四株，主干粗如汤碗，近春节时，繁花满树。这几棵腊梅磬口檀心，本来是名贵的，但是我们那里重白心而轻檀心，称白心者为“冰心”，而给檀心的起一个不好听的名字：“狗心”。我觉得狗心腊梅也很好看。初一一早，我就爬上树去，选择一大枝要枝子好看，花蕾多的，拗折下来腊梅枝脆，极易折，插在大胆瓶里。这枝腊梅高可三尺，很壮观。天竹我们家也有一棵，在园西墙角。不知道为什么总是长不大，细弱伶仃，结果也少。我不忍心多折，只是剪两三穗，插进胆瓶，为腊梅增色而已。
原来，大宝就喜欢跟我睡，最喜欢爬在我的肚肚皮上，与我厮闹。眼下，睡上下铺，虽然不再“爬肚肚皮”了。但是，聊天、谈地，说东、道西，胡吹、海侃，才是爷孙俩最快乐的时光。非凡游戏平台
当然，最最重要的，是每天早晨六点多，我准时的拍拍大宝的手。大宝醒了，快速地穿衣、下床，麻利地洗洗、涮涮。然后，出门。然后，踏着晨露。然后……