《任务二 新闻采访》教学设计1
八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教案新人教版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访(名师教学设计)》教学设计
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是人教版初中语文八年级上册的一篇文章。
本篇文章主要介绍了新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程，掌握采访的基本技巧，提高学生的新闻采访能力。
文章内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析初二学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对新闻采访有一定的了解，但采访技巧和实际操作能力仍有待提高。
通过本文的学习，学生将更好地掌握新闻采访的方法和技巧，提高自己的新闻采访能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，掌握采访的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。
2.难点：如何运用采访技巧进行实际操作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻采访的基本概念和方法。
2.案例分析法：分析实例，让学生深入了解新闻采访的过程。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和独立思考的能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手，进行新闻采访实践。
六. 教学准备1.准备相关新闻采访的实例材料。
2.准备新闻采访的道具和设备，如录音笔、相机等。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻实例导入，让学生了解新闻采访的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解新闻采访的基本概念和方法，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程。
3.操练（15分钟）分组进行新闻采访实践，让学生亲自动手，运用所学的采访技巧。
4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生分享自己的采访经验和心得，互相学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高新闻采访的质量，如何挖掘新闻价值。
部编版语文八年级上册 第一单元 任务二：《新闻采访》核心素养教学设计
《任务二新闻采访》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义。
2.思维发展与提升：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。
3.审美鉴赏与创造：依据对新闻体裁的了解，积累新闻采访的选题、写提纲等基本常识。
4.文化传承与理解：体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。
二、教学重点、难点：教学重点：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。
教学难点：了解什么是新闻采访以及采访的意义。
三、教学设想八年级学生通过对第一单元四则新闻的学习，对于新闻有了一定的认识和了解。
他们有强烈的好奇心和求知欲，对于新闻采访活动他们具有浓厚的兴趣，跃跃欲试，但是学生在日常生活中对新闻采访接触的太少，所以有必要让学生先明确新闻采访的概念和意义，在此基础上再进行活动，以保证活动的实效。
四、教学方法：实践法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、活动导入顾宪成曾撰联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”那么我们日常是通过何种方式得知最及时最准确的国家事、天下事呢？没错，通过看新闻，那么我们看到的新闻其材料又是如何得到的呢？老师给大家播放一则新闻，看完后回答老师这个问题。
设计意图：视屏播放一则新闻，目的是让学生通过观看新闻较直观的了解新闻采访的一些活动以及新闻采访的意义所在，而不是直接讲述，这种方式学生更容易接受和理解。
二、活动热身1.（看完视屏后提问）这则新闻的材料是通过哪些方式得到的呢？新闻采访的概念：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面的交流。
2.这则新闻中的采访对象都有谁呢？为什么要采访他们呢？明确：采访对象：带队警官徐文和升旗手杨博。
采访目的：了解国旗护卫队的日常训练。
采访的意义：采访让我们更深刻的了解事件本身，更加接近事件真相，受到事件意义的感染，引发更深刻的思考......设计意图：通过提问采访对象和目的，一方面为了引导学生理解新闻采访的价值（意义），另一方面为后续活动中的采访提纲的拟写做铺垫。
统编版语文八年级上册 第一单元任务二 新闻采访 公开课一等奖创新教学设计
统编版语文八年级上册第一单元任务二新闻采访公开课一等奖创新教学设计《新闻采访》教学设计指导教师徐国珍北京市海淀区教师进修学校教学目标教学目标：1.结合已学新闻作品，发现搜集新闻事实的方式，理解采访的意义和价值。
2.结合访谈案例，通过模拟提问，了解采访的一般流程与注意事项，学习采访提问的方法。
教学重点：结合访谈案例，了解采访流程与注意事项。
教学难点：结合访谈案例，通过模拟采访，学习采访提问的方法。
教学过程时间教学环节主要师生活动一、了解新闻采访回顾学过的新闻通讯《一着惊海天》，尝试还原记者的采访过程。
说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实，这些方式起到了哪些作用。
二、做好访前准备结合经典访谈案例，模拟提问，学习如何做好访前准备。
1.召开新闻选题会，确定报道题材，拟定小组采访方案。
新闻选题要兼顾价值意义与贴近生活。
小组采访方案要利用表格明确分工。
2.拟写采访提纲。
（1）拟写提纲包括：确定采访时间、地点，明确采访目的、采访对象、采访方式、采访用具，提出采访问题（最主要）。
（2）拟好采访问题还需要进行充分的资料搜集。
（3）模拟提问，在比较和分析中发现采访提问的原则：具体有效、紧扣目的、逻辑清楚、简洁明了。
三、走进采访现场走进采访现场，结合经典案例，分析如何灵活运用多种提问方式完成现场采访。
常见的四种提问方式：正面问、侧面问、反面问、追问。
四、进行采访实践小组合作，进行采访实践。
注意：1.选题贴近生活且有价值意义，组内设计并填写表格进行明确分工。
2.拟写采访提纲要先明确采访目的与采访对象，并进行充分的资料收集。
3.采访提问应具体有效、紧扣目的、逻辑清楚、简洁明了。
4.完成现场采访要灵活使用四种提问方式，并做好记录。
5.采访结束后整理采访材料，为新闻写作做准备。
八年级上册语文部编版教案第一单元《任务二 新闻采访》
《任务二新闻采访》教学设计一、教学目标：1．了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义。
2．学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。
3．体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。
二、教学重难点：教学重点：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。
教学难点：了解什么是新闻采访以及采访的意义。
三、学情分析：八年级学生通过对第一单元四则新闻的学习，对于新闻有了一定的认识和了解。
他们有强烈的好奇心和求知欲，对于新闻采访活动他们具有浓厚的兴趣，跃跃欲试，但是学生在日常生活中对新闻采访接触的太少，所以有必要让学生先明确新闻采访的概念和意义，在此基础上再进行活动，以保证活动的实效。
四、教法学法：活动法，采访法，读写结合法。
五、教学课时：1课时六、教学过程本节课的教学流程分为：活动导入、活动热身、活动过程、活动拓展和采访任务。
七、教学过程的具体步骤：（一）活动导入顾宪成曾撰联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”那么我们日常是通过何种方式得知最及时最准确的国家事、天下事呢？没错，通过看新闻，那么我们看到的新闻其材料又是如何得到的呢？老师给大家播放一则新闻，看完后回答老师这个问题。
设计意图：视屏播放一则新闻，目的是让学生通过观看新闻较直观的了解新闻采访的一些活动以及新闻采访的意义所在，而不是直接讲述，这种方式学生更容易接受和理解。
（二）活动热身1．（看完视屏后提问）这则新闻的材料是通过哪些方式得到的呢？新闻采访的概念：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面的交流。
2.这则新闻中的采访对象都有谁呢？为什么要采访他们呢？明确：采访对象：带队警官徐文和升旗手杨博。
采访目的：了解国旗护卫队的日常训练。
采访的意义：采访让我们更深刻的了解事件本身，更加接近事件真相，受到事件意义的感染，引发更深刻的思考．．．．．．设计意图：通过提问采访对象和目的，一方面为了引导学生理解新闻采访的价值（意义），另一方面为后续活动中的采访提纲的拟写做铺垫。
任务二：新闻采访(教学设计)
任务二《新闻采访》教学设计【学习目标】1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。
2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。
3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。
【重点难点】1.熟悉新闻采访的手段、方法和一般步骤，会设计制作比较科学的采访提纲。
2.培养学生团结协作、交际沟通的能力和树立明辨是非、爱憎分明的世界观。
【课时安排】2课时。
【学习过程】第一课时一、导入新课1.访谈节目比较有影响的访谈类节目有《焦点访谈》《鲁豫有约》《鲁健访谈》《杨澜访谈录》《超级访问》等。
（出示海报图片）这类新闻深度报道类节目受到广大观众的好评，原因首先是聚焦热点话题，例如《如何控制学生手机进校园》《刀郎<罗刹海市>引热议》。
2.导入新课那么这些每天发生的最新事件是如何一步步成为新闻作品的呢？完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备，才能做好新闻采访和深度报道。
今天我们就一起走进“新闻采访”，一起沉浸式感受新闻采访的魅力吧！二、学习目标1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。
2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。
3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。
三、情境任务情境任务：新学期学校广播站准备招募了新一届的校园小记者，为此举办了一期“新闻采访特训营”，参加并完成相关培训和考核，就可以正式上岗了。
请同学们以小组为单位积极完成相关培训和考核。
培训课程：采访知识汇、采访选题会、采访提纲稿考核形式：模拟采访+现场采访四、培训一：采访知识汇作为一个职业新闻工作者，大家除了之前积累的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。
1.新闻采访的概念新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
补充：“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。
统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》公开课一等奖创新教学设计《新闻采访》教学设计【教学目标】1.了解新闻采访的基本要求；2.学习拟写采访提纲；3.能根据事先拟定的采访提纲进行一次成功的采访；3.体会新闻背后的社会意义及影响，培养探究社会事件本质的精神。
【教学重点】了解采访提纲的具体形式，能拟写采访提纲。
【教学难点】体会新闻背后的社会意义及影响，培养探究社会事件本质的精神。
【课时安排】1课时【教学流程】一、创设情景，导入新课在东京奥运会男子100米决赛中，中国选手苏炳添跑出9秒98，获得第六名，创造了中国田径新的历史！但很多人不知道，1932年7月30日，一位叫刘长春的23岁中国运动员在海上颠簸了22天后，代表中国人第一次站上了奥运赛场上。
从刘长春的单刀赴会，到如今奥运赛场几百人的运动员队伍；从零奖牌，到五星红旗一次次飘扬、义勇军进行曲一次次奏响。
中国一代代体育健儿，接力走过了89年！值2021东京奥运会火热进行中，我国奥运健儿人才辈出，国人看得热血沸腾。
现学校想委派一些学生前去采访奥运健儿，近距离感受并传播奥运健儿卓越的风采。
你所在的班级承接了这次采访任务，请你参与选拔完成下列任务。
二、任务导学，尝试采访任务一了解新闻采访注意事项1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订小组采访方案。
报道的题材最好与你们的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。
可以结合“任务三"（见下页）中的“自选任务”“拓展任务”，制订小组采访方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件的总体情况，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄新闻照片等。
2.草拟新闻采访提纲。
采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。
另外,还要注明采访需要的器材用具。
采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。
所提问题要具体、客观，有针对性,问题之间要有一定的逻辑联系。
可以读一些访谈文章，看一些有关视频（如防控新冠肺炎疫情过程中对一些医护人员的专访）作参考。
第一单元《任务二新闻采访》-2023-2024学年八年级语文上册教学设计+课件+训练(统编版)
任务二 新闻采访
第一课时
从不同角度报道莫言获奖的新闻：
《谁给了莫言奖金？》 《莫言悟到了诺奖密码》 《莫言代言天价香烟 诺奖只是过眼烟云》 《诺奖颁奖礼10日举行 莫言启程赴瑞典领 诺奖》 《莫言作品遭抢凸显诺奖效应 过度消费折 射社会心态》
【示例】
新闻题材：“四好少年” 报道思想：挖掘“四好少年”身上的闪 光点，如乐于助人，学习踏实等良好品质， 给大家树立榜样。
“桃花岛”时，金庸先生大笑，回答道：“让我在这里安家并不现实。第一，语言
不通，交流就很困难；第二，岛很贵，我买不起。”
有记者问到：
您笔下的英雄侠士众多，您认为英雄和侠士有何不侠士是那种不顾自己的利益，为正义，为社会
公德挺身而出的人，他们做的是很有价值的事。而英雄并不是为人家，为社会，而
是为完成自己所定的目标去奋斗。像曹操就是英雄，但他不是侠士。”而在关于
“美女的选择标准”上，金庸回答说：“我在《天龙八部》里借王语嫣之口作了回
答。我认为，一个人是否美，人格最重要，学问其次。”
请你根据语境和提示设计第一次和第二次的提问语。
有位记者问到： 金庸先生，您第一次来泉州，对泉州的印象如何
？
“我对泉州仰慕已久，很早就知道泉州在中国古代交通史上占有重要地位。”
他说，他在浙江大学教历史，考博士生时，常常以中国古代海上对外交通要道在哪
里为考题。
当有位记者问到，金先生是否想过在闽南安家或是否考虑购买一个岛屿命名为
要求：
1.整理要及时：采访一结束，就要抓住印象最深的 “记忆的黄金时段”立刻整理记录。充分发挥笔记的作 用。
2.整理的内容：整理笔记、整理录音、核实材料。 （1）各个组员将所搜集的材料汇总，并按主题要点分 类整理。 （2）小组讨论材料的选择使用与呈现方式。 （3）剪辑视频、音频，编辑文字与照片等。
第一单元 任务二新闻采访(公开课一等奖创新教学设计)统编版语文八年级上册
第一单元任务二新闻采访（公开课一等奖创新教学设计）统编版语文八年级上册任务二《新闻采访》教学设计【学习目标】1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。
2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。
3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。
【重点难点】1.熟悉新闻采访的手段、方法和一般步骤，会设计制作比较科学的采访提纲。
2.培养学生团结协作、交际沟通的能力和树立明辨是非、爱憎分明的世界观。
【课时安排】2课时。
【学习过程】第一课时一、导入新课1.访谈节目比较有影响的访谈类节目有《焦点访谈》《鲁豫有约》《鲁健访谈》《杨澜访谈录》《超级访问》等。
（出示海报图片）这类新闻深度报道类节目受到广大观众的好评，原因首先是聚焦热点话题，例如《如何控制学生手机进校园》《刀郎引热议》。
2.导入新课那么这些每天发生的最新事件是如何一步步成为新闻作品的呢？完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备，才能做好新闻采访和深度报道。
今天我们就一起走进“新闻采访"，一起沉浸式感受新闻采访的魅力吧！二、学习目标1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。
2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。
3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。
三、情境任务情境任务：新学期学校广播站准备招募了新一届的校园小记者，为此举办了一期“新闻采访特训营”，参加并完成相关培训和考核，就可以正式上岗了。
请同学们以小组为单位积极完成相关培训和考核。
培训课程：采访知识汇、采访选题会、采访提纲稿考核形式：模拟采访+现场采访四、培训一：采访知识汇作为一个职业新闻工作者，大家除了之前积累的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。
1.新闻采访的概念新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计1在八年级语文的课程设置中，第一单元是新闻采访。
本单元的任务是帮助学生了解新闻采访的基本流程和要点，提高学生的写作能力和口语表达能力。
通过本单元的学习，学生能够掌握新闻写作的基础知识、语言表达技巧和采访技巧，同时也增强了学生的社会责任感和关注社会现象的能力。
因此，本篇文章将为大家介绍一位教师在八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》中所采用的优秀教学设计。
一、设定目标在任务开始之前，教师首先设定了教学目标，即让学生掌握新闻采访的基本流程和要点，掌握新闻写作的基础知识和语言表达技巧，并能够熟练运用采访技巧与口语表达能力。
同时，要让学生深刻认识到新闻作家的职业素养，增强学生的社会责任感和关注社会现象的能力。
二、编写课程大纲本单元的课程大纲主要包括四个部分：新闻基础知识、新闻采访技巧、分析新闻案例、撰写新闻报道。
这四个部分的内容相互衔接，为学生全面掌握新闻采访技巧和写作技巧奠定了基础。
同时，在教学过程中，教师还为学生提供了大量的实战机会，让学生在实践中不断提高。
三、教学策略和手段针对不同的教学内容和教学目标，教师采用了不同的教学方法和手段。
例如，在讲解新闻基础知识时，教师采用了PPT演示、课堂讲解及互动问答等方式，使学生能够更加深入地了解新闻基础知识。
在新闻采访技巧方面，教师则采用了模拟采访、实地采访、分组讨论等教学方法，让学生亲身体验采访的整个过程，锻炼学生的沟通能力和口语表达能力。
在分析新闻案例方面，教师则运用教师讲解和小组讨论的方式，让学生深入分析和评价新闻案例，从而更好地理解新闻写作的核心要素和写作技巧。
在撰写新闻报道方面，教师则采用了示范写作和班内互评的方法，让学生了解新闻报道的基本结构和写作要素，同时提高学生的写作能力和语言表达能力。
四、评估和反馈为了检验学生的学习效果，教师不仅要在每次课堂教学中开展课堂测验和课后作业的评估工作，还安排了采访任务和新闻报道的作业，对学生的实际操作能力进行综合评估。
《任务二 新闻采访》教学设计(福建省省级优课)
任务二新闻采访教学设计
【目标导航】
1、知识与能力：
了解什么是新闻采访，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
初步学会新闻采访的重要环节——提问。
2、过程与方法：
通过模拟采访，掌握基本的采访技巧和注意事项。
3、情感、态度与价值观：
通过新闻采访活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教学重点：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，
教学难点：通过新闻采访活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、导入新课
二、探究（一）了解“新闻采访”的三个基本知识
1、什么是新闻采访
2、采访的手段
3、采访与写作的关系
三、活动（一）
1、学校组展示
小记者深入到活动现场拍摄到的图片。
2、班级组展示
小记者深入到活动现场拍摄到的图片。
四、探究（二）
（一）采访前的准备
1、看一个采访实录，看看能不能从中学到些什么？
2、看看两个小故事：
叶圣陶为何烦躁？费雯丽让记者碰了个大钉子。
任务二新闻采访教学设计1
活动•探究任务二新闻采访【教学目标】一、知识与技能1.明确采访在采写中的地位.2,通过课堂讲授,使学生牢固掌握关于新闻采访的根本理论知识.3.通过实践练习,培养学生新闻采访的根本水平.二、过程与方法本活动•探究的教学采用教师课堂讲授与学生课外练习相结合的方法.教师在课堂讲授时,采用案例教学法,选取实际新闻作品进行介绍分析, 对各局部内容从理论上进行准确、清楚、透彻的阐释,以加深学生对新闻采访根本原理的感性熟悉和理解.止匕外,还采用课堂讨论法、小组探究法.三、情感态度与价值观1,通过探究,让学生体验到学习的乐趣,激发学生的求知欲.2,通过学生合作探究,让学生明白团队协作的重要性,培养学生分析水平及与他人交流合作的水平.【教学重点、难点】让学生明白采访的本质,牢固掌握关于新闻采访的根本理论知识, 培养学生新闻采访的根本水平.【教学过程】【导入新课】同学们,每个周末在家你们看新闻联播、新闻访谈吗主持人沉稳大气,在主持人的引导下被采访对象侃侃而谈, 令我们羡慕.你们中有长大后想当优秀主持人、优秀记者的吗那优秀主持人、优秀记者的“优秀〞是轻而易举得到的吗今天,我们就一起来探究一下,这些令人羡慕的优秀主持人、优秀记者在光鲜亮丽的背后到底付出了怎样的努力.【看视频】播放央视“面对面〞栏目中,著名主持人董倩采访周杰伦的“青春之歌〞视频,学生观看视频.【想一想、谈一谈】〔让学生畅所欲言〕1.这位著名央视主持人董倩采访的对象是谁〔周杰伦〕2.采访的目的〔主题〕是什么〔周杰伦成名前后的经历〕3.你认为这位主持人的这次采访成功吗〔成功〕4.她成功的关键是什么〔采访前精心准备〕结论：台上一分钟,台下十年功！5.她成功只是她一个人的功绩吗〔所有幕后英雄共努力的结果〕〔学生思考、讨论、探究〕结论：一个好汉三个帮.三个臭皮匠抵个诸葛亮！〔强调团队协作的重要性〕【试一试】同学们,如果是你,正要负责一次现场新闻采访,你在正式采访前应该做些什么准备呢〔注：要给学生充足的时间讨论、交流〕归纳得出：、召开新闻采访选题会,制定小组采访方案.1.确定采访主题〔热点事件、大型活动等正能量事件〕、草拟新闻采访提纲〔以采访市运会百米冠军本校刘文为例〕总结：不打无准备的仗!【想一想】同学们,拟好采访提纲,做好采访准备就行了吗如果想做到完美,我们还要注意哪些问题〔学生思考、答复,老师可以适当提示〕1.对主持人有要求吗〔穿着打扮、文明礼貌、对事件的总体把握〕2.场景该怎样布置3.需不需要与被采访对象进行预约谁来预约要不要提前告知要问的问题?要想精益求精,就得注意细节.总结：细节决定成败!【我也能行】课后作业：学霸访谈记分小组设计采访方案1.自定主题〔想好要突出表现哪一方面〕2.自定采访对象〔必须是我们班的,好采访.〕3.方案出来后,让每个组选出的主持人现场采访学霸, 录下视频,周日上传班级群〔方案、采访视频〕,下周一语文课时评选,看哪个小组的方案最好,主持人最棒！【教学反思】本课时完成了教学任务,学生对新闻采访有了较深刻的印象,重点突出, 难点突破；但是,由于借班上课,师生配合不够默契,启发占了很多时间,引入也不够简练,导致学生没有当堂练习的时间,很遗憾！以后可以直接观看视频, 简洁的几个核心问题引入新课,学生根底好、反响快的话,可以要求学生当堂设计采访提纲,当堂展示,并且当堂采访,评选,这样效果会更好.。
第一单元任务二《新闻采访》一等奖创新教学设计
第一单元任务二《新闻采访》一等奖创新教学设计品读身边新闻，挖掘人生百态教学设计教学目标：1.了解新闻采访的概念和意义，采访前的准备和细节，熟悉采访的一般方法和步骤，感受记者的风格。
2.借助模拟访谈影响数据，掌握访谈技巧和注意事项；学习编写访谈大纲，掌握制定访谈问题时的注意事项；确定报告主题，制定访谈计划，制定新闻访谈大纲，进行新闻访谈实践。
3.掌握新闻采访与写作的联系，学会通过采访为新闻写作积累素材。
4.通过新闻采访实践，提高关注新闻、发现新闻、解读新闻、传播新闻的能力和技能，培养关注中国时事、辨别是非、爱恨分明的世界观。
教学重点难点：教学重点:学会编写面试大纲，掌握面试中的注意事项。
教学难点：了解新闻采访和采访的意义，培养独立思考的理念。
教学过程：(一)导入新课程你好，同学们。
不久前，我们刚刚完成了新闻阅读的学习。
为了提高学生发现和记录新闻的能力，学校成立了“新记者小组”。
本期新闻采访节目正在选择新闻材料。
请为采访做好准备！设计意图：设置场景，激发学生的好奇心，为课堂营造良好的氛围。
(二)介绍概念[新闻]新闻是指最近或正在发生的事实的报道。
具有及时性、客观性和准确性。
主要结构包括：标题、指南、主题、背景和结论。
新闻报道的信息是由一线记者收集和编辑的。
请阅读学校记者发来的新闻报道，总结内容，分析其结构和情感。
【采访】采访是媒体数据收集和收集的一种方式，通常通过记者与获取信息的目标进行面对面的交流。
采访不仅是新闻报道的重要来源，也是记者的基本技能。
采访的方式不仅是面对面的问答，还包括观察、调查、数据收集、记录、拍摄、拍摄、音频等各种信息收集方式，以确保信息收集的全面性和多样性。
设计意图：明确概念，提醒访谈方法和要点。
(三)评估模拟访谈1.【播放模拟访谈图像信息】校园里最受学生欢迎的新闻是运动会。
请观看一些关于学校运动会的模拟访谈图像信息，并评论他们的访谈情况？2.【评价访谈】上述模拟访谈中小记者表现出以下优势:佩戴记者证、大方专业、声音洪亮、问题丰富有组织、问题有意义、提前准备、记录、选择对象有创意等。
初中语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》任务式公开课一等奖创新教案
初中语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》任务式公开课一等奖创新教案教学设计《新闻采访》【设计阐释】在单元活动任务一“新闻阅读"环节中，学生已借助对教材所选范文的阅读，认识了几种常见新闻体裁并了解了它们的特点和常见写法，具备了一定的新闻阅读能力和进一步采访写作的基础。
任务二“新闻采访”是任务一“新闻阅读"的进阶，也是完成任务三“新闻写作”必须具备的搜集素材的能力。
新课标要求，要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习，引导学生关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集材料，调查访问等。
本节课，以“新闻小记者征聘，提交新闻作品"这一情境，激发学生兴趣，导出学习任务——新闻采访。
然后以连贯性的三个探究小任务，引领学生运用比较、分析、概括等方法进行思考、合作探究、交流和表达，并通过实践体验进行反思提升。
整节课的设计，始终坚持以学生为学习活动的主体，注重情境性和实践性，能有效促进学生语言运用能力和思维能力等核心素养的培养与提升，为学生下一步走入生活实践采访打下坚实的基础。
【教学目标】1.调动生活积累，了解采访所需物品；2.通过实践活动，理解采访的流程，学习选题、列采访提纲；3.通过模拟演练，明确实施采访时的注意事项，提升交际沟通能力。
教学重难点1.调动生活积累，了解采访所需物品；2.通过实践活动，理解采访的流程，学习选题、列采访提纲；3.通过模拟演练，明确实施采访时的注意事项，提升交际沟通能力。
【教学过程】一、情境导入同学们，让我们先来看一则“征聘启事”,要想提交新闻作品，首先得学会搜集新闻信息。
想一想：常见搜集信息的方法有哪些呢？预设：观察、调查、查阅资料、现场采访……今天，让我们一起探索如何进行现场采访。
二、初识采访1.什么是“采访"呢？请大家说文解字，从每个字的含义分析入手，解释其意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动·探究任务二
新闻采访
【教学目标】
一、知识与技能
1.明确采访在采写中的地位。
2.通过课堂讲授，使学生牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识。
3.通过实践训练，培养学生新闻采访的基本能力。
二、过程与方法
本活动·探究的教学采用教师课堂讲授与学生课外练习相结合的方法。
教师在课堂讲授时，采用案例教学法，选取实际新闻作品进行介绍分析，对各部分内容从理论上进行准确、清晰、透彻的阐释，以加深学生对新闻采访基本原理的感性认识和理解。
此外，还采用课堂讨论法、小组探究法。
三、情感态度与价值观
1. 通过探究，让学生体验到学习的乐趣，激发学生的求知欲。
2. 通过学生合作探究，让学生明白团队协作的重要性，培养学生分析能力及与他人交流合作的能力。
【教学重点、难点】
让学生明白采访的本质，牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识，培养学生新闻采访的基本能力。
【教学过程】
【导入新课】
同学们，每个周末在家你们看新闻联播、新闻访谈吗？主持人沉稳大气，在主持人的引导下被采访对象侃侃而谈，令我们羡慕。
你们中有长大后想当优秀主持人、优秀记者的吗？那优秀主持人、优秀记者的“优秀”是轻而易举得到的吗？
今天，我们就一起来探究一下，这些令人羡慕的优秀主持人、优秀记者在光鲜亮丽的背后到底付出了怎样的努力。
【看视频】
播放央视“面对面”栏目中，著名主持人董倩采访周杰伦的“青春之歌”视频，学生观看视频。
【想一想、谈一谈】（让学生畅所欲言）
1.这位著名央视主持人董倩采访的对象是谁？（周杰伦）
2.采访的目的（主题）是什么？（周杰伦成名前后的经历）
3.你认为这位主持人的这次采访成功吗？（成功）
4.她成功的关键是什么？（采访前精心准备）
结论：台上一分钟，台下十年功！
5.她成功只是她一个人的功劳吗？（所有幕后英雄共努力的结果）
（学生思考、讨论、探究）
结论：一个好汉三个帮。
三个臭皮匠抵个诸葛亮！（强调团队协作的重要性）
【试一试】
同学们，如果是你，正要负责一次现场新闻采访，你在正式采访前应该做些什么准备呢？（注：要给学生充足的时间讨论、交流）
归纳得出：
一、召开新闻采访选题会，制定小组采访方案。
1.确定采访主题（热点事件、大型活动等正能量事件）
2.制定小组采访方案，确定内容。
3.确定小组成员，明确组内分工，落实到人。
二、草拟新闻采访提纲（以采访市运会百米冠军本校刘文为例）
引导学生，让他们明白：想得越全，准备得越充分，采访才会越成功！
总结：不打无准备的仗！
【想一想】
同学们，拟好采访提纲，做好采访准备就行了吗？如果想做到完美，我们还
要注意哪些问题？
（学生思考、回答，老师可以适当提示）
1.对主持人有要求吗？（穿着打扮、文明礼貌、对事件的总体把握）
2.场景该怎样布置？
3.需不需要与被采访对象进行预约？谁来预约？要不要提前告知要问的问题？……
要想精益求精，就得注意细节。
总结：细节决定成败！
【我也能行】
课后作业：学霸访谈记
分小组设计采访方案
1. 自定主题（想好要突出表现哪一方面）
2.自定采访对象（必须是我们班的，好采访。
）
3.方案出来后，让每个组选出的主持人现场采访学霸，录下视频，周日上传班级群（方案、采访视频），下周一语文课时评选，看哪个小组的方案最好，主持人最棒！
【教学反思】
本课时完成了教学任务，学生对新闻采访有了较深刻的印象，重点突出，难点突破；但是，由于借班上课，师生配合不够默契，启发占了很多时间，引入也不够简练，导致学生没有当堂训练的时间，很遗憾！以后可以直接观看视频，简洁的几个核心问题引入新课，学生基础好、反应快的话，可以要求学生当堂设计采访提纲，当堂展示，并且当堂采访，评比，这样效果会更好。