2020年pep人教版英语三年级上册Unit 3 Look at mePA Let's talk课件
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
eye
This is my eye.
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
Open your eyes.
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP 三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP 三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
I say, you do!
同学们根据指令 做动作。看谁做 得又快又准确！
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP 三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
Let's do.
Close your eyes. Open your mouth.
Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
三年级上册英语-unit 3 Look at me 人教PEP
2020年人教pep版英语三年级上册Unit 3 Look at me Part A 第三课时 Letters and sounds课件
Exercise
二、将字母对应的大小写连线。
f
I
i
H
e
F
g
G
h
E
Homework
1. 抄写Ee Ff Gg Hh Ii字母，5遍。 2. 读书本P26字母和单词5遍。 3. 试着自己拼读help, bill, gap, fill。
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜软20自弱.7.勉。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地，方在 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索轻远。不。会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020 ，在 420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.10742.1.024:03.2200022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:23200022:3000::33200072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly2104:3,022002:0370/:147/2200:230:17 这醉这人醉芬人芳芬的芳季的节季，节愿，你愿生你活生像活春像天春一天样一阳样光阳，光心，情心像情桃像桃 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。吃8时苦83时，03分吃08分亏时8。3时0T3分u0e1分s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-l27y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星ul1期-42日二07星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日 花一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02,.0J72u.10ly4T12u40e,.s72d.01a24y02, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
人教版PEP英语三年级上册Unit3 Look at me A learn课件等
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
hand [英][hæ nd]
Look , listen and write.看图，写一写。
U3 Look at me A learn
I see a…face.
小知识：京剧脸谱不同颜色有不同的象征意思
a happy face a sad face
mouth
Open your mouth.
Oh, no!
2 eyes
1、Close your eyes. 2、Open your eyes.
cat [英][kæ t]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
bag [英][bæ g]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
2
mouth
Look at me. This is my ___. This is my ___. ……
B: Look with your eyes.(用眼看) A: Eyes, eyes, eyes. B: Listen with your ears.(用耳听) A: Ears, ears, ears. B: Read with your mouth.(用嘴读) A: Mouth, mouth, mouth. B: Smell with your nose.(用鼻闻) A: Nose, nose, nose.
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 3 Look at me!Part A教学设计
Unit 3 Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do教学设计【教学内容】人教版小学英语三年级上册第三单元Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do【课标要求】1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做动作，根据录音模仿说话，在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
【教材分析】本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第2课时，内容包括Part A的Let’s learn，Let’s do两部分,本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中前两个单元的基础上，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
【学情分析】学生刚刚接触英语，学生学习英语的热情比较高涨，大部分孩子上课都能积极开口说英语，并且学习兴趣较浓。
但是也有一部分孩子，由于缺乏自信，上课表现出来的兴致不高，害怕发言和展示，学生英语基础有一定的差距。
【教学目标】依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/…快速反应：touch your face /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 单元概述与课时安排
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 单元概述与课时安排一. 教材分析本单元的主题是“Look at me!”，主要让学生通过简单的日常英语描述自己的外貌和穿着。
通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常英语表达，如“I have…”、“I am…”等，同时能够听懂并运用这些表达。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常英语。
但是，学生的英语表达能力还有待提高，需要通过大量的练习来巩固所学知识。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并运用日常英语描述自己的外貌和穿着。
2.提高学生的英语表达能力，培养学生的英语思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.日常英语表达的掌握。
2.英语单词的发音和拼写。
3.英语语序的正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的英语思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本节课的主要内容，如单词、句子等。
2.教学卡片：用于游戏环节，帮助学生巩固所学知识。
3.教学录音：用于听力练习环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生放松心情，同时引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要单词和句子，如“I have…”、“I am…”等，同时进行讲解和示范。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
教师巡回指导，纠正发音和语序错误。
4.巩固（5分钟）学生观看教学录音，跟读并模仿。
教师选取部分学生进行示范，鼓励其他学生积极参与。
5.拓展（5分钟）教师设定情境，让学生运用所学知识进行实际操作，如描述自己的同学。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调日常英语表达的重要性和正确运用。
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit3 Look at me! PartA Let's learn
Unit Three Look at me
Let’s learn Let’s do
Homework
Hi！I’m Ding Dang. Look at me,
please!
பைடு நூலகம்
head
ear
eye
eye
nose mouth
face
Ding Dang doesn’t have ...
ear
head
Hello, mouth! Do oh do. Hello, face! Do oh do. Hello, head! Do oh do. Hello! Hello! Hello!
look at me, this in my mouth. Mouth, mouth, touch my mouth. Look at me, this is my face. Face, face, touch my face. Look at me, this is my head. Head, head, touch my head.
What’s missing?
eye
ee
y
What’s the “eye” like? Yeah! nose!
nose
Hello, ear! Do oh do. Hello, eye! Do oh do. Hello, nose! Do oh do. Hello! Hello! Hello!
head
eye
nose face
mouth ear
1. Good afternoon, Mike. A. Good morning. B. Good bye. C. Good afternoon.
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit3 Look at me Part A 教案
Unit3 Look at me! Part A 教案教学设计课文标题：Part A,Let’s talk单元名称：Unit3 Look at me!教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本部分主要学习句型How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school.课本通过Mike和Chen Jie 早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。
二、学情分析：三年级的学生活泼好动，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
三、教学目标语言技能目标：1.能听懂、会说How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK.2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
语言知识目标：1.能在情境中运用句型How are you? I’m fine, thank you.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
2.能运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。
情感态度目标：培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
学习策略目标：1.设计吸引学生的活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。
2.通过丰富多彩的听说练习，培养学生能用正确的语音语调朗读对话的能力。
文化意识目标：知道英语中最简单的问候语,知道在什么场合有礼貌的问候别人。
四、教学重点和难点教学重点：1.How are you? I’m fine, thank you.等问候语的学习2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
教学难点：1、How are you? 的得体运用。
Unit3Lookatme!(课件)人教PEP版英语三年级上册 (1)
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
OK!
Let’s play
Hello! Hello!
How are you?
Summary
1. 学习了询问他人近况和回答的句型： —How are you? —I’m fine. Thank you.
2. 学习了提出自己想法和建议的句型： Let’s …
Homework
1.Listen and read the dialogue three times. 2.Try to make a new dialogue. 3.Do let’s play with your friends.
How are you? I’m fine, thank you.
Look and say
Look!This is____.
New words
S
These are my eyes.
New words
S
These are my ears.
New words
This is my nose.
New words
This is the hand.
New words
This is the leg.
New words
This is the foot.
Let’s learn
hand head
arm
body
leg
foot
Role-play
Good morning. Good morning.
How are you?
人教PEP版三年 级英语上册
unit3 Look at me！
Let's do Sing and do the actions.
三年级上册英语-Unit3 look at me Letters and sounds 人教PEP
Unit3 Letters and sounds
E , F, G , H , I
三年级上册英语-Unit3 look at me Letters and sounds 人教PEP
三年级上册英语-Unit3 look at me Letters and sounds 人教PEP
Let's try
_e_ gg _e_ lephant
三年级上册英语-Unit3 look at me Letters and sounds 人教PEP
_f_ ace
三年级上册英语-Unit3 look at me Letters and sounds 人教PEP
_g_ reen _g_ ift
三年级上册英语-Unit3 look at me Letters and sounds 人教PEP
C. duck C. ice C. Hi C. black
三年级上册英语-Unit3 look at me Letters and sounds 人教PEP
三年级上册英语-Unit3 look at me Letters and sounds 人教PEP
二、将字母对应的大小连线。
f
I
i
H
e
F
g
G
h
三年级上册英语-Unit3 look at me Letters and sounds 人教PEP
[æ]
[fæ]
[f]
[e]
[ fe ]
三年级上册英语-Unit3 look at me Letters and sounds 人教PEP
三年级上册英语-Unit3 look at me Letters and sounds 人教PEP
Unit3Lookatme!(单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
Unit 3 Look at me!单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元的主题为“Look at me!”，涉及到“人与社会”的相关内容。
《义务教育英语课程标准(2022 年版)》总目标是学生通过对英语课程的学习，开展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力。
根据《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中的一级标准，三年级英语学习的整体目标:对英语有兴趣，能够大方地与人接触，主动用英语进行问候，乐于学习模仿，能够尝试通过多种渠道学习英语，能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
本单元学习的主题是五官和身体部位。
教学内容主要是围绕孩子们在上学路上和在Mike家发生的故事来展开的。
二、单元教学目标英语学科核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣.培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语学习方案。
（1）语言能力:；2.能听懂、会说句型Look at me. This is my/the/a/an... How are you? I’m fine,thank you./Very wel1, thanks. Let’ s..3.能正确听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，并知道这些字母在单词中的准确发音。
（2）学习能力:1.能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is y/the/a/an...向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；2.能够在情境中运用句型How are you? I’m fine，thank you/Very wel1，thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；3.能在情境中运用句型Let’s...向别人提议做某事并进行回答；4.听到字母能说出其在单词里面的发音。
小学英语人教版(PEP)三年级上册Unit3 Look at me Let's learn Let's do课件(精品).
Face, face, touch my face.
Look at me, this is my head.
Head, head, touch my head.
head
eye
nose
face
mouth
ear
1. Good afternoon, Miked morning.
B. Good bye. C. Good afternoon.
2. Let’s go to school. ( C )
A.Hello. B. Thank you. C. OK.
3. This is John.
(
)
A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too.
C. My name’s Chen Jie.
4. Where is your nose?( A. OK. B. Good idea! C. Here it is.
)
Let’s draw!
1、听老师的描述画一幅画。 2、小组合作，描述，画画。
Let’s chant! 脑袋Head圆又圆 鼻子Nose站中间 Eye, 眼睛黑又亮 Ear, 耳朵长两边 Mouth,嘴巴会说话 Face, 小脸白又白
look at me, this in my ear.
ear, ear, touch my ear.
Look at me, this is my eye.
Eye, eye, touch my eye.
Look at me, this is my nose.
Nose, nose, touch my nose.
人教版PEP英语三年级上册《Unit3lookatme》单元教学设计3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 3 “Look at Me” 单元的主题是关于描述自己的外貌特征和穿着。
通过本单元的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子，并能运用所学知识进行简单的自我介绍。
教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。
但学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子，如“I have big eyes.”、“She has long hr.” 等。
2.能力目标：学生能运用所学知识进行简单的自我介绍和互相介绍。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能感受到学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子。
2.难点：学生能正确运用所学知识进行自我介绍和互相介绍。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的英语听说能力和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和课件，如图片、卡片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，尽量掌握相关词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生今天的穿着，引导学生进入本节课的主题。
例如：“Hello, everyone. How are you today? Look at me, I have a red skirt. Do you like it? Now, let’s learn about our clothes and appearance.”2.呈现（10分钟）教师展示与本节课主题相关的图片和卡片，引导学生说出相应的英语句子。
小学英语新版PEP三年级上Unit3-Look-at-me教学设计
PEP三年级上册 Unit3 Look at me第一课时partA 教学设计一、教材分析：本节课内容是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第1课时，是在学生已经学习了前两个单元的基础上进行学习，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言综合运用能力。
本节课内容包括Part A的 Let’s talk，Let’play，Let’s learn和Let’s do四部分。
本课的主要内容是学习问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.和生词ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及在语境中的运用。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习.二、学情分析三年级的学生刚接触英语，对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的朗读很有激情。
但由于是刚学习的一门课程，各方面都不是很熟练，所以部分同学的发音不是很到位。
特别是本节课当中的两个单词eye, face 的元音因素的发音不容易到位，以及单词mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。
本节课在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情.学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
三、教学目标：依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：1、听懂、会说问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.；建议去上学的表述句子"Let's go to school." ,并在实际情景中运用和表述句子。
小学英语三年级上册Unit3LookatmeALet'slearn教案人教PEP版
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 教案人教PEP版教学内容：本节课为小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 的教学内容。
本节课主要学习人体部位的单词，包括：head, ear, eye, nose, mouth 和 face。
同时，学生将学习如何用英语描述这些部位，并能够运用所学单词进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心和团队协作精神。
教学难点：1. 学生对人体部位单词的发音和拼写。
2. 学生用英语描述人体部位的能力。
3. 学生运用所学单词进行英语交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备与本节课内容相关的图片、卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：1. 导入新课a. 教师与学生用英语进行简单的问候。
b. 教师出示一张人物图片，引导学生用中文描述图片中的人物。
2. 学习新单词a. 教师出示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
b. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。
3. 学习句子a. 教师出示句子卡片，引导学生跟读并模仿发音。
b. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行英语交流。
4. 小组活动a. 学生分组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中的人物。
b. 各小组轮流进行展示，其他小组进行评价。
b. 布置作业：抄写本节课所学的单词和句子，并运用所学句子进行自我介绍。
板书设计：1. 本节课所学单词：head, ear, eye, nose, mouth, face2. 本节课所学句子：This is myhead/ear/eye/nose/mouth/face.作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子。
PEP人教版小学英语三年级上册《Unit3Lookatme!》PartALet’slearn教学设计
PEP人教版小学英语三年级上册《Unit3Lookatme!》PartALet’slearn教学设计PEP人教版小学英语三年级上册《Unit3Lookatme!》PartALet’slearn教学设计课题：三年级上册Unit3 PartA Let’s learn教材：PEP三年级上册课型：词汇课年级：三年级上课时长：40分钟一、整体设计思路主要选用ND单词教学模式，创建多个语篇，让学生在语篇当中感受单词含义，并将单词运用于语篇当中。
首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课研究目标：ear，eye，nose，mouth，face。
然后进行语篇导建逐一认识五官单词。
利用题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。
最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。
一、教学内容二、教学目标(一)知识目标2.能听、说、认读单词：ear、eye、nose、mouth、face。
（二）能力目标1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This ismy....向他人介绍自己的五官和身材部位。
三、学情分析学生已学过This is...,晓得五官，但没有学过五官单词。
四、讲授内容分析首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课研究目标：ear，eye，nose，mouth，face。
然后进行语篇导建逐一认识五官单词。
利用题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。
最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。
5、讲授流程图语篇呈现——语篇导建——语篇评判——自建语篇六、教学环节与活动语篇呈现1.绘本故事导入【设计意图:以绘本故事导入，将本课的研究目标汇合一整体进行语篇输入，让学生对本课的知识有整体感知。
】语篇导建1.单词图片教学。
把五官单词融入语篇中介绍自己的朋友。
【设计意图:通过介绍自己的朋友，让学生再次感知五官单词，办理学生“单词音”与“单词义”的配对。
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Hello, ……! Do, oh, do. Hello! Hello! Hemoyoueutehtahrface
head
T:
Let’s do
touch your nose my
Unit Three
Look at me
A Let’s talk
Let’s sing Hello
Hello, Sarah! Do, oh, do. Hello, John! Do, oh, do.
Hello, Mike! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello!
Let’s sing Hello
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.1042.02:03210270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly2104:3,122002:0371/:1441/2200:2301:41 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需识要君吃。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
Ss:
nose
touch your eye my
eye
touch your ear my
ear
…
…
Free talk
Hello Good afternoon! Good morning! Nice to meet you. This is …
Let me go to _s_c_h_o_o_l_.
OK!
Good morning! OK.
Let’s（让我们） go to school.
Let’s _g_o_t_o_s_c_h__o_o_l . OK!
Let’s _p_a_i_n_t _. Great !
Let’s __p_la_y__.
OK!
How are you? Hello!
Fine, thank you. Hi!
Good to know:
How are you? 是用于 熟人之间有一段时间 未见面，或是对方身 体欠佳，或是较正式 的向别人打招呼等场 合。
How are you?
I’m fine, thank you.
How are you?
Very well, thanks.
_H_o__w_ are you? Fine, thanks.
花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3120:31:417.14.2020Tuesday, July 14, 2020
提议做某事：Let’s …. 如：Let’s go to school.
赞成某项提议：Great/ OK!
Homework
1.朗读并表演对话。 2.用How are you? Fine, thanks./I’m fine. Thank you. 等句型跟朋友问候。
亲爱的读者： 1、生盛活年不相重信来眼，泪一，日眼难泪再并晨不。代及表时软宜弱自。勉，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.371.12407:3.114:4.210J2u0l-20:2301:2301:31:41Jul-2020:31 亲爱的读者： 2、世千上里没之有行绝，望始的于处足境下，。只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、成少功年都易永学远老不难会成言，弃一，寸放光弃阴者不永可远轻不。会。成20功:31。7.14.202020:317.14.202020:3120:31:417.14.202020:317.14.2020
Let’s talk
1. Mike和Chen Jie是怎样互相打招呼的？
Good morning! / How are you?
Fine, thanks. / I’m fine. Thank you.
2. Mike和Chen Jie要去做什么，他们是怎
么说的？ Let’s go to school.
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日 花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
Listen and number :
( 5 ) Let’s go to school! ( 3 ) How are you ? ( 1 ) Good morning. ( 6 ) OK! ( 4 ) I’m fine , thank you. ( 2 ) Good morning.
小结
见面问候：How are you? 回答：Fine, thanks. How are you? I’m fine. Thank you.
单击看答案
OK!
Let’s play a chain game
A: How are you? B: Fine, thank you. B: Fine, thanks. B:I’m fine. Thank you. B:Very well. Thanks.
Make a new dialogue. A: Good morning, B. How are you? B: I’m fine, thank you. A: B, this is C. B: Nice to meet you. C: Nice to meet you, too. A: Let’s go to school! B&C: OK!