新人教版三年级数学上册0的乘法 (1)优质课件
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三年级数学人教版(上册)第7课时一个因数末尾有0的乘法(课件)
巩固运用
(教材P69 T7)
1.一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共 大约吐丝多少米？
1500×6＝9000（米） 答：一共大约吐丝9000米。
(教材P69 T8)
2.
4 2 0 × 3 1422600
530
1553900
380
131840
1 6 0 × 4 464200
350
1543000
先用一位数去乘另一个因数0前面的数，再看因 数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
(教材P67 T2)
列竖式计算。
420×6 ＝2520
420 × 16 2 520
370×5 ＝1850
370 × 35 1 850
130×9 ＝1170
130 × 29 1 170
260×7 ＝1820
260 × 47 1 820
(教材P69 T12)
在 里填上合适的数。
移动2
移动1
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987
＝984× 7
移动3
＝ 6888
课堂小结
这节课你学会了哪些知识? 一个因数末尾有0的乘法：
280 × 23
840 末尾的0不要忘记哦！
1.读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？ 2.所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共花了多少钱？
280×3＝ 840（元）
280 ×23
840
还可以这样写：
28 0 × 23
840
答：一共花了8你40喜元欢。哪种写法？
计算因数末尾有0的多位数乘一位数时，一 般采用简便方法：
最新人教版三年级数学上册《0的乘法》优质教学课件
-0 ×+ 0=0
0不能做除数！
5 运动场看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场 共有多少个座位？
604×8＝
600×8=4800，所以604×8的积 应就该是比求488个006多04一的些和。是多少？
你先能来列估出一算估式吗吧？。
5 运动场看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场 共有多少个座位？
0×6=▢0
0+6=▢ 6
0和任何数相加都得原数， 0和任何数相乘都得0。
1. 0×2= 0 5×0= 0 2×0= 0 5+0= 5
0×6= 0 6×0= 0
0×8= 0 0+8= 8
要看清运 算符号哟！
2.在 里填上适当的符号。
4 × 0=0
-7 7=0
0 + 4=4 10 × 0=0
0 × 4=0
6 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。
一共花了多少钱？
1.对位不同
280×3＝ 840（元）
2.计算上不同
280 × 23
84 0
280 × 23
840
这两种方法有什么不同呢？
2.列竖式计算。
420×6＝ 2520 370×5＝ 1850 130×9＝ 1170 260×7＝ 1820
1.把乘得的积填在下面的空格里。
×
20
10
20
40
7
6
5
8
828 424 820 1632
4
你做对了吗？
6 学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。一共花了 多少钱？
280×3＝ 840（元）
280 × 3 你能列出算式，并用2竖式 8 4 算出一共花了多少钱吗？ 0
0不能做除数！
5 运动场看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场 共有多少个座位？
604×8＝
600×8=4800，所以604×8的积 应就该是比求488个006多04一的些和。是多少？
你先能来列估出一算估式吗吧？。
5 运动场看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场 共有多少个座位？
0×6=▢0
0+6=▢ 6
0和任何数相加都得原数， 0和任何数相乘都得0。
1. 0×2= 0 5×0= 0 2×0= 0 5+0= 5
0×6= 0 6×0= 0
0×8= 0 0+8= 8
要看清运 算符号哟！
2.在 里填上适当的符号。
4 × 0=0
-7 7=0
0 + 4=4 10 × 0=0
0 × 4=0
6 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。
一共花了多少钱？
1.对位不同
280×3＝ 840（元）
2.计算上不同
280 × 23
84 0
280 × 23
840
这两种方法有什么不同呢？
2.列竖式计算。
420×6＝ 2520 370×5＝ 1850 130×9＝ 1170 260×7＝ 1820
1.把乘得的积填在下面的空格里。
×
20
10
20
40
7
6
5
8
828 424 820 1632
4
你做对了吗？
6 学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。一共花了 多少钱？
280×3＝ 840（元）
280 × 3 你能列出算式，并用2竖式 8 4 算出一共花了多少钱吗？ 0
人教版三年级数学上册第6单元第6课时 一个因数末尾有0的乘法(授课课件)
(1)一位数与多位数中0前面的那个数对齐。用一位数乘多 位数中0前面的数。 (2)数一数因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0 。 (3)若多位数末尾有2个0，一位数要与多位数的百位对齐。
课后作业 作 业 请完成教材 “做一做”， 练习十四第8~10题。
学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。一共花了 多少钱？
列算式。
？ 280×3＝ （元）
怎样列竖式算？ 自己3＝ （元）
乘的顺序：先从个位 乘起，哪一位上的积满几 十，就要向前一位进几。
口算乘法：因数末尾 有几个0，就在积的末尾添 上几个0。
280
280
×
2
84
3 你喜欢 ×
3
0 哪种算法？
2
84
0
探索新知
280
×3 2 84 0
一个因数末尾有0的乘法： 计算因数末尾有0的乘法时，先 用一位数去乘0前面的数，再看 因数末尾有几个0，就在积的末 尾添上几个0。
探索新知
此内容源于“典中点”基础导学练
1．想一想，填一填 250×4＝ 1000
1 00 龙龙
100 (最后一空答案不唯一)
6 多位数乘一位数
第6课时 一个因数末尾有0的乘法
人教版数学三年级上册课件
复习导入
口算：看谁做得又对又快 30×2＝ 60 20×6＝120
真的很厉害哟!
300×2＝ 600 400×6＝2400 3000×2＝6000 500×6＝3000
这些算式笔算应 该怎么计算呢？
探索新知
探究点1 一个因数末尾有0的乘法
当堂练习 此内容源于“典中点”应用提升练
3．某快递中心用小黄人分拣快递，一个小黄人平均 每小时可分拣快递约450件，工作8小时能分拣完 3500件快递吗？ 450× 8＝3600(件) 3600＞ 3500 答： 工作 8 小时能分拣完 3500 件快递。
课后作业 作 业 请完成教材 “做一做”， 练习十四第8~10题。
学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。一共花了 多少钱？
列算式。
？ 280×3＝ （元）
怎样列竖式算？ 自己3＝ （元）
乘的顺序：先从个位 乘起，哪一位上的积满几 十，就要向前一位进几。
口算乘法：因数末尾 有几个0，就在积的末尾添 上几个0。
280
280
×
2
84
3 你喜欢 ×
3
0 哪种算法？
2
84
0
探索新知
280
×3 2 84 0
一个因数末尾有0的乘法： 计算因数末尾有0的乘法时，先 用一位数去乘0前面的数，再看 因数末尾有几个0，就在积的末 尾添上几个0。
探索新知
此内容源于“典中点”基础导学练
1．想一想，填一填 250×4＝ 1000
1 00 龙龙
100 (最后一空答案不唯一)
6 多位数乘一位数
第6课时 一个因数末尾有0的乘法
人教版数学三年级上册课件
复习导入
口算：看谁做得又对又快 30×2＝ 60 20×6＝120
真的很厉害哟!
300×2＝ 600 400×6＝2400 3000×2＝6000 500×6＝3000
这些算式笔算应 该怎么计算呢？
探索新知
探究点1 一个因数末尾有0的乘法
当堂练习 此内容源于“典中点”应用提升练
3．某快递中心用小黄人分拣快递，一个小黄人平均 每小时可分拣快递约450件，工作8小时能分拣完 3500件快递吗？ 450× 8＝3600(件) 3600＞ 3500 答： 工作 8 小时能分拣完 3500 件快递。
三年级上册数学课件-6.3.2 三位数中间有0(末尾有0)的乘法(人教版)(共16张PPT) 课件
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
人教版 数学 三年级 上册
6 多位数乘一位数
三位数中间有0（末尾有0） 的乘法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
课前导入 笔算下面各题。
327×6＝1962 144×5＝720 891×3＝2673
327 ×1 4 6 1 962
144 ×2 2 5
720
891
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
人教版小学数学三年级上册《一个因数中间有0的乘法》(第6.1.2课时)PPT教学课件
本课时主要讲解人教版小学数学三年级上册中《一个因数中间有0的乘法》。课程从课前导入开始，通过口算练习让学生理解0在加法中的性质。接着进入新知探究环节，首先通过实例让学生明白0和任何数相乘都得0的原理，并进行口算练习加以巩固。然后，引导学生学习多位数乘一位数的竖式计算方法，重点强调当因数中间有0时的处理原则。通过例题演示，如运动场看台座位数的计算，让学生实际应用所学知识。最后，在课堂练习环节，提供了一系列练习题，旨在加深学生对一个因数中间有0的乘法计算的理解和掌握，同时指出计算中需要注意的事项，如没有进位数时要在那一位上写பைடு நூலகம்占位等。
(新插图)人教版三年级数学上册 1.口算乘法-课件
1.口算乘法
新课导入
同学们，喜欢去游 乐园吗？今天我们 就一起去游乐园玩 一玩。
新课导入
你能提出用乘法解决的 数学问题吗？
探究新知
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？[教材P57 例1]
你能列出算式吗？
20×3＝_____
探究新知
20×3＝_____
思考：这个算式表示什么意思？ 每人20元，3人需要的钱数就是20的3倍。
如何计算？
探究新知
方法一：
20×3＝__6_0__
20+20+20=60
探究新知
方法二： 2×3＝6 20×3＝60
20×3＝__6_0__
2个十乘3是6个十， 就是60。
探究新知
想一想：200×3＝__6_0_0__
易错点：利用表内乘法算出积后，在积 的末尾添0的个数一定要与乘数末尾的0
2000×3＝__6_0_0_0__
10×3
2×3
探究新知
你能计算出它们的结果吗？
12×4＝ 48
21×4＝ 84
23×2＝46
在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？
探究新知
两位数乘一位数（不进位）的乘法： 把两位数看成几十和几，先计算几十乘一位数，再计 算几乘一位数，最后把两次乘得的积相加。
随堂练习 1.[教材P58 练习十二 第1题]
80 800 8000
54 540 5400
随堂练习
2.一辆儿童三轮车的价钱是90元，幼儿园买了4辆，一共 用了多少钱？[教材P58 练习十二 第2题]
90 × 4 = 360（元） 答：一共用了360元钱。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
新课导入
同学们，喜欢去游 乐园吗？今天我们 就一起去游乐园玩 一玩。
新课导入
你能提出用乘法解决的 数学问题吗？
探究新知
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？[教材P57 例1]
你能列出算式吗？
20×3＝_____
探究新知
20×3＝_____
思考：这个算式表示什么意思？ 每人20元，3人需要的钱数就是20的3倍。
如何计算？
探究新知
方法一：
20×3＝__6_0__
20+20+20=60
探究新知
方法二： 2×3＝6 20×3＝60
20×3＝__6_0__
2个十乘3是6个十， 就是60。
探究新知
想一想：200×3＝__6_0_0__
易错点：利用表内乘法算出积后，在积 的末尾添0的个数一定要与乘数末尾的0
2000×3＝__6_0_0_0__
10×3
2×3
探究新知
你能计算出它们的结果吗？
12×4＝ 48
21×4＝ 84
23×2＝46
在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？
探究新知
两位数乘一位数（不进位）的乘法： 把两位数看成几十和几，先计算几十乘一位数，再计 算几乘一位数，最后把两次乘得的积相加。
随堂练习 1.[教材P58 练习十二 第1题]
80 800 8000
54 540 5400
随堂练习
2.一辆儿童三轮车的价钱是90元，幼儿园买了4辆，一共 用了多少钱？[教材P58 练习十二 第2题]
90 × 4 = 360（元） 答：一共用了360元钱。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
《有关0的乘法》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】
0×0＝ 0
0 和任何数相乘都得 0 。
观察上面算式， 你发现了什么 规律？
二、探究新知
0×2=0
5 ×0 = 0
0×6= 0
2+0=2
5+0=5
6+0= 6
0 和一个数相乘与 0 和一个 数相加结果有什么不同？
0 和任何数相乘都得 0 ，0 与 一个数相加仍得原数。
1. 计算
三、巩固练习
0 × 4 =0 53 + 0 = 53
第 6 单元 多位数乘一位数
有关 0 的乘法
一、情境导入
二、探究新知
7 个盘子里一共还有多少个桃子？
二、探究新知
可以用加法：0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0（个）
还可以用乘法： 7 × 0 = 0（个）或 0 × 7 = 0（个）
二、探究新知
0 × 3 ＝0
9 × 0 ＝0
25 × 0 = 0 39 + 0 = 39
0 × 99 = 0 7+0=7
2. 判断。
二、探究新知
（1）0 加任何数都得 0。
பைடு நூலகம்
（ ×）
（2）0 乘任何数都得 0。
（√ ）
四、课堂小结
回想一下，这节课我们学到了什么？
有关 0 的乘法
0 和任何数相乘都得 0 。
再见
三年级数学上册笔算乘法第5课时一个因数末尾有0的乘法pptx教学课件新人教版
2
1 170
260 ×7
4
1 820
2.一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共 大约吐丝多少米？（教科书第69页练习十四7）
1500×6=9000（米） 答：一共大约吐丝9000米。
3.（教科书第69页练习十四8）
×3
420
1260
530
1590
380
1140
×4
160
640
350
1400
280
×
3
2
840
你喜欢哪一种写法？
因数末尾若有0， 简便算法最可行。 末尾0前对齐位， 乘积后面0补清。
3
1.列竖式计算。（教科书第67页做一做2）
420×6=2520 370×5=1850 130×9=1170 260×7=1820
420 ×6
1
2 520
370 ×5
3
1 850
130 ×9
2 笔算乘法
第5课时 一个因数末尾有0的乘法
1
（教科书第68页练习十四1）
708×3= 2124
607×5= 3035
502×3= 1506
109×7= 763
309×4= 1236 406×6= 2436
2
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。 一共需要多少钱？
280×3=__8_4_0__
290
1160
4.王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每天工作8小时， 共能检测多少个零件？（教科书第69页练习十四9）
230×8=1840（个） 答：共能检测1840个零件。
5. 算一算，你发现了什么？（教科书第69页练习十四10）
1 170
260 ×7
4
1 820
2.一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共 大约吐丝多少米？（教科书第69页练习十四7）
1500×6=9000（米） 答：一共大约吐丝9000米。
3.（教科书第69页练习十四8）
×3
420
1260
530
1590
380
1140
×4
160
640
350
1400
280
×
3
2
840
你喜欢哪一种写法？
因数末尾若有0， 简便算法最可行。 末尾0前对齐位， 乘积后面0补清。
3
1.列竖式计算。（教科书第67页做一做2）
420×6=2520 370×5=1850 130×9=1170 260×7=1820
420 ×6
1
2 520
370 ×5
3
1 850
130 ×9
2 笔算乘法
第5课时 一个因数末尾有0的乘法
1
（教科书第68页练习十四1）
708×3= 2124
607×5= 3035
502×3= 1506
109×7= 763
309×4= 1236 406×6= 2436
2
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。 一共需要多少钱？
280×3=__8_4_0__
290
1160
4.王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每天工作8小时， 共能检测多少个零件？（教科书第69页练习十四9）
230×8=1840（个） 答：共能检测1840个零件。
5. 算一算，你发现了什么？（教科书第69页练习十四10）
人教版三年级上册数学5 关于0的乘法(课件)
第六单元
第5课时
第3页
预习导学
第六单元
第5课时
预习新知 一、课前自觉完成温习旧知，搜集有关0的计算。 二、课堂中和同学共同探究关于0的乘法的计算方法，并能正确计 算。 三、课堂中与老师一起归纳0和任何数相乘都得0的计算方法，提高 计算能力。
第4页
探究新知
的情境，引出有关0的乘法，以乘 法的意义为基础，让学生直接认识一个桃子都没有的客观事实。学 生容易混淆有关0的乘法和加法，在教学中要加强对比。可列举实 例加以说明，结合乘法和加法的意义帮助理解。
第5页
第六单元
第5课时
2.本节内容是为后面学习乘数中间有0的乘法做准备的。对于 这样结论性的教学内容，建议单独安排一个课时，用于培养学生的 探究能力。怎样才能真正让学生想探究、会探究呢？可从“提供材 料进行猜想——列举进行验证——得出结论——应用结论”四个教 学环节全面展开关于0 的加、减、乘的运算性质的探究，如果学生 提出0的除法运算的问题，应鼓励学生，并告诉他们在今后的学习 中会遇到。
第六单元 多位数乘一位数
5 关于0的乘法
第六单元
第5课时
第1页
学习目标
1.结合情境，知道0和任何数相乘都得0。 2.掌握0和任何数相乘都得0的计算方法，并能正确计算。 3.培养知识迁移的能力及归纳概括的能力。
第六单元
第5课时
第2页
预习导学
温习旧知 填一填。 1.9＋0＝( 9 ) 100＋0＝( 100 ) 17－0＝( 17 ) 2.0与任何数相加都得( 这个数 )。
2.0×3、9×0、0×0的结果都是0。 3.让学生思考通过上面的问题得到的发现:0和任何数相乘都得0。
第 10 页
第六单元
三年级上册数学课件-6. 三位数中间有0(末尾有0)的乘法人教版(共16页)
三年级上册数学课件-6. 三位数中间有0（末尾有0）的乘法人教 版(共16 页)
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三年级上册数学课件-6. 三位数中间有0（末尾有0）的乘法人教 版(共16 页)
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
因数中间有0的乘法： 用一位数依次去乘另一个因数每一位 上的数，在与中间的0相乘时，如果没 有进上来的数，要在那一位写0占位， 如果有进上来的数，必须加上。
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
260 × 47 182 0
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三年级上册数学课件-6. 三位数中间有0（末尾有0）的乘法人教 版(共16 页)
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
3.判断。 （1）30乘7得20个十。（ × ） （2）两个数的积，一定大于其中一个数。 （× ） （3）250×8的积的末尾有1个0。（ × ） （4）7×40和4×70的结果相同。（ √ ）
三年级上册数学课件-6. 三位数中间有0（末尾有 三位数中间有0（末尾有0）的乘法人教 版(共16 页)
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
这节课你们都学会了哪些知识？
一个因数末尾有0的乘法： 计算因数末尾有0的乘法时，先用一个因数 0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有 几个0，就在积的末尾添上几个0。
人教版三年级数学上册第六单元第5课时《一个因数中间有0的乘法》课件
我知道了0和任何数相乘都 得0，并学会了一个因数中 间有0的乘法的计算方法。
计算一个因数中间有0的乘法 时，要注意什么？
因数中间有0的乘法与没有0的乘法计算方法相 同，计算时从个位起，用一位数依次去乘另一 个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如 果没有进位，可直接写0占位，如果有进位，必 须加上进上来的数。
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（因数末尾有0）的乘法。
先用一个因数0前面 的数乘另一个因数，再看 因数末尾有几个0，就在 积的末尾添上几个0。
运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场 共有多少个座位？
就是求8个604是多 少，用乘法计算
所以应该列式： 604×8
604×8
60 ×3
51
怎么计算呢？
600×8=4800,604 ×8应该比4800人
多一些。
4 6 0 4 6 0 4 6 04 8 × 3 8 × 1 38 × 38 2 4 8 324 912 4 8 02
6 多位数乘一位数
一个因数中间有0的乘法
快速计算:
0+8＝ 8 100-0＝ 100
90+0＝ 90 675-0＝ 675
你们算得这么快, 发现了什么规律呢？
0+569＝ 569
0-0＝ 0
小结：“0”和任何数相加还等于原来的那
个数，任何数减去“0” 等于原来的那个数。
这节课就在这个基础上来研究多位数（中间有0）乘一位 数的计算。
105×5＝525（分钟）
答：寿命大约会减少525分钟。
在 里填上合适的数。
小3 小2 小1
大1 大2 大3
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987
计算一个因数中间有0的乘法 时，要注意什么？
因数中间有0的乘法与没有0的乘法计算方法相 同，计算时从个位起，用一位数依次去乘另一 个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如 果没有进位，可直接写0占位，如果有进位，必 须加上进上来的数。
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（因数末尾有0）的乘法。
先用一个因数0前面 的数乘另一个因数，再看 因数末尾有几个0，就在 积的末尾添上几个0。
运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场 共有多少个座位？
就是求8个604是多 少，用乘法计算
所以应该列式： 604×8
604×8
60 ×3
51
怎么计算呢？
600×8=4800,604 ×8应该比4800人
多一些。
4 6 0 4 6 0 4 6 04 8 × 3 8 × 1 38 × 38 2 4 8 324 912 4 8 02
6 多位数乘一位数
一个因数中间有0的乘法
快速计算:
0+8＝ 8 100-0＝ 100
90+0＝ 90 675-0＝ 675
你们算得这么快, 发现了什么规律呢？
0+569＝ 569
0-0＝ 0
小结：“0”和任何数相加还等于原来的那
个数，任何数减去“0” 等于原来的那个数。
这节课就在这个基础上来研究多位数（中间有0）乘一位 数的计算。
105×5＝525（分钟）
答：寿命大约会减少525分钟。
在 里填上合适的数。
小3 小2 小1
大1 大2 大3
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987
人教版三年级数学上册《一个因数末尾有0的乘法》课件
6 多位数乘一位数
第6课时 一个因数末尾有0的乘法
【学习目标】 掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法，
进一步提高计算能力。
【学习重点】 掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。
【学习难点】 积末尾0的个数的确定。
引入 列竖式计算。
203×3= 609
203 ×3
60 9
506×4= 2024
506 × 24 2 02 4
0前面的数，再看多位数（末尾有0的因数）末尾有几个0， 就在积的末尾添上几个0。
250 4
2790 310 9
2940 6 490
7500 5 1500
2.选一选。
（1）下图中竖式中的“4”表示（ C ）。
A.4个一 B.4个十 C.4个百
这个“4”
表示？ 1 9 0
× 45 950
2.选一选。
（2）240×□的积是一个三位数，□里最大填（ B ）。
A.3
B.4
C.5
（3）150×□的积末尾有2个0，□里可以填（ C ）。
做一做：列竖式计算。（教材P67）
420×6= 2520 420
× 16 2 52 0
370×5= 1850
370 × 35 1 85 0
130×9=1170
130 × 29 1 17 0
260×7= 1820
260 × 47 1 82 0
应用迁移
1.找规律，填一填。 250×4=10001000280× Nhomakorabea=_____
同桌合作试着用列竖式的方法 算一算，并说一说你的想法。
探究280×3的计算方法
280 ×2 3
840
我们也可以列出 简便竖式来计算。
第6课时 一个因数末尾有0的乘法
【学习目标】 掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法，
进一步提高计算能力。
【学习重点】 掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。
【学习难点】 积末尾0的个数的确定。
引入 列竖式计算。
203×3= 609
203 ×3
60 9
506×4= 2024
506 × 24 2 02 4
0前面的数，再看多位数（末尾有0的因数）末尾有几个0， 就在积的末尾添上几个0。
250 4
2790 310 9
2940 6 490
7500 5 1500
2.选一选。
（1）下图中竖式中的“4”表示（ C ）。
A.4个一 B.4个十 C.4个百
这个“4”
表示？ 1 9 0
× 45 950
2.选一选。
（2）240×□的积是一个三位数，□里最大填（ B ）。
A.3
B.4
C.5
（3）150×□的积末尾有2个0，□里可以填（ C ）。
做一做：列竖式计算。（教材P67）
420×6= 2520 420
× 16 2 52 0
370×5= 1850
370 × 35 1 85 0
130×9=1170
130 × 29 1 17 0
260×7= 1820
260 × 47 1 82 0
应用迁移
1.找规律，填一填。 250×4=10001000280× Nhomakorabea=_____
同桌合作试着用列竖式的方法 算一算，并说一说你的想法。
探究280×3的计算方法
280 ×2 3
840
我们也可以列出 简便竖式来计算。
6.2.4 三位数中间有0(末尾有0)的乘法(教学课件)三年级数学上册人教版
× 207 106 205 408 396 657 4 828 424 820 1632 1584 2628
02 探 究 新 知
学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。 一共花了多少钱？ 图中知道了哪些信息，
用什么方法解答？ 280×3=_______
02 探 究 新 知
计算：280×3=_8_4__0_（__元）
（2）一个最大的两位数和0相乘，积（ A ）。
A.0 B.1 C.最大的两位数
03 巩 固 练 习
4.判断。
（1）30乘7得20个十。（ × ） （2）两个数的积，一定大于其中一个数。（ × ） （3）250×8的积的末尾有1个0。（ × ） （4）7×40和4×70的结果相同。 （ √ ）
03 巩 固 练 习
5. 一条蚕吐的丝大约长1500米。6条蚕共
吐丝约多少米？ 1500×6＝9000（米）
1 5 00
× 36 90
答：6条蚕共吐丝约9000米。
04 课 堂 小 结 这节课你们都学会了哪些知识？
因数中间有0的乘法：
用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在 与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那 一位写0占位，如果有进上来的数，必须加上。
02 探 究 新 知
0＋0＋0＋0＋0＝ 0
你会把上面的加法算式改写成乘法算式吗？
5×0＝ 0 0×5＝ 0
算式的计算结果是多少呢？
02 探 究 新 知
00000 00
猴子们把桃子都吃
完了，每个盘子里 7个盘子里一共有多少个桃子？
的桃子用什么表示？
02 探 究 新 知
00000 00
怎样列算式？ 7个盘子里一共有多少个桃子？
2520
02 探 究 新 知
学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。 一共花了多少钱？ 图中知道了哪些信息，
用什么方法解答？ 280×3=_______
02 探 究 新 知
计算：280×3=_8_4__0_（__元）
（2）一个最大的两位数和0相乘，积（ A ）。
A.0 B.1 C.最大的两位数
03 巩 固 练 习
4.判断。
（1）30乘7得20个十。（ × ） （2）两个数的积，一定大于其中一个数。（ × ） （3）250×8的积的末尾有1个0。（ × ） （4）7×40和4×70的结果相同。 （ √ ）
03 巩 固 练 习
5. 一条蚕吐的丝大约长1500米。6条蚕共
吐丝约多少米？ 1500×6＝9000（米）
1 5 00
× 36 90
答：6条蚕共吐丝约9000米。
04 课 堂 小 结 这节课你们都学会了哪些知识？
因数中间有0的乘法：
用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在 与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那 一位写0占位，如果有进上来的数，必须加上。
02 探 究 新 知
0＋0＋0＋0＋0＝ 0
你会把上面的加法算式改写成乘法算式吗？
5×0＝ 0 0×5＝ 0
算式的计算结果是多少呢？
02 探 究 新 知
00000 00
猴子们把桃子都吃
完了，每个盘子里 7个盘子里一共有多少个桃子？
的桃子用什么表示？
02 探 究 新 知
00000 00
怎样列算式？ 7个盘子里一共有多少个桃子？
2520
人教版三年级数学上册 因数末尾有0的乘法 名师教学PPT课件
握 一 个 因 数 末 尾 有
二、学习探究
（一）自学
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？
280×3＝
。
所求问题：一共需要多少钱？
1.读读这道题，你都获得 了哪些数学信息？ 2.所求的问题是什么？ 3.要解决这个问题，你会 列式吗？
二、学习探究
（一）对学
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？
笔算乘法时
先把0前面 的数相乘
乘完后看因数的 末尾有几个0
就在乘得的积的 末尾添上几个0
五、达标检测
1、直接写出结果
500×5 = 2500 90×4 = 360 240×2= 480 1200×4=4800 320×2= 640 130×3= 390 600×5= 3000 140×5= 700 250×8= 2000
末尾添上几个0。
我喜欢第二种， 因为更简便。
420×6 =2520
420 ×6 2520
1、谁能用自己喜欢的方法来计算这几道 题？请四个同学到黑板上进行板演， 其他同学在练习本上完成。
370×5 =1850
370
×5
1850
1300×9 =11700
1 3 00 ×9 1 1 7 00
2、在1300×9这个竖式中乘得的 117后面为什么添上了2个“0”呢？
人教版 数学 三年级 上册
多位数乘一位数
第7课时 因数末尾有“0”的乘法
执教者 博白县宁潭镇长春农场小学 周春梅
一、复习导入
2 0 × 3 =60
1 2 × 4 =48
2 0 0 × 3 =600
1 2 0 × 4 =480
人教版小学数学三年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学三年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》优质课公开课课件、教案一个因数中间或末尾有0的乘法教学设计一、教学目标1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。
2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进行计算。
3、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。
二、目标解析因数中间有0的乘法计算方法和前面学习过的相同：第一个因数的每一位都要与第二个因数相乘。
这里需要注意的是：即使十位上是0也要相乘；个位不满十时，十位上要用0占位。
因数末尾有0的乘法，提供了两种写法，竖式写法不同，但结果相同，第二种更简便，可以引导学生说说这种算法的算理。
因为算理相同，可以让学生自主探究。
三、教学重难点教学重点：掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间或末尾有0的计算方法。
教学难点：理解算理、掌握算法，能正确的进行计算。
四、教学准备课件。
五、教学过程（一）复习导入1．出示下列各题（列竖式计算）。
824×5=313×6=2．指名两名同学板演，其他同学在草稿上计算。
3．汇报，说说两道题的不同，需要注意什么？第1小题连续进位，第2小题需要只有一次进位。
计算时要注意：哪位满几十就要向前一位进几。
【设计意图】因数中间有0与末尾有0的乘法与一般乘法的算法是一样的，通过复习旧知，为学习新知打好基础，更顺利地借助旧知进行有效迁移。
（二）探究新知。
1．学习因数中间有0的乘法。
（1）课件出示问题：（2）列式：604×8（3）估一估，大约有多少个座位？604接近600，600×8=4800，座位应该比4800个多一点。
（4）课件指名上黑板，其他同学在草稿纸上尝试解决。
①说说这个算式中的第一个因数与以前学习的有什么不同？（因数中间有0。
）②以前因数中间没有0，是怎么计算的？现在因数中间有0，要不要分别相乘呢？如果不乘，会出现什么情况？③小结：因数中间有0的乘法的计算方法和前面学习过的相同，即使十位上是0也要相乘；个位不满十时，十位上要用0占位。
三年级上册数学课件：4-2 因数中间或末尾有0的乘法(人教版)
先算5乘5。
305
×
50
15 25 0
算一算。 240×22
240 ×2 2
48 48
5280
这节课你们都学会了哪些知识？ 因数末尾有0的乘法
160×30＝ 4800
106×30＝ 3180
160 × 13 0
4 8 00
先算16×3，再在积 的末尾添2个0。
106 × 13 0
3180
因数中间的0也要乘。
46 3 2 84 2 7 4 2030 5
50
把两个因数分别写在格子的上边和右 以此类推，继续乘下去，把格子填完。最后把格子内
边，然后分刚计算6x7=42，6X5=30， 同一斜线上的数相加。个位为0,十位为2+3+0=5， 百
并把42、30写在对应的格子里。
位为4+8+2=14,向千位进一，千位为2+1=3。
4 三位数乘两位数
因数中间或末尾 有0的乘法
比一比，看谁算的又对又快。
45×2＝ 90
18×5＝ 90
130×6＝ 780
220×4＝ 880
26×5＝ 130 14×6＝ 84
19×5＝ 95 250×3＝ 750
列竖式计算。
32×20＝ 640 32
× 20 640
59×30＝ 1770
59 × 30 1 7 70
练一练：列竖式计算。
210×40＝ 8400
210 × 40
84 00
你能用自己的话 复述竖式计算的 过程吗？
思考：怎样计算106×30？并展示你的解答过程。
106×30＝ 3180
口算：
可以这样想： 106×3＝318， 318×10＝3180 所以106×30＝3180
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1500×6=9000（米） 答：230个零件，他每天工作 8小时，共能检测多少个零 件？ 230×8＝1840（个） 答：共能检测1840个零件。
你能算 出来吗？
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
学校图书室买了3套 《小小科学家》丛 书，每套280元，一 共需要多少元？
列算式。
280×3＝
（套） ？
怎样算？ 自己试一试！
280×3＝
乘的顺序：先从个位 乘起，哪一位上的积满几 十，就要向前一位进几。
（套） ？
口算乘法：因数末 尾有几个0，就在积的末 尾添上几个0。
2
123×2= 65×2= 129×5=
132×3= 34×3= 165×3=
一个因数中间有0的乘法
都被孙悟空吃光了。
一个大仙桃也没摘到。
7个仙女，每人摘了0个仙桃。
一共摘了多少个仙桃？
0+0+0+0+0+0+0=0 0×7=0
7×0=0
试一试
0和任何数相乘都得0。 0×3= 0 9×0= 0 0×0= 0
聪明小一休
你能从“0—9”的数字中任意选4个数， 编成三位数乘一位数的乘法算式吗？ （注意：三位数的中间必须有0哟）
0123456789
人教新课标三年级数学上册
因数末尾有0 的乘法
看谁先夺旗。
（ ） （ ） （ ）
405×7 502×7 465×7
603×8 633×8 104×8
296×4 804×4 207×4
做一做
0和一个数相乘与0和一个数相加有什么不同？
0和任何数相乘都得0。 0和任何数相加，还得原来的数。
0×2= 0 2×0= 0 0×6= 0 6×0= 0
5 ×0= 0 5 + 0= 5 0 ×8= 0 0 + 8= 8
老寿星每天要步行多 少米？
我每天要步行 3圈，每圈 508米。
508 ×3 508 ×3 ≈ 1500（米）
500
5
×
0 8 3
2
1
5
2 4
试一试
２０７×４＝ 5０1×3＝
2 0 7 × 4
8 2 8
5 0 1 × 3 1 5 0 3
15 0
3
5
10
做一做
207 ×8 603 ×4 305 ×9
你能很快说出下面两个算式哪个 得数大吗？
1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
8 4
0
2
8
2
0
×
8
2
3
0
×
8
3 4 0
你喜欢 哪种算法？
列竖式计算出结果。
比 比 看 ， 谁 厉 害 。
570×2＝ 1140 260×3＝ 780
450×5＝ 2250
860×5＝ 4300
1500×3＝ 4500
2400×4＝ 9600
你 真 的 很 厉 害 哟
一条蚕大约吐丝1500米，小 红养了6条蚕，大约吐丝多少米？