1.4看月亮
苏教版五年级科学上册全册课件
2020/11/17
1.1太阳和影子 1.2太阳钟 1.3昼夜交替 1.4 看月亮 1.5 昼夜对动植物的影响 2.1光的行进 2.2照镜子 2.3研究透镜 2.4七色光 3.1简单电路
2020/11/17
3.2导体和绝缘体 3.3探测暗盒里的电路 3.4研究磁铁 3.5电磁铁 4.1测量呼吸和心跳 4.2 肺和呼吸 4.3心脏和血液循环 5.1解 释 5.2建立模型
2020/11/17
一天中， 气温是怎样变化的？
2020/11/17
早晚气温变化图
30 25 20 温度（℃） 15 10 5 0
6时 8时 10时 12时 14时 16时 18时 时间
2020/11/17
我知道，我 来回答：
一天中，早晚 气温较低，中午气 温较高。
2020/11/17
一天中，阳光下同一物体的 影子的长短、方向是怎样变化的？
2020/11/17
昼 当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 夜 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一
圈，才会发生一次昼夜交替。太阳离地球 1.5亿千米，太阳运行的速度是250千米/ 秒，照此速度，科学家推算太阳绕地球一 圈要花1046.6小时。也就是说约要43天才
交 替 的
认 会发生一次昼夜交替现象，不会24小时内
2020/11/17
1.在同一时间物体的影子方向相 同。 2.一天中，中午影子最短，早晚 影子最长，并且与太阳运行的方 向相反。 3.早晨影子指向西方，中午影子 指向北方，傍晚影子指向东方。
2020/11/17
们我 的们 生来 活说 有一 什说 么太 关阳 系位 ？置
的 变 化 与 我
2020/11/17
最新 苏教版小学科学五年级上册：1.4看月亮教案 (3)
1.4看月亮教案教学目标过程与方法：模拟月相变化实验。
知识与技能能说出月相变化规律情感态度与价值观：1、能够坚持长期观察。
2、学会推理，并坚持实事求是。
学情分析五年级学生活泼好动，好奇心非常强。
本节课探究月相变化规律，是学生较为喜欢的一课。
之前很多学生认为月亮在一月中形状变化是因为地球挡住了太阳光，通过这节课，可纠正学生以前错误的“观点”。
小学生形象思维较强，但抽象思维很差，所以这节课必须借助一些模型进行教学。
在这节课的半月前，我就已经向学生布置了晚上观察月亮并记录的任务了，学生在观察中发现月亮形状的变化，且已经很想知道为什么月相会发生变化。
所以这节课，学生会有很浓厚的学习兴趣。
重点难点教学重点：认识月相和总结月相变化规律。
教学难点：总结月相变化规律。
教学过程活动1【导入】谜语导入用课件出示一则谜语“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
（打一天体）”。
师：这则谜语非常的难，它难倒了众多的老师、科学家。
不知同学们能猜出来吗？生：月亮（老师向回答出问题的同学竖起大拇指。
）师：你太聪明了，你的思维超越了很多的老师和科学家。
师：说到月亮，我们这节课就来学习与月亮有关的知识。
（出示课题，并板书）活动2【活动】画月亮师：同学们平时观察过月亮吗？生：观察过。
师：那大家就把以前观察到的月亮画出来吧。
（将学生画出的月亮粘贴在黑板上）师：同学们画出了月亮的形状，月亮的形状我们称为“月相”。
（板书“月相”的定义）师：这里展示了四位同学画的月相图，但是我发现他们画的月亮形状不一样，这是怎么回事呢？生：这是因为我们画的不同时期的月亮。
师：哦，这样啊！那也就是说不同日期，我们看到月亮形状也就会不同咯？生：嗯。
师：那为什么不同日期月亮形状会不同呢？（学生表现出不知道答案的状态）三五秒后师：同学们不知道也没关系，我们这就来探究一下为什么不同日期月亮形状会不一样的问题。
活动3【活动】探究月相变化师：我给大家带来了两个模型，他能帮我们来解答这个问题。
苏教小学科学五上教案(2)
苏教版小学科学五年级上册教材分析科学五年级上册教材共分五个单元，总课时26课时。
第一单元：白天和黑夜本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动在初步认识太阳、月亮运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。
第二单元：光与色彩本单元通过一系列既贴近生活又引人入胜的科学探究活动，引领学生去探索光与色彩的秘密。
第三单元：电和磁本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。
电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把它们并在一个单元里教学，便于学生建立联系，且单元里还有一课《电磁铁》，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。
第四单元：呼吸和血液循环本单元是学生认识心跳与呼吸，认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。
第五单元：解释与建立模型本单元内容设计主要围绕在观察中进行解释，在解释中积极思维，区分事实与解释的差异，认同并追求合理的解释展开。
教学进度表周次章节教学内容课时第一单元1、太阳和影子 22、太阳钟 13、昼夜交替 14、看月亮 25、昼夜对动植物的影响 2单元总结 1第二单元1、光的行进 22、照镜子 23、研究透镜 14、七色光 1单元总结 1第三单元1、简单电路 12、导体和绝缘体 13、探测暗盒里的电路 14、研究磁铁 15、电磁铁 2单元总结 1第四单元1、测量呼吸和心跳 12、肺和呼吸 13、心脏和血液循环 1单元总结 1第五单元1、解释 12、建立模型 1单元总结 1复习考试 3第一单元白天和黑夜单元分析本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。
本单元涉及的课程标准的具体内容：科学探究1．2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2．3能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
最新苏教版小学科学二年级上册教材分析与解读
一个什么样的天气？或者描述一个场景： 已经确定火箭发射的日期了，但这一天 天气状况不容乐观，给学生这一天每隔 1小时天空云量变化的资料，让学生阅 读后选择合适的发射时间。 ● 让学生列举天气给农业生产造成损失
注意事项： 烘烤时避免让 纸花烧着。
本课紧接天气的影响，从单日
天气拓展到四季天气，围绕特征、 影响、认识三个方面,展开教学内 容：
♦归纳特征： 秋季
其他三个季节
♦交流影响：
人
其他动植物
♦认识变化规律： 介绍24节气（阅读）
教学目标 ☆ 体会四季天气的不同， 了解每个季节典型的天气 特征。
☆阅读二十四节气的内容， 了解其中相关气象信息。
3.2描述其他三个季节的天气特点
● 让学生充分表达对春、 夏、秋、冬的感受，抓住 主要特征从气温、降雨、 阳光等方面来描述，也可 以描述动植物方面的特征。
● 可以组织动手活动，给 学生一堆描写不同季节的 词语卡片，让学生进行分 类，选择可能疑惑的进行 讨论：如“细雨蒙蒙”可 能是春天还是秋天，“万 里无云”可能是哪个季节 等等。
读名称，猜含义
3.1描述秋天的天气特点
气温 降水 日照 物候
这里要强调科学性，避免 用文学的语言来描述。
教材中虽然没有给出
各个季节的定义，但教 师可以选择一种科学意 义上的描述予以解释， 比如：从气象学上，当 连续5天平均气温低于 22摄氏度时，就表示秋 天到了。
充分运用好教材提供的
范例，意识到描述要有结 构性，防止单一描述。
1.4阅读资料
● 学生比较几种不同的天气预报， 提出天气预报基本上在播报哪几 方面的内容。 ● 给出一堆天气预报的信息，要 求从中抽出和今天天气有关的信 息。
看月亮(共10篇)
看月亮看月亮（一）看月亮今天晚上我去看月亮, 用肉眼看见的月亮象一只白天鹅在水里游来游去, 还象一只小船在大海里漂漂而过, 还象一个香蕉在风中摇摆着。
对了, 用望远镜看见的月亮还会来回移动呢！我还看了北极星, 用肉眼看象月亮的好伙伴, 在月亮的东南边, 用望远镜看则发出明亮的光芒。
这个夜晚的美丽给我流下了最深的印象。
看月亮（二）看月亮今天晚上我去看月亮, 用肉眼看见的月亮象一只白天鹅在水里游来游去, 还象一只小船在大海里漂漂而过, 还象一个香蕉在风中摇摆着。
对了, 用望远镜看见的月亮还会来回移动呢！我还看了北极星, 用肉眼看象月亮的好伙伴, 在月亮的东南边, 用望远镜看则发出明亮的光芒。
这个夜晚的美丽给我流下了最深的印象。
看月亮（三）傍晚时分, 太阳一寸一寸地落下了山头, 火红的晚霞映在天边, 好似燃烧的火焰, 美丽极了。
但不知为什么, 最近我很喜欢坐在窗前观赏明月, 好像月亮上有什么金银珠宝迷住了我, 总之, 我开始渐渐对月亮情有独钟。
有时, 月亮就好像一条弯弯的小船, 四周都是用黄金砌成的, 在漆黑的夜幕中分外耀眼。
一缕轻风吹过脸颊, 我缓缓闭上双眼, 头脑里幻想着自己正坐在那月亮船上, 它带着我遨游美丽的外太空, 太空里到处都是神秘的星球, 它们看上去形态各异, 五颜六色, 有叫得出名字的, 更多是人类还从未发现过的天外来客呢！我不禁看得愈来愈出神, 仿佛身临其境, 心想: 宇宙真是神奇啊, 真是不看不知道, 宇宙真奇妙呀！有时, 月亮就好像一个神秘的世界, 我的小脑瓜又忍不住开始了幻想。
我梦见地发现自己飞了起来, 身边到处都是浓浓的云雾, 飞了好久, 雾变得渐渐稀薄了, 啊！原来我来到了美丽的月宫。
“好漂亮的地方呀！”我情不自禁地赞叹道。
一排排粗壮参天的桂树上开满了金黄银白的桂花, 四面八方都弥漫着桂花淡雅的清香, 快乐的玉兔在树下自由自在地跳来跳去, 那一幢幢高大巍峨的宫殿好像是用洁白的水晶砌成的。
2023部编版一年级语文下册全册单元练习题及答案
2023部编版一年级语文下册全册单元练习题及答案第一单元提升练习一、在括号里写出相应的大写字母。
b( ) q( ) h( ) d( )f( ) n( ) g( ) r( )2、读拼音,写字词。
chūn fēng wàn shēng( ) ( )物（）长shén me fāng xuě huā( ) 地（）（）三、小小魔术师。
四、把下面的音节补充完整。
五、扩词小火车。
六、好朋友,手牵手。
七、按要求,做一做。
1.写出描写春天的词语。
2.填一填。
古月( ),口天( ),( )徐,言午( )。
3.看图,把句子补充完整。
(1)春天,小燕子。
(2)鸟儿在枝头。
八、课内阅读。
左边绿,右边红,左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨,红的最怕火来攻。
1.我能从谜语中找出意思相反的词语。
2.这则谜语的谜底是。
3.说说你是怎么猜出来的。
21世纪教育网版权所有九、课外阅读。
青蛙能捉害虫,保护庄稼。
蜻蜓也能捉害虫,保护庄稼。
啄木鸟能给大树治病,让大树健康成长。
它们都是有益的动物,我们要保护他们。
1.选文共有句话?2.短文写了、和三种有益的动物。
青蛙和蜻蜓能 ,啄木鸟能 ,所以我们应该。
十、看图写话。
图中有几个小朋友?他们正在干什么呢?认真看图,写几句话吧。
第一单元提升练习参考答案一、B Q H D F N G R二、1.春风万生 2.什么方雪花三、1.方王生 2.清情晴四、p iāo luò xìng shì bǎo hù shì qingxǐ h uān chún jìng ch uī rù yóu dòng五、示例:春天春节立春生日生活生长活动生动运动飞走飞出起飞六、七、1.示例:春回大地百花齐放百鸟争鸣泉水叮咚2.胡吴双人许3.(1)在空中飞来飞去 (2)歌唱八、1.红—绿左—右 2.秋3.示例:先想什么植物是绿色的,而且喜欢雨(是“禾”),再想什么是红色的,而且最怕水(是“火”),再联想什么时候会起凉风(“秋”天时起凉风)。
苏教版五年级科学上册教案含教材分析完整版
XX电子科技大学附中小学部科学教案苏教版五年级上册王敏苏教版五年级科学上册教学方案一、学生根本情况分析五一，五二班共有86人，经过两年的科学学习，大局部学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析：本册是科学教材的第五册。
全册教材包括了?白天和黑夜?主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料,了解人类对昼夜现象认识的历程等。
?光与色彩?主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。
?电和磁?本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握平安用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。
?呼吸和血液循环?通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强XX及保护的意识。
?解释与建立模型?和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五年级上册科学教案-1.4看月亮 ｜苏教版
苏教版五年级上册《科学》第一单元第四课《看月亮》教学设计月亮在孩子们心中披着神秘的面纱，大家从小就听说过“天狗吃月”、“月有阴晴圆缺”“、“十五的月亮十六圆”等等，这些问题像谜一样让孩子们捉摸不透。
今天我们一起走进现实，走进宇宙空间，从科学的角度和孩子们一起探索月亮的奥秘，解答孩子们心中的疑惑，激发、保护孩子们的好奇心，引导孩子们产生探索世界的愿望。
一、学习目标：1、情感态度目标：在师生、生生的合作探究学习过程中，培养学生善于观察，敢于质疑，学科学、用科学、爱科学的品质。
保护学生好奇心，激发学生亲身探索科学的兴趣，让学生在探索科学的过程中掌握正确的方法、严谨的态度、持之以恒的品质，让学生在探索过程中找到成就感。
2、知识技能目标：知道月相变化的规律、形状，了解农历。
3、过程与方法目标：借助模拟实验，揭示各种月相形成的原理。
二、实验学习难点：1、运用模拟实验指导学生亲手操作，直接观察月相变化形状、规律，揭示月相变化的原理，指导学生做好月相变化模拟实验。
2、激发学生持续、严谨、客观地观察月相变化过程，记录图像。
三、学习内容设计：1、介绍太阳、月球、地球的空间关系以及月球的特性。
2、月相变化的模拟实验。
3、动画展示月相变化规律。
4、引导学生总结月相变化的规律与原因。
5、学生填写月相变化图，反馈知识掌握情况。
6、继续探索：观察月周期内月相变化图像及规律，要尊重客观实际，实事求是。
四、实验方法设计及理念：月相变化的模拟实验，把半黑半白的大球体当成月球，黑板当成太阳光照射方向，自己的头当做地球。
用手托举球体，伸直手臂，以脚为圆心，手臂为半径，原地转一圈，球体自西向东绕自己的头公转一圈，就代表月球绕地球公转一圈，完成一个完整的朔望月29.53天，是农历一个月的长度。
强调球体亮面始终对着黑板。
仔细观察自己看到的月相，并客观记录下来。
每个学生亲自操作实验，并把自己的身体融入到整个实验过程中，更能身临其境，亲身习得月相变化的原因、规律、形状。
2019年苏教版五年级科学上册全册(精品)教案
2019年苏教版五年级科学上册全册（精品）教案第一单元白天和黑夜第1课太阳和影子教学目标：（一）过程与方法：1.能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2.能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
（二）知识与技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2.知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
（三）情感、态度与价值观：1.体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2.有意识地关注身边的科学。
教学准备：教师准备：标杆、粉笔学生准备：卡纸、铅笔等记录材料教学过程：一、导入新课1.猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。
（影子）2.你知道影子和什么有关吗？3.今天我们来研究这些问题。
（板书课题）4.室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。
二、自主学习1.这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（2）汇报。
（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2.认识影子是怎么形成的（1）小组交流：影子是怎么形成的？（2）汇报。
（3）小结：物体挡住光形成影子。
3.观察阳光下物体影子的变化规律（1）室外活动：再次画出标杆的影子。
（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。
汇报。
（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用1.影子是怎么形成的。
2.影子的变化规律是什么。
3.课后继续研究影子，你还能发现什么？第2课太阳钟教学目标：（一）过程与方法：1.设计、制作太阳钟，并用它计时。
2.尝试做一个沙漏。
（二）知识与技能：1.知道太阳钟的计时原理。
2.认识多种多样的古代计时工具。
（三）情感、态度与价值观：1.意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处2.体会到科学技术是不断发展的。
教学准备：教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。
学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。
教学过程：一、导入新课1.有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？2.太阳的确可以当作一个钟来计算时间。
小学五年级科学（苏教版）上册答案
小学五年级科学（苏教版）上册答案小学五年级科学（苏教版）上册第一单元白天和黑夜1.1 太阳和影子1、阳光下影子的变化有什么规律？答：一是方向的变化：西----东，二是长度的变化：长---短--长。
2、影子的方向和太阳的位置有什么关系？答：影子的方向和太阳的位置相反。
太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。
3、影子的长短和太阳的位置有什么关系？答：太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。
我们看到的太阳运动是从东往西。
太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形。
4、预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系。
答：太阳越低，温度越低，太阳越高,温度越高。
实验与制作实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
实验结论：1、早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
2、影子的方向和太阳的位置相反。
1.2 太阳钟1、人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？答：人们利用了太阳位置和影子的关系的知识。
2、日晷是古代人民利用太阳影子的变化来记录时间的工具，古代计时器还有什么？答：沙漏、有刻度的蜡烛、中国古代铜壶滴漏、牛顿钟实验与制作实验名称：制作简单的太阳钟实验准备：卡纸、指南针、硬纸板等实验过程：1）在半圆形的卡纸上画上刻度。
2）把一块三角形的硬纸板数值粘在印有刻度的卡纸上。
3）根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。
1.3 昼夜交替1、根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？答：逆时针转动。
2、太阳东升西落以及昼夜交替现象产生的原因是什么？答：地球自西向东自转形成的3、当北京是白天时（中午），华盛顿是黑夜，巴黎是清晨，夏威夷是黄昏。
4、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么，美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？答：从时差具体计算：德国—6；美国：-18——-12；澳大利亚+1.30或+2或+2.30。
了解月相，分辨上下弦月，观赏月亮你该了解的知识
了解月相，分辨上下弦月，观赏月亮你该了解的知识既然聊了近距离的月球，也了解了月球上的大致情况。
那么今天就聊一聊我们在地球上看月球的样子。
当黑夜来临，不知道你是否会抬头观察月亮。
如果平时不会，中秋节的时候又是否会和家人团圆，一起吃月饼赏月？我们常听说十五的月亮十六圆，那么其他时间的月亮是什么样子呢？什么时候是月牙？你有关注过吗？如果你有仔细观察，将会发现每天晚上的月亮都是不一样的形状，一个月刚好就是形状变化的一个周期（月份也因此而来）。
我们知道月球本身是不发光的，我们能看到月亮是因为它反射了太阳光。
在夜里，太阳虽然到了地球的另外一边，但在太空中月亮还是可以接收到太阳光的。
而白天我们看不到月亮，就是因为太阳本体所发出的光的亮度，远远比月亮反射的光的亮度强。
所以不要天真地以为到了白天月亮就没了哦，只是我们看不到而已。
不过我们看到不同形状的月亮，并不是因为月球本身形状有了变化，而是因为在地球上看到的月球被太阳照明部分不同导致的。
对于月球每天在星空中自东向西移动一大段距离，所呈现不同的形状，也就是月亮位相变化，我们称之为月相。
随着太阳、月亮、地球相对位置的变化，在不同日期里月亮呈现出不同的形状，这就是月相的周期变化。
我们的祖先其实早就掌握了月相，并以月相的周期变化制定了阴历。
而月相其实还和日月黄经差有关系。
（不过让我们先来了解一些名词，方便理解。
黄道，是指从地球上来看太阳一年经过的路线。
黄经，是指在黄道上的经度，由西向东量度，从0°至360°，以春分点做为黄经的起点。
日月黄经差，就是指太阳和月亮在黄道上的射影的角距离。
）根据日月黄经差的大小，古人已经把月亮变化规律的不同形态进行了命名。
农历初一，月相名为朔或者新月，日月黄经差为0度；农历初二至初六，月相名为上娥眉月，日月黄经差为0至90度；农历初七至初八，月相名为上弦月，日月黄经差为90度；农历初十至十四，月相名为盈凸月，日月黄经差为90至180度；农历十五，月相名为望或满月，日月黄经差为180度；农历十六至二十一，月相名为亏凸月，日月黄经差为180至270度；农历二十二至二十三，月相名为下弦月，日月黄经差为270度；农历二十四到二十九，月相名为下娥眉月或残月，日月黄经差为270至360度；农历三十，月相名为晦。
《二年级科学实验》
2.天气的影响
实验2:
教学建议：
1.把两张手工纸一层一层地摞整齐，像叠纸扇子一 样一正一反来回折，一直折成条状。
2.用细铁丝勒住纸条中间，两端各剪一刀。 3.再把叠好的纸一层一层地展开，纸花就做好了。 4.一边往装有开水的杯子里加盐，一边用小刷子不 停搅拌，直到盐不再溶解为止。 5.用小刷子在纸花的花瓣上涂上浓盐水。 6.把晴雨花用电风扇吹干，晴雨花就完成了。
符号是人们共同约定用来
指称一定对象的标志物，具 有简洁性和抽象性。天气符 号是表示各种天气现象的专 用符号。
1.今天天气怎么样
实验1:
可利用资源：
学具箱里的配套学 具 学:
1.今天天气怎么样
交流:了解这些符号各表示什么天气。
可利用资源：
学具箱里的配套学
具
教学建议：
2.介绍伽利略用望远镜观察月亮以 及阿波罗登月等科学史。
3.课上学会简易望远镜的使用方法， 课后去观察。
可利用资源：
学具箱里的配套学 具
5.看月亮
实验5:
注意事项：
1.制作望远镜对二年级学生不作要求， 学生可利用制作好的望远镜进行观察。
2.如果目镜、物镜都是凸透镜，看到的 图像是倒立的；如果目镜是凹透镜，物 镜是凸透镜，看到的图像是正立的。
2.1 通过交流自己的切身经历，不同职业的人 关心天气的原因，以及恶劣天气对人们生活的 影响，知道关心天气很重要。
2.2 通过阅读了解天气变化对动植物和人们日 常生活的影响，知道一些动植物的现象和行为 可以预报天气。 2.3 制作一朵晴雨花，知道晴雨花可以反映空 气湿度。
3.1 通过描述秋天的天气， 知道秋天天气的主要特征， 同时也学会描述其他季节 的天气特征。
苏教版五年级科学上册教学计划
五年级科学上册教课计划一、基本状况剖析( 一) 学生剖析五年级共有 66 人，学生已有必定的科学知识，他们大多数学习比较自觉，但不够稳固，特别要抓好几个俏皮的学生，才能保持好讲堂纪律，保证教课目的的达成，上学期的考试成绩，各班基本平衡。
因此抓勤学习态度不放松，锲而不舍，应当能教好。
科学进入课程实验的新阶段 , 经过昨年的学习，学生有了自己的科学思想方式，对科学研究过程有所认识，并能运用这一方法解决问题。
但与昨年的学习对比，本期课外实践活动增加，对察看和记录的要求很高，还需要长时间地察看和记录。
要修业生有耐心、仔细的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生从前所学对比，难度较大。
（二）教师剖析自己经过三年的科学教课，累积了一些经验，也获得了一些成绩，此后工作中我会持续踊跃主动地学习先进的教育教课理论，以极大的热情投入到教课工作中，相信我会教好这门学科的。
(三)教材剖析第一单元：白日和黑夜。
本单元选用的研究对象为学生常有的影子、太阳、月亮，经过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角渐渐引向日夜交替变化对生物以及人类的影响。
本单元从观察太阳开始，让学生亲身投入到对太阳和月亮的观察中，使学生真实地感觉到太阳和月亮循环往复的运动和变化，认识到太阳的视运动模式及其与影子变化随和温之间的关系，意识到月相变化的规律，懂得掌握和利用这些自然规律，会给我们生活和社会的发展带来利处。
我们更期望他们会由此感悟：习认为常的现象常常会包含着值得深入研究的科学道理，科学研究永无止境。
第二单元：光和色彩。
本单元要求：认识光的直线流传现象；认识平面镜、凸面镜和凹面镜何以改变光的流传路线；知道光是有颜色的，认识日光的色散现象等有关要求。
力争让学生对光有一个较深层次的认识，进而使更多地关注生活中的现象，展开科学研究活动。
在实质教课中要注意启迪学生做必需的思虑，鼓舞他们对察看到的现象做出合理的解说。
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到了农历初八左右，从地球 上看，月亮已移到太阳以东 90°角。这时我们可以看 到月亮西边明亮的半面，这 时的月相叫“上弦”。上弦 月只能在前半夜看到，半夜 时分便没入西方。
上弦月过后，月亮一天天变得 丰盈起来，我们可以看见月亮 明亮半球的大部分，这时的月 相叫“凸月”。
到了农历十五、十六时，月亮在天球上运 行到太阳的正对面，日、月相距180°，即 地球位于太阳和月亮之间 ，从地球上看去，
2、上半月月比太阳迟升后落，下半月月比太阳 早升先落的现象。
3、上半月月球的亮面朝西；下半月月球亮面朝东。
4、从新月到满月，亮面逐渐增大，月相由亏转为盈；
从满月到新月，亮面逐渐减少，月相由盈转为亏。月 亮愈圆，可见时愈长• 美国总统林肯受理了过这样一桩奇怪的案件：被告的罪名 是谋财害命，但是在审讯中，被告口口声声说受了冤枉， 而证人却一口咬定他目睹被告犯了罪。
月亮的整个光亮面对着地球，这时的月相 叫“望月”或“满月”。黄昏时满月由东 边升起，黎明时向西边沉落。
满月过后，随着日、月位置逐渐靠近，月亮 日渐“消瘦”起来。它依次经历凸月、下弦 月和娥眉月几个阶段，最后，又重新回到新 月的位置。中国习惯上把下半月的“娥眉月” 称为“残月”。
小结：
1、上半月的各月相都是在白天升起，晚上落下。而下 半月的各月相在晚上升起，白天落下。因此上半月的月 相黄昏日落后可见，下半月的月相清晨日出前方能见到。
月相观察记录表
位置
1
2
3
4
5
6
7
8
月相
农历时间 友情提醒：不可见的部分用铅笔涂黑。
在农历的每月初一，当月 亮运行到太阳与地球之间 的时候，月亮以它黑暗的 一面对着地球，并且与太 阳同升同降，人们无法看 到它。这时的月相叫“新 月”或“朔月”。
新月过后，月亮渐渐移出地球与太阳之间 的区域，这时我们开始看到月亮被阳光照 亮的一小部分，形如弯弯的娥眉，所以这 时的月相叫“娥眉月”。这种“娥眉月” 只能在傍晚的西方天空中看到。
月球是地球的卫星，它本身不 发射可见光、不透明， 能反射
太阳光而发亮。这样受到阳光 照射时，月球只能有一半被照 亮，正因为如此，被太阳光照 亮的半个月球在总是对着太阳。
由于月球不断绕地球公转，地球 又带着月球绕太阳公转，致使日、 月、地三个天体之间的相对位置 不断发生变化，这样，我们在地 球上看到的月球出现了圆缺不同 的形状变化，即月相。
• 证词是这样的：10月18日（九月初七） 晚上11时，我站 在一个草堆后面，亲眼看见被告在离草堆西边30米处的大 树旁作案，因为当时月光正照在被告脸上，所以我看清了 作案的凶手。听起来证人的话颇有道理，但林肯却根据这 一证词判定证人犯了诬告罪，而将被告无罪释放了。
• 思考：你能说出林肯作出这样判决的科学根据吗？