海南省乐东思源高中高中地理 第一章 第三节 第一课时 人类利用自然资源对区域地理环境的影响教学案(无
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新教材中图版高中地理选择性必修3第一章自然资源与人类活动 精品教学课件
仅占全国径流量的 2%，海河、滦河为 1%。但黄河下游及海河、滦河流域的 豫、鲁、冀 3 省的耕地面积却约占全国耕地面积的 21.25%。能源方面，煤炭 探明储量将近 80%分布于中国北方(其中 64%集中于华北地区)，10%在西南 地区，而江南 8 省只占 2%；石油探明储量 98%在北方；天然气探明储量有 限，67%在四川；水力资源西南、西北、中南 3 大地区占 90%，其余 10%分 布于东北、华北、华东地区。中国东南部的滇、黔、桂、湘、赣、粤 6 省具 有世界上储量第一、二位的钨、锡、锑、锌、汞、铅等矿产资源。自然资源 分布的不平衡性，对经济发展、人民生活以及交通运输有着重大的影响。
我国水资源与矿产资源的空间分布 中国自然资源概况
1．丰富多样、潜力巨大。中国自然资源种类多，数量丰富，一 向有“地大物博”之说。
2．主要资源地区分布不平衡。中国自然资源地区分布很不平衡， 尤以水、能源和矿产三种资源更为突出。中国水资源的分布，南方 多，北方少。其中，长江流域水量最大，占全国总水量的 37.7%， 其次为珠江பைடு நூலகம்占 17.2%；反观淮河以北，黄河虽为大河，但其水量
(4)自然资源的质量：一定社会经济技术条件下，各种自然资源 满足人类和社会环境需要的优劣程度，或获取经济效益、社会效益和 生态效益的多少和价值高低的表征。
[特别提醒] 非可再生资源与可再生资源的划分是按照自然资 源在一定时间内是否能够更新或恢复。
2．自然资源的特征 自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础。其特征如下： (1)有限性。一定时间和区域内，自然资源的 数量是有限的，并 且在一定的科学技术条件下，人类 开发利用自然资源的能力以及自然 资源的利用程度都有一定的限制性 。 (2)不均衡性。自然资源的数量和质量存在显著的地域差异，非 可再生的矿产资源符合一定的 地质成矿规律，某些可再生资源的分布 也存在明显的 地域分异规律。
教学课件：高中地理 湘教版 必修一 第三节 自然资源与人类活动(刘老师)
木柴时代
煤炭时代
石油时代
根本原因：各个不同时期的生产力发展水平差异
2、未来能源开发利用的趋势
2、未来能源开发利用的趋势
化石 能源 可再生 能源 多样化 结构
单一
结构
3、我国的能源利用： （1）我国的主要能源
读教材P104图4-29，合作探究：
1.目前我国主要的能源是什么？与世界有什么不同？ 为什么？ 2.我国煤炭资源集中分布在中西部地区，而能源欠缺 的地区主要是东部沿海，如何解决这个矛盾？你认为 P104活动2所列出的四种开发方式中，比较合理的是 哪些？理由是什么？ 3.从图中分析，我国能源生产和消费结构的变化？哪 种能源生产和消费比例呈上升趋势？为什么出现这种 情况？是好事还是坏事？
（二）能源资源的利用
结合实际，说说家里现在使用的能 源有什么？就你所知，你的父辈、祖辈 使用的能源呢？若有差异，你认为是什 么原因造成的？
阅读教材P102-104，了解不同时 期人们使用能源的不同和原因。
角色扮演：
自学课文后，请三组各选一人做本时 期的代言人，向大家介绍你所处时期能源 的使用情况，并说明原因。
提 取 有 色 金 属
煤 炭
发 电 供 热
燃烧 脱 硫 废 热 CO2
硫 硫 酸 磺
温 室 种 植
温 室 养 殖
固 利 化 用
由单一性的采煤，向煤炭深加工、煤化工等综合利用方式发展。
3.从图中分析，我 国能源生产和消 费结构的变化？ 哪种能源生产和 消费比例呈上升 趋势？为什么出 现这种情况？是 好事还是坏事？
下列说法体现了自然资源的哪种属性？ A.我国现有煤炭地质储量约1.02万亿吨,现有 —有限性 储量够挖60年。 B.森林资源既是一种物质资源，又是一种环 境资源。—多用性 C.我国南方多水，北方多煤。 —地域性 D.森林的破坏，导致水土流失。 —整体性 E.自然资源参与社会的流通与经济建设。 —社会性
高二地理同步精品讲义(选择性必修3)： 自然资源及其利用(教师版)
知识点 02 自然资源的数量特征、质量特征和空间分布特征
一、自然资源的数量特征 1．自然资源数量是有限的 (1)在一定时间和空间范围内，自然环境能够提供的自然资源，都有一定的数量限制。 (2)由于人类利用资源的能力受技术条件限制，人类能够从自然环境中获取的自然资源数量更为有限。 (3)随着人类认识水平和社会经济技术的发展，人类能够从自然环境中获取更多的自然资源，但不能突破自 然环境供给资源的极限。 2．自然资源具有稀缺性的原因 (1)人类利用自然资源的数量不断增加。 (2)受自然资源有限性的制约，自然资源供给不能无限度地满足人类需求。 3．资源稀缺带来的影响 (1)自然资源出现稀缺时，会引起人类社会在供给和需求两方面的一系列连锁反应。 (2)良性的响应会优化资源配置，从而弥补资源稀缺所带来的限制。 二、自然资源的质量特征 1．自然资源的质量特征的衡量标准 (1)各种自然资源满足人类需求的优劣程度。 (2)从中获取经济、社会和生态效益的多少。 2．自然资源的质量特征 (1)自然资源的质量可用一定的指标来刻画。 (2)不同质量的自然资源开发利用成本是有差别的。人类技术水平的提高，能帮助人类逐渐利用那些曾经因 质量低而难以利用的资源，但相应的经济成本和环境成本可能会增加。 (3)不同质量的自然资源，因人类需求的差异而有不同的用途。 【注意】许多自然资源的质量往往与其分布地的自然环境密切相关，尤其是可再生资源，如我国东部季风 区的平原地带，耕地质量明显高于西北干旱、半干旱地区。 三、自然资源的空间分布特征 1．表现 分布不均匀但有规律。 可再生资源：具有明显的地带性特征 非可再生资源：受地质演化历史的制约，往往富集在某些特定地区。 2．影响 (1)分布的空间差异，是导致社会经济发展区域差异的重要因素之一。 (2)空间分布不均匀，使不同地区间形成资源调配与贸易的需求，导致资源在空间上的流动，也促进了区域
一、自然资源的数量特征 1．自然资源数量是有限的 (1)在一定时间和空间范围内，自然环境能够提供的自然资源，都有一定的数量限制。 (2)由于人类利用资源的能力受技术条件限制，人类能够从自然环境中获取的自然资源数量更为有限。 (3)随着人类认识水平和社会经济技术的发展，人类能够从自然环境中获取更多的自然资源，但不能突破自 然环境供给资源的极限。 2．自然资源具有稀缺性的原因 (1)人类利用自然资源的数量不断增加。 (2)受自然资源有限性的制约，自然资源供给不能无限度地满足人类需求。 3．资源稀缺带来的影响 (1)自然资源出现稀缺时，会引起人类社会在供给和需求两方面的一系列连锁反应。 (2)良性的响应会优化资源配置，从而弥补资源稀缺所带来的限制。 二、自然资源的质量特征 1．自然资源的质量特征的衡量标准 (1)各种自然资源满足人类需求的优劣程度。 (2)从中获取经济、社会和生态效益的多少。 2．自然资源的质量特征 (1)自然资源的质量可用一定的指标来刻画。 (2)不同质量的自然资源开发利用成本是有差别的。人类技术水平的提高，能帮助人类逐渐利用那些曾经因 质量低而难以利用的资源，但相应的经济成本和环境成本可能会增加。 (3)不同质量的自然资源，因人类需求的差异而有不同的用途。 【注意】许多自然资源的质量往往与其分布地的自然环境密切相关，尤其是可再生资源，如我国东部季风 区的平原地带，耕地质量明显高于西北干旱、半干旱地区。 三、自然资源的空间分布特征 1．表现 分布不均匀但有规律。 可再生资源：具有明显的地带性特征 非可再生资源：受地质演化历史的制约，往往富集在某些特定地区。 2．影响 (1)分布的空间差异，是导致社会经济发展区域差异的重要因素之一。 (2)空间分布不均匀，使不同地区间形成资源调配与贸易的需求，导致资源在空间上的流动，也促进了区域
高中地理第3章自然资源的利用与保护第1节人类面临的主要资源问题课件新人教版选修6(1)
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
【答案】C
【解析】全世界耕地总面积29.5亿公顷，其中容易开垦 的部分为15.4亿公顷，达到一半以上。随着世界人口的增长， 人类正面临着越来越严峻的耕地资源不足的问题。开垦土地和 提高农业生产水平只能使耕地资源不足问题出现的时间延缓， 但不能从根本上解决耕地的供需矛盾，解决耕地供需矛盾的关 键是控制人口增长。
总量有限：在全球水储量中，淡水只占
地球上淡 水资源有
2.53%
限
可直接利用的有限：人类使用的有效淡水
资源量约为每年9 000立方千米
水资源的 地区分布 不均匀
受气候等地理条件的影响，巴西、俄罗斯 、加拿大、美国等水资源丰富。北非和中 东很多国家降雨量少，蒸发量大，每年总 水量和人均水量都低
人为 原因
复习课件
高中地理第3章自然资源的利用与保护第1节人类面临的主要资源问题课件 新人教版选修6(1)
2021/4/17
高中地理第3章自然资源的利用与保护第1节人类面临的主 要资源问题课件新人教版选修6(1)
第一节 人类面临的主要资源问题
情景导入
南非内阁2018年3月15日发布的声明称，发生在该国局 部地区的干旱已进入国家灾难状态，并引发用水危机。
三、一些矿产资源濒临耗竭 1．世界矿产的消耗现状：全世界消费矿产资源的数量呈
快速□17 __增__长____的趋势，有些矿种发生短缺甚至□18 __耗__竭____。
2．中国矿产资源状况 (1)现状：主要矿产的探明储量有相当部分不能满足经济发 展需要，供需矛盾突出。 (2)原因：总量大，人均占有量少；富矿少，贫矿多，开采 中采富弃贫，矿产品位下降；矿产资源的地区分布不均，消费
高中地理 第一章 区域地理环境与人类活动 第一节 区域的基本含义素材 湘教版必修3(2021年整理)
第一章高中地理第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义素材湘教版必修3第二章第三章第四章编辑整理：第五章第六章第七章第八章第九章尊敬的读者朋友们：第十章这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义素材湘教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
第十一章本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中地理第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义素材湘教版必修3的全部内容。
第十二章第十三章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义区域的特点一般来讲，区域具有以下一些特点:①层次性。
即区域是有等级的。
地表任何区域都可与同等级若干区域共同组成更高一级的区域（最高级区域为整个地球表层区域);同时区域内部又可进一步划分出低一级的区域.各级区域间呈镶嵌关系。
区分区域的等级是有意义的,因为不同级别的区域，其结构、内外部联系及相应的研究手段均有所不同。
如自然区域的自然区→自然地区→自然小区→景观→地方→限区→相，工业地理区域（工业地域综合体）的工业基地→工业枢纽→工业城镇→工业区→工业点等。
②差异性.指区域与同等级区域之间的差别。
美国学者哈特向给区域下定义时指出，“一个区域是一个具有具体位置的地区，在某种方式上与其他地区有差别，并限于这个差别所延伸的范围之内”。
由此可见，区域间的差异性其实是与区域内部的同一性并列提出的。
一般说来，区域等级愈高,区域内部愈复杂．同一性就愈小,差异性也愈大；反之，区域等级愈低，则区域本身愈简单，区内同一性愈大，差异也愈小。
③整体性.指地表区域内各组成成分间的内在联系，并经这种长期的相互联系、相互渗透，融合形成一个不可分割的统一整体。
1-1 自然资源与人类活动--高中地理湘教版选择性必修3课件
(二)阶段特征
(3)自然资源的 空间分布、 组合状况 ， 交通运输 的便利程度，对 资源性产业的布局具有重大影响。大庆、克拉玛依、东营等石油 工业城市，鞍山、本溪、攀枝花等钢铁工业城市，金昌、铜陵、 个旧等有色金属工业城市，均靠近 矿产资源富集 的地区。
(二)阶段特征
3．信息社会阶段 在信息社会阶段，随着科技发展和社会进步，自然资源在地区发 展中的作用相对下降，而各种 后天性资源 (如人工合成原料、智 力资源、信息网络等)的地位则迅速上升。 产业布局 对自然资源 的依赖性逐渐 降低，自然资源对经济发展与产业布局的影响也趋 于 弱化。
练习
1．“自然资源不能够被永续利用”的观点，错在没有认识到( D )
A．自然资源的数量是在不断增多的 B．可再生资源是不会枯竭的 C．某些资源如淡水等可以找到合适的替代品 D．随着科技的进步，自然资源的利用潜力是可以不断扩大和提高的
练习
2．下列环境问题，在农业文明时期就已经开始出现的是( D )
①臭氧层空洞 ②酸雨 ③水土流失 ④土地荒漠化 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
谢谢观看！
(一影响因素
自然资源的 数__量 、质量、 分__布_ 和开发利用条件，在不 同的历史发展阶段，对人类经济社会发展所起的作用是不同的。
(二)阶段特征
1．农业社会阶段：人类的生产生活对自然环境和自然资 源的依赖程度 很__高_ 。
(二)阶段特征
2．工业社会阶段 (1)在工业社会阶段，一个国家或地区的自然资源状况，对其_经__济__发__展__ 具有至关重要的影响。比如，沙特阿拉伯丰富的石油资源，使该国成 为重要的石油输出国；巴西、澳大利亚矿产资源丰富，形成了发达的 采矿业。 (2)一个国家或地区的自然资源禀赋状况直接影响着其经济发展水平。 自然资源状况理想，开发利用 流程短 、 投入少 、 产出多 ，经济效益就 好；反之则差。
海南省乐东思源高中高中化学 第一章 第一节 第三课时
第一章第一节第三课时中国三大自然区人类活动的差异、东部季风区内南北差异目标分解：1．掌握中国三大自然区人类活动的差异。
2．理解东部季风区内南北差异。
【探究二】1．秦岭——淮河一线的地理意义？2．阅读“东部季风区的内部差异”的内容，结合图形分析归纳概括东部季风区的内部的南北方的差异具体表现在哪些方面？并完成下列表格。
（1）人类活动差异影响因素要素北方地区南方地区地形和气候等自然因素耕作制度耕地类型农作物民居建筑交通运输文化矿产工业（2）自然环境差异要素北方地区南方地区气候地形水文植被四、练习1.下列关于南方和北方文化景观和文化行为的叙述，正确的是（） A.北方人以米食为主，南方人以面食为主B.北方人说话直率，南方人说话婉转C.北方方言较多，南方方言较少D.北方戏曲风格平和，南方戏曲风格豪放2.据人口普查，我国文盲、半文盲中，西部占的比例最高，其原因可能是（）A.交通不便，影响教育发展B.经济落后，制约教育发展C.信息闭塞，国民对教育重视不够D.上述都是3.有关东部季风区的叙述不正确的是（）A.南北差异的主要原因是由纬度位置所决定的热量变化B.华北温带湿润半湿润地区与华中华南亚热带湿润地区的界线为秦岭——淮河一线C.由于各地均受夏季风影响，所以东部季风区内部的自然条件差异很小D.河流径流量的年际变化和季节变化大4.秦岭——淮河一线是我国的一条重要地理分界线，有关这条分界线南北自然景观差异的叙述正确的是（）A.秦岭——淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦B.秦岭——淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜C.秦岭——淮河以北的典型植被是亚寒带针叶林D.秦岭——淮河以南的植被主要是热带季雨林5.读“我国区域示意图”，完成下列问题。
（1）A、B两区域的分界线是。
（2）根据C的描述，归纳该地区制约农业生产的主要因素是。
（3）参照C的描述，完成D、E的注释。
五、课后作业完成优化设计相关题目教学反思：。
海南省乐东思源高中2020年秋高中化学 第一章 第一节 第五课时 区域和区域差异教学案(无答案)新人教版必修
西北干旱半干旱区
青藏高寒区
分界线
位置、面积
气候
类型：
特征：
类型：
特征：
类型：
特征：
地形
水文特征
内（外）流区：
补给来源：
内（外）流区：
补给来源：
内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ外）流区：
补给来源：
植被
土壤
区域内部变化的主导因素
随纬度位置变化的状况
随距离海洋远近而变化
的状况（降水）
随海拨而变化的状况
附：东部季风区的南北差异
气候
地形
改善农业，稳定粮田面积，提高单产，大力发展交通，开发能源、矿产，成为全国动力基地
协调
加大中西部的支持力度，优先安排基础设施 和资源开发，加强东中西部联系，协调三个经济地带互补发展
五．教学反思：
教师：
各小组派一名同学对探究内容进行总结
对于学生给出的答案教师进行总结，强调本节课的复习重点
教师：
教师对学生做练习的情况进行分析并答疑
红壤、砖红壤
农
业
耕作制度
一年一熟或两年三熟
耕地类型
水田为主
主要粮食作物
小麦、杂粮
主要经济作物
、甜菜、棉花
油菜、甘蔗、棉花
地表特征
地形比较完整，以和平原为主
地形比较破碎，以盆地或丘陵为主
五、 中国三个经济地带的区域差异
中国三个经济地带人类活动的区域差异分析
地带
优势条件
存在问题
发展方向
东部
主要农业基地、工业区，交通便利，城市化、科技化、国际化
第 页
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低、空气稀薄、风力大、水分不足和地势崎岖
四、东部季风区内部差异
青藏高寒区
分界线
位置、面积
气候
类型：
特征：
类型：
特征：
类型：
特征：
地形
水文特征
内（外）流区：
补给来源：
内（外）流区：
补给来源：
内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ外）流区：
补给来源：
植被
土壤
区域内部变化的主导因素
随纬度位置变化的状况
随距离海洋远近而变化
的状况（降水）
随海拨而变化的状况
附：东部季风区的南北差异
气候
地形
改善农业，稳定粮田面积，提高单产，大力发展交通，开发能源、矿产，成为全国动力基地
协调
加大中西部的支持力度，优先安排基础设施 和资源开发，加强东中西部联系，协调三个经济地带互补发展
五．教学反思：
教师：
各小组派一名同学对探究内容进行总结
对于学生给出的答案教师进行总结，强调本节课的复习重点
教师：
教师对学生做练习的情况进行分析并答疑
红壤、砖红壤
农
业
耕作制度
一年一熟或两年三熟
耕地类型
水田为主
主要粮食作物
小麦、杂粮
主要经济作物
、甜菜、棉花
油菜、甘蔗、棉花
地表特征
地形比较完整，以和平原为主
地形比较破碎，以盆地或丘陵为主
五、 中国三个经济地带的区域差异
中国三个经济地带人类活动的区域差异分析
地带
优势条件
存在问题
发展方向
东部
主要农业基地、工业区，交通便利，城市化、科技化、国际化
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低、空气稀薄、风力大、水分不足和地势崎岖
四、东部季风区内部差异
湘教版高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全 第1章资源、环境与人类活动 第1节自然资源与人类活动
工业社会阶段
信息社会阶段
举例
地形平坦、气候温 以大庆、克拉玛依为代表的 新兴工业区主
暖、水源充足、土 石油工业城市,以鞍山、本 要布局在高等
壤肥沃的黄河流域、溪、攀枝花为代表的钢铁工 院校和科研机
长江流域、两河流 业城市,以金昌、铜陵、个 构较多的地方,
域、印度河谷地、 旧为代表的有色金属工业城 如我
(3)应对策略。
【思考感悟】 水、草原、森林等可再生资源永远不会枯竭吗? 提示:多数可再生资源只有在合理开发利用的前提下,才可以获得再生。如 果开发利用不合理,就会出现资源的短缺或枯竭。
二、自然资源对人类活动的影响 1. 影响因素 自然资源的数量、质量、分布和开发利用条件,在不同的历史发展阶段,对 人类经济社会发展所起的作用是不同的。
探究一
探究二
[归纳提升]
1.自然资源和自然环境的区别和联系 自然环境是指人类周围客观存在的事物,而自然资源是指人类能够用于生 产和生活的部分,因此自然资源是自然环境的组成部分。
自然资源为社会经济发展提供了条件和可能性,但需要通过人类的努力,才 能把这种条件和可能性变成现实。人们对自然资源的认识和利用,随着生 产力发展和科技进步而逐步提升。
探究一
探究二
答案:(1)B (2)B 解析:第(1)题,从人类社会发展历程来看,生产力的每一次重大变革,都会使 人类影响和改变自然环境的能力大大提高。第(2)题,农业文明阶段,生产 力水平有了很大提高,人口迅速增长,人类大规模地开发利用土地,土地数 量成为农业文明阶段影响人类生存和发展的重要因素。
开发利用的前提下,可获
非可再生 经人类开发利用后,在人类历史尺度上 得再生;当开发利用不合
资源
不可能由自然过程再生,可能枯竭的自 理时,再生周期就会延长,
高中地理第一章资源环境与人类活动第一节自然资源与人类活动湘教版选择性必修3
4．世界能源消费转型( ) A．不利于世界能源安全 B．可改善能源分布不均状况 C．有利于推动传统能源的发展 D．有利于保护生态环境
答案：D
解析：第4题，由图可知，未来世界能源消费转型是向新能源转型，而新能源 一般具有可再生、无污染的特点，因此有利于保护生态环境，D正确；使用新能 源可减缓油气、煤炭等不可再生能源枯竭的速度，有利于世界能源安全，A错误； 新能源如风能、太阳能等在世界上分布不均且不稳定，B错误；发展新能源会减 少对于传统能源的使用，C错误。故选D。
探究点二 自然资源对人类活动的影响 [核心归纳] 自然资源是人类社会赖以生存的物质基础，其数量、质量、分布及 开发利用条件等，在不同的历史发展阶段所起的作用是不相同的。
历史阶段
资源依 赖程度
农业社会阶段 强
工业社会阶段 较强
信息社会阶段 减弱
主要 资源
气候、水、土 地、生物
矿产资源
后天性资源
自然资 源对产 业布局 的影响
第一节 自然资源与人类活动
课程标准 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关 系。
素养目标 1.运用资料，说明自然资源的概念、分类及分布特点。(区域认知) 2．结合具体案例，分析不同历史发展阶段，自然资源对人类活动的 影响。(人地协调观)
知识导引
知识梳理·自主探究 随堂集训·学业达标
由自然过程再生，可能___枯_竭____的自然资源。 (3)根据用途，分为农业资源、工业资源、__服__务_业___资源。
3．自然资源的分布 (1)分布特点：分布广泛，但_很__不_均__匀__，存在着资源富集区和资源贫 乏区。 (2)影响因素 ①可再生资源：一般受_纬__度__位_置__、海陆位置等因素的影响，具有一 定的地域分异规律。 ②非可再生资源：比如矿产资源受_地__质__条__件_的制约。 (3)应对策略——跨区域调配资源： ①有的资源便于移动，进行远距离___输__送___； ②有的资源不具备流动性，进行加工转换再输送。
海南省乐东思源高中高中地理 第一章 第三节 第二课时 产业转移对区域地理环境的影响教学案(无答案)新
A． ①②④⑤ B． ①②③④ C． ②③④⑤ D． ①③④⑤
教师：指导学生。
教学反思：
第 页
2、分析“珠江三角洲的产业转移”对地理环境的影响。
教具(实验)准备：导学案
教学过程：
学生：
一 自主学习
（1）人类的各种经济活动通常被分为___________、______________、____________。
（2）劳动力在产业间的分布状况是：
。
（3）发达地区有了更高级的产业类型后，原有比较__________的比重会__________，不发达地区往往成为这些较为落后产业的______，从而产生了__________。
3．影响产业转移的因素有（ ）
①劳动力因素 ②内部交易成本因素 ③市场因素 ④国家政策 ⑤环境污染
A． ①②③④⑤ B． ①②③④ C． ②③④⑤ D． ①③④⑤
4．韩国某汽车企业在北京投资建设汽车生产厂，韩国提供原料配件，产品在中国加工并销售。这种产业转移考虑的主要因素是（ ）
A．市场 B．原料产地 C．廉价劳动力 D．交通便利
（4）从产业结构调整来看，发达地区向不发达地区转移________的产业，可使发达地区的生产要素集中到新的________，为产业结构的调整_______，也使不发达地区加快工业化的进程。
教师：
批改学生的导学案。
一 自主学习
（5）从地理环境来看，产业转移给发达地区和不发达地区的自然环境带来深刻影响。一方面，，
5．从转移的产业类型来看，目前由我国沿海向中西部转移的产业主要是（ ）
A．技术密集型产业 B．资金密集型产业 C．劳动密集型产业 D．高科技产业
6．关于产业转移对区域发展的影响，正确的是（ ）
①促进区域产业结构调整 ②促进区域产业分工与合作 ③改变区域地理景观 ④产业转移可能伴随环境污染的转移和扩散 ⑤缓解产业转出地的就业压力
教师：指导学生。
教学反思：
第 页
2、分析“珠江三角洲的产业转移”对地理环境的影响。
教具(实验)准备：导学案
教学过程：
学生：
一 自主学习
（1）人类的各种经济活动通常被分为___________、______________、____________。
（2）劳动力在产业间的分布状况是：
。
（3）发达地区有了更高级的产业类型后，原有比较__________的比重会__________，不发达地区往往成为这些较为落后产业的______，从而产生了__________。
3．影响产业转移的因素有（ ）
①劳动力因素 ②内部交易成本因素 ③市场因素 ④国家政策 ⑤环境污染
A． ①②③④⑤ B． ①②③④ C． ②③④⑤ D． ①③④⑤
4．韩国某汽车企业在北京投资建设汽车生产厂，韩国提供原料配件，产品在中国加工并销售。这种产业转移考虑的主要因素是（ ）
A．市场 B．原料产地 C．廉价劳动力 D．交通便利
（4）从产业结构调整来看，发达地区向不发达地区转移________的产业，可使发达地区的生产要素集中到新的________，为产业结构的调整_______，也使不发达地区加快工业化的进程。
教师：
批改学生的导学案。
一 自主学习
（5）从地理环境来看，产业转移给发达地区和不发达地区的自然环境带来深刻影响。一方面，，
5．从转移的产业类型来看，目前由我国沿海向中西部转移的产业主要是（ ）
A．技术密集型产业 B．资金密集型产业 C．劳动密集型产业 D．高科技产业
6．关于产业转移对区域发展的影响，正确的是（ ）
①促进区域产业结构调整 ②促进区域产业分工与合作 ③改变区域地理景观 ④产业转移可能伴随环境污染的转移和扩散 ⑤缓解产业转出地的就业压力
海南省乐东思源高中秋高中化学 第一章 第三节 第一课时 人类利用自然资源对区域地理环境的影响教学
（2）中国的____________、____________都是解决水资源分布不均匀的大型工程。
（3）对调入区的影响：调水可以使缺水地区____________，____________，____________；还可以____________河湖水量，改善水资源调入区的气候，缓解____________，保护____________。调水可以减少水源调入区_____的开采，有利于_____、_____和_____的循环，有利于_________和____________。
第页
学生：
第三部分随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
1、煤炭资源开采对区域地理环境造成了不利影响有（）
①扰动地表，造成水土流失②采矿易导致地面塌陷，地下水漏失
③排放的废渣占据大量土地，同时还污染大气、水和土壤
④促进了道路交通等基础设施的建设
A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④
2、关于美国加利福尼亚州和北水南调工程的叙述，正确的是（）
教师：
批改学生的导学案。
一自主学习
（4）解决的措施：一方面要____________矿产资源，提高____________ ;同时，____________矿山环境，积极推进____________，实施____________示范工程，推进绿色矿山建设。
三、水资源跨区域调配
（1）水资源跨区域调配是________________________。
第一章第三节第一课时人类利用自然资源对区域地理环境的影响
教学内容：人类活动对区域地理环境的影响
目标分解：1．理解人类活动与区域地理环境的相互关系；
2.了解自然资源的利用对区域地理环境的影响；
3.通过学习资源的开采知识，学会全面的分析问题，树立合理利用资源的思想。
（3）对调入区的影响：调水可以使缺水地区____________，____________，____________；还可以____________河湖水量，改善水资源调入区的气候，缓解____________，保护____________。调水可以减少水源调入区_____的开采，有利于_____、_____和_____的循环，有利于_________和____________。
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学生：
第三部分随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
1、煤炭资源开采对区域地理环境造成了不利影响有（）
①扰动地表，造成水土流失②采矿易导致地面塌陷，地下水漏失
③排放的废渣占据大量土地，同时还污染大气、水和土壤
④促进了道路交通等基础设施的建设
A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④
2、关于美国加利福尼亚州和北水南调工程的叙述，正确的是（）
教师：
批改学生的导学案。
一自主学习
（4）解决的措施：一方面要____________矿产资源，提高____________ ;同时，____________矿山环境，积极推进____________，实施____________示范工程，推进绿色矿山建设。
三、水资源跨区域调配
（1）水资源跨区域调配是________________________。
第一章第三节第一课时人类利用自然资源对区域地理环境的影响
教学内容：人类活动对区域地理环境的影响
目标分解：1．理解人类活动与区域地理环境的相互关系；
2.了解自然资源的利用对区域地理环境的影响；
3.通过学习资源的开采知识，学会全面的分析问题，树立合理利用资源的思想。
2020_2021学年新教材高中地理第一章资源环境与人类活动第一节自然资源与人类活动课件湘教版选择性
2.自然资源的分类: (1)划分类型。
气候
非可再生 工业
土地
(2)可再生资源和非可再生资源。
[连一连] 将自然资源与所属的类型连线。
【激疑】 水资源是取之不尽、用之不竭的吗?为什么? 提示:不是,水资源虽然是可再生资源,但如果不合理利用(如水污染)就会变为 非可再生资源。另外,水资源的地区分布不均,有些地区水资源短缺。
【补偿训练】 阅读图文材料,回答下列问题。 肯尼亚在投资可再生能源领域表现突出,目前约70%的国家电力来自可再 生能源,但风力、太阳能发电所占比例很小。2019年7月,非洲最大风力发电项 目在该国西北部图尔卡纳湖正式启动。该项目所需大型风力发电设备由丹麦 某公司提供,建成后可实现全国100%电力来自可再生能源的目标。下图为图尔 卡纳湖风电项目位置示意图。
3.自然资源的分布: (1)全球分布:分布广泛,但很不均匀,存在着资源富集区和资源_贫__乏__区__。 (2)一般规律。
地质
地域分异
(3)空间利用。
[辨一辨]判断下列说法的正误。 ①全球自然资源的分布很不均衡。 ②可再生自然资源都具有地域分异规律。 ③煤矿资源的分布受地质条件制约较大。 ④各种自然资源都要进行跨区域调配。
第一章 资源、环境与人类活动 第一节 自然资源与人类活动
必备知识·素养奠基
一、自然资源概述 1.自然资源的概念:自然资源是指存在于_自__然__界__,在一定的条件下,能够产生 _经__济__价__值__,以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和_条__件__。 [辨一辨]判断下列说法的正误。 ①自然资源是由自然界生成的。 ( √ ) ②自然资源一般是人类社会创造的。 ( × ) ③自然资源在任何条件下都能产生经济价值。 ( × ) ④在不同的社会发展阶段,人类对自然资源的认知是不同的。 ( √ )
海南省乐东思源高中高中地理 第一章 第一节 第二课时 区域地理环境对人类活动的影响相关教学案(无答案
第一章第一节第二课时区域地理环境对人类活动的影响相关教学内容：区域地理环境对人类活动的影响相关(练习课)教学目标：1.能够根据具体案例，会通过习题分析区域地理环境对人类活动的影响2．能够通过题型的练习，能够理解区域地理环境对人类活动的影响。
教学重点：区域地理环境对人类活动的影响教学难点：掌握认识区域地理环境对人类活动影响的方法。
学情剖析：在平时，已做过大量有关环境对人类影响的题，通过学习上节课内容，对区域地理环境对人类活动的影响已经很熟悉。
方法选择：自主探究、小组讨论、师生归纳活动(情景)设计：通过习题，联系生活中有关实例，理解区域地理环境对人类生产和生活方式的影响教具(实验)准备：多媒体、导学案教学过程：教师：学生：一、入习：阅读课本相关内容二、预习一、区域地理环境是：。
二、陆地地理环境对人类活动的影响1.特点：随时代变化而不断变化，有明显的性。
2.表现：（1）采集和狩猎阶段：人类的衣食住行极大地于地理环境。
（2）农业社会阶段：是人们主要的生活来源，亚热带和暖温带的，是农业文明的发祥地。
（3）工业社会阶段：①资源、资源和状况，是工业和商品贸易的基础。
②丰富的自然资源与有利的空间组合紧密的地区，往往形成重要的工业区。
③具有优越的和发达的的地区，往往也形成著名的工业区，如日本的工业地带。
（4）后工业化阶段：由于新技术兴起，生活资料与生产资料对人类活动的影响整体下降，对社会的影响上升。
在环境质量优越的地区往往形成产业区，如美国“硅谷”。
三、海洋和岛屿地理环境对人类活动的影响1.海洋对人类活动影响的阶段性（1）航海技术落后阶段：以海为疆界，古代文明大多发源于内部，海洋不被人们重视。
（2）航海技术发展阶段：大洋逐渐成为交往频繁的通道，人口和城市开始向集中。
（3）航海技术进步阶段：使海洋资源开发的领域大大拓宽，开始开发矿产，如海底锰矿和石油等。
2.岛屿对人类活动影响的阶段性（1）工业化以前：岛上人口稀少，文化、技术多由传入，社会经济发展水平低。
人类活动对区域环境的影响
➢ 煤质优良 具有低灰、低硫、低磷、发热量高 等优点，尤其是大同煤田和河东煤田更为明 显；
➢ 开采条件好 多为中厚煤层，埋藏浅，适于露 天开采和大规模机械作业。
2021/4/21
11
2）山西省煤炭资源优越的开发条件
➢ 煤炭资源丰富，开采条件好；
➢ 市场广阔（我国2002的煤炭消费量接近 15亿吨标准煤，随着人口的增加，这个 数字还会增加；另外，我国的能源消费 结构仍然在相当长的时间以煤炭的利用 为主。）；
培育、改良农产品新品种，提高产量。 如西瓜的改良：无籽—个小皮薄—黄肉
2021/4/21
32
练习
水资源的跨区域调配，可以改变水资源的（ ）
A.时间分配不均状况
B.空间分配不均状况
C.季节分配不均状况
D.时空分配不均状况
山西省煤炭资源的开发对其社会经济的促进作用表现在 ①调整全省产业布局，加快全省城市化进程 ②促进以道路、交通为重点的基础设施建设 ③供给充裕可靠的能源，改善城乡人民生活水平和质量 ④提供资金保障，促进城乡一体化和农村小康建设
2经济收入大幅提高
2021/4/21
对人文环境:
1劳动密集型产业兴起， 就业增加
2经济收入得到提高
ห้องสมุดไป่ตู้40
2、产业转移对区域地理环境的影响
产业转移方向
2021/4/21
南
海
南海诸岛
41
2、产业转移对区域地理环境的影响
世界上的主要产业迁出地区和迁入地区分布示意图
中国的总排放
“世界工厂量吨已仅”达次于到3美0国亿
水资源地区分布不平衡，南多北少，西北更少
2021/4/21
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➢ 开采条件好 多为中厚煤层，埋藏浅，适于露 天开采和大规模机械作业。
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2）山西省煤炭资源优越的开发条件
➢ 煤炭资源丰富，开采条件好；
➢ 市场广阔（我国2002的煤炭消费量接近 15亿吨标准煤，随着人口的增加，这个 数字还会增加；另外，我国的能源消费 结构仍然在相当长的时间以煤炭的利用 为主。）；
培育、改良农产品新品种，提高产量。 如西瓜的改良：无籽—个小皮薄—黄肉
2021/4/21
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练习
水资源的跨区域调配，可以改变水资源的（ ）
A.时间分配不均状况
B.空间分配不均状况
C.季节分配不均状况
D.时空分配不均状况
山西省煤炭资源的开发对其社会经济的促进作用表现在 ①调整全省产业布局，加快全省城市化进程 ②促进以道路、交通为重点的基础设施建设 ③供给充裕可靠的能源，改善城乡人民生活水平和质量 ④提供资金保障，促进城乡一体化和农村小康建设
2经济收入大幅提高
2021/4/21
对人文环境:
1劳动密集型产业兴起， 就业增加
2经济收入得到提高
ห้องสมุดไป่ตู้40
2、产业转移对区域地理环境的影响
产业转移方向
2021/4/21
南
海
南海诸岛
41
2、产业转移对区域地理环境的影响
世界上的主要产业迁出地区和迁入地区分布示意图
中国的总排放
“世界工厂量吨已仅”达次于到3美0国亿
水资源地区分布不平衡，南多北少，西北更少
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教学难点：人类在自然资源开发过程中对地理环境负面的影响及解决的对策。
学情剖析：本节内容简单易懂，很多时候都有接触过这类的内容，但是对于水资
源跨区域调配的分析涉及到各地区的气候特点，学生综合运用知识较为艰难。
方法选择：讨论法、合作探究法
活动(情景)设计：1、探讨山西煤炭资源开发的利与弊。
2、具体分析矿产资源的开采、水资源跨区域调配和对生物资源的利用等。
D．人类可以在现代生命科学技术帮助下，培育新的优良品种，因而不用担心生物资源灭绝
教师：指导学生。
教学反思：
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④促进了道路交通等基础设施的建设
A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④
2、关于美国加利福尼亚州和北水南调工程的叙述，正确的是 （）
A．将北部的科罗拉多河水调到缺水的南部，以缓解南部水资源的严重不足
B．加利福尼亚南部光照条件差、污染重，是美国著名的“冷冻地带”
C．加利福尼亚最大的城市是洛杉矶，属于热带沙漠气候
教师：
批改学生的导学案。
一 自主学习
（4）解决的措施：一方面要____________矿产资源，提高____________ ;同时， ____________矿山环境，积极推进____________，实施____________ 示范工程，推进绿色矿山建设。
三、水资源跨区域调配
（1）水资源跨区域调配是________________________。
D．北水南调跨区域水资源调配工程使美国加州西部成为风光秀丽、旅游业发达的地区
3、下列关于人类利用生物资源对地理环境影响的说法正确的是 （）
A大量砍伐森林、尤其是热带雨林，使森林吸收二氧化碳的能力下降，是导致全球变暖的重要原因
B．在风浪较大的沿海地区植树造林，主要可起到涵养水源，保持水土的作用
C．导致秘鲁渔场鳀鱼资源衰竭的主要原因是厄尔尼诺现象的发生
第一章 第三节 第一课时 人类利用自然资源对区域地理环境的影响
教学内容：人类活动对区域地理环境的影响
目标分解：1．理解人类活动与区域地理环境的相互关系；
2.了解自然资源的利用对区域地理环境的影响；
3.通过学习资源的开采知识，学会全面的分析问题，树立合理利用资源的思想。
教学重点：人类对地理环境影响的双重性
（4）措施：在水资源跨区域调配时，人们需要处理好____________ 的关系，需要解决好_________的保护以及水资源的____________等。
四、对生物资源的利用
（1）自然界中的生物包括_____、_____和_____。人类对生物资源的利用，主要是通过_________来实现的。
（2）合理利用和保护__________，尤其是保护__________，具有重要的意义。
1.矿产资源的开ห้องสมุดไป่ตู้:
(1)矿产的定义：。
（2）有利影响：发展经济需要开采矿产资源，矿产资源的开采形成了许多__________ ,这些产业对推动人类____________ 发展有重要作用。
（3）不利影响：A、排放的工业废渣占据了_________,浪费了大量的______________;B、____________ 遭到破坏；C、水、土地和大气不断污染，使得____________ 日益严重；D、不合理的开采造成了__________ ,地下水漏失阻断水循环等。
教具(实验)准备：导学案
教学过程：
学生：
一 自主学习
一、区域地理环境与人类的关系：
（1）一方面，________基础，时刻影响人类的生产和生活。
（2）另一方面，人类的生产和生活对区域地理环境有_________,人类的一切活动都在不断通过___________改变着地理环境。
二、自然资源的利用对区域地理环境的影响
（2）中国的____________、____________都是解决水资源分布不均匀的大型工程。
（3）对调入区的影响：调水可以使缺水地区____________，____________，____________ ；还可以____________河湖水量，改善水资源调入区的气候，缓解____________，保护____________ 。调水可以减少水源调入区_____的开采，有利于_____ 、_____ 和_____ 的循环，有利于_________和____________。
安排学生分组进行讨论，教师逐一进行指导，接着抽查部分组别的答案，并展示给其他同学，最后教师进行总结。
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学生：
第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
1、煤炭资源开采对区域地理环境造成了不利影响有 （）
①扰动地表，造成水土流失②采矿易导致地面塌陷，地下水漏失
③排放的废渣占据大量土地，同时还污染大气、水和土壤
第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）
1、以我国山西省煤炭开发为例，人类开发矿产资源对区域环境影响的利与弊。
2、以美国加利福尼亚州的北水南调工程为例，分析跨流域调水对区域环境影响的利与弊。
3、生物资源开发利用对地理环境的影响。
4、资源消耗给我们的警示。
教师：
批改学生的导学案。
教师：
学情剖析：本节内容简单易懂，很多时候都有接触过这类的内容，但是对于水资
源跨区域调配的分析涉及到各地区的气候特点，学生综合运用知识较为艰难。
方法选择：讨论法、合作探究法
活动(情景)设计：1、探讨山西煤炭资源开发的利与弊。
2、具体分析矿产资源的开采、水资源跨区域调配和对生物资源的利用等。
D．人类可以在现代生命科学技术帮助下，培育新的优良品种，因而不用担心生物资源灭绝
教师：指导学生。
教学反思：
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④促进了道路交通等基础设施的建设
A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④
2、关于美国加利福尼亚州和北水南调工程的叙述，正确的是 （）
A．将北部的科罗拉多河水调到缺水的南部，以缓解南部水资源的严重不足
B．加利福尼亚南部光照条件差、污染重，是美国著名的“冷冻地带”
C．加利福尼亚最大的城市是洛杉矶，属于热带沙漠气候
教师：
批改学生的导学案。
一 自主学习
（4）解决的措施：一方面要____________矿产资源，提高____________ ;同时， ____________矿山环境，积极推进____________，实施____________ 示范工程，推进绿色矿山建设。
三、水资源跨区域调配
（1）水资源跨区域调配是________________________。
D．北水南调跨区域水资源调配工程使美国加州西部成为风光秀丽、旅游业发达的地区
3、下列关于人类利用生物资源对地理环境影响的说法正确的是 （）
A大量砍伐森林、尤其是热带雨林，使森林吸收二氧化碳的能力下降，是导致全球变暖的重要原因
B．在风浪较大的沿海地区植树造林，主要可起到涵养水源，保持水土的作用
C．导致秘鲁渔场鳀鱼资源衰竭的主要原因是厄尔尼诺现象的发生
第一章 第三节 第一课时 人类利用自然资源对区域地理环境的影响
教学内容：人类活动对区域地理环境的影响
目标分解：1．理解人类活动与区域地理环境的相互关系；
2.了解自然资源的利用对区域地理环境的影响；
3.通过学习资源的开采知识，学会全面的分析问题，树立合理利用资源的思想。
教学重点：人类对地理环境影响的双重性
（4）措施：在水资源跨区域调配时，人们需要处理好____________ 的关系，需要解决好_________的保护以及水资源的____________等。
四、对生物资源的利用
（1）自然界中的生物包括_____、_____和_____。人类对生物资源的利用，主要是通过_________来实现的。
（2）合理利用和保护__________，尤其是保护__________，具有重要的意义。
1.矿产资源的开ห้องสมุดไป่ตู้:
(1)矿产的定义：。
（2）有利影响：发展经济需要开采矿产资源，矿产资源的开采形成了许多__________ ,这些产业对推动人类____________ 发展有重要作用。
（3）不利影响：A、排放的工业废渣占据了_________,浪费了大量的______________;B、____________ 遭到破坏；C、水、土地和大气不断污染，使得____________ 日益严重；D、不合理的开采造成了__________ ,地下水漏失阻断水循环等。
教具(实验)准备：导学案
教学过程：
学生：
一 自主学习
一、区域地理环境与人类的关系：
（1）一方面，________基础，时刻影响人类的生产和生活。
（2）另一方面，人类的生产和生活对区域地理环境有_________,人类的一切活动都在不断通过___________改变着地理环境。
二、自然资源的利用对区域地理环境的影响
（2）中国的____________、____________都是解决水资源分布不均匀的大型工程。
（3）对调入区的影响：调水可以使缺水地区____________，____________，____________ ；还可以____________河湖水量，改善水资源调入区的气候，缓解____________，保护____________ 。调水可以减少水源调入区_____的开采，有利于_____ 、_____ 和_____ 的循环，有利于_________和____________。
安排学生分组进行讨论，教师逐一进行指导，接着抽查部分组别的答案，并展示给其他同学，最后教师进行总结。
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学生：
第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
1、煤炭资源开采对区域地理环境造成了不利影响有 （）
①扰动地表，造成水土流失②采矿易导致地面塌陷，地下水漏失
③排放的废渣占据大量土地，同时还污染大气、水和土壤
第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）
1、以我国山西省煤炭开发为例，人类开发矿产资源对区域环境影响的利与弊。
2、以美国加利福尼亚州的北水南调工程为例，分析跨流域调水对区域环境影响的利与弊。
3、生物资源开发利用对地理环境的影响。
4、资源消耗给我们的警示。
教师：
批改学生的导学案。
教师：