小专题一与摩擦力有关的实验探究与应用
高中物理讲义：摩擦力的理解与综合应用
摩擦力的理解与综合应用【考点归纳】一、摩擦力1.定义：当相互接触且相互挤压的物体之间有相对运动或相对运动趋势时，接触面间产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，称为摩擦力。
固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦作用。
2.分类：分为滚动摩擦、滑动摩擦力和静摩擦力。
二、滑动摩擦力1.产生：一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体发生相对滑动时，另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力。
2.产生条件：①相互接触且相互挤压；②有相对运动；③接触面粗糙。
注意：①两个物体直接接触、相互挤压有弹力产生。
摩擦力与弹力一样属接触作用力，但两个物体直接接触并不挤压就不会出现摩擦力。
挤压的效果是有压力产生，压力就是一个物体对另一个物体表面的垂直作用力，也叫正压力，压力属弹力，可根据上一节有关弹力的知识判断有无压力产生。
②接触面粗糙。
当一个物体沿另一物体表面滑动时，接触面粗糙，各凹凸不平的部分互相啮合，形成阻碍相对运动的力，即为摩擦力。
凡题中写明“接触面光滑”、“光滑小球”等，统统不考虑摩擦力(“光滑”是一个理想化模型)。
③接触面上发生相对运动。
特别注意：“相对运动”与“物体运动”不是同一概念。
“相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力物体为参照物)的位置发生了改变；而“物体的运动”一般指物体相对地面的位置发生了改变。
3.方向：总与接触面相切，且与相对运动．．．．方向相反. 这里的“相对”是指相互接触发生摩擦的物体，而不是相对别的物体。
滑动摩擦力的方向跟物体的相对运动的方向相反，但并非一定与物体的运动方向相反。
4.大小：滑动摩擦力大小与压力成正比，即：f N μ=注意：①压力F N 与重力G 是两种不同性质的力，它们在大小上可以相等，也可以不等，也可以毫无关系，用力将物块压在竖直墙上且让物块沿墙面下滑，物块与墙面间的压力就与物块重力无关，不要一提到压力，就联想到放在水平地面上的物体，认为物体对支承面的压力的大小一定等于物体的重力。
滑动摩擦力与哪些因素有关实验专题(含答案)
北京八中亦庄分校力学综合练习力学专题- 一滑动摩擦力与哪些因素有关（1） 在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相等，应使小车和木块做 ______ 直线运动.（2） 通过测量拉力来得到摩擦力的大小，应用了 ___________ （填“类比”、“转换”或“归纳”）的 物理方法.（3） 几次测量的数据如下表所示， 分析表中的数据可得到结论： 在相同的情况下，滚动摩擦 ___________（填“大于”“等于”或“小于”）滑动摩擦.次数/拉力大小（N ） 1 2 3 4 拉木块的力 4 4 3.9 4 拉小车的力0.10.10.10.12.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中， 做了如图所示的实验.为了测定滑动摩擦力的大小.用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做 _________________ 运动.根据滑动摩擦力 与拉力是一对 ________ （选填“平衡力”或“相互作用力”），可知滑动摩擦力的大小与拉力 大小相等，为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应比较 ________________ 两图：为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应比较 ______________ 两图.3. 为探究滑动摩檫力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧 测力计水平拉动木块，如图甲所示，读出 弹簧测力计的示数并记入表格中 第2次：把木块侧在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙 所示实验次数 木块对木板压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N 1104.04.01.第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点，设计了如图所示的实验，使相同 重力的木块和木制小车在同一水平面上移动，用测力计来测量手对木块和小车的拉力•甲乙2015.11 210 4.0 4.03208.08.0(1)________________________________________________________ 每次实验都要求用弹簧测力计拉着木块在水平方向做_____________________________________________________ 运动，根据 _______ 原理可知,此时摩擦力与拉力大小相等.(2)____________ 比较_______________________________________________ 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 ________ 无关.(3)____________ 比较_____________________ 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 __________________ 有关.4.图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景.验证他们的猜想，他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块.(1)要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力.他们经过讨论一致认为：要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板_____________ 滑动.(2)_____________________________________________________________ 他们通过用乙、丙所示的实验，可得出的结论是：在保持_________________________________________________ 一定时， _______ 大，滑动摩擦力就越大.(3)小强对小刚说：“我只要用丙中的器材再做一次实验，就能验证我的猜想.”小强的做法是: ______ ,重新做一次实验.(4)小刚和小强都感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难.经过思考，小刚提山如果按照图丁所示来改进实验装置，实验效果会显著改善•请写出这样改进的好处： ______ .5•小鹭设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验方案如图所示为了北京八中亦庄分校力学综合练习■ —βBΛ∙ i' ■ :~ι,r ■ H " j■■ C■ s ■ ^rrf o c⅛aAιi⅛)JI∙ .r j'r,≡Λ..r ■—■ JΓ^(1)(2) A 为了测木块受到的摩擦力，下列现象中应用了从图甲、.足球守门员戴着防滑手套C.移动很重的石块时，在地上铺设滚木小鹭用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做乙实验所得结论的是____________ (选填字母)B .用力压住橡皮，擦去写错的字D气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫运动.C F (J K⅛L⅛⅛>2015.11 (3)为了探究滑动摩擦力大小与接触面是否有关，如图丙所示，小鹭竖直向下切去一半木块，测得摩擦力大小是图甲中的一半，于是得出，摩擦力大小与接触面积大小成正比•你认为此结论是否正确，为什么?6.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中, 有如下猜想：2A.滑动摩擦力大小与压力大小有关B.滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关为此小明进行了如下实验，实验数据如下表：序号压力/N接触面种类弹簧测力计示数/N16木板 1.526毛巾 2.8312毛巾 5.6412毛巾 3.5(1)于拉力大小，这个过程中研究问题的方法是 _________(2) _____________________________ 由实验①②可验证猜想__________________________________ (选填“A”或“B”)正确，并可得到的结论是 _.(3)完成探究“影响滑动摩擦力大小因素”实验后，接着小明在毛巾表面上，利用如图4的实验装置，使物体水平匀速移动了10Cm则绳端水平移动的距离为_____________ c m,结合表中序号4及相关数据，则此滑轮组的机械效率η = ______ .7•小明在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时•提出了如下猜想:猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.为了验证猜想，准备了如下实验器材：一个带挂钩的木块(重6N)、两个砝码(每个重5N)、一个长木板和一个弹簧测力计，所用实验装置如图所示.在验证猜想一时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，读取弹簧测力计的示数；在木块上分别放置一个和两个砝码，按上述操作再做两次实验，得到的实验数据如下表所示.实验次数压力/N测力计示数/N滑动摩擦力/N16 1.8211 3.3北京八中亦庄分校力学综合练习2015.11(1)请将表中空格部分填写完整∙(2)结合实验过程分析表中数据，得出的结论是(3)为了验证猜想二，还需增加的实验器材：8.小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,Λ使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度.(1)________________________________ 观察三个实验，比较甲图和图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.(2)______________________________________________________ 观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在________________________________________________________ 相同时，接触面越 ________ ,摩擦力越大.(3)小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示，由图可知：F摩= ______ F压.当木块与砝码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为_______________ N,若此时弹簧测力计的读数为2.5N ,则木块将做_________ 运动.9.如图1所示，是同学们探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，其中使用的木块因木纹不同，侧面比正面粗糙.小明选择四种不同的接触面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测量，实验数据整理如表：木块辭木板(或光滑如) 图2北京八中亦庄分校力学综合练习ι*ι ∣⅛4)接触面序号 压力/N 摩擦力/N 接触面序号 压力/N 摩擦力/N 情 况木块正 面与木 板面1 1.7 0.3 情 况木块正 面与玻 璃面71.7 0.4 23.70.883.71.335.7 1.2 9 5.7 1.8 情 况木块侧 面与木 板面4 1.7 0.6 情 况 四木块侧 面与玻 璃面10 1.7 0.4 53.71.5113.71.065.72.5125.71.6擦力的大小等于弹簧测力计的示数•（2） 分析表中序号为1、2、3 （或4、5、6,）的三组实验数据可得出结论： ________________ • （3） 小明比较情况一和情况三中的实验数据发现，压力相同时，木块在______ 表面上受到的摩擦力更大，分析得出：情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面 粗糙•他的依据是，在其他条件相同时， ____________ ,滑动摩擦力越大. （4）同组的晓宏提出不同意见，他认为玻璃表面比木板表面光滑得多，情况三（木块正面与玻璃 面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面要光滑•当压力相同时，木块在玻璃表面上受 到的摩擦力应该更小•于是，同学们进一步分析了情况三和情况四中的实验数据，发现：当压力为1.7N 时，两种情况的摩擦力均为 0.4N ,但是随着压力的增大， 出现压力相同，接触面变光滑时摩擦力更 ________ • （5）为什么出现“接触面变光滑摩擦力反而增大”？晓宏联想到家里使用的吸盘式塑料挂衣钩， 如图2所示•把挂衣钩的吸盘压在普通墙面上时，挂衣钩挂不住物体；当把挂衣钩的吸盘同 样压在玻璃、瓷砖等光滑的墙面上时，就可以悬挂较重的物体.由此晓宏猜想可能是： _________ 使接触面之间的压力增大，从而增大了摩擦力•这种猜想是 否合理？还有其他原因吗？他准备和同学们分头查阅资料，并咨询老师继续进行探究.10. 在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中•同学们提出了以下猜想: A 滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关B. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C. 滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关某小组根据猜想进行了以下实验，如图所示（图中的木块、长木板完全相同）2015.11(1)用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿水平方向滑动的目的是;(2)利用图 和图 可探究猜想A ;(3)利用图和图 可探究猜想B ;(4)利用图 和图可探究猜想C.在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果,他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习 立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线. (1)为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做 ___________ 运动，这样做的目的是 ______ .(2) 小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计 的示数如图甲所示为 _________ N;若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动, 擦力是 _______ (填“变化”或“不变”)的.(3) 小华经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行 测量(如图乙所示)，这样做的好处是 ____________ •(4) 小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大，但他的鞋却不一定是“防滑冠军”，这是因为为这时的拉力和摩擦力是一对 __________ 力.(2) ___________________________________________________________ 某次实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示，拉力是 ___________________________________________________N. (3) 分析图乙的图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成_____(4) 实验结束后，小亮同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，他用弹簧测力计测出木块在 水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半.他由此得出结论：“当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力 越小•”你认为他的结论正确吗？ ___________ ,理由是： ________ • 答案：11. 则鞋子受到的摩12.小明同学用图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系.北京八中亦庄分校力学综合练习1. （1）匀速（2）转换（3）小于2•匀速直线；平衡力；乙丙；甲乙3.（1）匀速直线；二力平衡（2）1、2 ;接触面积（3）1、3;压力4.（1）匀速（2）接触面粗糙程度；压力（3）将塑料块叠放在木块的下面（4）不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作。
初中物理摩擦力教案(10篇)
初中物理摩擦力教案(10篇)初中物理摩擦力教案篇1过程与方法：1．能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；2．能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；3．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
科学知识：1．知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；2．了解摩擦力的大小既与压力(物体的重量)大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；3．知道一些增大或减小摩擦力的方法。
情感，态度与价值观：1．对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣；2．意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。
教学重点：什么是摩擦力以及摩擦力的大小与什么有关系。
教学难点：怎样增大或减小摩擦力。
教学准备：1、教师演示用：一块木板，火柴盒、石头、木块、橡皮、放大镜、砂纸、线绳、VCD光盘、橡皮泥、水槽。
2、小组：每组记录纸1张教学过程一、导入：感知神奇的摩擦力1、老师借学生两本科学书，相互一页一页交叉2、你们能把这两本科学书分开吗？3、请学生上来试试4、为什么会拉不开呢？是什么力量在起作用呢？学生说说道理－引出课题（摩擦力））5、请同学们找一找生活中哪儿有摩擦力？学生举例6、你能利用身边的物体制造一点摩擦力吗？学生尝试（用手、书本、笔盒、脚、身体：用手擦桌子、脸等） 7、在制造摩擦力的观察中，你说说摩擦力是一种什么样的力？学生谈自己的发现(主要讲摩擦力发生的条件：静止的物体没有摩擦力，当物体运动或将要运动时会产生摩擦力，一个物体不能产生摩擦力，两个物体且相互接触才能产生摩擦力，能产生热等)9、今天我们就来研究摩擦力的秘密――板书.二、摩擦力的大小和哪些因素有关1、教师演示：一块木板一端放上火柴盒、石头、木块、橡皮（试验后再定）2、猜一猜：把木板一端抬高，那块物体先滑下来？学生猜测3、教师演示抬高一端，不掉下来时，问：这时物体之间有摩擦力吗？（有）继续抬高，观察哪样先滑下来。
4、为什么它们滑下来有快慢说明什么？学生说出理由（物体和木板之间的摩擦力有大小）你们认为物体之间的摩擦力大小和哪些因素有关？学生提出看法：（如：物体接触面的大小、接触面的光滑、物体的轻重、运动速度速度、用力的大小、物体的材料等）5、谁能证明你的看法是正确的呢？（学生提出建议：实验）三、实验验证1、同学们提出了这么多的假设，每组选择一个假设通过实验来验证是否成立。
2019年中考物理试题：摩擦力实验专题
2019年中考物理真题分类汇编——摩擦力实验专题1.（2019舟山，23）学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。
（1）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向。
（2）当向右拉木板时，若以为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相反。
2.（2019齐齐哈尔，25）弹簧测力计是我们在许多力学实验中常用的测量工具，让我们利用它来探究力学中蕴含的奥秘吧!（1）小聪用弹簧测力计探究“浮力大小与哪些因素有关”，实验过程如图一所示。
①在图一甲中测量物体重力前应先明确弹簧测力计的量程和，观察指针是否指在零刻度线的位置。
②分析图一中实验数据可知，物体浸没在水中时受到的浮力为N。
③比较图一中甲、乙、丙三次的实验数据，可知浮力的大小与有关。
④小聪通过数据还计算出了物体A的体积为m3，A的密度为kg/m3。
（2）小明用弹簧测力计探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验装置如图二所示①实验中为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做运动。
②比较A、B两图中弹簧测力计的示数，可得出结是：滑动摩擦力越大。
利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜应选用图三中类型的鞋（填字母）。
③小明利用图C继续进行探究时，突然拉动下面木块，观察到上面的小木块向后倾倒，则上面小木块受到摩擦力的方向是向（选填“前”或“后”）的。
3.（2019岳阳，20）在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，（1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，滑动摩擦力大小______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计示数。
（2）实验记录的数据如下表：①分析2、5、6三组实验数据，可得到相关结论，下列实例与结论相符的是______。
（填字母代号）A．用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字 B．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹②分析______（填序号）两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。
2020年实验专题：探究影响滑动摩擦力的因素
实验专题：探究影响滑动摩擦力的因素探究影响滑动摩擦力的因素实验是初中物理中一个重要的实验，也是各省市每年中考中高频考点。
通过实验，可以对摩擦力的理解更加充分，对突破摩擦力这个难点有着重要重作用。
本专题就较全面的介绍一下在考试中呈现的考点，并对其分析，突破难点。
1、实验装置图:2、实验原理：二力平衡。
3、实验方法:（1）控制变量法：①研究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小（如甲、乙两次实验）；②研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，控制压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度（如甲、丙两次实验）。
（2）转换法：通过弹簧测力计示数的大小来反映滑动摩擦力的大小。
4、实验注意事项：实验中要缓慢匀速拉动木块，因为只有匀速拉动时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。
5、实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的压力大小和接触面的粗糙程度有关。
当接触面的粗糙程度不变时，接触面上的压力越大，滑动摩擦力就越大；当接触面上的压力不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。
6、交流与反思：（1）实验中，实验中，很难保持物体做匀速直线运动，可以将装置做如下改进：如图，将弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板，这样不需要匀速拉动长木板，便于准确地读出弹簧测力计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小。
（2）将长方体木块平放、侧放或立放可以研究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。
在甲图实验的基础上，将木块沿竖直方向切下一半，不能探究滑动摩擦力大小于接触面面积的关系，因为切去一半，接触面积减小一半，同时压力也减小一半，即没有控制压力不变。
（3）改变拉动测力计的速度大小，可以探究滑动摩擦力的大小与运动速度的关系，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与运动速度大小无关。
（4）另外，实验还会考查表格的设计、根据数据画图、对物体进行受力分析、摩擦力大小的变化等内容。
中考物理试题摩擦力实验专题版含答案
2019年中考物理真题分类汇编——摩擦力实验专题1.（2019舟山，23）学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。
（1）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向。
（2）当向右拉木板时，若以为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相反。
2.（2019齐齐哈尔，25）弹簧测力计是我们在许多力学实验中常用的测量工具，让我们利用它来探究力学中蕴含的奥秘吧!（1）小聪用弹簧测力计探究“浮力大小与哪些因素有关”，实验过程如图一所示。
①在图一甲中测量物体重力前应先明确弹簧测力计的量程和，观察指针是否指在零刻度线的位置。
②分析图一中实验数据可知，物体浸没在水中时受到的浮力为N。
③比较图一中甲、乙、丙三次的实验数据，可知浮力的大小与有关。
④小聪通过数据还计算出了物体A的体积为m3，A的密度为kg/m3。
（2）小明用弹簧测力计探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验装置如图二所示①实验中为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做运动。
②比较A、B两图中弹簧测力计的示数，可得出结是：滑动摩擦力越大。
利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜应选用图三中类型的鞋（填字母）。
③小明利用图C继续进行探究时，突然拉动下面木块，观察到上面的小木块向后倾倒，则上面小木块受到摩擦力的方向是向（选填“前”或“后”）的。
3.（2019岳阳，20）在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，（1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，滑动摩擦力大小______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计示数。
（2）实验记录的数据如下表：①分析2、5、6三组实验数据，可得到相关结论，下列实例与结论相符的是______。
（填字母代号）A．用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字 B．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹②分析______（填序号）两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。
摩擦力专题很全（含参考答案）
摩擦力专题1．如图所示,位于水平桌面上的物块P ,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q 相连,从滑轮到P 和到Q 的两段绳都是水平的.已知Q 与P 之间以及P 与桌面之间的动摩擦因数都是m ,两物块的质量都是m ,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计.若用一水平向右的力F 拉Q 使它做匀速运动,则F 的大小为 （ ）A ．mg mB ．mg m 2C ．mg m 3D ．mg m 42．如图所示,质量为m 的木块的在质量为M 的长木板上滑行,长木板与地面间动摩擦因数为1m ,木块与长木大小板间动摩擦因数为2m ,若长木板仍处于静止状态,则长木板受地面摩擦力一定为:A ．mg 2mB ．gm m)(211+m C ．mg1mD ．mgmg12m m+3．如图1-B-8所示,质量为m 的工件置于水平放置的钢板C 上,二者间动摩擦因数为μ,由于光滑导槽A ．B的控制,工件只能沿水平导槽运动,现在使钢板以速度ν1向右运动,同时用力F 拉动工件(F 方向与导槽平行)使其以速度ν2沿导槽运动,则F 的大小为A 等于μmgB mgB．大于．大于μmgC 小于μmgD mgD．不能确定．不能确定4．用一个水平推力F=Kt(K 为恒量,t 为时间)把一重为G 的物体压在竖直的足够高的平整墙上,如图1-B-5所示,从t=0开始物体所受的摩擦力f 随时间t 变化关系是中的哪一个? 图1-B-65、水平皮带传输装置如图所示，O1为主动轮，O2为从动轮。
当主动轮顺时针匀速转动时，物体被轻轻地放在A 端皮带上，开始时，物体在皮带上滑动，当它到达位置C 后停止滑动，直到传送到目的地B 端，在传送过程中，若皮带与轮不打滑，则关于物体受的摩擦力和图中P 、Q 两处（在O1O1、、O2连线上）皮带所受摩擦力的方向的正确说法是（）①在AC 段物体受水平向左的滑动摩擦力，P 处皮带受向上的滑动摩擦力。
PQF图1-B-8②在AC 段物体受水平向右的滑动摩擦力。
探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关-2023年中考物理三轮复习实验和计算压轴及创新专题突破(原卷版)
第一部分 新课标 13 类中考必考的重点实验
专题 04.探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（共道题）
1. （2022 辽宁鞍山）小明在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，使用的器材有弹簧测力计、两 个相同的铁块、长木板。
（1）将铁块放在长木板上，用弹簧测力计拉着铁块沿水平方向做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图甲所 示，则铁块受到滑动摩擦力的大小等于_______N； （2）如图乙所示，将两个铁块叠放在一起，重复上面的操作。比较甲、乙两次实验，可以得出：在接触面 的粗糙程度相同时，_______越大，滑动摩擦力越_______； （3）小明又将两个铁块按照图丙所示的方式放在长木板上进行实验。比较乙、丙两次实验，可探究滑动摩 擦力的大小与_______的关系； （4）实验后小明和同学交流讨论时发现：在实验中很难使铁块做匀速直线运动。于是小明设计了丁图所示 的实验装置，该装置_______（选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。当长木板的运动速度 增大时，弹簧测力计的示数_______（选填“增大”、“减小”或“不变”）。 2. （2022 内蒙古通辽）为了测量滑动摩擦力的大小，甲组同学设计了如图所示实验装置。实验中，小桶内 装入适量的沙子，细绳水平拉动木块，使木块恰好做匀速直线运动。（轻绳与滑轮的摩擦不计）
6. （2022 辽宁抚顺）小玉观看 2022 年冬奥会，发现冰壶运动员在冰面上来去自如，是因为两只鞋底不同，
如图甲所示。她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。为了模拟运动员的鞋底，她选用了 上下表面粗糙程度不同的木块，做了如下实验。
（1）如图乙所示，小玉用弹簧测力计，在水平桌面上，_____拉动木块，此时弹簧测力计的示数为 ______N； （2）将乙图中的木块 ______，重复上述操作，弹簧测力计的示数为 4.0N；经分析可得出：当_______一定 时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_______； （3）同组的小明想进一步验证小玉的结论是否正确，于是取来了 10g、50g 砝码各一个，进行了丙、丁实
微专题(运动和力)摩擦力—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
微专题8-3 摩擦力知识· 解读一，摩擦力1．定义：两个相互接触地物体,当它们发生相对运动或具有相对运动地趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势地力．2．分类：静摩擦力，滑动摩擦力和滚动摩擦力．二，静摩擦力1．定义：两个物体之间只有相对运动趋势,而没有相对运动时,产生地摩擦力叫做静摩擦力．2．方向：总是沿着接触面,并且跟物体相对运动趋势地方向相反．3．大小：两物体间实际发生地静摩擦力F在0与F max之间,即0<F≤F max.(1)范围：0＜F≤F max.(2)计算：物体处于匀速或静止时,由二力平衡款件求解．(3)静摩擦力大小与压力无关,最大静摩擦力与压力成正比．4．产生款件(1)两物体直接接触且相互挤压(即有弹力)．(2)接触面粗糙．(3)两物体间有相对运动趋势．三，滑动摩擦力1．定义：当一个物体在另一个物体表面滑动地时候,会受到另一个物体阻碍它滑动地力,这种力叫做滑动摩擦力．2．方向：总是沿着接触面,并且跟物体地相对运动地方向相反．3．大小：滑动摩擦力地大小跟压力成正比．公式：F＝μF N,μ为动摩擦因数,它地数值跟相互接触地两个物体地材料和接触面地情况相关．(也可以由二力平衡来求解)(1)F N是两个相接触地物体间地压力,它不一定等于重力,F N地大小可以与重力G大小相等,也可以不等．(2)动摩擦因数μ地大小由接触面地材料和接触面地粗糙程度决定,与F N无关．(3)滑动摩擦力地大小与接触面地面积无关,与物体间相对运动速度地大小无关．4．产生款件(1)两物体直接接触且相互挤压(即有弹力)．(2)接触面粗糙．(3)两物体间有相对运动．典例· 解读例1，相关静摩擦力地表述,正确地是( )A ．两个相对静止地物体间一定有静摩擦力地作用B ．受静摩擦力作用地物体一定是静止地C ．在物体间压力一定时,静摩擦力地大小可以变化,但有一个限度D ．静摩擦力一定是阻力例2，(多选)如图所示,一质量为m 地木块靠在竖直粗糙地墙壁上,且受到水平力F 地作用,下面表述正确地是( )A ．若木块静止,则木块受到地静摩擦力大小等于mg ,方向竖直向上B ．若木块静止,当F 增大时,木块受到地静摩擦力随之增大C ．若木块静止,当F 增大时,最大静摩擦力随之增大D ．若开始时木块静止,当撤去F ,木块沿墙壁下滑时,木块不受摩擦力作用例3，下面相关滑动摩擦力地表述中,正确地是( )A ．有压力一定有滑动摩擦力B ．有滑动摩擦力一定有压力C ．滑动摩擦力方向一定与物体地运动方向相反D ．只有运动物体才受滑动摩擦力【结果】C ．【思路】当两个物体有相对运动趋势时才有可能产生静摩擦力,A 错。
中考物理专题复习探究滑动摩擦力大小影响因素的实验(07)
中考物理专题复习探究滑动摩擦力大小影响因素的实验（07）【实验目的】探究影响滑动摩擦力大小的因素有哪些?【实验器材】长方形木块、砝码、弹簧测力计、粗糙程度不同的长木板【实验装置】【实验原理】二力平衡条件【提出猜想】影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。
【实验步骤】①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
②改变放在木块上的砝码,从而改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的滑动摩擦力。
③换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。
【实验表格】实验次序接触面压力弹簧测力计的读数123【实验结论】滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越大。
滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小跟接触面接触面的粗糙程度有关接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【实验拓展】探究滑动摩擦力的大小和接触面积大小是否有关？方法：把木块分别平放、侧放在长木板上，匀速拉动弹簧测力计，读出拉力大小，并加以比较。
结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的大小无关。
【必会考点】1.实验的原理：是二力平衡条件。
2.本实验体现两个物理研究方法：控制变量法和转换法。
3.实验结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
4.转换法：通过拉力的大小来反映摩擦力的大小。
5.实验注意事项：要匀速拉动弹簧测力计。
6.为什么要匀速拉动弹簧测力计？根据二力平衡条件，匀速运动时使拉力等于摩擦力。
7.本实验中有哪些不足之处？（1）用手拉动弹簧测力计，很难做匀速直线运动。
（2）弹簧测力计在运动过程中读数不方便。
8.本实验改进方案:如图：改进后的好处：（1）长木板不用做匀速直线运动（2）弹簧测力计可以静止读数，读数方便。
9.在木块移动时，如果增加拉力，木块受到的滑动摩擦力大小不变。
10.实验需要多次测量，目的是：避免实验偶然性，得出普遍规律。
高一物理----摩擦力专题
高一物理摩擦力专题一． 知识要点1. 明确摩擦力产生的条件（1） 物体间直接接触 （2） 接触面粗糙（3） 接触面间有弹力存在（4） 物体间有相对运动或相对运动趋势这四个条件紧密相连，缺一不可．显然，两物体不接触，或虽接触但接触面是光滑的，则肯定不存在摩擦力．但满足(1)、(2)而缺少(3)、 (4)中的任意一条，也不会有摩擦力．如一块砖紧靠在竖直墙，放手后让其沿墙壁下滑，它满足条件(1)、(2)、(4)，却不具备条件(3)，即相互间无压力，故砖不可能受到摩擦力作用．又如，静止在粗糙水平面上的物体它满足了条件(1)、 (2)、(3)，缺少条件(4)，当然也不存在摩擦力．由于不明确摩擦力产生的条件，导致答题错误的事是经常发生的． 例题1. 如图1所示，C 是水平地面，A 、B 是两个长方形物块，F 是作用在物块上沿水平方向的力，物体A 和B 以相同的速度作匀速直綫运动，由此可知，A 、B 间的动摩擦因数1μ和B 、C 间的动摩擦因数2μ有可能是(A)=1μ 0，=2μ 0 (B) =1μ0，≠2μ 0 (C)≠1μ0，=2μ0 (D) ≠1μ0，≠2μ02. 了解摩擦力的特点摩擦力具有两个显著特点：(1)接触性； (2)被动性．所谓接触性，即指物体受摩擦力作用物体间必直接接触(反之不一定成立)。
这种特点已经包括在摩擦力产生的条件里，这里不赘述。
对于摩擦力的被动性，现仔细阐述。
所谓被动性是指摩擦力随外界约束因素变化而变化．熟知的是静摩擦力随外力的变化而变化。
例题2. 如图2所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力，即1F 、2F 和摩擦力作用，木块图2处于静止状态，其中1F ＝10N 、2F ＝2N ，若撤去力1F ，则木块在水平方向受到的合力为（ ） A. 10N ，方向向左 B. 6N ，方向向右 C. 2N ，方向向左 D. 零图2图13. 把握摩擦力大小和方向的计算和判断中学物理只谈静摩擦和滑动摩擦两种(滚动摩擦不讲)．其中静f 没有具体的计算公式，是随外力变化的范围值o≤静f ≤m ax f ，一般根据(1)平衡条件求；(2)根据物体运动状态，由牛顿运动定律求．而静f 不但可根据上述的 (1)、(2)方法求，还可以用公式N f μ=滑计算例题3. 小物体m 放在质量为M 的物体上，M 系在固定在墙上水平弹簧的一端，且置于光滑的水平面上，如图所示，若弹簧的劲度系数为k 1，将M 向右拉离平衡位置x 1，然后无初速释放，在以后的运动过程中，M 和m 保持相对静止，那么在运动中受到的最小摩擦力为多少？最大摩擦力为多少？例题4. 如图4所示，一质量为m 的货物放在倾角为α的传送带上随传送带一起向上或向下做加速运动．设加速度大小为α，试求两种情况下货物所受的摩擦力．例题5. 如图5所示，质量M=10Kg 的木楔ABC 静止于水平地面上，动摩擦因数μ＝0．02，在木楔的倾角θ为300的斜面上有一质量m ＝1.0 kg 的物块由静止开始沿斜面下滑．当滑行路程S ＝1．4m 时，其速度s ＝1．4m ／s ，在此过程中木楔没有动．求地面对木楔的摩擦力的大小和方向(g 取10 m ／s’)图4二．巩固练习1. 某人在乎直公路上骑自行车，见到前方较远处红色交通信号灯亮起，他便停止蹬车，此后的一段时间内，自行车前轮和后轮受到地面的摩擦力分别为前f 和后f ，则( )A ．前f 向后，后f 后向前B ．前f 向前，后f 向后C ．前f 向后，后f 向后D ．前f 向前，后f 向前2. 如图9所示，重6N 的木块静止在倾角为300的斜面上，若用平行于斜面沿水平方向，大小等于4N 的力F 推木块，木块仍保持静止，则木块所受的摩擦力大小为 ( )A ．4 NB ．3 NC ．5 ND ．6 N3. 如图11所示，在粗糙水平面上有一个三角形木块，在它的两个粗糙斜面上分别放两个质量为m 1和m 2的小木块，21m m >已知三角形木块和两个小木块均静止，则粗糙水平面对三角形木块( ) A ．没有摩擦力作用 B ．有摩擦力作用，摩擦力方向水平向右C ．有摩擦力作用，摩擦力方向水平向左D ．有摩擦力作用，但其方向无法确定， 因为m 1、m 2、 21θθ和的数值并未给出4. 如图所示，一直角斜槽(两槽面夹角为90°)，对水平面夹角为30°，一个横截面为正方形的物块恰能沿此槽匀速下滑，假定两槽面的材料和表面情况相同，问物块和槽面间的动摩擦因数为多少?( 66)m 1 m 21θ 2θ图11图95. 8、质量m=1.5Kg 的物块(可视为质点)在水平恒力F 的作用下，从水平面上A 点由静止开始运动，运动一段距离撤去该力,物体继续滑行t=2.0s 停在B 点。
2020年苏科版中考物理实验(探究型)专题13-摩擦力大小影响因素探究(一)
专题13-摩擦力大小影响因素探究（一）1、(2019·扬州) “在探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。
（1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向＿＿＿＿＿拉动木块A，弹簧测力计的示数F1<F2<F3，图中F3为＿＿＿＿N。
（2）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，此时木块A所受滑动摩擦力＿＿＿＿（变大／变小／不变），木块A上面的砝码＿＿＿＿（受/不受）摩擦力。
（3）比较＿＿＿＿两幅图，可得出：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
2、（2017·大庆）（1）在学完摩擦力之后，小丽同学又用弹簧测力计探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，进行了甲、乙、丙三次实验，如图所示。
由两个实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
由图甲和图丙两个实验可知，滑动摩擦力的大小与有关。
（2）在研究滑动摩擦力实验中，小丽同学主要应用下列哪一种研究物理问题的方法。
A．类比法；B．控制变量法；C．推理法；D．等效替代法。
3、（2019·河南）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,装置如图14所示,铝块和木块的外形相同,一端带有定滑轮的长木板固定不动,铝块通过细线与弹簧测力计相连。
(忽略滑轮的摩擦)（1）图甲中,将铝块放在水平木板上,竖直向上拉测力计,当铝块沿水平方向做运动时,铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F1,则F1= N。
（2）比较甲、乙两次实验,可以得出:在相同时，越大，滑动摩擦力越大。
（3）图乙实验完成后,利用原有器材,还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,请你简要说明实验方案:（4）请你判断:图丙中,铝块水平运动时所受滑动摩擦力（“大于”或“小于”)图甲中铝块所受滑动摩擦力。
4、(2019·济南)在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，图甲所示是一些同学根据日常生活经验所作的猜想与假设，图乙是实验用到的弹簧测力计。
生活中利用摩擦力的例子
生活中利用摩擦力的例子
摩擦力在我们的日常生活中无处不在，以下是一些利用摩擦力
的例子：
1. 行走，当我们行走时，我们的鞋底与地面之间的摩擦力使我
们能够保持稳定的步伐。
这种摩擦力可以防止我们滑倒或失去平衡。
2. 刹车，在汽车或自行车上，刹车系统利用摩擦力将刹车片或
刹车鞋与车轮接触，从而减慢或停止车辆的运动。
3. 打火机，火柴擦与打火石之间的摩擦产生热量，点燃火柴。
这是利用摩擦力产生火花的例子。
4. 攀岩，在攀岩运动中，攀爬者利用手套和鞋底与岩石表面之
间的摩擦力来保持稳固的姿势并攀登岩壁。
5. 擦拭，擦拭桌面或地板时，我们利用抹布或拖把与表面之间
的摩擦力来清除灰尘和污垢。
6. 拉链，拉链的正常操作依赖于拉链齿与拉链滑块之间的摩擦
力，这使得拉链能够保持在打开或关闭的位置。
这些例子说明了摩擦力在日常生活中的重要性，以及我们如何利用摩擦力来完成各种活动和任务。
摩擦力的理解和应用对我们的生活有着重要的意义。
摩擦 《摩擦力》教案(优秀4篇)
摩擦《摩擦力》教案(优秀4篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面这4篇《摩擦力》教案是作者为您整理的摩擦范文模板，欢迎查阅参考。
《摩擦力》教案篇一一、教学目标（一）知识与技能1．能根据生活体验认识摩擦力；2．能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4．认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
（二）过程与方法1．经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系；2．通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。
（三）情感、态度与价值观1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。
培养学生思考问题的辩证观点；2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。
二、教学重难点本专题是在弹力、重力之后，研究第三种常见的力──摩擦力。
弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用，另一方面，本节的知识又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用。
本节内容由“摩擦力”和“摩擦的利用与防止”两部分内容组成。
教学的重点是测量水平运动的物体受到的滑动摩擦力。
这个实验是《课程标准》中规定的必做的测定性实验。
为突出重点，选取研究影响滑动摩擦力大小的因素作为探究性实验，这需要学生具有测量滑动摩擦力的实验技能。
另一方面，它又是一个难得的训练学生开展科学猜想、实验检验、分析论证的好选题。
因为学生虽然对摩擦现象不陌生，但对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关却不清楚。
摩擦现象在生活中很常见，有些摩擦是有益的，有些是有害的。
有益的摩擦应该增大，有害的摩擦应该减小。
初二物理实验探究专题训练(附有答案)
初二（下）物理实验探究专题训练（一）一、研究影响滑动摩擦力大小的因素1、探究影响滑动摩擦力大小的因素(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示．①在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于______N，方向____________．②比较________两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力有关．③比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与_____________有关．(2)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于________(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是：________________________；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力．2、如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．器材有：木块A一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块．(1)实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做________直线运动，此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小；(2)甲实验中，木块A受到的摩擦力为________N；(3)比较甲、乙实验可以探究滑动摩擦力的大小与________有关；比较__________实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论是________(选填“正确”或“错误”)的；(5)本实验采用的探究方法是______________(选填“控制变量法”或“等效替代法”)．二、探究杠杆的平衡条件1、小强在探究杠杆平衡条件的实验中：(1)实验前没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆左端高右端低，要使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向________调节．实验中让支点处于杠杆中央的目的是为了使杠杆的________对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为________．(2)在图中，杠杆水平平衡后，小强调节左边钩码的个数和位置，使杠杆水平平衡时，测出F1＝1.2 N，F2＝1.5 N；OA＝30 cm，OB＝20 cm.他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1×OA和F2×OB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1l1＝F2l2.小强的失误是________________________．(3)在图中，若B处的钩码不变，小强将弹簧测力计由A处移到C(OC＝10 cm)处，施加一个竖直方向的力，使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应____________，大小为________N.(4)在图中，若B处的钩码不变，小强不用弹簧测力计，在A处挂________N的钩码，杠杆在水平位置仍然平衡．2、在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆：(杠杆上每小格长为2 cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．(1)实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于________(选填“平衡”或“不平衡”)状态．(2)实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了__________________，因此应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往________(选填“左”或“右”)调．(3)杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A点处挂上2个钩码，作为动力F1，B点处挂上1个钩码，作为阻力F2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示，分别测量出两个力的力臂L1和L2，计算后发现：F1L1＝F2L2，便得出杠杆的平衡条件是：F1L1＝F2L2.但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是__________________________________________．(4)接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丙所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图丙所示，则弹簧测力计的拉力是________N.以弹簧测力计的拉力为动力F1′，钩码重力为阻力F2′，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现：F1′L1′总是大于F2′L2′，其原因主要是受__________的影响．(5)实验中，用图丁方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为________．A. 一个人无法独立操作B. 力臂与杠杆不重合C. 力和力臂数目过多，不易得出结论D. 杠杆受力不平衡三、探究浮力的大小跟哪些因素有关1、小明同学在探究影响浮力大小的因素时，用木块做了如图所示的实验．请你根据小明的实验探究回答下列问题．(1)在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与____________的关系；根据A与E两图所测的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为________N，方向____________．(2)小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关．对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而________，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小_____，说明浮力的大小与深度________．(3)在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为________kg/m3.(4)该实验探究主要运用的科学探究方法是：______________________．2、在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小王同学提出了如下猜想：猜想1：浮力大小与液体密度有关．猜想2：浮力大小与物体浸入液体的体积有关．猜想3：浮力大小与物体浸入液体的深度有关．猜想4：浮力大小与物体所受的重力有关．为了验证以上猜想是否正确，小王在老师的帮助下找来了一些实验器材，设计并完成了实验探究．请你完成下列问题：(1)如图①③④所示，小王把一个铜块挂在弹簧测力计下，使它浸在液体中的体积逐渐增大，观察到弹簧测力计的读数逐渐减小．此实验说明猜想________是正确的．结论是：在____________相同时，物体排开液体体积越大，物体受到的浮力________．(2)如图①⑤⑦所示，小王将同一铜块分别浸没在水和盐水中，此实验为了验证猜想________．在实验中，观察到铜块浸没在盐水中静止时弹簧测力计的示数小，则说明铜块在盐水中受到的浮力________(选填“大”或“小”)．(3)为探究浮力大小跟物体浸没在液体中深度的关系，应选实验________进行分析比较．(4)为了验证猜想4，小王又取了一块铁块，重力与铝块相同而体积不同，并浸没在水中，观察到所受的浮力大小不相等，由此得出结论：浮力的大小与物体的重力无关．请指出他的实验方法的错误：__________________________．(5)分析①②④⑥四次实验得到的结论是：___________________________．四、测简单机械的机械效率1、某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面向上拉动物块，收集了下表中的实验数据(1)分析表中的数据可得出：斜面越缓越________(选填“省力”或“费力”)；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向________(选填“左”或“右”)移动．(2)该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5 m和1 m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做________________，读出此时弹簧测力计的示数为4.5 N，他们测得这种情况下斜面的机械效率约为________．(3)把第4次实验数据与表中数据综合分析可得出：斜面的机械效率与____________和____________有关．(4)当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力________(选填“大于”“小于”或“等于”)物块所受的摩擦力.(5)此实验用到的主要研究方法是________________________．2、在探究“滑轮组机械效率”时，小强利用两组滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据，如下表：(1)根据表中前3次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法．(2)在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量________匀速向上拉动弹簧测力计，读出乙图中弹簧测力计的示数为________N，第3次实验时滑轮组的机械效率为________．(3)由表中第________组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关．(4)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和_______有关，请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功为________J.參考答案一、研究影响滑动摩擦力大小的因素1、(1)①3.4水平向左②甲、乙③接触面的粗糙程度(2)平衡不是不在同一条直线上、大小也不等不是2、(1)匀速(2)2(3)压力大小乙、丙(4)错误(5)控制变量法二、探究杠杆的平衡条件1、(1)左重力0(2)把OA的长度当成了拉力的力臂(3)竖直向上3(4)12、(1)平衡(2)便于测量力臂大小右(3)没有经过多次测量就得出结论，实验没有普遍性(4)3.6杠杆自重(5)C三、探究浮力的大小跟哪些因素有关1、(1)液体密度 2.4竖直向上(2)增大不变无关(3)1.2×103(4)控制变量法2、(1) 2液体密度越大(2)1大(3)①④⑤(4)没有控制物体浸入液体的体积相同，没有改变重力的大小(5)物体受到的浮力大小与物重无关四、测简单机械的机械效率1、(1)省力左(2)匀速直线运动55.6%(3)倾斜程度斜面粗糙程度(4)大于(5)控制变量法2、(1)如答图所示(2)竖直 1.666.7%(3)1、2、3(4)动滑轮重0.15。
滑动摩擦力与哪些因素有关实验专题(含答案)
滑动摩擦力与哪些因素有关实验专题(含答案)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（滑动摩擦力与哪些因素有关实验专题(含答案)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为滑动摩擦力与哪些因素有关实验专题(含答案)的全部内容。
力学专题-———滑动摩擦力与哪些因素有关1. 第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点，设计了如图所示的实验，使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动，用测力计来测量手对木块和小车的拉力．（1)在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相等，应使小车和木块做______直线运动．（2）通过测量拉力来得到摩擦力的大小，应用了______(填“类比”、“转换”或“归纳"）的物理方法．（3）几次测量的数据如下表所示，分析表中的数据可得到结论:在相同的情况下，滚动摩擦______（填“大于"“等于”或“小于”）滑动摩擦．次数/拉力大小（N)1234拉木块的力443。
94拉小车的力0.10.10。
10.12. 在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如图所示的实验．为了测定滑动摩擦力的大小．用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做______运动．根据滑动摩擦力与拉力是一对______（选填“平衡力”或“相互作用力”)，可知滑动摩擦力的大小与拉力大小相等，为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应比较______两图：为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应比较______两图．3. 为探究滑动摩檫力与哪些因素有关，某同学做了以下实验(实验过程中保持长木板水平固定）第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，如图甲所示，读出弹簧测力计的示数并记入表格中第2次:把木块侧在长木板上,重复上述实验操作，如图乙所示第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起,平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示实验次数木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩擦力/N1104。
《名校课堂》(人教版八年级(下册)物理练习
湖北世纪华章文化传播有限公司公司简介湖北世纪华章文化传播有限公司创建于2001年，是一家以中小学教育辅导类图书开发为重点，集内容策划、出版发行于一体的民营股份制企业，是全国一流的基础教育图书供应商。
公司成功研发出版的《名校课堂》、《火线100天》等系列图书已经成为全国中小学教育类图书的一线品牌，每年有2000余万人次中小学生、98万余人次的教师、超过4.8万所学校使用本公司的图书，产品畅销不衰。
目前，公司拥有4项注册商标、一项国家专利，并与广西师范大学出版社、黑龙江教育出版社、北京市海淀区教师进修学校、黄冈市教育科学研究院等全国知名出版社、教育研发机构深度合作，重点研发教育类图书、报刊、网站等项目。
公司宗旨：服务教师、服务教学、服务教育公司使命：以图书出版推动教育进步公司愿景：让每一位学生以较小的成本分享到高品质的教育八年级（下册）物 理 （人教版）Word 版 习 题导 学 案教 学 资 源 包第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械能第十二章简单机械期末复习第七章力第1节力第2节弹力第3节重力单元测试（一）力周周练（第七章）第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力小专题（一）与摩擦力有关的实验探究周周练（第八章）单元测试（二）运动和力第九章压强第1节压强第2节液体的压强周周练（第1~2节）第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系周周练（第九章）单元测试（三）压强第十章浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用小专题（二）与浮力有关的实验小专题（三）浮力的综合计算周周练（第十章）单元测试（四）浮力第十一章功和机械能第1节功第2节功率小专题（四）功和功率的计算第3节动能和势能第4节机械能及其转化周周练（第十一章）单元测试（五）功和机械能第十二章简单机械第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率周周练（第1~2节）小专题（五）简单机械的作图与计算周周练（第十二章）单元测试（六）简单机械期末复习期末复习（一）力期末复习（二）运动和力期末复习（三）压强期末复习（四）浮力期末复习（五）功和机械能期末复习（六）简单机械第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械能第十二章简单机械电子导学案 导学案课件 第1节 力第2节 弹力第3节 重力第1节 力 第2节 弹力 第3节 重力 第七章 力电子导学案 导学案课件 第1节 牛顿第一定律第2节 二力平衡第3节 摩擦力第1节 牛顿第一定律 第2节 二力平衡 第3节 摩擦力 第八章 运动和力电子导学案 导学案课件 第1节 压强 第2节 液体的压强第4节 流体压强与流速的关系第3节 大气压强第1节 压强 第2节 液体的压强 第4节 流体压强与流速的关系 第3节 大气压强 第九章 压强电子导学案 导学案课件 第1节 浮力第2节 阿基米德原理第3节 物体的浮沉条件及应用第1节 浮力 第2节 阿基米德原理 第3节 物体的浮沉条件及应用 第十章 浮力电子导学案 导学案课件 第1节 功 第2节 功率第4节 机械能及其转化第3节 动能和势能第1节 功 第2节 功率 第4节 机械能及其转化 第3节 动能和势能 第十一章 功和机械能电子导学案 导学案课件 第1节 杠杆第2节 滑轮第3节 机械效率第1节 杠杆 第2节 滑轮 第3节 机械效率 第十二章 简单机械第七章力导学案课件第1节力第1课时力与力的示意图第2课时力的作用是相互的第七章力导学案课件第3节重力第1课时重力及其大小第2课时重力的方向、作用点及由来第八章运动和力导学案课件第1节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律第2课时惯性第八章运动和力导学案课件第3节摩擦力第1课时认识摩擦力第2课时与摩擦力相关的实验探究第九章压强导学案课件第1节压强第1课时认识压强第2课时压强的计算第九章压强导学案课件第2节液体的压强第1课时液体压强特点第2课时液体压强的计算第九章压强导学案课件第3节大气压强第1课时大气压强及其测量第2课时大气压强的变化第十章浮力导学案课件第3节物体的浮沉条件及应用第1课时浮力的应用第2课时浮力与密度的测量第十一章功和机械能导学案课件第2节功率第1课时功率及功率的计算第2课时功率的测量及变形式的应用第十二章简单机械导学案课件第1节杠杆第1课时杠杆及其平衡条件第2课时生活中的杠杆第十二章简单机械导学案课件第3节机械效率第1课时机械效率及其计算第2课时机械效率的测量第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械能第十二章简单机械第七章力第1节力第2节弹力第3节重力第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力第九章压强第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系第十章浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用第十一章功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化第十二章简单机械第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率。
2019年中考物理试题：摩擦力实验专题(word版含答案)
2019年中考物理真题分类汇编——摩擦力实验专题1.（2019舟山，23）学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。
（1）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向。
（2）当向右拉木板时，若以为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相反。
2.（2019齐齐哈尔，25）弹簧测力计是我们在许多力学实验中常用的测量工具，让我们利用它来探究力学中蕴含的奥秘吧!（1）小聪用弹簧测力计探究“浮力大小与哪些因素有关”，实验过程如图一所示。
①在图一甲中测量物体重力前应先明确弹簧测力计的量程和，观察指针是否指在零刻度线的位置。
②分析图一中实验数据可知，物体浸没在水中时受到的浮力为N。
③比较图一中甲、乙、丙三次的实验数据，可知浮力的大小与有关。
④小聪通过数据还计算出了物体A的体积为m3，A的密度为kg/m3。
（2）小明用弹簧测力计探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验装置如图二所示①实验中为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做运动。
②比较A、B两图中弹簧测力计的示数，可得出结是：滑动摩擦力越大。
利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜应选用图三中类型的鞋（填字母）。
③小明利用图C继续进行探究时，突然拉动下面木块，观察到上面的小木块向后倾倒，则上面小木块受到摩擦力的方向是向（选填“前”或“后”）的。
3.（2019岳阳，20）在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，（1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，滑动摩擦力大小______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计示数。
（2）实验记录的数据如下表：①分析2、5、6三组实验数据，可得到相关结论，下列实例与结论相符的是______。
（填字母代号）A．用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字 B．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹②分析______（填序号）两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。
备考2021年中考物理复习专题：力与运动_探究影响摩擦力大小因素的实验,实验探究题专训及答案
备考2021年中考物理复习专题：力与运动_运动和力_探究影响摩擦力大小因素的实验，实验探究题专训及答案备考2021中考物理复习专题：力与运动_运动和力_探究影响摩擦力大小因素的实验，实验探究题专训1、(2020徐汇.中考模拟) 某小组为了研究“影响滑动摩擦力f 大小的有关因素”，他们在水平面上拉动同一物体，在不同材质的水平面上以不同的速度v 、v 做匀速直线运动，实验过程及现象如图（a ）（b ）（c ）所示：（1） 实验中滑动摩擦力f 的大小可以通过观察________间接获得，这是因为________；（2） 从图中的信息可以判断：图（a ）（b ）是研究滑动摩擦力f 与________的关系；图（b ）（c ）是研究滑动摩擦力f 与________的关系。
2、(2020连山.中考模拟) 小邦在家探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
他找来了三个挂钩、两块相同的透明皂A 、B 和一个弹簧测力计，在家里的水平大理石窗台上做了如图所示的四次探究实验。
（1） 他每次都要用弹簧测力计沿________方向拉动透明皂做匀速直线运动，目的是根据________条件，得出滑动摩擦力的大小。
（2） ①②两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时，________越大，滑动摩擦力越大。
（3） 比较②③，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小________（选填“有关”或“无关”）。
（4） 小邦在窗台上铺了一条毛巾，做了第④次实验，对比①④两次实验，________（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，理由是________。
3、(2020滨海新.中考模拟) 小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：① 接触面所受的压力大小；② 接触面的粗糙程度；③ 接触面积的大小。
实验小组在水平操作台上通过图中的甲、乙、丙、丁所示实验方案，使用同一木块操作验证这些猜想：（进行甲、乙、丙操作时木块平放；进行丁操作时木块侧立；进行乙操作时木块上放置了一个大砝码；进行丙操作时木板上铺了一块棉布，弹簧测力计的示数已经在图中标出）。
接触面粗糙程度和压力与摩擦力的关系实验
接触面粗糙程度和压力与摩擦力的关系实验
摩擦力的大小与接触面粗糙程度和压力大小有关。
以下实验步骤：1. 准备一个斜面，用毛巾、棉布、玻璃板等材料进行粗糙程度不同的接触面。
2. 将一个木块放在斜面顶端，使其保持静止。
3. 用弹簧测力计拉木块在粗糙面上匀速运动，记录下摩擦力的大小。
4. 改变粗糙程度，重复步骤2和3，得到多组数据。
5. 在斜面顶端增加木块的质量，重复步骤2和3，得到压力对摩擦力的影响数据。
6. 分析数据，观察接触面粗糙程度和压力对摩擦力的影响。
实验结论：
1. 接触面越粗糙，摩擦力越大。
2. 压力越大，摩擦力越大。
这个实验可以帮助我们理解摩擦力的本质，为解决实际问题提供理论支持。