最新PEP三年级英语下册单元教案Recycle1教学设计

Recycle 1
Period 1
教学目标：
1.知识与技能目标：
a. 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

b. 新出现的句子：I like sports.
2.过程与方法：
通过对话和表演的形式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：
通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。

教学重、难点：
1.重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。

2.难点：新出现的句子：I like sports.
教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
Revision lesson
教学过程
3.多媒体出示课文read aloud 的教学内容，并放课文录音。

教师提醒学生把不会读的单词做标记。

学生读完课文后教师让学生根据课文内容猜测sports 的意思，并教读读音。

4.多媒体出示如下几个问题：
Who’s that boy? He’s…
Where is Wangtong from? She’s from…
Is Wangtong tall?
让学生带着这些问题再看课文，并作答。

教师给予鼓励与肯定。

5．全班跟读，再分角色跟读几遍，教师注意教读“I like sports .let’s play.”
6.学生大组分角色朗读课文，将课文读熟。

Step 3:Practise
1.Game:让三位学生头戴wangtong, John和Amy的头饰。

将Read aloud的情景演示出来。

学生看过示范后，三人一组进行游戏。

2.我的朋友我介绍
出示Amy的头像先让学生四人一组自主介绍，综合意见，找一个代表发言。

教师加以指导。

This is Amy .she is a girl .she is a student .she is from the USA.she has long hair.同样介绍Wang tong ,John.
课堂练习：
Act out the dialoge.
课堂小结：
The main sentences.
作业布置：
Introduce Sarah to your parents.
板书设计：
Recycle 1 Read alud
Who’s that boy?
He’s…
Where is Wangtong from?
She’s from…
课后反思：
Period 2
教学目标：
1.知识与技能目标：
a. 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

b. Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣.
2.过程与方法：
通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。

3.情感与文化目标：
教育学生喜爱小动物
教学重、难点：
1.重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。

2.难点：Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣。

教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
Revision lesson
教学过程：
Step1 warm-up and Review
1 教师放录音P30 At the zoo学生跟唱。

活跃课堂气氛并为上课做铺垫。

2 教师出示动物图片，帮助学生回忆学过的动物，panda /bird /elephant/ dog /pig/ duck……
3教师引导学生用形容词介绍动物。

A big duck \ a fat panda.
Step2 Presentation
1.lisen and chant T :Today,we have two animal friends.little bird and baby panda.say hello to them.让学生先用自己的语言形容panda and bird.
2.让学生四人一组，初步学习文本。

把不懂或不认识的单词或句子做标记。

3.让每一组的学生起来说自己不懂得，先看同学之间有没有能解答的，没有的话教师集中答疑。

Fast /you are a little bit fat.
4.播放多媒体课件，逐句让学生跟读，并模仿录音。

5.男女分角色朗读，并记住。

6.Match and read aloud 学生自主练习，学生非常喜欢做这类游戏。

Step3 Practice
1.Match and read aloud review Unit 1 some words 把第一单元单词以图文连线的方式出示在练习纸上，让学生复习并拼写。

2.Choose 把第一单元的拼写单词以选择题的形式出现。

选择不同读音的单词。

课堂练习：
Do some exercises.
课堂小结：
师生谈话：引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。

并跟录音chant,然后跟伴奏chant.
作业布置：
唱Let’s sing部分的歌曲给家长听。

板书设计：
Recycle 1
Little bird, little bird,
You are small and fast.
Baby panda,baby panda,
Your tail is short!
Little bird, little bird,
Your tail is short!
课后反思：
Period 3
教学目标：
1.知识与技能目标：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

2.过程与方法：
通过游戏、听说读写等练习达到教学目标。

3.情感与文化目标：
教育学生孝敬父母。

教学重、难点：
1.重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。

2.难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
Revision lesson
教学过程：
Step 1 Warm-up and review
1 let’s chant P33
2 教师出示 Zhang peng\ Mr Jones\ Amy \ pig 的图片，让学生介绍给大家，句子接龙，每人一句。

This is …he\she is a boy\girl. He\she is from ……he\she\it is tall\short\fat……
He\she\it has big eyes\nose\mouth……
Step 2 Presentation
1.Look at the picture ,anwer the question.让学生分组进行讨论。

参照课本P12-13
Who’s that man \woman \boy?
He’s\ she’s\ Sarah’s……
Who’s not here?
2.Find someone has a tick.选出图中某几个人物做Look and tick ，加强学生对man 、woman 、teacher、 student、 boy 、girl的理解
3.Find and circle 让学生找出能够形容图中物体的单词 man\ pen\ ten \can\ big \fat \thin 一共有十支钢笔，这个男人是瘦的，这只老鼠是胖的......
4.Sing a song 帮助学生逐句理解歌词大意，并学唱歌曲。

Step 3 practice
1.match and read aloud
review Unit 2,Unit 3 some words 把第二、三单元单词以图文连线的方式出示在练习纸上，让学生复习并拼写。

课堂练习：
把第二、三单元的拼写单词以选择题的形式出现。

选择不同读音的单词。

课堂小结：
引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。

并跟录音唱歌,然后跟伴奏唱歌
作业布置：
口头描述任意一科老师
板书设计：
Recycle 1
This is …
He\she is a boy\girl.
He\she is from ……
He\she\it is tall\short\fat……
He\she\it has big eyes\nose\mouth……
man\ pen\ ten \can\ big \fat \thin
课后反思：。