语言：开火车(教案)
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思一、教学内容《开火车》这一教学内容选自幼儿园小班语言教材的第五章第一节，详细内容主要包括火车的特点、功能以及开火车的模仿游戏。
通过本节课的学习，让幼儿了解火车的构造和声音，培养他们的语言表达和模仿能力。
二、教学目标1. 了解火车的特点和功能，知道火车的基本构造。
2. 学会模仿火车声音，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：火车的构造和功能，以及开火车的模仿游戏。
教学重点：学会模仿火车声音，进行开火车的游戏。
四、教具与学具准备教具：火车模型、图片、卡片、视频。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示火车模型，引导幼儿观察火车的特点，提问：“小朋友们，你们见过火车吗？火车是什么样子的？”让幼儿回答并描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、卡片和视频，讲解火车的构造和功能，引导幼儿了解火车的各个部分，如车头、车厢、轮子等。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“开火车”模仿游戏，让幼儿模仿火车声音，分组进行表演。
4. 彩泥制作火车（10分钟）教师分发彩泥、画纸等材料，指导幼儿动手制作火车，培养他们的动手能力和想象力。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对每个幼儿的作品进行评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿进行课后拓展，如观察生活中的火车，了解火车的更多特点。
六、板书设计1. 火车的构造：车头、车厢、轮子等。
2. 火车的功能：运输、载人等。
3. 开火车的模仿游戏。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的火车。
答案：幼儿自由发挥，画出心中的火车。
2. 作业题目：用彩泥制作一个火车模型。
答案：幼儿根据课堂所学，制作一个火车模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解火车的构造和功能，培养他们的语言表达和模仿能力。
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思教学目标1.学生能够熟练说出开火车所需要的语言表达。
2.帮助学生培养协作精神和动手能力。
教学准备1.一些玩具火车和轨道。
2.一些卡片，上面写有“火车头”、“车厢”、“车尾”等单词。
教学过程导入1.老师引领孩子们玩起来《班级蜗牛赛跑》（具体规则引用其他教案），以此让孩子们得到激活身体和热身的效果。
桥段一：让孩子们认知火车及火车的部件1.老师向孩子们出示玩具火车和轨道，并提问：这是什么? 孩子们不妨口齿伶俐地回答：“火车！”2.然后老师拿出卡片，让孩子们挨个摸卡片，并说出上面的单词。
若是卡片是“火车头”则老师会问孩子们：“这是火车的什么部位呀？”，孩子们都会答：“火车头！”3.然后老师会反复提出“车厢”、“车尾”等卡片，让孩子们口齿伶俐地回答。
桥段二：让孩子们模仿乘坐火车时的语言及动作1.老师会问孩子们：“当我们要出去旅游，我们都要坐什么交通工具呢？”然后孩子们会很快地回答：“坐火车！”2.提醒孩子们注意的是，在乘坐火车的时候我们都要有礼貌地用语言与其他旅客进行交流，所以老师会向孩子们教授在乘坐火车时我们需要说哪些语言（例如：请问这还有没有位置？好的谢谢！等）3.然后老师会请孩子们分成小组，模仿火车的动作与语言，其中某几个孩子需要扮演火车长的角色，负责检票、引导旅客们、提醒旅客们注意安全等。
桥段三：幼儿园小班语言教案《开火车》的总结贯穿到生活中去1.针对本节课进行总结，让孩子们回顾并巩固进一步理解开火车的相关内容，更有助于孩子们将学习到的内容贯穿到日常生活中，为成长继续发挥优越性。
2.进行一些轻松的消遣类游戏，避免孩子们厌烦。
3.例：老师教唱《开火车》歌曲，带领孩子们跟着音乐摆动和干嚼。
反思此次《开火车》语言教案是一堂增进课，旨在采取合适的策略帮助幼儿对火车的一些基本概念，灵活的应对交流地来学习，把学过的火车相关知识转化到日常生活中，同时还可以健身、促进互动等多维度的成长。
幼儿园中班语言游戏教案《开火车》含反思
幼儿园中班语言游戏教案《开火车》含反思教案：开火车教学目标：1.学生能够通过游戏学会如何用一句简单的话表述自己的想法。
2.培养学生口头表达和沟通的能力。
3.提高学生合作的意识和能力。
教学准备：1.火车头和火车尾的图纸2.图纸上的火车上的座位编号3.空白小卡片（写上火车上的各种角色，如乘客、司机、售票员等）4.小旗子（用于指示火车开始运动和停止）5.幼儿园音乐CD教学步骤：引入（5分钟）：1.老师引导学生回忆一下他们最近坐过火车的经历，鼓励他们用简单的话来表达。
2.老师展示火车头和火车尾的图纸，向学生解释火车头是用来带领火车行驶的，火车尾是用来保持火车稳定的。
3.老师告诉学生今天要玩一个开火车的游戏，让他们分成不同角色组成一个完整的火车。
游戏规则（10分钟）：1.老师让学生分成几个小组，每个小组由一个火车头和几个火车尾组成。
2.老师将火车上的座位编号贴在教室的墙上，每个座位只能容纳一个学生。
3.老师给每个学生发一张小卡片，上面写着他们在火车上的角色。
4.老师解释游戏规则：火车头将通过语言来带领火车运动，每个火车尾要根据火车头的指示来移动到相应的座位上。
5.通过音乐作为背景，游戏开始。
游戏过程（20分钟）：1.老师分别指定一个学生为火车头，其他学生为火车尾。
2.火车头说出一句如：“开车！”的语言，同时拿起小旗子，表示火车开始运动。
3.火车尾根据火车头的指示，找到对应的座位坐下。
4.火车头可以通过语言来指示火车尾停下来，如：“停车！”。
5.当火车停下后，所有的火车尾都要停在座位上。
游戏反思（15分钟）：1.老师让每个小组轮流体验火车头和火车尾的角色。
2.在游戏结束后，老师问学生在游戏中遇到了什么问题，发现了什么需要改进的地方。
3.鼓励学生表达自己的想法，并记录下来。
4.与学生一起讨论，如何改进游戏规则和指示语言，使得游戏更加顺利和有趣。
总结（5分钟）：1.老师向学生总结游戏的目标和规则。
2.鼓励学生分享他们在游戏中的收获和感受。
中班语言开火车教案
中班语言开火车教案中班语言开火车教案1活动目标：1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺次。
2.学习按肯定的规律排列7以内数的顺次，能正确运用序数词清晰地表述排列的顺次。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的爱好。
活动预备：1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。
2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。
3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。
4.录有《开火车》音乐。
活动过程：一、集体活动1.小伙伴，你们坐过火车吗?(坐过)。
火车是什么样子的?(有一节一节车厢的)2.今日森林里也开来了一列火车(出示火车)，瞧，这列火车有几个车厢呀?(幼儿回答)那我们从火车头开始一起来数一数(1-7)这列火车一共有7个车厢。
3.语气神奇状：车厢里坐着谁呀?(打开第3节车厢)是谁呀?(小兔子)小兔子坐在第几节车厢(幼儿回答第3节)你是怎么知道的?(请幼儿上来数一数)从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。
请你给这节车厢找个数字伙伴(幼儿找到数字3，贴在车轮上)4.(老师指着第七节车厢问)谁知道这是第几节车厢?(幼儿回答第七节)(幼儿贴上7)，那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁(小老鼠)5.那这节车厢里坐的是谁呢?(老师打开第二节车厢)，小狐狸坐在第几节车厢?(第二节车厢)谁来给这节车厢贴上数字伙伴。
6.那这节车厢里坐的是谁呢?(老师打开第六节车厢)(幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。
7.(老师打开第四节车厢)这是谁呀(小狗)小狗坐在第几节车厢(第四节)谁来找这节车厢的数字伙伴?(同样说第一节车厢)8.我们一起说说这是第几节车厢，(第五节)老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。
二、游戏活动1.按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真兴奋呀，你们也想来坐火车吗?(想)那我们就来玩一个开火车游戏。
看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头(老师边说边把标记放在指定位置)，请小伙伴看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。
小班语言教案开火车
小班语言教案开火车让幼儿了解火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。
下面由我为大家整理了关于小班语言教案开火车，供大家参考。
小班语言教案开火车1活动目标：1、提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
2、与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3、通过玩游戏，丰富地名知识。
活动准备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：1、通过提问引出活动的主题。
老师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活阅历说出各省市的名称。
老师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
2、讲解游戏规则老师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往_开。
”和“_开。
”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3、带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
老师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
老师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。
”幼儿问：“往哪儿开?”老师答：“往北京开。
”幼儿问：“谁来开?”老师答：“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人，与老师进行对答。
老师扮开火车的人，再请个别幼儿与老师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
4、请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中，老师应鼓舞幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开?甲：往__开。
问：谁来开?甲：__开。
活动反思：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
虽然后面游戏进行的较顺利幼儿爱好也很浓厚，达到了预设的目的。
但开始游戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛。
而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本次活动选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《交通工具》，具体内容为第三节《开火车》。
本节课将围绕火车的构造、特点及功能，通过实践活动让孩子们了解火车的基本知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和特点，知道火车的用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：火车的构造、特点及功能。
难点：火车各部件的作用及火车的运行原理。
四、教具与学具准备教具：火车模型、火车图片、火车玩具、视频资料等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们模仿火车行驶的声音，让他们猜一猜是什么交通工具。
展示火车图片，引导幼儿观察火车的特点。
2. 火车基本知识讲解（10分钟）通过火车模型和图片，讲解火车的构造和各部件名称。
介绍火车的特点和功能，让孩子们了解火车的运行原理。
3. 例题讲解（10分钟）出示火车各部件的图片，让幼儿说出它们的名称和作用。
结合火车模型，讲解火车是如何运行的。
4. 随堂练习（10分钟）发给孩子们彩纸、剪刀等材料，让他们动手制作火车。
在制作过程中，鼓励幼儿相互交流、合作。
让孩子们展示自己制作的火车，分享制作过程中的趣事。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《开火车》2. 内容：火车的构造：火车头、车厢、车轮等火车的特点：载重大、速度快、行驶距离远等火车的功能：运输货物、载人出行等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起画一幅火车画，要求画出火车的各个部位。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让孩子们对火车有了更直观的认识。
在制作火车的过程中，培养了他们的动手能力和团队协作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的火车，了解不同类型的火车及其特点。
鼓励家长带孩子去火车站实地观察，加深对火车的认识。
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《交通工具》，详细内容为“开火车”。
通过学习火车的特点、声音及乘坐火车的场景，让幼儿在有趣的情境中学习语言，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解火车的特点，知道火车的用途，能描述火车的外观和声音。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述乘坐火车的感受。
3. 激发幼儿的想象力，让他们在游戏中体验开火车的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述火车的特点和乘坐火车的感受。
教学重点：认识火车，学会用简单的词语表达乘坐火车的场景。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、图片、卡片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型、图片和视频，让幼儿观察火车的特点，引导他们说出火车的形状、颜色和声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示火车图片，让幼儿用词语描述火车的特点。
（2）教师邀请幼儿模仿火车的声音，体验火车的行驶。
（3）教师通过讲述乘坐火车的经历，引导幼儿用词语表达乘坐火车的感受。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发火车卡片，让幼儿用彩笔为火车上色。
（2）组织幼儿进行“开火车”游戏，让他们在游戏中体验火车的行驶。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作一幅关于火车的画作。
六、板书设计1. 火车的特点：形状、颜色、声音2. 乘坐火车的感受：快乐、激动、紧张七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火车答案：幼儿可根据自己的想象，创作一幅火车画作，发挥创意。
2. 作业题目：用词语描述乘坐火车的感受答案：幼儿可用简单的词语，如“快乐”、“激动”、“紧张”等，描述乘坐火车的感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿在有趣的氛围中学习火车的相关知识。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对火车知识的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行适当的拓展延伸，如组织参观火车站、开展火车主题的手工制作活动等，以提高幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思一、教学内容幼儿园小班语言教案《开火车》主要针对小班幼儿，以提高幼儿的语言表达能力和想象力为目标。
教材选自《幼儿园语言领域教材》第四章第三节，内容主要包括火车的基本知识、火车的行驶路线、火车的车厢等。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解火车的基本知识，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对火车知识的掌握，幼儿的想象力及创造力的培养。
2. 教学重点：幼儿的语言表达能力的提高，幼儿观察力、团队合作精神和分享意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、火车图片、火车视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示火车模型，引导幼儿观察火车的外形、颜色、车厢等，并引导幼儿说出火车的基本知识。
2. 讲解与示范：教师通过火车图片和视频，讲解火车的行驶路线、车厢等知识，并示范如何用语言描述火车。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论火车的相关知识，并尝试用语言描述火车。
4. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作出自己心中的火车。
5. 展示与分享：幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的想法。
六、板书设计1. 火车的基本知识2. 火车的行驶路线3. 火车的车厢七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍火车知识，并画出自己喜欢的火车。
2. 答案：幼儿能够向家长介绍火车知识，并能画出自己喜欢的火车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观火车博物馆或者火车站，让幼儿更加直观地了解火车，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节补充教案《开火车》针对小班幼儿设计，旨在通过火车主题的活动，提升幼儿的语言表达能力、观察力、想象力和创造力。
幼儿园小班语言优质教案《开火车》含反思
幼儿园小班语言优质教案《开火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《交通工具》，详细内容为《开火车》。
通过学习，让幼儿了解火车的特点、构造以及开火车的场景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述火车的特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使其能够描述开火车的场景。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的语言交流水平。
三、教学难点与重点教学难点：火车构造和特点的描述，开火车场景的描绘。
教学重点：通过观察、想象和交流，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察火车模型，让他们说说火车的特点，引导幼儿用简单的语言进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，向幼儿介绍火车的构造、特点以及开火车的场景，引导幼儿用完整的句子进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察图片，描述开火车的场景。
例如：“这张图片上的火车是什么颜色的？它在什么样的轨道上行驶？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩泥制作火车模型，并讨论火车的特点。
完成后，每组派代表进行展示和讲解。
六、板书设计1. 火车的特点：长、有轮子、会喷气等。
2. 开火车的场景：在轨道上行驶、穿过山洞、跨过桥梁等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅开火车的画，并用完整的句子描述画面内容。
2. 答案示例：我画了一辆绿色的火车，它正在轨道上快速行驶，穿过了一座高高的桥梁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了火车的特点，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与，避免个别幼儿过于活跃，影响课堂纪律。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同制作一个火车模型，并讲述火车的相关知识。
幼儿园语言《开火车》教案
幼儿园语言《开火车》教案一、教学目标1.帮助幼儿学习并掌握与火车相关的词汇。
2.培养幼儿的观察力和集体合作意识。
3.增加幼儿对火车的兴趣，拓宽幼儿的视野。
二、教学准备1.板书工具及相关教学素材（如火车的图片等）。
2.火车模型或玩具（可选择搭建火车轨道的玩具）。
3.火车相关的儿歌、故事书等教学资源。
三、教学步骤第一步：引入1.引入幼儿对火车的兴趣，可以通过播放相关的儿歌或展示火车的图片等方式。
2.引导幼儿观察火车，提出一些问题，例如火车的特点、用途、结构等。
第二步：词汇学习1.通过展示火车的图片，教授幼儿与火车相关的词汇，如车头、车厢、铁轨、烟囱等。
2.利用板书或卡片等教具，帮助幼儿识别和记忆这些词汇。
第三步：激发兴趣1.进行有关火车的游戏，例如模仿火车的声音、赛跑比赛等，以此激发幼儿对火车的兴趣。
2.利用火车模型或玩具，让幼儿在老师的指导下一起搭建火车轨道，并让他们触摸和操作火车模型。
第四步：互动游戏1.分成小组让幼儿们扮演火车乘客和工作人员，进行互动角色扮演游戏。
2.通过指挥、问答等方式，让幼儿体验火车旅行的场景，加深对火车相关词汇的理解。
第五步：评价总结1.教师与幼儿一起回忆和总结学习过程中的收获和体会。
2.鼓励幼儿用自己的语言描述火车以及与火车相关的经历，巩固词汇的学习效果。
四、教学反思在本节课中，幼儿通过多种形式的教学活动，融入了对火车的观察、记忆、互动等环节。
通过模仿、游戏和角色扮演等方式，幼儿不仅学习了与火车相关的词汇，还培养了他们的观察力、合作意识和表达能力。
教学过程中，我充分发挥了幼儿的主体性，注重互动与体验，使幼儿在积极参与中学习和成长。
在今后的教学中，我会进一步寻找更多与幼儿学习内容相关的教学资源，将课程设计更加贴近幼儿的实际生活和兴趣，以激发他们的学习热情和持久性。
《开火车》教案(19篇)
《开火车》教案（19篇）《开火车》教案（1）活动目标1、学会表演歌曲动作，掌控嬉戏方法，会开心地与伙伴合作嬉戏。
2、体悟音乐嬉戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，愿意与伙伴一起嬉戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。
5、利用活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
教学重点、难点乐于进行嬉戏，感受与伙伴、老师共同嬉戏的乐趣。
活动预备电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机活动过程一、谈话引出课题。
1、老师展示玩具车，问：你们熟悉老师手上有什么？车都是一样的吗？2、让孩子争论后，老师小结：不同车形状与用处不一样。
二、学习嬉戏。
1、播放火车录音。
让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师展示玩具火车，帮忙理解火车的熟悉。
2、师：“想把火车开好可不是一件简单的事情，由于火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商议一下。
让孩子观看火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。
如拉着前面小伴计的衣服、搭着前面小伴计肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研发，大家一起打算什么动作比较好。
3、让孩子听嬉戏音乐几遍，进一步熟识音乐。
4、老师示范动作：（强调平安行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉）车头：双手在胸前转动，双脚小碎步匀称的走；车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步匀称的走。
5、练习嬉戏：老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做嬉戏；在原有的人数上再鼓舞孩子参与嬉戏，依次增加班孩子人数。
6、音乐嬉戏，体悟合作嬉戏的乐趣。
学习小组合作开火车。
师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了、、、、、、在嬉戏过程中，孩子不行避让的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。
”一起争论怎样才能平安行驶，相互不让路，不喧哗。
教育孩子在嬉戏中学会遵守纪律，相互谦让、团结友爱。
三、活动延长：（谈话）火车能够开到那里？教学反思《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿简单识记。
《开火车》教案(精选16篇)
《开火车》教案（精选16篇）《开火车》教案篇1教学内容：义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第一册第9课教学目标：1、学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲。
并通过歌曲的有关嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强同学对X—，X，三种音符时值的感受熟悉，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采纳听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发同学主体参加意识，发挥个人潜能，培育合作创新精神，体验合作学习的欢乐。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲呈现的内容对于一班级的同学来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X—，X，这三种基本节奏，又是可以让同学进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让同学进一步感受音乐的欢快心情。
教学重难点：1、能体会歌曲《火车开啦》的心情（欢快、活泼），有感情的演唱，让同学在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培育同学学习音乐的爱好和审美情趣。
2、“X－、X、”三种音符时值的感受熟悉。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。
教学过程：一、组织教学，同学听音乐进教室。
唱《师生问好歌》，上课。
二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。
1、师：柏老师听闻咱班的小伴侣可爱聪慧极了，今日啊我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？（播放火车的录音）生：是火车。
师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（师展现火车玩具）师：小伴侣们真聪慧！告知你们一个好消息，今日啊，老师要带你们乘坐火车到一个漂亮的首都北京去游玩。
快乐吗？生：快乐！师：让我们先去火车站买火车票吧。
2、节奏练习并创编。
仿照火车的各种声音师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。
（请同学念念拍拍，师加以指导。
）X—|X—|||||师：顺当进入了车站，这下我们该上车了。
幼儿园大班下学期语言教案《开火车》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《开火车》含反思一、教学目标1.能正确唱出《开火车》这首儿歌，发出正确的语音和节奏感。
2.能自由流畅地想象自己手持鞭子在马车上敲打，脚踩油门，模拟开火车的场景，增强对歌曲舒适、轻松的理解。
3.能尝试模仿老师讲解车厢，如：头等座、车厢门等等。
4.能通过本课的活动体验和理解单词：“拉”、“拖”等等，认识不同的车厢种类。
5.能简单描述一些车厢名称及其功能。
二、教学准备1.教学素材：《开火车》儿歌、模拟火车、动车模型、第一手资料视频、图片等。
2.具体方法：课堂教学、小组活动、具体模拟游戏。
3.小组组成：本课程将分为4个组共约32个人，每个小组为8人。
三、教学重点1.儿童语言表达能力的培养。
2.乐器知识及音微的培养。
3.对于小学生对于载体的注意力培养。
四、教学内容1. 渐入主题•教师播放《开火车》短片。
2. 介绍动车模型•教师出示动车模型，介绍一些基本的概念和形状。
•学生们按照所分小组，按照动车的不同车厢来合作，其中包括货车、客车和双层车厢宣明车等各种车厢类型。
他们需要在每个车厢上写下车厢的名称和功能，了解各种车厢的特点和优势所在。
3. 模拟火车活动•在模拟游戏中，学生们将体验如何开火车。
学生们将模仿市场男士扣关推出火车的场景，按照情景表达交流，反复模仿并且尝试操作、扣关等等动作，使内容做到真实可信，可以直观地带给学生们深刻的空间想象感受4. 《开火车》儿歌演唱•伴随着《开火车》儿歌，教师模拟铁轨的姿态乘客，书写火车和出站车站信息，并向学生展示每个站点订票窗口等等。
然后老师请学生们示范如何暴踩油门、轻按鸣笛，按照指令进行模仿。
•接着，学生们将自己刚才整理出来的车厢黏贴在模拟火车上，类似于拼图的形式，学生有选择不仅仅是将火车上自己车厢放好，他们还需要协助老师、家长和同学一起合作把其它车厢放置到合适的部位。
5. 课堂讨论•活动过后，整个班级将坐下进行碰头讨论。
他们需要回答学了什么、学习的过程以及谈谈开火车的感受等等。
幼儿园大班下学期语言教案《开火车》
幼儿园大班下学期语言教案《开火车》一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够正确地朗读儿歌《开火车》。
2. 培养幼儿的韵律感和节奏感。
3. 帮助幼儿理解儿歌中数字的意义，并能够进行简单的数学加减运算。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并能够正确地朗读儿歌《开火车》。
难点：帮助幼儿理解儿歌中数字的意义，并能够进行简单的数学加减运算。
三、教学准备：1. 教学挂图或幻灯片。
2. 火车玩具或图片。
3. 数字卡片。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿展示教学挂图或幻灯片，引导幼儿观察火车的图片，并引导幼儿说出火车的特点。
b. 教师朗读儿歌《开火车》，并引导幼儿跟读。
c. 教师解释儿歌中数字的意义，并引导幼儿进行简单的数学加减运算。
3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一个火车玩具或图片。
教师说出一个数字，小组成员需要迅速组合成一个数字比教师说出的数字大的火车。
例如，教师说“3”，小组成员需要迅速组合成一个数字为“4”的火车。
五、课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起复习儿歌《开火车》，并尝试进行简单的数学加减运算。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对儿歌《开火车》的掌握程度。
2. 评估幼儿在数学加减运算中的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2. 组织家长座谈会，分享教学经验和幼儿的学习进展。
八、教学资源：1. 教学挂图或幻灯片：用于展示火车图片和数字卡片。
2. 火车玩具或图片：用于实践活动。
3. 数字卡片：用于教学和实践活动。
九、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与教学活动，营造轻松愉快的学习氛围。
大班下学期语言教案《开火车》
大班下学期语言教案《开火车》教学目标：1. 能熟练朗读绕口令《开火车》。
2. 能理解并运用学过的字、词：火车、铁路、软卧、硬座、行李、高速、车站、站台、旅客等。
3. 能听懂问句并给予相应回答。
4. 能感受到协作与沟通的重要性。
5. 能培养观察能力和动手操作能力。
教学重点：1. 认知新单词。
2. 朗读课文。
3. 理解课文含义。
教学难点：1. 理解朗读中的发音技巧。
2. 学生与教师、学生与同学的协同合作能力。
教学准备：1. 课文录音。
2. 火车玩具。
3. PPT课件。
教学过程：Step 1：引入新学内容1. 让学生回忆上学期学过的交通工具，如：自行车、汽车、飞机、船等。
2. 引入新学内容：“我们今天要学的交通工具叫火车，它们会在一条铁路上跑。
在火车上，还有很多不同类别的座位，比如软卧、硬座等，不同的车里装的东西也不一样。
”3. 展示火车模型，引起学生的兴趣。
Step 2：学习新词汇1. 在PPT上教授新词汇：火车、铁路、软卧、硬座、行李、高速、车站、站台、旅客等。
2. 让学生跟读单词。
Step 3：学习绕口令1. 教授绕口令：“开火车，打火柴，快快地开向北京，快快地开，勇敢的向前，开九百里，说不定，对面是我的丈夫，我爱你！”2. 分组练习绕口令朗诵，以时间最短作为胜利条件。
Step 4：理解课文1. 播放课文录音，带领学生朗读，强化课文发音。
2. 给学生设计几个有关火车的小问题，两人一组进行问答。
如：什么是铁路？什么是软卧？什么是车站？3. 练习场景：学生分为旅客和工作人员两组，旅客排队稍后；工作人员会按顺序询问旅客要上哪班车，安排他们到不同的车厢坐。
Step 5：操作游戏1. 将学生分为若干小组，每组提供一份模型火车和配套的轨道和设备；引导学生进行动手操作和角色扮演。
2. 设计五个岗位：司机、列车长、售票员、行李员和检票员，在每个岗位之间进行协作和沟通。
3. 学生通过游戏体验协同合作的重要性，提高协作合作的能力。
幼儿园大班教案《开火车》含反思
幼儿园大班教案《开火车》
1. 教学目标
1.1 知识目标
1.了解大型集体的协作。
2.通过模仿列车的动作和火车声音，培养幼儿园大班学生的听觉和视觉协调能力。
3.培养幼儿园大班学生的身体协调能力。
4.发展幼儿园大班学生的团队协作能力和社交能力。
1.2 技能目标
1.学会动作模仿和声音模拟。
2.学会身体协调。
3.提高幼儿的语言表达和团队合作能力。
1.3 情感态度目标
1.培养幼儿对团队合作和集体活动的兴趣。
2.培养幼儿的自信心。
2. 教学内容
2.1 步骤
1.教师给幼儿讲解火车是由一节节的车厢组成，并引导幼儿进行不同车厢的动作模仿，例如模拟火车头的“哒哒哒哒”声和前轮左右弯曲的动作，模拟车厢两端来
回晃动的动作等。
2.教师提醒火车在行驶时需要遵守信号灯的指示，并引导幼儿模仿信号灯的手势。
3.教师现场演示以上节奏感较为连续的综合动作，其它幼儿全体同步进行动作。
2.2 课堂评价
1.观察幼儿的动作模仿情况，是否具有连贯性。
2.观察幼儿是否能够在模仿动作的同时模拟火车发出的嘈杂声音。
3.观察幼儿参与度，是否愿意踊跃表现。
3. 教学反思
该教案以“开火车”为主题，旨在通过动作模拟和声音模拟提高幼儿的听、视、运动协调能力与社交能力。
整个教学过程中，幼儿能够高度融入，表现出极大的兴趣和参与度。
而且通过团队合作，幼儿间的合作与互助意识得到了很好地锻炼和发展。
不过，该教学方案使用率并不高，因为开火车只是地方性习俗，教学对象受地理条件较大影响。
小班语言教案开火车教案及反思
小班语言教案开火车教案及反思教案名称：小班语言领域——开火车一、教学内容1. 教材：幼儿园语言领域教材《开火车》2. 内容：学习儿歌《开火车》，通过模仿火车开动的声音和动作，培养幼儿的语言表达能力和协调能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地朗读儿歌《开火车》。
2. 能够使幼儿理解儿歌中火车的形象，并能够模仿火车开动的声音和动作。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 重点：让幼儿学会儿歌《开火车》的歌词，并能够正确朗读。
2. 难点：让幼儿理解儿歌中火车的形象，并能够模仿火车开动的声音和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：火车头饰、小旗子、铃铛等。
2. 学具：火车卡片、火车玩具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做火车开动的动作，引起幼儿的兴趣。
2. 引入活动（5分钟）：讲述一个关于小火车的故事，引导幼儿讨论火车的特点。
3. 学习儿歌（10分钟）：教唱儿歌《开火车》，让幼儿跟读，并解释儿歌中火车的形象。
4. 模仿火车（10分钟）：让幼儿模仿火车开动的声音和动作，分组进行比赛。
5. 实践活动（10分钟）：用火车卡片和火车玩具进行游戏，让幼儿扮演小司机，驾驶火车。
六、板书设计1. 板书开火车2. 板书内容：火车开动的声音和动作七、作业设计1. 作业题目：背诵儿歌《开火车》2. 作业答案：儿歌《开火车》的歌词八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，是否让每个幼儿都有机会参与模仿火车的活动？是否都能够正确理解儿歌的内容？2. 拓展延伸：可以让幼儿在家和家长一起制作火车玩具，提高幼儿的动手能力。
重点和难点解析一、儿歌《开火车》的学习儿歌《开火车》是本节课的核心内容，幼儿需要通过学习歌词，理解火车的形象，并能够正确朗读。
在教学过程中，教师需要用生动的语言和形象的动作来引导幼儿感知火车的特点，如火车开动的声音、火车的形状等。
同时，教师还需要设计一些有趣的实践活动，让幼儿在实际操作中加深对儿歌内容的理解。
开火车小班语言教案
开火车小班语言教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的火车相关词汇，如火车、轨道、车站等。
2. 培养学生简单的听说读写能力，能够用所学词汇进行简单的句子交流。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 火车相关词汇的教学。
2. 火车开动的动作教学。
3. 火车进站、出站的教学。
4. 学生进行火车角色扮演活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基本的火车词汇，能够进行简单的句子交流。
2. 难点：培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解火车的运动状态。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用角色扮演法，提高学生的实际应用能力。
五、教学准备：1. 教具：火车模型、轨道、车站标志等。
2. 学具：学生火车模型、车票等。
六、教学过程：1. 导入：教师展示火车模型，引导学生关注火车，激发学习兴趣。
2. 新课内容：教师介绍火车相关词汇，如火车、轨道、车站等，并讲解火车的运动状态。
3. 实践环节：学生分组，每组搭建一个火车轨道，并进行火车开动、进站、出站等动作。
4. 巩固环节：学生进行火车角色扮演活动，运用所学词汇进行交流。
5. 总结：教师引导学生回顾所学内容，巩固火车相关词汇和句子。
七、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起制作火车模型或轨道，提高家庭亲子互动。
2. 学生尝试用所学词汇编写一个关于火车的简单故事，培养写作能力。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥等。
2. 实践环节：评估学生在火车角色扮演活动中的表现，关注团队合作和应用能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
九、教学反思：1. 教师需关注学生在课堂上的反馈，根据实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 在实践环节，注意培养学生的团队合作精神，提高他们的实际应用能力。
3. 针对不同学生的学习程度，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
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语言：开火车（教案和反思）
活动目标：
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备：1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
活动过程：一、谈话导入
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。
（幼儿自由地搭乘“小火车”）
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？
2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。
老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”
三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、完整欣赏散文。
教师播放ppt，完整欣赏散文。
这个故事的名字叫《开火车》，我们一起完整地听一遍吧。
四、故事表演
好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。
活动反思：
《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。
散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解记忆散文内容。
小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。
视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。
在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。
杨公苑
2014年5月。